作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案及反思篇一

1.深入了解我國的民間工藝,，認(rèn)識“泥猴張”,。

2.熟悉猴子的外形特點，初步掌握手捏猴子的步驟及方法,，大膽想象,、設(shè)計猴子的動態(tài)及表。隋,。

3.能小組分工制作“小猴的一家”,，有一定的合作意識。

1.“泥猴張”工作室視頻,。

2.動物園各種動態(tài)特征的猴子照片,，猴子的剪紙作品多幅，幼兒陶猴作品若干,。

3.陶泥,、操作工具人手一份。

1.通過視頻,，參觀,、了解“泥猴張”工作室，欣賞名作,。

●視頻的欣賞，給幼兒以動態(tài)的感受,，幫助幼兒初步了解民間工藝之美,。

2.通過看看、說說,、學(xué)學(xué),、演演，熟悉猴子的外形特征,。

(1)欣賞猴子的照片,。

教師：說一說，猴子有哪些特點?

(2)欣賞猴子的剪紙作品,。

教師：說一說,，剪紙作品中的猴子在干什么? (吹笛、敲鼓,、扇扇子,、拔蘿卜、打傘、爬樹,、釣魚等)

(3)表演與設(shè)計,。

教師：演一演，你準(zhǔn)備制作的猴子在干什么?表演一下它的動作,。

3.欣賞幼兒的作品,，探究制作步驟。

(1)欣賞以前幼兒制作的陶猴作品,。

教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什么?再做什么?

(2)小組討論并總結(jié)討論結(jié)果,。

要點提示：

1)讓幼兒觀察、總結(jié)制作的方法,，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動探索,。

2)制作步驟：①捏頭部和身體。②設(shè)計劫態(tài),，添加四肢,。添加細節(jié)(眼睛、嘴巴,、耳朵,、尾巴、爪子等),。

4.集體觀看制作過程錄像,，討論、解決具體問題,。

(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來,。先做一個圓柱體，再將頸部捏細些,，區(qū)分出頭與身體,。頭部可以做大些，使猴子看起來更可愛,。

●捏塑法是一種最基本的方法,，可以使雙手變得更加靈活，能夠直接表達自己的想法,。

(2)粘貼四肢：粘貼前要構(gòu)思好猴子的動態(tài),。粘貼四肢時，想辦法使猴子坐穩(wěn),、站穩(wěn),。 (可參考“泥猴張”創(chuàng)作的“喜猴”、 “怒猴”,、 “抽煙猴”,、 “踢球猴”,、 “舞蹈猴”等)

(3)刻畫表情：“泥猴張”注重表現(xiàn)猴子的面部表情，以猴來表達人的喜怒哀樂,，以猴來表現(xiàn)人的思維活動,。

5.幼兒制作，教師指導(dǎo),。

(1)制作要求：兩只動態(tài)各異的猴子,，和其他伙伴的作品放在一起，組成“小猴的一家”,。

教師：小猴的一家在干什么?誰是爸爸?誰是媽媽?編個故事說一說,。

●由幼兒身邊熟悉的人物啟發(fā)創(chuàng)作“小猴的一家”，使幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容更為生活化,。

(2)指導(dǎo)要點：啟發(fā)想象,，鼓勵創(chuàng)新，提倡合作,。

6.展示作品,，欣賞評價。

鼓勵幼兒創(chuàng)編“小猴的一家”的故事,。

☆活動延伸將幼兒的陶猴作品布置在陶藝區(qū),，利用游戲時間不斷地豐富與完善，并鼓勵幼兒編編,、說說“小猴的一家”的故事,。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)“泥猴張”的圖片、猴子的圖片,、猴子玩具等布置活動室,。

大班美術(shù)教案及反思篇二

1.感受噴刷畫活動的樂趣，積極參與,，大膽創(chuàng)作,。

2..學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨立,，有序，正確的使用工具,。

3.大膽使用顏色,，注意色彩的和諧，提高美的鑒賞能力,。

1.準(zhǔn)備各種顏料（每組若干）,，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷,，小沙網(wǎng),，畫紙,，圍裙人手一個，示范畫若干,。

2.用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁,。

3.幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品,。

1.進入活動，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫,，說說其中的內(nèi)容,，及制作方法。

2.請幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法,。（展示多張噴刷畫及牙刷,、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法,。

過程：首先用樹枝（花,、草、卡片等輔助物）在白紙上拼出自己喜歡的圖形,，然后,，用牙刷蘸上顏料，在小沙網(wǎng)上來回刷,，把顏料刷在紙上,。把紙晾干后，再取下樹枝,，畫紙上就會留下噴刷畫的圖案,。這樣，噴刷畫就制作完成了,。

3.老師交代要求,，幼兒操作教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒自選圖形,，拼出自己喜歡的圖形,，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里，再用第二個刷,，鼓勵幼兒嘗試多種顏色進行噴刷,，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)混合色。例：黃+紅=橙,、黃+藍=綠,、藍+紅=紫、等,。

4.展示,、評價幼兒作品,。（把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價,。）

5.活動結(jié)束,。

大班美術(shù)教案及反思篇三

一天，我和孩子們一起到小公園去散步,，回來后發(fā)現(xiàn)孩子們的口袋里多了一件寶貝——石頭,。這些充滿生命力的小東西成了孩子們親密的玩伴，奇特的形狀使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此,，我設(shè)計了這一美工活動，目的是通過想一想,、做一做,、講一講等一系列環(huán)節(jié)，為幼兒動手動腦的機會,，培養(yǎng)幼兒綜合能力,，增強幼兒在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的能力，并從中體驗到接觸自然,、獨立創(chuàng)造的快樂,。

1、在游戲情景中根據(jù)石頭的形狀進行構(gòu)思,，并運用各種材料大膽創(chuàng)造,。

2、積極參與故事創(chuàng)編活動,，并體驗石頭造型帶來的快樂,。

1、各種石頭,、石頭造型藝術(shù)品,。

2、事前各種石頭,、顏料,、貝殼、彩紙,、棉簽,、雙面膠、橡皮泥等輔助材料,。

(1)歌曲《小石頭》進場。

師：小朋友,，咱們剛才歌曲里面唱到了什么?石頭有什么用啊?你有沒有玩過石頭?玩過石頭的小朋友介紹聽聽,。

2,、交流討論

(1)欣賞石頭畫。

出示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：猜猜老師是怎么玩的?用了那些材料?你們想不想玩?

(2)根據(jù)范畫，引出故事,。

3,、大膽表現(xiàn)

(1)根據(jù)石頭形狀大膽想象。

(2)幼兒選擇輔助材料,，進行作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、想象創(chuàng)編

(1)請個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,。

(2)幼兒自由選擇同伴，組合石頭造型進行創(chuàng)編,。

1,、在日常活動中讓其余幼兒講述自編的故事,。

2,、幼兒可在美工區(qū)中繼續(xù)描繪、裝飾石頭,。

大班美術(shù)教案及反思篇四

1.能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化,，感受線條畫帶來的美感。

2.培養(yǎng)幼兒仔細,、有耐心的良好作畫習(xí)慣,。

1.供欣賞的示范作品、記號筆,、紙,。

課件

課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日,，它的好朋友給它送來了它最愛吃的東西,，小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？

1.屏幕顯示各種各樣的魚,，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型,。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢,？（用三角形,、菱形、圓形和線條組合而成的）,。

請幼兒上來回答,。教師再分別出示幾個,，到后來可以讓幼兒說說，如果是你,，你還會用什么花紋來裝飾呀,？

原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊,。

2.強調(diào)線條的運用,。

問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到黑板上來畫一下,？并說出是線條名稱,。

1.先勾主體，裝飾時線條排列清晰,。

教師指導(dǎo),，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),，同時鑒借別人的好的方法,。

2.幼兒認(rèn)真、耐心,、仔細地作畫,。

3.教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊,。

1.看一看,、說一說作品美在什么地方。

2.有序地整理用具,。

大班美術(shù)教案及反思篇五

1,、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟,。

2,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色,。

重點：學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟,。

難點：把固體膠涂均勻。

1,、小勺,、大盤子、固體膠,。

2,、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙,，幼兒任選一種材料作畫,，也可兩種工具交替使用。

大班幼兒手部肌肉的靈活性,、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具,，同一種方法,，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

此活動結(jié)合我市特有的優(yōu)勢――沙雕,，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理,，利用彩沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,、充分嘗試的機會,，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果,，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力,。(來自: 博文學(xué)習(xí) 網(wǎng):大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案)

(一)語言引導(dǎo)，引起興趣,。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕,、到海邊玩的經(jīng)驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。

提問：

(1)為什么大家都愛去朱家尖玩?

(2)在大海邊還可以做些什么事?

(3)沙可以做沙雕,，還可以做什么?

(二)老師出示范畫,，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么,，一起尋找這張畫的“特別”之處,，說說它與我們平時的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作,。

(三)老師操作演示,。

重點演示作沙畫的步驟：

(1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色;

(2)將留出部分用固體膠涂均勻;

(3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上,，用小勺背面抹勻;

(4)把卡紙豎起,，讓多余的彩沙掉到大盤里;教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認(rèn)真,、仔細與“美”的關(guān)系,。

(四)幼兒創(chuàng)作。

(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫,，選擇合適的.彩沙色彩,。

(3)當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時,，應(yīng)勸阻幼兒不要加涂固體膠,，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試,。

(五)引導(dǎo)講評,。

(1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫,。

(2)說說制作時的體會,。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),，共享成功樂趣的環(huán)境,。

大班美術(shù)教案及反思篇六

1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,，感受畫面中色彩的鮮艷,，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感,。

2,、大膽講述自己的對畫的感覺

3、喜歡參與欣賞活動

4,、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

5,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件

1、猜蘋果的謎語,，引起幼兒的興趣,。

2、教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）

（1）“在畫面上你看到了什么,？來,；自、大,；考吧,；幼、師,；它們是什么顏色的,？有什么感覺,？

（2）“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色？為什么,？”

3,、教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）

（1）“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,，

看看會有什么效果好嗎,？

（2）“看了這幅圖你們有什么感覺？”

4,、幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖“你喜歡哪幅圖,？為什么？

（1）引導(dǎo)幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感,。

5、請幼兒給畫取名字,。

6,、教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

塞尚的靜物作品很多,，可以在日?；顒又欣^續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班美術(shù)教案及反思篇七

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品,。是中國瓷器的主流品種之一,，屬釉下彩瓷。

1,、通過觀察實物,，用極限法結(jié)合借型想象 ，進行創(chuàng)意寫意,。

2,、在看、畫,、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣,。

3、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件

1,、出示實物花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶,，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小朋友,，今天老師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么?

教師總結(jié)：對了,，是青花瓷的花瓶,。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器,。

2,、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看,，從上往下垂直的看)

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣,，所以看到的形狀不一樣。

3,、 瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成,，(教師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說)

教師：青花瓷花瓶不僅好看,，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶,，花瓶，變變變”

1,、瓶頸變大

借助課件,，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

花瓶不斷的變大瓶頸,，形成一個喇叭型的圖片,，你們看——現(xiàn)在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么?

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

2,、瓶身變大

借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大),，象什么?你可以把它變成什么?

花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維

1,、教師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫,，也可以選取多個圖形進行做畫。

2,、在做畫過程中,，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫,，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問題,，給以成功感,。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維,。

盡量評到每一位幼兒的作品,，給孩子以不同的鼓勵

青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大,。其一,，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動的設(shè)計上,，還有活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶,，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個難得的機會給我了，說明了對我的無比的信任和支持,，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯,。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下,，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的,，黑壓壓的一片,，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場拉!

先出示的是實物的青花瓷花瓶,，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣,，一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高，這也帶動了整場的教師和我自己,。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵,，對孩子進行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，一,、動靜交替,，激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀察實物,，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣,。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看,，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸,、瓶身的觀察認(rèn)識也順利的下來了,。

接著就是變魔術(shù)了,，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的,。在高點上往下拓展幼兒的思維,，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累,，孩子們都很得心應(yīng)手,。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”,，顆粒性又很強,。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的具體樣子比劃出來,，不僅是思維,，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中,，即使是同一個世界,，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來,，全場的氛圍一下子就升溫了不少,。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟,，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了,。課堂上是互動的，這個活動上,，不僅是我和孩子們的互動,，還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了)，還有我和聽課教師的互動,，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來,，頓時全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致,。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個**,。

當(dāng)然毛澤東說過“優(yōu)點不說少不了，缺點不說不得了”這個活動上還是存在著需要改進的空間,。首先,，我的即興語言回復(fù)就不夠精煉，那是生活經(jīng)驗的積累還不夠,，自己本身的專業(yè)素質(zhì)還要加強提高;其次,，隨機教育沒有及時做到，很多的教育契機沒有把握住,，在日后的活動中都是要注意的?，F(xiàn)在還只是一個開始,，一個美好的開始，可以看得到未來的良好開端,，就讓我馬上行動,，為自己的另一片天地努力開辟吧!

大班美術(shù)教案及反思篇八

幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就讓幼兒在活動中以欣賞圖片,，感受螞蟻之間團結(jié)合作的友愛,，同時也注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心來培養(yǎng)幼兒的興趣,。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的藝術(shù)活動保持積極的心態(tài),，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會有至關(guān)重要的影響。因為在活動中要求幼兒自主分工來展開活動,。

而《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行,，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。而合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人之間默契的配合,。這中配合說簡單也不簡單,，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成,。在教師適時的引導(dǎo)和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的,，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合大班的幼兒,。這樣既能面向全體又能保護好他們對藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?；顒又薪處熞砸龑?dǎo)者的身份出現(xiàn),，對幼兒表達出現(xiàn)困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中,，這也是組織該活動的價值所在,。

1.大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài),。

2.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感,。

重點目標(biāo)：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài),。

難點目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態(tài),。

螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙,、膠水,、水彩筆若干,、西瓜圖片人手一份。

一,、欣賞幻燈片

1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么,？

2.集體欣賞：

在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴,，出門找水喝,，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來,。"真好吃啊,，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊,，蹬開了兩腿,，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧,，連小觸角也來幫忙了,，可還是推不動。于是,，他們只好跑回家,，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧,，大家忙開了,，有的用鏟子鏟，有的用手推,，有的用繩子吊,，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力,，大西瓜終于被順利的搬回了家,。

3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動作

二、動態(tài)形象,，添畫示范,。

這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀,，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻,，讓我們來仔細看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時多開心啊!

（一）分析動態(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧,，小手彎一彎,，小腳抬一抬，觸角翹一翹,，我的螞蟻跳起來,。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài),，這種借助于語言的提示，動作表演,，及時繪畫的方法,，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象,。

（二）分析動態(tài),，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部,，長長的腹部,，小手彎一彎，小腳抬一抬,，觸角翹一翹，可愛螞蟻變出來

（三）觀察表情,，添畫局部(單圖三)

1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴,，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡,。

2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃,，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動,，可愛的小螞蟻就畫出來了,，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁,，可愛的小螞蟻就更加有趣了。

（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情,，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)很好的幫助,，在實際得學(xué)習(xí)活動中,，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要,。）

三、繪畫創(chuàng)作,。

1.師：還有很多西瓜在筐子里,，請你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好,。,。

四,、、欣賞

教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,。

大班美術(shù)教案及反思篇九

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

2. 體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧,、幽默和快樂,。

3.樂意向同伴展示自己的作品。

1.活動前認(rèn)識過哈哈鏡,，了解了哈哈鏡的基本特征,。

2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙,、黑色筆,、范例、白紙,、剪刀等,。

3.音樂,、磁帶,。

1.請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化,？覺得像什么,？

2.自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了,？

1. 出示（水滴型的紙）先猜測：鏡里的人會是什么樣的,？然后看看是什么樣的？

請幼兒仔細觀察人物頭部,、身體,、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動作,。

2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣,。

3.比較這兩個形象的異同點。

4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化,。

1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人,。

2.自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙,，再畫哈哈鏡里的人,。

1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動作,。

2.說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的,？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動作,。

本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā),，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,，大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料 --長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,，讓幼兒在寬松,、自由、平等的氛圍中,，自主觀察,、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,，在自選的材料上自由想象,，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極,、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！

大班美術(shù)教案及反思篇十

1．能根據(jù)圓形大膽想象,，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體,。

2．會積極表達自己的想法，與同伴相互交流,，并能自己解決活動中遇到的問題,。

1．各類瓶子、瓶蓋,、鈕扣,、紙盤、紙筒,、各色彩紙,、花布等。

2．橡皮泥,、剪刀,、橡皮筋、電線,、雙面膠等,。

3．場地布置、電腦課件,。

1．師生進場向客人老師打招呼后入座,。

小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩,。一起來做動腦熱身操吧,。

師生一起邊做動作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動起來,，一二三,，準(zhǔn)備好。

2．（出示電腦課件）你們看,，這里有一個圓,，它象什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述,。）（出示兩個圓,，許多圓）方法同上。

3．教師：圓圓的世界真是一個豐富多彩的世界,，有葡萄,、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶,、餅干盒這些圓圓的用的東西,，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西,，大自然中圓圓的動物腦袋,、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了,。

4．前段時間,，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢,？請你跟旁邊的小朋友講一講,。

幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流,。

今天我們就來變一變,，變得時候遇到困難該怎么辦？（幼兒泛講）你的辦法不成功怎么辦,？（幼兒泛講）

5．請想好的小朋友自己選擇材料,，把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧,。

這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來取用,。

6．幼兒活動,，教師指導(dǎo)。

教師在活動中不干涉幼兒活動,，以幫助的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點：

（1）你需要的材料沒有,，怎么辦？

（2）你的辦法不成功怎么辦,？

（3）怎么做才能牢固,？試一試用這種材料是不是更牢固些？

（4）引導(dǎo)作好的幼兒相互交流自己的作品,，并玩一玩作品,，同時鼓勵幼兒大膽制作。

7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么,？幼兒如猜不出,，就請設(shè)計師來介紹一下。

"還有誰也想來介紹自己的作品,？"

8．圓圓的世界真是豐富多彩,，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車,、雪人這么多好玩的東西,。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請你們把好想法去告訴客人老師吧,！

現(xiàn)在,，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧！