作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

中班安全教案防溺水教案 中班安全教案《正確喝水》篇一

1,、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性,。

2,、通過互相觀察和相互討論,，知道如何愛護指甲。

3,、懂得講衛(wèi)生,，會和身邊的人分享講衛(wèi)生的習慣。

1,、認識自己的手指甲,。

2、指甲鉗一把,、幼兒用書人手一冊,。

一、開始部分

初步了解指甲的作用,。

教師用手捂著肚子,，臉上表情痛苦的樣子，問：哎呦,，好痛啊,，寶貝們知道我怎么了嗎?我為什么會肚子痛呢?(一只手指放在嘴巴邊)我這是在干嘛啊?指甲里面有很多臟東西，那那些臟東西是從哪里來的呢?

二,、基本部分

引導(dǎo)幼兒討論指甲的作用,。

1、用你們的眼睛看下自己的小手上,，有指甲嗎?那你們知道指甲它是用來干嘛的嗎?如果你把指甲剪得太短了會怎么樣呢?

2,、討論如何愛護自己的指甲。

(1)大家知道了指甲有那么多作用,，那你們應(yīng)該怎樣保護自己的指甲呢?

(2)師：如果你的指甲長長了,，沒有及時剪會怎么樣呢?讓幼兒自由討論。

3,、看一看,，說一說

讓幼兒看一看，說一說周圍寶寶的手指甲長不長,，臟不臟,，及時表揚觀察仔細的孩子，手指甲很干凈,，長度剛剛好的寶寶,，讓指甲偏長的寶寶回家后讓自己的爸爸媽媽幫忙剪。

三,、結(jié)束部分

我們一起去隔壁班做客吧,，看看他們的指甲怎么樣?我們也教教他們怎樣愛護指甲吧!

家長平時在家可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的良好習慣。

中班安全教案防溺水教案 中班安全教案《正確喝水》篇二

1,、認識并會撥打119.120.110等急救電話,，知道在什么危險時撥打什么號碼。

2,、知道危險來臨時如何保護自己,，如何逃生。

3,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題,、解決問題的能力。

重點：

幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話,。知道并學會在危險面前保護自己,，學會逃生。

培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力

1,、119、120,、110號碼片,、玩具電話、小動物頭飾,，小手絹人手一份,。

2、警笛聲錄音,、警車,、消防車、救護車圖片,、逃生錄像及圖片,。

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲,，激起幼兒興趣,，引出主題。

1,、出示警車警笛聲,。

師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音,，你們想不想聽聽,。（出示警笛聲）

2、讓幼兒討論這是一種什么聲音,，是什么發(fā)出的這種聲音,。

3、依次出示消防車、救護車的聲音,。提問：這三種聲音一樣嗎,？引導(dǎo)幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。

4,、鼓勵幼兒大膽進行猜測,，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車,、消防車,、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么,？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同,，代表的意思也不同。

中班安全教案防溺水教案 中班安全教案《正確喝水》篇三

一,、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié),，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣,。

1.教師：“小朋友們,，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎,？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題,。

2.教師講述“五一”國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解,。

二,、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期,。

1.教師引導(dǎo)幼兒：“放假后你想做些什么事情呢,？”

2.有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容,。

3.創(chuàng)設(shè)情境,，提問幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢,？

三,、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項。

（一）安全教育

1.不能玩家中的插座,、開關(guān),、打火機、尖銳或易吞服的物品,。

2.注意交通安全,，不單獨走出家門,。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手,，不隨便與陌生人說話,，不要陌生人的東西。

3.獨自在家時,，不爬陽臺,、門窗或其他高處，把門關(guān)好,，不給家長以外的人開門,。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍,。

5.不能在危險地帶玩耍,，不做危險游戲；

6.熟悉三個特殊電話號碼的用法,。

（二）衛(wèi)生保健

1.教育孩子要少吃零食,，多吃蔬菜水果，吃熟食,，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習慣,。

2.多喝白開水，不吃雪糕,、不喝冷飲,。吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳,，勤剪指甲,。

中班安全教案防溺水教案 中班安全教案《正確喝水》篇四

1、感受在河邊,、井邊玩耍的危害,，知道遠離、避免發(fā)生危險,。

2,、在看看講講中逐步增強自我保護意識和自我保護能力。

3,、了解安全玩水的小常識,。

4,、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅。

課件

一,、好玩的水——知道夏天水帶來的清涼用途

1,、夏天來了,，為什么大家都喜歡水呢？（水很涼快）

2,、哪些地方有水,？（河里、海邊,、自來水,、游泳池等）

3、小結(jié)：夏天玩水,，可以讓身體涼爽,，消暑降溫。

二,、危險的水——了解河水和井水的危害

1,、好玩的水里，會有危險嗎,？我們一起看看（播放課件）

2,、丟丟在哪里玩？他為什么喊救命,？

3,、井邊河邊能去玩嗎？為什么

4,、小結(jié)：不獨自在河邊,、井邊玩，這樣就會避免危險的發(fā)生,。我們要學會自己保護自己,，不做危險的事情。

三,、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識

1,、看看這些朋友他們是怎么玩水的？

2,、游戲yesorno

河邊里有小魚,，我們?nèi)グ阉鼡破饋怼?/p>

趴在井邊看影子。

在井沿邊走路,。

走在河道隔離帶內(nèi)……

3,、小結(jié)：安全玩水，既能玩的開心,，又能避免意外發(fā)生,，玩得快樂。

中班安全教案防溺水教案 中班安全教案《正確喝水》篇五

1,、知道愛護小手,，不玩尖利的東西,。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法,。

相關(guān)圖片一張,。

一、請幼兒觀察圖片,，提問：

1,、這個小朋友的手怎么啦？（流血了）

2,、好好的小手怎么會流血呢,？（被東西劃破了）

3、什么東西會把手劃破,？為什么,？（玻璃片、針,、鐵釘,、鐵絲、剪刀等,。因為這些東西很尖,，很鋒利。）

4,、啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過,，手劃破了有哪些不方便。

二,、討論：怎樣才能使我們的小手不受傷,。（平時不玩剪刀、小刀,、針,、玻璃片、鐵片等尖利的東西,。）

：我們周圍有很多東西,，有的是很尖的，有的是很鋒利的,，如果我們?nèi)ネ孢@些東西,，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西,，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活,。

三,、討論怎樣保護、處理受了傷的手,。

1,、如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么,？（不能，因為沒有洗過的手有細菌,，會使傷口感染,、化膿。）

2,、手受傷了怎么辦,？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口,，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴重的要找醫(yī)生處理。）

3,、手包扎后還要注意哪些事項,？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布,，要按時找老師,、醫(yī)生換藥等。）

如果我們的小手已經(jīng)受了傷,，就更要好好保護,，這樣它才會快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù),。

中班安全教案防溺水教案 中班安全教案《正確喝水》篇六

現(xiàn)實生活中經(jīng)常見到一些年幼的小朋友,由于家長看管不周和自身對開水或火而導(dǎo)致燙傷和燒傷,。設(shè)計這個教學活動是想讓幼兒對防燙防火有所認識,減少傷害。

1,、了解開水的.溫度,了解大火的威力,。

2、通過活動,，了解防燙防火的基礎(chǔ)知識,。

3、增加自我保護意識,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、加強幼兒的安全意識,。

重點：讓每個幼兒都了解防燙防火的基礎(chǔ)知識。

難點：燙傷燒傷后該怎么辦?

一鍋開水,，一燒著的木炭,兩只小老鼠,。

1、通過教師的提問,，使學生初步了解開水和火的危害,。

①誰來說說開水有什么特征?

②誰來說說火有什么特點?

③老師小結(jié)：開水和火在日常生活中我們經(jīng)常用到,是我們的好朋友,，但也要注意安全使用它們,。

2、演示教學

①把一只老鼠扔到開水鍋里后,給幼兒看看結(jié)果,。

②再把另一老鼠扔到燒著木炭盆里,，又讓幼兒觀看結(jié)果。

3,、組織幼兒討論

①如果燙傷或燒傷了怎么辦?

②出示相關(guān)圖片,，讓幼兒注意安全,。

在這次活動中,，我利用幼兒在生活中常見的物體和動物作為教具,，激發(fā)了幼兒的興趣。同時,，在平時的生活中也讓他們對開水和或有一定的了解。平時也能注意安全,。但在討論的環(huán)節(jié)可能準備不夠充分,，應(yīng)該多留點時間給他們發(fā)言,。希望我以后的教學活動能夠更好,。

中班安全教案防溺水教案 中班安全教案《正確喝水》篇七

1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走,。

2,、學會保護自己，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

布置兩個場景,，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”。

在“幼兒園”場景中,，ｘｘ幼兒園的小朋友沒有人來接,，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎,？（引出課題）

請幼兒參與,，教師扮“陌生人”與幼兒對話，自稱是幼兒的親戚,，幼兒跟隨“陌生人”走,。

1、教師在“花園小區(qū)”場景中,，再次講述故事：ｘｘ小朋友搬了新家,，在樓下玩完后，找不到自己的家了,，這時又來了一個陌生人,，陌生人帶走小朋友了嗎？

2,、幼兒與假扮的陌生人對話,，陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應(yīng),。

1,、什么是陌生人,？

2,、能不能跟陌生人走,？為什么,？

3,、陌生人要帶你們走,，你們應(yīng)該怎么辦,？

小朋友不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的食物,，不受陌生人給的禮物,，不能跟陌生人走。

幼兒園,，門兒開,，爸爸媽媽都接來。

毛毛媽媽沒有來,，急得毛毛哭起來,。

陌生人，走過來,，干萬不要去理睬,。

別亂跑，慢等待,，爸爸媽媽一定來,。