作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

托班安全教案正確喝水篇一

1,、知道河邊危險,，不在危險的地方玩。

2,、增強幼兒的自我保護意識和自我保護能力,。

故事《不獨自去河邊玩》及故事中的手偶和背景圖,。

“故事中有誰？”

“發(fā)生了什么事,？”

“兔寶寶為什么會掉到河里,？”

“掉到河水里的危險是什么？”

1,、除了不去河邊玩,，能不能在馬路上玩？過馬路時要有誰陪,？

2,、在家里還應(yīng)注意不玩什么？

3,、當(dāng)危險真正到來時該怎么辦?

在日常生活中,，逐漸加強幼兒自我保護意識。知道110,、120,、119等求救電話。

托班安全教案正確喝水篇二

1.明白愛護小手,，不玩尖利的東西,。

2.明白手劃破后簡單的處理和保護方法。

手受傷的小熊玩具,。

明白哪些東西尖利不能玩,。

娃娃家。

小組活動,。

1.出示小熊玩具,，經(jīng)過故事導(dǎo)入：“今日小熊在玩的時候可不細心了，弄傷了自我的手,，它自我很疼,，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎樣啦,？（出血了）,。

（2）好好的小手怎樣會出血呢？（被東西劃破了）,。

（3）什么東西會把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因為這些東西很尖,，很鋒利。）,。

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自我的手有沒有被劃破過,，手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷,。（平時不玩剪刀,、小刀、針,、玻璃片,、鐵片等尖利的東西。）,。

小結(jié)：我們周圍有很多東西,，有的是很尖的，有的是很鋒利的,，如果我們?nèi)ネ孢@些東西,，就會把手劃破，給自我?guī)砦ｋU和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西,，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活,。

3.討論怎樣保護,、處理小熊（或自我）受了傷的手。

（1）如果手不細心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能,，因為沒有洗過的手有細菌,，會使傷口感染、化膿,。）,。

（2）手受傷了怎樣辦？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴重的要找醫(yī)生處理,。）。

（3）手包扎后還要注意哪些事項,？（不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布,，要按時找教師、醫(yī)生換藥等,。）,。

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護,，這樣才能使它快快恢復(fù)健康,，為我們服務(wù)。

托班安全教案正確喝水篇三

九月幼兒剛?cè)雸@,，生活自理能力很差,，不會用勺，進餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴重,；洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手,；穿脫衣服,、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,，孩子們說：“我的小手會穿衣,。”“我的小手會洗臉,?！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好,。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的,。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,，能做許多的事情,，并在日常生活中學(xué)會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力,，讓他們對自己的手充滿自信,，并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時,，還結(jié)合安全領(lǐng)域,，引導(dǎo)孩子保護自己的手。

本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手,。

1.知道愛護小手,，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法,。

手受傷的小熊玩具,。

知道哪些東西尖利不能玩。

娃娃家

小組活動

1.出示小熊玩具,，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時候可不小心了,，弄傷了自己的手，它自己很疼,，都快哭了,！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢,？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因為這些東西很尖，很鋒利,。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過,，手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷,。（平時不玩剪刀,、小刀、針,、玻璃片,、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西,，有的是很尖的,，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西,，就會把手劃破,，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,，以免我們的手受傷,，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手,。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么,？（不能，因為沒有洗過的手有細菌,，會使傷口感染,、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦,？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴重的要找醫(yī)生處理,。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布,，要按時找老師、醫(yī)生換藥等,。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康,，為我們服務(wù),。

托班安全教案正確喝水篇四

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西,。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法,。

手受傷的小熊玩具活動過程：

"今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手,，它自己很疼,，都快哭了！"討論：

（1）這個小熊的手怎么啦,？（出血了）,。

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）,。

（3）什么東西會把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲、剪刀等,。因為這些東西很尖,，很鋒利。）,。

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過,，手劃破了有哪些不方便。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么?/p>

（2）手受傷了怎么辦？

（3）手包扎后還要注意哪些事項,？

問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所,。如：在一教學(xué)活動中，某一調(diào)皮幼兒要求小便,，雖然活動前都小便過,，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的`要求,，然而,，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來,，而專心于教學(xué)活動的老師也早已忘記了孩子的小便行為,，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過了大半個活動的"快樂"時光,。問題四：一孩子正在便后擦屁股,，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙,，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股,，一擦，手紙中間用力被擦破了一個洞,，他馬上一扔,，再拿一張紙來擦，然后又有一個洞,，再扔??,，拉一次大便，手紙用了一大堆,，屁股擦得并不干凈,，且手上也弄臟了。（在家都是家長幫助,，在幼兒園里由于對老師的陌生,，所以不好意思向老師開口,。）。

當(dāng)前,，我們都理解"一日活動都是課"的含義,，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢,？我細細分析,，主要有以下原因：

1、無系統(tǒng)的教育目標,、計劃。

入廁教學(xué)活動,，大多數(shù)教師都沒有明確的目標,、具體的計劃，更沒有細化的內(nèi)容,。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué),、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng)，對入廁教學(xué)盲目化,、隨意性的反映,。

2、平時缺少對幼兒的入廁技能指導(dǎo),。

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實踐中習(xí)得的,。由于教師心中無目標，腦中無計劃,，因此沒有詳細的階段性的內(nèi)容實施,，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會正確洗手,，不會正確使用手紙擦屁股,，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故,。如問題一,、三等。

3,、教師缺乏耐心,，訓(xùn)練方法不當(dāng)。

在教育中,，有時候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理,，但由于訓(xùn)練方法過于簡單或有些粗暴，缺少耐心,，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性,。如問題二就是一個明顯的例子,。

4、家園配合不到位,。

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女,，家長中普遍存在重早期智力開發(fā)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),，而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng),，許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服,，一切生活技能不給孩子鍛煉機會,。

幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動中所采取的一系列教學(xué)行為,。由于大小便活動與洗手活動緊密相關(guān),，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時的洗手教學(xué)管理,。

一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標,。

1、學(xué)習(xí)安全有序入廁,，學(xué)習(xí)正確的入廁方法,。

2、知道便后要擦屁股,，會主動向老師提出要求,，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法。

3,、知道入廁時不要玩耍,，要注意安全。

二）教學(xué)原則,。

1,、個體差異原則。

每個幼兒的能力是有差異的,。這既有先天的因素,，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念,、行為的影響,，導(dǎo)致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子,，能力強的孩子能按正確的方法入廁,，而能力差的孩子連褲子都不會脫。因此,，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時加倍關(guān)注能力差的幼兒,。

2,、表揚鼓勵原則。

積極的鼓勵和表揚是幼兒成長,、建立自信的基石,。在剛剛?cè)雸@的小朋友中，有許多幼兒由于膽小,，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁,，因此，常常害怕入廁,，從而也就經(jīng)常大小便在身上,。還有幼兒因為不會大小便而不愿上幼兒園。針對這種情況,，教師必須親近幼兒,，給予幼兒積極的鼓勵，引導(dǎo)幼兒運用正確的入廁方法,，逐步克服害怕心理，對幼兒的點滴進步予以表揚,，讓幼兒體驗到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅,。

3、隨機教育原則,。

在幼兒入廁活動中,，常常會出現(xiàn)許多令人意想不到的事情。因此,，當(dāng)班老師必須抓住教育契機,，針對幼兒不良行為進行及時的教育。處于真實情境中的即時教育往往會收到良好的成效,。如：在一次集體入廁活動時,，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時，將小手指塞進了水管里,，水花四濺,，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā),。這時,，教師就馬上阻止其行為，在不傷害幼兒自尊心的前提下,，組織幼兒討論水花四濺的原因,，講解其科學(xué)道理，滿足幼兒欲望,。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果,。通過教育,，避免日后此行為的再次發(fā)生。

4,、循序漸進原則,。

三）實施入廁教學(xué)的策略。

1,、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法,。

1）童謠法。

簡潔明快,、瑯瑯上口,、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解,。幼兒在誦讀童謠的同時強化和約束著自己的行為,。例如：在讓幼兒排隊入廁時學(xué)念兒歌：小朋友，有禮貌,，一個一個排好隊,，前面有人等一等，前面沒人再上去,，知道排隊來入廁,。在學(xué)習(xí)擦屁股時念兒歌：小手紙，手中拿,；小屁股,，翹起來；手紙對準小屁股,；輕--輕地擦一擦,，再把手紙折一折，然后再來擦一擦,，屁股擦得真干凈,。在洗手時學(xué)說兒歌：小朋友，來洗手,，伸出手,，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓,，清清水里洗一洗,，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈,。

2）榜樣法,。

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，也是一個從遵守規(guī)則,、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動的過程,，即是一個從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過程,。在這個過程中，榜樣,、獎勵非常關(guān)鍵,。因此，我們在培養(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時經(jīng)常運用榜樣,、獎勵的方法,，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊入廁時,，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為,；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進行示范,，通過榜樣示范,，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍,，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為,，形成習(xí)慣。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞,，使幼兒產(chǎn)生自豪感,。

3）家園聯(lián)手法。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉,、最親密的人,，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會取得事半功倍的效果,。所以我們把對孩子入廁方面的要求,，通過各種形式告知家長，如：家長會,、電話,、家園聯(lián)系窗等，請家長配合并根據(jù)孩子的具體情況,，分析原因,、商量對策，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一,，家長在家也對孩子提出同樣的要求,，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動入廁，這樣家園一致形成合力,，孩子就順利地學(xué)會了自己入廁,。

2,、多途徑培養(yǎng)入廁能力。

托班安全教案正確喝水篇五

1.知道愛護小手,，不玩尖利的東西,。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

手受傷的小熊玩具活動過程：

一,、出示小熊玩具,，通過故事導(dǎo)入："今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手,，它自己很疼,，都快哭了！"討論：

（1）這個小熊的手怎么啦,？（出血了）,。

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）,。

（3）什么東西會把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因為這些東西很尖，很鋒利,。）,。

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便,。

二,、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀,、小刀,、針、玻璃片,、鐵片等尖利的東西,。）。

三,、討論怎樣保護,、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么?/p>

（2）手受傷了怎么辦,？

（3）手包扎后還要注意哪些事項？

托班安全教案正確喝水篇六

1,、理解故事的含義,，懂得不能玩大剪刀的原因。

2,、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙,。

1、圖片

2,、故事

3,、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張,。

1,、出示圖片。

2,、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情,。

3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4,、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服,。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人,，注意用剪刀時的安全,。

媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲,。

點點學(xué)著媽媽的樣子,，用大剪刀剪報紙?！鞍?”點點的小手被大剪刀咬了一口,，流血了,。媽媽給點點包扎好傷口,，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀,?！?/p>

點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花,。

托班安全教案正確喝水篇七

通安全意識,。

活動目標。

1、學(xué)習(xí)看地圖按路線行走,，懂得仔細觀察,，積極思考。

2,、認識常見的安全標志：機動車車道,、步行、注意信號燈,、注意安全,、禁止行人通行、禁止攀爬,，了解其含義,，提高安全意識和自我保護能力。

3,、積極參加安全游戲活動,，在游戲中能大膽交流、敢于表現(xiàn),，有初步的團結(jié)協(xié)助精神,。

重點難點。

重點：認識“機動車車道,、步行,、注意信號燈、注意安全,、禁止行人通行,、禁止攀爬”等安全標志，了解其含義,。

難點：能看地圖在實景中按路線行走,。

活動準備。

2,、環(huán)境準備：實地安全路線情景,，內(nèi)設(shè)斑馬線、交通信號燈,、

3,、知識準備：在日常生活中看見過常見的安全標志;認識地圖，初步了解地圖的作用,。

活動過程,。

1、情景導(dǎo)入：去公園,。

今天天氣真好,，小朋友，我們一起去花城公園玩，好嗎?

2,、問路,，引出地圖。

但是,，要找到這位神秘的客人,，我們首先得找到花城公園，可是花城公園該怎么走呢?……我們?nèi)枂柭钒伞?/p>

客人老師出現(xiàn)：您好!請問,，花城公園怎么走呢?

(指示地圖擺放的方向,，從這邊走就可以找到了，這里有地圖,，你們可以先去看看,。)。

好的,，謝謝!

3,、查看地圖，了解行走路線,，認識安全標志,。

1)(帶領(lǐng)幼兒走到地圖前)觀察地圖，查看入口,。

我們該從哪里進去呢?(指示觀察箭頭方向)箭頭指向哪里?代表我們從這里進去,，這里就是入口。

2)(出示磁鐵小人,，放在入口箭頭處)查看行走路線,，認識機動車車道和步行標志。

從入口進去后,，我們該走哪條路呢?為什么?(觀察機動車車道和步行標志)3)認識斑馬線和注意信號燈標志,。

(磁鐵小人走到斑馬線前)我們走到這里后，該往哪邊走呢?(左邊,，走到斑馬線上)為什么)(人過馬路時應(yīng)走斑馬線)現(xiàn)在就可以走了嗎?為什么?(得先看交通信號燈)什么時候才能過馬路呢?(配合老師翻燈的顏色),。

4)認識注意安全(注意危險)標志。

(磁鐵小人走過斑馬線后停下)現(xiàn)在我們該往哪邊走呢?為什么?

(移動磁鐵小人到注意安全標志前)這條路可以走嗎?為什么?這是什么標志?代表什么意思?(這里可能有個地洞,，有危險哦,，不能靠近，不能走,。),。

5)認識禁止攀爬標志,。

接下來我們該怎么走?(隨幼兒的回答移動磁鐵小人),。

這里發(fā)現(xiàn)什么了?(禁止攀爬標志，梯子)這個標志代表什么意思?我們能爬上去嗎?為什么?(可能是梯子爛了，或是有什么危險,，不能爬上去),。

不能爬上梯子，但是這條路可以走嗎?(可以)(繼續(xù)移動磁鐵小人)6)認識禁止行人通行標志,。

我們走有“步行”標志的路就安全了,。這條路上還會經(jīng)過山洞，大家等會兒走的時候可要當(dāng)心哦!(不要碰頭,，一個一個跟好,，不能擁擠)。

7)認識出口,，到達花城公園,，就可以找到神秘客人了。

(根據(jù)幼兒回答繼續(xù)移動磁鐵小人到出口的箭頭處)我們從哪里出去呢?(指示箭頭方向)我們終于找到花城公園啦,。神秘客人就藏在公園里,。

4、進入實地情景探索行走,，注意觀察地形與安全標志和收集小錦囊,。

1)提出行走要求：注意觀察地形和安全標志，尋找小錦囊,。

等會兒我們就要去找花城公園了,，在走的路上我們一定要相互照應(yīng)，不能獨自走開了,。每走過一段路,，前面的人要先停下來等一下，等后面的人都來了才能繼續(xù)走哦,。我們還要留心觀察路上的安全標志,，按標志的指示來走路才能安全地到達花城公園。

(出示錦囊袋子)我們怎樣才知道神秘客人是誰呢?

大家還要注意,，在一些安全標志背后會藏著一些小錦囊,，我們要在路上收集齊這三個小錦囊到達出口后，打開錦囊我們就能知道今天的神秘客人是誰了!神秘客人會給我們帶來特別的禮物,。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶,，先交給老師留到在出口時才能打開?？凑l的眼睛觀察得最仔細,，最懂得注意安全!

2)進入實景探索行走。

指導(dǎo)：重點學(xué)會看安全標志和觀察地形走路線,，還需要尋找3個小錦囊,。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶,，先交給老師留到在出口時才能打開。在碰到困難時注意觀察和思考,，能融入游戲情節(jié),，大膽回答各種問題。

每過一關(guān),，提示帶頭的幼兒要在前面等齊所有的人員才能繼續(xù)向前走,。

6、走出實地情景,，找到“神秘客人”,。

打開3個錦囊，在黑板上進行拼圖,，拼出“警察”圖像,。

(“警察”出現(xiàn))我們一起用掌聲歡迎我們的神秘客人：“警察”歡迎你!7、頒發(fā)“安全小博士”獎?wù)隆?/p>

全標志,，注意安全,，相互照應(yīng)，相互幫助,，都是能干的“安全小博士”,。所以，今天警察阿姨給大家來和來的禮物就是每人一個“安全小博士”獎?wù)?。希望大家以后在日常生活中能認識更多的安全標志,，注意安全，還能提醒身邊的朋友,、老師,、爸爸媽媽等注意生活中的各種安全，做個真正的“安全小博士”!(頒獎),。

8,、律動：《小司機》。

謝謝警察阿姨!我們會記住,，真正做個生活中的“安全小博士”!“安全小博士”們,，我們一起開起小汽車，去繼續(xù)旅游吧!路上要注意交通安全哦!

活動總結(jié),。

生活中運用安全知識的能力和交通安全意識,。

托班安全教案正確喝水篇八

1.知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體,。

2.了解一些避免尖利物品傷害身體的方法,。

各種尖利的物品，如：筆,、剪刀,、樹枝,、筷子等。

1.教師講述故事《小猴哭了》,。

2.教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論,。

教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里,，它會大哭？”（筆有一個尖尖的筆頭,，戳在我們的身體上會覺得痛,。有時尖尖的.東西戳破我們的身體，導(dǎo)致流血,。尖利的東西對眼睛的傷害特別大,。）。

3.討論：你們還見過哪些東西是尖尖的,？尖利的東西有很多,，如各種刀、樹枝的尖頭,、筷子等,，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前,。

4.看表演,，比較不同行為的性質(zhì)。

請幼兒觀看表演,，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害,？

（1）小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。

（2）小猴在玩樹枝,。

（3）小兔子一邊望著窗外,，一邊在用剪刀剪紙。

（4）小鵝用筷子對著老師的眼睛說話,。

教師：首先要用正確的方法使用這些物品,；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍,；第三,，當(dāng)周圍有小朋友在這樣哄鬧時要提醒他們，并躲開他們,。

托班安全教案正確喝水篇九

1.知道愛護小手,，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法,。

手受傷的小熊玩具活動過程：

"今天小熊在玩的時候可不小心了,，弄傷了自己的手,，它自己很疼，都快哭了,！"討論：

（1）這個小熊的手怎么啦,？（出血了）。

（2）好好的小手怎么會出血呢,？（被東西劃破了）,。

（3）什么東西會把手劃破？為什么,？（玻璃片,、針、鐵釘,、鐵絲,、剪刀等。因為這些東西很尖,，很鋒利,。）。

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過,，手劃破了有哪些不方便,。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么?/p>

（2）手受傷了怎么辦,？

（3）手包扎后還要注意哪些事項？

托班安全教案正確喝水篇十

1,、了解玩具塞入器官的不良后果,，指導(dǎo)玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2,、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院,。

1、男孩木偶,。

2,、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

教師：

(1)小朋友們,，你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠,，發(fā)生了什么事呢?

(1)木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲,。

明明：小珠子,，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。),。

(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

老師送明明到醫(yī)院,，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,，下次可不能再把珠子塞到耳朵,、鼻孔、嘴巴里了,，那樣做耳朵和鼻孔會流血,，還有可能會發(fā)生危險。

(2)教師操作木偶,，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了,。

(1)教師：我們身體上有一些小小的孔,，如：耳朵,、鼻子等等,，這些小小的孔都有非常重要的作用,，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看,，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀,。

(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子,、小插粒、小磁釘,，家里的小紐扣,、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔,、嘴巴里,，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們,。

家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,，同時對幼兒進行安全教育。

1,、知道愛護小手,，不玩尖利的東西。

2,、知道手劃破后簡單的處理和保護方法,。

3、知道哪些東西尖利不能玩,。

1,、手受傷的小熊玩具。

2,、掛圖,。

1,、語言領(lǐng)域。

2,、健康領(lǐng)域,。

1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：

師：“今天小熊在玩的時候可不小心了,，弄傷了自己的手,，它自己很疼，都快哭了,！”

2,、教師組織幼兒討論：

師：這個小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會出血呢,？（被東西劃破了）什么東西會把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因為這些東西很尖，很鋒利,。）,。

3、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒有被劃破過,，手劃破了疼不疼,。

4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷,。（平時不玩剪刀,、小刀、針,、玻璃片,、鐵片等尖利的東西。）,。

師：我們周圍有很多東西,，有的是很尖的，有的是很鋒利的,，如果我們?nèi)ネ孢@些東西,，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,，以免我們的手受傷,，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護,、處理小熊（或自己）受了傷的手,。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么,？（不能，因為沒有洗過的手有細菌,，會使傷口感染、化膿,。）。

（2）手受傷了怎么辦,？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴重的要找醫(yī)生處理。）,。

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布，要按時找老師,、醫(yī)生換藥等。）,。

五活動結(jié)束：

托班安全教案正確喝水篇十一

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西,。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

手受傷的小熊玩具活動過程：

"今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的.手,，它自己很疼，都快哭了,！"討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）,。

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）,。

（3）什么東西會把手劃破？為什么,？（玻璃片、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等。因為這些東西很尖,，很鋒利。）,。

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便,。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么?/p>

（2）手受傷了怎么辦,？

（3）手包扎后還要注意哪些事項,？

二,、引導(dǎo)幼兒認識廚房中的.各種器具及功能,。

1,、播放ppt課件《廚房里的物品》。

a"讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的,？",。

2,、演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板-煤氣灶-開水瓶-微波爐）。

"它們分別是做什么用的,？"引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。

3,、完整圖片欣賞《廚房里的物品》"你還知道廚房里有什么？",。

教師小結(jié)：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品,，也是大家飲食烹飪的工具,。但是同時廚房里的物品有一定的危險性哦。

三,、了解各種器具的危害性，知道如何保護自己,。

1、觀看安全錄像短片課件,，（分段觀看：切菜、開煤氣灶,、倒開水,、微波爐）,。

a"你看到了什么？猜一猜她們在做什么說什么,？",。

"廚房里有哪些東西有危險？為什么,？"。

2,、"你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險嗎,？"引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法,，初步培養(yǎng)自我保護意識,。

3、教師小結(jié)："廚房里的物品雖然很危險,，但同時我們也離不開它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點,；讓大家健康快樂的成長！",。

四、幼兒操作自制水果沙拉,，體驗廚師的快樂,！結(jié)束活動。

1,、"今天讓我們也來當(dāng)回小廚師好嗎,？"組織幼兒穿戴廚師衣服,，播放音樂《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動。

2,、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等"讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富,、美味可口的水果沙拉吧"播放音樂《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉,，品嘗分享！

托班安全教案正確喝水篇十二

1,、理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編出不同的故事結(jié)尾,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,，懂得關(guān)心和幫助他人,。

3、知道迷路后尋找家人的方法,。

1、自制故事背景圖,。

2,、小兔子頭飾,。

1,、教師出示故事背景圖和小兔子頭飾,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察故事背景圖,，鼓勵幼兒想象故事情節(jié)。

（2）請幼兒大膽發(fā)言,，講述自己想象的故事情節(jié)。

（3）教師講述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情節(jié),，請幼兒微故事創(chuàng)編不同的結(jié)尾。

2,、小兔子迷路后她的心情是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受小兔子的心情,。

（1）小兔子能找到回家的路嗎？

（2）小兔子是怎樣找到回家的路的,？請小朋友們幫她想想辦法吧。

3,、教師組織幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，鼓勵幼兒重點思考：小兔子迷路后應(yīng)該怎么辦,？

4、教師進行故事延伸,，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）小朋友們,，如果是你遇到迷路的小兔子，你會怎樣做呢,？

（2）教師鼓勵幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,，學(xué)會關(guān)心、幫助他人,。

（3）教師將幼兒分組,，鼓勵幼兒積極動腦，思考迷路后應(yīng)該怎么辦,？

（4）小朋友，如果你迷路了,，你會怎樣做呢？

與幼兒繼續(xù)進行走丟了怎么辦的活動,，文繞在超市里走丟了，在小區(qū)里走丟了,，在馬路上走丟了等常見突發(fā)情況，對幼兒進行安全教育,。

與爸爸媽媽出門要緊跟爸爸媽媽的.或者拉著爸爸媽媽的餓瘦,，如果迷路了,，現(xiàn)在原地等一會兒，不要慌張,，也許爸爸媽媽就在不遠處。如果走失的地方是商場或者公園,，可以找到廣播室，告訴工作人員和你爸爸媽媽的姓名,、聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的爸爸媽媽,，要乖乖的聽工作人員的話，和他們一起等自己的爸爸媽媽來接你,。

托班安全教案正確喝水篇十三

1,、初步認識最基本的交通標志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識,。

2、培養(yǎng)自立,、自衛(wèi)的安全保護意識,。遵守交通規(guī)則,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、觀察、動腦,、動手及生活實踐能力。

1,、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識,。

2、能認識有關(guān)的交通標志,、交通設(shè)施,。

3,、人行道與人行橫道的區(qū)別。

1,、紅黃綠號牌一套。

2,、教學(xué)課件。

3,、布置場景材料：紅綠燈號牌,、交通標志頭飾等,。

4、學(xué)習(xí)星(紅色),、安全星(黃色)。

1,、看錄像《籃球女孩》,。

2,、小朋友們,，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?

這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?

3,、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則,。

剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,，知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對,，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走,。

1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班,，小朋友想認識它嗎?看,，她來了,。

2,、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮,，考考小朋友,，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等),。

你們回答得真好，想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈,，大家回答停,，做立正動作,，綠燈行，做跑步動作,，黃燈等一等，叉腰站好,。

(出示路牌、禁止通行等標志,。)提問你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么?

小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)。

4,、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友,，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全,，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則,，小組討論扮演角色，做游戲),。

1、設(shè)置過馬路場景，學(xué)生體驗,。

2、學(xué)生分為行人,、小學(xué)生過馬路，然后回到座位,。師：你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星,。(指名說說。),。

托班安全教案正確喝水篇十四

活動目標：

1,、欣賞故事《漂亮的顏色》,，了解常見色彩的名稱。

2,、體會大家一起努力就能做得更好。

活動準備：花的照片,，花籃，蠟筆,、白紙剪成的花形。

活動過程：

一,、說一說。

1,、教師出示花的照片,，讓幼兒說說花的顏色,，感受花的色彩斑斕。

2,、除了花是五顏六色的,，整個世界也是五顏六色的,，我們一起去看看多彩的世界吧！

二,、欣賞故事,。

1、完整欣賞。

2,、小黑鼠,、小烏鴉,、小黑熊認為什么顏色最漂亮？

為什么,？

后來蠟筆們帶他們?nèi)チ四睦铮?/p>

最后他們認為什么顏色最漂亮？為什么,？

3、再次完整欣賞故事,。

三、畫畫玩玩,。

1、請幼兒自由選擇顏色,，用一種顏色為小花涂色,。

2,、觀察幼兒用的最多的顏色,，把這些花放在一起,，把其他花另組成一組,。這個花籃里裝了什么顏色的花？（紅色的）,。

另一個花籃里有些什么顏色的花（藍色的、黃色的,、棕色的??）。

有許多許多顏色,，我們可以用哪個詞來形容？（五顏六色的）,。

那你們覺得哪個花籃更好看？（五顏六色的花籃更好看）,。

小結(jié)：噢，一種顏色的花籃很漂亮,，五顏六色的花籃更好看，因為這是我們大家一起拼出來的,。

3、請所有的小朋友都把自己的花貼在一個花籃里,，感受大家一起做的花籃最好看。

4,、小結(jié)：其實每種顏色都很漂亮，但是光是一種顏色,，就很單調(diào),，許多顏色在一起就會很豐富,。我們大家一起努力,，做出的花籃最漂亮,！

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托班安全教案正確喝水篇十五

活動目標：

1、訓(xùn)練爬,、跑等動作技能。

2,、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識,。

游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒了解防火的相關(guān)知識,，知道如何自救,。

2、物質(zhì)準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個,、毛巾與幼兒人數(shù)相等,，小錘子2個，鼓1個,。

游戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾,，跑到盛滿水的容器面前,，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,，趴到地墊上匍匐前進,，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲,。

游戲規(guī)則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā),。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行,。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。