作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
托班安全教案正確喝水篇一
1,、知道河邊危險,,不在危險的地方玩。
2,、增強幼兒的自我保護意識和自我保護能力,。
故事《不獨自去河邊玩》及故事中的手偶和背景圖,。
“故事中有誰?”
“發(fā)生了什么事,?”
“兔寶寶為什么會掉到河里,?”
“掉到河水里的危險是什么?”
1,、除了不去河邊玩,,能不能在馬路上玩?過馬路時要有誰陪,?
2,、在家里還應(yīng)注意不玩什么?
3,、當(dāng)危險真正到來時該怎么辦?
在日常生活中,,逐漸加強幼兒自我保護意識。知道110,、120,、119等求救電話。
托班安全教案正確喝水篇二
1.明白愛護小手,,不玩尖利的東西,。
2.明白手劃破后簡單的處理和保護方法。
手受傷的小熊玩具,。
明白哪些東西尖利不能玩,。
娃娃家。
小組活動,。
1.出示小熊玩具,,經(jīng)過故事導(dǎo)入:“今日小熊在玩的時候可不細心了,弄傷了自我的手,,它自我很疼,,都快哭了!”
討論:
(1)這個小熊的手怎樣啦,?(出血了),。
(2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了),。
(3)什么東西會把手劃破,?為什么?(玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因為這些東西很尖,,很鋒利。),。
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自我的手有沒有被劃破過,,手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷,。(平時不玩剪刀,、小刀、針,、玻璃片,、鐵片等尖利的東西。),。
小結(jié):我們周圍有很多東西,,有的是很尖的,有的是很鋒利的,,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,,就會把手劃破,給自我?guī)砦kU和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西,,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活,。
3.討論怎樣保護,、處理小熊(或自我)受了傷的手。
(1)如果手不細心被劃破了,,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,,因為沒有洗過的手有細菌,,會使傷口感染、化膿,。),。
(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮,,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水,;嚴重的要找醫(yī)生處理,。)。
(3)手包扎后還要注意哪些事項,?(不能把傷手浸在水里,,不能隨便揭掉包布,,要按時找教師、醫(yī)生換藥等,。),。
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,,這樣才能使它快快恢復(fù)健康,,為我們服務(wù)。
托班安全教案正確喝水篇三
九月幼兒剛?cè)雸@,,生活自理能力很差,,不會用勺,進餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴重,;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手,;穿脫衣服,、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,,孩子們說:“我的小手會穿衣,。”“我的小手會洗臉,?!薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,但還做的不是很好,。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的,。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,,能做許多的事情,,并在日常生活中學(xué)會運用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,,讓他們對自己的手充滿自信,,并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時,,還結(jié)合安全領(lǐng)域,,引導(dǎo)孩子保護自己的手。
本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的小手,。
1.知道愛護小手,,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法,。
手受傷的小熊玩具,。
知道哪些東西尖利不能玩。
娃娃家
小組活動
1.出示小熊玩具,,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,,弄傷了自己的手,它自己很疼,,都快哭了,!”
討論:
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢,?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破,?為什么?(玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因為這些東西很尖,很鋒利,。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,,手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷,。(平時不玩剪刀,、小刀、針,、玻璃片,、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié):我們周圍有很多東西,,有的是很尖的,,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,,就會把手劃破,,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,,以免我們的手受傷,,影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手,。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么,?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,,會使傷口感染,、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦,?(如果擦傷了皮,,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水,;嚴重的要找醫(yī)生處理,。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,,不能隨便揭掉包布,,要按時找老師、醫(yī)生換藥等,。)
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復(fù)健康,,為我們服務(wù),。
托班安全教案正確喝水篇四
1.知道愛護小手,不玩尖利的東西,。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法,。
手受傷的小熊玩具活動過程:
"今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,,它自己很疼,,都快哭了!"討論:
(1)這個小熊的手怎么啦,?(出血了),。
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了),。
(3)什么東西會把手劃破,?為什么?(玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲、剪刀等,。因為這些東西很尖,,很鋒利。),。
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,,手劃破了有哪些不方便。
(1)如果手不小心被劃破了,,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?/p>
(2)手受傷了怎么辦?
(3)手包扎后還要注意哪些事項,?
問題三:盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所,。如:在一教學(xué)活動中,某一調(diào)皮幼兒要求小便,,雖然活動前都小便過,,但怕他小便在身上,就答應(yīng)了幼兒的`要求,,然而,,要求小便的幼兒一去不回,在盥洗室盡情玩耍起來,,而專心于教學(xué)活動的老師也早已忘記了孩子的小便行為,,結(jié)果,孩子在盥洗室里度過了大半個活動的"快樂"時光,。問題四:一孩子正在便后擦屁股,,只見他屁股翹得高高的,手里拿著一大疊手紙,,拉玩后就拿起一張紙(較大的完整的手紙)擦起了屁股,,一擦,手紙中間用力被擦破了一個洞,,他馬上一扔,,再拿一張紙來擦,然后又有一個洞,,再扔??,,拉一次大便,手紙用了一大堆,,屁股擦得并不干凈,,且手上也弄臟了。(在家都是家長幫助,,在幼兒園里由于對老師的陌生,,所以不好意思向老師開口,。)。
當(dāng)前,,我們都理解"一日活動都是課"的含義,,教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,那為何仍會頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢,?我細細分析,,主要有以下原因:
1、無系統(tǒng)的教育目標,、計劃。
入廁教學(xué)活動,,大多數(shù)教師都沒有明確的目標,、具體的計劃,更沒有細化的內(nèi)容,。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué),、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng),對入廁教學(xué)盲目化,、隨意性的反映,。
2、平時缺少對幼兒的入廁技能指導(dǎo),。
小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實踐中習(xí)得的,。由于教師心中無目標,腦中無計劃,,因此沒有詳細的階段性的內(nèi)容實施,,也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo),從而導(dǎo)致幼兒不會正確洗手,,不會正確使用手紙擦屁股,,養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣,最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故,。如問題一,、三等。
3,、教師缺乏耐心,,訓(xùn)練方法不當(dāng)。
在教育中,,有時候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理,,但由于訓(xùn)練方法過于簡單或有些粗暴,缺少耐心,,挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性,。如問題二就是一個明顯的例子,。
4、家園配合不到位,。
現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女,,家長中普遍存在重早期智力開發(fā)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),,而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng),,許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服,,一切生活技能不給孩子鍛煉機會,。
幼兒入廁教學(xué):是幼兒一日活動中的一個重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動中所采取的一系列教學(xué)行為,。由于大小便活動與洗手活動緊密相關(guān),,因此,本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時的洗手教學(xué)管理,。
一)制訂幼兒入廁教學(xué)的目標,。
1、學(xué)習(xí)安全有序入廁,,學(xué)習(xí)正確的入廁方法,。
2、知道便后要擦屁股,,會主動向老師提出要求,,學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法。
3,、知道入廁時不要玩耍,,要注意安全。
二)教學(xué)原則,。
1,、個體差異原則。
每個幼兒的能力是有差異的,。這既有先天的因素,,更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念,、行為的影響,,導(dǎo)致了不同的能力差異。如:同樣是小班孩子,,能力強的孩子能按正確的方法入廁,,而能力差的孩子連褲子都不會脫。因此,,老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時加倍關(guān)注能力差的幼兒,。
2,、表揚鼓勵原則。
積極的鼓勵和表揚是幼兒成長,、建立自信的基石,。在剛剛?cè)雸@的小朋友中,有許多幼兒由于膽小,,又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁,,因此,常常害怕入廁,,從而也就經(jīng)常大小便在身上,。還有幼兒因為不會大小便而不愿上幼兒園。針對這種情況,,教師必須親近幼兒,,給予幼兒積極的鼓勵,引導(dǎo)幼兒運用正確的入廁方法,,逐步克服害怕心理,對幼兒的點滴進步予以表揚,,讓幼兒體驗到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅,。
3、隨機教育原則,。
在幼兒入廁活動中,,常常會出現(xiàn)許多令人意想不到的事情。因此,,當(dāng)班老師必須抓住教育契機,,針對幼兒不良行為進行及時的教育。處于真實情境中的即時教育往往會收到良好的成效,。如:在一次集體入廁活動時,,一調(diào)皮幼兒在便后洗手時,將小手指塞進了水管里,,水花四濺,,他開心極了,可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā),。這時,,教師就馬上阻止其行為,在不傷害幼兒自尊心的前提下,,組織幼兒討論水花四濺的原因,,講解其科學(xué)道理,滿足幼兒欲望,。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果,。通過教育,,避免日后此行為的再次發(fā)生。
4,、循序漸進原則,。
三)實施入廁教學(xué)的策略。
1,、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法,。
1)童謠法。
簡潔明快,、瑯瑯上口,、的童謠幼兒非常喜歡朗誦,也利于幼兒接受理解,。幼兒在誦讀童謠的同時強化和約束著自己的行為,。例如:在讓幼兒排隊入廁時學(xué)念兒歌:小朋友,有禮貌,,一個一個排好隊,,前面有人等一等,前面沒人再上去,,知道排隊來入廁,。在學(xué)習(xí)擦屁股時念兒歌:小手紙,手中拿,;小屁股,,翹起來;手紙對準小屁股,;輕--輕地擦一擦,,再把手紙折一折,然后再來擦一擦,,屁股擦得真干凈,。在洗手時學(xué)說兒歌:小朋友,來洗手,,伸出手,,淋淋濕,抹上肥皂搓一搓,,清清水里洗一洗,,再用毛巾擦一擦,我的小手最干凈,。
2)榜樣法,。
孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程,也是一個從遵守規(guī)則,、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動的過程,,即是一個從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過程,。在這個過程中,榜樣,、獎勵非常關(guān)鍵,。因此,我們在培養(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時經(jīng)常運用榜樣,、獎勵的方法,,以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊入廁時,,讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為,;在組織幼兒洗手時,組織幾名洗手方法好的幼兒進行示范,,通過榜樣示范,,幼兒欣賞,使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍,,然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為,,形成習(xí)慣。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞,,使幼兒產(chǎn)生自豪感,。
3)家園聯(lián)手法。
家庭是孩子的第一所學(xué)校,,家長是孩子的第一任老師,是孩子最熟悉,、最親密的人,,所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會取得事半功倍的效果,。所以我們把對孩子入廁方面的要求,,通過各種形式告知家長,如:家長會,、電話,、家園聯(lián)系窗等,請家長配合并根據(jù)孩子的具體情況,,分析原因,、商量對策,家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一,,家長在家也對孩子提出同樣的要求,,讓孩子學(xué)習(xí)自己主動入廁,這樣家園一致形成合力,,孩子就順利地學(xué)會了自己入廁,。
2,、多途徑培養(yǎng)入廁能力。
托班安全教案正確喝水篇五
1.知道愛護小手,,不玩尖利的東西,。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
手受傷的小熊玩具活動過程:
一,、出示小熊玩具,,通過故事導(dǎo)入:"今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,,它自己很疼,,都快哭了!"討論:
(1)這個小熊的手怎么啦,?(出血了),。
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了),。
(3)什么東西會把手劃破,?為什么?(玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因為這些東西很尖,很鋒利,。),。
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便,。
二,、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀,、小刀,、針、玻璃片,、鐵片等尖利的東西,。)。
三,、討論怎樣保護,、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?/p>
(2)手受傷了怎么辦,?
(3)手包扎后還要注意哪些事項?
托班安全教案正確喝水篇六
1,、理解故事的含義,,懂得不能玩大剪刀的原因。
2,、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙,。
1、圖片
2,、故事
3,、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張,。
1,、出示圖片。
2,、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情,。
3、幼兒討論:為什么小孩子不能玩大剪刀?
4,、幼兒操作:學(xué)媽媽裁衣服,。要求幼兒沿著衣服的線條剪,不用剪刀頭對著別人,,注意用剪刀時的安全,。
媽媽用大剪刀剪花布,給點點做條背帶褲,。
點點學(xué)著媽媽的樣子,,用大剪刀剪報紙?!鞍?”點點的小手被大剪刀咬了一口,,流血了,。媽媽給點點包扎好傷口,,還對點點說:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀,?!?/p>
點點用安全小剪刀剪彩色紙,剪了一朵漂亮的窗花,。
托班安全教案正確喝水篇七
通安全意識,。
活動目標。
1、學(xué)習(xí)看地圖按路線行走,,懂得仔細觀察,,積極思考。
2,、認識常見的安全標志:機動車車道,、步行、注意信號燈,、注意安全,、禁止行人通行、禁止攀爬,,了解其含義,,提高安全意識和自我保護能力。
3,、積極參加安全游戲活動,,在游戲中能大膽交流、敢于表現(xiàn),,有初步的團結(jié)協(xié)助精神,。
重點難點。
重點:認識“機動車車道,、步行,、注意信號燈、注意安全,、禁止行人通行,、禁止攀爬”等安全標志,了解其含義,。
難點:能看地圖在實景中按路線行走,。
活動準備。
2,、環(huán)境準備:實地安全路線情景,,內(nèi)設(shè)斑馬線、交通信號燈,、
3,、知識準備:在日常生活中看見過常見的安全標志;認識地圖,初步了解地圖的作用,。
活動過程,。
1、情景導(dǎo)入:去公園,。
今天天氣真好,,小朋友,我們一起去花城公園玩,好嗎?
2,、問路,,引出地圖。
但是,,要找到這位神秘的客人,,我們首先得找到花城公園,可是花城公園該怎么走呢?……我們?nèi)枂柭钒伞?/p>
客人老師出現(xiàn):您好!請問,,花城公園怎么走呢?
(指示地圖擺放的方向,,從這邊走就可以找到了,這里有地圖,,你們可以先去看看,。)。
好的,,謝謝!
3,、查看地圖,了解行走路線,,認識安全標志,。
1)(帶領(lǐng)幼兒走到地圖前)觀察地圖,查看入口,。
我們該從哪里進去呢?(指示觀察箭頭方向)箭頭指向哪里?代表我們從這里進去,,這里就是入口。
2)(出示磁鐵小人,,放在入口箭頭處)查看行走路線,,認識機動車車道和步行標志。
從入口進去后,,我們該走哪條路呢?為什么?(觀察機動車車道和步行標志)3)認識斑馬線和注意信號燈標志,。
(磁鐵小人走到斑馬線前)我們走到這里后,該往哪邊走呢?(左邊,,走到斑馬線上)為什么)(人過馬路時應(yīng)走斑馬線)現(xiàn)在就可以走了嗎?為什么?(得先看交通信號燈)什么時候才能過馬路呢?(配合老師翻燈的顏色),。
4)認識注意安全(注意危險)標志。
(磁鐵小人走過斑馬線后停下)現(xiàn)在我們該往哪邊走呢?為什么?
(移動磁鐵小人到注意安全標志前)這條路可以走嗎?為什么?這是什么標志?代表什么意思?(這里可能有個地洞,,有危險哦,,不能靠近,不能走,。),。
5)認識禁止攀爬標志,。
接下來我們該怎么走?(隨幼兒的回答移動磁鐵小人),。
這里發(fā)現(xiàn)什么了?(禁止攀爬標志,梯子)這個標志代表什么意思?我們能爬上去嗎?為什么?(可能是梯子爛了,或是有什么危險,,不能爬上去),。
不能爬上梯子,但是這條路可以走嗎?(可以)(繼續(xù)移動磁鐵小人)6)認識禁止行人通行標志,。
我們走有“步行”標志的路就安全了,。這條路上還會經(jīng)過山洞,大家等會兒走的時候可要當(dāng)心哦!(不要碰頭,,一個一個跟好,,不能擁擠)。
7)認識出口,,到達花城公園,,就可以找到神秘客人了。
(根據(jù)幼兒回答繼續(xù)移動磁鐵小人到出口的箭頭處)我們從哪里出去呢?(指示箭頭方向)我們終于找到花城公園啦,。神秘客人就藏在公園里,。
4、進入實地情景探索行走,,注意觀察地形與安全標志和收集小錦囊,。
1)提出行走要求:注意觀察地形和安全標志,尋找小錦囊,。
等會兒我們就要去找花城公園了,,在走的路上我們一定要相互照應(yīng),不能獨自走開了,。每走過一段路,,前面的人要先停下來等一下,等后面的人都來了才能繼續(xù)走哦,。我們還要留心觀察路上的安全標志,,按標志的指示來走路才能安全地到達花城公園。
(出示錦囊袋子)我們怎樣才知道神秘客人是誰呢?
大家還要注意,,在一些安全標志背后會藏著一些小錦囊,,我們要在路上收集齊這三個小錦囊到達出口后,打開錦囊我們就能知道今天的神秘客人是誰了!神秘客人會給我們帶來特別的禮物,。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶,,先交給老師留到在出口時才能打開??凑l的眼睛觀察得最仔細,,最懂得注意安全!
2)進入實景探索行走。
指導(dǎo):重點學(xué)會看安全標志和觀察地形走路線,,還需要尋找3個小錦囊,。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶,,先交給老師留到在出口時才能打開。在碰到困難時注意觀察和思考,,能融入游戲情節(jié),,大膽回答各種問題。
每過一關(guān),,提示帶頭的幼兒要在前面等齊所有的人員才能繼續(xù)向前走,。
6、走出實地情景,,找到“神秘客人”,。
打開3個錦囊,在黑板上進行拼圖,,拼出“警察”圖像,。
(“警察”出現(xiàn))我們一起用掌聲歡迎我們的神秘客人:“警察”歡迎你!7、頒發(fā)“安全小博士”獎?wù)隆?/p>
全標志,,注意安全,,相互照應(yīng),相互幫助,,都是能干的“安全小博士”,。所以,今天警察阿姨給大家來和來的禮物就是每人一個“安全小博士”獎?wù)?。希望大家以后在日常生活中能認識更多的安全標志,,注意安全,還能提醒身邊的朋友,、老師,、爸爸媽媽等注意生活中的各種安全,做個真正的“安全小博士”!(頒獎),。
8,、律動:《小司機》。
謝謝警察阿姨!我們會記住,,真正做個生活中的“安全小博士”!“安全小博士”們,,我們一起開起小汽車,去繼續(xù)旅游吧!路上要注意交通安全哦!
活動總結(jié),。
生活中運用安全知識的能力和交通安全意識,。
托班安全教案正確喝水篇八
1.知道生活中有許多尖利的東西,會傷害我們的身體,。
2.了解一些避免尖利物品傷害身體的方法,。
各種尖利的物品,如:筆,、剪刀,、樹枝,、筷子等。
1.教師講述故事《小猴哭了》,。
2.教師出示帶有尖頭的筆,引導(dǎo)幼兒討論,。
教師:“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里,,它會大哭?”(筆有一個尖尖的筆頭,,戳在我們的身體上會覺得痛,。有時尖尖的.東西戳破我們的身體,導(dǎo)致流血,。尖利的東西對眼睛的傷害特別大,。)。
3.討論:你們還見過哪些東西是尖尖的,?尖利的東西有很多,,如各種刀、樹枝的尖頭,、筷子等,,幼兒每講一件物品教師就拿一樣,放在幼兒面前,。
4.看表演,,比較不同行為的性質(zhì)。
請幼兒觀看表演,,組織幼兒討論:怎樣做才不會讓自己受傷害,?
(1)小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。
(2)小猴在玩樹枝,。
(3)小兔子一邊望著窗外,,一邊在用剪刀剪紙。
(4)小鵝用筷子對著老師的眼睛說話,。
教師:首先要用正確的方法使用這些物品,;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍,;第三,,當(dāng)周圍有小朋友在這樣哄鬧時要提醒他們,并躲開他們,。
托班安全教案正確喝水篇九
1.知道愛護小手,,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法,。
手受傷的小熊玩具活動過程:
"今天小熊在玩的時候可不小心了,,弄傷了自己的手,,它自己很疼,都快哭了,!"討論:
(1)這個小熊的手怎么啦,?(出血了)。
(2)好好的小手怎么會出血呢,?(被東西劃破了),。
(3)什么東西會把手劃破?為什么,?(玻璃片,、針、鐵釘,、鐵絲,、剪刀等。因為這些東西很尖,,很鋒利,。)。
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,,手劃破了有哪些不方便,。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?/p>
(2)手受傷了怎么辦,?
(3)手包扎后還要注意哪些事項?
托班安全教案正確喝水篇十
1,、了解玩具塞入器官的不良后果,,指導(dǎo)玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2,、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院,。
1、男孩木偶,。
2,、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
教師:
(1)小朋友們,,你們玩過穿珠游戲嗎?
(2)明明也來玩串珠,,發(fā)生了什么事呢?
(1)木偶表演:
旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲,。
明明:小珠子,,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。),。
(2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
老師送明明到醫(yī)院,,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,,下次可不能再把珠子塞到耳朵,、鼻孔、嘴巴里了,,那樣做耳朵和鼻孔會流血,,還有可能會發(fā)生危險。
(2)教師操作木偶,,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了,。
(1)教師:我們身體上有一些小小的孔,,如:耳朵,、鼻子等等,,這些小小的孔都有非常重要的作用,,我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看,,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀,。
(2)教師總結(jié):教室里的小珠子,、小插粒、小磁釘,,家里的小紐扣,、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔,、嘴巴里,,如果不小心掉進去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們,。
家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,,同時對幼兒進行安全教育。
1,、知道愛護小手,,不玩尖利的東西。
2,、知道手劃破后簡單的處理和保護方法,。
3、知道哪些東西尖利不能玩,。
1,、手受傷的小熊玩具。
2,、掛圖,。
1,、語言領(lǐng)域。
2,、健康領(lǐng)域,。
1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:
師:“今天小熊在玩的時候可不小心了,,弄傷了自己的手,,它自己很疼,都快哭了,!”
2,、教師組織幼兒討論:
師:這個小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么會出血呢,?(被東西劃破了)什么東西會把手劃破,?為什么?(玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因為這些東西很尖,很鋒利,。),。
3、啟發(fā)幼兒回憶:
師:自己的手有沒有被劃破過,,手劃破了疼不疼,。
4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷,。(平時不玩剪刀,、小刀、針,、玻璃片,、鐵片等尖利的東西。),。
師:我們周圍有很多東西,,有的是很尖的,有的是很鋒利的,,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,,以免我們的手受傷,,影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護,、處理小熊(或自己)受了傷的手,。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么,?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,,會使傷口感染、化膿,。)。
(2)手受傷了怎么辦,?(如果擦傷了皮,,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水,;嚴重的要找醫(yī)生處理。),。
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,,不能隨便揭掉包布,要按時找老師,、醫(yī)生換藥等。),。
五活動結(jié)束:
托班安全教案正確喝水篇十一
1.知道愛護小手,不玩尖利的東西,。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
手受傷的小熊玩具活動過程:
"今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的.手,,它自己很疼,都快哭了,!"討論:
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了),。
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了),。
(3)什么東西會把手劃破?為什么,?(玻璃片、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等。因為這些東西很尖,,很鋒利。),。
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便,。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?/p>
(2)手受傷了怎么辦,?
(3)手包扎后還要注意哪些事項,?
二,、引導(dǎo)幼兒認識廚房中的.各種器具及功能,。
1,、播放ppt課件《廚房里的物品》。
a"讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的,?",。
2,、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板-煤氣灶-開水瓶-微波爐)。
"它們分別是做什么用的,?"引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。
3,、完整圖片欣賞《廚房里的物品》"你還知道廚房里有什么?",。
教師小結(jié):廚房里有許多的東西,它們是廚房里不可缺少的物品,,也是大家飲食烹飪的工具,。但是同時廚房里的物品有一定的危險性哦。
三,、了解各種器具的危害性,知道如何保護自己,。
1、觀看安全錄像短片課件,,(分段觀看:切菜、開煤氣灶,、倒開水,、微波爐),。
a"你看到了什么?猜一猜她們在做什么說什么,?",。
"廚房里有哪些東西有危險?為什么,?"。
2,、"你知道怎樣正確使用這些物品,避免危險嗎,?"引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法,,初步培養(yǎng)自我保護意識,。
3、教師小結(jié):"廚房里的物品雖然很危險,,但同時我們也離不開它,只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點,;讓大家健康快樂的成長!",。
四、幼兒操作自制水果沙拉,,體驗廚師的快樂,!結(jié)束活動。
1,、"今天讓我們也來當(dāng)回小廚師好嗎,?"組織幼兒穿戴廚師衣服,,播放音樂《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動。
2,、教師介紹制作步驟,交代衛(wèi)生要求等"讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富,、美味可口的水果沙拉吧"播放音樂《小廚師》,讓幼兒自制水果沙拉,,品嘗分享!
托班安全教案正確喝水篇十二
1,、理解故事內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編出不同的故事結(jié)尾,。
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,,懂得關(guān)心和幫助他人,。
3、知道迷路后尋找家人的方法,。
1、自制故事背景圖,。
2,、小兔子頭飾,。
1,、教師出示故事背景圖和小兔子頭飾,。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察故事背景圖,,鼓勵幼兒想象故事情節(jié)。
(2)請幼兒大膽發(fā)言,,講述自己想象的故事情節(jié)。
(3)教師講述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情節(jié),,請幼兒微故事創(chuàng)編不同的結(jié)尾。
2,、小兔子迷路后她的心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小兔子的心情,。
(1)小兔子能找到回家的路嗎?
(2)小兔子是怎樣找到回家的路的,?請小朋友們幫她想想辦法吧。
3,、教師組織幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾,鼓勵幼兒重點思考:小兔子迷路后應(yīng)該怎么辦,?
4、教師進行故事延伸,,引導(dǎo)幼兒思考。
(1)小朋友們,,如果是你遇到迷路的小兔子,你會怎樣做呢,?
(2)教師鼓勵幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,。
(3)教師將幼兒分組,,鼓勵幼兒積極動腦,思考迷路后應(yīng)該怎么辦,?
(4)小朋友,如果你迷路了,,你會怎樣做呢?
與幼兒繼續(xù)進行走丟了怎么辦的活動,,文繞在超市里走丟了,在小區(qū)里走丟了,,在馬路上走丟了等常見突發(fā)情況,對幼兒進行安全教育,。
與爸爸媽媽出門要緊跟爸爸媽媽的.或者拉著爸爸媽媽的餓瘦,,如果迷路了,,現(xiàn)在原地等一會兒,不要慌張,,也許爸爸媽媽就在不遠處。如果走失的地方是商場或者公園,,可以找到廣播室,告訴工作人員和你爸爸媽媽的姓名,、聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的爸爸媽媽,,要乖乖的聽工作人員的話,和他們一起等自己的爸爸媽媽來接你,。
托班安全教案正確喝水篇十三
1,、初步認識最基本的交通標志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識,。
2、培養(yǎng)自立,、自衛(wèi)的安全保護意識,。遵守交通規(guī)則,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、觀察、動腦,、動手及生活實踐能力。
1,、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識,。
2、能認識有關(guān)的交通標志,、交通設(shè)施,。
3,、人行道與人行橫道的區(qū)別。
1,、紅黃綠號牌一套。
2,、教學(xué)課件。
3,、布置場景材料:紅綠燈號牌,、交通標志頭飾等,。
4、學(xué)習(xí)星(紅色),、安全星(黃色)。
1,、看錄像《籃球女孩》,。
2,、小朋友們,,看完剛才的錄像,你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?
這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?
3,、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則,。
剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,,知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對,,為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,,我們還得認識一些常見的交通標志,才能安全行走,。
1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班,,小朋友想認識它嗎?看,,她來了,。
2,、生戴紅綠燈頭飾上臺,自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,,考考小朋友,,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等),。
你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈,,大家回答停,,做立正動作,,綠燈行,做跑步動作,,黃燈等一等,叉腰站好,。
(出示路牌、禁止通行等標志,。)提問你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么?
小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)。
4,、看樣子,小朋友們和交通標志做了好朋友,,在道路上行走就要聽好朋友的勸告,注意安全,,能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則,,小組討論扮演角色,做游戲),。
1、設(shè)置過馬路場景,學(xué)生體驗,。
2、學(xué)生分為行人,、小學(xué)生過馬路,然后回到座位,。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星,。(指名說說。),。
托班安全教案正確喝水篇十四
活動目標:
1,、欣賞故事《漂亮的顏色》,,了解常見色彩的名稱。
2,、體會大家一起努力就能做得更好。
活動準備:花的照片,,花籃,蠟筆,、白紙剪成的花形。
活動過程:
一,、說一說。
1,、教師出示花的照片,,讓幼兒說說花的顏色,,感受花的色彩斑斕。
2,、除了花是五顏六色的,,整個世界也是五顏六色的,,我們一起去看看多彩的世界吧!
二,、欣賞故事,。
1、完整欣賞。
2,、小黑鼠,、小烏鴉,、小黑熊認為什么顏色最漂亮?
為什么,?
后來蠟筆們帶他們?nèi)チ四睦铮?/p>
最后他們認為什么顏色最漂亮?為什么,?
3、再次完整欣賞故事,。
三、畫畫玩玩,。
1、請幼兒自由選擇顏色,,用一種顏色為小花涂色,。
2,、觀察幼兒用的最多的顏色,,把這些花放在一起,,把其他花另組成一組,。這個花籃里裝了什么顏色的花?(紅色的),。
另一個花籃里有些什么顏色的花(藍色的、黃色的,、棕色的??)。
有許多許多顏色,,我們可以用哪個詞來形容?(五顏六色的),。
那你們覺得哪個花籃更好看?(五顏六色的花籃更好看),。
小結(jié):噢,一種顏色的花籃很漂亮,,五顏六色的花籃更好看,因為這是我們大家一起拼出來的,。
3、請所有的小朋友都把自己的花貼在一個花籃里,,感受大家一起做的花籃最好看。
4,、小結(jié):其實每種顏色都很漂亮,但是光是一種顏色,,就很單調(diào),,許多顏色在一起就會很豐富,。我們大家一起努力,,做出的花籃最漂亮,!
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托班安全教案正確喝水篇十五
活動目標:
1、訓(xùn)練爬,、跑等動作技能。
2,、練習(xí)遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識,。
游戲準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒了解防火的相關(guān)知識,,知道如何自救,。
2、物質(zhì)準備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個,、毛巾與幼兒人數(shù)相等,,小錘子2個,鼓1個,。
游戲玩法:
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,,跑到盛滿水的容器面前,,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,,趴到地墊上匍匐前進,,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲,。
游戲規(guī)則:
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā),。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行,。
延伸活動:
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。