作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

托班安全教案正確喝水篇一

名稱一：雪地上的小鳥

目標(biāo)：

聽懂故事所表達(dá)的意思

材料：

教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》,，紙折的鳥一只

過程：

1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛,。今天我要講―個故事給你們聽?！?/p>

2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展,，逐一出示圖片。

――“還記得故事的名稱叫什么?”

3.教師講故事,，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書,。

4.教師重復(fù)講故事，鼓勵幼兒跟老師學(xué)說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥,，你冷不冷等短句,。

提示：

1.教師在區(qū)域活動中進(jìn)行此內(nèi)容時，參與活動的幼兒可以輪流進(jìn)行,，以便幼兒能有更多的機(jī)會與老師互動,、交流。

2.活動后,，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀,。

3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后,，制作成一本大圖書,。

[[]附：故事]

雪地上的小鳥（方圓）

聽，是誰在唱歌呀?看,，原來是小鳥飛飛在唱歌呢,。“你好!飛飛,，你冷嗎?”“紅紅,，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝,，我喜歡吃小蟲子?！辈缓昧?，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了。“別著急,，我來幫助你,。”“謝謝飛飛,，你真好?！?/p>

名稱二：我給小鳥穿花衣

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)使用棉簽

材料：

我給小鳥穿花衣圖畫,、抹布、水粉顏料等

過程：

1.教師告訴幼兒：

――“冬天來了,，小鳥身上還沒有穿上衣服,，你愿意為小鳥穿衣服嗎?”

2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。

3.幼兒動手操作,，教師觀察指導(dǎo)。

4.陳列幼兒的作品,，大家一起欣賞,。

提示：

1.提供的顏料可有3-4種,，讓幼兒自選,。

2.顏料中的水分要適中。

3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上,。

托班端午安全教案

托班安全教案正確喝水篇二

1,、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識,，知道不做危險事情,。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

小熊,、圖片

一、情景導(dǎo)入,，引起幼兒對活動的興趣

1）出示小熊,，引起幼兒的興趣：今天孫老師請來了一位小客人,，你們看是誰呀,，出示小熊（小熊）

2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼：

師：我們跟打聲招呼。幼：嗨，小熊,。老師用小熊的聲音說：小朋友好,。

3）師生問答：

師：它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼,？幼：受傷了,。師：怎么會受傷呢？

讓幼兒發(fā)散思維,，嘗試回答,。幼：可能被人欺負(fù)了。師：有可能的,。幼：可能摔跤了,。（師轉(zhuǎn)向；你摔跤了嗎,？）幼：可能被車子碰了,。師：啊，那太危險了,。

4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事,？

二、用故事式地導(dǎo)入在家里什么東西是危險,，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展,。

1、聽故事,，理解故事內(nèi)容

1）師：它怎么會受傷的,？幼：它玩刀的時候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了,。

2）師：你們是不是也受傷過的,？幼：受傷過的。師：能不能告訴小熊你是怎么受傷的,？請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程,。幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。（師：所以小朋友要小心桌子的角）幼：我的是被小朋友抓傷的（師：小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心）——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身,。

3）教師總結(jié)：（對著說），剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險的事情,，你能不能玩呀,？（讓幼兒幫小熊說：“不能”）你下次玩的時候一定要小心了。

托班安全教案正確喝水篇三

1.知道愛護(hù)小手,，不玩尖利的東西,。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法,。

手受傷的小熊玩具活動過程：

"今天小熊在玩的'時候可不小心了，弄傷了自己的手,，它自己很疼,，都快哭了！"討論：

（1）這個小熊的手怎么啦,？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢,？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么,？（玻璃片,、針、鐵釘,、鐵絲,、剪刀等。因為這些東西很尖,，很鋒利,。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便,。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗?/p>

（2）手受傷了怎么辦,？

（3）手包扎后還要注意哪些事項,？

托班安全教案正確喝水篇四

1、初步認(rèn)識各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用,。

2,、明白防火的重要性，要愛護(hù)生命愛護(hù)森林樹木,。

3,、嘗試了解森林防火一系列措施。

課前經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步認(rèn)識各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）,、有關(guān)消防滅火短片活動過程：

一,、認(rèn)識各類消防安全標(biāo)志1、出示各類標(biāo)志圖案,。提問：寶寶你們明白這是什么嗎,？

2、教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志,。它是由帶有必須象征意義的圖形,、符號活文字并配以必須的顏色所組成的。

二,、了解各類消防安全標(biāo)志的含義1,、出示圖片：標(biāo)志分類1）火災(zāi)報警和手動控制裝置標(biāo)志：消防手動啟動器,、火警電話等。

2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口,、疏散通道方向等。

3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器,、消防栓等,。

4）具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等,。

5）其他類型：禁止帶火種,、當(dāng)心觸電等。

2,、投影標(biāo)志說說你認(rèn)識什么標(biāo)志,？這個標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義,？（消防手動啟動器,；發(fā)聲警報器；火警電話,；緊急出口,；地上消火栓；當(dāng)心爆炸,、當(dāng)心有毒,；安全通道；禁止吸煙,、煙火,、燃放鞭炮、放易燃物）3,、講解幼兒園的消防栓,。

三、關(guān)看滅火短片：

發(fā)生火災(zāi)怎樣辦,？怎樣防火,？打什么電話求救？

四．小組討論森林里如何防火1,、分組討論：森林里能否點(diǎn)火,？為什么不能？,。

2,、小結(jié)歸納森林著火的危害性五、鞏固總結(jié)1,、匪警,、火警,、急救中心電話各是什么？

遇壞人打110,，著火打119,，急救中心120。

2,、遇到火情,，危險情景時，要堅持鎮(zhèn)靜,，迅速采取有效措施,。

托班安全教案正確喝水篇五

發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應(yīng)的應(yīng)急部門。

能根據(jù)指示分類,。

警車,、消防車、救護(hù)車若干輛,、平面車庫人手一張等,。

1、打電話

——聽聲音判斷撥打應(yīng)急電話,。（119,、110、120）

——如,，幼兒聽到“著火了”,，撥打119。教師出示消防車,。

2,、汽車進(jìn)車庫

——這里有許多車，請這些汽車送到車庫,，看仔細(xì)送汽車,。

（每個幼兒有三輛車，把汽車貼到相應(yīng)的車?yán)?。?/p>

車庫如下：有兩個層次,，一種是幼兒根據(jù)提示粘貼汽車，另一種是幼兒自己寫上號碼,，再貼上相應(yīng)的.汽車,。

——同伴相互檢驗。

3,、游戲：汽車進(jìn)車庫規(guī)則

“警車”到三角形的停車場,、救護(hù)車到圓形停車場、消防車到正方形停車場,。

托班安全教案正確喝水篇六

1,、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志,。

2、經(jīng)過故事明白電插座里藏著會咬人的電,，不能用手觸摸,。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識,。

1,、“有電危險”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

2,、指偶：灰太狼,、小老鼠

3,、幼兒操作用圖片人手一套,；笑臉、哭臉圖片各一張,。

1,、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問：

（1）故事里有誰,？

（2）他們偷的寶貝是什么,？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）

（3）電插線板里藏著什么？電插線板能夠碰嗎

（4）我們教室里哪里有電插線板,？你家哪里有電插線板,？

2、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,，我一齊來看一看,，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志,。

3,、誰對誰不對

（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們,，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對,。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）

（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自我的確定將對的送到笑臉處,，錯的送到哭臉處,。

4、總結(jié)談話

教育幼兒不碰電插線板,，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電,。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去,，溜進(jìn)家里偷東西,，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的,，身上長著許多小嘴巴,，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,，電視機(jī)就會說話了,，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了,，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好寶貝,，我要把它偷走,。可是,，寶貝比小老鼠還大,，怎樣搬走呢？小老鼠說：“我去請朋友來幫忙,?！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼,，喜羊羊家有個寶貝,，你敢不敢去偷？”灰太狼立刻說：“我什么都不怕,，快帶我去吧,！”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎,？又不能吃,，也不好玩，我不偷了,?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說話,，能讓臺燈亮起來,，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?！被姨且宦犙劬α⒖瘫牬罅?，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“??！”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻,，身上的毛都豎了起來,。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險,！快扔掉,！”可是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著火了,，冒起了黑煙,。“好疼??！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了,。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,，說：“灰太狼必須是到我家來偷東西的`,，我得趕緊報警,。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來,，等灰太狼醒過了,，包包大人問：“灰太狼，你是怎樣昏倒的,？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝,，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板,，電插線板里藏著會咬人的電，你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了,，你被電到了,，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^,，以后再也不敢碰電插線板了.

托班安全教案正確喝水篇七

1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西,。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法,。

手受傷的小熊玩具活動過程：

"今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼,，都快哭了,！"討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢,？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因為這些東西很尖，很鋒利,。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過,，手劃破了有哪些不方便。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么?/p>

（2）手受傷了怎么辦？

（3）手包扎后還要注意哪些事項,？

問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所,。如：在一教學(xué)活動中，某一調(diào)皮幼兒要求小便,，雖然活動前都小便過,，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的`要求,，然而,，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來,，而專心于教學(xué)活動的老師也早已忘記了孩子的小便行為,，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過了大半個活動的"快樂"時光,。問題四：一孩子正在便后擦屁股,，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙,，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股,，一擦，手紙中間用力被擦破了一個洞,，他馬上一扔,，再拿一張紙來擦,，然后又有一個洞，再扔??,，拉一次大便,，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈,，且手上也弄臟了,。（在家都是家長幫助，在幼兒園里由于對老師的陌生,，所以不好意思向老師開口,。）

當(dāng)前，我們都理解"一日活動都是課"的含義,，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，那為何仍會頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢？我細(xì)細(xì)分析,，主要有以下原因：

1,、無系統(tǒng)的教育目標(biāo)、計劃

入廁教學(xué)活動,，大多數(shù)教師都沒有明確的目標(biāo),、具體的計劃，更沒有細(xì)化的內(nèi)容,。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué),、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng)，對入廁教學(xué)盲目化,、隨意性的反映,。

2,、平時缺少對幼兒的入廁技能指導(dǎo)

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的,。由于教師心中無目標(biāo)，腦中無計劃,，因此沒有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實(shí)施,，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會正確洗手,，不會正確使用手紙擦屁股,，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故,。如問題一,、三等。

3,、教師缺乏耐心,，訓(xùn)練方法不當(dāng)

在教育中，有時候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理，但由于訓(xùn)練方法過于簡單或有些粗暴,，缺少耐心,，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。如問題二就是一個明顯的例子,。

4,、家園配合不到位

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長中普遍存在重早期智力開發(fā),、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),，而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng)，許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了,。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服,，一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)會。

幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環(huán)節(jié),。指教師在管理幼兒大小便活動中所采取的一系列教學(xué)行為,。由于大小便活動與洗手活動緊密相關(guān)，因此,，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時的洗手教學(xué)管理,。

一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)安全有序入廁,，學(xué)習(xí)正確的入廁方法

2,、知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求,，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法

3,、知道入廁時不要玩耍，要注意安全

二）教學(xué)原則

1,、個體差異原則

每個幼兒的能力是有差異的,。這既有先天的因素，更有后天的因素,。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念,、行為的影響，導(dǎo)致了不同的能力差異,。如：同樣是小班孩子,，能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會脫,。因此,，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時加倍關(guān)注能力差的幼兒。

2,、表揚(yáng)鼓勵原則

積極的鼓勵和表揚(yáng)是幼兒成長,、建立自信的基石,。在剛剛?cè)雸@的小朋友中，有許多幼兒由于膽小,，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁,，因此，常常害怕入廁,，從而也就經(jīng)常大小便在身上,。還有幼兒因為不會大小便而不愿上幼兒園。針對這種情況,，教師必須親近幼兒,，給予幼兒積極的鼓勵，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法,，逐步克服害怕心理,，對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表揚(yáng)，讓幼兒體驗到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅,。

3,、隨機(jī)教育原則

在幼兒入廁活動中，常常會出現(xiàn)許多令人意想不到的事情,。因此,，當(dāng)班老師必須抓住教育契機(jī)，針對幼兒不良行為進(jìn)行及時的教育,。處于真實(shí)情境中的即時教育往往會收到良好的成效,。如：在一次集體入廁活動時，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時,，將小手指塞進(jìn)了水管里,，水花四濺，他開心極了,，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā),。這時，教師就馬上阻止其行為,，在不傷害幼兒自尊心的前提下,，組織幼兒討論水花四濺的原因，講解其科學(xué)道理,，滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果,。通過教育,，避免日后此行為的再次發(fā)生。

4,、循序漸進(jìn)原則

三）實(shí)施入廁教學(xué)的策略

1,、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法

1）童謠法

簡潔明快,、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦,，也利于幼兒接受理解,。幼兒在誦讀童謠的同時強(qiáng)化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊入廁時學(xué)念兒歌：小朋友,，有禮貌,，一個一個排好隊，前面有人等一等,，前面沒人再上去,，知道排隊來入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時念兒歌：小手紙,，手中拿,；小屁股，翹起來,；手紙對準(zhǔn)小屁股,；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折,，然后再來擦一擦,，屁股擦得真干凈。在洗手時學(xué)說兒歌：小朋友,，來洗手,，伸出手，淋淋濕,，抹上肥皂搓一搓,，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦,，我的小手最干凈,。

2）榜樣法

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個從遵守規(guī)則,、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動的過程,，即是一個從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過程。在這個過程中,，榜樣,、獎勵非常關(guān)鍵。因此,，我們在培養(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時經(jīng)常運(yùn)用榜樣,、獎勵的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì),。如在組織幼兒排隊入廁時,，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為,；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范,，通過榜樣示范,，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍,，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為,，形成習(xí)慣。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞,，使幼兒產(chǎn)生自豪感,。

3）家園聯(lián)手法

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師,，是孩子最熟悉,、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的,。有了家長的配合教育那一定會取得事半功倍的效果,。所以我們把對孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長,，如：家長會,、電話、家園聯(lián)系窗等,，請家長配合并根據(jù)孩子的具體情況,，分析原因、商量對策,，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一,，家長在家也對孩子提出同樣的要求，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動入廁,，這樣家園一致形成合力,，孩子就順利地學(xué)會了自己入廁。

2,、多途徑培養(yǎng)入廁能力

托班安全教案正確喝水篇八

1,、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因,。

2,、初步學(xué)習(xí)沿物體的'邊線剪紙。

1,、圖片

2,、故事

3、兒童剪刀人手一把,，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張,。

1、出示圖片,。

2,、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3,、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4,、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪,，不用剪刀頭對著別人,，注意用剪刀時的安全。

附：不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布,，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲,。

點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙,?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了,。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口,，還對點(diǎn)點(diǎn)說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀,?！?/p>

點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花,。

托班安全教案正確喝水篇九

1,、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥,。

2,、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。

收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片,、板藍(lán)根,、感冒藥、退燒藥,、眼藥水等,。白大褂、聽診器,。

1,、通過故事導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害,，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看,，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門,，小猴子看著小松鼠難受的樣子,，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了,，現(xiàn)在,，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的,。

提問：(1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?

幼：不能,，因為吃藥必須讓大人看著。

幼：因為小猴子是感冒,，小松鼠是肚子不舒服

幼：吃下去會中毒的,。

(2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做?

幼：不能,，打電話給爸爸媽媽,。

幼：叫自己認(rèn)識的鄰居帶著去醫(yī)院。

幼：打120,。

小結(jié)：藥物種類很多,，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。

2,、認(rèn)識幾種常見的藥品,，并能對癥下藥。

出示紅藥水,、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用?這個膠布又有什么用呢?(磕破皮擦的,，貼傷口的。)

出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服時點(diǎn)的眼藥水)

3,、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么?

(1)要聽醫(yī)生的話,。

(2)吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥,。

小結(jié)：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥,，病會越來越嚴(yán)重,，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥,，生什么病吃什么藥,。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看,。

4,、觀看圖片,，幫助幼兒豐富有觀的.經(jīng)驗,。

教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對”“錯”

如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥,。眼藥水可以解除疲勞,。只要生病都可以吃感冒藥。

5,、情景表演《小醫(yī)院》

現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人,，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當(dāng)個合格的小醫(yī)生,。

幼兒生活在家庭,、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，《安全用藥》這個活動結(jié)束后,，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的,，孩子們都會說,，要吃藥，看醫(yī)生,，打針,，打點(diǎn)滴等。但生病時藥怎樣吃才安全,，這個意識還是不強(qiáng),。所以，通過這個活動,，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中,，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識,，以此來提高幼兒判斷事物的能力,。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識，對已有經(jīng)驗可以更加豐富,。