在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

滿井游記教學要點 滿井游記人教版第幾課篇一

1,、學習文章細致的觀察和生動的描寫，體會作者寓于文中的思想感情,。

2,、體會文中比喻、擬人手法的運用,。

3,、積累文學常識，包括文言實詞,。

4,、學習本文運用對比,、反襯的手法。

教學重點：目的要求1,、2,、3

教學難點：目的要求4

一課時

1、導語：

一生背誦朱自清的《春》,，然后幻燈播放春的圖片,，讓學生欣賞北國初春的美景。同學們,，今天這堂課就讓我們一起來學習袁宏道的《滿井游記》,。

2、自由朗讀課文三次,，整體感知課文：

①初讀課文,，掃清文字障礙。

②再次朗讀課文,，理清文章的思路,，寫出結構提綱。

③三讀課文,，結合注釋，試譯全文,。

3,、探究：

①這篇游記小品寫了滿井這個地方初春的哪些景物，你是從哪些地方看出來的,？

②文中不少地方運用了修辭手法的句子,。細細讀，慢慢品,，試著用自己的話描述一番,。

③作者按照怎樣的順序來寫滿井春色的？

4,、誦讀課文,。

將你覺得最精美的句子背下來，且當堂背誦給同學聽,。

5,、小結：

這篇文章，作者通過仔細觀察和生活的描寫,，抓住了景物特點,，展開了豐富的聯想，運用對比,、襯托等多種手法來寫景,、妝物,、抒情。

6,、分享,。

文中有不少句子打動了你。找出你自己喜歡的句子,，說說理由,，與大家同分享。

7,、分享情感,。

你置身初春美景中，會有什么感情呢,？

8,、朗讀課文

感受袁宏道筆下的北國初春的美景。能背誦的同學,，不看書背誦,。

9、比較

與《始得西山宴游記》,、《醉翁亭記》,、《峽江寺飛泉亭記》、《岳陽樓記》,、《小石潭記》等進行比較,。

10、描繪,。

我們生活在江南,，對江南初春的美景極為熟悉。用自己的筆描寫之,。（可以寫作,，也可以畫畫）

11、作業(yè)：

①整理描寫春天的詩句,。

②整理文中的字詞和句式,。

③背誦全文。

滿井游記教學要點 滿井游記人教版第幾課篇二

（一）反復誦讀,，理解課文內容,，積累文言詞匯。

（二）理清寫景的層次,，體會描寫的精妙,。

（三）領略滿井早春景色的清新秀美，感受作者“若脫籠之鵠”的歡快心情,。

1課時

（一）新課導入

引導學生回顧朱自清的散文《春》中描繪春草,、春花,、春雨的精美語句，導入新課：在朱自清的筆下,，南方的春是溫潤的,，南方的春是醉人的。那么,，北國的春又是怎樣的`呢,？今天，就讓我們跟隨明代的文學家袁宏道,，一起去感受一下燕地滿井的初春氣息吧?。ò鍟n題,、作者,、朝代）

（二）誦讀感受

1,、對照注釋，運用工具書,，學生自主試讀課文,，掃除讀音障礙，揣摩語句停頓,。

晶晶然／如鏡之新開／而冷光之乍出于匣也

如倩女之面／而髻鬟之始掠也

始知／郊田之外／未始無春,，而／城居者／未之知也

夫／能不以游墮事／而瀟然于山石草木之間者，惟／此官也

余之游／將自此始

2,、傾聽配音范讀,，把握語調、節(jié)奏,。（課前合成好錄音帶,，背景音樂最好選擇清新舒緩的民樂）

3,、播放背景音樂,，讓一位學生伴著音樂誦讀，師生共同點評,。

4,、集體伴樂誦讀，感受滿井早春景色的清新秀麗,。

（三）研讀探究

1,、小組學習，疏通文意,。

2,、學生質疑，師生合作解疑,。

3,、比較同一文言字詞在文中的不同意義和用法,。（主要引導學生自主歸結，在積極思維中積累文言字匯）

（1）乍：波色乍明（始,，初）

冷光之乍出于匣也（突然）

（2）鬣：麥田淺鬣寸許（獸頸上的鬃毛）

毛羽鱗鬣之間（魚鰭）

（3）始：于時冰皮始解（開始）

髻鬟之始掠也（剛剛）

始知郊田之外（才）

（4）而：晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也（表承接）

如倩女之面而髻鬟之始掠也（表承接）

泉而茗者,，而歌者，紅裝而蹇者（表修飾）

而城居者未始知也（表轉折）

4,、用圈點法,，閱讀課文第2段。

（1）作者對滿井早春的總印象是怎樣的,？用“____”在文中標出,。（提示：“高柳夾岸，土膏微潤,，一望空闊”）

（2）本段中描寫了滿井早春的哪些景色,？用“~~~~”在文中標出相關的詞句。并說說這些景物各自的特點,。（提示：“冰皮”,、“波色”、“鱗浪”——河水,，清澈亮麗,；“山巒”，鮮妍明媚,；“柳條”,，柔美婀娜；“麥田”——麥苗,，生機勃勃,；“游人”，怡然自樂,；“鳥”,、“魚”，喜氣洋洋,。歸結：雖然還是“余寒猶厲”,、“凍風時作”，但是滿井早春依然是春意盎然,，絲毫不遜于南國春色,。加著重號的字板書。）

（3）作者看到這些景色時的心情是怎樣的呢,？請用“……”標出最能體現作者當時心境的一句話,。（提示：“若脫籠之鵠”——喜悅、慶幸。加著重號的字板書,。）

5,、研讀課文第3段，討論：袁宏道的官職很小,，也很清閑,，可是他并沒有像《小石潭記》中的柳宗元、《記承天寺夜游》中的蘇軾那樣,，感到憂愁,、憤懣。你能說說其中的原因嗎,？

（提示：他并無被貶謫的遭遇,；他淡泊名利，鄙棄官場,；他的性情比較達觀,；他真心向往大自然，專情于山水美景,；他的思想不夠積極,，消極遁世等等。本環(huán)節(jié)的設計目的在于鼓勵學生多角度探究,，只要合情合理,，并無標準的、惟一的答案,。）

（四）品讀玩賞

1,、在清新、舒緩的音樂中,，學生自由地誦讀課文第2段,，體會文中寫景語句的精美。

2,、組織賞析沙龍活動,。（讓學生聲情并茂地讀出自己所贊賞的語句來，說出自己之所以喜歡這一句的理由,。教師可引導學生從修辭,、意境,、表達等方面進行多角度的賞析,。）

（五）布置作業(yè)

文中作者說：“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也,?！痹谏钪校憧稍羞^類似的感受呢？課后制作一枚書簽,，把你對這方面的感悟凝聚成精美的文字,，用正楷或行楷寫在書簽上，送給你的同學或朋友,。

滿井游記

（明）袁宏道

春意盎然河水——清澈亮麗

山巒——鮮妍明媚

柳條——柔美婀娜

麥苗——生機勃勃

游人——怡然自樂

鳥魚——喜氣洋洋若脫籠之鵠（喜悅,、慶幸）

滿井游記教學要點 滿井游記人教版第幾課篇三

1、繼續(xù)學習和積累文言詞匯,。

2,、體會本文作者抓住特征描寫景物的方法。

1,、重點：

學習和積累文言詞匯,。

2、難點：

體會本文抓住特征描寫景物的方法,。

本文適合反復吟誦,，用心感受，應著力于誦讀,、感悟,。

二課時。

一,、預習

1,、查字典，給下列生字注音：

廿（niàn）鵠（hú）鬣（liè）茗（míng）罍（léi）蹇（jiǎn）倩（qiàn）

髻鬟（jìhuán）浹（jiá）乍（zhà）澈（chè）靧（huì）曝（pù）呷（xi?。?/p>

2,、朗讀課文，對照注解試翻譯課文,。

二,、導入

1、作者簡介：

袁宏道,，字中郎,，一字無學，號石公,，公安人,，明代著名文學家，與兄宗道,、弟中道均有才,，時稱“三袁”。宏道詩主妙悟,，提倡“獨抒性靈,，不拘格套”，反對仿古，追求自然,。作品以小品成績最高,，內容多寫身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世,，后人輯為《袁中郎全集》,。因宏道兄弟詩文風格相近，時人稱之為“公安派”,。

2,、導語：

本文是一篇文字清新的記游小品。滿井是明,、清兩朝北京近郊的一個風景區(qū),。文章用極精簡的文字記游繪景、抒情諭理,。歷歷如畫的景物描寫,，透出京郊早春的芬芳氣息，勃勃生機,，借景抒感,，諭示讀者以人生哲理。

三,、正課

1,、朗讀課文，注意不讀錯音,。讀好句子的節(jié)奏,、重音，讀出作者喜悅的感情,。

2,、請同學翻譯第1段，注意以下詞語的解釋：

凍風時作：凍風,，冷風,。作，起,。

局促一室之內：局促,，拘束、局限,。

每冒風馳行：馳行,，坐車出行。

未百步輒返：輒,，總是,，就。

3,、請同學翻譯第2段,，注意以下詞語的解釋：

土膏微潤：土膏，肥沃的土地,。膏,，肥沃。潤,，滋潤,，濕潤。

于時冰皮始解：于時,，在這時,。冰皮，河床上結冰的外表,。

波色乍明：波色,，水波的顏色。乍,，初,，始。

柔梢披風：梢,，這里指柳梢,。披風，在風中散開,。披,，分開，散開,。

麥田淺鬣寸許：淺鬣寸許,，淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣,，獸頸上的鬃毛,，這里形容麥苗。

泉而茗者：用泉水煮茶喝,。泉,，用泉煮。茗,，泡茶喝,，泉、茗名詞活用為動詞,。

罍而歌者：端起酒杯唱歌的,。罍,，酒杯，名詞用為動詞,，端起酒杯,。

紅裝而蹇者：蹇，本義跛足的,，引申為驢子,，用作動詞，騎驢,。

凡曝沙之鳥：曝,，曬太陽。曝沙,，在沙灘上曬太陽,。

呷浪之鱗：呷，吸而飲,。鱗,，借代魚。

始知郊田之外未始無春：未始,，未嘗,。

4、請同學翻譯第3段,，注意以下詞語的解釋：

夫不能以游墮事：墮,，壞，耽誤,。

瀟然于山石草木之間者：瀟然,，心中沒有牽掛的樣子。

而此地適與余近：適,，正好,。

惡能無紀：惡，安,、怎么,。無紀，沒有記游的文章,。

5,、提問：請歸納段意。

討論并歸納：

第1段：寫城中早春“余寒猶厲”,、“凍風時作”的景象,。

第2段：寫郊游所見滿井春色。

第3段：交代本文的寫作用意和寫作時間,。

四,、同學朗讀課文,，從記敘的六要素的角度整體了解文意

五、作業(yè)

完成課后練習三,。

時間：花朝節(jié)后廿二日

地點：滿井

人物：我與數友

起因：局促一室之內,，欲出不得。廿二日天稍和,。

經過：心境“若脫籠之鵠”,，盡覽初春水光山色,，飽覽游人怡然之情,。

結果：感慨“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”,。

一,、預習

朗讀課文，體會寫景的特點,。

二,、導入

上節(jié)課我們已經略知大意，這節(jié)課我們一起來體會本文寫景的特點以和作者的思想感情,。

三,、正課

1、提問：北京一帶早春氣候有什么特征,？寫城中余寒景象表達作者什么心情,？

討論并歸納：氣候特征是“余寒猶厲”“凍風時作”“飛沙走礫”。表達作者“局促一室之內,，欲出不得”的無奈心情,。

2、提問：第1段在文中起什么作用,？

討論并歸納：用烘托,、反襯的手法，欲揚先抑,，寫出燕地的氣候特征,，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊,。

3,、提問：第2段可以分幾層，請歸納段意,。

討論并歸納：可以分三層：

第1層（“廿二日天稍和”到“至滿井”）：交待出游日期,、氣候、同行者和出游路線,。

第2層（“高柳夾堤”到“皆有喜氣”）：描寫滿井盎然的春色,。

第3層（“始知……”到“未之知也”）：表示作者歡快的心情,。

4、提問：第2段描寫初春景物,，抓住了“乍暖還寒”,，萬物復蘇的特點，分析作者描寫了哪些景物,，怎么描寫的,？

討論并歸納：

先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤,，一望空闊”和其獨特的感受“若脫籠之鵠”,，再以獨特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”,、“山巒”,、“柳條”、“麥田”,、“游人”,、“鳥”、“魚”等種種景物,，抓住了初春的特征,，運用新穎生動的比喻，描繪了一幅幅生機勃勃,，喜氣洋洋的畫卷,。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情,。寫得景中有情,，情景交融。

5,、提問：第3段表達了作者什么愿望,？

討論并歸納：

表達自身將以這次游覽滿井為中國，在公事之余繼續(xù)出游的愿望,。

6,、提問：請歸納本文的中心思想。

討論并歸納：

本文以游覽行蹤為線索,，以清新的筆調,，歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色，表達作者歡快,、恬適的心情和喜愛郊游的愿望,。

7、提問：本文在記敘描寫中,，用了很多比喻句,。有的是以物比人,，有的是以人比物，有的是以物比物,。試舉例說明,。

討論并歸納：

⑴若脫籠之鵠：以人比物（把人比作物）。

⑵晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物,。

⑶如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人）,。

⑷麥田淺鬣寸許：以物比物。

四,、小結

這是一篇優(yōu)美動人的寫景抒情小品,。描繪了北京近郊滿井一帶美麗的早春景色，篇幅短小,，文辭簡潔而又清麗,、自然,，意趣蘊藉,，具有藝術魅力。曲折地表示了作者厭棄都市官場生活而寄情山川草木的情懷,。

五,、作業(yè)

完成課后練習一、二,。