在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
滿井游記教學(xué)要點(diǎn) 滿井游記人教版第幾課篇一
1、學(xué)習(xí)文章細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描寫,，體會(huì)作者寓于文中的思想感情,。
2、體會(huì)文中比喻,、擬人手法的運(yùn)用,。
3、積累文學(xué)常識(shí),，包括文言實(shí)詞。
4,、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對比,、反襯的手法。
教學(xué)重點(diǎn)：目的要求1,、2,、3
教學(xué)難點(diǎn)：目的要求4
一課時(shí)
1、導(dǎo)語：
一生背誦朱自清的《春》,，然后幻燈播放春的圖片,，讓學(xué)生欣賞北國初春的美景。同學(xué)們,，今天這堂課就讓我們一起來學(xué)習(xí)袁宏道的《滿井游記》,。
2、自由朗讀課文三次,，整體感知課文：
①初讀課文,，掃清文字障礙。
②再次朗讀課文,，理清文章的思路,，寫出結(jié)構(gòu)提綱。
③三讀課文,，結(jié)合注釋,，試譯全文。
3,、探究：
①這篇游記小品寫了滿井這個(gè)地方初春的哪些景物,，你是從哪些地方看出來的？
②文中不少地方運(yùn)用了修辭手法的句子,。細(xì)細(xì)讀,，慢慢品,，試著用自己的話描述一番。
③作者按照怎樣的順序來寫滿井春色的,？
4,、誦讀課文。
將你覺得最精美的句子背下來,，且當(dāng)堂背誦給同學(xué)聽,。
5、小結(jié)：
這篇文章,，作者通過仔細(xì)觀察和生活的描寫,，抓住了景物特點(diǎn)，展開了豐富的聯(lián)想,，運(yùn)用對比,、襯托等多種手法來寫景、妝物,、抒情,。
6、分享,。
文中有不少句子打動(dòng)了你,。找出你自己喜歡的句子，說說理由,，與大家同分享,。
7、分享情感,。
你置身初春美景中,，會(huì)有什么感情呢？
8,、朗讀課文
感受袁宏道筆下的北國初春的美景,。能背誦的同學(xué)，不看書背誦,。
9,、比較
與《始得西山宴游記》、《醉翁亭記》,、《峽江寺飛泉亭記》,、《岳陽樓記》、《小石潭記》等進(jìn)行比較,。
10,、描繪。
我們生活在江南,，對江南初春的美景極為熟悉,。用自己的筆描寫之,。（可以寫作，也可以畫畫）
11,、作業(yè)：
①整理描寫春天的詩句,。
②整理文中的字詞和句式。
③背誦全文,。
滿井游記教學(xué)要點(diǎn) 滿井游記人教版第幾課篇二
（一）反復(fù)誦讀,，理解課文內(nèi)容，積累文言詞匯,。
（二）理清寫景的層次,，體會(huì)描寫的精妙。
（三）領(lǐng)略滿井早春景色的清新秀美,，感受作者“若脫籠之鵠”的歡快心情,。
1課時(shí)
（一）新課導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生回顧朱自清的散文《春》中描繪春草、春花,、春雨的精美語句,，導(dǎo)入新課：在朱自清的筆下，南方的春是溫潤的,，南方的春是醉人的。那么,，北國的春又是怎樣的`呢,？今天，就讓我們跟隨明代的文學(xué)家袁宏道,，一起去感受一下燕地滿井的初春氣息吧?。ò鍟n題、作者,、朝代）
（二）誦讀感受
1,、對照注釋，運(yùn)用工具書,，學(xué)生自主試讀課文,，掃除讀音障礙，揣摩語句停頓,。
晶晶然／如鏡之新開／而冷光之乍出于匣也
如倩女之面／而髻鬟之始掠也
始知／郊田之外／未始無春,，而／城居者／未之知也
夫／能不以游墮事／而瀟然于山石草木之間者，惟／此官也
余之游／將自此始
2,、傾聽配音范讀,，把握語調(diào)、節(jié)奏,。（課前合成好錄音帶,，背景音樂最好選擇清新舒緩的民樂）
3,、播放背景音樂，讓一位學(xué)生伴著音樂誦讀,，師生共同點(diǎn)評,。
4、集體伴樂誦讀,，感受滿井早春景色的清新秀麗,。
（三）研讀探究
1、小組學(xué)習(xí),，疏通文意,。
2、學(xué)生質(zhì)疑,，師生合作解疑,。
3、比較同一文言字詞在文中的不同意義和用法,。（主要引導(dǎo)學(xué)生自主歸結(jié),，在積極思維中積累文言字匯）
（1）乍：波色乍明（始，初）
冷光之乍出于匣也（突然）
（2）鬣：麥田淺鬣寸許（獸頸上的鬃毛）
毛羽鱗鬣之間（魚鰭）
（3）始：于時(shí)冰皮始解（開始）
髻鬟之始掠也（剛剛）
始知郊田之外（才）
（4）而：晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也（表承接）
如倩女之面而髻鬟之始掠也（表承接）
泉而茗者,，而歌者,，紅裝而蹇者（表修飾）
而城居者未始知也（表轉(zhuǎn)折）
4、用圈點(diǎn)法,，閱讀課文第2段,。
（1）作者對滿井早春的總印象是怎樣的？用“____”在文中標(biāo)出,。（提示：“高柳夾岸,，土膏微潤，一望空闊”）
（2）本段中描寫了滿井早春的哪些景色,？用“~~~~”在文中標(biāo)出相關(guān)的詞句,。并說說這些景物各自的特點(diǎn)。（提示：“冰皮”,、“波色”,、“鱗浪”——河水，清澈亮麗,；“山巒”,，鮮妍明媚；“柳條”,，柔美婀娜,；“麥田”——麥苗，生機(jī)勃勃,；“游人”,，怡然自樂,；“鳥”、“魚”,，喜氣洋洋,。歸結(jié)：雖然還是“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作”,，但是滿井早春依然是春意盎然,，絲毫不遜于南國春色。加著重號(hào)的字板書,。）
（3）作者看到這些景色時(shí)的心情是怎樣的呢,？請用“……”標(biāo)出最能體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)心境的一句話。（提示：“若脫籠之鵠”——喜悅,、慶幸,。加著重號(hào)的字板書。）
5,、研讀課文第3段,，討論：袁宏道的官職很小，也很清閑,，可是他并沒有像《小石潭記》中的柳宗元,、《記承天寺夜游》中的蘇軾那樣，感到憂愁,、憤懣,。你能說說其中的原因嗎？
（提示：他并無被貶謫的遭遇,；他淡泊名利，鄙棄官場,；他的性情比較達(dá)觀,；他真心向往大自然，專情于山水美景,；他的思想不夠積極,，消極遁世等等。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于鼓勵(lì)學(xué)生多角度探究,，只要合情合理,，并無標(biāo)準(zhǔn)的、惟一的答案,。）
（四）品讀玩賞
1,、在清新、舒緩的音樂中,，學(xué)生自由地誦讀課文第2段,，體會(huì)文中寫景語句的精美,。
2、組織賞析沙龍活動(dòng),。（讓學(xué)生聲情并茂地讀出自己所贊賞的語句來,，說出自己之所以喜歡這一句的理由。教師可引導(dǎo)學(xué)生從修辭,、意境,、表達(dá)等方面進(jìn)行多角度的賞析。）
（五）布置作業(yè)
文中作者說：“始知郊田之外未始無春,，而城居者未之知也,。”在生活中,，你可曾有過類似的感受呢,？課后制作一枚書簽，把你對這方面的感悟凝聚成精美的文字,，用正楷或行楷寫在書簽上,，送給你的同學(xué)或朋友。
滿井游記
（明）袁宏道
春意盎然河水——清澈亮麗
山巒——鮮妍明媚
柳條——柔美婀娜
麥苗——生機(jī)勃勃
游人——怡然自樂
鳥魚——喜氣洋洋若脫籠之鵠（喜悅,、慶幸）
滿井游記教學(xué)要點(diǎn) 滿井游記人教版第幾課篇三
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2,、體會(huì)本文作者抓住特征描寫景物的方法,。
1、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)和積累文言詞匯,。
2,、難點(diǎn)：
體會(huì)本文抓住特征描寫景物的方法。
本文適合反復(fù)吟誦,，用心感受,，應(yīng)著力于誦讀、感悟,。
二課時(shí),。
一、預(yù)習(xí)
1,、查字典,，給下列生字注音：
廿（niàn）鵠（hú）鬣（liè）茗（míng）罍（léi）蹇（jiǎn）倩（qiàn）
髻鬟（jìhuán）浹（jiá）乍（zhà）澈（chè）靧（huì）曝（pù）呷（xiā）
2,、朗讀課文,，對照注解試翻譯課文。
二、導(dǎo)入
1,、作者簡介：
袁宏道,，字中郎，一字無學(xué),，號(hào)石公,，公安人，明代著名文學(xué)家,，與兄宗道,、弟中道均有才，時(shí)稱“三袁”,。宏道詩主妙悟,，提倡“獨(dú)抒性靈，不拘格套”,，反對仿古,，追求自然。作品以小品成績最高,，內(nèi)容多寫身邊瑣事和自然景物,。有《珂雪齋集》二十四卷傳世，后人輯為《袁中郎全集》,。因宏道兄弟詩文風(fēng)格相近,，時(shí)人稱之為“公安派”。
2,、導(dǎo)語：
本文是一篇文字清新的記游小品,。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū),。文章用極精簡的文字記游繪景,、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫,，透出京郊早春的芬芳?xì)庀?，勃勃生機(jī)，借景抒感,，諭示讀者以人生哲理。
三,、正課
1,、朗讀課文，注意不讀錯(cuò)音,。讀好句子的節(jié)奏,、重音，讀出作者喜悅的感情。
2,、請同學(xué)翻譯第1段,，注意以下詞語的解釋：
凍風(fēng)時(shí)作：凍風(fēng)，冷風(fēng),。作,，起。
局促一室之內(nèi)：局促,，拘束,、局限。
每冒風(fēng)馳行：馳行,，坐車出行,。
未百步輒返：輒，總是,，就,。
3、請同學(xué)翻譯第2段,，注意以下詞語的解釋：
土膏微潤：土膏,，肥沃的土地。膏,，肥沃,。潤，滋潤,，濕潤,。
于時(shí)冰皮始解：于時(shí)，在這時(shí),。冰皮,，河床上結(jié)冰的外表。
波色乍明：波色,，水波的顏色,。乍，初,，始,。
柔梢披風(fēng)：梢，這里指柳梢,。披風(fēng),，在風(fēng)中散開。披,，分開,，散開,。
麥田淺鬣寸許：淺鬣寸許，淺嫩的麥苗高一寸左右,。鬣,，獸頸上的鬃毛，這里形容麥苗,。
泉而茗者：用泉水煮茶喝,。泉，用泉煮,。茗,，泡茶喝，泉,、茗名詞活用為動(dòng)詞,。
罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍,，酒杯,，名詞用為動(dòng)詞，端起酒杯,。
紅裝而蹇者：蹇,，本義跛足的，引申為驢子,，用作動(dòng)詞,，騎驢。
凡曝沙之鳥：曝,，曬太陽,。曝沙，在沙灘上曬太陽,。
呷浪之鱗：呷,，吸而飲。鱗,，借代魚,。
始知郊田之外未始無春：未始，未嘗,。
4,、請同學(xué)翻譯第3段，注意以下詞語的解釋：
夫不能以游墮事：墮,，壞,，耽誤。
瀟然于山石草木之間者：瀟然,，心中沒有牽掛的樣子。
而此地適與余近：適，正好,。
惡能無紀(jì)：惡,，安、怎么,。無紀(jì),，沒有記游的文章。
5,、提問：請歸納段意,。
討論并歸納：
第1段：寫城中早春“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作”的景象,。
第2段：寫郊游所見滿井春色,。
第3段：交代本文的寫作用意和寫作時(shí)間。
四,、同學(xué)朗讀課文,，從記敘的六要素的角度整體了解文意
五、作業(yè)
完成課后練習(xí)三,。
時(shí)間：花朝節(jié)后廿二日
地點(diǎn)：滿井
人物：我與數(shù)友
起因：局促一室之內(nèi),，欲出不得。廿二日天稍和,。
經(jīng)過：心境“若脫籠之鵠”,，盡覽初春水光山色，飽覽游人怡然之情,。
結(jié)果：感慨“始知郊田之外未始無春,，而城居者未之知也”。
一,、預(yù)習(xí)
朗讀課文,，體會(huì)寫景的特點(diǎn)。
二,、導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)略知大意,，這節(jié)課我們一起來體會(huì)本文寫景的特點(diǎn)以和作者的思想感情。
三,、正課
1,、提問：北京一帶早春氣候有什么特征？寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情,？
討論并歸納：氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”,。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情,。
2,、提問：第1段在文中起什么作用,？
討論并歸納：用烘托、反襯的手法,，欲揚(yáng)先抑,，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情,，為后文做了鋪墊,。
3、提問：第2段可以分幾層,，請歸納段意,。
討論并歸納：可以分三層：
第1層（“廿二日天稍和”到“至滿井”）：交待出游日期、氣候,、同行者和出游路線,。
第2層（“高柳夾堤”到“皆有喜氣”）：描寫滿井盎然的春色。
第3層（“始知……”到“未之知也”）：表示作者歡快的心情,。
4,、提問：第2段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”,，萬物復(fù)蘇的特點(diǎn),，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的,？
討論并歸納：
先寫全景：“高柳夾堤,，土膏微潤，一望空闊”和其獨(dú)特的感受“若脫籠之鵠”,，再以獨(dú)特感受為審美中心,，分別描寫“冰皮”、“山巒”,、“柳條”,、“麥田”、“游人”,、“鳥”,、“魚”等種種景物，抓住了初春的特征,，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻,，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃，喜氣洋洋的畫卷,。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快,、恬適的心情。寫得景中有情,，情景交融,。
5,、提問：第3段表達(dá)了作者什么愿望？
討論并歸納：
表達(dá)自身將以這次游覽滿井為中國,，在公事之余繼續(xù)出游的愿望,。
6、提問：請歸納本文的中心思想,。
討論并歸納：
本文以游覽行蹤為線索，以清新的筆調(diào),，歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色,，表達(dá)作者歡快、恬適的心情和喜愛郊游的愿望,。
7,、提問：本文在記敘描寫中，用了很多比喻句,。有的是以物比人,，有的是以人比物，有的是以物比物,。試舉例說明,。
討論并歸納：
⑴若脫籠之鵠：以人比物（把人比作物）。
⑵晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物,。
⑶如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人）,。
⑷麥田淺鬣寸許：以物比物。
四,、小結(jié)
這是一篇優(yōu)美動(dòng)人的寫景抒情小品,。描繪了北京近郊滿井一帶美麗的早春景色，篇幅短小,，文辭簡潔而又清麗,、自然，意趣蘊(yùn)藉,，具有藝術(shù)魅力,。曲折地表示了作者厭棄都市官場生活而寄情山川草木的情懷。
五,、作業(yè)
完成課后練習(xí)一,、二。
