工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇一

1、開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì),，朗誦書(shū)中美文,，介紹書(shū)籍等活動(dòng),，分小組進(jìn)行交流。

2,、學(xué)生一起討論讀書(shū)的益處,，得出‘讀書(shū)可以增加知識(shí)量，讀書(shū)不僅是一種重要的能力,，也是從事生產(chǎn)勞動(dòng)以及各項(xiàng)工作的基本技能’等,。

世間洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章,。做任何事情都要有方法,，這樣你才可能事半功倍，讀書(shū)亦是如此,。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，希其有所得，增加學(xué)生的知識(shí)量從總體來(lái)看,，本次活動(dòng)較成功,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、有助于提高學(xué)生的讀書(shū)興趣,，促進(jìn)校園文化建設(shè)和校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，并對(duì)我校高素質(zhì),、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作具有積極的影響。

2,、活動(dòng)意義明確,。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的意義在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力,，吸取人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華,，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在很多的大學(xué)生中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是同學(xué)們對(duì)于提高自身素質(zhì)的有效途徑不清楚,，引導(dǎo)他們讀一些有益身心健康,、又可陶冶情操的書(shū)籍無(wú)疑是一種良好途徑。通過(guò)讀書(shū),，同學(xué)們可以學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，比起一些虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué),，這無(wú)疑更有意義。

3,、本次讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，在促進(jìn)校園精神文明建設(shè)方面占據(jù)舉足輕重的地位,，有力的強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味,，幫助學(xué)生發(fā)展自我,，完善自我。通過(guò)此次活動(dòng),，很多同學(xué)讀了品味較高的書(shū)籍,，做了很多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得,，通過(guò)相互交流與溝通,，效果更加明顯。

4,、鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生以書(shū)為友,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊他們的眼界,，拓寬他們的知識(shí)面,，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并擁有快樂(lè)積極的人生,，讓學(xué)生真正感受到書(shū)是我的朋友,。課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益,。

讀書(shū)有益身心健康,，在學(xué)習(xí)的路上，唯有多讀書(shū),，才會(huì)有源頭活水滾滾而來(lái),。所以我們不僅要多讀書(shū)，而且要多讀好書(shū),。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇二

為貫徹落實(shí)潛江市關(guān)于全民閱讀活動(dòng),，我校于20xx年10月至12月積極開(kāi)展了全民閱讀活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng),，我校校園書(shū)香彌漫,，文化氣息更加濃厚，也讓“我讀書(shū),，我快樂(lè)”的思想深入到了每一位教師和學(xué)生心中,。在此，特將本次閱讀活動(dòng)總結(jié)如下：

以教育教學(xué)為中心,，以“愛(ài)國(guó)愛(ài)校,、健康成長(zhǎng)”為活動(dòng)主題，在全校倡導(dǎo)“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的文明風(fēng)尚,，不斷提高廣大師生的文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度,，以構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園為目標(biāo)，通過(guò)形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展,、大繁榮，為推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持,。通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水平,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，從而推進(jìn)課程改革進(jìn)程,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境，培養(yǎng)讀書(shū)興趣,，感受讀書(shū)幸福,，體味讀書(shū)人生，構(gòu)建理想的精神家園,，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展,。

數(shù)月來(lái)，我校主要做了以下幾項(xiàng)閱讀實(shí)踐活動(dòng)：

1,、做好思想動(dòng)員工作

（1）在20xx年10月學(xué)校大會(huì)議室召開(kāi)了全體教職員工會(huì)議,，進(jìn)行了思想動(dòng)員，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義,，布置活動(dòng)任務(wù),，提出了活動(dòng)要求和目標(biāo),。

（2）利用國(guó)旗下講話,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了廣泛動(dòng)員宣傳，營(yíng)造了“人人愛(ài)讀書(shū),，人人讀好書(shū)”的良好氛圍,。

2、班級(jí)活動(dòng)：

（1）黑板報(bào)：以墻報(bào)的形式宣傳“全民閱讀活動(dòng)”,，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍,。培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),。

（2）在教室顯著位置懸掛有關(guān)讀書(shū)的格言和標(biāo)語(yǔ),。

（3）主題班會(huì)：如《知識(shí)改變命運(yùn)，閱讀改變?nèi)松贰ⅰ蹲x經(jīng)典名著,、建書(shū)香班級(jí)》,、《我讀書(shū)，我快樂(lè)》等,。

（4）利用校園廣播站,，向廣大學(xué)生積極宣傳了“全民閱讀活動(dòng)”的意義、先進(jìn)事跡,。

（5）進(jìn)行了讀書(shū)征文和演講比賽：以“我與好書(shū)””“讀書(shū)r26;快樂(lè)r26;成長(zhǎng)”等為題舉辦班級(jí)小演講活動(dòng),。

3、舉行了蚌湖小學(xué)“經(jīng)典古詩(shī)文”誦讀競(jìng)賽比賽以年級(jí)為單元,、班級(jí)為單位,，進(jìn)行了集體朗誦和個(gè)人朗誦。并對(duì)決賽優(yōu)勝集體和優(yōu)勝學(xué)生予以了表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

本次全民閱讀活動(dòng)形式豐富多樣,，這些閱讀時(shí)間活動(dòng)，使“讀書(shū)快樂(lè)”這一思想深入全體師生心中,，極大增強(qiáng)了我校的文化氣息,，更為我校我校營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。今后,，我校會(huì)繼續(xù)延續(xù)師生閱讀的這一優(yōu)良傳統(tǒng),，在讀書(shū)中快樂(lè)，在讀書(shū)中成長(zhǎng),。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇三

閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺(jué)得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的,。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí)，也是獲取知識(shí),、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,。通過(guò)此次活動(dòng)，我有以下一些感悟：

一,、親子閱讀貴在持之以恒,。在思宇很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,，但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子,，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù),。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事,，拼圖,，玩具他都非常喜歡。一開(kāi)始我感覺(jué)這是不是不太好,，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣,，可是效果并不理想。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想,，為何不能因勢(shì)利導(dǎo),，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候,，教他學(xué)會(huì)了不少常見(jiàn)字,，并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因?yàn)椤浴?、“而且,，并且”、“或者我們可以這樣呢”等等,。

三,、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此，我想不必過(guò)多的去管他,。通常,，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,，就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求,，保護(hù)好孩子閱讀興趣,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)，他對(duì)于在全班同學(xué)面前說(shuō)故事感到不好意思,，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷,，所以在這方面我會(huì)多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的,。我也會(huì)堅(jiān)持陪他繼續(xù)這場(chǎng)意義非凡的親子活動(dòng),。

老師的話：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)的，相信在親子閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)與孩子一起共成長(zhǎng)的,。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇四

孩子到了三年級(jí),，如果識(shí)字、閱讀能力沒(méi)有跟上,，那么其學(xué)習(xí)肯定是很吃力的,。因此，為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力,，本學(xué)期我班開(kāi)展了不少讀書(shū)活動(dòng),。

1、閱讀過(guò)關(guān)活動(dòng),。我羅列了19本書(shū),，難度分別從一顆星到五顆星，將書(shū)單分給每個(gè)孩子,，如果孩子讀過(guò)一本書(shū)并能夠回答我提問(wèn)的問(wèn)題的,，那么這本書(shū)就算是過(guò)關(guān)了。到期末的時(shí)候根據(jù)過(guò)關(guān)的書(shū)目來(lái)進(jìn)行閱讀之星的評(píng)選,。

2,、好書(shū)推薦活動(dòng)。每個(gè)星期四下午第一節(jié)課都是好書(shū)推薦活動(dòng),，推薦的主要是書(shū)單上的書(shū),，也可以是最近新發(fā)現(xiàn)的好書(shū)。一開(kāi)始由我自己推薦,，后來(lái)逐漸放手讓孩子來(lái),。

3、閱讀考級(jí)活動(dòng),。閱讀考級(jí)是學(xué)校里的一個(gè)活動(dòng),，但在我們班，閱讀考級(jí)并不是一次性的通過(guò),，而是分為好幾步的,。本學(xué)期要考級(jí)的書(shū)是《綠野仙蹤》、《成語(yǔ)故事》,、《一千零一夜》,。每天在布置閱讀任務(wù)的同時(shí),，我也會(huì)自制相關(guān)的閱讀題，讓孩子們帶著問(wèn)題閱讀,，到一定的時(shí)間,，會(huì)組織一次閱讀考級(jí)，如果能夠通過(guò),，那么就說(shuō)明通過(guò)了這本書(shū),，開(kāi)始下一本書(shū)的考級(jí)。沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)再次閱讀進(jìn)行補(bǔ)考,。

4,、給一年級(jí)小朋友講故事。本學(xué)期和一個(gè)一年級(jí)的班級(jí)聯(lián)誼,，選了幾個(gè)周五的中午時(shí)間,，讓我班的幾個(gè)孩子給一年級(jí)的小朋友推薦幾本好看的書(shū)或?qū)?shū)中的故事。

1,、有一半左右的孩子完成了書(shū)單上的書(shū)目,。

2、通過(guò)班級(jí)閱讀過(guò)關(guān)和考級(jí)的形式,，讓孩子們不得不多次翻閱已經(jīng)讀過(guò)的書(shū)籍,，對(duì)書(shū)的理解會(huì)更加深入。

3,、通過(guò)給一年級(jí)小朋友講故事的活動(dòng),，給幾個(gè)平時(shí)不怎么愛(ài)表現(xiàn)的同學(xué)一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉了孩子們將所看的書(shū)內(nèi)化為自己語(yǔ)言的能力,。

1,、由于一開(kāi)始沒(méi)有注意到有些孩子的偷懶情況，因此每天的50分鐘閱讀時(shí)間的作業(yè)形同虛設(shè),，后來(lái)通過(guò)布置閱讀題來(lái)迫使孩子進(jìn)行閱讀,，改善了這一狀況。但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)間已經(jīng)太晚,，浪費(fèi)了很多時(shí)間,。

2、本學(xué)期的讀書(shū)記錄沒(méi)有做好,，下次要教給孩子做讀書(shū)筆記的方法和培養(yǎng)他這種習(xí)慣,。

3,、班級(jí)讀書(shū)課的形式過(guò)于單一,，基本上都是好書(shū)推薦，其他形式的很少,，下學(xué)期應(yīng)舉辦更多形式的讀書(shū)活動(dòng),。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇五

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。讀書(shū)能積累語(yǔ)言,，豐富知識(shí),，而且能陶冶情操,，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,，活躍校園文化，樹(shù)立正氣,，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，我校至創(chuàng)辦以來(lái)一向堅(jiān)持開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)用心可行的讀書(shū)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書(shū)香氛圍?，F(xiàn)將我校九月份開(kāi)展課外閱讀情況總結(jié)如下

假期是學(xué)生們實(shí)踐體驗(yàn)的好機(jī)會(huì),，為了讓學(xué)生們?cè)诟鞣矫胬^續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，做到生活自理,，學(xué)習(xí)自覺(jué)，全面發(fā)展,，過(guò)一個(gè)意義,、有收獲的暑假。我們學(xué)校精心安排,、制定了極富實(shí)踐性的暑假活動(dòng)計(jì)劃,，這些活動(dòng)深受家長(zhǎng)及孩子們的歡迎。其中,，我們語(yǔ)文科組安排了兩個(gè)年級(jí)分別共讀不同的書(shū)目,，一年的學(xué)生共讀《西游記》、二年級(jí)的學(xué)生共讀《福爾摩斯探案集》,，各個(gè)年級(jí)的老師根據(jù)共讀書(shū)目的內(nèi)容,，設(shè)置了閱讀檢測(cè)卷，并且讓學(xué)生在閱讀書(shū)目的過(guò)程中完成,。開(kāi)學(xué)后,，我們課堂上的課堂三分鐘就圍繞著共讀書(shū)目進(jìn)行。

韓興娥在《我的海量閱讀三部曲》中提到,，全班共讀的效果最好,。全班共同在“課內(nèi)”閱讀某一本“課外”讀物,，讀完一本再換一本?！皰侀_(kāi)書(shū)本鬧革命”的閱讀方式也是主題式的整本書(shū)的共讀推進(jìn),，形成活動(dòng)去推進(jìn)學(xué)生的共讀行為。九月份我們各年級(jí)設(shè)置的共讀書(shū)目如下：

一年級(jí)共讀：《青蛙和蟾蜍》,；二年級(jí)共讀：《世界經(jīng)典寓言故事》 ,；三年級(jí)共讀：《山居歲月》 。班級(jí)的共讀書(shū)目是全班的保底閱讀,，在這個(gè)月中,，我們各個(gè)年級(jí)的老師同步同行，切實(shí)的做好共讀書(shū)目的推進(jìn),。

我們學(xué)校每讀完一本書(shū)就會(huì)讓學(xué)生做一份簡(jiǎn)單的測(cè)試卷,，然后再專(zhuān)門(mén)開(kāi)一節(jié)整合整本書(shū)內(nèi)容的共讀的交流課，每次到了共讀課孩子們都表現(xiàn)的十分活躍,。他們能在課堂上暢所欲言,，盡情的挑戰(zhàn)班里的同學(xué)，向他們提出書(shū)中有趣的問(wèn)題,，并時(shí)不時(shí)的分享自己讀書(shū)的感受,。

共讀書(shū)目的推進(jìn)，能夠最大限度的保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量,，這也是我們學(xué)校最保底的閱讀活動(dòng),，這項(xiàng)活動(dòng)我們會(huì)按照不同學(xué)段的要求，長(zhǎng)期的推行下去,，相信不久后會(huì)收到更好的閱讀效果,。

小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，而且,，隨著新課程改革的逐漸深入和推進(jìn),，小學(xué)語(yǔ)文教材中新增了“綜合學(xué)習(xí)”主題單元，這就個(gè)更加體現(xiàn)了語(yǔ)文課程實(shí)踐性與綜合性特征,。為此,，我們老師每隔兩周都會(huì)根據(jù)自己班的實(shí)際情況開(kāi)展演講的讀書(shū)活動(dòng)。在九月份,，我們二年級(jí)總共進(jìn)行了兩次主題拓展的閱讀活動(dòng),，第一個(gè)是“奇趣動(dòng)物我來(lái)說(shuō)”的動(dòng)物知識(shí)拓展演講會(huì)，另外一個(gè)是“書(shū)讀百家,，妙筆生花”的主題拓展活動(dòng),。三年級(jí)開(kāi)展的是《福爾摩斯探案》閱讀分享會(huì)和《福爾摩斯閱讀檢測(cè)卷》男女pk賽，推廣普通話的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，背誦古詩(shī)詞,。

除此外,，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就組織了各個(gè)年級(jí)設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)角以學(xué)生捐贈(zèng)為主,，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書(shū),。本學(xué)期我校每個(gè)班平均的的圖書(shū)量已經(jīng)到達(dá)100多本，涉及人文歷史,，天文地理以及童話等,。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽,?！睆募返倪@一段話中我們可以知道親子閱讀，在孩子課外閱讀中所起到的重要作用,。所以,，我們?cè)谕苿?dòng)閱讀的過(guò)程中，也會(huì)盡最大的努力去爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持,。

在我們課外閱讀工作順利開(kāi)展利的同時(shí),，存在的問(wèn)題也不容忽視。由于學(xué)生的家庭情況存在差異,，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促,。針對(duì)以上情況，在以后力求能將工作做得更細(xì)致,、更完善些,，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣,，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步,！

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇六

為進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作區(qū)各學(xué)校,、教師之間的交流和合作，增強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語(yǔ)文課堂研究活力,，促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高,，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，近日,，第一協(xié)作區(qū)語(yǔ)文寫(xiě)字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行并圓滿結(jié)束,，現(xiàn)把本次教研活動(dòng)做一個(gè)大致的梳理與總結(jié)。

本次教研活動(dòng)共分為三項(xiàng)內(nèi)容：

1.晨誦課堂教學(xué)。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩(shī)《特別的你》,。在優(yōu)美的樂(lè)曲中,，師生、詩(shī)歌相互交融,，一起來(lái)感受漢語(yǔ)言的美好,，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生日誦詩(shī),，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好,、和諧的班級(jí)文化課。在晨誦課的教學(xué)方面,，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用,。

2.寫(xiě)字課堂教學(xué)

戚老師的寫(xiě)字教學(xué)，從讀貼-描紅-補(bǔ)白-臨寫(xiě)等幾個(gè)流程入手,，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地寫(xiě)字,，從而養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫(xiě)字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)之中。

3.習(xí)作課堂教學(xué)

于老師的習(xí)作教學(xué)課堂,，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松,、愉悅的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生我口說(shuō)我心,，我手寫(xiě)我心,。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了習(xí)作，并能學(xué)會(huì)修改的方法,，這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí),。

4.不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)

郭老師執(zhí)教的《匆匆》，給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué),，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧,，在教學(xué)過(guò)程中注重了語(yǔ)言文字的運(yùn)用和實(shí)踐。本節(jié)課讓我們耳目一新,。

5. 段的精讀方法指導(dǎo)課：唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面,，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會(huì)了如何對(duì)片段進(jìn)行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺,。

1.觀課教師們?cè)u(píng)課,、議課。

2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評(píng)課,。

三,、縣教研室語(yǔ)文教研員對(duì)各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評(píng)，并對(duì)我們今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)提出了新的要求，她希望我們?cè)谧拿课焕蠋煻挤e極參與到課堂教學(xué)改革中來(lái),，多探索,，多實(shí)踐，大家同心同德,，為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)出力獻(xiàn)策,。最后，我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕,。

通過(guò)本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展,，老師們對(duì)不同文體的閱讀教學(xué)及寫(xiě)字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握，從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開(kāi)展,，從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式,，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，對(duì)我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用,。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇七

學(xué)校課外閱讀活動(dòng)工作總結(jié)一個(gè)充滿幸福和諧的校園,，離不開(kāi)濃郁的書(shū)香氣,。以書(shū)香打造特色,，以書(shū)香追求卓越，是我的一個(gè)小小靈感,。

一天中午,，我吃過(guò)午飯后，照例去教室轉(zhuǎn)一圈,，提醒早來(lái)學(xué)校的孩子不要哄鬧,。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，我呆住了,。孩子們或三個(gè)一群,，或兩人一組正在讀著從家里帶來(lái)的書(shū)本，稚嫩的聲音隨著手指的徐行,，間或齊聲,，間或重音糾正，使我相當(dāng)?shù)某泽@,。原來(lái),，昨天上課的時(shí)候提到了劉備“三顧茅廬”的故事，大家非常喜歡,，不約而同的都從家里帶來(lái)了歷史故事書(shū),，這個(gè)時(shí)候正在上下五千年里探索呢。

看來(lái),，閱讀活動(dòng)能否開(kāi)展,，對(duì)于班級(jí)的質(zhì)量息息相關(guān)。所以，為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋，我立足于本班實(shí)際,，開(kāi)展了一些課外閱讀活動(dòng)小有成果,。

我任教學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)科，每篇課文,，總會(huì)遇到一個(gè)麻煩——預(yù)習(xí),。因?yàn)閷W(xué)校生源大部分是外來(lái)務(wù)工人員子女，基礎(chǔ)很差,，學(xué)習(xí)方法參差不齊,，預(yù)習(xí)的質(zhì)量難以保證。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累,，我發(fā)現(xiàn)：多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外,。局限在課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,。所以,，我的預(yù)習(xí)作業(yè)除了書(shū)本上的字詞朗讀之外，引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)“芝麻”,，去摸摸更吸引人的“西瓜”,。

比如，《三顧茅廬》一課,，我的預(yù)習(xí)作業(yè)是找找諸葛亮有哪些豐功偉績(jī),；“三國(guó)”里，你最喜歡誰(shuí),？《人類(lèi)的“老師”》一文,，則是要大家議一議課外書(shū)中間的仿生學(xué)。第二天上課時(shí),，每位同學(xué)都把自己收集來(lái)的小資料記在便簽紙上,，貼在黑板的旁邊，花花綠綠的“小貼士”記錄下了每位孩子的好奇心和對(duì)課外知識(shí)的興趣,。這樣,，學(xué)生不僅得法于課內(nèi)，而且得益于課外,，何樂(lè)而不為呢,？

有一次問(wèn)孩子：“你們愛(ài)讀課外書(shū)嗎,？”“愛(ài)！”我又問(wèn)：“最近都買(mǎi)了些什么書(shū)??？”結(jié)果這一下，把孩子問(wèn)傻了,。細(xì)問(wèn)之下才知道,，原來(lái)家長(zhǎng)因?yàn)闀?shū)店遠(yuǎn)、書(shū)籍貴等原因,，很少為孩子買(mǎi)課外書(shū),，就算買(mǎi)，也是把試卷,、作文等放在第一位,。為了滿足孩子們閱讀的需求，我和全班同學(xué)辦了一個(gè)小小圖書(shū)角,。

書(shū)籍的來(lái)源是我和孩子們的“捐贈(zèng)”,，故事、童話,、軍事,、歷史……五花八門(mén)。同學(xué)們的熱情空前高漲,，不需要老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，圖書(shū)角里的書(shū)架在每天中午幾乎都是裸露的。兩名圖書(shū)管理員干勁也是十足,，記錄本上工工整整，忙起來(lái)也是熱火朝天,。

不是每一名學(xué)生都能買(mǎi)得起圖書(shū),，但是，自從建立了圖書(shū)角,，每一個(gè)孩子都能讀到大量的書(shū),。

從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。不同環(huán)境的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大,。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我班常常用不同的方式進(jìn)行家訪,，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交流,，讓他們支持子女購(gòu)買(mǎi)書(shū)報(bào),，為孩子們買(mǎi)書(shū),，督促孩子們看書(shū)。一段時(shí)間以來(lái),，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有了明顯的進(jìn)步,。

一位同學(xué)在日記里說(shuō)：上廁所是一件很開(kāi)心的事，因?yàn)榭梢宰诶锩孀x書(shū),。在哈哈一笑之后,，我也想，要是孩子能做到如此愛(ài)不釋手,，真不正能體現(xiàn)出他對(duì)閱讀的喜愛(ài)嗎,？

的確，隨著學(xué)生在校內(nèi)閱讀的興致漸濃,，家長(zhǎng)們反映,，家庭閱讀也進(jìn)展的十分順利。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是每位教育工作者的教育目標(biāo)之一,。在推進(jìn)班級(jí)閱讀工作的過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生潛移默化的教育和積累也是密不可分的。

每天,，班級(jí)里都會(huì)有“每日一詩(shī)”,，班上的孩子都會(huì)背詩(shī)，每天都有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)負(fù)責(zé)講解,，領(lǐng)背,。雖然每天只有一首，但是日積月累,，在我們班上,，基礎(chǔ)稍差的同學(xué)也能背誦80余首。而領(lǐng)會(huì)能力較強(qiáng)的同學(xué),，一百多首不在話下,，連作者和朝代也一清二楚，更涌現(xiàn)出了能自己創(chuàng)作的“小詩(shī)人”呢,！

書(shū)籍浩如煙海,，讓學(xué)生全部讀，顯然不可能,；讓學(xué)生有選擇地讀,，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū),，讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任,。對(duì)于精神領(lǐng)域而言，孩子們接受什么樣的文化教育,，就將成長(zhǎng)為什么樣的人,。如果我們守不住少兒讀物的陣地,，就等于把相當(dāng)一部分教育孩子的權(quán)利交給了別人。況且書(shū)市也是魚(yú)目混珠,，良莠不齊,，泥沙俱下，不良書(shū)刊對(duì)孩子的影響后果不堪設(shè)想,，而健康書(shū)刊該讀哪些呢,？

在讀書(shū)氛圍初步養(yǎng)成之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間居然可以相互推薦書(shū)籍了,。在上完《長(zhǎng)城和運(yùn)河》一文之后,，班級(jí)的圖書(shū)角里多出了《建筑大觀》、《長(zhǎng)城的故事》等書(shū),，在我還感慨孩子“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中居然多出了《史記的故事》、《人類(lèi)未解之謎》等延伸拓展的書(shū)籍,，不由贊嘆道：興趣真是孩子們學(xué)習(xí)最好的老師呀,！

針對(duì)知識(shí)和書(shū)本所具有的延伸拓展性，在推薦孩子們書(shū)籍的時(shí)候我也有意識(shí)的將“推薦書(shū)籍”改變?yōu)椤巴扑]類(lèi)型”,，給孩子更大的范圍,，更大的選擇空間。孩子們的興趣更為豐富,，書(shū)籍種類(lèi)更加繁多,。

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi),，老師推薦,、學(xué)生推薦、共誦同學(xué)喜歡的詩(shī)歌,，讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天,，與黎明共舞。

中午有一個(gè)小時(shí)的“午讀”,，充分利用學(xué)校的圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)角,。在這期間,，大家一起來(lái)探討讀書(shū)心得，交流讀書(shū)體會(huì),。師生之間進(jìn)行思想的碰撞,。

晚間，結(jié)束一天的作業(yè)后,，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)孩子坐到一起,，對(duì)一天來(lái)的讀書(shū)作簡(jiǎn)短的交流,，理清思路，共同啟發(fā),，同時(shí)商榷第二天共讀的內(nèi)容,。

通過(guò)晨誦、午讀,、暮省活動(dòng)的開(kāi)展,，我們師生在書(shū)海中找到了共同的語(yǔ)言。聚沙成塔,，積少成多,，在這樣的氛圍中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，雖然取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了一定的效果,，但還存在方方面面的問(wèn)題：首先,、學(xué)生閱讀量差距很大，如何以多帶少是下學(xué)期要改進(jìn)的,。其次,、良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，而本學(xué)期發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)這一方面的工作做的還不夠,。另外,、閱讀工作的推進(jìn)，不能只局限于書(shū)本,，很有必要將學(xué)生開(kāi)外知識(shí)獲得的途徑繼續(xù)延伸,，社區(qū)、家庭,、網(wǎng)絡(luò)等方面和平臺(tái)還要更加完善的利用起來(lái),。

我們都知道，書(shū)都是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,，讀書(shū)可以讓人從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí),，還有很多書(shū)是教我們做人的道理呢。很多書(shū)籍都是由那些很有學(xué)問(wèn)的人寫(xiě)的,，很多書(shū)也都是他們智慧的結(jié)晶,，我們看這些書(shū)，可以學(xué)習(xí)到這些人的智慧成果,。所以讀了書(shū)的人會(huì)顯得很有修養(yǎng),，讀了書(shū)的人能夠給我們的國(guó)家和社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇八

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素,。按照活動(dòng)計(jì)劃,，我們先通過(guò)學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送,、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選,，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書(shū)的興趣有所提高,，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性,，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書(shū)氛圍,，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí),，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)伊始,，我們便組織學(xué)生參觀圖書(shū)室,、了解圖書(shū)分類(lèi)、介紹較為典型的文學(xué)名著,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們,。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景,，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使每一位學(xué)生提高了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí),，學(xué)生在閱讀中,，體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣，拓展了視野,，提高了生活的品味,，從而使書(shū)籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁,。

授之以漁,，指導(dǎo)閱讀。葉圣陶說(shuō)：“一篇好作品,，只讀一遍未必能理解透徹,。要理解透徹，必須揣摩,。讀過(guò)一遍再讀第二遍第三遍,，自己提出問(wèn)題自己解答，是有效方法之一,。”（見(jiàn)《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》）這里的“揣摩”也即“讀”與“思”的結(jié)合,。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力,、比較能力仍比較薄弱,，他們對(duì)書(shū)的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別,，甚至疏于辨別,。有些學(xué)生對(duì)文字類(lèi)的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對(duì)圖畫(huà)十分喜愛(ài),。

因此,，在活動(dòng)中，我們要始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài),。抓關(guān)鍵詞品評(píng)語(yǔ)言,。教會(huì)學(xué)生多元解讀，發(fā)展個(gè)性,，品評(píng)語(yǔ)言,。教師反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的細(xì)細(xì)品味，多元個(gè)性化的解讀,，品讀出語(yǔ)言的深度,，體驗(yàn)到語(yǔ)言的溫度。鼓勵(lì)質(zhì)疑,，發(fā)展思維,，品評(píng)語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，帶著問(wèn)題再走進(jìn)文本，去解決問(wèn)題,，這是品味語(yǔ)言文字的一個(gè)很不錯(cuò)的方法,。學(xué)生學(xué)會(huì)了品讀，走進(jìn)了書(shū)中,，讀書(shū)的盡頭就更足了,。

筆記，是每一位閱讀者的必備品,。本次活動(dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣,，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書(shū)筆記。學(xué)生的讀書(shū)筆記有的充滿童真,，他們?yōu)樽约旱墓P記加上色彩斑斕的插圖,，讓我們感受到他們?cè)谧x書(shū)，也是在描繪七彩人生,；有的學(xué)生的讀書(shū)筆記字跡秀氣,，句句充滿哲理，充滿了對(duì)未來(lái)的幻想……觀看展覽的學(xué)生贊賞不已。

此次讀書(shū)筆記展示活動(dòng),，同學(xué)們互取所需,，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū),、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書(shū)習(xí)慣的自覺(jué)形成。為學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)推波助瀾,，讓學(xué)生得到心靈的感悟,、文化的充實(shí)和藝術(shù)的熏染。

在開(kāi)展興趣小組活動(dòng)中,，我們也總結(jié)了一些比較可取的活動(dòng)措施,，來(lái)活躍氣氛，提高學(xué)生的積極性,，進(jìn)而使他們的閱讀能力有較大的進(jìn)步,。

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，由于我校周三是社團(tuán)活動(dòng),，悅讀會(huì)基本固定在周四，通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)投入到讀書(shū)活動(dòng)之中,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)：比比誰(shuí)讀得多，爭(zhēng)當(dāng)小書(shū)迷,，品讀的方法,、快速閱讀的方法、好書(shū)導(dǎo)讀等,。

2,、懂得合作，讀書(shū)小組協(xié)作閱讀,、創(chuàng)作,，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫(xiě)作,、手抄報(bào)等,。

3、玩一些積極有益的游戲,，推介讀書(shū),、成語(yǔ)接龍、故事會(huì)豐富學(xué)生的體驗(yàn),，收獲成功,，感受快樂(lè),，學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué),。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦，多積累,，多創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作,，會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句,。

5、完善班級(jí)圖書(shū)角,。一是師生捐贈(zèng),。號(hào)召班級(jí)師生為班級(jí)捐獻(xiàn)書(shū)籍，采用自愿性質(zhì),，不強(qiáng)行分配,；二是借閱學(xué)校圖書(shū)。學(xué)校的圖書(shū)角,，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源,，充分利用起來(lái)。

6,、突出古詩(shī)背誦,，加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦。向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章,，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀,，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化。拓展背誦空間,，如現(xiàn)代,、當(dāng)代的散文經(jīng)典，名著片片段等,，讓學(xué)生廣泛積累,。

7、開(kāi)展有關(guān)活動(dòng),。如：課前三分鐘,。每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始，讓一名學(xué)生把閱讀收集的名人名言,、格言警句,、新人新事作為內(nèi)容，上講臺(tái)口頭交流,，與其他同學(xué)對(duì)話,，培養(yǎng)學(xué)生膽量，提高他們口頭表達(dá)能力，也促使他們更好地去閱讀書(shū)刊,。每月一展評(píng),。隨著學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)，各種各樣的積累形式也越來(lái)越多,，如,；筆記，手抄報(bào)等,，也越來(lái)越扎實(shí),。組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)生互評(píng)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)園地中展出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記,，讓學(xué)生在展評(píng)中互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí),，利用自習(xí)或閱讀課有計(jì)劃,、有組織地進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng)，如“朗誦賽”,、“讀書(shū)知識(shí)賽”,、“故事會(huì)”等等。

本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣,、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè),，校風(fēng),、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的濃厚氛圍,。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫(xiě)作能力,、口語(yǔ)交際能力得到極大改善,，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),、校風(fēng)。

與書(shū)相伴的人生,，一定有質(zhì)量,，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園,，一定有內(nèi)涵,，有發(fā)展,。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的`健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。今后,，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書(shū)明理,、讀書(shū)求知,、讀書(shū)成才，使讀書(shū)活動(dòng)更深入,，更扎實(shí),。