作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇一

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣,。

音樂磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干,、小河若干條,。

㈠游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧,！看我們來到哪里?。浚ㄐ『樱┳屛覀円黄饋磲烎~吧,！

⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚,，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚,。

㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚,，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個(gè)多,？小鴨子能吃飽嗎,？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》,，又游走一只小鴨子,，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法,？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么,？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽,，誰的聲音,？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠,。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)1—2；2,、理解它們表示的數(shù)量,；3、會(huì)用手指頭表示1—2,；4,、會(huì)寫1和2；

寫1和2

課件,、貼紙,、數(shù)字卡片1—2、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)1—220分鐘,，寫1和2 15分鐘,，5分鐘互動(dòng)

一、談話引入1,、師：小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎,？那你們知道數(shù)字還有一個(gè)特別的名稱嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字）那你在哪見到過數(shù)字,？（出示課件）2,、師：從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會(huì)讀,，還要會(huì)寫,。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學(xué)得好,！

二,、新授1、師：請(qǐng)小朋友伸出你們的手指,。你們知道哪個(gè)手指表示1嗎,？那你覺得哪個(gè)手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1,。誰會(huì)寫1,，那就更厲害了。（指名）2,、齊讀,，指名讀。

3,、師：1像什么,？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）4、（出示課件）咱們來數(shù)一數(shù)5、師：這有幾只小鴨,？（出示課件）引出2有誰會(huì)寫2,？（指名）（齊讀）6、師：2像什么,？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢,？

三、鞏固練習(xí)1,、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字,。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字,。

3,、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。

4,、請(qǐng)生寫1和2,。

四、作業(yè)寫1和2各20個(gè),。

大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了,，基本消滅亂走動(dòng)現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯(cuò),。4,、5人動(dòng)作較慢，2,、3人不會(huì)動(dòng)筆,。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學(xué),。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇三

認(rèn)識(shí)1和2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義,；認(rèn)讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)別2和1；2＞11＜2

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：引導(dǎo)看圖（圖自備）,，認(rèn)識(shí)數(shù)量1

1,、圖中有什么，每種東西有多少只桶,、2個(gè)球拍,。）

2、說說圖中的名稱是什么

3,、認(rèn)識(shí)找一找,，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

4、引導(dǎo)看書上的圖畫,，說說圖中的物體各有多少,，并把它

們與相應(yīng)的數(shù)字連起來

5,、書寫數(shù)字：1和2

6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽

活動(dòng)二：引導(dǎo)交流,，加深對(duì)1的認(rèn)識(shí)

1,、圖上的東西每種有幾個(gè)，幼兒交流回答（蘋果1個(gè),，梨2個(gè)）

2,、誰多誰少,，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

3,、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

4,、我們可以用一個(gè)符號(hào)來表示,，2＞11＜2，讀作2大于1,，1小于2.

5

認(rèn)識(shí)3和4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、理解3和4所代表的實(shí)際意義。

2,、讀3和4.

重點(diǎn)活動(dòng)：書寫3和4

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)數(shù)量3和4

1,、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè)。數(shù)后交流,，展示結(jié)果,。

2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根,？再添一根呢?討論交流,，展示結(jié)果。

活動(dòng)二：游戲

1,、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒,。（師巡視其它小組）

2、2個(gè)蘋果再添上1個(gè)是多少,，一樣多嗎,？幼兒回答并擺出小棒。

3,、教師板書3和4,，幼兒讀、記,、書寫3和4.

4,、練習(xí)第2頁上的作業(yè)。（）

5,、找出教室里相應(yīng)3和4的東西,。

認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)圓和橢圓的基本特征。

2,、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形,。

活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形,。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)圓形

1,、教師出示圖形，讓幼兒說一說,，在什么地方見過,，它們像

什么？

2,、）3,、游戲：用手比圓形，大圓形,、小圓形,。4、說兒歌:大大的圓形像盤子,，小小的圓形像口杯,，天上的月

亮圓又圓，就像手里的小盤子,；書上的蘋果圓又圓,，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)橢圓形

1,、出示橢圓形,，提問：這個(gè)和前面的圖形一樣嗎？2,、小組討論交流:說出橢圓形的特征,。（3、交流討論：2個(gè)圖形在什么地方不同,。

4,、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形，稍有一點(diǎn)長(zhǎng)的叫橢圓形,；

它和圓形不相同,，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的,。5,、作業(yè)練習(xí)：請(qǐng)小朋友找出圓形片片,，橢圓形片片。

長(zhǎng)方形和正方形

活動(dòng)目標(biāo)：通過涂色和連線,，感知正方形和長(zhǎng)方形的特征,；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形，正方形的圖形,。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人

1,、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）,。

2,、找出生活中所見的圓形和橢圓形,。（球）

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方形,、長(zhǎng)方形

1、出示圖形,，對(duì)比圖形,，板書長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。

2,、數(shù)一數(shù)長(zhǎng),、正方形有幾條邊，幾個(gè)角,。展示交流,。有4條

邊，4個(gè)角,。

3,、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）

4,、提問：正方形有幾個(gè)角,，幾條邊；長(zhǎng)方形有幾個(gè)角,，幾條

邊,。

活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形

1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。（角,。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等）

2,、小組討論交流,，并作出展示,。

3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色,，把長(zhǎng)方形涂成綠色,。

認(rèn)識(shí)5

活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動(dòng)重點(diǎn)：理解5的實(shí)際意義,；并準(zhǔn)確書寫5.

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一:經(jīng)歷數(shù)數(shù),。

1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4,；3是2添1,；4是3添1；4添上1是

多少呢,？（是5）你是怎樣想出來的,？

2、幼兒操作,，怎樣把4變成5.3,、認(rèn)識(shí)數(shù)量5.

4、分組操作并交流結(jié)果,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；

2,、建立數(shù)群概念,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具,。

教學(xué)過程

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師和幼

兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10,，再到20,。

二、活動(dòng)組織：

1,、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍(lán)棋子,，兩個(gè)綠棋子,，2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子,。

2,、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2,、4,、6,、8、10,。

3,、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說出12個(gè)棋子,，14個(gè)棋子,，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子,，20個(gè)棋子,。

4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律,。

5、游戲"聽聲音拿棋子,。"

教師拍一下手,，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，直至把

棋子全部拿掉,。

活動(dòng)結(jié)束收回插板,。

活動(dòng)延伸,，戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲,。

第2課時(shí)計(jì)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)；

2,、建立數(shù)群概念,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具,。

教學(xué)過程

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10,，再到20,。

二、活動(dòng)組織：

1,、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上5個(gè)紅棋子,，再插5個(gè)黃棋子，5個(gè)藍(lán)棋子,，5個(gè)綠棋子,，一共20個(gè)棋子,。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),，再按顏色數(shù)--2,、4、6,、8,、10。

3,、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,，同時(shí)說出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子,，16個(gè)棋子,，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子,。

4,、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律,。

5,、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手,，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把棋子全部拿掉,。

活動(dòng)結(jié)束收回插板,。

活動(dòng)延伸，戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲,。

第3課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作,、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。

教學(xué)方法：

操作發(fā)現(xiàn)法。

教具,、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片,，5個(gè)正方形，5顆豆豆,。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)舊知

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù),。

2.手指表數(shù)：教師任意說一個(gè)數(shù),，學(xué)生用手指表示。

二,、探究新知

1.動(dòng)手操作,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們,，老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形,，然后把它們分成兩份，分分看,，有多少種分法,，看誰的方法多。如果自己有困難,，可以同位互相幫助,。分好后，可以同位交流,。2.交流展示,。

師：剛才，同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份,，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才,，大家都想出了那么多方法,，可是看起來有點(diǎn)亂，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法,，怎樣才能清楚地看出而一個(gè)也不漏呢?教師巡視,，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺(tái)展示)現(xiàn)在,，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,，請(qǐng)他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺(tái)展示)展示如下：

3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。

4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,，該怎樣寫呢?板書：

5.指導(dǎo)讀4的組成,，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的,。

6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,，那5的組成你們會(huì)嗎?

7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo),。

8.檢查學(xué)習(xí)情況,，讓學(xué)生匯報(bào)后，指名板書出5的組成,，最后整理如下：

9.自學(xué)3和2的組成,。

10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣,。

三,、鞏固練習(xí)

1.玩猜一猜的游戲。

(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,，現(xiàn)在老師分兩只手拿著,，右手有1顆，那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆,。為什么?學(xué)生說出：因?yàn)?可以分成1和4,，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師：老師請(qǐng)你們拿著豆豆,，同位互相猜,。(3)師：老師再請(qǐng)你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫在書上,。2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個(gè)數(shù),，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4,，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片,。

3.連線練習(xí)(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成,。

四,、課堂小結(jié)

先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,，最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足。

五,、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長(zhǎng)聽,。

六,、課堂效果

學(xué)生通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習(xí),，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成,。

第4課時(shí)5的加法

教學(xué)內(nèi)容：5的加法

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容,，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程,。

2,、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用,。

3,、在表演時(shí)能加入表情眼神，使表演更逼真,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂內(nèi)容課件活動(dòng)過程：

一,、以故事導(dǎo)入活動(dòng)：

果園里，有些蘋果樹生病了,，一點(diǎn)精神也沒有,，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看,，仔細(xì)地檢查,，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是,，它就“篤篤篤”地為大樹治病,。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了,。啄木鳥開心地拍起了翅膀,。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動(dòng)著翅膀,，跳起了舞,，可開心了。

二,、幼兒聽音樂,，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作1、師：有一段音樂,，說的就是啄木鳥的故事,，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長(zhǎng)葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

2,、師完整播放音樂一次,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動(dòng)作。

3,、逐段欣賞,。

a. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)b. 師：啄木鳥會(huì)怎樣查病呢?(幼兒擴(kuò)散回答)c. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作,。(注意動(dòng)作,、表情、眼神的引導(dǎo)的)d. 欣賞“治病”音樂,，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的,、很快等)是啄木鳥在干什么的`音樂?(引出治病)e. 師：啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))f. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作,。(注意動(dòng)作,、表情、眼神的引導(dǎo)的)g. 欣賞“蘋果樹長(zhǎng)葉子,，啄木鳥跳舞”音樂,，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣?(很舒服,、慢慢地,、很高興等)他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長(zhǎng)枝葉、啄木鳥跳舞的動(dòng)作,，集體表演)三,、完整學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)1,、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作,。

2、幼兒分角色表演,，(男孩當(dāng)蘋果樹,，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之,。)四,、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動(dòng)作出室。(結(jié)束)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇六

1,、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

2,、理解交換規(guī)律,，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂于講述探索結(jié)果。

1,、教具：城堡圖一副(分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋),、水果單一張,。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張,。

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程：

一,、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,，你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師：嘿嘿,，我的火車x(1)點(diǎn)開,，你的火車x 點(diǎn)開?

幼：嘿嘿，我的火車x(1)點(diǎn)開,，我的火車x(6)點(diǎn)開,。

二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1,、師：看,，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說了,，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2、師：我們先登上城堡的一樓,，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀?

國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓,。

3,、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢,，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn),。

4,、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,，看誰能先找出來?"

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7,，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+ 6=7,、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同，但得數(shù)不變,，所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7,，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 +5=7就會(huì)想到什么呢?看到…教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇七

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》

1,、通過讓幼兒動(dòng)手操作,、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序,。

2,、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力,。

1,、小手、小腳圖片各6張,，操作題5張,；

2、紅,、黃,、綠雪花片各5份，籃子15個(gè),；

3,、音樂《數(shù)高樓》；記號(hào)筆,；紅,、黃、綠三色粉筆,；磁鐵,。

一、導(dǎo)入,，師幼聽音樂,，做拍手、跺腳動(dòng)作,，引出主題,。

師：小朋友,，請(qǐng)你聽音樂跟隨老師來做動(dòng)作好嗎？請(qǐng)小朋友記住自己做過的動(dòng)作,。提問：剛才咱們做了什么動(dòng)作,？拍了幾次手？剁了幾次腳,？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律,？（邊說邊展示教具）再往后要怎么排？

小結(jié)：看來不同物體排在一起,，可以按一定的規(guī)律來排,，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了,。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來試試看（再次放音樂,，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助,。）

1.幼兒分組操作,。

桌上有些積木，請(qǐng)你選兩種或三種不同的積木,，來給他們有規(guī)律的排排隊(duì),。試一試，有幾種不同的排法,？待會(huì)老師要請(qǐng)第一組和第二組的小朋友比比賽,，看看哪一組的排法更多。

2.交流不同的排序方法,。

提問：你是按照什么來排的,？誰還有不同的排法？針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論,。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄,。）宣布第一局結(jié)果。

圓形的雪花片你們排的那么好,，那用不同的圖形能不能排,。先給你們一分鐘時(shí)間把雪花片收好。

逐一出示前四張圖片,。接下去要怎么排,，誰來幫幫我？提示幼兒尋找規(guī)律,。同意的給他鼓鼓掌,，表示同意。

出示第五張圖片。什么的數(shù)量變,？怎么變的？（引出的概念,。）按照一定的規(guī)律依次減少的,，叫遞減。那依次增多呢,？（叫遞增）

1.幼兒分組操作,。

接下來我們開始第二局比賽，請(qǐng)小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊(duì),。試一試，有幾種不同的排法,？看看這一局,，你們能不能反敗為勝。

2.交流不同的排序方法,。

提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法,？針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論,。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結(jié)果,。

收拾好桌上的雪花片，到老師這領(lǐng)取小禮品,。

觀察家里,、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流,。

你在什么地方看過有規(guī)律的排序？是怎么排的,？你覺得有順序的排列好嗎?為什么,？

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇八

1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù),，兩個(gè)兩個(gè)數(shù),。

2,、建立數(shù)群概念,。

有圖有真相,、1、課件-50以內(nèi)的數(shù)

2,、教師演示板一套,，幼兒人手一套學(xué)具。

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,，從1到10,，再到20。

1,、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍(lán)棋子,，兩個(gè)綠棋子,，2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子,。

2,、教師提問：

（1）一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個(gè)棋子,？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子,？

（2）先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2,、4,、6、8,、10,。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,，同時(shí)說出12個(gè)棋子,，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子,，

18個(gè)棋子,，20個(gè)棋子。

4,、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快,？為什么？

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律,。

5、游戲“聽聲音拿棋子?！?/p>

教師拍一下手,，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，直至把棋子全部拿掉,。

報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇九

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：10的組成時(shí)間：

執(zhí)教老師：全宏麗

1,、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：10張小動(dòng)物卡片,、1---10的數(shù)字卡。

2,、學(xué)具：小朋友操作學(xué)具,。每桌10個(gè)小正方體……活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)9的組成

出示9的組成卡片,，讓小朋友讀一讀,。

二、教學(xué)10的組成

1,、出示10個(gè)小動(dòng)物讓學(xué)生數(shù)一數(shù),。

2、引導(dǎo)學(xué)生把10個(gè)小動(dòng)物分成那兩個(gè)部分,。

3,、分組讀一讀10的組成。

4,、小朋友動(dòng)手操作

讓小朋友自己分一分,。

三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

1,、出示蘋果圖,。

看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來,？

2,、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。

3、小朋友口述圖意并說出算式,，老師記錄,。

4+6=10（個(gè)）6+4=10（個(gè)）

這節(jié)課我們學(xué)了10的組成，讓小朋友們讀一讀10的組成,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7,；

2,、理解它們表示的數(shù)量；

3,、會(huì)用手指頭表示6,、7；

4,、會(huì)寫6和7,。

寫6和7。

課件,、貼紙,、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件

學(xué)習(xí)6—7 20分鐘,，寫6,、7 15分鐘，5分鐘互動(dòng)

一,、復(fù)習(xí)1,、請(qǐng)生用手指表示1——5。

2,、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5,。

3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字,。

4,、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

5,、看圖填數(shù)字,。

6、按順序填順序

二,、新授

1,、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）,。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示,？誰會(huì)用手指表示,？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會(huì)寫6,？來數(shù)數(shù)有幾只口哨,？

2、看看老師的手指是幾,？引出7,。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨,？誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體,？怎么寫？像什么,？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀,。

三、鞏固練習(xí)1,、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字,。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字,。

3,、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。

4,、請(qǐng)生寫6,、7。

四,、作業(yè)寫6和7各8排。

學(xué)生基本上上都會(huì)寫,，但＂7＂有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十一

比一比（練習(xí)冊(cè)）

1、讓幼兒能夠用兩種物體進(jìn)行比較,。

2,、學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的相等與不等。

開始部分：

1,、教師彈音樂組織幼兒安靜入座,。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字,。

基本部分：

一,、教師指導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

1,、孩子們：圖上畫的這些生活用品你們都認(rèn)識(shí)嗎,？認(rèn)識(shí)

2,、有衣服、牙刷,、杯子,、

3、我們一起來看一看,，數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量是多少,？用數(shù)字幾來表示？數(shù)完之后把每種物體的數(shù)量分別寫在下面,。

二,、學(xué)習(xí)〉和 〈 符號(hào)

1、孩子們：請(qǐng)你們看一 看比一比第一副圖,，是什么和什么在進(jìn)行比較,？是衣服和衣架進(jìn)行比較。分別來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量是多少,？（指導(dǎo)幼兒先連線,，再比較）衣服有2件用2來表示，衣架有3把用3來表示,，2比3小,，所以2 〈

3 讀 作2小于3。

主備:鄧維

復(fù)備：王媛媛

2,、牙刷有2把,，杯子有3個(gè)，牙刷比杯子少,，杯子比牙刷多,，所以就是3〉2，讀作3 大于2,。

三,、教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)冊(cè)。（描紅）

四,、游戲：〈排隊(duì)點(diǎn)名〉

請(qǐng)5個(gè)小朋友側(cè)身對(duì)全班同學(xué),，教師叫某個(gè)同學(xué)出列不稱其名，只說他排在第幾或倒數(shù)第幾的小朋友出列,。 做對(duì)了,，全班小朋友鼓掌說：某某，做對(duì)了,。 板書設(shè)計(jì)：

比一比（多少）練習(xí)冊(cè)

3>2

3大于2 2

2小于3

主備:鄧維

復(fù)備：王媛媛

教學(xué)反思：由于本課是練習(xí),，所以幼兒能比較快的掌握，只是在幼兒做作業(yè)的時(shí)候,，提醒幼兒保持畫面的整潔就行了,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6,，理解6的實(shí)際意義,。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒操作,，思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn)： 理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1,、蘿卜,、青菜、磨菇卡片各6張,，1-6數(shù)字卡片,。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍）,，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干,。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半）,，反面劃成6格,，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,，畫上1-6的圓點(diǎn),。

活動(dòng)過程：

1、拔蘿卜,、青菜,，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂"兔跳",。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么,？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜,，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜,、幾棵青菜,、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,，認(rèn)讀數(shù)字6,。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成,，數(shù)數(shù),。

蘿卜太少不夠吃,，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,，先貼5個(gè)紅色的圓形,，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,，把蘿卜分成6份了,。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3,、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù),。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格,，每格上畫了圓點(diǎn),，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,，（數(shù)一數(shù),，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：

2學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字7

活動(dòng)目標(biāo)

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量,。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶《黑貓警長(zhǎng)》,、老鼠卡片若干、小河若干條,。

活動(dòng)過程一游戲捕魚

⒈教師：今天天氣真好,，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里??？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚,，并送到相應(yīng)的籃子里,。

⒊集體送魚。

二認(rèn)識(shí)數(shù)字7

⒈教師：小鴨子想吃魚,，我們看看來了幾只小鴨子,？小鴨子和小魚哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎,？那有什么好辦法,？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子,，現(xiàn)在哪個(gè)多,？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法,？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么,？

三游戲貓捉老鼠⒈教師：聽,，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠,，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠,。

⒉幼兒操作四聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2,、理解交換規(guī)律,，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂于講述探索結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：城堡圖一副（分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）,、水果單一張,。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張,。

活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程：

一,、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,，你們?cè)敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧,。

師：嘿嘿,，我的火車x（1）點(diǎn)開，你的火車x 點(diǎn)開,？

幼：嘿嘿,，我的火車x（1）點(diǎn)開，我的火車x（6）點(diǎn)開,。

二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1,、師：看,，城堡王國(guó)已經(jīng)到了,，國(guó)王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎,？

2、師：我們先登上城堡的一樓,，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀？

國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式,？回答出來后就可以上二樓,、三樓。

3,、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,，速度慢的呢，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

4,、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題,？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,，看誰能先找出來,？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同,，但得數(shù)不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7,，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2 ＋5=7就會(huì)想到什么呢？看到…教學(xué)反思：

活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí),、比較物體的粗細(xì),，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒,、牙簽,、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽,、小棒,、蠟筆、記號(hào)筆,、水彩筆）活動(dòng)過程：

一,、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了,？（牙簽,、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）2．尋找原即為什么會(huì)這樣,？（因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分,。

二,、比較粗細(xì)出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了,，而有的東西沒有穿進(jìn),，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的,？

（1）若回答細(xì)的,，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的,，則出示蠟筆,，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì),。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì),，那么我們來幫他們排上隊(duì)1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的,？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）（2）你是怎么排出來的,？

3,、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的,，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較,、依次排隊(duì)。

（2）從盒中先找出最細(xì)的,，放在第一,，然后再在盒中找出最細(xì)的,，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4,、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十三

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具、多媒體課件

一,、開始部分,。

1、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5,、

幼：我對(duì)5

師：5可以分成1和幾

幼：5可以分成1和4

師：5可以分成4和幾

幼：5可以分成4和1

2,、復(fù)習(xí)2、3,、4,、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法,。

3,、今天這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題,，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分,。

1,、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請(qǐng)小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,，并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法,。

6,、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,，1和5合起來就是6.

三,、結(jié)束部分。

1,、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲,。

老：小朋友,，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你,，6可以分成1和5.

.......

四、延伸活動(dòng),。

我們班的小朋友果然很棒,，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),，如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子,，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,，那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十四

10是一個(gè)特殊的數(shù)，既是計(jì)數(shù)的結(jié)果,，又是計(jì)數(shù)單位,，在計(jì)算中以10來進(jìn)位和退位，所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ),。

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多，容量大,，面對(duì)厭靜好動(dòng)的低齡兒童,，我力求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知,。

1,、認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、在認(rèn)識(shí)、感受10的過程中初步建立數(shù)感,，發(fā)展初步的觀察能力,、動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力,。

3,、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有信心,。

讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流,，會(huì)獨(dú)立認(rèn),、寫10，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序,。

數(shù)出10根小棒捆成一捆,，孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想。

多媒體課件,、學(xué)具盒,、智慧星

一、情境引入,、點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)

1,、出示課件,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數(shù)問題,。

2,、點(diǎn)數(shù)奶奶家的門牌號(hào)碼：1—9

二、跟隨情境,，學(xué)習(xí)新知

1,、師：奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著和小紅帽玩呢!

初步了解9的后面是10。

2,、出示直尺,，直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系。

3,、分別出示摩托車和自行車,，比較大小。

4,、情境教學(xué)10的分解,。

5、幼兒動(dòng)手操作擺小棒練習(xí)10的組成,。

6,、“兩個(gè)數(shù)湊成十”游戲。

教師說一個(gè)數(shù),，學(xué)生說一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)組成10。

同桌兩人做游戲,，說數(shù)并出手指,，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

三,、探索發(fā)現(xiàn),，書寫表達(dá)

1、10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?

2,、誰能說說你會(huì)怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說說,，教師再小結(jié))

3、在田字格里練習(xí)寫10,，并把好的貼在“作品欄”里,。

4、用“10”說一句話,。

四,、熟悉題型、鞏固練習(xí)

1,、填空

2,、連線

3,、涂色

五、師幼游戲,、感受快樂

1,、操作：捆小棒

師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆,，請(qǐng)同桌兩人合作完成,。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個(gè)十,，讓小朋友舉起“一捆”說：10個(gè)一就是一個(gè)十,。

2、游戲：“找朋友”

教師拿出一張數(shù)字卡片,，說：“我是1,，誰是我的好朋友?”

手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友,?！?/p>

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十五

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義,。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作,，思維能力,。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6

理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜,、青菜,、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片,。

2,、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干,。

3,、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格,，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開,。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn),。

1,、拔蘿卜,、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）

（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂"兔跳",。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜,、青菜,，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜,、幾棵青菜,、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,，認(rèn)讀數(shù)字6,。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成,，數(shù)數(shù),。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份,。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形,，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上,。

3,、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板,，上劃成了六格,，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù),。出示拼圖6塊,，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置,。

幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十六

1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法,，并安步學(xué)會(huì)記錄,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，動(dòng)手能力,。

天平鹽蘿卜白菜南瓜（一個(gè)）菠蘿（一個(gè)）兩個(gè)蘋果西瓜一個(gè)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入新課教師把物品放在桌上，讓幾位同學(xué)上來,，把物品放在手里,，感受一下哪種物品輕？哪種物品重,？今天我們就來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)＂比較輕重＂,。

2、新授課①把一個(gè)蘋果和一個(gè)南瓜放在天平稱上,，南瓜一端往下沉,，蘋果一端往上翹。讓孩子們舉手說：＂南瓜重,，蘋果輕＂,。

②再稱南瓜和白菜教師把南瓜和白菜分別放在天平的兩側(cè)，天平一直保持平衡,。說明白菜和南瓜一樣重,。

③依次稱出不同物品。

3,、課堂練習(xí)看課本30頁,，根據(jù)小動(dòng)物們?cè)谔炱秸l重？誰輕,？并按從重到輕在（）里填上序號(hào),。

引導(dǎo)孩子通過觀察天平的狀態(tài)，比較物體的輕重,；觀察圖示，運(yùn)用推理的方法比較物體的輕重,。

讓孩子理解幾組中從重到輕交叉換位思考,，部分學(xué)生難于掌握，要多實(shí)踐,，對(duì)比,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十七

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6,、7,；2、理解它們表示的數(shù)量,；3,、會(huì)用手指頭表示6、7,；4,、會(huì)寫6和7,。

寫6和7。

課件,、貼紙,、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)6—7 20分鐘,，寫6,、715分鐘，5分鐘互動(dòng)

一,、復(fù)習(xí)1,、請(qǐng)生用手指表示1——5。

2,、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5,。

3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字,。

4,、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

5,、看圖填數(shù)字,。

6、按順序填順序二,、新授1,、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）,。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示,？誰會(huì)用手指表示？6像什么,？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會(huì)寫6,？來數(shù)數(shù)有幾只口哨？

2,、看看老師的手指是幾,？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示,。數(shù)一數(shù)有幾只口哨,？誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫,？像什么,？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。

三、鞏固練習(xí)1,、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字,。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字,。

3,、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。

4,、請(qǐng)生寫6,、7。

四,、作業(yè)寫6和7各8排,。

學(xué)生基本上都會(huì)寫，但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反,。