作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案上冊 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇一

1、能用表象進行5以內(nèi)數(shù)的加減運算,，并能用語言表達運算過程。

2,、發(fā)展表象思維,。

二,、重點與難點

1,、重點：理解加減法的意義。

2,、難點：用語言表達運算過程,。

三,、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、材料：塑料小動物,，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡,。加減法圖意的圖片卡。印章,。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料,，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動,。

四、活動準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只,。

五、活動過程

一,、復(fù)習(xí)6的組成玩"碰球游戲"，出現(xiàn)數(shù)咔,，師問：這數(shù)是幾,？答"6",。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6,。（例如），師：我的1球碰幾球,？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答,，也可小組回答,，也可個別回答,。

二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗,、小兔家的圖象,。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客,？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢,？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份,，一部分到小狗家，一部分到小兔家,，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣,。（第一次嘗試）教師請幼兒回答,，你是怎么分的,，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗,，小兔家，并列出分合式,，幼兒回答一種，教師列出一種,，功寫出6個分合式。

師：分成兩份,，共有幾種分法？答：共有6種,，集體朗讀7的分合式,。

師：剛才小朋友每人分一種,，但是7有6中分法,，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作"塑料計算小鴨",，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,，你是怎么分的,，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式,，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,，一是有重復(fù)的，實際沒有6種,；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種,。請幼兒看看,，這三種分法,，誰的方法好,，誰的對,。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好,。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式,。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6,，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5,。

師問：2比1,，幼兒答：2比1多1,。

師問：5比6,，幼兒答：5比6少1,。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份,，這邊增加1，那邊就減少1三,、總結(jié)

學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案上冊 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇二

（一）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用推理的方法進一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成,。

2、學(xué)習(xí)運用互換和互補規(guī)律，猜測抓握花片的數(shù)量,，并把結(jié)果記錄下來。

（二）活動準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：花片若干,、記錄紙和筆,。

2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·可愛的鴨子》,。

（三）活動過程：

1、以拍手歌的游戲復(fù)習(xí)7的組成分解,。

玩法：先確定一個數(shù)"7"，教師拍一個數(shù),，幼兒拍一個數(shù),，兩個數(shù)合起來是前面確定的數(shù)"7"接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式（即1和6,、2和5、3和4）,，引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結(jié)果,。

2,、以游戲"猜一猜"學(xué)習(xí)8的組成。

玩法：幼兒兩人一組,，每組都有8個花片、記錄紙,、筆。一個藏,，一個猜。

藏的幼兒把花片分別握在兩只手里,，出示其中一只手的花片數(shù)量,，讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測出另一只手握的花片數(shù)量是幾。

猜對了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上,，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1",，另一幼兒猜"7",，并記錄結(jié)果,，同時再推出另一組是7和1。

3,、師幼分享交流。

師：8有幾組不同的分法,？

幼兒結(jié)合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果,。

（四）活動延伸：

區(qū)域活動：繼續(xù)投放游戲材料,，讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲,，引導(dǎo)幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。

學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案上冊 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇三

活動目標(biāo)：

1,、在游戲活動中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)4的組成，知道把4分成兩份有3種份法,。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會記錄,。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

3、在游戲中學(xué)習(xí)4的組成,，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

教學(xué)重點：

把4分成兩份有3種份法活動準(zhǔn)備：

教具：

貼絨數(shù)字1、2,、3、4及分合號,、背景圖（3輛汽車和4個圓點圖）黑板。

學(xué)具：

幼兒人手一套操作材料,，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片,。

活動過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友",。

2,、初步探索4的組成,。

（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法,，并學(xué)會記錄。

（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份,。你們會怎么分？有幾種分法,？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾,？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下,，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3，3和1,，還有2和2,，1和3,，3和1，還有2和2它們合起來都是4,。

3、幼兒操作練習(xí),，鞏固游戲——"花朵和樹葉"：

3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份,。

4,、集體講評幼兒操作練習(xí),，進一步鞏固3、4的組成,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案上冊 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：1,、使學(xué)生認識6,、7；2,、理解它們表示的數(shù)量；3,、會用手指頭表示6,、7,；4、會寫6和7,。

教學(xué)重,、難點：寫6和7,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙,、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)6-7 20分鐘,，寫6、7 15分鐘,，5分鐘互動教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1,、請生用手指表示1--5。

2,、請生用點點表示1--5,。

3,、看點點表示數(shù)字。

4,、請生背數(shù)字兒歌。

5、看圖填數(shù)字,。

6,、按順序填順序二,、新授1,、這是數(shù)字幾,？引出6（出示課件）。用點點怎么表示,？誰會用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6,？來數(shù)數(shù)有幾只口哨？

2,、看看老師的手指是幾,？引出7,。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨,？誰還能數(shù)出7個其它物體？怎么寫,？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀,。

三、鞏固練習(xí)1,、請生用手指表示數(shù)字。

2,、請生用點點表示數(shù)字。

3,、請生來帶讀數(shù)字,。

4,、請生寫6,、7,。

四,、作業(yè)寫6和7各8排。

教學(xué)反思：學(xué)生基本上都會寫,，但"7"有少數(shù)同學(xué)會寫反。

學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案上冊 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)： 1,、使學(xué)生認識3-4；2,、理解它們表示的數(shù)量；3,、會用手指頭表示3-5,；4,、會寫3,、4和5。

教學(xué)重,、難點：寫3、4和5,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙,、數(shù)字卡片3、4和5,、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)3-5 20分鐘,，寫3、4 和5 15分鐘,，5分鐘互動教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1,、請生用手指表示1和2,。

2,、請生用點點表示1和2,。

3、請生用物體表示1和2,。

4,、請生背數(shù)字兒歌,。

5、請生寫1和2,。

二、新授1,、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）,。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子？用點點怎么表示,？誰會用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3,？來數(shù)數(shù)有幾只耳朵？

2,、看看老師的手指是幾,？引出4。用點點表示,。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀,？誰來幫我數(shù)四只粉筆,。誰還能數(shù)出4個其它物體？怎么寫,？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗,。

3、引出5,。5怎么表示呢？誰來用點點表示,。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么,？（5像稱鉤來買菜）三,、鞏固練習(xí)1,、請生用手指表示數(shù)字。

2,、請生用點點表示數(shù)字。

3,、請生來帶讀數(shù)字。

4,、請生寫3、4和5,。

四、作業(yè)寫3,、4和5各8排。

教學(xué)反思：有些孩子3和5寫不好,，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5,，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時更加方便,，要求學(xué)生用大拇指表示5。

學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案上冊 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：1,、使學(xué)生認識1-2；2,、理解它們表示的數(shù)量；3,、會用手指頭表示1-2,；4、會寫1和2,；教學(xué)重、難點：寫1和2教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、貼紙、數(shù)字卡片1-2,、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)1-2 20分鐘,，寫1和2 15分鐘,，5分鐘互動教學(xué)過程：一、談話引入1,、師：小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱 嗎,？（阿拉伯?dāng)?shù)字）那你在哪見到過數(shù)字？（出示課件）2,、師：從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會讀,，還要會寫,。咱們要來比一比看一看,，看誰的數(shù)字學(xué)得好,！

二,、新授1,、師:請小朋友伸出你們的手指,。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服,？那我們可以用食指表示1。誰會寫1,，那就更厲害了,。（指名）2、齊讀,，指名讀。

3,、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）4,、（出示課件）咱們來數(shù)一數(shù)5、師：這有幾只小鴨,？（出示課件）引出2有誰會寫2？（指名）（齊讀）6,、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢,？

三,、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字,。

2、請生用點點表示數(shù)字,。

3,、請生來帶讀數(shù)字,。

4、請生寫1和2,。

四、作業(yè)寫1和2各20個,。

教學(xué)反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動現(xiàn)象,。1和2大部分寫得不錯,。4,、5人動作較慢，2,、3人不會動筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了,，再開始慢慢教學(xué)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)課教案上冊 學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇七

活動目標(biāo)：

1,、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲,、治病的一系列過程,。

2,、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用,。

3、在表演時能加入表情眼神,，使表演更逼真。

活動準(zhǔn)備：

音樂內(nèi)容課件活動過程：

一,、以故事導(dǎo)入活動：

果園里,，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有,，一只啄木鳥飛來了,，她東看看西看看,，仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂,。于是,，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來,，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀,。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀,，跳起了舞，可開心了,。

二、幼兒聽音樂,，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作1,、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事,，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病,，啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

2、師完整播放音樂一次,，引導(dǎo)幼兒認真傾聽自由做動作,。

3,、逐段欣賞。

a. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂,，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)b. 師：啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴散回答)c. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作,、表情,、眼神的引導(dǎo)的)d. 欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的,、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)e. 師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動作創(chuàng)編出來，教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))f. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作,。(注意動作、表情,、眼神的引導(dǎo)的)g. 欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂,，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣?(很舒服,、慢慢地,、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作,，集體表演)三、完整學(xué)習(xí)表演,。(播放背景和音樂)1、集體學(xué)習(xí)表演動作,。

2、幼兒分角色表演,，(男孩當(dāng)蘋果樹,，女孩當(dāng)啄木鳥,，然后反之,。)四,、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結(jié)束)