作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇一

1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù),；

2,、建立數(shù)群概念,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具,。

教學(xué)過(guò)程

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師和幼

兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10,，再到20,。

二、活動(dòng)組織：

1,、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子,，兩個(gè)藍(lán)棋子,，兩個(gè)綠棋子，2個(gè)黑棋子,，一共10個(gè)棋子,。

2、教師提問(wèn)：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),，再按顏色數(shù)--2,、4、6,、8,、10。

3,、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,，同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子,，16個(gè)棋子,，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子,。

4,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律,。

5,、游戲"聽(tīng)聲音拿棋子。"

教師拍一下手,，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把

棋子全部拿掉,。

活動(dòng)結(jié)束收回插板,。

活動(dòng)延伸,，戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲,。

第2課時(shí)計(jì)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)

1,、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)；

2,、建立數(shù)群概念,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具,。

教學(xué)過(guò)程

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10,，再到20,。

二、活動(dòng)組織：

1,、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上5個(gè)紅棋子,，再插5個(gè)黃棋子，5個(gè)藍(lán)棋子,，5個(gè)綠棋子,，一共20個(gè)棋子。

2,、教師提問(wèn)：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),，再按顏色數(shù)--2、4,、6、8,、10,。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,，同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子,，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子,，18個(gè)棋子,，20個(gè)棋子。

4,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5,、游戲"聽(tīng)聲音拿棋子,。"

教師拍一下手,，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，直至把棋子全部拿掉,。

活動(dòng)結(jié)束收回插板。

活動(dòng)延伸,，戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

第3課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的組成,。

教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。

教學(xué)方法：

操作發(fā)現(xiàn)法。

教具,、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片,，5個(gè)正方形，5顆豆豆,。

教學(xué)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)舊知

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù),。

2.手指表數(shù)：教師任意說(shuō)一個(gè)數(shù),，學(xué)生用手指表示。

二,、探究新知

1.動(dòng)手操作,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們,，老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形,，然后把它們分成兩份，分分看,，有多少種分法,，看誰(shuí)的方法多,。如果自己有困難，可以同位互相幫助,。分好后,，可以同位交流。2.交流展示,。

師：剛才,，同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份，現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴老師你自己的分法,。(讓學(xué)生回答)剛才,，大家都想出了那么多方法，可是看起來(lái)有點(diǎn)亂,，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法,，怎樣才能清楚地看出而一個(gè)也不漏呢?教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,，馬上讓他上臺(tái)展示)現(xiàn)在,，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請(qǐng)他來(lái)教教大家,。(讓這位同學(xué)上臺(tái)展示)展示如下：

3.全班同學(xué)再自己邊說(shuō)邊按順序分一分,。

4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書(shū)：

5.指導(dǎo)讀4的組成,，讀后問(wèn)："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)4的組成,，那5的組成你們會(huì)嗎?

7.小組探究5的組成,，教師巡視指導(dǎo)。

8.檢查學(xué)習(xí)情況,，讓學(xué)生匯報(bào)后,，指名板書(shū)出5的組成，最后整理如下：

9.自學(xué)3和2的組成,。

10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

三,、鞏固練習(xí)

1.玩猜一猜的游戲,。

(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著,，右手有1顆,，那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)?可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜,。(2)師：老師請(qǐng)你們拿著豆豆,，同位互相猜。(3)師：老師再請(qǐng)你們和書(shū)上19頁(yè)的這位小朋友玩猜一猜的游戲,，請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫在書(shū)上,。2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個(gè)數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成,。如：教師出示4,，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

3.連線練習(xí)(先連組成5的,，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說(shuō)說(shuō)5以內(nèi)數(shù)的組成,。

四、課堂小結(jié)

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么,，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,，最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,。

五,、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

六,、課堂效果

學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,，又通過(guò)各種練習(xí)，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成,。

第4課時(shí)5的加法

教學(xué)內(nèi)容：5的加法

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒來(lái)理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6,、7；

2,、理解它們表示的數(shù)量,；

3、會(huì)用手指頭表示6,、7,；

4、會(huì)寫6和7,。

寫6和7,。

課件、貼紙,、數(shù)字卡片6和7,、可數(shù)的物件

學(xué)習(xí)6—7 20分鐘，寫6,、7 15分鐘,，5分鐘互動(dòng)

一,、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示1——5,。

2,、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。

3,、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字,。

4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌,。

5,、看圖填數(shù)字。

6,、按順序填順序

二,、新授

1、這是數(shù)字幾,？引出6（出示課件）,。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示,？6像什么,？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰(shuí)會(huì)寫6？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只口哨,？

2,、看看老師的手指是幾？引出7,。用點(diǎn)點(diǎn)表示,。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體,？怎么寫,？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀,。

三,、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字,。

2,、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3,、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字,。

4、請(qǐng)生寫6、7,。

四,、作業(yè)寫6和7各8排。

學(xué)生基本上上都會(huì)寫,，但＂7＂有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇三

（一）知識(shí)與能力

1.通過(guò)觀察鐘面，知道鐘面上有時(shí)針,、分針,、12個(gè)數(shù)、12大格,、60小格,。

2.掌握讀取時(shí)間的方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

（二）過(guò)程與方法

在觀察,、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)中,，初步建立時(shí),、分的概念。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)觀察能力,、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度,；

2.感悟時(shí)間與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成守時(shí)和惜時(shí)的良好習(xí)慣,。

多媒體課件,、學(xué)具鐘面、學(xué)生自帶鬧鐘,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇四

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7,；2、理解它們表示的數(shù)量,；3,、會(huì)用手指頭表示6、7,；4,、會(huì)寫6和7。

寫6和7,。

課件,、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)6—7 20分鐘,，寫6,、715分鐘，5分鐘互動(dòng)

一,、復(fù)習(xí)1,、請(qǐng)生用手指表示1——5。

2,、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5,。

3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字,。

4,、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

5,、看圖填數(shù)字,。

6、按順序填順序二,、新授1,、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）,。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示,？誰(shuí)會(huì)用手指表示？6像什么,？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰(shuí)會(huì)寫6,？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只口哨？

2,、看看老師的手指是幾,？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示,。數(shù)一數(shù)有幾只口哨,？誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫,？像什么,？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。

三,、鞏固練習(xí)1,、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

2,、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字,。

3,、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。

4,、請(qǐng)生寫6,、7。

四,、作業(yè)寫6和7各8排,。

學(xué)生基本上都會(huì)寫，但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇五

1,、復(fù)習(xí)球體、圓柱體,、長(zhǎng)方形,、正方體，能正確說(shuō)出名稱和基本特征,，發(fā)展空間知覺(jué)能力,。

2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體,。

3,、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)與活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、圖片一幅,、紙制小路、（上面鏤不刻不同形狀,、不同大小的圖形）,。

2、小兔頭飾一個(gè),、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)"魔術(shù)箱"一個(gè),。

一、開(kāi)始部分：

1,、常規(guī)組織教學(xué),。

2、復(fù)習(xí)圓柱體,、長(zhǎng)方體,、正方體二、基本部分：

1,、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),。

師："小朋友,，昨天小白兔大電話給老師說(shuō)："昨天,，它很想吃一根胡蘿卜？"于是今天老師就給小白兔帶來(lái)了一根胡蘿卜,，小朋友你們看看老師手上是什么,？"（出示胡蘿卜圖片），師："你們看,，胡蘿卜是什么形狀的,？"幼："圓柱體。"師："小朋友你們看,，老師手里拿的是什么,？"幼："牙膏盒。"師："對(duì),，你們看,，牙膏盒是什么形狀的？"幼："長(zhǎng)方體,。"師："小朋友你們?cè)诳?，老師手里拿的什么是什么?幼："魔方。"師："是什么形狀,？"幼："是正方體,。"2、游戲："魔術(shù)箱"師：小朋友真聰明,，全都答對(duì)了,，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

⑴,、游戲："魔術(shù)箱",。

師："小朋友，你們看老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱,，小朋友們想不想看變魔術(shù),？（想）今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細(xì)地看呦！"⑵,、教師變魔術(shù)師："媽哩媽哩轟,，變！你們看老師變出的是什么圖形呀,？"幼："圓柱體,。"師："它是什么樣呢？"幼："沒(méi)有角的,。"⑶,、依次出正方體、長(zhǎng)方體進(jìn)行提問(wèn),。

⑷,、請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸,，通過(guò)觸覺(jué)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么圖形。

四,、結(jié)束部分：

1,、教師出示各種圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō),，他們各是什么圖形,。

2、教師拿出多種圖形,，讓幼兒分組游戲分別找出（圓柱體,、長(zhǎng)方體、正方體）,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇六

1,、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力,。

2,、了解二等分的概念。

3,、感知圖形的對(duì)稱,。

重點(diǎn)：了解平等分是平均分

難點(diǎn)：感知圖形的對(duì)稱

長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、圓形、梯形的彩色圖形各一個(gè)

1課時(shí)

1,、導(dǎo)入新課今天老師帶來(lái)了8個(gè)蘋果,，6個(gè)梨4個(gè)桃子。我先把8個(gè)蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的兩位同學(xué),。老師把蘋果分成3個(gè)一組,，5個(gè)一組分給兩位同學(xué)。問(wèn)你們有什么想法,？同學(xué)們都紛紛舉手搶著說(shuō),，老師這樣分不公平？老師問(wèn)：怎樣分才公平,？學(xué)生說(shuō)：應(yīng)該一個(gè)人得4個(gè)才公平,。好了，同學(xué)們：今天我們學(xué)習(xí)二等分,。

2,、新授課

①折紙每個(gè)同學(xué)把手里準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方形,、三角形對(duì)折,。對(duì)折后就是二等分,，也叫做"平均分"。

②分梨,、桃、蘋果

學(xué)生對(duì)二等分容易理解,，對(duì)對(duì)稱比較抽象,。讓學(xué)生知道對(duì)稱就是左右能夠完全重合的圖形，教師多演示讓學(xué)生理解,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇七

1在活動(dòng)中,，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義,；

2運(yùn)用目測(cè),、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8,、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)：

理解8的實(shí)際意義,；

'8'的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒,，設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū),、盒子、牙刷,、筆,、（物品圖片），幼兒練習(xí)本,，教師圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的,。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出'超市中任意物品的數(shù)量',，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星,！

二,、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知'8'

1幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的.發(fā)現(xiàn)—例3把勺子,、4見(jiàn)衣服,、5個(gè)小鈴———請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8'物品，請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)'8'的,？

出示數(shù)字卡片8,，一起說(shuō)說(shuō)8像什么？

3小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外,，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品,？（還可以在自己的身體上找）4教師出示圖片,，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形,。

三,、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)，作業(yè)'8'

1感知,，了解了8的含義后,，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；

2教師講評(píng),，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣（種）的物品,，飾件都可用'8'表示；

3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,，有哪些東西是可用8來(lái)表示的,；

1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),，供幼兒練習(xí),；

2家園配合：利用生活，游戲等,，幫助幼兒充分理解8教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇八

1,、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

2、理解交換規(guī)律,，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式,。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)于講述探索結(jié)果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖,，用紙覆蓋）、水果單一張,。

2,、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧,。

師：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開(kāi),，你的火車x 點(diǎn)開(kāi),？

幼：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開(kāi),，我的火車x（6）點(diǎn)開(kāi),。

二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1,、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了,，國(guó)王說(shuō)了,，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎,？

2,、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖,，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀,？國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓,、三樓,。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧,，速度慢的呢,，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn),。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題,？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的,？（幼兒列的算式）老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái),？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7,，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：象1＋ 6=7,、6 ＋1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變,，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7,，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會(huì)想到什么呢,？看到…

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇九

1,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,，并能按高矮給物體排序,。

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶,、小礦泉水瓶,、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）,。

2,、事先設(shè)置好表演情境。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮,。

設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,，甲站在地板上,，乙站在椅子上，問(wèn)：他們倆究竟誰(shuí)高,，誰(shuí)矮呢,？這樣能比出高矮來(lái)嗎？為什么,？鼓勵(lì)幼兒充分討論,。

教師小結(jié)：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面,、同一高度上,，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

幼兒示范正確的比高矮方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮,，一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高,，到底他是矮還是高呢？

引導(dǎo)幼兒觀察,、思考得出結(jié)論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比,。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小,、形狀的影響,，按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語(yǔ)：一天,，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì),，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。

4,、幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的,。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小朋友，再派出來(lái)比賽,，選出全班最高的小朋友,，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓勵(lì)小朋友,，多吃飯菜,、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高,。

四,、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹(shù)木,、運(yùn)動(dòng)器械等,，并比較它們的高矮。教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十

1．復(fù)習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)等于號(hào),。

2．讓孩子進(jìn)一步運(yùn)用大于號(hào)和小于號(hào)等于號(hào),。

3．培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

畫有“〈”“〉”符號(hào)卡片兩張,，“=”符號(hào)一張,；蘋果卡片三張、桃子卡片兩張；粉筆,、鉛筆各三支,；小汽車圖片四張和貨車圖片三張；練習(xí)題,。

開(kāi)始部分

一,、彈律動(dòng)，集中孩子的注意力,。

二,、教師出示“＞”、“＜”,、“＝”,，引起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

基本部分

（一）復(fù)習(xí)大于號(hào)“>”,、小于號(hào)“<”和“=”,。

1．教師邊出示“>”、“<”和“=”的卡片,，邊說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)了這幾個(gè)符號(hào),，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？”

2．教師出示大于號(hào)“>”

（1）教師讓孩子跟著念：大于號(hào),，開(kāi)口向著大數(shù)笑。

（2）教師舉例,，在黑板上寫出3>1,，讀作三大于一,，跟著老師再念一遍，大于號(hào),，開(kāi)口向著大數(shù)笑,。

3．教師出示小于號(hào)“<”

（1）跟著老師念：小于號(hào),，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

（2）教師舉例：在黑板上寫出2<4,，讀作二小于四,，跟著老師再念一遍,，小于號(hào),，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

4,、教師出示等于符號(hào)“=”

（1）教師讓孩子跟著念：等于號(hào)，同樣多,。

（2）師生對(duì)口令,，進(jìn)行伸手指練習(xí),。

（二）“>”、“<” “=”的實(shí)際運(yùn)用并進(jìn)行可逆聯(lián)想,、

1．出示圖片,，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果,。

蘋果是三個(gè),，桃子是兩個(gè),，3比2大,，所以3>2

桃子是兩個(gè),，蘋果是三個(gè),，2比3小,，所以2<3

2．出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果,。

貨車是三輛,，小汽車是四輛，3比4小,，所以3<4,。

小汽車是四輛,，貨車是三輛,，4比3大，所以4>3,。

3．出示3支粉筆,，3支鉛筆進(jìn)行比較。

粉筆是三支,，鉛筆是三支,，三和三同樣多,，所以3=3,。

結(jié)束部分

一、孩子在紙張上,，填上數(shù)量并在中間填“>”,、“<”和“=”,，鞏固對(duì)“>”,、“<”和“=”的運(yùn)用,。

二,、教師檢查幼兒作業(yè),。

三,、課堂加以集體訂正。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

司機(jī)和車

3>1三大于一

2<4二小于四

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十一

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量,。

⒉能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣,。

音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干,、小河若干條,。

㈠游戲捕魚(yú)⒈教師：今天天氣真好,，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里??？（小河）讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧,！

⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú),，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚(yú),。

㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚(yú),，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多,？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法,？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子,，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法,？《去掉一條魚(yú)》

⒉教師：數(shù)字7象什么,？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么,？

㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽(tīng),，誰(shuí)的聲音,？（老鼠）教室里有許多的老鼠,，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠,。

⒉幼兒操作㈣聽(tīng)音樂(lè)玩游戲（貓捉老鼠）教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十二

認(rèn)識(shí),、比較物體的粗細(xì),，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的,。

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽,、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽,、小棒,、蠟筆,、記號(hào)筆,、水彩筆）

一,、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了,？（牙簽,、小棒穿進(jìn),，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)）2．尋找原即為什么會(huì)這樣,？（因?yàn)樾“?、牙簽?xì),，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

二,、比較粗細(xì)出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲,，有的東西穿進(jìn)去了,，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn),，那么小棒剛剛穿進(jìn)了,，它是粗的還是細(xì)的,？

（1）若回答細(xì)的,，則出示牙簽,，讓幼兒比較（2）若回答粗的,，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì),。

一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì),。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì),，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)1．幼兒操作任意排2．提問(wèn)（1）你是怎么排的,？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）（2）你是怎么排出來(lái)的,？

3,、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的,，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較,、依次排隊(duì),。

（2）從盒中先找出最細(xì)的,，放在第一,，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二,，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十三

教學(xué)是單調(diào),，枯燥的,。再加上學(xué)前幼兒年齡小,，自控能力差,。為保持幼兒注意力,，在教學(xué)中,，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,，把字形結(jié)合起來(lái),，通過(guò)游戲,，引導(dǎo)觀察和教師范寫,。這節(jié)課重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)4,，會(huì)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,。

1、通過(guò)數(shù)數(shù),、認(rèn)數(shù)、看看,、玩玩,、說(shuō)說(shuō),、貼貼、擺擺等形式,，感知4以內(nèi)的數(shù)量,，發(fā)展幼兒思維能力,。

2,、讓幼兒知道3添上1是4，學(xué)會(huì)手口一致的正確點(diǎn)數(shù),，4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

3,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：畫有4只小狗的課件圖,，4個(gè)同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準(zhǔn)備4根小棒,，4個(gè)圓形,，4個(gè)三角形

教學(xué)方法：帶讀引導(dǎo)游戲

一、復(fù)習(xí)（1）從1數(shù)到3,。

（2）2,、3的組成。

二,、新課1.數(shù)數(shù)量是4的物體。

（1）出示4只小狗課件圖,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖,。

提問(wèn)：“這幅圖畫的是什么”,？小狗,。

數(shù)一數(shù)，一共有幾只,？讓幼兒說(shuō)出數(shù)量,。

添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只,？

學(xué)生回答后，師說(shuō)：3只添上1只是4只,。3添上1是4,，這是小狗個(gè)數(shù)4,。帶領(lǐng)幼兒讀,。

可以用數(shù)字“4”來(lái)表示,。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“4”,。

板書(shū)：“4”,。領(lǐng)讀數(shù)字4。

說(shuō)明：“4”字像國(guó)旗迎風(fēng)飄,，兩筆寫成，第一筆寫撇折,，第二筆寫豎,。

（2）拿出4個(gè)蘋果演示數(shù)數(shù)。

教師提問(wèn)：出示蘋果,，“這是幾個(gè)”,？先一個(gè)一個(gè)數(shù),，再總體問(wèn)多少,？

（3）出示粉筆,，讓幼兒上臺(tái)數(shù)出4只粉筆。

（4）出示杯子,，讓幼兒上臺(tái)數(shù)出4個(gè)杯子,。

（5）說(shuō)出生活中有哪些數(shù)量是4的物體？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：桌子是四條腿,、凳子是四條腿、小汽車是四個(gè)輪子、……）

三,、教學(xué)4的組成。

(1)學(xué)生拿出4個(gè)蘋果,，把它擺成兩堆,。教師巡視。

(2)讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法,，(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說(shuō)明3和1組成4,，1和3也組成4,，實(shí)際是把兩堆小棒,，換了位置。所以看到3和1組成4,，就能想到1和3組成4,。還有2和2組成4。

師生活動(dòng)：請(qǐng)4個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)(4)練習(xí)4的組成,。

a,、齊說(shuō)4的組成。（3和1組成4,，2和2組成4,。）

b,、教師提問(wèn)：“3和1組成4,，你還能想到什么？”

板書(shū)：4的分成,。

四,、師生互動(dòng)游戲：

1,、請(qǐng)小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿？

2,、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語(yǔ)“好好學(xué)習(xí)”是幾個(gè)字,？

3、用手拍桌子4下,。

4、找朋友,，在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具,。（出示課件）

5,、小結(jié):一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿,，都可以用4來(lái)表示它們的數(shù)量。

五,、指導(dǎo)書(shū)寫。

1,、講書(shū)寫4的方法

2、你有什么好辦法記住

4,，交流后小結(jié)。

3,、交流,。

4,、幼兒練習(xí)寫,。

六、活動(dòng)拓展練習(xí),，編兒歌鞏固對(duì)4的認(rèn)識(shí),。

你們發(fā)現(xiàn)路上跑的車,，哪些車是4個(gè)輪子？

一個(gè)輪子什么車,？一個(gè)輪子獨(dú)輪車,。

二個(gè)輪子什么車,？二個(gè)輪子自行車。

三個(gè)輪子什么車,？三個(gè)輪子三輪車,。

四個(gè)輪子什么車,？四個(gè)輪子是汽車,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十四

認(rèn)識(shí)1和2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書(shū)寫1和2學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)別2和1,；2＞11＜2

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：引導(dǎo)看圖（圖自備）,，認(rèn)識(shí)數(shù)量1

1,、圖中有什么，每種東西有多少只桶,、2個(gè)球拍。）

2,、說(shuō)說(shuō)圖中的名稱是什么

3、認(rèn)識(shí)找一找,，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

4、引導(dǎo)看書(shū)上的圖畫,，說(shuō)說(shuō)圖中的物體各有多少,，并把它

們與相應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)

5,、書(shū)寫數(shù)字：1和2

6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽(tīng)

活動(dòng)二：引導(dǎo)交流,，加深對(duì)1的認(rèn)識(shí)

1,、圖上的東西每種有幾個(gè)，幼兒交流回答（蘋果1個(gè),，梨2個(gè)）

2,、誰(shuí)多誰(shuí)少,，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

3、教師說(shuō)2比1多幾,，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

4、我們可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,，2＞11＜2,，讀作2大于1,，1小于2.

5

認(rèn)識(shí)3和4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解3和4所代表的實(shí)際意義,。

2,、讀3和4.

重點(diǎn)活動(dòng)：書(shū)寫3和4

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)數(shù)量3和4

1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè),。數(shù)后交流,，展示結(jié)果,。

2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根,？再添一根呢?討論交流,，展示結(jié)果。

活動(dòng)二：游戲

1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒,。（師巡視其它小組）

2、2個(gè)蘋果再添上1個(gè)是多少,，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒,。

3、教師板書(shū)3和4,，幼兒讀、記,、書(shū)寫3和4.

4,、練習(xí)第2頁(yè)上的作業(yè)。（）

5,、找出教室里相應(yīng)3和4的東西,。

認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)圓和橢圓的基本特征,。

2,、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。

活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別圓形和橢圓形,，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn),。活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同,，顏色各異的圓形和橢圓形,。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)圓形

1、教師出示圖形,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō),，在什么地方見(jiàn)過(guò)，它們像

什么,？

2、）3,、游戲：用手比圓形,，大圓形、小圓形,。4,、說(shuō)兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯,，天上的月

亮圓又圓,，就像手里的小盤子；書(shū)上的蘋果圓又圓,，好像我們的小圓臉,。（教師帶幼兒讀兒歌）

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)橢圓形

1、出示橢圓形,，提問(wèn)：這個(gè)和前面的圖形一樣嗎,？2、小組討論交流:說(shuō)出橢圓形的特征,。（3,、交流討論：2個(gè)圖形在什么地方不同。

4,、小結(jié):沒(méi)有邊沒(méi)有角的圖形,，稍有一點(diǎn)長(zhǎng)的叫橢圓形；

它和圓形不相同，圓形是沒(méi)有邊沒(méi)有角,，圓圓的,。5、作業(yè)練習(xí)：請(qǐng)小朋友找出圓形片片,，橢圓形片片,。

長(zhǎng)方形和正方形

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)涂色和連線，感知正方形和長(zhǎng)方形的特征,；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形,。

活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形,，正方形的圖形。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人

1,、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形,，幼兒說(shuō)出圖形名稱）。

2,、找出生活中所見(jiàn)的圓形和橢圓形,。（球）

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形

1,、出示圖形,，對(duì)比圖形，板書(shū)長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀,。

2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng),、正方形有幾條邊,，幾個(gè)角。展示交流,。有4條

邊,，4個(gè)角。

3,、出示圖形讓幼兒游戲找朋友,。（形和正方形找）

4、提問(wèn)：正方形有幾個(gè)角,，幾條邊,；長(zhǎng)方形有幾個(gè)角，幾條

邊,。

活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形

1,、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等,，正方形四條邊都相等）

2,、小組討論交流，并作出展示,。

3,、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長(zhǎng)方形涂成綠色,。

認(rèn)識(shí)5

活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過(guò)添畫感知數(shù)量5,，并能正確書(shū)寫5.活動(dòng)重點(diǎn)：理解5的實(shí)際意義；并準(zhǔn)確書(shū)寫5.

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一:經(jīng)歷數(shù)數(shù),。

1,、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4；3是2添1,；4是3添1,；4添上1是

多少呢？（是5）你是怎樣想出來(lái)的,？

2,、幼兒操作，怎樣把4變成5.3,、認(rèn)識(shí)數(shù)量5.

4,、分組操作并交流結(jié)果。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十五

1,、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

2,、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式,。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果,。

1,、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖,，用紙覆蓋),、水果單一張。

2,、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張,。

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,，你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師：嘿嘿,，我的火車x(1)點(diǎn)開(kāi),，你的火車x 點(diǎn)開(kāi)?

幼：嘿嘿，我的火車x(1)點(diǎn)開(kāi),，我的火車x(6)點(diǎn)開(kāi),。

二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1,、師：看,，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了,，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2、師：我們先登上城堡的一樓,，原來(lái)這層樓上有三幅圖,，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?

國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓,。

3,、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢,，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn),。

4,、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?"

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7,，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：象1+ 6=7,、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同,，但得數(shù)不變,，所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2 +5=7就會(huì)想到什么呢?看到…教學(xué)反思：