作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇一

1,、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù),；

2,、建立數(shù)群概念。

教學(xué)準備

教師演示板一套,，幼兒人手一套學(xué)具,。

教學(xué)過程

一、活動導(dǎo)入：

教師和幼

兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,，從1到10,，再到20。

二,、活動組織：

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,，再插兩個黃棋子,，兩個藍棋子，兩個綠棋子,，2個黑棋子,，一共10個棋子。

2,、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù),，再按顏色數(shù)--2、4、6,、8,、10。

3,、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,，同時說出12個棋子，14個棋子,，16個棋子,，18個棋子，20個棋子,。

4,、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律,。

5,、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手,，請小朋友拿掉2個棋子,，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把

棋子全部拿掉,。

活動結(jié)束收回插板,。

活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲,，數(shù)字表的點數(shù)游戲,。

第2課時計數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)

1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù),；

2,、建立數(shù)群概念。

教學(xué)準備

教師演示板一套,，幼兒人手一套學(xué)具,。

教學(xué)過程

一、活動導(dǎo)入：

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,，從1到10,，再到20。

二,、活動組織：

1,、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子,，5個藍棋子,，5個綠棋子,，一共20個棋子。

2,、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù),，再按顏色數(shù)--2、4,、6,、8、10,。

3,、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,，同時說出12個棋子,，14個棋子，16個棋子,，18個棋子,，20個棋子。

4,、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí),，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

5,、游戲"聽聲音拿棋子,。"

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子,，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),，直至把棋子全部拿掉。

活動結(jié)束收回插板,。

活動延伸,，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲,。

第3課時5以內(nèi)數(shù)的組成,。

教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作,、表達能力,，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神,。

教學(xué)重、難點：

掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。

教學(xué)方法：

操作發(fā)現(xiàn)法,。

教具、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片,，5個正方形,，5顆豆豆。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)舊知

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5,，再倒數(shù)。

2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù),，學(xué)生用手指表示,。

二、探究新知

1.動手操作,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師：同學(xué)們，老師請你們拿出4個正方形,，然后把它們分成兩份,，分分看，有多少種分法,，看誰的方法多,。如果自己有困難，可以同位互相幫助,。分好后,，可以同位交流。2.交流展示,。

師：剛才,，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法,。(讓學(xué)生回答)剛才,，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂,，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法,，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在,，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家,。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下：

3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分,。

4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,，該怎樣寫呢?板書：

5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的,。

6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎?

7.小組探究5的組成,，教師巡視指導(dǎo),。

8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報后,，指名板書出5的組成,，最后整理如下：

9.自學(xué)3和2的組成。

10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣,。

三、鞏固練習(xí)

1.玩猜一猜的游戲,。

(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,，現(xiàn)在老師分兩只手拿著,，右手有1顆,，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說出：因為5可以分成1和4,，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜,。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜,。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,，請你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個數(shù),，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成,。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片,。

3.連線練習(xí)(先連組成5的,，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

四,、課堂小結(jié)

先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么,，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,。

五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽,。

六,、課堂效果

學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,，又通過各種練習(xí)，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成,。

第4課時5的加法

教學(xué)內(nèi)容：5的加法

教學(xué)目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二

認識、比較物體的粗細,，懂得"粗細"的比較是相對的,。

教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽,、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體,，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽,、小棒,、蠟筆、記號筆,、水彩筆）

一,、認識粗細

1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了,？（牙簽,、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什么會這樣,？（因為小棒,、牙簽細，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來東西有粗和細之分,。

二,、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了,，而有的東西沒有穿進,，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的,？

（1）若回答細的,，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的,，則出示蠟筆,，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

一樣?xùn)|西是無法比較粗細的,，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細,。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細,，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的,？（從粗一細,，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？

3,、師生共同小結(jié)（1）先找出最細的,，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較,、依次排隊,。

（2）從盒中先找出最細的，放在第一,，然后再在盒中找出最細的,，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊4,、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇三

活動目標：

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,，認識數(shù)字6,，理解6的實際意義。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒操作，思維能力,。

教學(xué)重點： 認識數(shù)字6教學(xué)難點： 理解6的實際意義活動準備1,、蘿卜,、青菜,、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片,。

2,、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干,。

3,、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格,，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開,。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點,。

活動過程：

1,、拔蘿卜、青菜,，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),，認識數(shù)字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳",。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜,、青菜,，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜,、幾棵青菜,、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,，認讀數(shù)字6,。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成,，數(shù)數(shù),。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份,。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形,，5個圓形添上1個圓形是6個圓形,，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上,。

3,、拼小兔：復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板,，上劃成了六格,，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù),。出示拼圖6塊,，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置,。

幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：

2學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：認識數(shù)字7

活動目標

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣,。

活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干,、小河若干條,。

活動過程一游戲捕魚

⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里??？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,，并送到相應(yīng)的籃子里,。

⒊集體送魚。

二認識數(shù)字7

⒈教師：小鴨子想吃魚,，我們看看來了幾只小鴨子,？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎,？那有什么好辦法,？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子,，現(xiàn)在哪個多,？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么,？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么,？

三游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音,？（老鼠）教室里有許多的老鼠,，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作四聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學(xué)反思：

活動目標

1,、根據(jù)不同的畫面進行講述,，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系,。

2,、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式,。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果,。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖,，用紙覆蓋）、水果單一張,。

2,、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述,，并列出相應(yīng)的算式活動過程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎,？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

師：嘿嘿,，我的火車x（1）點開,，你的火車x 點開？

幼：嘿嘿,，我的火車x（1）點開,，我的火車x（6）點開,。

二,、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1,、師：看，城堡王國已經(jīng)到了,，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2,、師：我們先登上城堡的一樓,，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀,？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式,？回答出來后就可以上二樓、三樓,。

3,、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢,，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4,、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題,？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,，看誰能先找出來,？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同,，但得數(shù)不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7,，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…教學(xué)反思：

活動要求：認識,、比較物體的粗細,，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒,、牙簽,、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體,，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽,、小棒、蠟筆,、記號筆,、水彩筆）活動過程：

一、認識粗細

1,、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了,？（牙簽、小棒穿進,，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什么會這樣,？（因為小棒、牙簽細,，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來東西有粗和細之分,。

二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲,，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了,，它是粗的還是細的,？

（1）若回答細的，則出示牙簽,，讓幼兒比較（2）若回答粗的,，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細,。

2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的,，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。

三,、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細,，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細,，從細一粗）（2）你是怎么排出來的,？

3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細的,，然后找出最粗的,，剩下的兩個進行比較、依次排隊,。

（2）從盒中先找出最細的,，放在第一，然后再在盒中找出最細的,，放在第二,，反復(fù)運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇四

按數(shù)群計數(shù)

1,、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù)；

2,、建立數(shù)群概念，學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案1-5節(jié),。

教師演示板一套,，幼兒人手一套學(xué)具。

一,、活動導(dǎo)入：

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,，從1到10,，再到20,。

二,、活動組織：

1,、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子,，兩個藍棋子，兩個綠棋子,，2個黑棋子,，一共10個棋子。

2,、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

先讓幼兒按個數(shù)數(shù),，再按顏色數(shù)--2、4,、6,、8、10,。

3,、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子,，14個棋子,，16個棋子，18個棋子,，20個棋子,。

4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí),，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律,。

5、游戲"聽聲音拿棋子,。"

教師拍一下手,，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),，直至把棋子全部拿掉,。

活動結(jié)束

收回插板。

活動延伸,，戶外體育活動的報數(shù)游戲,，數(shù)字表的點數(shù)游戲,、。

繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)

1,、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù),；

2,、建立數(shù)群概念,。

教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具,。

一,、活動導(dǎo)入：

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10,，再到20,。

二、活動組織：

1,、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子,，再插5個黃棋子，5個藍棋子,，5個綠棋子,，一共20個棋子。

2,、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

先讓幼兒按個數(shù)數(shù),，再按顏色數(shù)--2、4,、6,、8、10,。

3,、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子,，14個棋子,，16個棋子，18個棋子,，20個棋子,。

4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí),，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律,。

5、游戲"聽聲音拿棋子,。"

教師拍一下手,，請小朋友拿掉2個棋子,，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉,。

活動結(jié)束

收回插板,。

活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲,，數(shù)字表的點數(shù)游戲,、。

5以內(nèi)數(shù)的組成,。

1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作,、表達能力，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神,。

教學(xué)重,、難點：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)方法：操作發(fā)現(xiàn)法,。

教具,、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個正方形(其他學(xué)具均可),，5顆豆豆,。

一、復(fù)習(xí)舊知

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5,，再倒數(shù),。

2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學(xué)生用手指表示,。

二,、探究新知

1.動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師：同學(xué)們,，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份,，分分看，有多少種分法,，看誰的方法多,。如果自己有困難,，可以同位互相幫助。分好后,，可以同位交流,。

2.交流展示。

師：剛才,，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份,，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才,，大家都想出了那么多方法,，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法,，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?(教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在,，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家,。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下：

3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分,。

4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：

5.指導(dǎo)讀4的組成,，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的，教案《學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案1-5節(jié)》,。

6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,，那5的組成你們會嗎?

7.小組探究5的組成,，教師巡視指導(dǎo),。

8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報后,，指名板書出5的組成,，最后整理如下：

9.自學(xué)3和2的組成,。

10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣,。

三,、鞏固練習(xí)

1.玩猜一猜的游戲。

(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,，現(xiàn)在老師分兩只手拿著,，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆,。為什么?(要引導(dǎo)學(xué)生說出：因為5可以分成1和4,，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜,。

(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜,。

(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,，請你把猜的結(jié)果寫在書上。

2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個數(shù),，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成,。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片,。

3.連線練習(xí)(先連組成5的,，再連組成4的)

4.在方框里填數(shù)

5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

四,、課堂小結(jié)

先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么,，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,。

五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽,。

六,、課堂效果

學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習(xí),，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成,。

5的加法

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握5的加法

3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

蘋果卡片4個,、動物卡片：獅子,、老虎、大象,、斑馬各5張

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣

教師：秋天到了,，樹上的葉子都落了,，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看,、最多,。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會，之后我們再一起去好不好,。

二,、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?

③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

三、復(fù)習(xí)5的組成

①讓幼兒會議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

四,、出示直觀教具

1.：獅子王要給所有的獅子開會,，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象,、斑馬表示加法算式2+3=5,、3+2=5、4+1=5(方法同上)

五,、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

1.教師舉例,，講清口述加法應(yīng)用題的要求

2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應(yīng)用題

3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

六,、玩"誰最快"游戲

1.每組做一道必答題(5的加法)

2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答,，哪組最快哪組勝利

七、書寫算式

1.讓幼兒書寫加法算式

2.教師檢查,，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

八,、教師進行小結(jié)

繼續(xù)學(xué)習(xí)5的加法

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握5的加法

3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力.

蘋果卡片4個,、動物卡片：獅子,、老虎、大象,、斑馬各5張

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣

教師：秋天到了,，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好,，看誰撿的葉子最好看,、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會,，之后我們再一起去好不好,。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

②再出示一個蘋果問：3個添上1個,，一共是幾個?

③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

三,、復(fù)習(xí)5的組成

①讓幼兒會議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

1.：獅子王要給所有的獅子開會,，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎,、大象、斑馬表示加法算式2+3=5,、3+2=5,、4+1=5(方法同上)

五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

1.教師舉例，講清口述加法應(yīng)用題的要求

2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應(yīng)用題

3.教師進行表揚和鼓勵,，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

六,、玩"誰最快"游戲

1.每組做一道必答題(5的加法)

2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利

七,、書寫算式

1.讓幼兒書寫加法算式

2.教師檢查,，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

八、教師進行小結(jié)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇五

1.愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動,。

2.能按正確的順序唱數(shù)1-10,。

3.能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

學(xué)具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯,。

一,、游戲：小矮人上樓梯

1.老師操作紙偶講故事：

小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么,。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345,，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,，他高興得跳呀跳,，向小朋友們揮揮手。

2.請幼兒用手點桌子或身體某部位,，老師操縱小紙偶,，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍,。

3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲,。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù),，是否有節(jié)奏,，手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù),。

二、音樂游戲：《十個小矮人》

1.請十個小朋友當小矮人,。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭,。邊唱歌曲《十個小矮人》。

2.十個手指頭當做十個小矮人,，一邊唱一邊伸出手指頭,。

三,、戶外游戲：小朋友上樓梯。

帶小朋友到教室外樓梯處,，邊上樓梯邊唱數(shù),。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇六

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》

1、通過讓幼兒動手操作,、比較,，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

2,、培養(yǎng)觀察,、比較能力和初步的判斷推理能力。

1,、小手,、小腳圖片各6張，操作題5張,；

2,、紅、黃,、綠雪花片各5份,，籃子15個；

3,、音樂《數(shù)高樓》,；記號筆；紅,、黃,、綠三色粉筆；磁鐵,。

一、導(dǎo)入,，師幼聽音樂,，做拍手、跺腳動作,，引出主題,。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎,？請小朋友記住自己做過的動作,。提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手,？剁了幾次腳,？我們做的動作有什么規(guī)律？（邊說邊展示教具）再往后要怎么排？

小結(jié)：看來不同物體排在一起,，可以按一定的規(guī)律來排,，只要看懂了前面的規(guī)律,，大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了,。咱們按照這個規(guī)律再來試試看（再次放音樂,，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手,，體驗規(guī)律對記憶的幫助,。）

1.幼兒分組操作。

桌上有些積木,，請你選兩種或三種不同的積木,，來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試,，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽,，看看哪一組的排法更多,。

2.交流不同的排序方法。

提問：你是按照什么來排的,？誰還有不同的排法,？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄,。）宣布第一局結(jié)果,。

圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排,。先給你們一分鐘時間把雪花片收好,。

逐一出示前四張圖片,。接下去要怎么排,，誰來幫幫我,？提示幼兒尋找規(guī)律,。同意的給他鼓鼓掌,，表示同意,。

出示第五張圖片,。什么的數(shù)量變？怎么變的,？（引出的概念。）按照一定的規(guī)律依次減少的,，叫遞減,。那依次增多呢,？（叫遞增）

1.幼兒分組操作。

接下來我們開始第二局比賽,，請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊,。試一試，有幾種不同的排法,？看看這一局,，你們能不能反敗為勝,。

2.交流不同的排序方法,。

提問：你是按照什么來排的,？誰還有不同的排法,？針對幼兒的疑惑進行討論,。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結(jié)果,。

收拾好桌上的雪花片,，到老師這領(lǐng)取小禮品。

觀察家里,、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,，讓幼兒互相交流。

你在什么地方看過有規(guī)律的排序,？是怎么排的,？你覺得有順序的排列好嗎?為什么,？

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇七

1、學(xué)習(xí)1—20按群計數(shù),，兩個兩個數(shù),。

2、建立數(shù)群概念,。

有圖有真相,、1、課件-50以內(nèi)的數(shù)

2,、教師演示板一套,，幼兒人手一套學(xué)具。

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,，從1到10,，再到20。

1,、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子,，兩個綠棋子,，2個黑棋子,，一共10個棋子,。

2、教師提問：

（1）一共插了幾種顏色的.棋子,？每種顏色共有幾個棋子,？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子,？

（2）先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2,、4,、6、8,、10,。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,，同時說出12個棋子,，14個棋子，16個棋子,，

18個棋子,，20個棋子。

4,、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么,？

教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí),，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

5,、游戲“聽聲音拿棋子,。”

教師拍一下手,，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),，直至把棋子全部拿掉,。

報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇八

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：10的組成時間：

執(zhí)教老師：全宏麗

1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系,。

2,、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動?；顒訙蕚洌?/p>

1,、教具：10張小動物卡片,、1---10的數(shù)字卡,。

2,、學(xué)具：小朋友操作學(xué)具,。每桌10個小正方體……活動過程：

一,、復(fù)習(xí)9的組成

出示9的組成卡片,，讓小朋友讀一讀。

二,、教學(xué)10的組成

1,、出示10個小動物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生把10個小動物分成那兩個部分,。

3、分組讀一讀10的組成,。

4,、小朋友動手操作

讓小朋友自己分一分。

三,、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

1,、出示蘋果圖。

看看這幅圖,，根據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來,？

2,、引導(dǎo)小朋友用三句話表達圖片的意思。

3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。

4+6=10（個）6+4=10（個）

這節(jié)課我們學(xué)了10的組成,，讓小朋友們讀一讀10的組成,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇九

1、1知識與技能：

使學(xué)生認識長方體,，掌握長方體的特征，初步學(xué)會看立體圖形,。

1、2過程與方法：

使學(xué)生認識并理解長方體的長,、寬,、高,。

1,、3情感態(tài)度與價值觀：

通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力,。

2、1教學(xué)重點：

掌握長方體的特征,，認識長方體的長,、寬、高,。

2,、2教學(xué)難點：

初步建立“立體圖形”的概念，形成表象,。

多媒體課件,、長方體模型、長方體形狀的紙盒,、長方體框架長方體形狀的物品,、小棒和小球等學(xué)具、用學(xué)具做的長方體紙盒

一,、激趣引入

出示幾張圖片,，了解身邊的物體，引入長方體的學(xué)習(xí),。

1,、師：畫面上是什么圖形？（長方形）現(xiàn)在請你們認真觀察,，看看有什么發(fā)現(xiàn),？（課件演示由6個長方形圍成一個長方體的過程）

2、師：同學(xué)們在一年級已經(jīng)初步認識了長方體,，是不是由6個任意的長方形都能像這樣圍成一個長方體呢,？這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)研究和長方體有關(guān)的一些知識。

（板書課題：長方體的認識）

3,、師：周圍有很多物體的形狀是長方體的,，從主題圖中找一找。（電腦抽象出長方體的圖）

師：你帶來了哪些長方體形狀的物品,？

二,、新知探究

（一）整體認識長方體的面、棱,、頂點,。

1、請你拿出自己準備的長方體的物品,，用手摸一摸,。

師介紹長方體上平平的部分叫作長方體的面。

2、師邊指邊說：長方體兩個面相交的部分叫做長方體的棱,。請你找出長方體的棱,。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察：三條棱相交的地方叫作長方體的頂點,。用手摸摸看,。

4、師：說一說你知道了什么,？（學(xué)生邊說師邊用課件分別演示長方體的面,、棱和頂點）

（二）探究長方體的特征

1、獨立觀察,、小組合作探究長方體特征,。

師：剛才我們認識了長方體的面、棱和頂點,，現(xiàn)在請你拿出長方體的物品,，仔細觀察長方體的面、棱和頂點,，看看有什么發(fā)現(xiàn),？（課件出示）

小組里說一說，然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在數(shù)學(xué)書中的表格里,。

提示：同學(xué)們在數(shù)面,、棱、頂點的數(shù)目時拿著長方體的手不要來回轉(zhuǎn)動,，要想一想怎樣數(shù)比較好,，不重復(fù)也不遺漏。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察）

2,、匯報交流,，歸納長方體的特征。（課件一步步出示問題及答案）

在匯報交流時注意：

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序數(shù)面,、棱,、頂點的個數(shù)。

在數(shù)棱的數(shù)目時,，如果學(xué)生不理解相對的棱,，教師要引導(dǎo)學(xué)生認識相對的棱。

（2）學(xué)生介紹長方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示加深理解,。

（3）讓學(xué)生指一指特殊的長方體中哪些面是相同的,，哪些棱的長度相等。

3,、拿出學(xué)具按照表格中的問題完整說一說長方體的特征,。

4,、師小結(jié)：通過剛才的觀察、探究,，我們知道長方體是由6個長方形，特殊情況有兩個相對的面是正方形圍成的立體圖形,，在一個長方體中,，相對的面完全相同，相對的棱長度相等,。

5,、練習(xí)。

請你判斷對錯,。

（1）長方體有6個面,、12條棱和8個頂點。（√）

（2）相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體,。（×）

（3）長方體相交于同一頂點的3條棱的長度相等,。（×）

（三）認識長方體的長、寬,、高,。

1、動手操作,，深化認識,。

（1）拿出學(xué)具動手插一個長方體的框架，想想應(yīng)該選用哪些小棒,，怎樣插比較快,，可以同桌合作也可以自己動手。

（2）師：在制作中你發(fā)現(xiàn)長方體的12條棱可以分成幾組,？每一組棱的長度怎么樣,？

12條棱可以分成6組，相對的棱長度相等,。

2,、認識長、寬,、高,。

（1）師：我想知道做這個長方體的框架共需要多長的鐵絲（出示教具），需要量出幾條棱的長度,，為什么,？

師：相交于同一個頂點的這三條棱的長度相等嗎？怎樣求總棱長,？

（2）師：像這樣相交于同一個頂點的三條棱的長度,，分別叫做長方體的長,、寬、高,。

認識立體圖形中長方體的長,、寬、高,。

3,、認識不同位置放置的長方體的長、寬,、高,。

橫著、豎著,、側(cè)著擺放長方體框架,，分別讓學(xué)生指它的長、寬,、高,。

三、鞏固提升

1,、深化理解長,、寬、高,。

拿出自己做的長方體,，擺放好位置后，量出它的長,、寬,、高。（匯報后板書）

小結(jié)：相交于同一頂點的三條棱的長度都可以分別叫做長方體的長,、寬,、高，因此由于長方體擺放的位置不同,，大家量的長,、寬、高的長度也不同,，但是長,、寬、高的和是不變的,。

2,、填空并口答。

（1）這個長方體的長是（8）厘米,，寬是（5）厘米,，高是（5）厘米,。

（2）這個長方體中棱長是5厘米的棱有（8）條。

（3）這個長方體的右面是什么形狀,？和它相同的面是哪個,？

長方體的右面是正方形，和它相同的是左面,。

（4）前面是什么形狀,？和它相同的面有哪些？

前面是長方形,，和它相同的面有后面、上面,、下面,。

3、判斷,。

（1）長方體有6個面,，12條棱和8個頂點。（√）

（2）長方體相對的面的大小,、形狀都相等,。（√）

（3）在長方體中，不是相對的棱長度都不相等,。（×）

課后小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你對長方體又有了哪些新的認識？

長方體有6個面,，每個面都是長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）相對的面的形狀,、大小完全相同。

長方體的認識

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認識10的過程,，初步建立10的數(shù)感,。

2.學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認讀,、比較大小和組成及寫法,，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。

3.培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識,。

4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

掌握10的組成,。

實物投影器,、課件、尺子等,。

一,、引入

1.猜謎引出已認識的數(shù)0～9,。

同學(xué)們，我們來猜猜謎語,，好不好?

(1)有一個數(shù),，表示一個物體也沒有，還表示起點,。

(2)0和6之間有哪些我們認識的數(shù)?

(3)(伸出5指)它添上2是誰?

(4)7的相鄰數(shù)是誰?

(5)8再添上1是幾?

2.9再添上1是幾?

3.今天我們就來學(xué)習(xí)10的認識(板書課題)

二,、交流，動手操作,，探究新知

1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序,。

(1)生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎?

學(xué)生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風(fēng)箏;我家陽臺種有10盆花;我爸爸釣了10條魚,。

(2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人?(8人)

(師站進去)現(xiàn)在有幾個人?(9人)

想讓第一排有10個人,，誰有辦法?

學(xué)生回答：一個小朋友站進去就可以了。

數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?

(3)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,，請小朋友觀察(實物投影)9在8的后面,，10在哪里，為什么?

引導(dǎo)學(xué)生回答,，9再添上1就是10,，10在9的后面，10比0～9都大,。

(4)剛才我們猜了謎底0～9的謎語,，你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說，再選一個的說給大家聽,。

2.比大小,。

(1)10和一個數(shù)比大小，誰能說一說,。除了這種還可填什么?10○□

(2)9○□誰來說說,。

(3)完成書本第65頁比大小的填空。

3.10的寫法,。

(1)10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?

(2)誰能說說10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說說,，教師再小結(jié))

(3)在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。

(4)寫完了同桌互相欣賞一下,。

4.10的組成,。

情境引入(課件演示)：

有一天，小聰約小伙伴去踢球,，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完,，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里,，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?

(1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料,，擺一擺，分一分,，看看你有多少種方法?誰能想辦法,，分得又快又好。

(2)在四人小組里交流一下你的方法,。

(3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示),。

(4)根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書,。

(5)討論10的組成的記憶方法,。

你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽,。

記住這前面五個,，其余可以推想出來。

(6)獨立完成第65頁10的組成的填空,。

三,、游戲

1.師生互動,。

教師說一個數(shù),，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10,。

2.生生互動,。

同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指,，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10,。

四、課堂作業(yè)

1.練習(xí)九第1題,。

一個學(xué)生上來演示,，其余學(xué)生在書上完成。

2.練習(xí)九第2題,。

(1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

(2)學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景,。

3.獨立完成第3題,。

五、課堂小結(jié)

1.學(xué)生對本課內(nèi)容進行回憶,、小結(jié),。

今天我們學(xué)到了什么知識?你能說說嗎?

2.質(zhì)疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來,。

3.教師對全課進行小結(jié),。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十一

1,、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具,、多媒體課件

一,、開始部分。

1,、游戲：對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5,、

幼：我對5

師：5可以分成1和幾

幼：5可以分成1和4

師：5可以分成4和幾

幼：5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2,、3,、4、5的分法與幾種,，引導(dǎo)出6有5種分法,。

3、今天這節(jié)活動課,，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

二,、基本部分,。

1、幼兒動手操作積木,，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2,、小朋友動手操作,，老師巡視指導(dǎo)。

3、請幼兒匯報操作結(jié)果,。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上，并比較)

4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個比一個少1,，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5,、請幼兒演示6的5種分法,。

6、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,，1和5合起來就是6.

三、結(jié)束部分,。

1,、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點,。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小朋友,，告訴我,，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告訴你,，6可以分成1和5.

.......

四,、延伸活動。

我們班的小朋友果然很棒,，在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成,，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務(wù)，如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子,，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,，那應(yīng)該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十二

1、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有兩種分法,。

2,、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。

3,、能按要求邊操作邊講述活動過程,。

教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片1-5,。

學(xué)具：幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌,，每人一份蘋果娃娃。

1,、運用找朋友的游戲,，復(fù)習(xí)4的組成今天，老師請小朋友來玩找朋友的游戲,，但有要求,，音樂一結(jié)束，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友,。

為什么找他做朋友

2,、幼兒操作，探索5的4種分合方法,。

（1）簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成,，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢,？那就請你們?nèi)シ忠环?，玩一玩，并把你分的方法記錄下來?/p>

（2）幼兒進行操作活動,，教師巡回指導(dǎo),，觀察了解幼兒操作情況，進行個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒互相介紹操作情況,。

（3）幼兒介紹自己的操作過程。

小結(jié)：5分成兩份有4種分法,。

3,、進一步學(xué)習(xí)5的分合式，感知分合式的有序性出示圖,，觀察畫面,，提問：圖上有什么？有多少蘋果,？這些蘋果有哪些地方不一樣,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標記特征，說出蘋果的數(shù)量，教師記錄,。

引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式,，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的，再看右邊,，你又發(fā)現(xiàn)了什么,？

組織幼兒討論，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的,，最后帶幼兒讀一讀5的分合式,。

4、操作活動

5,、活動評價請幼兒講述自己的操作材料,，其他幼兒對照自己的練習(xí)，教師對操作認真以及大膽講述的幼兒給予表揚和肯定,。

活動延伸：

先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動

教學(xué)反思：

學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成,，部分學(xué)生記住了5的分解和組成。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十三

認識1和2

學(xué)習(xí)目標：理解1和2所代表的意義,；認讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點：區(qū)別2和1,；2＞11＜2

學(xué)習(xí)活動流程

活動一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認識數(shù)量1

1,、圖中有什么,，每種東西有多少只桶、2個球拍,。）

2,、說說圖中的名稱是什么

3、認識找一找,，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

4,、引導(dǎo)看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少,，并把它

們與相應(yīng)的數(shù)字連起來

5,、書寫數(shù)字：1和2

6,、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽

活動二：引導(dǎo)交流,，加深對1的認識

1、圖上的東西每種有幾個,，幼兒交流回答（蘋果1個,，梨2個）

2、誰多誰少,，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

3,、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

4、我們可以用一個符號來表示,，2＞11＜2,，讀作2大于1，1小于2.

5

認識3和4

學(xué)習(xí)目標：

1,、理解3和4所代表的實際意義,。

2、讀3和4.

重點活動：書寫3和4

學(xué)習(xí)活動流程

活動一：認識數(shù)量3和4

1,、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個,。數(shù)后交流，展示結(jié)果,。

2,、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流,，展示結(jié)果,。

活動二：游戲

1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒,。（師巡視其它小組）

2,、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎,？幼兒回答并擺出小棒,。

3、教師板書3和4,，幼兒讀,、記、書寫3和4.

4,、練習(xí)第2頁上的作業(yè),。（）

5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西,。

認識圓形和橢圓形

活動目標

1,、認識圓和橢圓的基本特征。

2,、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形,。

活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點,?；顒訙蕚洌捍笮〔煌伾鳟惖膱A形和橢圓形,。

學(xué)習(xí)活動流程

活動一:認識圓形

1,、教師出示圖形,，讓幼兒說一說，在什么地方見過,，它們像

什么,？

2、）3,、游戲：用手比圓形,，大圓形、小圓形,。4,、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯,，天上的月

亮圓又圓,，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓,，好像我們的小圓臉,。（教師帶幼兒讀兒歌）

活動二：認識橢圓形

1、出示橢圓形,，提問：這個和前面的圖形一樣嗎,？2、小組討論交流:說出橢圓形的特征,。（3,、交流討論：2個圖形在什么地方不同。

4,、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形,，稍有一點長的叫橢圓形；

它和圓形不相同,，圓形是沒有邊沒有角,，圓圓的。5,、作業(yè)練習(xí)：請小朋友找出圓形片片,，橢圓形片片。

長方形和正方形

活動目標：通過涂色和連線,，感知正方形和長方形的特征,；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點,?；顒訙蕚洌洪L方形，正方形的圖形,。

學(xué)習(xí)活動流程

活動一復(fù)習(xí)引人

1,、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）,。

2,、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）

活動二：認識正方形,、長方形

1,、出示圖形，對比圖形,，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀,。

2、數(shù)一數(shù)長,、正方形有幾條邊,，幾個角。展示交流,。有4條

邊,，4個角。

3,、出示圖形讓幼兒游戲找朋友,。（形和正方形找）

4、提問：正方形有幾個角,，幾條邊,；長方形有幾個角，幾條

邊,。

活動三:比較正方形和長方形

1,、區(qū)別:相同點和不同點。（角,。不同點：長方形兩條對邊相等,，正方形四條邊都相等）

2、小組討論交流,，并作出展示,。

3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色,，把長方形涂成綠色,。

認識5

活動目標:引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義,；并準確書寫5.

學(xué)習(xí)活動流程

活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù),。

1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4,；3是2添1,；4是3添1,；4添上1是

多少呢？（是5）你是怎樣想出來的,？

2,、幼兒操作，怎樣把4變成5.3,、認識數(shù)量5.

4,、分組操作并交流結(jié)果。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十四

活動目標：

1,、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容,，創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程,。

2,、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用,。

3,、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真,。

活動準備：

音樂內(nèi)容課件活動過程：

一,、以故事導(dǎo)入活動：

果園里，有些蘋果樹生病了,，一點精神也沒有,，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看,，仔細地檢查,，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是,，它就“篤篤篤”地為大樹治病,。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了,。啄木鳥開心地拍起了翅膀,。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀,，跳起了舞,，可開心了。

二,、幼兒聽音樂,，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作1,、師：有一段音樂,，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看,，音樂中哪一段是蘋果樹生病,，啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

2,、師完整播放音樂一次,，引導(dǎo)幼兒認真傾聽自由做動作。

3,、逐段欣賞,。

a. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)b. 師：啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴散回答)c. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作,。(注意動作,、表情、眼神的引導(dǎo)的)d. 欣賞“治病”音樂,，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的,、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)e. 師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動作創(chuàng)編出來，教師進行適當?shù)囊龑?dǎo))f. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作,。(注意動作,、表情、眼神的引導(dǎo)的)g. 欣賞“蘋果樹長葉子,，啄木鳥跳舞”音樂,，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣?(很舒服,、慢慢地,、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作,，集體表演)三,、完整學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)1,、集體學(xué)習(xí)表演動作,。

2、幼兒分角色表演,，(男孩當蘋果樹,，女孩當啄木鳥，然后反之,。)四,、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結(jié)束)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十五

1,、根據(jù)不同的畫面進行講述,，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

2,、理解交換規(guī)律,，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動,，樂于講述探索結(jié)果。

活動準備：

1,、教具：城堡圖一副（分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）,、水果單一張,。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張,。

活動重點：

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：

一,、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧,。

師：嘿嘿,，我的火車x（1）點開，你的火車x 點開,？

幼：嘿嘿,，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開,。

二,、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看,，城堡王國已經(jīng)到了,，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎,？

2、師：我們先登上城堡的一樓,，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓,、三樓,。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧,，速度慢的呢,，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點,。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題,？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的,？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,，看誰能先找出來,？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同,，但得數(shù)不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7,，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十六

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量,。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。

音樂磁帶《黑貓警長》,、老鼠卡片若干,、小河若干條。

㈠游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好,，貓媽媽帶你們一起出去玩吧,！看我們來到哪里啊,？（小河）讓我們一起來釣魚吧,！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里,。

⒊集體送魚,。

㈡認識數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多,？小鴨子能吃飽嗎,？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》,，又游走一只小鴨子,，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法,？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么,？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽,，誰的聲音,？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠,。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學(xué)反思：