作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案學(xué)前班數(shù)學(xué)教案比一比篇一

1,、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有兩種分法,。

2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量,。

3,、能按要求邊操作邊講述活動(dòng)過程。

教具：黑板上范畫,，數(shù)字卡片1-5,。

學(xué)具：幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃,。

1,、運(yùn)用找朋友的游戲，復(fù)習(xí)4的組成今天,，老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩找朋友的游戲,，但有要求，音樂一結(jié)束,，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來(lái)是4的朋友,。

為什么找他做朋友

2、幼兒操作,，探索5的4種分合方法,。

（1）簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法,，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢,？那就請(qǐng)你們?nèi)シ忠环郑嬉煌?，并把你分的方法記錄下?lái),。

（2）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo),，觀察了解幼兒操作情況,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況,。

（3）幼兒介紹自己的操作過程,。

小結(jié)：5分成兩份有4種分法。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式,，感知分合式的有序性出示圖,，觀察畫面，提問：圖上有什么,？有多少蘋果,？這些蘋果有哪些地方不一樣。

啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征,，說出蘋果的數(shù)量,，教師記錄。

組織幼兒討論,，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的,，最后帶幼兒讀一讀5的分合式。

4,、操作活動(dòng)

5,、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)照自己的練習(xí),，教師對(duì)操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,。

活動(dòng)延伸：

先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動(dòng)

教學(xué)反思：

學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成，部分學(xué)生記住了5的分解和組成,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案學(xué)前班數(shù)學(xué)教案比一比篇二

1,、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較,，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序,。

2、培養(yǎng)觀察,、比較能力和初步的判斷推理能力,。

1、小手,、小腳圖片各6張,，操作題5張；

2,、紅,、黃、綠雪花片各5份,，籃子15個(gè),；

3、音樂《數(shù)高樓》,；記號(hào)筆,；紅、黃、綠三色粉筆,；磁鐵,。

一、導(dǎo)入,，師幼聽音樂,，做拍手、跺腳動(dòng)作,，引出主題,。

小結(jié)：看來(lái)不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來(lái)排,，只要看懂了前面的規(guī)律,，大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來(lái)試試看（再次放音樂,，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助,。）

1.幼兒分組操作,。

桌上有些積木，請(qǐng)你選兩種或三種不同的積木,，來(lái)給他們有規(guī)律的排排隊(duì),。試一試，有幾種不同的排法,？待會(huì)老師要請(qǐng)第一組和第二組的小朋友比比賽,，看看哪一組的排法更多。

2.交流不同的排序方法,。

提問：你是按照什么來(lái)排的,？誰(shuí)還有不同的排法？針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論,。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄,。）宣布第一局結(jié)果。

圓形的雪花片你們排的那么好,，那用不同的圖形能不能排,。先給你們一分鐘時(shí)間把雪花片收好。

逐一出示前四張圖片,。接下去要怎么排,，誰(shuí)來(lái)幫幫我？提示幼兒尋找規(guī)律,。同意的給他鼓鼓掌,，表示同意。

出示第五張圖片。什么的數(shù)量變,？怎么變的,？（引出的概念。）按照一定的規(guī)律依次減少的,，叫遞減,。那依次增多呢？（叫遞增）

1.幼兒分組操作,。

接下來(lái)我們開始第二局比賽,，請(qǐng)小朋友們按遞增或遞減的方法來(lái)給雪花片排排隊(duì)。試一試,，有幾種不同的排法,？看看這一局，你們能不能反敗為勝,。

2.交流不同的排序方法,。

提問：你是按照什么來(lái)排的？誰(shuí)還有不同的排法,？針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論,。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結(jié)果,。

收拾好桌上的雪花片,，到老師這領(lǐng)取小禮品。

觀察家里,、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,，讓幼兒互相交流。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案學(xué)前班數(shù)學(xué)教案比一比篇三

1．復(fù)習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)等于號(hào),。

2．讓孩子進(jìn)一步運(yùn)用大于號(hào)和小于號(hào)等于號(hào),。

3．培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

畫有“〈”“〉”符號(hào)卡片兩張,，“=”符號(hào)一張,；蘋果卡片三張、桃子卡片兩張,；粉筆,、鉛筆各三支；小汽車圖片四張和貨車圖片三張,；練習(xí)題,。

開始部分

一、彈律動(dòng),，集中孩子的注意力,。

二,、教師出示“＞”、“＜”,、“＝”,，引起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

基本部分

（一）復(fù)習(xí)大于號(hào)“”,、小于號(hào)“”和“=”,。

2．教師出示大于號(hào)“”

（1）教師讓孩子跟著念：大于號(hào)，開口向著大數(shù)笑,。

（2）教師舉例,，在黑板上寫出31，讀作三大于一,，跟著老師再念一遍,，大于號(hào)，開口向著大數(shù)笑,。

3．教師出示小于號(hào)“”

（1）跟著老師念：小于號(hào),，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

（2）教師舉例：在黑板上寫出24,，讀作二小于四,，跟著老師再念一遍，小于號(hào),，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

4,、教師出示等于符號(hào)“=”

（1）教師讓孩子跟著念：等于號(hào),，同樣多。

（2）師生對(duì)口令,，進(jìn)行伸手指練習(xí),。

（二）“”、“” “=”的實(shí)際運(yùn)用并進(jìn)行可逆聯(lián)想,、

1．出示圖片,，教師引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果。

蘋果是三個(gè),，桃子是兩個(gè),，3比2大，所以32

桃子是兩個(gè),，蘋果是三個(gè),，2比3小，所以23

2．出示圖片,，教師引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果,。

貨車是三輛，小汽車是四輛，3比4小,，所以34,。

小汽車是四輛，貨車是三輛,，4比3大,，所以43。

3．出示3支粉筆,，3支鉛筆進(jìn)行比較,。

粉筆是三支，鉛筆是三支,，三和三同樣多,，所以3=3。

結(jié)束部分

一,、孩子在紙張上,，填上數(shù)量并在中間填“”、“”和“=”,，鞏固對(duì)“”,、“”和“=”的運(yùn)用。

二,、教師檢查幼兒作業(yè),。

三、課堂加以集體訂正,。

板書設(shè)計(jì)：

司機(jī)和車

31三大于一

24二小于四

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案學(xué)前班數(shù)學(xué)教案比一比篇四

1,、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù),。

2,、建立數(shù)群概念。

有圖有真相,、1,、課件-50以內(nèi)的數(shù)

2、教師演示板一套,，幼兒人手一套學(xué)具,。

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10,，再到20,。

1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,，再插兩個(gè)黃棋子,，兩個(gè)藍(lán)棋子,，兩個(gè)綠棋子，2個(gè)黑棋子,，一共10個(gè)棋子,。

2、教師提問：

（2）先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),，再按顏色數(shù)——2,、4、6,、8,、10。

18個(gè)棋子,，20個(gè)棋子,。

4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快,？為什么,？

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律,。

5,、游戲“聽聲音拿棋子?！?/p>

教師拍一下手,，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，直至把棋子全部拿掉,。

報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案學(xué)前班數(shù)學(xué)教案比一比篇五

1、知道球體和圓柱體的名稱和特點(diǎn),，并能找出周圍生活中和它們相似的物體,。

2、發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力,。

球體和圓柱體

1,、認(rèn)識(shí)球體。

（1）出示圓片,，問幼兒：這面鏡子是什么形狀的,？再出示皮球，問幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣,？怎么不一樣,？皮球是什么樣子的/任意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球,，推動(dòng)皮球，把皮球高舉,。低放,，讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動(dòng)態(tài),。

（3）在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,，幼兒討論球是什么樣子的。啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言概括出：球的樣子不管從哪面看都是圓的,。不管推它那邊都能滾,。

（4）告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形，那么像球這樣,，無(wú)論從那邊看都是圓的,，無(wú)論從哪個(gè)方向都能滾的物體叫什么形呢？,？叫球體,，再用兒歌小結(jié)：球體球體溜溜原圓，那邊看它都是圓,，球體球體圓滾滾,，哪邊推它都能滾。

（5）出示大皮球,、乒乓球,、玻璃彈球，問幼兒：它們都是什么形狀,？它們有哪些地方不一樣,？哪些地方一樣？為什么都是球體,？,？使幼兒真正掌握球體的特點(diǎn)，不受物體大小,、顏色,、實(shí)心、空心等影響,，能對(duì)形狀正確歸類,。

（6）讓幼兒說一說在生活中見到哪些球行物體和近似球體的物體。

二,、認(rèn)識(shí)圓柱體

教師擺弄圓柱體（用手上下摸一摸,，來(lái)回將兩端對(duì)著幼兒，將圓柱體橫躺,、豎躺桌上,，兩邊推動(dòng)）,，讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動(dòng)態(tài),。

2,、讓幼兒拿出沒削過的圓柱體鉛筆仔細(xì)看一看，摸一摸,，放在桌上推一推,，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣,，讓幼兒充分感知圓柱體的特點(diǎn),。

3、在幼兒感知的基礎(chǔ)上,，讓幼兒討論,，引導(dǎo)幼兒說出鉛筆和圓柱體都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，從上到下一樣粗,，上面和下面都是圓形的,，兩個(gè)圓形一樣大，推它只能兩邊滾,，不能兩頭滾,。（球帶處都是圓的，哪個(gè)方向都能滾）4,、小結(jié)：橡這樣從上到下一樣粗,，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體,。

5,、讓幼兒舉出生活中見到過的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。

6,、幼兒自己用紙制作圓柱體,。制作前先讓幼兒兩個(gè)圓紙片重疊，確認(rèn)兩個(gè)圓一樣大,，將長(zhǎng)方形紙對(duì)折,，確認(rèn)兩邊一樣寬，按粘貼線把長(zhǎng)方形貼成長(zhǎng)筒,，對(duì)準(zhǔn)放在一個(gè)圓片上，再把另一個(gè)圓片蓋上面,，成一圓住體,。通過制作活動(dòng)，使幼兒更具體地認(rèn)識(shí)圓柱體各部分的特點(diǎn),。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案學(xué)前班數(shù)學(xué)教案比一比篇六

1,、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容,，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程,。

2,、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用,。

3,、在表演時(shí)能加入表情眼神，使表演更逼真,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂內(nèi)容課件活動(dòng)過程：

一,、以故事導(dǎo)入活動(dòng)：

果園里，有些蘋果樹生病了,，一點(diǎn)精神也沒有,，一只啄木鳥飛來(lái)了，她東看看西看看,，仔細(xì)地檢查,，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是蟲子在搗亂。于是,，它就“篤篤篤”地為大樹治病,。蘋果樹慢慢地好起來(lái)，感覺舒服多了,。啄木鳥開心地拍起了翅膀,。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動(dòng)著翅膀,，跳起了舞,，可開心了。

2,、師完整播放音樂一次,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動(dòng)作。

3,、逐段欣賞,。

a. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)b. 師：啄木鳥會(huì)怎樣查病呢?(幼兒擴(kuò)散回答)c. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作,。(注意動(dòng)作,、表情、眼神的引導(dǎo)的)d. 欣賞“治病”音樂,，提問：你覺得這段音樂聽起來(lái)感覺怎么樣?(一跳一跳的,、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)e. 師：啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來(lái)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))f. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作,。(注意動(dòng)作,、表情,、眼神的引導(dǎo)的)g. 欣賞“蘋果樹長(zhǎng)葉子，啄木鳥跳舞”音樂,，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了,，感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地,、很高興等)他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長(zhǎng)枝葉,、啄木鳥跳舞的動(dòng)作，集體表演)三,、完整學(xué)習(xí)表演,。(播放背景和音樂)1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作,。

2,、幼兒分角色表演，(男孩當(dāng)蘋果樹,，女孩當(dāng)啄木鳥,，然后反之。)四,、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動(dòng)作出室,。(結(jié)束)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案學(xué)前班數(shù)學(xué)教案比一比篇七

1、1知識(shí)與技能：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,，掌握長(zhǎng)方體的特征,，初步學(xué)會(huì)看立體圖形。

1,、2過程與方法：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng),、寬、高,。

1,、3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力。

2,、1教學(xué)重點(diǎn)：

掌握長(zhǎng)方體的特征,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬,、高,。

2、2教學(xué)難點(diǎn)：

初步建立“立體圖形”的概念，形成表象,。

一、激趣引入

出示幾張圖片,，了解身邊的物體,，引入長(zhǎng)方體的學(xué)習(xí)。

1,、師：畫面上是什么圖形,？（長(zhǎng)方形）現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn),？（課件演示由6個(gè)長(zhǎng)方形圍成一個(gè)長(zhǎng)方體的過程）

2,、師：同學(xué)們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，是不是由6個(gè)任意的長(zhǎng)方形都能像這樣圍成一個(gè)長(zhǎng)方體呢,？這節(jié)課我們就一起來(lái)繼續(xù)研究和長(zhǎng)方體有關(guān)的一些知識(shí),。

（板書課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)）

3、師：周圍有很多物體的形狀是長(zhǎng)方體的,，從主題圖中找一找,。（電腦抽象出長(zhǎng)方體的圖）

師：你帶來(lái)了哪些長(zhǎng)方體形狀的物品？

二,、新知探究

（一）整體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面,、棱、頂點(diǎn),。

1,、請(qǐng)你拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體的物品，用手摸一摸,。

師介紹長(zhǎng)方體上平平的部分叫作長(zhǎng)方體的面,。

2、師邊指邊說：長(zhǎng)方體兩個(gè)面相交的部分叫做長(zhǎng)方體的棱,。請(qǐng)你找出長(zhǎng)方體的棱,。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察：三條棱相交的地方叫作長(zhǎng)方體的頂點(diǎn),。用手摸摸看,。

4、師：說一說你知道了什么,？（學(xué)生邊說師邊用課件分別演示長(zhǎng)方體的面,、棱和頂點(diǎn)）

（二）探究長(zhǎng)方體的特征

1、獨(dú)立觀察,、小組合作探究長(zhǎng)方體特征,。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出長(zhǎng)方體的物品,，仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的面,、棱和頂點(diǎn)，看看有什么發(fā)現(xiàn),？（課件出示）

小組里說一說,，然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在數(shù)學(xué)書中的表格里。

提示：同學(xué)們?cè)跀?shù)面,、棱,、頂點(diǎn)的數(shù)目時(shí)拿著長(zhǎng)方體的手不要來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，要想一想怎樣數(shù)比較好,，不重復(fù)也不遺漏,。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察）

2、匯報(bào)交流,，歸納長(zhǎng)方體的特征,。（課件一步步出示問題及答案）

在匯報(bào)交流時(shí)注意：

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序數(shù)面、棱,、頂點(diǎn)的個(gè)數(shù),。

在數(shù)棱的數(shù)目時(shí)，如果學(xué)生不理解相對(duì)的棱,，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相對(duì)的棱,。

（2）學(xué)生介紹長(zhǎng)方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示加深理解。

（3）讓學(xué)生指一指特殊的長(zhǎng)方體中哪些面是相同的,，哪些棱的長(zhǎng)度相等,。

3、拿出學(xué)具按照表格中的問題完整說一說長(zhǎng)方體的特征,。

4,、師小結(jié)：通過剛才的觀察、探究,，我們知道長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形,，特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形圍成的立體圖形，在一個(gè)長(zhǎng)方體中,，相對(duì)的面完全相同,，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。

5,、練習(xí),。

請(qǐng)你判斷對(duì)錯(cuò)。

（1）長(zhǎng)方體有6個(gè)面,、12條棱和8個(gè)頂點(diǎn),。（√）

（2）相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度都相等的物體一定是長(zhǎng)方體,。（×）

（3）長(zhǎng)方體相交于同一頂點(diǎn)的3條棱的長(zhǎng)度相等。（×）

（三）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng),、寬,、高。

1,、動(dòng)手操作,，深化認(rèn)識(shí)。

（1）拿出學(xué)具動(dòng)手插一個(gè)長(zhǎng)方體的框架,，想想應(yīng)該選用哪些小棒，怎樣插比較快,，可以同桌合作也可以自己動(dòng)手,。

12條棱可以分成6組，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等,。

2,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬,、高,。

師：相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的這三條棱的長(zhǎng)度相等嗎？怎樣求總棱長(zhǎng),？

（2）師：像這樣相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度,，分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬,、高,。

認(rèn)識(shí)立體圖形中長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬,、高,。

3、認(rèn)識(shí)不同位置放置的長(zhǎng)方體的長(zhǎng),、寬,、高。

橫著,、豎著,、側(cè)著擺放長(zhǎng)方體框架，分別讓學(xué)生指它的長(zhǎng),、寬,、高。

三,、鞏固提升

1,、深化理解長(zhǎng),、寬、高,。

拿出自己做的長(zhǎng)方體,，擺放好位置后，量出它的長(zhǎng),、寬,、高。（匯報(bào)后板書）

小結(jié)：相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度都可以分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng),、寬,、高，因此由于長(zhǎng)方體擺放的位置不同,，大家量的長(zhǎng),、寬、高的長(zhǎng)度也不同,，但是長(zhǎng),、寬、高的和是不變的,。

2,、填空并口答。

（1）這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是（8）厘米,，寬是（5）厘米,，高是（5）厘米。

（2）這個(gè)長(zhǎng)方體中棱長(zhǎng)是5厘米的棱有（8）條,。

（3）這個(gè)長(zhǎng)方體的右面是什么形狀,？和它相同的面是哪個(gè)？

長(zhǎng)方體的右面是正方形,，和它相同的是左面,。

（4）前面是什么形狀？和它相同的面有哪些,？

前面是長(zhǎng)方形,，和它相同的面有后面、上面,、下面,。

3、判斷,。

（1）長(zhǎng)方體有6個(gè)面,，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。（√）

（2）長(zhǎng)方體相對(duì)的面的大小,、形狀都相等,。（√）

（3）在長(zhǎng)方體中,，不是相對(duì)的棱長(zhǎng)度都不相等。（×）

課后小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你對(duì)長(zhǎng)方體又有了哪些新的認(rèn)識(shí),？

長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）相對(duì)的面的形狀,、大小完全相同,。

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案學(xué)前班數(shù)學(xué)教案比一比篇八

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣,。

音樂磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干,、小河若干條,。

㈠游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧,！看我們來(lái)到哪里啊,？（小河）讓我們一起來(lái)釣魚吧,！

⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里,。

⒊集體送魚,。

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么,？

㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽,，誰(shuí)的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠,，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠,。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學(xué)反思：