作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇一

1,、能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的.數(shù)量,。

2,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

圖片，幼兒畫冊(cè),，筆,，記錄紙,。

一,、游戲：碰球(7、8)

二,、出示圖片幫幼兒理解圖意,，并比一比。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：圖上有什么?一共有幾個(gè)蘋果?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù),。

2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,，有的在樹上,，有的在樹下。)

三,、按不同屬性分類并比較數(shù)量,。

1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣,，那么紅蘋果有幾個(gè)?綠蘋果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說以說,，老師記錄,。

2,、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹上有幾個(gè)蘋果?樹下有幾個(gè)蘋果?(方法同上)

3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰來幫老師算一算,。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個(gè)?并列一道算式，算出結(jié)果,。老師幫助記錄：6-4=2,，樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4。

四,、幼兒操作

1,、幼兒畫冊(cè)3p19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式,。

2,、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊(cè)邊記錄。

3,、讓幼兒說以說結(jié)果,。

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解,。在接下來的活動(dòng)中,，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊,、牛,、小、少”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和1個(gè)偏旁“少”,。

2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞,。理解量詞“群,、顆、堆”的意思,，能正確使用一些量詞,。

3、正確,、流利地朗讀課文,。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

認(rèn)記生字,，能正確使用一些量詞,。

詞卡和圖片。

2課時(shí)

一、看圖識(shí)詞,。

1,、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物,、植物,？

2、詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng),。

（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁,。

（2）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語,。

3,、認(rèn)讀帶拼音的'詞語。

4,、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀,。

二、學(xué)習(xí)韻文,。

1,、自己讀韻文。

2,、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）交流朗讀成果,。

（2）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。

3,、比一比,，認(rèn)識(shí)量詞。

圖上的杏子和桃子有多少,？

杏子可以一堆一堆數(shù),，還可以怎樣做,？桃子呢,？

圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下,？

4,、提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng),。

相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞,。

三、鞏固記憶生字,。

1,、學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。

2,、選擇生字進(jìn)行組詞,、說句的練習(xí)。

四,、指導(dǎo)書寫,。

1、出示“牛,、羊”,，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么,。學(xué)生試寫,。

2、出示“小”,，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置,，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫—豎鉤,。

教師范寫“小”,，學(xué)生仿寫一個(gè)。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量,、名稱,。

二、擴(kuò)展延伸,。

1,、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆,、群,、堆”三個(gè)量詞。

學(xué)生說一說平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞,，區(qū)分“群,、堆”。

2,、老師出示一些物品,，學(xué)生說一說。

一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車

一塊西瓜一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅畫一座房子

……

3,、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽,。

4,、創(chuàng)編兒歌。

圖上畫著一堆蘋果和一個(gè)桃子,，學(xué)生看圖模仿課文編一句,。（一邊多，一邊少,，一堆蘋果,，一個(gè)桃）

讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。

5,、做游戲—找朋友,。

將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的的歌,，歌曲結(jié)束后,，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字,。

三,、比一比誰說得多。

回家說家庭用品,，和爸爸,、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。

四,、作業(yè)設(shè)計(jì).

1,、寫出反義詞。

大—（）多—（）

2,、寫出量詞,。

一（）鴨子一（）黃牛一（）棗一（）杏

1比一比

一頭一只一群一只

大小多少

一個(gè)一顆一堆一個(gè)

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇三

1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法,，發(fā)展幼兒觀察,、比較、判斷能力,。

2,、通過目測(cè)比較高矮，知道什么高,，什么矮,，感知高矮的相對(duì)性。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4,、能膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)：

通過目測(cè)比較高矮,，知道什么高,，什么矮，感知高矮的相對(duì)性,。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)高矮排序,，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

1,、操作材料：高矮不一的木棒,、積木、瓶子,、杯子,、套娃等等。

2,、演示教具：兩棵高矮不同的樹,。

一、目測(cè)比較物體的高矮,。

1,、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察,。

“這是誰?。浚▋蓚€(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上,?？纯催@兩個(gè)娃娃誰比誰高？誰比誰矮,？（娃娃比小娃娃高,，小娃娃比娃娃矮。）”

2,、再出示一個(gè)中娃娃,，引導(dǎo)幼兒比較。

“我還有一個(gè)娃娃,，我也把她放在這張平平的`桌子上,，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1,、2,、3三個(gè)娃娃?？纯此饶膫€(gè)娃娃高,？比哪個(gè)娃娃矮,？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)娃娃矮,。）原來她們是比過以后才能知道高矮,。”

二,、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng),。

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮,。

“剛才我們的娃娃比過高矮了,，那我們小朋友也來比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來,，你們都站在平平的地板上,。看看這兩個(gè)小朋友誰比誰高,？誰比誰矮,？”

2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來,，三個(gè)小朋友比高矮,。

“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，站在地板上,，在這兩個(gè)小朋友的中間,，看看她比誰高？她比誰矮,？”

3,、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來,。同上,。

三、幼兒和樹小組比高矮,。

1,、幼兒和樹比高矮。

“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比,，知道是什么嗎,？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮??？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請(qǐng)這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來和這棵樹比一比,。誰比誰高,？誰比誰矮,？”

2,、出示小樹,。“你們說是小朋友矮,，那我還有一棵小樹,，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高,？誰比誰矮,？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比樹矮，小朋友比小樹高,。）”

3,、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來,。誰最高,？誰最矮？（樹比小樹高,，,，樹比小朋友矮。）

小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的,，單一個(gè)東西不能判斷高矮,。

四、按高矮排序,。

1,、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮,，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐?，按高矮來排排?duì)?！?/p>

每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：

（1）按瓶子高矮排序,；

（2）按套娃的高矮排序；

（3）用積木從低到高疊樓梯,；

（4）按杯子高矮排序,；

（5）按小棒高矮排序。

五,、戶外活動(dòng)

幼兒到戶外尋找物體比較高矮,。

“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì),，到外面找一找,，有什么東西可以比高矮,。”

思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，讓幼兒感知物體的高矮,，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的,、矮矮的,、比較高、比較矮,、最高,、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系,；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列,。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇四

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁提土旁。

2．會(huì)寫“少,、小”

3．正確朗讀課文,。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小班化特征體現(xiàn)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，觀察圖畫,，認(rèn)識(shí)事物，自主識(shí)字,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：

3、認(rèn)字（根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音）

4,、那么多有趣的詞語都藏在組長(zhǎng)的信封里,，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出詞語卡片分給組里的小朋友，大家一起動(dòng)動(dòng)腦筋,，給這些詞語分分類,。（隨機(jī)發(fā)給智慧星）

5、我們用同學(xué)的發(fā)現(xiàn)做個(gè)找朋友的游戲,。黑板上出示水果之家和動(dòng)物之家,，請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的詞語杏子、蘋果,、桃子,、紅棗、花貓,、黃牛,、鴨子、小鳥請(qǐng)到黑板上來對(duì)號(hào)入座。

1,、學(xué)生借助圖畫或拼音的提示讀出這些詞語,？

2、學(xué)生離開圖畫讀詞

3,、去掉拼音讀詞,。

4、小組合作分類——全班反饋,。

5,、學(xué)生上臺(tái)貼詞語,。合作化,、個(gè)別化是小班的特征之一，小組合作和組際交流是生生合作時(shí)經(jīng)常用的形式,。我設(shè)計(jì)的給詞語分類,，目的就在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神,。學(xué)生人數(shù)的減少,，給活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施提供了有利的條件。我在課堂中通過多種游戲,，讓課堂更為活躍,。

二、學(xué)習(xí)童謠,，認(rèn)識(shí)“邊,、多、少,、顆,、群、堆”,。

2,、自由讀，你讀懂了什么,？（根據(jù)學(xué)生的回答,，出示圖）

3、說說“邊,、多,、少、顆,、群,、堆”這幾個(gè)字，你是怎么記住它的？（隨機(jī)教學(xué)：提土旁）

4,、鞏固字詞,。遞進(jìn)式開小火車復(fù)習(xí)。字——詞——雙軌小火車——句子

5,、再讀童謠,。這些詞句都在我們的童謠中，我們可以用自己喜歡的方式讀讀

6,、反饋,。（隨機(jī)發(fā)給表演星）

1、學(xué)生看看圖,、比一比,、讀一讀。

2,、學(xué)生小組交流：讀懂了什么,？

3、學(xué)生交流認(rèn)字方法,。

4,、學(xué)生小組開小火車。

5,、播放舒緩優(yōu)美的音樂,。學(xué)生可以拍手讀、和好朋友一起讀,、同桌讀,、跳皮筋讀等。教學(xué)要以人為本,，教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的選擇,，這一點(diǎn)在小班的教學(xué)中更得到充分的體現(xiàn)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的位置,，自己喜歡的方式,，與自己喜歡的伙伴一起讀讀課文，更有利于學(xué)生展現(xiàn)自己的情感,。

三,、揭示課題

小朋友，你知道這位小朋友是了用什么方法,，才寫出這首童謠的呢（揭示課題：比一比）,。

學(xué)生討論，得出結(jié)論

在小班中,，學(xué)生的`主體性將進(jìn)一步得到體現(xiàn),，教師不單單是知識(shí)的傳授者，學(xué)生也不僅僅是知識(shí)的接受者，他們應(yīng)該是知識(shí)的共同發(fā)現(xiàn)者,。我用學(xué)生的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的共同討論得出結(jié)論，這里老師只作了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，不再是機(jī)械的灌輸,。

1、我們也用比一比的方法來比一比小和少有什么不同,。

2,、你們認(rèn)為什么字難寫呢？（教學(xué)少）

3,、“小”字怎么寫呢,？我想請(qǐng)一位小朋友來教，同學(xué)們推薦一位吧,！

4,、反饋（隨機(jī)發(fā)給書寫星）

1、學(xué)生比一比“小,、少”的區(qū)別。

2,、學(xué)生書寫“少”

3,、學(xué)生推薦同學(xué)教學(xué)“小”

4、學(xué)生書寫“小”注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

五、總結(jié)小結(jié)：

今天,，小朋友得到了書寫星,、表演星和智慧星，真棒,，謝謝大家,！

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇五

（1）能比較物體的粗細(xì)與寬窄

（2）愿意用語言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣

（3）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

（4）培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄

講述比較的結(jié)果

準(zhǔn)備一些粗細(xì),、寬窄不同的物體，如：鉛筆,、毛線,、積木、寬窄卡紙等

幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗，xx比xx細(xì)）

幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬,，xx比xx窄）

b,、再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的）

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇六

中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間,，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,，有的說這個(gè)大、那個(gè)??；這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),，說明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了,，但還不會(huì)用正確的語言來表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,，獲得感性認(rèn)識(shí),，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語言正確表達(dá),，通過分層投放材料的操作,，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-4的數(shù)字形,，引導(dǎo)幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-4。

2,、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),，并說出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)卡1-4,、點(diǎn)卡1-4,。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

用兒歌引出活動(dòng)主題：“一像小棍細(xì)又長(zhǎng),，二像小鴨水中央,，三象耳朵能聽話,，四像小旗迎風(fēng)飄。我們這首兒歌念到了數(shù)字寶寶4,，那現(xiàn)在我們就請(qǐng)它們來和我們一起做游戲吧,。”

二,、基本部分

1,、游戲：我出幾你念幾。出示數(shù)字寶寶,，請(qǐng)幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字,。

2、用手指表示數(shù)字,。

教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1,、2、3,、4,，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

3,、游戲：我來說你來比,。教師一邊出示數(shù)字卡片一邊說出數(shù)字，請(qǐng)幼兒用手指來表示,。也可請(qǐng)幼兒擔(dān)任小老師,。

4、游戲：找朋友,。教師出示點(diǎn)卡，與幼兒一起學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),，并說出總數(shù),，用數(shù)字卡片表示出數(shù)量。

師：“今天老師還帶來一些小動(dòng)物,，他們說想給自己找一個(gè)數(shù)字寶寶做朋友,，請(qǐng)小朋友們來幫幫它們吧?！薄拔覀円黄饋頂?shù)數(shù)這張卡片上有幾只小狗,。”

三,、結(jié)束部分

檢查數(shù)卡與點(diǎn)卡的對(duì)應(yīng)是否有誤,，發(fā)放小貼紙鼓勵(lì)幼兒。

師：“現(xiàn)在小動(dòng)物都找到了自己的好朋友,，我們?cè)賮頇z查看看它們都找對(duì)了沒有,?！薄靶?dòng)物們說謝謝大家?guī)椭鼈冋业搅俗约旱暮门笥眩鼈冇卸Y物送給小朋友（發(fā)放貼紙）,，現(xiàn)在它們要回家了,，下次再來和大家一起玩吧，再見,?！?/p>

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇八

1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少,。

2、要求幼兒聽清老師的問題,，并在集體面前大聲地回答,。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教具,，貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一）,，貼絨數(shù)字5,、6、7,，實(shí)物卡（圖二"八）,。

第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張,，數(shù)字印章,，印泥，幼兒用書畫面25,；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡,，糨糊，各種圖形紙片,；第四組：填空格圖卡,，點(diǎn)子印章；第五組：添,、去點(diǎn)作業(yè)紙,，鉛筆；第六組：印比6,、6少的點(diǎn)子紙,，印章,。

1、集體活動(dòng),。

（1）逐一出示圖二"八,，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么,？”

（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量,。

出示圖一，“黑板上有什么,？”“哪種顏色的圓片最多,？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的,？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,，橘黃圓片最少？誰能想個(gè)辦法,，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少,?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多,、誰最少,？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

（3）小結(jié),。

2,、小組活動(dòng)。

一,、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字,。三組,，看標(biāo)記貼圖形。

四組,，按序填空格,。五組，添,、去點(diǎn)子,。

六組,，印比6、7少的點(diǎn)子,。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一,、二組的活動(dòng)小組。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好,。

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇九

1,、通過操作,，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。

2,、初步理解體積的守恒,，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變,。

3,、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

4,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過比一比的活動(dòng),，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力,。

3,、通過多形式活動(dòng),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義,。

教學(xué)重點(diǎn)：

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,。

我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往,。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū),，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時(shí)學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識(shí)。

二,、(出示情景圖),。

1、觀察情境圖,，尋找數(shù)學(xué)信息,。

2、根據(jù)情境圖提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,。

(1)誰?誰最低?

(2)比較黃山和泰山誰高?

(3)恒山和華山比較,，哪座山比較高呢?

三、自主學(xué)習(xí)

根據(jù)提出問題選擇一到二個(gè)問題,，小組討論學(xué)習(xí),。

四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

板書：位數(shù)不同 直接比

位數(shù)相同,，比首位

首位相同,，依次比

五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?

( )( )( )( )

六,、提高訓(xùn)練

我們都是兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)地比較,，你們敢不敢一次比較6個(gè)數(shù)，把6個(gè)數(shù)從小到大的排列?

1,、(課件演示題目)387,，809，1752,，345,，99和4300。

2,、獨(dú)立思考解決，思考用什么符號(hào)連接排序,。

3,、小組討論：這么多數(shù),，怎樣能很快從小到大排列呢?

4、匯報(bào)討論結(jié)論,。

生可能會(huì)把這些數(shù)分成了兩位數(shù),、三位數(shù)和四位數(shù)三類。 指導(dǎo)學(xué)生一起用這個(gè)方法來試一試,。

七,、鞏固練習(xí)

完成課后練習(xí)1、收玉米,。2,、比較大小

八、課堂總結(jié)

學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲,，老師和學(xué)生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法,。

板書設(shè)計(jì)：

比一比

位數(shù)不同 直接比

位數(shù)相同，比首位

首位相同,，依次比

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。

2,、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣,。

3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn),。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、展示圖片。

2,、幼兒用書,、教學(xué)掛圖60―52。

活動(dòng)過程：

1,、簡(jiǎn)單的找不同,，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。

2,、通過找不同,，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

（1）打開幼兒用書頁面，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處,，全出來并說一說哪里不同,？

（2）觀察室，請(qǐng)按從上到下,，從左到右的順序,，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下,，那邊看一下,，那樣找得慢而且容易遺漏。

（3）幼兒操作,，教師巡視,，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題,。

（4）幼兒互相檢查操作結(jié)果,，并糾正。

（5）集體驗(yàn)證答案,。

3,、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。

（1）你是怎么很快找到答案的,？出處你的技巧是什么,？

（2）找不同時(shí)，你心里是怎么想的,？

（3）你覺得誰的方法比較好,？為什么？

（4）你想學(xué)習(xí)誰,？為什么,？

教師小結(jié)：

并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇十二

（一)通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,，初步感知物體的粗細(xì),。

1.教師出示兩根紙棒,，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題,。

師：它們有什么不同呢,？(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類,。

（1）出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察,。

（2）介紹活動(dòng)規(guī)則,。

（3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體,，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的,。（指認(rèn)）

(二)啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1.出示所比較的物體的圖片,。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,，初步感知物品的粗細(xì)。

師：出示兩根茄子,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,，這兩根茄子有

什么不同？（一根粗,，一根細(xì),。）

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看,，這兩棵樹有什么不同呢,？（一棵粗，一棵細(xì),。）

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類,。

師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,，這些物品可以怎樣分類呢,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察,。

(三)幼兒集體操作,。

師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品,，哪個(gè)粗,，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。

（四)游戲：說相反,。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

(五)活動(dòng)小結(jié)：

小朋友們,，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗,，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的,，同類物品,，不同類物品，除了粗細(xì)不同,，在大小,，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別,，小朋友一定要善于觀察,，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方,。

(六)活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品,，看誰找得又多又快。

活動(dòng)反思：本次三課活動(dòng),，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),，活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì),。因?yàn)椋旨?xì)是幼兒日常生活中常見的物品,。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,，這個(gè)胖,、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì),。

在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì),、顏色不同的吸管、水彩筆,、旺仔牛奶盒,、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述,。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促,。

?在接下來的活動(dòng)中,，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。

大班數(shù)學(xué)比一比教案篇十三

一,、活動(dòng)目標(biāo)

（一）在互相比較的過程中，關(guān)注自己與他人身體的異同,。

（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系,。

（三）快速積極思考,，嘗試使用各種方法獲勝。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長(zhǎng)桌子2張,、ppt、稱,、尺子

三,、活動(dòng)過程

還能比什么？胖和……,？或者可以說是重和……,？

你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽,，分別是高矮重輕,。

（二）比賽規(guī)則：

規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來參賽,。

（三）身體的比較

（幼兒背靠背比高,，選出最高者）

3、測(cè)量高度師：請(qǐng)一個(gè)工具來幫助我們判斷誰獲勝了,。（出示卷尺）

4,、小結(jié)：關(guān)于長(zhǎng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案,。

5,、出示ppt（矮）比誰更矮師：這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮,。給你們兩分鐘時(shí)間,。

（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）

6,、出示ppt（重）誰更重師：該怎么比重呢？

（第一遍嘗試,，幼兒站上去比賽）師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢,？

（第二遍可以帶上物品去稱重）

7、小結(jié)：秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重,。

8,、誰更輕師：有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢？

9,、小結(jié)：可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小,。

（四）還能怎么比

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大班數(shù)學(xué)比一比教案篇十四

（1）能比較物體的粗細(xì)與寬窄

（2）愿意用語言講述比較的結(jié)果,，獲得探索的樂趣

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄

難點(diǎn)：講述比較的結(jié)果

準(zhǔn)備一些粗細(xì),、寬窄不同的.物體，如：鉛筆,、毛線,、積木、寬窄卡紙等

（1）導(dǎo)入,，孫悟空的故事,，引導(dǎo)幼兒觀察

老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,，變細(xì)可以變細(xì),，今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒：......

（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆,，區(qū)別粗細(xì)

老師：看老師手里拿的東西,，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì),？

幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗,，xx比xx細(xì)）

（3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄

老師:寶貝們,，看下老師手里拿的卡片,，我們觀察比較一下，哪個(gè)寬,？哪個(gè)窄,？

幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）

（4）比一比,，說一說

a.玩游戲,，請(qǐng)小朋友找物體，比一比,，說一說,，并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的,？

b.再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的）

四.活動(dòng)延伸