作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇一
2,、理解交換規(guī)律,，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式,。
3,、積極探索數(shù)學(xué)活動,，樂于講述探索結(jié)果,。
活動準備：
1,、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖,，用紙覆蓋）、水果單一張,。
2,、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張,。
活動重點：
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述,，并列出相應(yīng)的算式活動過程：
一,、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎,？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧,。
師：嘿嘿，我的火車x（1）點開,，你的火車x 點開？
幼：嘿嘿,，我的火車x（1）點開,，我的火車x（6）點開。
二,、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1,、師：看,，城堡王國已經(jīng)到了,，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎,？
2,、師：我們先登上城堡的一樓,，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式,？回答出來后就可以上二樓,、三樓。
3,、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧,，速度慢的呢,，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4,、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的,？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7,，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式,。
師：象1＋ 6=7,、6 ＋1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同,，但得數(shù)不變,，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7,，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇二
1,、根據(jù)不同的畫面進行講述,，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系,。
2,、理解交換規(guī)律,，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式,。
3,、積極探索數(shù)學(xué)活動,，樂于講述探索結(jié)果,。
1,、教具：城堡圖一副(分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋),、水果單一張。
2,、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張,。
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：
能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：
一,、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧,。
師：嘿嘿，我的火車x(1)點開,，你的火車x 點開?
幼：嘿嘿，我的火車x(1)點開,，我的火車x(6)點開。
二,、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1,、師：看，城堡王國已經(jīng)到了,，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2,、師：我們先登上城堡的一樓,，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓,、三樓,。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧,，速度慢的呢,，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4,、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,，看誰能先找出來?"
師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7,，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式,。
師：象1+ 6=7,、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同,，但得數(shù)不變,，所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7,，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…教學(xué)反思：
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇三
1,、1知識與技能：
使學(xué)生認識長方體，掌握長方體的特征,，初步學(xué)會看立體圖形,。
1,、2過程與方法：
使學(xué)生認識并理解長方體的長,、寬,、高。
1,、3情感態(tài)度與價值觀：
通過引導(dǎo)學(xué)生觀察,、操作,，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力,。
2,、1教學(xué)重點：
掌握長方體的特征,，認識長方體的長,、寬,、高,。
2,、2教學(xué)難點：
初步建立“立體圖形”的概念,，形成表象。
多媒體課件,、長方體模型,、長方體形狀的紙盒,、長方體框架長方體形狀的物品,、小棒和小球等學(xué)具,、用學(xué)具做的長方體紙盒
一,、激趣引入
出示幾張圖片，了解身邊的物體,，引入長方體的學(xué)習(xí)。
1,、師：畫面上是什么圖形,？（長方形）現(xiàn)在請你們認真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn),？（課件演示由6個長方形圍成一個長方體的過程）
2、師：同學(xué)們在一年級已經(jīng)初步認識了長方體,，是不是由6個任意的長方形都能像這樣圍成一個長方體呢,？這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)研究和長方體有關(guān)的一些知識,。
（板書課題：長方體的認識）
3,、師：周圍有很多物體的形狀是長方體的,，從主題圖中找一找,。（電腦抽象出長方體的圖）
師：你帶來了哪些長方體形狀的物品,？
二,、新知探究
（一）整體認識長方體的面,、棱,、頂點,。
1,、請你拿出自己準備的長方體的物品,，用手摸一摸,。
師介紹長方體上平平的部分叫作長方體的面,。
2、師邊指邊說：長方體兩個面相交的部分叫做長方體的棱,。請你找出長方體的棱,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生觀察：三條棱相交的地方叫作長方體的頂點,。用手摸摸看,。
4,、師：說一說你知道了什么,？（學(xué)生邊說師邊用課件分別演示長方體的面,、棱和頂點）
（二）探究長方體的特征
1,、獨立觀察,、小組合作探究長方體特征,。
師：剛才我們認識了長方體的面、棱和頂點,，現(xiàn)在請你拿出長方體的物品，仔細觀察長方體的面,、棱和頂點,，看看有什么發(fā)現(xiàn),？（課件出示）
小組里說一說,，然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在數(shù)學(xué)書中的表格里,。
提示：同學(xué)們在數(shù)面,、棱,、頂點的數(shù)目時拿著長方體的手不要來回轉(zhuǎn)動,，要想一想怎樣數(shù)比較好,，不重復(fù)也不遺漏,。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察）
2,、匯報交流,，歸納長方體的特征,。（課件一步步出示問題及答案）
在匯報交流時注意：
（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序數(shù)面,、棱、頂點的個數(shù),。
在數(shù)棱的數(shù)目時,，如果學(xué)生不理解相對的棱,，教師要引導(dǎo)學(xué)生認識相對的棱,。
（2）學(xué)生介紹長方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示加深理解。
（3）讓學(xué)生指一指特殊的長方體中哪些面是相同的,，哪些棱的長度相等,。
3,、拿出學(xué)具按照表格中的問題完整說一說長方體的特征,。
4,、師小結(jié)：通過剛才的觀察,、探究,，我們知道長方體是由6個長方形，特殊情況有兩個相對的面是正方形圍成的立體圖形,，在一個長方體中，相對的面完全相同,，相對的棱長度相等。
5,、練習(xí)。
請你判斷對錯,。
（1）長方體有6個面、12條棱和8個頂點,。（√）
（2）相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體,。（×）
（3）長方體相交于同一頂點的3條棱的長度相等,。（×）
（三）認識長方體的長,、寬,、高,。
1,、動手操作,，深化認識,。
（1）拿出學(xué)具動手插一個長方體的框架,，想想應(yīng)該選用哪些小棒,，怎樣插比較快，可以同桌合作也可以自己動手,。
（2）師：在制作中你發(fā)現(xiàn)長方體的12條棱可以分成幾組,？每一組棱的長度怎么樣？
12條棱可以分成6組,，相對的棱長度相等。
2,、認識長、寬,、高,。
（1）師：我想知道做這個長方體的框架共需要多長的鐵絲（出示教具）,，需要量出幾條棱的長度,，為什么,？
師：相交于同一個頂點的這三條棱的長度相等嗎,？怎樣求總棱長,？
（2）師：像這樣相交于同一個頂點的三條棱的長度，分別叫做長方體的長,、寬、高,。
認識立體圖形中長方體的長、寬,、高,。
3,、認識不同位置放置的長方體的長,、寬,、高,。
橫著,、豎著,、側(cè)著擺放長方體框架,，分別讓學(xué)生指它的長,、寬,、高,。
三、鞏固提升
1,、深化理解長,、寬、高,。
拿出自己做的長方體,，擺放好位置后,，量出它的長,、寬,、高,。（匯報后板書）
小結(jié)：相交于同一頂點的三條棱的長度都可以分別叫做長方體的長,、寬,、高,，因此由于長方體擺放的位置不同,，大家量的長、寬,、高的長度也不同，但是長,、寬、高的和是不變的,。
2、填空并口答,。
（1）這個長方體的長是（8）厘米，寬是（5）厘米,，高是（5）厘米,。
（2）這個長方體中棱長是5厘米的棱有（8）條。
（3）這個長方體的右面是什么形狀？和它相同的面是哪個,？
長方體的右面是正方形,，和它相同的是左面。
（4）前面是什么形狀,？和它相同的面有哪些,？
前面是長方形,，和它相同的面有后面,、上面、下面,。
3、判斷,。
（1）長方體有6個面,，12條棱和8個頂點,。（√）
（2）長方體相對的面的大小,、形狀都相等,。（√）
（3）在長方體中,，不是相對的棱長度都不相等,。（×）
課后小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對長方體又有了哪些新的認識,？
長方體有6個面，每個面都是長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）相對的面的形狀,、大小完全相同,。
長方體的認識
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇四
10是一個特殊的數(shù),，既是計數(shù)的結(jié)果,，又是計數(shù)單位,，在計算中以10來進位和退位,，所以是小朋友認數(shù)的一個重點內(nèi)容,，也是20以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ),。
本節(jié)課知識點多,，容量大,，面對厭靜好動的低齡兒童,，我力求為學(xué)生營造一個怡人,、精美的課堂環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知,。
1,、認識和掌握10的數(shù)數(shù);認,、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。
2,、在認識,、感受10的過程中初步建立數(shù)感,，發(fā)展初步的觀察能力,、動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力,。
3、初步理解“10個一就是一個十”,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，對學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。
讓學(xué)生通過實踐探索,、合作交流,，會獨立認,、寫10,，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序,。
數(shù)出10根小棒捆成一捆,，孕伏“10個一就是一個十”的思想,。
多媒體課件,、學(xué)具盒,、智慧星
一,、情境引入,、點數(shù)復(fù)習(xí)
1,、出示課件，引導(dǎo)幼兒進入情境
小紅帽遇到大灰狼,，回答相鄰數(shù)問題。
2,、點數(shù)奶奶家的門牌號碼：1—9
二,、跟隨情境,，學(xué)習(xí)新知
1,、師：奶奶家已經(jīng)有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!
初步了解9的后面是10。
2,、出示直尺，直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系,。
3,、分別出示摩托車和自行車,，比較大小,。
4、情境教學(xué)10的分解,。
5、幼兒動手操作擺小棒練習(xí)10的組成,。
6,、“兩個數(shù)湊成十”游戲,。
教師說一個數(shù),，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。
同桌兩人做游戲,，說數(shù)并出手指,，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
三,、探索發(fā)現(xiàn),，書寫表達
1,、10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?
2,、誰能說說你會怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說說,，教師再小結(jié))
3、在田字格里練習(xí)寫10,，并把好的貼在“作品欄”里,。
4,、用“10”說一句話。
四,、熟悉題型、鞏固練習(xí)
1,、填空
2、連線
3,、涂色
五,、師幼游戲,、感受快樂
1、操作：捆小棒
師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里,，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆,，請同桌兩人合作完成,。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆,，就是一個十,，讓小朋友舉起“一捆”說：10個一就是一個十,。
2,、游戲：“找朋友”
教師拿出一張數(shù)字卡片，說：“我是1,，誰是我的好朋友?”
手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9,，我是你的好朋友?！?/p>
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇五
認識1和2
學(xué)習(xí)目標：理解1和2所代表的意義；認讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點：區(qū)別2和1,；2＞11＜2
學(xué)習(xí)活動流程
活動一：引導(dǎo)看圖（圖自備）,，認識數(shù)量1
1、圖中有什么,，每種東西有多少只桶,、2個球拍,。）
2、說說圖中的名稱是什么
3,、認識找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)
4,、引導(dǎo)看書上的圖畫,，說說圖中的物體各有多少,，并把它
們與相應(yīng)的數(shù)字連起來
5、書寫數(shù)字：1和2
6,、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽
活動二：引導(dǎo)交流,，加深對1的認識
1、圖上的東西每種有幾個,，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）
2,、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)
3,、教師說2比1多幾,，1比2少幾（幼兒回答多1少1）
4、我們可以用一個符號來表示,，2＞11＜2,，讀作2大于1，1小于2.
5
認識3和4
學(xué)習(xí)目標：
1,、理解3和4所代表的實際意義,。
2、讀3和4.
重點活動：書寫3和4
學(xué)習(xí)活動流程
活動一：認識數(shù)量3和4
1,、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個,。數(shù)后交流，展示結(jié)果,。
2,、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流,，展示結(jié)果,。
活動二：游戲
1,、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）
2,、2個蘋果再添上1個是多少,，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒,。
3,、教師板書3和4，幼兒讀,、記,、書寫3和4.
4、練習(xí)第2頁上的作業(yè),。（）
5,、找出教室里相應(yīng)3和4的東西,。
認識圓形和橢圓形
活動目標
1,、認識圓和橢圓的基本特征。
2,、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形,。
活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點,?；顒訙蕚洌捍笮〔煌伾鳟惖膱A形和橢圓形,。
學(xué)習(xí)活動流程
活動一:認識圓形
1,、教師出示圖形，讓幼兒說一說,，在什么地方見過,，它們像
什么？
2,、）3,、游戲：用手比圓形，大圓形,、小圓形,。4、說兒歌:大大的圓形像盤子,，小小的圓形像口杯,，天上的月
亮圓又圓，就像手里的小盤子,；書上的蘋果圓又圓,，好像我們的小圓臉,。（教師帶幼兒讀兒歌）
活動二：認識橢圓形
1、出示橢圓形,，提問：這個和前面的圖形一樣嗎,？2、小組討論交流:說出橢圓形的特征,。（3,、交流討論：2個圖形在什么地方不同。
4,、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形,，稍有一點長的叫橢圓形；
它和圓形不相同,，圓形是沒有邊沒有角,，圓圓的。5,、作業(yè)練習(xí)：請小朋友找出圓形片片,，橢圓形片片。
長方形和正方形
活動目標：通過涂色和連線,，感知正方形和長方形的特征,；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。
活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點,?；顒訙蕚洌洪L方形，正方形的圖形,。
學(xué)習(xí)活動流程
活動一復(fù)習(xí)引人
1,、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）,。
2,、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）
活動二：認識正方形,、長方形
1,、出示圖形，對比圖形,，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀,。
2、數(shù)一數(shù)長,、正方形有幾條邊,，幾個角。展示交流,。有4條
邊,，4個角,。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友,。（形和正方形找）
4,、提問：正方形有幾個角，幾條邊,；長方形有幾個角,，幾條
邊。
活動三:比較正方形和長方形
1,、區(qū)別:相同點和不同點,。（角。不同點：長方形兩條對邊相等,，正方形四條邊都相等）
2,、小組討論交流，并作出展示,。
3,、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色,。
認識5
活動目標:引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5,，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義,；并準確書寫5.
學(xué)習(xí)活動流程
活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù),。
1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4,；3是2添1,；4是3添1；4添上1是
多少呢,？（是5）你是怎樣想出來的,？
2、幼兒操作,，怎樣把4變成5.3,、認識數(shù)量5.
4、分組操作并交流結(jié)果,。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇六
1,、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有兩種分法,。
2,、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。
3,、能按要求邊操作邊講述活動過程,。
教具：黑板上范畫,，數(shù)字卡片1-5。
學(xué)具：幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌,，每人一份蘋果娃娃,。
1、運用找朋友的游戲,，復(fù)習(xí)4的組成今天,，老師請小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求,，音樂一結(jié)束,，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。
為什么找他做朋友
2,、幼兒操作，探索5的4種分合方法,。
（1）簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成,，知道把4分成兩份有3種方法,，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們?nèi)シ忠环郑嬉煌妫涯惴值姆椒ㄓ涗浵聛怼?/p>
（2）幼兒進行操作活動,，教師巡回指導(dǎo),，觀察了解幼兒操作情況，進行個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒互相介紹操作情況,。
（3）幼兒介紹自己的操作過程。
小結(jié)：5分成兩份有4種分法。
3,、進一步學(xué)習(xí)5的分合式，感知分合式的有序性出示圖,，觀察畫面,，提問：圖上有什么,？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣,。
啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標記特征，說出蘋果的數(shù)量，教師記錄,。
引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式,，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的,，再看右邊,，你又發(fā)現(xiàn)了什么,？
組織幼兒討論,，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的,，最后帶幼兒讀一讀5的分合式,。
4,、操作活動
5,、活動評價請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的練習(xí),，教師對操作認真以及大膽講述的.幼兒給予表揚和肯定,。
活動延伸：
先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動
教學(xué)反思：
學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成，部分學(xué)生記住了5的分解和組成,。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇七
1,、使學(xué)生認識6、7,；2,、理解它們表示的數(shù)量；3,、會用手指頭表示6,、7；4,、會寫6和7,。
寫6和7。
課件,、貼紙,、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)6—7 20分鐘,，寫6,、715分鐘，5分鐘互動
一,、復(fù)習(xí)1,、請生用手指表示1——5。
2,、請生用點點表示1——5,。
3,、看點點表示數(shù)字。
4,、請生背數(shù)字兒歌,。
5、看圖填數(shù)字,。
6,、按順序填順序二、新授1,、這是數(shù)字幾,？引出6（出示課件）。用點點怎么表示,？誰會用手指表示,？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6,？來數(shù)數(shù)有幾只口哨,？
2、看看老師的手指是幾,？引出7,。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨,？誰還能數(shù)出7個其它物體,？怎么寫？像什么,？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀,。
三、鞏固練習(xí)1,、請生用手指表示數(shù)字,。
2、請生用點點表示數(shù)字,。
3,、請生來帶讀數(shù)字。
4,、請生寫6,、7。
四,、作業(yè)寫6和7各8排,。
學(xué)生基本上都會寫，但"7"有少數(shù)同學(xué)會寫反,。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇八
1,、學(xué)習(xí)10的組成,，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。
2,、發(fā)展幼兒的思維能力,。準備：貼絨教具過程：
1、學(xué)習(xí)10的組成,。
（1）教師出示10個蘋果教具,，讓幼兒說出名稱和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡10,。
（2）教師請幼兒想一想，將10個蘋果分為兩個人吃怎么分,，有幾種分法,？并請幼兒用教具在黑板上表示。
（3）教師分別用數(shù)字卡貼在9種分法分出的數(shù)量旁邊,。
（4）教師拿掉所有的蘋果,，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字10可以分為9組不同的數(shù)字,。
（5）教師引導(dǎo)幼兒用計算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)10的9種分法,。
2、認識一個數(shù)分出的兩個部分的數(shù)的增減規(guī)律,。引導(dǎo)幼兒觀察上面10的分合排列,，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化？（左邊的數(shù)一個一個地減少,，右邊的數(shù)一個一個地增加,，合起來的總數(shù)沒有改變。）
3,、小結(jié),。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小,，另一個就會一個一個地增加,，合起來的總數(shù)不變。
4,、激發(fā)幼兒的想象力,，請幼兒根據(jù)10像什么創(chuàng)編一個故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)10的組成,。
（1）幼兒先一起討論,，互相講述。（2）請個別幼兒講述自己的故事,。
（3）評選出最佳故事獎,，并要求幼兒都會講述這個故事,，幫助幼兒記憶10的組成。
5,、練習(xí),，寫出10的組成。
1,、學(xué)習(xí)10的加法,，進一步理解加法的意義。
2,、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題,，并能正確列出算試進行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力,。
準備：貼絨教具第1課時過程：
1,、學(xué)習(xí)10的加法。
（1）復(fù)習(xí)10的組成,。檢查幼兒是否掌握,。游戲：碰球
玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應(yīng)該是10的要求，然后師生對碰,。
師：嘿嘿,！我的1球碰幾球？生：嘿嘿,！你的1球碰9球,。
合：1和9合起來是10，10可以分成1和9,。師：嘿嘿,！我的2球碰幾球？生：嘿嘿,！你的2球碰8球,。
合：2和8合起來是10，10可以分成2和8,。師：嘿嘿,！我的3球碰幾球？生：嘿嘿,！你的3球碰7球,。
合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7,。師：嘿嘿,！我的4球碰幾球？生：嘿嘿！你的4球碰6球,。
合：4和6合起來就是10,，10可以分成4和6，師：嘿嘿,！我的5球碰幾球,？生：嘿嘿！你的5球碰5球,。
合：5和5合起來就是10,，10可以分成5和5，
每說出一種分合方法,，教師用貼絨出示,，最后形成有規(guī)律的排列。
2,、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的加法,。
（1）花叢中有1只蝴蝶，后來又非來了9只蝴蝶,，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=10
9+1=10
（2）樹上有2只小鳥,，后來又飛來了8只小鳥,，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=10
8+2=10（3）媽媽給我3顆糖,，爸爸也給我7顆糖,，我一共有幾顆糖？
列式計算：3+7=10
7+3=10
（4）草地上開了4朵紅花,，6朵黃花,，一共有多少朵花？
列式計算：
4+6=10
6+4=10
（5）草地上開了5朵紅花,，5朵黃花,，一共有多少朵花？
列式計算：
5+5=10
3,、請幼兒自編10加法應(yīng)用題并計算,。
4、做練習(xí),。個別輔導(dǎo),。
第2課時（創(chuàng)編10加法應(yīng)用題）過程：
1、復(fù)習(xí)10組成,。
2,、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編10加法應(yīng)用題。
（1）草地上開了9紅花，1朵白花,，草地上一共有多少朵花,？
9+1=10
還可以寫出：1+9=10
（2）樹上有2只小鳥，又飛來了8,，樹上一共有多少只小鳥,？
2+8=10
還可以寫成：8+2=10
（3）小河里游來了3條魚，后來又游來了7魚,，一共有多少條魚,？
3+7=10
7+3=10
（4）先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友,，問一共有多少小朋友,？
4+6=10
6+4=10
3、請幼兒像這樣提出有關(guān)10加法問題,，并解答出來,。
4、兩個小朋友相互提問,，看誰最能干,。
5、做練習(xí),。
1,、學(xué)習(xí)10減法，進一步理解減法的意義,。
2,、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進行解答,，發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力,。
重難點：掌握10減法，并能提出有關(guān)10減法數(shù)學(xué)問題準備：貼絨教具第1課時過程：
1,、復(fù)習(xí)10組成,。
10字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的,，有什么規(guī)律,？
2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10減法,。
（1）樹上有10小鳥，飛走了1只,，樹上還剩多少只小鳥,？
10-1=9
（2）樹上有10個子,，掉了2個，樹上還剩多少個,？
10-2=8
（3）盤子里有10蘋果,，我吃了3個，問盤子里還剩多少個,？
10-3=7
（4）小貓釣了10條魚,，吃了4條，還剩幾條魚,？
10-4=6
3,、幼兒讀10的減法算式。
4,、做練習(xí),。
第2課時（創(chuàng)編10減法應(yīng)用題）過程：
1、復(fù)習(xí)10的組成,。
10數(shù)字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的,，是怎樣組成的，有什么規(guī)律,？,。
2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的減法,。教幼兒理解怎樣提10的減法的數(shù)學(xué)問題,。（1）樹上有10只小鳥，飛走了1只,，樹上還剩多少只小鳥？
10-1=9
10-9=1
（2）樹上有10個橘子,，掉了2個,，樹上還剩多少個？
10-2=8
10-8=2
（3）媽媽給了我10顆糖,，我吃了3顆,，我還剩多少顆糖？
10-3=7
10-7=3
（4）小雞捉了10條蟲子,，吃了4條,，還剩多少條蟲子？
10-4=6（5）池塘里有10只鴨子,，游走了5只,，池塘里還剩多少只？
10-5=5
3,、請幼兒自由創(chuàng)編10的減法數(shù)學(xué)問題,，并解答。
4、做練習(xí),。
5,、輔導(dǎo)差生
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇九
按數(shù)群計數(shù)
1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù),；
2,、建立數(shù)群概念，學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案1-5節(jié),。
教師演示板一套,，幼兒人手一套學(xué)具。
一,、活動導(dǎo)入：
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,，從1到10，再到20,。
二,、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,，再插兩個黃棋子,，兩個藍棋子，兩個綠棋子,，2個黑棋子,，一共10個棋子。
2,、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?
先讓幼兒按個數(shù)數(shù),，再按顏色數(shù)--2、4,、6,、8、10,。
3,、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子,，14個棋子,，16個棋子，18個棋子,，20個棋子,。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí),，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律,。
5,、游戲"聽聲音拿棋子。"
教師拍一下手,，請小朋友拿掉2個棋子,，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉,。
活動結(jié)束
收回插板,。
活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲,，數(shù)字表的點數(shù)游戲,、。
繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)
1,、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù),；
2、建立數(shù)群概念,。
教師演示板一套,，幼兒人手一套學(xué)具。
一,、活動導(dǎo)入：
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,，從1到10，再到20,。
二,、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子,，再插5個黃棋子,，5個藍棋子，5個綠棋子,，一共20個棋子,。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?
先讓幼兒按個數(shù)數(shù),，再按顏色數(shù)--2、4,、6,、8、10,。
3,、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子,，14個棋子,，16個棋子,，18個棋子，20個棋子,。
4,、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律,。
5,、游戲"聽聲音拿棋子。"
教師拍一下手,，請小朋友拿掉2個棋子,，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉,。
活動結(jié)束
收回插板,。
活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲,，數(shù)字表的點數(shù)游戲,、。
5以內(nèi)數(shù)的組成,。
1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作,、表達能力，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力,。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神,。
教學(xué)重,、難點：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)方法：操作發(fā)現(xiàn)法,。
教具,、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個正方形(其他學(xué)具均可),，5顆豆豆,。
一、復(fù)習(xí)舊知
1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5,，再倒數(shù),。
2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學(xué)生用手指表示,。
二,、探究新知
1.動手操作,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們,，老師請你們拿出4個正方形,，然后把它們分成兩份，分分看,，有多少種分法,，看誰的方法多。如果自己有困難,，可以同位互相幫助,。分好后，可以同位交流,。
2.交流展示,。
師：剛才，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份,，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法,。(讓學(xué)生回答)剛才，大家都想出了那么多方法,，可是看起來有點亂,，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?(教師巡視,，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,，請他來教教大家,。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下：
3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。
4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,，該怎樣寫呢?板書：
5.指導(dǎo)讀4的組成,，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的,，教案《學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案1-5節(jié)》,。
6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎?
7.小組探究5的組成,，教師巡視指導(dǎo),。
8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報后,，指名板書出5的組成，最后整理如下：
9.自學(xué)3和2的組成,。
10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣,。
三、鞏固練習(xí)
1.玩猜一猜的游戲,。
(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆,，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆,。為什么?(要引導(dǎo)學(xué)生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜,。
(2)師：老師請你們拿著豆豆,，同位互相猜。
(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,，請你把猜的結(jié)果寫在書上,。
2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成,。如：教師出示4,，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3.連線練習(xí)(先連組成5的,，再連組成4的)
4.在方框里填數(shù)
5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成,。
四、課堂小結(jié)
先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么,，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足,，最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,。
五,、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。
六,、課堂效果
學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,，又通過各種練習(xí)，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成,。
5的加法
1.讓幼兒來理解加法的含義
2.讓幼兒掌握5的加法
3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力
蘋果卡片4個、動物卡片：獅子,、老虎,、大象、斑馬各5張
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣
教師：秋天到了，樹上的葉子都落了,，我們一起去撿樹葉好不好,，看誰撿的葉子最好看,、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會,，之后我們再一起去好不好,。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)
②再出示一個蘋果問：3個添上1個,，一共是幾個?
③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式
三,、復(fù)習(xí)5的組成
①讓幼兒會議5可以分成幾和幾
②幼兒邊說教師邊往黑板上寫
四、出示直觀教具
1.：獅子王要給所有的獅子開會,，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎,、大象、斑馬表示加法算式2+3=5,、3+2=5,、4+1=5(方法同上)
五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題
1.教師舉例,，講清口述加法應(yīng)用題的要求
2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應(yīng)用題
3.教師進行表揚和鼓勵,，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助
六、玩"誰最快"游戲
1.每組做一道必答題(5的加法)
2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答,，哪組最快哪組勝利
七,、書寫算式
1.讓幼兒書寫加法算式
2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
八,、教師進行小結(jié)
繼續(xù)學(xué)習(xí)5的加法
1.讓幼兒來理解加法的含義
2.讓幼兒掌握5的加法
3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力.
蘋果卡片4個、動物卡片：獅子,、老虎,、大象、斑馬各5張
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣
教師：秋天到了，樹上的葉子都落了,，我們一起去撿樹葉好不好,，看誰撿的葉子最好看、最多,。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會,，之后我們再一起去好不好。
二,、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)
②再出示一個蘋果問：3個添上1個,，一共是幾個?
③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式
三、復(fù)習(xí)5的組成
①讓幼兒會議5可以分成幾和幾
②幼兒邊說教師邊往黑板上寫
四、出示直觀教具
1.：獅子王要給所有的獅子開會,，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎,、大象、斑馬表示加法算式2+3=5,、3+2=5、4+1=5(方法同上)
五,、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題
1.教師舉例,，講清口述加法應(yīng)用題的要求
2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應(yīng)用題
3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助
六,、玩"誰最快"游戲
1.每組做一道必答題(5的加法)
2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答,，哪組最快哪組勝利
七、書寫算式
1.讓幼兒書寫加法算式
2.教師檢查,，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
八,、教師進行小結(jié)
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇十
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,，認識數(shù)字6,，理解6的實際意義。
2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒操作，思維能力,。
認識數(shù)字6
理解6的實際意義活動準備1,、蘿卜、青菜,、磨菇卡片各6張,，1-6數(shù)字卡片。
2,、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍）,，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3,、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半）,，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開,。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,，畫上1-6的圓點。
1,、拔蘿卜,、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6）
（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳",。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什么,？
（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜,，采蘑菇,。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜,、幾個蘑菇,。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6,。
2,、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù),。
蘿卜太少不夠吃,，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,，先貼5個紅色的圓形,，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形,，把蘿卜分成6份了,。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3,、拼小兔：復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù),。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格,，每格上畫了圓點,，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,，（數(shù)一數(shù),，認一認它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇十一
4的組成
：學(xué)習(xí)4的組成
新要求幼兒＂從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系＂,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2,、3的分合,、組成的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,，提供材料讓幼兒自己動手,、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索,、體驗理解,，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來,。
1,、幼兒在游戲活動中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)4的組成,。
2、讓幼兒在操作中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會記錄,。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后,，一邊增多,，另一邊減少的互補關(guān)系。
3,、發(fā)展幼兒動手操作能力,、觀察、邏輯思維,、推理能力,。
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡,、小兔胸飾4個,、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）,。
1,、歌表演《合攏分開》入座。
2,、游戲：＂我們都是好朋友＂,。初步探索4的組成,。
今天，我們班來了幾位神秘的客人,，你們猜猜是誰,？（4個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔,？（4只）4只小兔在一起做＂我們都是好朋友＂的游戲,，圍成圓圈,，手拉手走,，念兒歌：123，321,，我們都是好朋友,，好朋友，手拉手,，你蹲下,，我站起，4可以分成幾和幾,？4可以分成1和3……
3、幼兒操作：＂分蘿卜＂,，在操作活動中不斷探索4的多種分法,，并學(xué)會記錄,。
小朋友，你們知道嗎,？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子,，一個叫寶寶，一個叫貝貝,。今天,，兔媽媽拔了4個蘿卜回來,，要分給寶寶和貝貝吃,。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜,，小朋友擺一擺,，分一分,，看怎么分？有幾種分法,？分一次就將分的結(jié)果記錄下來,，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準,？
幼兒操作,，老師指導(dǎo)。
老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了,，誰來說說你找出了幾種分法,？
4 4 4
請個別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式∧ ∧ ∧,，
13 22 31
4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（1）還有一個相同的數(shù)字幾,？（3）它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后,，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3，3和1,，還有2和2,，1和3，3和1,，還有2和2它們合起來都是4,。
4、知識鞏固游戲：＂拼貼五彩樹＂,。
小兔說：＂在冬季里我們收獲了蘿卜,，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝,，很不好看,，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人,，對不對,？我們來為大樹貼上美麗的樹葉,，讓它變成＇五彩樹＇好嗎＂？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,，4號樹上,，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上,。
5,、活動延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法,，誰知道,？（4分成3份……）我們下次再學(xué)。今天我們學(xué)了4的組成,，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把今天學(xué)的4的組成唱出來好嗎,？
附歌詞：合攏分開，合攏分開,，學(xué)4的組成分解,，4的組成，4的分解,，就像合攏分開,，4可以分成1和3呀，分成3和1,，還可以分成2和2呀,，它們合起來都是4。
課堂對于學(xué)前班的小朋友來說,，他們對任何事物都是充滿了好奇,，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,，所以上好一節(jié)很成功的課并非易事,，教師必須認真的設(shè)計教案，根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,。讓整個課堂活躍起來,。這才是一節(jié)成功的課。
學(xué)前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點,，他們注意力持續(xù)時間短,，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲,、活動,。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調(diào),、乏味,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率成為我不得不思考的問題。游戲是幼兒最感官,，最敏感的活動,。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥、乏味,，注意力不易集中,。所以，我們讓幼兒不僅用口唱,，用耳聽,，而且采用了綜合動作、語言,、游戲,、表演等豐富的表現(xiàn)形式。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解,。游戲是幼兒最感官,，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量,。
孩子的想象力是很豐富的，思維也很敏捷,，有時候?qū)W生出乎意料的回答,，會激發(fā)我的一些教學(xué)靈感，讓我將本來無趣的教學(xué)環(huán)節(jié)變得生動活潑,。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，我們要創(chuàng)設(shè)開放型情境,，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展,，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴大他們的思維空間,。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
計算課中運用游戲能為幼兒動手,、動口,、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù).同時,，滲透思想品德教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇十二
活動目標：
1,、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認識數(shù)字6,，理解6的實際意義,。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒操作,，思維能力。
教學(xué)重點： 認識數(shù)字6教學(xué)難點： 理解6的實際意義活動準備1,、蘿卜,、青菜、磨菇卡片各6張,，1-6數(shù)字卡片,。
2,、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍）,，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3,、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半）,，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開,。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,，畫上1-6的圓點。
活動過程：
1,、拔蘿卜,、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),，認識數(shù)字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳",。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過冬備糧食：拔蘿卜,、青菜,，采蘑菇。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜,、幾棵青菜,、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6,。
2,、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù),。
蘿卜太少不夠吃,，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,，先貼5個紅色的圓形,，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形,，把蘿卜分成6份了,。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3,、拼小兔：復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù),。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格,，每格上畫了圓點,，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,，（數(shù)一數(shù),，認一認它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：
2學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：認識數(shù)字7
活動目標
⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量,。
⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣,。
活動準備音樂磁帶《黑貓警長》,、老鼠卡片若干、小河若干條,。
活動過程一游戲捕魚
⒈教師：今天天氣真好,，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里??？（小河）讓我們一起來釣魚吧,！
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,，并送到相應(yīng)的籃子里。
⒊集體送魚,。
二認識數(shù)字7
⒈教師：小鴨子想吃魚,，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎,？那有什么好辦法,？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子,，現(xiàn)在哪個多,？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
⒉教師：數(shù)字7象什么,？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么,？
三游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音,？（老鼠）教室里有許多的老鼠,，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作四聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學(xué)反思：
活動目標
1,、根據(jù)不同的畫面進行講述,，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系,。
2,、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式,。
3,、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果,。
活動準備：
1,、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖,，用紙覆蓋）,、水果單一張。
2,、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張。
活動重點：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述,，并列出相應(yīng)的算式活動過程：
一,、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧,。
師：嘿嘿,，我的火車x（1）點開,，你的火車x 點開？
幼：嘿嘿,，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開,。
二,、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看,，城堡王國已經(jīng)到了,，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎,？
2、師：我們先登上城堡的一樓,，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀？
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式,？回答出來后就可以上二樓,、三樓。
3,、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧,，速度慢的呢，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4,、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題,？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,，看誰能先找出來,？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式,。
師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同,，但得數(shù)不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7,，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…教學(xué)反思：
活動要求：認識,、比較物體的粗細,，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒,、牙簽,、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體,，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽,、小棒、蠟筆,、記號筆,、水彩筆）活動過程：
一、認識粗細
1,、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了,？（牙簽、小棒穿進,，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什么會這樣,？（因為小棒、牙簽細,，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來東西有粗和細之分,。
二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲,，有的東西穿進去了,，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了,，它是粗的還是細的,？
（1）若回答細的，則出示牙簽,，讓幼兒比較（2）若回答粗的,，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細,。
2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的,，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。
三,、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細,，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細,，從細一粗）（2）你是怎么排出來的,？
3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細的,，然后找出最粗的,，剩下的兩個進行比較,、依次排隊。
（2）從盒中先找出最細的,，放在第一,，然后再在盒中找出最細的,，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇十三
1,、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法,，并安步學(xué)會記錄,。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，動手能力。
天平鹽蘿卜白菜南瓜（一個）菠蘿（一個）兩個蘋果西瓜一個教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課教師把物品放在桌上,，讓幾位同學(xué)上來，把物品放在手里,，感受一下哪種物品輕,？哪種物品重？今天我們就來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)＂比較輕重＂。
2,、新授課①把一個蘋果和一個南瓜放在天平稱上,，南瓜一端往下沉，蘋果一端往上翹,。讓孩子們舉手說：＂南瓜重，蘋果輕＂,。
②再稱南瓜和白菜教師把南瓜和白菜分別放在天平的兩側(cè),，天平一直保持平衡。說明白菜和南瓜一樣重,。
③依次稱出不同物品。
3,、課堂練習(xí)看課本30頁,，根據(jù)小動物們在天平誰重,？誰輕,？并按從重到輕在（）里填上序號,。
引導(dǎo)孩子通過觀察天平的狀態(tài),，比較物體的輕重；觀察圖示,，運用推理的方法比較物體的輕重,。
讓孩子理解幾組中從重到輕交叉換位思考，部分學(xué)生難于掌握,，要多實踐,，對比,。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇十四
1,、使學(xué)生認識1—2；2,、理解它們表示的數(shù)量,；3、會用手指頭表示1—2,；4,、會寫1和2；
寫1和2
課件,、貼紙,、數(shù)字卡片1—2、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)1—220分鐘,，寫1和2 15分鐘,，5分鐘互動
一、談話引入1,、師：小朋友們會數(shù)數(shù)嗎,？那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱嗎？（阿拉伯數(shù)字）那你在哪見到過數(shù)字,？（出示課件）2,、師：從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會讀,，還要會寫,。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學(xué)得好,！
二,、新授1、師：請小朋友伸出你們的手指,。你們知道哪個手指表示1嗎,？那你覺得哪個手指做起來最舒服,？那我們可以用食指表示1。誰會寫1,，那就更厲害了,。（指名）2、齊讀,，指名讀,。
3、師：1像什么,？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）4,、（出示課件）咱們來數(shù)一數(shù)5、師：這有幾只小鴨,？（出示課件）引出2有誰會寫2,？（指名）（齊讀）6、師：2像什么,？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢,？
三、鞏固練習(xí)1,、請生用手指表示數(shù)字,。
2、請生用點點表示數(shù)字,。
3,、請生來帶讀數(shù)字。
4,、請生寫1和2,。
四、作業(yè)寫1和2各20個,。
大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了,，基本消滅亂走動現(xiàn)象,。1和2大部分寫得不錯,。4、5人動作較慢,，2,、3人不會動筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了,，再開始慢慢教學(xué),。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇十五
1、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律。
3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。
感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
教具,、多媒體課件
一,、開始部分。
1,、游戲：對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)
師：我說5,、
幼：我對5
師：5可以分成1和幾
幼：5可以分成1和4
師：5可以分成4和幾
幼：5可以分成4和1
2、復(fù)習(xí)2,、3,、4、5的分法與幾種,，引導(dǎo)出6有5種分法,。
3、今天這節(jié)活動課,，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)
二,、基本部分,。
1、幼兒動手操作積木,，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
2,、小朋友動手操作,，老師巡視指導(dǎo)。
3,、請幼兒匯報操作結(jié)果,。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,，并比較)
4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增,，而右邊的數(shù)字一個比一個少1,，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
5,、請幼兒演示6的5種分法,。
6、領(lǐng)讀6的分合式,。
6可以分成1和5,，1和5合起來就是6.
三、結(jié)束部分,。
1,、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。
(2)(課件出示)填上缺少點,。
2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲,。
老：小朋友，告訴我,，6可以分成1和幾?
幼：劉老師,，告訴你，6可以分成1和5.
.......
四,、延伸活動,。
我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成,，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務(wù),，如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,，那應(yīng)該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?
