演講稿具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

四有教師演講稿一等獎 四有教師演講稿一等獎題目篇一

步入杏壇已近二十載,，一直踐行著“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行”的誓言,，雖曾有過苦惱與迷惘,，但從未動搖，從未退卻,，因為我堅信,，只要經(jīng)過自己不懈的努力，就一定能為孩子們的天空抹上一簇簇繽紛與絢麗,，一定會托起冉冉東升的旭日,。

歲月靜好，心素如簡,，師心如蓮,，清純故我，心境曠遠而清靜,。

“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！边@句話深深地震憾了我,。是的，沒有愛就沒有教育,，沒有愛心就不可能叩開學(xué)生的心扉,。“桃李不言,，下自成蹊,。”愛是教育活動的情感基石,，有了愛,，才會使教育“潤物細無聲”，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，師愛才是師魂。

有人把師愛比作春雨,，滋潤了學(xué)生們的心田,；也有人把師愛喻為陽光，溫暖了孩子們的心房,；我把師愛當(dāng)作蓮花那一縷縷發(fā)自靈魂的芬芳,，香遠益清，沁人心脾,，讓孩子們都體驗到一種深入骨髓的甜蜜,。當(dāng)我們用心去愛學(xué)生，收獲的不僅僅是耳畔那一聲聲清脆的“老師,，您好,！”講臺上那一束束靚麗的鮮花，孩子們臉蛋上那一絲絲燦爛的笑容……更多的會是一種耕耘于“三尺講臺”的幸福與自豪,，是“待到山花爛漫時,，她在叢中笑”的欣慰與滿足,。

師心如蓮，師愛無價,。師愛是莘莘學(xué)子“會當(dāng)凌絕頂”的階梯,，是映襯“萬紫千紅總是春”的綠葉，是求知者“直掛云帆濟滄?！钡暮酱?，更是歷經(jīng)艱苦的跋涉者途中小憩時啜飲的醴泉。師愛能清除悲傷的瓦礫,，能推倒絕望的殘垣,，亦能點亮前進路上的燈塔。因為師愛是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。

陶行知先生曾對教師說過這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”是??！教育是植根于愛的事業(yè)，教師有了愛才會把青春與智慧無怨無悔地獻給孩子們,，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，并教會他們?nèi)凵磉叺拿總€人,，愛身邊的一草一木。讓愛在萬頃碧波,、藍天白云間飛翔,。

師心如蓮,，樹一身正氣,，守一方凈土,，呈一片丹心。

教師的愛是每天早晨喚醒校園里睡眼惺忪的一草一木的足音,，是每天深夜伴著學(xué)子們酣然入夢的脈脈撫慰和諄諄教導(dǎo),，是汶川大地震中用生命作支撐、舍身護生的偉大舉動,，是“學(xué)而不厭,，誨人不倦”的崇高修養(yǎng)，是“忠貞為教，嚴謹治學(xué)”的優(yōu)秀品質(zhì),，是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，更是“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的堅定信仰……

師愛無價,，教師的職業(yè)幸福常積淀于孩子們的一言一行中。當(dāng)我們面對學(xué)生們那一顆顆需要呵護的心靈,，那一雙雙渴求知識的明眸的時候,，我們定會覺得仿佛置身于燦爛的星空之中,，在這閃爍的星光里,，也定會找到清澈如泉的真、善,、美,。

師心如蓮，大愛無言,。我愿萬千朵蓮花在杏壇嫣然盛開,，我愿萬千種希翼在未來悄然綻放……

四有教師演講稿一等獎 四有教師演講稿一等獎題目篇二

冰心說：“情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,?！?------題記

師愛無痕，她如同千年流淌的涓涓細流,，雖不宏大,，但卻影響深遠；她好似蒼茫大海上的燈塔,，雖滄海一粟,，但明亮而溫暖；她仿佛是春夜里的細雨,，雖非風(fēng)光無限,，但潤物無聲。師愛不同于父母的慈愛,，它肩負著社會,、家庭所托付的重任。然而師愛不可偏頗,，她是教師無私獻給所有學(xué)生的愛,！

一直以為愛學(xué)生便是教好那些成績好，品行優(yōu)的學(xué)生，讓他們在人生的道路上翱翔萬里,，鷹擊長空,！然而······

斈鞘巧細鱸碌囊惶歟在前往學(xué)校的路上，我與五年前的兩位學(xué)生偶遇,。小a是我當(dāng)時最器重的一名優(yōu)生,，也是我的語文課代表。因為喜歡,，所以一直都對她特別關(guān)心,。為了她能在作文競賽中勇奪佳績，我甚至放棄周末休息的時間給她進行個別輔導(dǎo),。小b是當(dāng)時班里的差生,，印象當(dāng)中，我所給予她的常常是批評,、教育,、訓(xùn)斥……那天當(dāng)她們倆同時向我走來，我以笑臉相迎,。小b看見我就迫不及待地向我跑來,，熱情地行禮：“老師好！”而小a似乎有點尷尬,，然后橫了小b一眼,，最后面無表情，目不斜視地與我擦肩而過,。我停下腳步,，轉(zhuǎn)身看著她倆離去的背影。小a在對小b說什么,，小b似乎有點不服拔高了聲音說了句：“我就是喜歡她…”,。我轉(zhuǎn)身繼續(xù)向?qū)W校走去，臉上的微笑僵住了,，心里很不是滋味,。

敚斦庖惶炷歉鍪刮肄限蔚某∶孀蓯且荒荒壞夭歡系爻魷衷諼業(yè)哪院ｖ校我實在是想不通。不是說“愛是陽光,，可以把堅冰融化,。”不是說“愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,。”不是說“愛是神奇,，可以點石成金嗎,？”為什么付出了真誠的愛,，卻得到這樣的結(jié)果呢？過去我理所當(dāng)然地認為：優(yōu)生和差生同時向我走來,，優(yōu)生想到了昔日我們之間的感情,，想到了我以前對她的格外關(guān)注和愛護，心懷感激地向我微笑并向我行禮打招呼,；差生因為昔日被我批評得太多,，應(yīng)該對我愛理不理或者隨便地打聲招呼、敷衍了事的,。然而眼前的一切,，徹底的顛覆了我的“理所當(dāng)然”。

敚斈峭恚夜深人靜,，我倍感困惑,，睡意全無。于是我拿起電話,，向從教30多年的姑父請教,。聽完我的陳述,，沒想到姑父卻淡然一笑,，告訴我：其實這種現(xiàn)象很正常。他告訴我,，斠殘硎搶鮮鈉諭值太高了,。好學(xué)生是老師的心尖子，老師們就自以為在好學(xué)生心中自己的位置也要如何如何重要,。這可能只是老師自身的一廂情愿?。欢矣械膬?yōu)生往往把成績歸功于自己的,，而有的差生卻喜歡把進步歸功于老師,。優(yōu)生把成績歸功于自己，所以她心不存感激,，而差生把進步歸功于老師,，所以她一輩子也忘不了你，這也可能是原因之一吧,。甚至有些好學(xué)生反而比差生更愛記仇,。好學(xué)生常常得到老師表揚，所以偶爾得到一次批評,，他反而銘記在心,，甚至心懷怨恨。差生就不一樣了,，他們常受批評,，偶得一次表揚,，喜出望外，反而容易產(chǎn)生感激之情,。

敚斕了姑父的分析,，我如夢初醒：是啊,！對待學(xué)生就應(yīng)該一視同仁,，要在學(xué)生中把一碗水端平也需要一種境界啊,！

敚敗拔耷剎懷墑欏?。峤隔櫱普婓的一虤e我在市場買菜，沒想到又碰到了小b,?！袄蠋熀?”小b依然很主動地和我打招呼，我隨即跟她聊了起來,?！耙郧袄蠋熇吓u你，你不恨老師嗎,？”“怎么會呢,？我知道你批評我都是為我好。那一次,，我沒吃早飯,，是您給了我兩塊錢讓我去吃早飯，您忘了嗎,？當(dāng)時,，我特別感動?！蔽尹c點頭,，記憶中好像是有過這么一件小事，可是我早就忘了,。而小a的影子在我腦中一直揮之不去,，我特別想知道其中的原因，于是我又問小b,，“上次見到小a,，她好像很生我的氣的樣子，你知道是為什么嗎,？”“哦,，老師，你別介意,，具體情況我也不太清楚,，但是有次你找她談話,，她從你辦公室出來后就一直生你的氣。到底你們談什么了,？”我早就忘得一干二凈了,，或許是嚴厲的批評，或許是真心的警告……

敚斝b的話尤如醍壺灌頂讓我似乎明白了許多道理,。是啊,，姑父說得對：自己以前對優(yōu)生期望高、付出多,，認為優(yōu)生回報自己是理所當(dāng)然的,，所以特別偏愛好生，在不自覺間已經(jīng)忽視了對其他同學(xué)的關(guān)愛,，一碗清水里卻讓我混進了雜質(zhì),。我暗自慶幸，是這兩位學(xué)生讓我明白了師愛的真正含義,。

四有教師演講稿一等獎 四有教師演講稿一等獎題目篇三

依稀記得,，兒時就挺羨慕做教師的，師能授業(yè)解惑,。于是,，二十年后圓了自己做教師的夢。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多,，感慨多多,！

帶著美好的憧憬,，跨入了夢寐以求的教壇,，校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生。教學(xué)第一年,，我教語文,，兼代一門音樂課，總以為自己天生一副好嗓子,，一定能震得住學(xué)生,，誰知，沒等我緩過神,，高年級學(xué)生就在班上搞惡作劇給我來了個下馬威,，弄得我不知所措，結(jié)果草草收兵,，后來的一些課,，不是有學(xué)生在班上吵鬧就是不做作業(yè)，搞得我整天焦頭爛額,。班組管理不好,，領(lǐng)導(dǎo)找麻煩,，同事談閑話，家長們更是滿腹牢騷,。唉,，初為人師真不容易，那時的我簡直就是度日如年,，真恨自己選錯了職業(yè),，走錯了路。

為什么總有那么多好老師令學(xué)生敬畏,、崇拜,？我為何跟自己的學(xué)生格格不入？徘徊之余,，我參加了各種培訓(xùn),，看書學(xué)習(xí)，主動跟有經(jīng)驗的教師交流,，與學(xué)生談心,，沒過多久，一下子覺得周圍的老師是那樣的真誠,，學(xué)生們又是那樣的可愛,！以前臟兮兮的學(xué)生，我會替他洗手,，修剪指甲,，清理頭發(fā)；以前不愛說話的孩子,，我會主動跟他聊天,，給他唱歌，講故事,；以前愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我會給他講道理,，講名人的事跡……一聲聲“老師早”“老師好”“老師今天真漂亮”拉近了我和孩子們之間的距離，我和學(xué)生之間成了親密無間的朋友,，隨著學(xué)生們一天天的成長我也在成長,。記得89年，我從一個學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個學(xué)校,，學(xué)生們在班上集體大哭了一場,，那揮淚告別的場面至今讓我想起來就揪心。后來的一些日子,，我家的門縫時常會塞進許多封信,，許多張賀卡……

學(xué)生們教了一茬又一茬，面孔熟悉了又變得陌生,，陌生過后又很熟悉,，看著一張張稚氣未脫的臉龐,，望著一張張渴求知識的雙眸，我會覺得做教師無比偉大,，無尚榮光,！多少年來，學(xué)生們就像是自己的孩子一般,，我會為他們的喜而喜,，為他們的憂而憂，都不記得是哪一年的一屆學(xué)生中有一個叫婷婷的女生,，她的媽媽得了肝癌,，最初發(fā)現(xiàn)她上課總是無精打采，心事忡忡,，有時又會發(fā)點小脾氣,，幾次找她談心都無收獲，我決定去她家一趟,。記得那天清早去她家的路上,，我還重重的摔了一跤！不過當(dāng)時的一幕,，至今難以忘懷：低矮的房屋內(nèi),，婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來婷婷媽媽安靜地離開了人世，我和學(xué)生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛,，接下來的日子,，我把婷婷就當(dāng)自己的新生女兒一樣關(guān)心，給她買衣服,，買文具,。同學(xué)們也把她當(dāng)著好姐妹幫她補課，隔周幫著她去料理家務(wù),。那一屆學(xué)生裝也是我最難忘的,，在收到學(xué)生們的來信中，他們都親切地稱我為“陳媽媽”,，那一張張親手繪制的賀卡，一封封熱情洋溢的來信,，一次次的讓我熱淚盈眶,，心靈震憾的同時，精神又得到了一次又一次的洗禮,！

從三尺講臺上一路走來,，雖說沒有干出什么驚天動地的業(yè)績，但可算是碩果累累,。多年從事小學(xué)畢業(yè)班工作,，一屆屆畢業(yè)生以優(yōu)異的成績考入初中,；自己在不斷進取、不懈地追求,，從自學(xué)中師到自學(xué)大專再到自學(xué)本科,，從寫優(yōu)秀教案例到優(yōu)秀論文，不斷地鉆研業(yè)務(wù),，提升業(yè)務(wù)水平,，政治生涯也在不停地改變，先后入黨,，擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽證書凝聚了自己多少的心血,！誰說教師的工作辛苦，教書是一種很愉快的事業(yè),，越教就越愛自己的事業(yè),，當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活，走向成功,，你該是何等的幸福?。∪藗兂０呀處煹墓ぷ鞅茸飨灎T,，照亮了別人毀滅了自己,，我愿把“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘,。

我的教壇之路還很漫長,，我的感慨還將繼續(xù)，我的未來樂章一定更會奏出時代的最強音,！

四有教師演講稿一等獎 四有教師演講稿一等獎題目篇四

在教育的路上,，我們是一群追逐者；在成長的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者,。

時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師,，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力,、有影響力的人。

做一名有思考力的教師

人與人的不同,，在于思想的差異,，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣,、問題意識和格局視野。

教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標(biāo),；其次,，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進,，盡量尋找創(chuàng)新點,；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計,，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思,。

做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同,，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的,，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的,。 不僅如此,，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力,、想像力及知識,，都是我們重要的資源。但是,，資源本身所能達成的`是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了,，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的

羈絆,，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮,。沒有創(chuàng)造，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造,，就沒有杰出的表現(xiàn)。

做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做,，才會有結(jié)果,。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力,，是推進事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說,，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵,?！?/p>

執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng),。如果時間還充足,，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時候，然后再不得不做,，整個過程的心理負擔(dān)都會很大,。與其那樣，真不如早點將事情辦好,。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿,，早點完成大家都省心,，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行。將時間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人，也要有提前意識,，要為后期完善爭取時間,。

做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識,、塑造性格,、關(guān)注成長、懂得貢獻,、體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,，那么，他就是一個成功的老師,！在一個地理老師的影響下,，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文,、旅游等專業(yè),；一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家,、詩人,；一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說,，這樣老師一定是幸福的,，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議,。一位老師,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度,，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人,，絕不會犯低級錯誤,，這就好比登高望遠,。遠識是由站位決定的,。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠,，因為他既近視,，又遠視，別人看著難受,，他自己也遭罪,。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼,，更會得到同等份額的快樂,！

經(jīng)營需要時間，成長需要過程,。讓我們在“四有”的路上努力追尋,，成長自己，堅信選擇,，收獲快樂,！

四有教師演講稿一等獎 四有教師演講稿一等獎題目篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好,，我演講的題目是《我以我心向師魂》

從教十幾年,，見證了xx教育這十多年來的飛速發(fā)展，面對xx教育發(fā)展的滾滾洪流,，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道,。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂,，我的故事也不夠感人,，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心,，以及向孩子們無限敞開的寬廣胸懷,。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里,。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫,，都是我生命中揮之不去的幸福,！

十九年前,，十五歲的我懷著對教師的崇拜，對教育的期待,，義無反顧的報考了師范學(xué)校,。在三年師范學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中我明白了選擇教師這一職業(yè)就是選擇了清貧！1998年我?guī)煼懂厴I(yè)分配到卡烏小學(xué)任教,，那是一個比較偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué),，幾間小木屋就是教室，連電燈都沒有,，孩子們幾乎不懂漢語,，天哪，這與我夢中的教師職業(yè)相差太遠了,，我好迷惘,！校長對我說：“小陸老師，你先聽一個星期的課,，感受一下這里不一樣的教學(xué),，下星期再安排你的工作怎么樣？”我欣然答應(yīng),。第二天我走進了一年級的教室聽第一節(jié)語文課《烏鴉喝水》,，執(zhí)教的是當(dāng)?shù)匾晃唤處煟灰娎蠋煄е粋€瓶子走進教室,，然后嘰里呱啦地說了5分多鐘,，老師笑，學(xué)生也在笑,。只有坐在教室后面的我,，什么也沒聽懂。笑完過后,，老師才開始在黑板上寫下標(biāo)題《烏鴉喝水》,，教生字，讀課文……課后我才明白原來他們是用的雙語教學(xué),，老師是先用苗語給他們講《烏鴉喝水》的故事,。我不懂苗語咋辦？只能上高年級了,，學(xué)校就安排我接六年級的語文教學(xué),，從此開始了我漫長的語文教學(xué)生涯！

六年級,，畢業(yè)班,，學(xué)校的打門錘，對于一個剛走上工作崗位的年輕老師來說,，那不是一件容易的事,。那一年,，我卯足了勁，硬拼了一年,，當(dāng)年小升初畢業(yè)考試,，我班32個學(xué)生居然有15個順利的升入了宣威中學(xué)，創(chuàng)下了卡烏小學(xué)小升初升學(xué)率的歷史新高,，得到了學(xué)校和教輔站領(lǐng)導(dǎo)的認可,。我也找到了自己的人生航向：做一輩子人民教師！堅守教壇一輩子,！

十六年的教學(xué)生涯,，一路走來，風(fēng)風(fēng)雨雨,！有歡樂，也有憂愁,，但不變的是對教育的那份執(zhí)著,！今年的教師節(jié)，習(xí)近平總書記對教師又提出了新的要求：做新型的“四有”教師：有信仰,、有智慧,、有涵養(yǎng)、有個性,。深入研讀“四有”我猛然發(fā)現(xiàn),，我們身邊不是有很多值得我去學(xué)習(xí)的老師嗎？

最美女教師張xx,；用生命做支撐,，舍身護生的譚千秋；溫暖的背影孟二冬,；懸崖小學(xué)的支教夫妻－李xx,、陸xx夫婦；感動中國的支教老師劉xx,。這些教育上的楷模感動著每一個人,，同時也激勵著每一位教師。

親愛的朋友們,，用什么禮物能回報這些老師的付出,？如果不是對學(xué)生的愛，對事業(yè)的愛,，對祖國的愛,，還有什么可以讓他堅守終生？在物欲橫流,，利比義重的今天,，這些響亮的名字,，他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔；他們用樸實無華的行動,，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀,。春風(fēng)化雨，潤物無聲,。

在我們學(xué)校,，這樣默默奉獻的老師不在少數(shù)，你們以校為家,，你們循循善誘,，你們不斷學(xué)習(xí)，不斷提升,！你們的人生有信仰,、教育有智慧、生活有涵養(yǎng),、教育方法有個性,！你們成了省級骨干，州級骨干,，縣級骨干,，你們都是我的老師，我以我心向師魂,，你們是我學(xué)習(xí)的榜樣,！