作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案篇一

1、樂意參與繪本閱讀活動,，理解故事內(nèi)容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣,。

2,、在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規(guī)律排序,。

繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》,。

一、活動導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1、出示繪本：小朋友,，今天老師給你們帶來了一本書，讓我們來看看書里面會藏著誰,？大家好,，我是小精靈嘟嘟,，很高興見到你們，你們愿意跟我做朋友嗎,？

2,、今天嘟嘟還帶來了很多好朋友,，他們會是誰呢？翻到第二頁,。

3、誰認(rèn)識他們,？蚯蚓和蝸牛有腳嗎,？（沒有）那他們是用什么辦法向前走的呢,？你們有沒有腳，有幾只,？那這些動物朋友里誰也有腳,？有幾只,？一起來數(shù)一數(shù)怎么樣？

4,、哇，他們竟然有那么多腳,，不過有一位朋友,，他的腳比蜜蜂,、瓢蟲的還要多得多，長了三十只腳呢,？他會是誰？（翻到下一頁：蜈蚣）再一起來數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧,。他可真厲害,，長了那么多腳,。

二、閱讀理解，了解排序

1,、嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

2,、蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥,。帥哥什么意思,？你覺得蜈蚣叔叔哪里帥,？可不是個帥哥嘛，他出門的時候一定會穿上襪子,，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子,。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的,。

3、可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了,，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一頁）你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了,？（躺在床上、觸角都耷拉下來了）于是,，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走,，咱們跟著嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一頁）

4,、"蜈蚣叔叔你好,。媽媽說這個送給你,，希望你能早日康復(fù),！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只,，就偷偷地數(shù)了起來。偷偷地數(shù)是怎么數(shù)的,？（幼兒表演）數(shù)了沒幾只，其他的腳被棉被蓋住了,，沒辦法再數(shù)下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見,，我要回家了,！"這時蜈蚣叔叔說："謝謝你小嘟嘟,，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對了,，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來,，我必須穿襪子?？墒俏覜]有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎,？（愿意）你們真是有愛心的好孩子,，喜歡幫助別人,。可是你們也知道蜈蚣叔叔的腳可不是一只兩只,，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了,。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說："襪子都曬在院子里,。"（翻到下一頁）

5、我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方,？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排,，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚。

6,、（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿,，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍(lán)黃藍(lán)黃）請幼兒來找找規(guī)律。

如果有客人來的時候,，我會這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來找規(guī)律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧,！

7,。尋找其他的規(guī)律

這時,，門外傳來了一陣敲門聲："叩叩叩,。"開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了,，她還帶來了一盒糖果，后面跟著蝸牛叔叔和阿姨,，他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找,，蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密,？有什么規(guī)律,？蛋糕上有什么秘密？還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢,？

三、經(jīng)驗遷移

1,、在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個）,，請幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子。

2,、學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步，活動結(jié)束,。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案篇二

1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣,，初步嘗試按一定的規(guī)律排序2。 樂意參加繪本閱讀活動,，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

繪本課件,、蜈蚣材料、各色夾子活動過程：

一,、角色引題,，激發(fā)興趣

1,?？矗〗裉煳覀儼鄟砹艘晃豢腿?。他是小精靈嘟嘟，“小朋友,，你們好,！”

2、嘟嘟：“見到你們真開心,，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳,。你們知道是誰嘛？”

3,、這是一只怎么樣的蜈蚣呢？

二,、逐頁閱讀，了解排序

1,、蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔,。

2、他是有名的帥哥,。帥哥是什么意思呢？（漂亮,、整潔）

3、你覺得蜈蚣叔叔那里帥??？（衣服整潔,、襪子五彩繽紛）襪子里有什么秘密呢,？

4、嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了,？（躺在床上,、觸角都耷拉下來）

5、 “蜈蚣叔叔你好,。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復(fù),！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟,。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對了,，你可以幫我一個忙嗎 ,？一會有客人要來，我必須穿襪子,。可是我沒有力氣,?！比绻闶青洁侥阍敢鈳兔?？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人,。可是蜈蚣叔叔有30只腳,，你們還愿意幫助他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了,。對了，小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子,，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子?？?！蜈蚣叔叔開心的笑著說：“襪子都曬在院子里,。”

6,、嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的,？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）

三,、嘗試排序

1、嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢,？嘟嘟有了好辦法，一,、二、三看————已經(jīng)傳好了,。（出示穿好無規(guī)律襪子的蜈蚣）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎,？

蜈蚣叔叔說：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥,！”

2、蜈蚣叔叔說：“我會按照我的心情來穿,，心情好的時候我會這樣穿?！保╬pt1藍(lán)綠藍(lán)綠）原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的,。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片,，請大家到后面找一個位置，一個籃子,，幫蜈蚣叔叔穿好襪子,。穿好了帶到原來的位置上坐好。

幼兒操作指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規(guī)律穿襪子呢,？

集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢,？蜈蚣叔叔：謝謝你們?？吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好！謝謝?。ㄒ淮尾僮鳎?/p>

3、孩子們,，我特開心的時候我還會這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…）你們快幫我穿穿好吧！請大家到后面找一個位置,，一個籃子,，幫蜈蚣叔叔穿好襪子,。穿好了帶到原來的位置上坐好,。（二次操作）幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔特開心的時候是怎么穿的呢,？

集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子,。誰愿意和大家分享一下，你是按照什么樣的.規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢,？

蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心,！謝謝大家！

4,、蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子,，特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子,。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢？（請3名小朋友提問語：你是怎么穿的,，心情怎么樣？謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計新的穿法?。ㄈ尾僮鳎┱埓蠹业胶竺鎺万隍际迨宕┐┮m子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這,，大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。

幼兒操作,。指導(dǎo)語：你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢？

集中：大家都設(shè)計了這么多的方法,，我們一起欣賞一下。對了,，這個是誰設(shè)計的呢,？（幼兒）你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢,？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡,！謝謝你！

四,、經(jīng)驗遷移

1,、孩子們有了你們設(shè)計的各種穿法,，蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰來了,？他們身上有什么秘密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點康復(fù)！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂,！”

2,、 “叩叩叩” 這一次又是誰呢,？他們身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早點康復(fù),！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

3,、蜈蚣叔叔有好朋友,，生病的時候都很關(guān)心他,，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎,？你是怎么關(guān)心自己的朋友的？（好東西一起分享,、遇到困難及時幫助他,、生病的時候還去探望他）看來你們都是一位好朋友,。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎？

4,、蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物,，覺得自己越來越有力氣了,。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起來,！

5、蜈蚣叔叔太開心了,。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們,！大家紛紛說：“不用謝,！希望你早日康復(fù),！”天黑了，大家都回家了,。再見！蜈蚣叔叔,！

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案篇三

一、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測和想象,，并學(xué)說一句完整的話。

二,、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,，而不能吞。

自制圖書一本（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書）,；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）,；投影儀一臺活動

過程實錄一、猜測,、想象

1、前幾天老師看到了一條有趣,、又特別的小蛇，它哪里有趣呀,？（幼兒自由猜測）

2,、其實這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢,？猜猜它吃了什么,？（一個怎么樣的某某某）。誰猜對了呢,，我們一起把它請出來吧。

3,、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢,？

二、理解故事

1,、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西？我們請小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問：

（1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的,？（啊嗚一口吞下去）

（2）誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子,？（集體也嘗試一遍）

2,、第三天,，第四天好餓的小蛇還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的,？（請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個什么好吃的,，是怎么吃的？

梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來,，我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請小蛇回家吧）

草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子,。

問一位小朋友：a你的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么好吃的,？b誰的小蛇也吃了菠蘿

3,、繼續(xù)觀看大圖書

第五天,，好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西？是什么,？（我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把他轉(zhuǎn)出來吧）

第六天呢,？好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？|(請一位小朋友來轉(zhuǎn))

4,、觀看圖書結(jié)尾

(1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西，這下肚子不舒服了,，他吞了什么呀？

(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹,，看到它這個樣子你想對它說什么？好餓的小蛇也說了：“不好吃,，不好吃”。

（3）那你們平時是怎么吃東西的,？

5、小結(jié)：吃東西時要一口一口的吃,，要細(xì)嚼慢咽,，千萬不能象好餓的小蛇一樣,，啊嗚一口吞下去。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案篇四

1,、樂于傾聽、觀察和講述,，懂得“一個人做事有點難，有人幫忙就簡單”的道理,。

2、初步感知時間的長短,，知道數(shù)量統(tǒng)計的方法,。

3,、理解小恐龍“吃和不吃”的矛盾心理，體驗朋友相伴的重要,。

ppt課件、記錄表,、計時器。

一,、小恐龍的壞習(xí)慣。

1,、談話導(dǎo)入

師：老師給你們帶來了一只動物，你們看

2,、觀察壞習(xí)慣

師：小恐龍到底為什么會哭呢？

（1）出示圖片,，請幼兒觀察圖片后講述。

（2）教師講述：原來這只小恐龍有一個壞習(xí)慣,，每當(dāng)它肚子餓的時候,，滴答滴答滴答,，不超過三秒鐘,，它就會啊嗚一口吃掉身邊的朋友?？墒敲看纬酝旰螅謺蠡?，不停地哭。

3,、統(tǒng)計討論

師：：你們愿意和這樣一只愛吃掉朋友,，又會傷心難過的恐龍做朋友嗎,？

（1）分別統(tǒng)計愿意和不愿意和小恐龍做朋友的人數(shù)，并請幼兒說說自己的理由,。

（2）小結(jié)：森林里的大多數(shù)小動物和我們小朋友的想法一樣，看到小恐龍都感到有點害怕有點緊張,，看到小恐龍都躲起來，現(xiàn)在知道小恐龍為什么哭了吧

二,、小恐龍的友情。

教師講述故事：這時來了一只小老鼠,，叫莫羅，它來到小恐龍身邊,，說：“小恐龍你不要傷心，我來和你做朋友吧,！”小恐龍說：“快走開，快走開,，我會一口把你吞掉的”小老鼠說：“沒關(guān)系,，我相信我們可以做做永遠(yuǎn)的朋友,，需要我們一起努力,。”

1,、教師講述故事：第一天

2、幼兒結(jié)伴講述：第二天

（1）師：第二天,，小恐龍和小老鼠之間發(fā)生了什么故事呢，請你仔細(xì)觀察這幅圖,，和旁邊的好朋友互相說一說,。

幼兒看圖講述第二天小老鼠莫羅和小恐龍之間發(fā)生的事情。

（2）師：如果你是小老鼠莫羅,，這時候你會說些什么呢？

幼兒自由想象講述,。

小結(jié)：一個人改正缺點有點困難，可是有了朋友的支持就會變得容易一些,。

3、師幼共同講述：第三天

（1）師：第三天到了,，莫羅怎么啦？它們之間會說些什么呢,？誰來猜一猜。幼兒猜想講述,。

小恐龍說：“今天我來做蛋糕?！睅煟鹤龅案庑枰裁茨兀?/p>

（2）聽錄音猜謎語,，說出材料。

（3）觀察記憶九宮格位置,，找出工具,。

（4）師幼共同講述故事

小結(jié)：你看,，有了你們的幫助，小恐龍終于成功了終于忍住了沒有吃掉小老鼠,。“一個人做事有點難,，有了大家的幫忙就簡單?！?/p>

三,、小恐龍的快樂

1,、再次統(tǒng)計，分析對比,，發(fā)現(xiàn)恐龍的數(shù)量變化,。

提問：現(xiàn)在你們愿意和小恐龍做朋友嗎,？

小結(jié)：大家都愿意和小恐龍做朋友了,，小老鼠想了一個什么辦法幫助小恐龍改掉壞習(xí)慣,？（做蛋糕）

2、相互交流,，拓展經(jīng)驗，講述幫助小恐龍的辦法,。

師：你們有什么好辦法幫助小恐龍，改掉吃掉朋友的壞習(xí)慣嗎,？

幼兒相互交流，想辦法,。

小結(jié)：小恐龍從此擁有了你們這么多好朋友,，它覺得太幸福了,。

3、講述結(jié)尾,，共同討論，體驗朋友結(jié)伴的重要,。

繼續(xù)講述故事：這時候，小老鼠說話了,，“嘿嘿,，我剛才是騙你的,，我的手沒有受傷，,。”小恐龍一點也沒有生氣,，反而覺得挺幸福，“沒關(guān)系我不會生氣的,，因為我有你這樣的朋友，我很開心,。”

四,、喜歡的理由

1、故事題目

出示繪本封面,，這個故事就叫《怎樣才能不吃掉我的朋友》