作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位,。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案篇一
1,、樂意參與繪本閱讀活動,,理解故事內(nèi)容,感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣,。
2,、在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中,初步了解按一定的規(guī)律排序,。
繪本,、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
一,、活動導(dǎo)入,,激發(fā)興趣
1、出示繪本:小朋友,,今天老師給你們帶來了一本書,,讓我們來看看書里面會藏著誰?大家好,,我是小精靈嘟嘟,,很高興見到你們,你們愿意跟我做朋友嗎,?
2,、今天嘟嘟還帶來了很多好朋友,他們會是誰呢,?翻到第二頁,。
3、誰認(rèn)識他們,?蚯蚓和蝸牛有腳嗎,?(沒有)那他們是用什么辦法向前走的呢?你們有沒有腳,,有幾只,?那這些動物朋友里誰也有腳?有幾只,?一起來數(shù)一數(shù)怎么樣,?
4、哇,,他們竟然有那么多腳,,不過有一位朋友,他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多,,長了三十只腳呢,?他會是誰?(翻到下一頁:蜈蚣)再一起來數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧,。他可真厲害,,長了那么多腳。
二,、閱讀理解,了解排序
1,、嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔,。
2、蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,,他可是村里出了名的帥哥,。帥哥什么意思?你覺得蜈蚣叔叔哪里帥,?可不是個帥哥嘛,,他出門的時候一定會穿上襪子,穿上亮晶晶的衣服,,搭配各種顏色的襪子,。喜歡襪子的蜈蚣叔叔,連在家里也是要穿襪子的,。
3,、可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了,?(翻到下一頁)你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了,?(躺在床上、觸角都耷拉下來了)于是,,嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔,。走,咱們跟著嘟嘟一起去看看吧?。ǚ较乱豁摚?/p>
4,、"蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你,,希望你能早日康復(fù),!"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只,,就偷偷地數(shù)了起來,。偷偷地數(shù)是怎么數(shù)的?(幼兒表演)數(shù)了沒幾只,其他的腳被棉被蓋住了,,沒辦法再數(shù)下去了,,嘟嘟連忙說:叔叔再見,我要回家了,!"這時蜈蚣叔叔說:"謝謝你小嘟嘟,,有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來!對了,,你可以幫我一個忙嗎,?一會兒有客人要來,我必須穿襪子,??墒俏覜]有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎,?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,,喜歡幫助別人??墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只,,你們還愿意幫他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了,。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子,,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說:"襪子都曬在院子里,。"(翻到下一頁)
5,、我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方?什么顏色的襪子排成一排,?(完整描述紅襪子排成一排,,黃襪子排成一排……)就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。
6,、(翻到下一頁)嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢,?這時蜈蚣叔叔說:我會按照我的心情來穿,心情好的時候我會這樣穿:課件一:出示完整穿好的襪子(藍(lán)黃藍(lán)黃)請幼兒來找找規(guī)律,。
如果有客人來的時候,,我會這樣穿:課件二:出示穿了一半的襪子(紅綠紅綠)請幼兒來找規(guī)律,請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧,!
7,。尋找其他的規(guī)律
這時,門外傳來了一陣敲門聲:"叩叩叩,。"開門一看,,原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了,她還帶來了一盒糖果,后面跟著蝸牛叔叔和阿姨,,他們帶來了一個大蛋糕,。小朋友們找一找,蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密,?有什么規(guī)律,?蛋糕上有什么秘密?還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢,?
三,、經(jīng)驗遷移
1、在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(兩個),,請幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子,。
2、學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步,,活動結(jié)束。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案篇二
1,。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣,,初步嘗試按一定的規(guī)律排序2。 樂意參加繪本閱讀活動,,激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感,。
繪本課件、蜈蚣材料,、各色夾子活動過程:
一,、角色引題,激發(fā)興趣
1,??矗〗裉煳覀儼鄟砹艘晃豢腿?。他是小精靈嘟嘟,,“小朋友,你們好,!”
2,、嘟嘟:“見到你們真開心,我還帶了一位朋友過來,,它長著許多腳,。你們知道是誰嘛?”
3,、這是一只怎么樣的蜈蚣呢,?
二、逐頁閱讀,了解排序
1,、蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居,,嘟嘟總叫他叔叔。
2,、他是有名的帥哥,。帥哥是什么意思呢?(漂亮,、整潔)
3,、你覺得蜈蚣叔叔那里帥啊,?(衣服整潔,、襪子五彩繽紛)襪子里有什么秘密呢?
4,、嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了,?(躺在床上,、觸角都耷拉下來)
5、 “蜈蚣叔叔你好,。媽媽說這個送給你,,希望你能早日康復(fù)!”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳,。 “謝謝你小嘟嘟,。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來!對了,,你可以幫我一個忙嗎 ,?一會有客人要來,我必須穿襪子,??墒俏覜]有力氣?!比绻闶青洁侥阍敢鈳兔??(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人,??墒球隍际迨逵?0只腳,你們還愿意幫助他穿襪子嗎,?(愿意)你們真是太棒了,。對了,,小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子,??矗◎隍际迨彘_心的笑著說:“襪子都曬在院子里,?!?/p>
6、嘟嘟咚咚的到了院子里,。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的,?(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)
三,、嘗試排序
1,、嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?嘟嘟有了好辦法,,一,、二、三看————已經(jīng)傳好了,。(出示穿好無規(guī)律襪子的蜈蚣)你覺得嘟嘟這樣穿襪子,,蜈蚣叔叔滿意嗎?
蜈蚣叔叔說:“謝謝嘟嘟,,可是這樣就不帥,!”
2,、蜈蚣叔叔說:“我會按照我的心情來穿,,心情好的時候我會這樣穿?!保╬pt1藍(lán)綠藍(lán)綠)原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的,。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片,請大家到后面找一個位置,,一個籃子,,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好,。
幼兒操作指導(dǎo)語:蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規(guī)律穿襪子呢,?
集中:大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢,?蜈蚣叔叔:謝謝你們,。看到這樣有規(guī)律的襪子我心情可真好,!謝謝?。ㄒ淮尾僮鳎?/p>
3,、孩子們,我特開心的時候我還會這樣穿(ppt2穿一半紅紅綠紅紅…)你們快幫我穿穿好吧,!請大家到后面找一個位置,,一個籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子,。穿好了帶到原來的位置上坐好,。(二次操作)幼兒操作。指導(dǎo)語:蜈蚣叔叔特開心的時候是怎么穿的呢,?
集中:大家動作可真快,。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下,,你是按照什么樣的.規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢,?
蜈蚣叔叔:謝謝你們!穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心,!謝謝大家,!
4、蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子,,特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子,。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢?(請3名小朋友提問語:你是怎么穿的,,心情怎么樣,?謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計新的穿法!)(三次操作)請大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子,。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這,,大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。
幼兒操作,。指導(dǎo)語:你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢,?
集中:大家都設(shè)計了這么多的方法,我們一起欣賞一下,。對了,,這個是誰設(shè)計的呢?(幼兒)你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢,?這樣的穿法果真讓人賞心悅目,。我真是越看越喜歡!謝謝你,!
四,、經(jīng)驗遷移
1、孩子們有了你們設(shè)計的各種穿法,,蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著,。 “叩叩叩”誰來了,?他們身上有什么秘密呢?(蜜蜂黃黑黃黑)蜈蚣:希望你能早點康復(fù),!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂,!”
2、 “叩叩叩” 這一次又是誰呢,?他們身上有什么秘密呢,?蜈蚣:希望你能早點康復(fù)!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂,!”
3,、蜈蚣叔叔有好朋友,生病的時候都很關(guān)心他,,蜈蚣叔叔可感動了,!孩子們你們有自己的好朋友嗎?你是怎么關(guān)心自己的朋友的,?(好東西一起分享,、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他)看來你們都是一位好朋友,。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎,?
4、蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物,,覺得自己越來越有力氣了,。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起來,!
5,、蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友,。謝謝你們朋友們,!大家紛紛說:“不用謝,!希望你早日康復(fù),!”天黑了,大家都回家了,。再見,!蜈蚣叔叔!
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案篇三
一,、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測和想象,,并學(xué)說一句完整的話。
二,、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,,知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,,而不能吞。
自制圖書一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書),;吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿,、草莓和梨頭);投影儀一臺活動
過程實錄一,、猜測,、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣,、又特別的小蛇,,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測)
2,、其實這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢,?猜猜它吃了什么?(一個怎么樣的某某某),。誰猜對了呢,,我們一起把它請出來吧。
3,、第二天,,好餓的小蛇還吃了什么呢?
二,、理解故事
1,、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西?我們請小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問:
(1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的,?(啊嗚一口吞下去)
(2)誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子,?(集體也嘗試一遍)
2、第三天,,第四天好餓的小蛇還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的,?(請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問:誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個什么好吃的,,是怎么吃的,?
梨頭:請吃了梨頭的小蛇上來,我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請小蛇回家吧)
草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來,,學(xué)學(xué)吃草莓的樣子,。
問一位小朋友:a你的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么好吃的?b誰的小蛇也吃了菠蘿
3,、繼續(xù)觀看大圖書
第五天,,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么,?(我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,把他轉(zhuǎn)出來吧)
第六天呢,?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么,?|(請一位小朋友來轉(zhuǎn))
4,、觀看圖書結(jié)尾
(1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西,這下肚子不舒服了,,他吞了什么呀,?
(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個樣子你想對它說什么,?好餓的小蛇也說了:“不好吃,,不好吃”。
(3)那你們平時是怎么吃東西的,?
5,、小結(jié):吃東西時要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,,千萬不能象好餓的小蛇一樣,,啊嗚一口吞下去。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課繪本教案篇四
1,、樂于傾聽,、觀察和講述,懂得“一個人做事有點難,,有人幫忙就簡單”的道理,。
2、初步感知時間的長短,,知道數(shù)量統(tǒng)計的方法,。
3、理解小恐龍“吃和不吃”的矛盾心理,,體驗朋友相伴的重要,。
ppt課件、記錄表,、計時器,。
一、小恐龍的壞習(xí)慣,。
1,、談話導(dǎo)入
師:老師給你們帶來了一只動物,,你們看
2,、觀察壞習(xí)慣
師:小恐龍到底為什么會哭呢?
(1)出示圖片,,請幼兒觀察圖片后講述,。
(2)教師講述:原來這只小恐龍有一個壞習(xí)慣,,每當(dāng)它肚子餓的時候,滴答滴答滴答,,不超過三秒鐘,,它就會啊嗚一口吃掉身邊的朋友??墒敲看纬酝旰?,它又會后悔,不停地哭,。
3,、統(tǒng)計討論
師::你們愿意和這樣一只愛吃掉朋友,又會傷心難過的恐龍做朋友嗎,?
(1)分別統(tǒng)計愿意和不愿意和小恐龍做朋友的人數(shù),,并請幼兒說說自己的理由。
(2)小結(jié):森林里的大多數(shù)小動物和我們小朋友的想法一樣,,看到小恐龍都感到有點害怕有點緊張,,看到小恐龍都躲起來,現(xiàn)在知道小恐龍為什么哭了吧
二,、小恐龍的友情,。
教師講述故事:這時來了一只小老鼠,叫莫羅,,它來到小恐龍身邊,,說:“小恐龍你不要傷心,我來和你做朋友吧,!”小恐龍說:“快走開,,快走開,我會一口把你吞掉的”小老鼠說:“沒關(guān)系,,我相信我們可以做做永遠(yuǎn)的朋友,,需要我們一起努力?!?/p>
1,、教師講述故事:第一天
2、幼兒結(jié)伴講述:第二天
(1)師:第二天,,小恐龍和小老鼠之間發(fā)生了什么故事呢,,請你仔細(xì)觀察這幅圖,和旁邊的好朋友互相說一說,。
幼兒看圖講述第二天小老鼠莫羅和小恐龍之間發(fā)生的事情,。
(2)師:如果你是小老鼠莫羅,這時候你會說些什么呢?
幼兒自由想象講述,。
小結(jié):一個人改正缺點有點困難,,可是有了朋友的支持就會變得容易一些。
3,、師幼共同講述:第三天
(1)師:第三天到了,,莫羅怎么啦?它們之間會說些什么呢,?誰來猜一猜,。幼兒猜想講述。
小恐龍說:“今天我來做蛋糕,?!睅煟鹤龅案庑枰裁茨兀?/p>
(2)聽錄音猜謎語,,說出材料,。
(3)觀察記憶九宮格位置,找出工具,。
(4)師幼共同講述故事
小結(jié):你看,,有了你們的幫助,小恐龍終于成功了終于忍住了沒有吃掉小老鼠,?!耙粋€人做事有點難,有了大家的幫忙就簡單,?!?/p>
三、小恐龍的快樂
1,、再次統(tǒng)計,,分析對比,發(fā)現(xiàn)恐龍的數(shù)量變化,。
提問:現(xiàn)在你們愿意和小恐龍做朋友嗎,?
小結(jié):大家都愿意和小恐龍做朋友了,小老鼠想了一個什么辦法幫助小恐龍改掉壞習(xí)慣,?(做蛋糕)
2,、相互交流,拓展經(jīng)驗,,講述幫助小恐龍的辦法,。
師:你們有什么好辦法幫助小恐龍,改掉吃掉朋友的壞習(xí)慣嗎,?
幼兒相互交流,,想辦法,。
小結(jié):小恐龍從此擁有了你們這么多好朋友,它覺得太幸福了,。
3,、講述結(jié)尾,,共同討論,,體驗朋友結(jié)伴的重要。
繼續(xù)講述故事:這時候,,小老鼠說話了,,“嘿嘿,我剛才是騙你的,,我的手沒有受傷,,?!毙】铸堃稽c也沒有生氣,,反而覺得挺幸福,“沒關(guān)系我不會生氣的,,因為我有你這樣的朋友,,我很開心?!?/p>
四,、喜歡的理由
1、故事題目
出示繪本封面,,這個故事就叫《怎樣才能不吃掉我的朋友》