演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

班主任工作交流演講稿題目篇一

下午好!

自上學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)八(3)班的志愿班主任已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了,。我們班是個(gè)性鮮明的班級(jí),。張揚(yáng)、不馴,。有主見(jiàn),，也自負(fù),。隨著與孩子們的深入接觸，愈加發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛(ài)和精彩,。作為班主任,，作為這些活躍分子的孩子王，雖說(shuō)短短一學(xué)期操心勞神,，但還是有出其不意的感動(dòng),。我總結(jié)了一下，這與溝通是密不可分的,。

從前的正副班主任,，正班主任礙于面子與交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成,，副班主任與班主任疏于交流,，對(duì)班主任的教育理念不夠了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指揮,，等待著班主任的吩咐去辦事。一等一忍間,，原本理想的同盟變成了虛設(shè)的花架子,。

因此，一開(kāi)學(xué),，我和徐燕老師便分了工,，后來(lái)又有所調(diào)整。絕不是互不干涉內(nèi)政,、互不侵犯領(lǐng)地的那種,。

通常是，每當(dāng)徐老師嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)某學(xué)生后,，由我來(lái)給予心靈的安撫，平息他的怒意或者委屈;每當(dāng)我覺(jué)得我的教育效果還不夠力度時(shí),，便會(huì)向徐老師請(qǐng)求援助,，補(bǔ)充一些壓力。徐燕老師給我的幫助無(wú)疑是非常大的,。

1,、抄作業(yè)事件

有一次早讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)了四個(gè)同學(xué)在抄數(shù)學(xué)作業(yè)，而且都是女生，平時(shí)成績(jī)也都還不錯(cuò)。我很生氣，本想當(dāng)眾大聲斥責(zé)她們,，以儆效尤,?？伤齻兌加煤軕M愧的眼神看著我,，有一個(gè)學(xué)生眼圈里已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn)。我猶豫了一下,，最后悄悄把她們叫出了教室。她們都很認(rèn)真的認(rèn)錯(cuò)，并且保證下不為例，并自愿接受加做作業(yè)的懲罰。于是我答應(yīng)替她們保守秘密，不告訴徐老師，當(dāng)然啦,，我也跟徐老師講好,，就當(dāng)做不知道。在這次事件中,，我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色,。事實(shí)表明這樣做的效果很好，每一位學(xué)生都在家校聯(lián)系本中向我表明了決心,，其中一位還特地到數(shù)學(xué)黃老師面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

2、有一次班級(jí)挨了批評(píng),，被罰集體在周記本上寫(xiě)檢討,。之后我和徐老師碰了頭，同時(shí)翻看他們的周記本和家校聯(lián)系本,，發(fā)現(xiàn)無(wú)論從措辭還是思想認(rèn)識(shí),，兩個(gè)本子都是截然不同的,。如果我們之間疏于溝通的話,，不能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法,，教育工作便很難展開(kāi)了,。

雙班主任之間只要相互溝通，積極參與，便會(huì)出現(xiàn)一種互相補(bǔ)臺(tái)、共育新人的全新場(chǎng)景。

前任班主任黃麗老師對(duì)我們班充滿了感情,，為了這個(gè)班,，她給予了我毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生介紹，她會(huì)教我遇到怎樣的事情應(yīng)該怎樣處理,、如何挖掘某些學(xué)生的潛力、甚至某個(gè)學(xué)生比較聽(tīng)父親的話還是母親的話,，使我省去了許多摸索走彎路的時(shí)間。

1,、“近期的考試一次不如一次,，仔細(xì)看題目，都是不會(huì)做的,，并不是粗心,。無(wú)論怎樣努力，學(xué)習(xí)上也還是沒(méi)有進(jìn)步,。想得好累,，學(xué)得好累，不知道該怎么辦好了,?！彼龑?duì)學(xué)習(xí)與自己的智力產(chǎn)生了懷疑,，向我求助充分說(shuō)明了她對(duì)老師的信任,。我及時(shí)安慰她,，并反饋給黃老師,，黃老師仔細(xì)幫她分析了情況,，還為她寫(xiě)了一大段溫馨鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

2,、我們班徐璐聽(tīng)說(shuō)王海蓉老師下學(xué)期將不教我們班了,，很是難受與不舍。楊正發(fā)現(xiàn)上學(xué)期末王老師好一陣沒(méi)有來(lái)上課，擔(dān)心得向我詢問(wèn)是否她女兒又生病了,、是否……我通過(guò)rtx轉(zhuǎn)告王老師學(xué)生對(duì)她的深情厚誼,，王老師也很感動(dòng)，讓我轉(zhuǎn)告他們：王老師也舍不得你們，……

要做好班級(jí)管理工作，最重要的還是與學(xué)生的溝通。古人說(shuō)“得民心者得天下”,，用在這里也許可以改成“得學(xué)生心者得班級(jí)”,。學(xué)生愿意向我們敞開(kāi)心菲、同我們交流了,，這個(gè)班級(jí)才能在一種互相理解,、緊密團(tuán)結(jié)的和諧氛圍下不斷進(jìn)步,。

由于七年級(jí)一年沒(méi)有教過(guò)這個(gè)班,，所以開(kāi)學(xué)初我對(duì)班上的學(xué)生非常陌生,，是從認(rèn)識(shí)、了解,，一直到熟悉,，一步一步走過(guò)來(lái)的。我選擇了將家校聯(lián)系本作為起點(diǎn),。通過(guò)家校聯(lián)系本,，我這個(gè)每周只有自己班一節(jié)課的小學(xué)科老師，每天班里發(fā)生的無(wú)論大事小事我都非常的清楚,。

1,、班里的同學(xué)大多數(shù)因?yàn)樵驴疾焕硐攵魫炛壹皶r(shí)的開(kāi)導(dǎo)他們,，和他們一起想如何改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法,。在我和家長(zhǎng)們的共同努力下,，我班的方雪瀅養(yǎng)成了不斷自我反省、自我總結(jié)的好習(xí)慣;李澄改掉了把假日作業(yè)拖到最后一天的壞毛病,。雖然只是點(diǎn)滴的進(jìn)步,，也足以讓我欣慰了,。

2,、運(yùn)動(dòng)會(huì),，激勵(lì)班里每一位同學(xué),，“為了咱班,，你辛苦了!”“同學(xué)們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水!”“咱班會(huì)是最棒的!”

藝術(shù)節(jié)和雙語(yǔ)節(jié),，我們班自導(dǎo)自演了一個(gè)精彩的集體舞蹈節(jié)目，幾乎一半的學(xué)生都參加排練,。學(xué)生們練得很辛苦,，還耽誤了許多學(xué)習(xí)的時(shí)間。臨演出前一天，我這樣告訴他們：“我會(huì)坐在臺(tái)下為你們喝彩!然后很自豪地告訴周?chē)睦蠋?，瞧,，這是我們班的!”

我通常會(huì)使用“咱”這個(gè)字眼,，以拉近與學(xué)生之間的距離。孩子們開(kāi)始和我無(wú)話不談,。

3,、一位去年的學(xué)生，去年,，她陷入了一種心靈的窘境(具體情況我不多說(shuō)了),，她把求救的信號(hào)發(fā)向了我――這個(gè)每周只有她們班一節(jié)課的普通的任課老師。我花了整整一年的時(shí)間,，通過(guò)書(shū)信、qq,、電話等方式,，以好朋友的角色與其溝通，終于陪伴她走出了那段不知所措的歲月,，她以非常優(yōu)異的成績(jī)升入初三,。初三了,，她決定再也不用小靈通、全力以赴地投入到中考的最后決戰(zhàn)中,。這次開(kāi)學(xué)前一天,，她給我打電話說(shuō)，前前天生日吹蠟燭時(shí),，一想到即將無(wú)法和我聯(lián)系,、隨時(shí)分享心情，突然就哭了……可見(jiàn),，學(xué)生真的很需要一個(gè)心靈寄托的港灣,。

有學(xué)生在家校聯(lián)系本上這樣寫(xiě)道：

1、這幾天一直鬧肚子,，害得我上課也沒(méi)精神,。可爸爸天天都說(shuō)沒(méi)事,，真不知道他怎么想的,。

2、家長(zhǎng)總是對(duì)孩子期望過(guò)高,不能體諒我們的心情,。

由此我們看出,，孩子與家長(zhǎng)的溝通顯然是存在問(wèn)題的。不少家長(zhǎng)忙于工作,，努力滿足孩子們的物質(zhì)需求,，卻往往由于晚出晚歸，忽略了與孩子的精神溝通,。他們根本無(wú)暇顧及孩子每天在學(xué)校的情況,，不清楚他們心里究竟想些什么。

于是我及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反應(yīng)情況,，從中調(diào)解,。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展。當(dāng)他知道老師每天都在關(guān)心著他的孩子,，必然心存感激,，格外賣(mài)力的配合學(xué)校教育孩子。

家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上的留言越來(lái)越多,，有寫(xiě)給孩子的,，也有寫(xiě)給我的，在這里與大家分享幾段：

給孩子：

1.你是一個(gè)有思想的孩子,，把每天哪怕是點(diǎn)滴思想或想法記錄下來(lái),，在這一過(guò)程中你就慢慢成熟長(zhǎng)大了。

2.媽媽支持你做的決定!

2.無(wú)論做什么事,，都要認(rèn)真對(duì)待,。

3.成績(jī)?nèi)Q于態(tài)度,，希望你能早日把這些漏洞補(bǔ)上，盡快趕上大部隊(duì),，等著你的好消息,。

4.我和你老爸永遠(yuǎn)支持你!

給老師：

5.這里是一個(gè)成長(zhǎng)記錄、心情園地,。

6.希望與老師共同監(jiān)督她,，培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。

7.祝明天運(yùn)動(dòng)會(huì)你們班有個(gè)好成績(jī),，我知道我女兒是個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的女孩!

8.高老師,，謝謝你每天溫馨的留言，也讓我們了解更多……

讀著這些文字,，我真是非常感動(dòng),。在我與家長(zhǎng)的共同努力下，家校聯(lián)系本這個(gè)原本例行公事的地方,，成了一方充滿感情與愛(ài)心的芳草地,。

檢討這將近一年的志愿班主任工作，成績(jī)也是有的,，我想這應(yīng)該歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，前任及現(xiàn)任班主任對(duì)我的輔導(dǎo)，任課教師以及全體學(xué)生的配合,。當(dāng)然也存在著不少的缺陷,。比如：對(duì)班級(jí)里的每一位學(xué)生不盡了解，有時(shí)對(duì)他們的素質(zhì)與能力估計(jì)太高;同時(shí)自己做副班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足,，管理方法不當(dāng),，這些都給班級(jí)建設(shè)在不同程度上帶來(lái)了一定的損失。

其實(shí),，育人本身就是一個(gè)需要合力的活動(dòng),。只有當(dāng)大家的心都是讓孩子們朝著有利的方向發(fā)展，朝著讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)前進(jìn),，那這樣的教育必然會(huì)取得成功,。哪怕僅僅只是一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的突現(xiàn),，一個(gè)班集體的形成,。

在各任課老師的精心指導(dǎo)下，我們班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),，取得了不俗成績(jī),。班級(jí)常規(guī)評(píng)比：總分獲年級(jí)第一。各科成績(jī);期中,、期末總體成績(jī)保持穩(wěn)定,。

我和徐燕老師的目標(biāo)一直都是：1+1>2，還有很多的不足,，今后還要請(qǐng)各位班主任多多指教!

班主任工作交流演講稿題目篇二

尊敬的各位老師：

上午好!

作為三年三班的班主任,，我將從以下四部分來(lái)談一談本班這個(gè)學(xué)期獲得的成長(zhǎng)：

1、教學(xué)成績(jī),，本班老師在“泛智教育”以及“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基礎(chǔ)上,，不放棄，不拋棄,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，因此期末考試不及格的學(xué)生控制在4個(gè)以內(nèi)，體育,，在取得年級(jí)第一的情況下,，一分鐘跳繩更是在平均數(shù)上獲得全校第一的好成績(jī)。

2,、家校合作,，本班的qq群發(fā)揮了極大的作用，學(xué)生家長(zhǎng)有疑惑的都會(huì)在群里面征求意見(jiàn),，最主要的是,，群里面的消息都是正能量的，如果班主任有什么要求,，總會(huì)有些家長(zhǎng)首先站出來(lái),，支持工作，因此,，本班的家長(zhǎng)交流上沒(méi)有大問(wèn)題,，學(xué)校的工作，家長(zhǎng)們也是十分支持的,，每月的餐費(fèi),，都是在兩天內(nèi)交期。

3,、學(xué)生方面：經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的觀察和鍛煉,，到三年級(jí)，班上幾乎都形成了主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)責(zé)任,，人人獨(dú)當(dāng)一面的責(zé)任心和能力,，我知道有些工作很難，也需要學(xué)生長(zhǎng)久的堅(jiān)持,，但是很少有學(xué)生和我說(shuō),，很累不想做之類(lèi)的話。早讀的時(shí)候，老師沒(méi)進(jìn)教室,，就有學(xué)生帶領(lǐng)著讀語(yǔ)文和英語(yǔ),，中午吃飯的時(shí)候，學(xué)生們都很乖,，不吵鬧,，認(rèn)真吃飯，不剩飯,，也不需要老師特意去守著他們,，主要是大部分的學(xué)生有有一份自覺(jué)。學(xué)生的習(xí)慣都在不斷的改善,，每天穿校服,，戴紅領(lǐng)巾，帶跳繩和書(shū)法用具,，而這些不需要老師特意提出要求,，有時(shí)候感覺(jué)學(xué)生比老師還想事，懂事,。

4,、班級(jí)管理：王老師在課堂上給本班帶來(lái)了小組合作，而我把小組合作用在了班級(jí)管理上,，加上我和學(xué)生們制定了一系列的班級(jí)合約和制度,，以“印章”的個(gè)數(shù)來(lái)制約和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，小組合作分為三個(gè)部分“紀(jì)律”,、“合作”,、“學(xué)習(xí)”。在紀(jì)律上,，除了用于上課的時(shí)候,，還用在中午吃飯的時(shí)候，學(xué)生吃飯的速度有快有慢,，為了給所有的學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境,，因此決定，在每天的中午12：15分要把飯吃完,，如果提前吃完的學(xué)生,，要在位置上看書(shū)或者做作業(yè)。

如果下個(gè)學(xué)期,，我有幸繼續(xù)擔(dān)任班主任,，我將對(duì)于本班下學(xué)期的規(guī)劃，暫時(shí)做出以下設(shè)想：

1,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，取長(zhǎng)就是,，繼續(xù)采用“小組合作”的方式管理班級(jí)，制定更加合理的班級(jí)管理制度,，對(duì)于自己的管理的薄弱環(huán)節(jié),，向其她的班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使自己的班級(jí)管理不斷完善,。

2,、對(duì)后進(jìn)生的管理，首先是轉(zhuǎn)變觀念,，后對(duì)待后進(jìn)生要用后進(jìn)生的方法，不能一刀切,，同時(shí)強(qiáng)力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，教育不僅僅是老師和學(xué)校的事，更是一個(gè)家庭的事,。

3,、本班學(xué)生在三年的用心培養(yǎng)中，已基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是在閱讀方面,，有所欠缺，以后要多開(kāi)展班級(jí)的閱讀活動(dòng)并提供給學(xué)生交流的舞臺(tái),，激發(fā)學(xué)生的熱情,。在書(shū)寫(xiě)方面得益于班上的授課老師，本班學(xué)生在三年級(jí)這一年有很大的進(jìn)步,，但是相對(duì)于有些班級(jí),，還有明顯差距，因此規(guī)范書(shū)寫(xiě),，提升書(shū)寫(xiě)的美好,，是下學(xué)期的重要目標(biāo)。以上是本人對(duì)班級(jí)管理的一些粗淺看法,，感謝各位的聆聽(tīng),，我的講話完畢，謝謝,。

班主任工作交流演講稿題目篇三

如今已是我管理班級(jí)的第三個(gè)年頭了,，在管理班級(jí)的工作中有許多迂回和曲折，但更多的是經(jīng)驗(yàn)與收獲,。以下是我工作中的所為與所想,，謹(jǐn)以此作為對(duì)自己這幾年工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)小小總結(jié)吧！

我們每個(gè)人在內(nèi)心都渴望被肯定,，學(xué)生幼小的心靈更是如此,。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)："人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定"。這句話的真正內(nèi)涵是在我和一位家長(zhǎng)偶然的聊天中體會(huì)到的。那一年我擔(dān)任初二的班主任,，一次班上一個(gè)很有個(gè)性的女同學(xué)犯了錯(cuò)誤,，并且她承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度也不是很誠(chéng)懇，明顯帶有不尊重師長(zhǎng)的苗頭,，于是我便和她的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,。

“最近，你家孩子在學(xué)校里表現(xiàn)的不是很好……”接通電話后,，我把孩子的表現(xiàn)反饋給了家長(zhǎng),。

“老師，我家的孩子就是這樣,，有點(diǎn)叛逆,，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我現(xiàn)在都管不了她了,?！彪娫挼牧硪活^傳來(lái)一個(gè)母親很無(wú)奈的聲音。

“她在家里是怎樣表現(xiàn)的,？”我迫切地問(wèn),。

“從上了初二，她經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里,，有時(shí)和她說(shuō)點(diǎn)事,，她就嫌煩得慌。出去玩,，我要囑托幾句,，她也嫌啰嗦，就是沒(méi)小時(shí)候那么聽(tīng)話了,，我說(shuō)什么都不管用了,，唉……?！睙o(wú)奈的母親長(zhǎng)嘆一聲,。

聽(tīng)到這里，我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了,，“這是孩子進(jìn)入青春期的典型反應(yīng),，不要著急……”我開(kāi)始安慰那位無(wú)奈的母親。

“老師,，我還發(fā)現(xiàn),，有時(shí)侯要是她在學(xué)校里被表?yè)P(yáng)了，回家她可高興了,，并且會(huì)和我多談會(huì)……”談到這里我陷入了深思,，原來(lái)表面上看來(lái),，學(xué)生對(duì)老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)好像不是很在乎，但實(shí)際上他們?cè)谛睦飬s樂(lè)開(kāi)了花,。表?yè)P(yáng)能觸動(dòng)一個(gè)拿叛逆當(dāng)個(gè)性的孩子的心靈,，由此看來(lái)表?yè)P(yáng)的力量確實(shí)很大。真正發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的重要后,，我便加以利用,，讓它在班級(jí)管理工作中發(fā)揮它的妙用。

記得初二我班間操整齊的隊(duì)形經(jīng)常受到表?yè)P(yáng),，其實(shí)在開(kāi)始讓學(xué)生養(yǎng)成這樣習(xí)慣的時(shí)候,，我主要是充分利用表?yè)P(yáng)的作用。先把間操的標(biāo)準(zhǔn)告訴大家：下課快速到達(dá)集合的地點(diǎn),；站隊(duì)時(shí)五指并攏放在褲線上,，眼睛向前看，不得說(shuō)話,；做操時(shí)動(dòng)作要到位，不得有敷衍的動(dòng)作,。在他們都明確間操的標(biāo)準(zhǔn)后,，在間操時(shí)，我便會(huì)仔細(xì)觀察,，及時(shí)評(píng)價(jià),。讓早到位的同學(xué)受到表?yè)P(yáng)；讓站姿標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)及時(shí)受到表?yè)P(yáng),；讓做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)受到表?yè)P(yáng),。這些評(píng)價(jià)在好習(xí)慣被養(yǎng)成的初期尤其重要。這樣堅(jiān)持兩個(gè)星期左右,，在學(xué)生中間就會(huì)形成一股“你能做好,，我也能做好，甚至能比你做得更好”的風(fēng)氣,。慢慢地好的習(xí)慣在不知不覺(jué)中便會(huì)養(yǎng)成,。

此外,，表?yè)P(yáng)的重要性還體現(xiàn)在班級(jí)管理的瑣碎小事中。比如說(shuō)班委的工作，有做得較好的一定要讓他們得到及時(shí)的表?yè)P(yáng),，否則他們會(huì)認(rèn)為自己的付出和所得不成正比，工作也不會(huì)有什么勁頭,。所以我們及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)既是在肯定他們的能力也是在給他們打氣,。再有日常的小事，我們要及時(shí)地?fù)渥綄W(xué)生身上的閃光點(diǎn),，讓大家都看到,。這樣做,，那些閃光點(diǎn)才不至于像轉(zhuǎn)眼即逝的流星。所以,，我認(rèn)為作為老師我們不應(yīng)該吝嗇于說(shuō)那些表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),，即使是再差的學(xué)生他也有自己的獨(dú)特的長(zhǎng)處，問(wèn)題在于我們是否能發(fā)現(xiàn)那些獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)處,。

給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),，是信任，是壓力,，更是鞭策力,。可能是因自己上學(xué)時(shí)養(yǎng)成的午休習(xí)慣,，雖然自己很年輕但總脫離不了午休,，為了保證下午的工作質(zhì)量，中午我總得睡一會(huì),，可是班級(jí)的午休由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢?由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)嗎,？可是有時(shí)班長(zhǎng)也困，也要休息,，何況調(diào)皮的同學(xué)班長(zhǎng)也應(yīng)付不來(lái),。讓班委輪流值班嗎？有的班委還不是很情愿,，也會(huì)出現(xiàn)午休紀(jì)律不好的問(wèn)題,。那該找誰(shuí)呢？最后我的目標(biāo)鎖定在那些紀(jì)律不好但精力旺盛不想午休的同學(xué)身上,。讓一批紀(jì)律不好的`同學(xué)輪流值班,，會(huì)不會(huì)出亂子？開(kāi)始覺(jué)得自己的想法有點(diǎn)離譜,。不管怎樣自己還是實(shí)踐一下吧,。

經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)值班的同學(xué)很自豪,，因?yàn)樗麄兛梢宰诶蠋煹膶氉辖o午休好的和差的的同學(xué)加分或減分了,，并且他們?cè)诖蠹胰胨筮€可以寫(xiě)會(huì)作業(yè)或看會(huì)書(shū)。這樣的美差,，讓許多精力旺盛的同學(xué)眼饞,，于是他們紛紛地報(bào)名?？墒遣⒉皇敲恳粋€(gè)同學(xué)都有資格入選,，所以我附帶了入選的條件：1，必須自己午休好,，以后的午休中不能出現(xiàn)不良記錄,。2,，值班期間本著公平公正的原則，評(píng)出午休好的和午休不好的同學(xué)若干名,。3,，午休期間要照顧好大家的健康，及時(shí)關(guān)好門(mén)窗,。能做到以上幾點(diǎn)的同學(xué)可以報(bào)名,，并將名單公示于眾，按名單順序輪流值班,，開(kāi)始我會(huì)跟蹤值班的結(jié)果,，等一輪以后，他們便步入了正軌,，此時(shí)午休值班就完全可以交給那些入選的同學(xué)了,。于此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)那些紀(jì)律差的同學(xué)發(fā)生了微妙的變化,，他們可能會(huì)在其它的時(shí)間紀(jì)律不好,，但午休時(shí)卻表現(xiàn)的很好。我想原因很簡(jiǎn)單：是老師的信任給了他們展現(xiàn)自我,、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái),，而這種信任也給了他們無(wú)形的壓力和束縛力。他們要繼續(xù)干這個(gè)美差,，就必須做好自己的本職工作，久而久之,，他們也便習(xí)慣成自然了,。

再者，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生在集體榮譽(yù)的光環(huán)下成長(zhǎng),。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化，拜金主義,、享樂(lè)主義,、個(gè)人主義等社會(huì)現(xiàn)象都不同程度的存在。而學(xué)生的思想在不成熟的情況下,，最容易產(chǎn)生不良的傾向,。加上當(dāng)前學(xué)生中大多是獨(dú)生子女，父母的精力主要集中在孩子身上,，其表現(xiàn)為對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài),，家務(wù)事全由大人包攬，學(xué)生缺乏自覺(jué)動(dòng)手做家務(wù)及料理個(gè)人生活的意識(shí),。這種習(xí)慣帶入學(xué)校,，就自然會(huì)出現(xiàn)班級(jí)中的事情很少有人主動(dòng)去做,，對(duì)班級(jí)的事務(wù)漠不關(guān)心，缺乏集體榮譽(yù)感等問(wèn)題,。所以每接手一批學(xué)生,，我首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。就以級(jí)部的考勤為例,，我認(rèn)為那不只是提醒班主任班級(jí)中存在哪些問(wèn)題的一種方式,，更是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。

記得有一次我班一個(gè)女同學(xué)因在教室外吃東西被學(xué)生會(huì)扣了分,，她事后跟我解釋了只是在小賣(mài)部的門(mén)口吃了一口,，就倒霉被逮著了?？雌饋?lái),，她感覺(jué)錯(cuò)誤在于自己的運(yùn)氣不佳，并非自己的行為有錯(cuò),。當(dāng)時(shí)想,，只是批評(píng)教育再督促她改掉錯(cuò)誤就行了?？墒寝D(zhuǎn)念一想,，學(xué)生的自制力很差畢竟不是成年人，應(yīng)該讓她有點(diǎn)深刻的記憶,。所以我以此為契機(jī)加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育與培養(yǎng),，讓她認(rèn)識(shí)到因?yàn)樗倪^(guò)錯(cuò)班級(jí)抹黑了，她的錯(cuò)誤不只是在懲罰自己更是在懲罰大家,，這需要她付出很大的努力才能為大家挽回這樣的損失,，所以我讓她想出彌補(bǔ)大家的辦法。最后她告訴我,，她要為大家做一星期的好事,，至少掃地的任務(wù)她包了，并且會(huì)監(jiān)督班級(jí)里是否有在室外吃東西的同學(xué),。經(jīng)歷了這件事的整個(gè)過(guò)程后,，大家都有要維護(hù)集體榮譽(yù)感的意識(shí)，至少在潛意識(shí)中他們自覺(jué)意識(shí)到班級(jí)的考核分不是某個(gè)同學(xué)說(shuō)了算而是大家說(shuō)了算,。

除此之外,，在集體的活動(dòng)中，例如運(yùn)動(dòng)會(huì),、大掃除,、手抄報(bào)、黑板報(bào)等活動(dòng)中,，我也是先通過(guò)實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)培養(yǎng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感,，然后讓班級(jí)的事情在集體榮譽(yù)的光環(huán)下有人去做,。這樣便讓集體榮譽(yù)的光環(huán)成為大家精心打造和呵護(hù)的東西，而非任意破壞的東西,。

以上我從表?yè)P(yáng)學(xué)生,、信任學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感三個(gè)最為重要的方面入手談了在班級(jí)管理工作中的收獲,。我認(rèn)為以上三點(diǎn)是管理班級(jí)最為核心的東西,，在這個(gè)前提下再管理班級(jí)，才會(huì)使班級(jí)工作欣欣向榮,。班級(jí)管理工作是一份細(xì)致的工作,，需要班主任做生活中的有心人；它也是一份需要我們動(dòng)腦筋才能干好的工作,，所以就讓我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)與摸索吧,！

班主任工作交流演講稿題目篇四

歡迎大家來(lái)到密山市第四中學(xué)高一六班。先自我介紹一下,，我是大家的班主任,，我叫xxx，畢業(yè)于師范院校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系,，除了班主任我還擔(dān)任著大家的數(shù)學(xué)老師,。我們將有3年的時(shí)光朝夕相處在一起，我希望能陪伴著大家走完這段精彩完美的青春里程,。我已經(jīng)充分準(zhǔn)備好了迎接你們的到來(lái),，很高興我們終于見(jiàn)面了，在這里我有很多東西準(zhǔn)備交給你們,。大學(xué)之后我選擇了回到這里,，在這里工作了6年，對(duì)這里我再熟悉不過(guò),，我了解這里的老師，我和他們朝夕相處,，我知道怎樣才能聽(tīng)好他們的課,，怎樣才能更好地學(xué)。我知道板報(bào)墻上曾有過(guò)那些故事,，我知道這里的一草一木散發(fā)著什么樣的香味,，我也知道在這個(gè)教室如何學(xué)習(xí)，在這個(gè)校園如何快樂(lè)的成長(zhǎng),，怎樣在高中的日子里尋找到自己的位置,。我想把這些經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給大家，我想這也是我們能相聚在一起的意義,。我希望我們能合作的愉快,、生活的開(kāi)心,。作為班主任我將：快樂(lè)著你的快樂(lè)，痛苦著你的痛苦,。

下面講話我們就從一個(gè)古老的寓言故事開(kāi)始,，《狐貍和葡萄》：從前，有一只狐貍走過(guò)一個(gè)葡萄架,。葡萄熟了,，一串串掛在高高的葡萄架上，晶瑩剔透,，十分誘人,。狐貍垂涎三尺，于是使勁兒一跳,，但是葡萄架很高,，狐貍沒(méi)有成功，“人生能有幾回搏,，讓我再試一次”,，很遺憾，它仍沒(méi)有夠著,，三次,、四次，試了很多次,，最后它筋疲力盡,。在我們同學(xué)中間也有這種情況，經(jīng)過(guò)多次努力,，成績(jī)還是不理想,，但這種不理想并不是無(wú)路可走，此時(shí)需要的是回頭來(lái)找找自己的失敗的原因,。對(duì)這些同學(xué)我想說(shuō),，你們是讓人敬佩的，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗與痛苦,，依然堅(jiān)持了,，屢敗屢戰(zhàn)，何等堅(jiān)強(qiáng)!以后還有什么樣的挫折你們不能承受?有一句名言：上帝為你關(guān)閉了一扇窗的同時(shí)為你打開(kāi)了另一扇窗,。我想送給這些同學(xué)幾句話：人不可能事事行,，也不可能事事不行;

一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行;

今天行不等于明天行,，今天不行不等于明天不行;

做事不行不等于做人不行,。雖然成功未必在我，但努力一定有我!

第二只狐貍來(lái)到葡萄架下，像第一只狐貍一樣,，也沒(méi)能摘到葡萄,，他想：這么鮮美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平,，我活著還有什么意思,，不成功便成仁，自盡吧,。在我們同學(xué)當(dāng)中可能有這樣一種想法：如果考不上重點(diǎn)高中,，我這一輩子就完了。果真是這樣嗎?初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，我們要以嶄新的精神面貌迎接新的高中生活,，不能生活在過(guò)去的影子下，樹(shù)立信心,，奮發(fā)向前,。

第三、第四只狐貍也來(lái)到了葡萄架下,，它們看前兩只都沒(méi)有摘到葡萄,，于是開(kāi)始想辦法，它們搬來(lái)磚頭找來(lái)棍子,，開(kāi)始摘葡萄,，但是他們惟恐對(duì)方得到的多，自己得到的少,，互相爭(zhēng)斗,，結(jié)果可想而知，兩敗俱傷,。曾有學(xué)生這樣對(duì)我說(shuō)：老師,，我有一位好朋友，我們學(xué)習(xí)成績(jī)差不多,，有時(shí)他好一些,，有時(shí)我好一些。但是當(dāng)他比我考得好時(shí),，我心里就難受,，不服氣，就不想理他,，你說(shuō)我是不是很自私，很虛偽,，我心理正常嗎?我是這樣回答的：非常感謝你對(duì)我的信任,，把你真實(shí)的想法說(shuō)給我聽(tīng)。首先，祝賀你,，有人把你作為對(duì)手,，說(shuō)明你優(yōu)秀;有人做你的對(duì)手，說(shuō)明你是一個(gè)有上進(jìn)心的人,、追求進(jìn)步的人,，滿足現(xiàn)狀的人會(huì)有對(duì)手嗎?其次，正是因?yàn)閷?duì)手的存在你才進(jìn)步得更快,，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),，這不是一件好事嗎?有一位武林高手叫獨(dú)孤求敗，一個(gè)人沒(méi)有對(duì)手是很孤獨(dú),，很寂寞的,。人生不能沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，棋逢對(duì)手,、高手對(duì)弈這才叫酣暢淋漓,。這個(gè)對(duì)手可能在你身邊，也可能在遠(yuǎn)方;可能是困苦的環(huán)境,，也可能是自己薄弱的意志,。對(duì)手其實(shí)就是你自己，你能否戰(zhàn)勝自己的脆弱,，自己的狹隘?

再者,，學(xué)會(huì)接納他人，友善相處,。人需要自尊心,、自信心，但如果過(guò)度,，就會(huì)演變?yōu)榧刀市暮吞摌s心,。三國(guó)時(shí)的周瑜曾感嘆：既生瑜，何生亮,。既然有我周瑜智慧超群,，又何必生他一個(gè)諸葛亮聰明絕倫呢?如果一個(gè)人由于擔(dān)心別人優(yōu)于自己而產(chǎn)生

憤怒和嫉妒心理，是非常有害的,，它使自己處于緊張的人際關(guān)系中,，緊張、不安,、擔(dān)心,、憤怒的情緒中，會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活,。和諧的人際關(guān)系非常重要,。學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,，為自己，也為別人,。

人群中有這樣幾種心態(tài)：我行,，你不行：自大;你行，我不行：自卑;

我不行,，你也不行：嫉妒;我行,，你也行：欣賞。

自大,、自卑,、嫉妒都阻礙了你前進(jìn)的腳步。學(xué)會(huì)欣賞別人,，贊美別人,，為自己喝彩，也為別人鼓掌,。

還有第五只狐貍的故事,，你可以續(xù)編下去??朋友們，人生不是百米沖刺,，而是一場(chǎng)馬拉松,，初中畢業(yè)不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)起點(diǎn),。

慶賀大家順利地走過(guò)初中,，豪邁地跨進(jìn)我們高中的大門(mén)。高中是辛苦的,，但相信大家不會(huì)把它視為畏途;高中是多彩的,，但相信大家不會(huì)把它看得過(guò)于輕松。調(diào)整好自己的心態(tài),，來(lái)面對(duì)高中的每一天吧!

我們不應(yīng)忽視每日取得的微笑進(jìn)步,，因?yàn)椤安环e跬步，無(wú)以至千里”;我們不應(yīng)奢望一步登天,，因?yàn)椤扒Ю镏?，始于足下”。我們?yīng)穩(wěn)步有序地完成每日的既定目標(biāo),，保持一份恰到好處的心情,，在美麗的校園做一次深呼吸，期待著在那不經(jīng)意的瞬間,，思維火花的一個(gè)閃爍,，會(huì)使我們找到“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。

是的,，我們不能決定生命的長(zhǎng)度,，但我們可以改變它的寬度;我們不能改變?nèi)菝?，但我們可以展現(xiàn)笑容;我們不能左右天氣，但我們可以把握自己;我們不能樣樣順利,，但我們可以事事盡力。

高中是通向大學(xué)之路的一個(gè)重要驛站,，這是我們大家心中的真理,，相信大家會(huì)為之努力，為之奮斗,。因?yàn)槲覀冎?，奮斗的過(guò)程雖是痛苦的，但當(dāng)我們走過(guò)這段歷程,，痛苦會(huì)隨時(shí)間的流逝而褪色,，但奮斗時(shí)的精神和意志。則會(huì)成為記憶的永恒,。

班主任工作交流演講稿題目篇五

作為班主任,，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛;每天面對(duì)的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作,，使我體會(huì)到艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天,，我結(jié)合自己的班級(jí)工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì),。

利用每周一的升旗儀式,，充分發(fā)揮黑板報(bào)、圖書(shū)室,、德育活動(dòng)等作用,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育;愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,。以重大節(jié)日,、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進(jìn)行感恩教育,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,。結(jié)合助殘捐款活動(dòng)，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。

1,、分層,、有針對(duì)性,、因材施教。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

3、鼓勵(lì),、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng),，發(fā)揮潛能，增長(zhǎng)才干,。

我班有一批撒謊偷懶,、偷工減料的有名的大批量“后進(jìn)生們”，我在本學(xué)期出幾“招”治治他們,，效果明顯,。

第一招：出其不意。

先從家庭作業(yè)開(kāi)刀,。所以,，抓突擊檢查，讓“慣犯”無(wú)處藏身,?？旆艑W(xué)時(shí)，我拿著薄一程記錄的本子走進(jìn)教室,，一聲令下：“拿出家庭作業(yè),，我點(diǎn)到名的同學(xué)走!”有人開(kāi)始動(dòng)手動(dòng)腳，想趁此機(jī)會(huì)動(dòng)手腳,，偷偷拿出來(lái)現(xiàn)補(bǔ),。看清楚了這一“伎倆”,，我大喝一聲：“別動(dòng),。”于是,，開(kāi)始有解某舉起：“老師,，我作業(yè)忘家里去了?！?“好,。”我很寬容,，“讓某同學(xué)放學(xué)跟你一起拿,，好不好?有個(gè)條件，找不到,，要加倍的罰,。后果自負(fù)!”高某一臉無(wú)奈：“老師,，我沒(méi)寫(xiě)?！薄昂?，現(xiàn)在寫(xiě)!”不怕你撒謊，連續(xù)幾次突擊檢查,，讓偷懶者無(wú)處藏身,，效果明顯。家庭作業(yè)完不成的少了,。

第二招：周五大檢查。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周制定的方案：周五把一周的生字詞,、拼音和語(yǔ)文天地中的成語(yǔ),、古詩(shī)聽(tīng)寫(xiě)一遍，全對(duì)者不用做基礎(chǔ)知識(shí)這一項(xiàng)重復(fù)的作業(yè),，錯(cuò)少者少寫(xiě),，錯(cuò)多者多寫(xiě)。這一招得到普遍贊同,，誰(shuí)也不想在愉快的周末多加一項(xiàng)作業(yè),。所以，都盡量在平時(shí)寫(xiě)好,、鞏固好所學(xué)知識(shí),，力爭(zhēng)在周五交一份完美的答卷，回家也好交待,。這一招大大提高了作業(yè)質(zhì)量和基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固率,。特別是對(duì)拼音有了很大的提高。

第三招：小集體主義

班中四人一桌,，作業(yè)我推崇一種“小集體主義”做法：即每次作業(yè),，“四人齊”才能交，否則不收,。這樣,，拖后腿的學(xué)生不用我再跟在后面像討債一樣要了，但是,，他也不可能再“穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)”,、悠哉樂(lè)哉無(wú)事不用做作業(yè)了，自會(huì)有三個(gè)人跟在他們后面輪番轟炸,、催交作業(yè)了,。否則，難逃“眾人之口”“眾人之手”,，這樣,，原先長(zhǎng)期不交的學(xué)生不得不盡快完成任務(wù),，以求“平安”。一個(gè)學(xué)期,，眼看著幾名“慣犯”和“乘機(jī)偷懶者”無(wú)處躲藏,，正逐漸改變、規(guī)范自覺(jué)起來(lái),，當(dāng)然,，堅(jiān)持最有效。

愛(ài)還要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。教師的責(zé)任不僅在于教會(huì)學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

(1),、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后,，就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，盡快將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。

(2),、為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣,，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了“衛(wèi)生大搜捕”和“作業(yè)大追查”兩張表,，每天一記錄公布,，期終在成績(jī)總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評(píng)選三好學(xué)生的參考分,，這樣,，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺(jué)行為。德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)”,。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,，在工作中難免有許多缺陷,，例如：

1、思想教育重點(diǎn)不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等,。

2,、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)

學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

5,、加大鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)力度,。

總之，在本學(xué)期的班主任工作中,，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表，以身作則,，注重身教,。在今后的班級(jí)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生,。