演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂教師演講稿 小學(xué)音樂教師演講稿三分鐘篇一
你們好!
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，和大家分享我的教育故事,。每朵花都是美麗的,，每一個(gè)小朋友都有閃光點(diǎn),，沒有賞識(shí)就沒有教育！作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，去挖掘小朋友的潛能，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀(jì)律松散的同學(xué),，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)同學(xué)都有展示自身才氣的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)同學(xué)都在成績(jī)感中獲得自信。所以,，今天我演講的主題是《賞識(shí),，小朋友信心的源泉》。
前不久我上了這樣一節(jié)音樂課,。那是四年級(jí)某班的音樂課,，師生互相問過好后，小朋友們坐了下來,。我掃視了一下全班,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的小朋友兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方,。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,，班主任說起他來就頭疼，說他語,、數(shù),、英三科成果加起來還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣,，所以沒有人愿意跟他玩,。看著他那張發(fā)呆的臉,，我不由得想,，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),，很渴求友誼和平等的尊重,。我決心拉他一把,。
回過神的時(shí)候，我微笑著說：“今天老師要褒揚(yáng)你們,，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別恬靜,，坐也坐得特別端正，你們看看,，張俊同學(xué)坐得多好呀,！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神,，腰條件反射地挺得更直了,，我對(duì)他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑,。
那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》,。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓同學(xué)邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么,，看到什么,？”放音樂的時(shí)候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽邊考慮,。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，張俊第一個(gè)舉起了手,。我讓他起來回答問題，老實(shí)說我對(duì)他的回答不抱有太大的期望,。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛,。。,。剛開頭的地方有,。。有湖水的波紋,，然后,。。,。然后風(fēng),，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,，課室里鴉雀無聲,，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線,，而在器樂曲的中間局部,，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛,！我有點(diǎn)激動(dòng)地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上,？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫起畫來,，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,，不一會(huì),，湖水,，白云都畫出來了,。我在旁邊提示他,，你覺得剛才音樂表示的是夜晚還是白晝,？他想了想,，又畫了一彎月亮,?！八嫷妹绬?？”我大聲問小朋友們，全班異口同聲地說“美,！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來,，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,，舒服嗎,？假如我們?cè)谂赃叄覀冋f話或者唱歌應(yīng)該怎么去做,？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”,。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭,。
在接下來的上課過程中,，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確,，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充溢了靈氣,。
下課的時(shí)候我對(duì)小朋友們說：“今天老師特別高興,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀,？”大家都指著張俊,。我微笑著地看著他說：“你今天表示很棒，繼續(xù)加油哦,！”張俊臉都紅了,，聽音樂離開課室的時(shí)候,，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。
下課后我感慨萬千,，自身不過是很輕松地褒揚(yáng)了幾句,，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,，在音樂課堂教學(xué)中,，老師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì),、夸獎(jiǎng)的話語,，對(duì)于同學(xué)來講，都是莫大的鼓勵(lì),，能自然激發(fā)同學(xué)的音樂表示欲望和參與音樂活動(dòng)的積極性,。要知道，好小朋友是夸出來的,。
我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生,?！彼挥脦装烟菐拙湓挘透谢艘粋€(gè)打架的小朋友,，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤,。而周弘，中國(guó)一位普通的爸爸,，把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫.凱勒,，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大同學(xué)，留美碩士,。他勝利靠的是什么,？就是通過賞識(shí)教育！我知道,，在以后的音樂課里,，張俊可能還會(huì)神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以勝利,，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,，路何其慢慢兮，但我會(huì)時(shí)刻提醒自身,，愛小朋友,，賞識(shí)小朋友。因?yàn)橘p識(shí)教育，就是愛的教育,，它是小朋友學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它信心的源泉。
最后,，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)小朋友,，都有自身的獨(dú)立人格，有自身的生命權(quán),，我們要懂得尊重,；每一個(gè)小朋友，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任,；每一個(gè)小朋友，都有自身的獨(dú)特個(gè)性,，有與眾不同之處,，我們要懂得理解；每一個(gè)小朋友,，都有優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì),；每一個(gè)小朋友都有短處，都有缺點(diǎn),，我們要懂得耐心和寬容,；每一個(gè)小朋友都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒,。
謝謝大家,！
小學(xué)音樂教師演講稿 小學(xué)音樂教師演講稿三分鐘篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：
大家好,！
坦白地說,，在我那頗為貧乏的詞匯里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是,，我把它取名為“我驕傲，我快樂,，我是音樂教師,。”,。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),！孩童時(shí)，老師是我心中最偉大的人。初中畢業(yè)時(shí),，我就毫不猶豫地報(bào)考了焦作師范音樂專業(yè),。1993年，我順利跨入了師范學(xué)校的大門,。1996年,，我走出校園，離開繁華的都市,，回到了魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng),，我市最西北的山區(qū)小鎮(zhèn)——邵原，開始了我的任教生涯,。
理想總是與現(xiàn)實(shí)存在著差距,。我任教的四職高—————是一所職業(yè)學(xué)校。不到二十歲的我面對(duì)著十七八歲,、比自己個(gè)頭還高的學(xué)生,，我心里一陣陣緊張。面對(duì)全新的一切,，我感到了壓力,，同時(shí)也茫然了?？扇甑膸煼督逃嬖V我：選擇了教育,，就等于選擇了愛與奉獻(xiàn)；選擇了教育,，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任,。我不能退縮，不能膽怯,，我要用實(shí)力證明自己,，我要在山區(qū)教育這方凈土上，大干一番,。剛一上任,，我作為學(xué)校唯一的音樂教師，學(xué)校就安排我任教全校的音樂課,、輔導(dǎo)特長(zhǎng)班學(xué)生,。針對(duì)職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力較差,，沒有自信的特點(diǎn),，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)他們的自信,。
有付出就會(huì)有收獲,，功夫不負(fù)有心人。記得有一年冬天,，學(xué)校要參加市里的“聲樂,、器樂、舞蹈”比賽,，又要準(zhǔn)備元旦晚會(huì)的節(jié)目,。職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，大部分學(xué)生都是第一次參加這樣的活動(dòng),，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞,，示范每一個(gè)動(dòng)作。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,，我真想甩手不干了,。有一天幾遍排練下來后我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁了，我說：“你們累了,，就早點(diǎn)休息吧,！”可是沒有一個(gè)學(xué)生離開我，他們圍在我身邊誠(chéng)懇地說：“老師,，咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧,！我們不累！真的,，我們不怕累,！”看著學(xué)生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的軟弱,。我說：“你們不累,，老師也不累，咱們一起練,。”排練結(jié)束后,，我和學(xué)生們一起笑著鬧著,，心里感受到一種從來沒有過的輕松，我知道是學(xué)生們幫助了我,，鼓舞了我,。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來,，作為一名教師,，愛的奉獻(xiàn)中有辛苦、汗水,，更有喜悅,、幸福,！
13年的山區(qū)教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生,。慢慢地，一首“新世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了,。我著魔般地愛上了它,，我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦。我成了學(xué)生生活的朋友,、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,。我用真誠(chéng)換取學(xué)生的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),?？吹綄W(xué)生們一天天的進(jìn)步，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪,。
回首兩年前我調(diào)入心儀已久的沁園中學(xué),，初次接觸初中教育，在我面前一片迷,，有手足無措的感覺,。但在我校老師的幫助之下，我很快融入到了沁園中學(xué)這個(gè)大家庭了,。我的業(yè)務(wù)能力快速提高,，同時(shí)找
到了我們音樂老師的舞臺(tái)。學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,，安排,，得以圓滿開展；學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,，一展歌喉,。我釋然了，是的,，做為一名音樂教師,，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們,，校園變的豐富多彩,，課堂變的有聲有色；有了我們,，校園到處充滿著歌聲,，充滿著生氣；我愿意把我對(duì)音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,，愉快的音樂課,，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時(shí),，我真的很驕傲,，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里,，我是不同的形象：我是活潑的,，漂亮的，陽光的,，多才多藝的,，甚至我還可以是新潮的，時(shí)尚的,，因?yàn)槲沂且魳方處煛?/p>
我知道,，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家,，而是讓學(xué)生感受音樂,，體會(huì)音樂，熱愛音樂,，音樂可以表達(dá)情感,，音樂可以調(diào)節(jié)心情，我們的生活處處離不開音樂,，懂音樂的人必然懂得感情,，學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞。
我相信,，在不遠(yuǎn)的將來,，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂，課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,，我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái),。
在中原崛起、教育為基,，教育崛起,、教師為基的今天，我們做教師的應(yīng)該盡力做好自己的工作,，為中原崛起奉獻(xiàn)自己的力量。我明白,，選擇做教師,，不但選擇了家長(zhǎng)的希望和孩子的命運(yùn)，更重要的是選擇了中原崛起,、教育崛起的重任,！
做一名教師,，我很驕傲；做一名音樂教師,，我很快樂,，我會(huì)繼續(xù)做好本職工作，一如既往地走下去,，為我市爭(zhēng)創(chuàng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展先行區(qū)貢獻(xiàn)綿薄之力,。
謝謝大家。
小學(xué)音樂教師演講稿 小學(xué)音樂教師演講稿三分鐘篇三
尊敬的評(píng)委老師們：
你們好,！
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),，沒有賞識(shí)就沒有教育！作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，去挖掘孩子的潛能，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀(jì)律松散的學(xué)生,，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,，今天我演講的主題是《賞識(shí),，孩子信心的源泉》。
前不久我上了這樣一節(jié)音樂課,。那是四年級(jí)某班的音樂課,，師生互相問過好后，孩子們坐了下來,。我掃視了一下全班,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方,。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,，班主任說起他來就頭疼，說他語,、數(shù),、英三科成績(jī)加起來還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣,，所以沒有人愿意跟他玩,?？粗菑埌l(fā)呆的臉，我不由得想,，他應(yīng)該很不快樂吧,，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú)，很渴求友誼和平等的尊重,。我決心拉他一把,。 回過神的時(shí)候，我微笑著說：“今天老師要表揚(yáng)你們,，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜,，坐也坐得特別端正，你們看看,，張俊同學(xué)坐得多好呀,！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神,，腰條件反射地挺得更直了,，我對(duì)他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑,。 那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》,。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么,，看到什么,？”放音樂的時(shí)候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽邊思考,。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，張俊第一個(gè)舉起了手,。我讓他起來回答問題，老實(shí)說我對(duì)他的回答不抱有太大的期望,。他站起來結(jié)結(jié)巴
巴地說：“剛,。。,。剛開頭的地方有,。。有湖水的波紋,，然后,。。。然后風(fēng),，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,，課室里鴉雀無聲,，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121,，旋律線就是小波浪線,，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音,，不正像天上的白云嘛,！我有點(diǎn)激動(dòng)地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭,，走到黑板前畫起畫來,，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會(huì),，湖水,，白云都畫出來了。我在旁邊提示他,，你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天,？他想了想，又畫了一彎月亮,?！八嫷妹绬幔俊蔽掖舐晢柡⒆觽?，全班異口同聲地說“美,！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來,。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,，舒服嗎？假如我們?cè)谂赃?，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做,？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說,，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭,。
在接下來的上課過程中，張俊多次舉手,，雖然他的回答并不是每一次都正確,，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣,。
下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說：“今天老師特別高興,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀,？”大家都指著張俊,。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦,！”張俊臉都紅了,，聽音樂離開課室的時(shí)候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。 下課后我感慨萬千,，自己不過是很輕松地表揚(yáng)了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得,，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神,，一句鼓勵(lì),、夸獎(jiǎng)的話語，對(duì)于學(xué)生來講,，都是莫大的鼓勵(lì),，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動(dòng)的積極性。要知道,，好孩子是夸出來的,。
我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生,。”他只用幾把糖幾句話,，就感化了一個(gè)打架的孩子,，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而周弘,，中國(guó)一位普通的爸爸,，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫·凱勒，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生,，留美碩士,。他成功靠的是什么？就是通過賞識(shí)教育,！我知道,，在以后的音樂課里，張俊可能還會(huì)神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以成功,，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,，路何其慢慢兮，但我會(huì)時(shí)刻提醒自己,，愛孩子,，賞識(shí)孩子。因?yàn)橘p識(shí)教育,，就是愛的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它信心的源泉,。
最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)孩子,，都有自己的獨(dú)立人格,，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重,；每一個(gè)孩子,，都有巨大的`不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ覀円眯湃?；每一個(gè)孩子,，都有自己的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處,，我們要懂得理解,；每一個(gè)孩子，都有長(zhǎng)處,、閃光點(diǎn),，我們要懂得熱情激勵(lì)；每一個(gè)孩子都有短處,，都有缺點(diǎn),，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,，我們要懂得友情提醒,。
謝謝大家！
小學(xué)音樂教師演講稿 小學(xué)音樂教師演講稿三分鐘篇四
有這么一群人
在校園里,，有這么一群人,，他們有時(shí)引人注目，意氣風(fēng)發(fā),，更多時(shí)候,，他們很不起眼，甚至少有人問津。他們的名字,，叫做音樂教師,。 是的，音樂教師,，我們驕傲的名字,！我們是音樂的使者，我們是藝術(shù)的火種,，我們是向?qū)W生傳播美好音樂,，為學(xué)生打開藝術(shù)之門的引路人。
曾幾何時(shí),，我們所任教的是“副科”,，是語數(shù)外老師爭(zhēng)相挪用的“唐僧肉”， 是“技能科”,。是啊,，音樂學(xué)科的確有一定的技能性成分，但更重要的是它的人文性啊,。因此,，從走上講臺(tái)的第一天起，我就著力注重對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷,、人文精神的培養(yǎng),。在訓(xùn)練學(xué)生音樂技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感和態(tài)度,。注意把音樂放置在文化脈絡(luò)中來介紹,，幫助學(xué)生理解音樂中的文化內(nèi)涵。不僅注重宏揚(yáng)中華民優(yōu)秀音樂文化,，而且把世界各地區(qū),、各國(guó)家的民族音樂作為重要內(nèi)容引入課堂，大大開闊了學(xué)生的文化視野,。
我深知“如果一個(gè)教師停止了學(xué)習(xí),，他的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作?！闭n堂下的我如饑似渴,，廣泛涉獵，文學(xué),、美術(shù),、曲藝、影視,，竭盡所能,，盡力讓學(xué)生感受音樂的美,，體會(huì)音樂在文化整體中的位置和特點(diǎn)。
新課標(biāo)提出音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)“以音樂審美為核心”,。因此,，如何讓音樂課更有“音樂味”才是我們共同的追求。思考如何使學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂,、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂，從而獲得素質(zhì)的
提高,，智力的開發(fā)和個(gè)性的和諧發(fā)展,。課上，我以大師為友,，追尋前輩,，立在巨人的肩膀上爭(zhēng)取看得更遠(yuǎn)；課后,，我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋找差距,，深刻反思,，立足實(shí)際，不斷以今日之我豐富昨日之我,。精選素材,、抓住要素、感悟主題,，努力讓音樂課堂蘊(yùn)涵“音樂味”,，體現(xiàn)“音樂味”，升華“音樂味”,。
我們付出過汗水,，流淌過淚水，也收獲過鮮花和掌聲,；為了課堂教學(xué),，我們經(jīng)歷過迷惑和彷徨，承受過苦悶和焦慮,，也體驗(yàn)過順達(dá)和愜意,。面對(duì)孩子，請(qǐng)彎下腰吧,，體會(huì)他們的感受,，聆聽他們的聲音，進(jìn)行心與心的交流,，那才是我們的音樂課堂,，一個(gè)充滿快樂但是又會(huì)有收獲的“音樂天堂”,。
小學(xué)音樂教師演講稿 小學(xué)音樂教師演講稿三分鐘篇五
作為一個(gè)工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延,。今天所言,，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯(cuò)用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話,，“我不能保證我所說的每句話都正確,，但我能保證我每句話都出自真誠(chéng)”。不當(dāng)之處,，請(qǐng)老師們指正,。
師德這個(gè)詞，只要在百度搜索欄里一鍵入,，馬上會(huì)有成千上萬條信息鋪滿屏幕,，讓你應(yīng)接不瑕，隨手點(diǎn)開幾條鏈接,，總會(huì)發(fā)現(xiàn)大同小異,。這并不奇怪，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展,，同時(shí)也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家,，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚(yáng)并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族,，從古至今,，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士,，給后人樹起了師德的豐碑,。漸漸地，人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán),，貼上了“崇高”,、“偉大”、“神圣”等標(biāo)簽,。稍不小心,，老師們便會(huì)踏入雷池，成為“千夫指”,。今天,，街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事，當(dāng)“范跑跑”,、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時(shí),，人們指責(zé)聲不絕于耳，而沒有人會(huì)去體諒老師們的難處,。我們當(dāng)然不能說他們的行為值得效仿,，但的確該引起我們的深思,。究竟師德有廣的外延？它有無好壞的標(biāo)準(zhǔn),？如果有,，那么又是什么？
我總覺得,，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng),，去“學(xué)習(xí)”時(shí)，便在一定程度上喪失了某些本真,，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線,。而實(shí)際上，既然選擇作為人師,，那么,，我
相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對(duì)它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時(shí),，一定也充滿激情與干勁,。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻(xiàn),?？墒钱?dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強(qiáng)戴到我們的頭上時(shí)，這“德”就變了味,。我敢說沒有一個(gè)老師不想為孩子好，我們需要的,，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式,。我們備課上課批改作業(yè)輔差，這并不只是生存的方式,，而是我們憑著一顆良心在做事,。xx年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動(dòng)來向世人展示了我們的老師隊(duì)伍并沒有像人們想像的快到邊緣。xx年區(qū)里開展的“學(xué)抗震英模,、樹新時(shí)
代師魂”活動(dòng)中,，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動(dòng)。其實(shí),，我們都只是普通的老師,，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常，踏踏實(shí)實(shí)做事,，認(rèn)認(rèn)真真教書,，用心地對(duì)學(xué)生，這,，就是有如“孺子?！钡膸煹?。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模，在這里,，我要深深對(duì)對(duì)各位老師表示感謝,，大家辛苦了！,！可是,，接下來我還是要說說做為一名教師，我所認(rèn)為的底線,。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn),，但要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求老師們都“樂于”奉獻(xiàn),，但希望老師都能認(rèn)真勤懇,，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個(gè)字是“愛”,，這個(gè)字被尊稱為“教育的真諦”,，曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為，但我想,，并不是可以用“愛”字可以形容我對(duì)每個(gè)孩子的感受,，我敢說我對(duì)待他們每一個(gè)都平等、真誠(chéng),、公正,。并用我所知道的誠(chéng)實(shí)、善良,、正直,、勇敢等品格來教導(dǎo)他們，作為一名音樂老師,，我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們,，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時(shí)間讓孩子們?cè)谝魳防锔惺荏w驗(yàn)美，并追求美,。所以,，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課?？墒羌词惯@樣,，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們,，我思考,，愛心并不等同于愛吧？責(zé)任心和愛心能劃上等號(hào)嗎,？,？在我的周圍,，我曾見到很多老師對(duì)孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，可以舉出很多的例子,，比如潘宏珍老師,，當(dāng)初我管班那是“一團(tuán)糟”，現(xiàn)在卻井井有條,。有幾個(gè)細(xì)節(jié)潘老師讓我感動(dòng),。一是在去安福寺的車上，兩個(gè)班的學(xué)生在一起,，人太多,，位置不夠，導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下,，幾次三番請(qǐng)潘老師過去坐,，可是潘老師偏偏不為之所動(dòng)，一直在車的后方,，和孩子們?cè)谝黄?，孩子們都坐著，唯?dú)潘老師站著,，我問她為什么,，她說“這么擠，我站會(huì)就可以了,，讓這么小的孩子站我實(shí)在不忍心”,。二是一次課間操，新校服剛發(fā),，有些孩子的褲子太長(zhǎng),，都踩在腳下，自己也沒注意,，潘老師親自躬下身給一個(gè)女孩把褲腿卷好，又幫另一個(gè)孩子把衣領(lǐng)翻好,。三是有一次班級(jí)整理的過程中,，由于班上有個(gè)女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細(xì)細(xì)問出隔得近的同學(xué),，并特意請(qǐng)男孩子幫她帶書包回家,，借此教育孩子要保護(hù)幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師,，對(duì)事情的認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)孩子教育的嚴(yán)厲，都讓我深有體會(huì),，在我們辦公室旁邊時(shí),，?？吹剿押筮M(jìn)生留在辦公室里單獨(dú)輔導(dǎo)，又把他們安全送到點(diǎn)再說我們辦公室的老師,，我?？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚€(gè)人探討五二班孩子的教育問題，
我想,，用不著那么多的條條框框來號(hào)召我們老師來學(xué)習(xí),，有心人自會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個(gè)提議,，只用大家每晚在睡前,，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天,，我對(duì)得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎,？只這一句，就足以來拷問我們的心靈了,，而無需更多的語言,。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！
小學(xué)音樂教師演講稿 小學(xué)音樂教師演講稿三分鐘篇六
我驕傲,，我快樂，我是音樂老師
我今天演講的題目是《我驕傲,，我快樂,，我是音樂老師》。
由學(xué)生到教師—可以說是是我人生的一大轉(zhuǎn)折,！小的時(shí)候,，老師是我心目中最偉大的人。初中畢業(yè)那年,，我便毫不猶豫地報(bào)考了惠民師范學(xué)校,，并選擇了喜歡的音樂專業(yè)。20xx年,，走出校園的我回到了我的母校利國(guó)中學(xué)開始了任教生涯,。
理想與現(xiàn)實(shí)總是存在著差距。不到二十歲的我面對(duì)著與自己年齡相仿,，個(gè)頭比自己還高的學(xué)生,，心里一陣陣緊張。我感到了壓力,，同時(shí)也感到茫然,。可三年的師范教育告訴我：選擇了教育，就等于選擇了愛與奉獻(xiàn),；選擇了教育,，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮,，不能膽怯,，我要用實(shí)力證明自己，我要在家鄉(xiāng)大干一番,。
剛一上任,，作為唯一的音樂教師，學(xué)校安排我上全校的音樂課,，還要輔導(dǎo)初三特長(zhǎng)生,。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力差,，沒有自信的特點(diǎn),，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)他們的自信,。
我始終相信有付出就會(huì)有收獲。02年6月,，學(xué)校要參加縣里的才藝大賽,。大部分學(xué)生都是第一次參加，沒有基礎(chǔ),，沒有經(jīng)驗(yàn),，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個(gè)動(dòng)作,。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,，我真想甩手不干了。有一天,，幾遍排練下來,，我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁，我說：“你們累了,，就早點(diǎn)回去休息吧,！”可是沒有一個(gè)學(xué)生離開,，他們圍在我身邊誠(chéng)懇地說：“老師,，咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧,！我們不累,！真的,，我們不怕累,！”看著學(xué)生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的軟弱,。我說：“你們不累,，老師也不累,，咱們繼續(xù)練,。”排練結(jié)束后,，我和學(xué)生們一起笑了，心里感受到從未有過的輕松,，我知道是學(xué)生們幫助了我,，鼓舞了我。當(dāng)我看著他們成功表演,，走下舞臺(tái),，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名教師,，有辛苦,、有汗水，更有喜悅,、有幸福,！
十多年的教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教學(xué)生,。我用真誠(chéng)換取學(xué)生的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),。我成了學(xué)生生活的朋友,、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師?？吹綄W(xué)生們一天天的進(jìn)步,，我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪。
我知道,，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂，體會(huì)音樂,，熱愛音樂,，音樂可以表達(dá)情感，音樂可以調(diào)節(jié)心情,，我們的生活處處離不開音樂,，我相信，在不遠(yuǎn)的將來,，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,，課間操會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái),。
做一名教師,，我很驕傲；做一名音樂教師,，我很快樂,，我會(huì)繼續(xù)做好本職工作，一如既往地走下去,。我知道,，我無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但我可以從孩子的眼神里,，評(píng)價(jià)自己的行為是高尚還是渺小,。孩子是可愛的，音樂是美妙的,！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在地遨游,！
謝謝大家！
