演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)音樂教師演講稿3分鐘篇一

我今天演講的題目是《我驕傲,，我快樂，我是音樂老師》,。

由學(xué)生到教師—可以說是是我人生的一大轉(zhuǎn)折,！小的時(shí)候，老師是我心目中最偉大的人,。初中畢業(yè)那年,，我便毫不猶豫地報(bào)考了惠民師范學(xué)校，并選擇了喜歡的音樂專業(yè),。20xx年,，走出校園的我回到了我的母校利國中學(xué)開始了任教生涯。

理想與現(xiàn)實(shí)總是存在著差距,。不到二十歲的我面對著與自己年齡相仿,，個(gè)頭比自己還高的學(xué)生，心里一陣陣緊張,。我感到了壓力,，同時(shí)也感到茫然?？扇甑膸煼督逃嬖V我：選擇了教育,，就等于選擇了愛與奉獻(xiàn)；選擇了教育,，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任,。我不能退縮,，不能膽怯，我要用實(shí)力證明自己,，我要在家鄉(xiāng)大干一番,。

剛一上任，作為唯一的音樂教師,，學(xué)校安排我上全校的音樂課,，還要輔導(dǎo)初三特長生。針對農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制能力差,，沒有自信的特點(diǎn)，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手,，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢,，培養(yǎng)他們的自信。

我始終相信有付出就會(huì)有收獲,。02年6月,，學(xué)校要參加縣里的才藝大賽。大部分學(xué)生都是第一次參加,，沒有基礎(chǔ),，沒有經(jīng)驗(yàn)，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞,，示范每一個(gè)動(dòng)作,。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了,。有一天,，幾遍排練下來，我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁,，我說：“你們累了,，就早點(diǎn)回去休息吧！”可是沒有一個(gè)學(xué)生離開,，他們圍在我身邊誠懇地說：“老師,，咱們再練一會(huì)兒吧！我們不累,！真的,，我們不怕累！”看著學(xué)生汗津津的臉,，我突然感到自己是那么的軟弱,。我說：“你們不累，老師也不累，咱們繼續(xù)練,?！迸啪毥Y(jié)束后，我和學(xué)生們一起笑了,，心里感受到從未有過的輕松,，我知道是學(xué)生們幫助了我，鼓舞了我,。當(dāng)我看著他們成功表演,，走下舞臺，淚水再也忍不住地流了下來,，作為一名教師,，有辛苦、有汗水,，更有喜悅,、有幸福！

十多年的教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教學(xué)生。我用真誠換取學(xué)生的信任,，用愛心呵護(hù)他們的成長,。我成了學(xué)生生活的朋友,、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,。看到學(xué)生們一天天的進(jìn)步,，我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪,。

我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,，藝術(shù)家,，而是讓學(xué)生感受音樂，體會(huì)音樂,，熱愛音樂,，音樂可以表達(dá)情感，音樂可以調(diào)節(jié)心情,，我們的生活處處離不開音樂,，我相信，在不遠(yuǎn)的將來,，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,，課間操會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。

做一名教師,，我很驕傲,；做一名音樂教師，我很快樂,，我會(huì)繼續(xù)做好本職工作,，一如既往地走下去。我知道,，我無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,，但我可以從孩子的眼神里，評價(jià)自己的行為是高尚還是渺小,。孩子是可愛的,，音樂是美妙的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在地遨游,！

謝謝大家,！

小學(xué)音樂教師演講稿3分鐘篇二

尊敬的評委老師們：

你們好!

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家分享我的教育故事,。每朵花都是美麗的,，每一個(gè)小朋友都有閃光點(diǎn)，沒有賞識就沒有教育,！作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘小朋友的潛能,，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀(jì)律松散的同學(xué)，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)同學(xué)都有展示自身才氣的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)都在成績感中獲得自信,。所以,，今天我演講的主題是《賞識，小朋友信心的源泉》,。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂課,。那是四年級某班的音樂課，師生互相問過好后,，小朋友們坐了下來,。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的小朋友兩眼空洞,，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方,。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,，班主任說起他來就頭疼，說他語,、數(shù),、英三科成果加起來還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣,，所以沒有人愿意跟他玩,。看著他那張發(fā)呆的臉,，我不由得想,，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),，很渴求友誼和平等的尊重,。我決心拉他一把。

回過神的時(shí)候,，我微笑著說：“今天老師要褒揚(yáng)你們,，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別恬靜，坐也坐得特別端正,，你們看看,，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,，他有點(diǎn)慌神,，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指,，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑,。

那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》,，讓同學(xué)邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么,，看到什么,？”放音樂的時(shí)候我注意看了一下張俊,，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊考慮,。放完音樂之后,，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個(gè)舉起了手,。我讓他起來回答問題,，老實(shí)說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛,。,。。剛開頭的地方有。,。有湖水的波紋,，然后。,。,。然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的,，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中,。這首樂曲的開頭3432121,，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間局部,，小提琴在上方拉出了飄逸的高音,，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動(dòng)地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上,？”他點(diǎn)點(diǎn)頭,，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,，不一會(huì),，湖水，白云都畫出來了,。我在旁邊提示他,，你覺得剛才音樂表示的是夜晚還是白晝？他想了想,，又畫了一彎月亮,。“他畫得美嗎,？”我大聲問小朋友們,，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來,，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來,。我接著問小朋友：“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎,？假如我們在旁邊,，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”,。張俊沒等大家回答就立刻搶著說,，我贊許地對他點(diǎn)點(diǎn)頭,。

在接下來的上課過程中，張俊多次舉手,，雖然他的回答并不是每一次都正確,，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛,，此刻充溢了靈氣,。

下課的時(shí)候我對小朋友們說：“今天老師特別高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來是很有音樂想象力的,，你們說是誰呀,？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表示很棒,，繼續(xù)加油哦,！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時(shí)候,，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。

下課后我感慨萬千，自身不過是很輕松地褒揚(yáng)了幾句,，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中,，老師一個(gè)贊許的眼神,，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語,，對于同學(xué)來講,，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)同學(xué)的音樂表示欲望和參與音樂活動(dòng)的積極性,。要知道,，好小朋友是夸出來的。

我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼里有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，就感化了一個(gè)打架的小朋友，讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤,。而周弘，中國一位普通的爸爸,，把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國式的海倫.凱勒,，讓她成為了中國第一位少年聾人大同學(xué),，留美碩士。他勝利靠的是什么,？就是通過賞識教育,！我知道，在以后的音樂課里,，張俊可能還會(huì)神游太虛,，教育不是一時(shí)半刻就可以勝利，它是一個(gè)長期積累的過程,，路何其慢慢兮,，但我會(huì)時(shí)刻提醒自身，愛小朋友,，賞識小朋友,。因?yàn)橘p識教育，就是愛的教育,，它是小朋友學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它信心的源泉。

最后,，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)小朋友,，都有自身的獨(dú)立人格，有自身的生命權(quán),，我們要懂得尊重,；每一個(gè)小朋友,，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個(gè)小朋友,，都有自身的獨(dú)特個(gè)性,，有與眾不同之處,，我們要懂得理解；每一個(gè)小朋友,，都有優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì),；每一個(gè)小朋友都有短處,，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容,；每一個(gè)小朋友都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,，我們要懂得友情提醒。

謝謝大家,！

小學(xué)音樂教師演講稿3分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同仁們：

大家好,！

坦白地說，在我那頗為貧乏的詞匯里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是，我把它取名為“我驕傲,，我快樂,，我是音樂教師?！?。

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！孩童時(shí),，老師是我心中最偉大的人,。初中畢業(yè)時(shí)，我就毫不猶豫地報(bào)考了焦作師范音樂專業(yè),。1993年,，我順利跨入了師范學(xué)校的大門。1996年,，我走出校園,，離開繁華的都市，回到了魂?duì)繅衾@的家鄉(xiāng),，我市最西北的山區(qū)小鎮(zhèn)——邵原,，開始了我的任教生涯。

理想總是與現(xiàn)實(shí)存在著差距,。我任教的四職高—————是一所職業(yè)學(xué)校,。不到二十歲的我面對著十七八歲、比自己個(gè)頭還高的學(xué)生,，我心里一陣陣緊張,。面對全新的一切，我感到了壓力,，同時(shí)也茫然了,。可三年的師范教育告訴我：選擇了教育,，就等于選擇了愛與奉獻(xiàn),；選擇了教育，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任,。我不能退縮,，不能膽怯，我要用實(shí)力證明自己，我要在山區(qū)教育這方凈土上,，大干一番,。 剛一上任,，我作為學(xué)校唯一的音樂教師,，學(xué)校就安排我任教全校的音樂課、輔導(dǎo)特長班學(xué)生,。針對職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制能力較差，沒有自信的特點(diǎn),，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手,，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信,。 有付出就會(huì)有收獲,，功夫不負(fù)有心人。記得有一年冬天,，學(xué)校要參加市里的“聲樂,、器樂、

舞蹈”比賽,，又要準(zhǔn)備元旦晚會(huì)的節(jié)目,。職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，大部分學(xué)生都是第一次參加這樣的活動(dòng),，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞,，示范每一個(gè)動(dòng)作。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,，我真想甩手不干了,。有一天幾遍排練下來后我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁了，我說：“你們累了,，就早點(diǎn)休息吧,！”可是沒有一個(gè)學(xué)生離開我，他們圍在我身邊誠懇地說：“老師,，咱們再練一會(huì)兒吧,！我們不累！真的,，我們不怕累,！”看著學(xué)生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的軟弱,。我說：“你們不累,，老師也不累，咱們一起練,?！迸啪毥Y(jié)束后,，我和學(xué)生們一起笑著鬧著，心里感受到一種從來沒有過的輕松,，我知道是學(xué)生們幫助了我,，鼓舞了我。當(dāng)我在臺下看著他們成功的表演時(shí),，淚水再也忍不住地流了下來,，作為一名教師，愛的奉獻(xiàn)中有辛苦,、汗水,，更有喜悅、幸福,！

13年的山區(qū)教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生,。慢慢地,，一首“新世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了。我著魔般地愛上了它,，我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦,。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,。我用真誠換取學(xué)生的信任,，用愛心呵護(hù)他們的成長?？吹綄W(xué)生們一天天的進(jìn)步,，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。

回首兩年前我調(diào)入心儀已久的沁園中學(xué),，初次接觸初中教育,，在我面前一片迷，有手足無措的感覺,。但在我校老師的幫助之下,，我很快融入到了沁園中學(xué)這個(gè)大家庭了。我的業(yè)務(wù)能力快速提高,，同時(shí)找

到了我們音樂老師的舞臺,。學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃，安排,，得以圓滿開展,；學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了,，是的,，做為一名音樂教師，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎有了我們,，校園變的豐富多彩,，課堂變的有聲有色；有了我們,，校園到處充滿著歌聲,，充滿著生氣,；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂課,，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力,。有時(shí)，我真的很驕傲,，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的,，漂亮的,，陽光的，多才多藝的,，甚至我還可以是新潮的,，時(shí)尚的，因?yàn)槲沂且魳方處煛?/p>

我知道,，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂,，體會(huì)音樂,，熱愛音樂，音樂可以表達(dá)情感,，音樂可以調(diào)節(jié)心情,，我們的生活處處離不開音樂，懂音樂的人必然懂得感情,，學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞,。

我相信，在不遠(yuǎn)的將來,，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,，課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。

在中原崛起,、教育為基,，教育崛起、教師為基的今天,，我們做教師的應(yīng)該盡力做好自己的工作,，為中原崛起奉獻(xiàn)自己的力量。我明白,，選擇做教師,，不但選擇了家長的希望和孩子的命運(yùn)，更重要的是選擇了中原崛起,、教育崛起的重任,！

做一名教師，我很驕傲,；做一名音樂教師,，我很快樂，我會(huì)繼續(xù)做好本職工作,，一如既往地走下去,，為我市爭創(chuàng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展先行區(qū)貢獻(xiàn)綿薄之力。

謝謝大家,。

小學(xué)音樂教師演講稿3分鐘篇四

作為一個(gè)工作還不滿兩年的新老師,，我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言,，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受,。錯(cuò)用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確,，但我能保證我每句話都出自真誠”,。不當(dāng)之處，請老師們指正,。

師德這個(gè)詞,，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會(huì)有成千上萬條信息鋪滿屏幕,，讓你應(yīng)接不瑕,，隨手點(diǎn)開幾條鏈接，總會(huì)發(fā)現(xiàn)大同小異,。這并不奇怪,，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展，同時(shí)也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家,，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚(yáng)并繼承到了今天,。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族,，從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染,、薰陶了一代代的仁人志士,，給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地,，人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán),，貼上了“崇高”、“偉大”,、“神圣”等標(biāo)簽,。稍不小心，老師們便會(huì)踏入雷池,，成為“千夫指”,。今天，街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事,，當(dāng)“范跑跑”,、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時(shí)，人們指責(zé)聲不絕于耳,，而沒有人會(huì)去體諒老師們的難處。我們當(dāng)然不能說他們的行為值得效仿,，但的確該引起我們的深思,。究竟師德有廣的外延？它有無好壞的標(biāo)準(zhǔn),？如果有,，那么又是什么？

我總覺得,，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng),，去“學(xué)習(xí)”時(shí)，便在一定程度上喪失了某些本真,，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線,。而實(shí)際上，既然選擇作為人師,，那么,，我

相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時(shí),，一定也充滿激情與干勁,。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻(xiàn),?？墒钱?dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強(qiáng)戴到我們的頭上時(shí),，這“德”就變了味。我敢說沒有一個(gè)老師不想為孩子好,，我們需要的,，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差,，這并不只是生存的方式,，而是我們憑著一顆良心在做事。xx年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動(dòng)來向世人展示了我們的老師隊(duì)伍并沒有像人們想像的快到邊緣,。xx年區(qū)里開展的“學(xué)抗震英模,、樹新時(shí)

代師魂”活動(dòng)中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動(dòng),。其實(shí),，我們都只是普通的老師，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，認(rèn)認(rèn)真真教書，用心地對學(xué)生,，這,，就是有如“孺子牛”的師德,。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模,，在這里，我要深深對對各位老師表示感謝,，大家辛苦了?。?可是,，接下來我還是要說說做為一名教師,，我所認(rèn)為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn),，但要對工作高度負(fù)責(zé),。我們不要求老師們都“樂于”奉獻(xiàn)，但希望老師都能認(rèn)真勤懇,，最起碼不能損人利已,。常常我們看到教育家們說的最多的一個(gè)字是“愛”,，這個(gè)字被尊稱為“教育的真諦”,，曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為，但我想,，并不是可以用“愛”字可以形容我對每個(gè)孩子的感受,，我敢說我對待他們每一個(gè)都平等,、真誠、公正,。并用我所知道的誠實(shí),、善良、正直,、勇敢等品格來教導(dǎo)他們,，作為一名音樂老師，我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們,，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時(shí)間讓孩子們在音樂里感受體驗(yàn)美,，并追求美,。所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課,。可是即使這樣,，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們,，我思考，愛心并不等同于愛吧,？責(zé)任心和愛心能劃上等號嗎,？,？在我的周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,，可以舉出很多的例子,，比如潘宏珍老師，當(dāng)初我管班那是“一團(tuán)糟”,，現(xiàn)在卻井井有條,。有幾個(gè)細(xì)節(jié)潘老師讓我感動(dòng)。一是在去安福寺的車上,，兩個(gè)班的學(xué)生在一起，人太多,，位置不夠,，導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下,，幾次三番請潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動(dòng),，一直在車的后方,，和孩子們在一起，孩子們都坐著,，唯獨(dú)潘老師站著,，我問她為什么，她說“這么擠,，我站會(huì)就可以了,，讓這么小的孩子站我實(shí)在不忍心”。二是一次課間操,，新校服剛發(fā),，有些孩子的褲子太長，都踩在腳下,，自己也沒注意,，潘老師親自躬下身給一個(gè)女孩把褲腿卷好，又幫另一個(gè)孩子把衣領(lǐng)翻好,。三是有一次班級整理的過程中,，由于班上有個(gè)女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細(xì)細(xì)問出隔得近的同學(xué),，并特意請男孩子幫她帶書包回家,，借此教育孩子要保護(hù)幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師,，對事情的認(rèn)真負(fù)責(zé),，對孩子教育的嚴(yán)厲，都讓我深有體會(huì),，在我們辦公室旁邊時(shí),，常看到他把后進(jìn)生留在辦公室里單獨(dú)輔導(dǎo),，又把他們安全送到點(diǎn)再說我們辦公室的老師,，我常看到崔老師和汪老師兩個(gè)人探討五二班孩子的教育問題,，

我想,，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學(xué)習(xí)，有心人自會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好,。我有個(gè)提議,，只用大家每晚在睡前，心靜下來,，輕輕地問自己一聲：今天,，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎,？只這一句，就足以來拷問我們的心靈了,，而無需更多的語言,。 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！

小學(xué)音樂教師演講稿3分鐘篇五

尊敬的評委老師們：

你們好,！

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家分享我的教育故事,。每朵花都是美麗的,，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，沒有賞識就沒有教育,！作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能,，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信,。所以,，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》,。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂課,。那是四年級某班的音樂課，師生互相問過好后,，孩子們坐了下來,。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞,，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,，班主任說起他來就頭疼,，說他語、數(shù),、英三科成績加起來還不夠一百分,，也因?yàn)檫@樣，所以沒有人愿意跟他玩,?？粗菑埌l(fā)呆的臉,，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂吧,，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把,?；剡^神的時(shí)候，我微笑著說：“今天老師要表揚(yáng)你們,，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜,，坐也坐得特別端正，你們看看,，張俊同學(xué)坐得多好呀,！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神,，腰條件反射地挺得更直了,，我對他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑,。那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》,。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么,，看到什么,？”放音樂的時(shí)候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽邊思考,。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，張俊第一個(gè)舉起了手,。我讓他起來回答問題，老實(shí)說我對他的回答不抱有太大的期望,。他站起來結(jié)結(jié)巴

巴地說：“剛...剛開頭的地方有...有湖水的波紋,，然后...然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的,，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中,。這首樂曲的開頭3432121,，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音,，不正像天上的白云嘛,！我有點(diǎn)激動(dòng)地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭,，走到黑板前畫起畫來,，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會(huì),，湖水,，白云都畫出來了。我在旁邊提示他,，你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天,？他想了想，又畫了一彎月亮,?！八嫷妹绬幔俊蔽掖舐晢柡⒆觽?，全班異口同聲地說“美,！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來,。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,，舒服嗎？假如我們在旁邊,，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做,？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說,，我贊許地對他點(diǎn)點(diǎn)頭,。

在接下來的上課過程中，張俊多次舉手,，雖然他的回答并不是每一次都正確,，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛,，此刻充滿了靈氣,。

下課的時(shí)候我對孩子們說：“今天老師特別高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來是很有音樂想象力的,，你們說是誰呀,？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒,，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了,，聽音樂離開課室的時(shí)候,，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚(yáng)了幾句,，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中,，老師一個(gè)贊許的眼神,，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語,，對于學(xué)生來講,，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動(dòng)的積極性,。要知道,，好孩子是夸出來的。

我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼里有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，就感化了一個(gè)打架的孩子，讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,。而周弘,，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫,。凱勒,，讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士,。他成功靠的是什么,？就是通過賞識教育！我知道,，在以后的音樂課里,，張俊可能還會(huì)神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以成功,，它是一個(gè)長期積累的過程,，路何其慢慢兮，但我會(huì)時(shí)刻提醒自己,，愛孩子,，賞識孩子。因?yàn)橘p識教育，就是愛的教育,，它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它信心的源泉。

最后,，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)孩子,，都有自己的獨(dú)立人格，有自己的生命權(quán),，我們要懂得尊重,；每一個(gè)孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任,；每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)特個(gè)性,，有與眾不同之處,，我們要懂得理解；每一個(gè)孩子,，都有長處,、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì),；每一個(gè)孩子都有短處,，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容,；每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,，我們要懂得友情提醒。

謝謝大家,！