在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小班幼兒家訪案例篇一

1、袁*家長(zhǎng)未經(jīng)老師和教務(wù)處,，直接將幼兒送到我班三,、四天，家長(zhǎng)不與本班老師接觸,。

2,、袁*小朋友行為習(xí)慣較差，剛開(kāi)園幾天,，就有幾個(gè)人報(bào)告袁*小朋友打人,，拿別人東西。

3,、深入了解幼兒,，以便因人而異，因材施教。

約談內(nèi)容：

1,、詢問(wèn)家長(zhǎng)為何不與本班教師打招呼,，自己將幼兒送達(dá)本班，以致幾天總是名冊(cè)與幼兒人數(shù)不符,。

2,、袁*在班情況，自己約束力差是什么原因,。

3,、袁銳家長(zhǎng)介紹到班原因：

不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長(zhǎng),、老師一致...

小班幼兒家訪案例篇二

家訪時(shí)間2月家訪對(duì)象盧梓研

家訪教師肖老師,、劉老師、余老師

幼兒在園情況

研研本學(xué)期的情緒穩(wěn)定,，愛(ài)上幼兒園,，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上,，很會(huì)說(shuō)話，會(huì)表達(dá)自己的想法,睡覺(jué)不要老師陪著入睡,。吃飯很快,，其他方面還行，但是常規(guī)方面還要加強(qiáng)!

家訪過(guò)程

1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣,。

2,教師反映幼兒在園的一些情況,。

要求家長(zhǎng)配合情況

希望家長(zhǎng)能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習(xí)慣,。

小班幼兒園家訪記錄3

時(shí)間:

幼兒姓名:洋洋

訪問(wèn)對(duì)象:爺爺,、媽媽

教師:楊老師、劉老師

聯(lián)系內(nèi)容:

向家長(zhǎng)介紹洋洋入園以來(lái)的各種表現(xiàn),、喜好,、需求，詢問(wèn)家長(zhǎng)有無(wú)需特殊交代的事情,。

家長(zhǎng)意見(jiàn):

洋洋在家里很聽(tīng)話,，很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情,。洋洋年齡太小,，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭?

教師意見(jiàn)及對(duì)策:

洋洋是我們班最小的寶寶,，各方面能力還需要老師的幫助,，不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，洋洋現(xiàn)在已經(jīng)好多了。偶爾會(huì)哭幾聲,，哄一下就會(huì)好,。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開(kāi)心果呢!我們都特別喜歡他,。在以后的日子里,，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)洋洋自理能力的培養(yǎng)，也會(huì)多與他溝通交流,，多鼓勵(lì)他,。

小班幼兒家訪案例篇三

時(shí)間：20**年9月20日

學(xué)生：紀(jì)宇涵

教師：韓老師

家訪主要事由：向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式,。

家訪內(nèi)容：

（1）老師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn)：

該生大膽潑辣,，熱心班級(jí)事物，積極參加各類(lèi)活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備,，在朗讀和書(shū)寫(xiě)方面比較突出,，但是比較粗心，比如在聽(tīng)寫(xiě)中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤,，我感覺(jué)就是態(tài)度問(wèn)題,，希望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī),。

（2）家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合老師,，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí),。

家訪手記：

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗,，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果,。雖然紀(jì)宇涵同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好,，但是做事往往太粗心,，也就導(dǎo)致做事的效果不佳,。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗,。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起,，要精細(xì)化,，良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。

小班幼兒家訪案例篇四

1.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題,，但是這孩子卻非常的粗心,，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人,。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,，不經(jīng)常與周?chē)暮⒆油嫠?，可能?nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格,。

2.家訪記錄：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁,，雖然腦袋靈活,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉,。

孩子的父母很負(fù)責(zé),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾,，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠,，需要家長(zhǎng)守著。

家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì),，作業(yè)時(shí)多盯緊她,，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，上課能積極回答問(wèn)題,，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn),。但是這孩子卻非常的粗心,。

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè),。勞逸結(jié)合,，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后,，最大的興趣就是看課外書(shū),，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格。

4.家訪記錄：

該生在校表現(xiàn)較好,，能尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù),，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差,，作業(yè)不能獨(dú)立完成,。

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力,，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手,。不過(guò)該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她,，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣,。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

5.家訪記錄：

該生性格內(nèi)向,、文靜,，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),。在學(xué)習(xí)方面,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識(shí)積累不夠,。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事,。不過(guò)父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛(ài)好,、興趣,。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異,，但是思維不夠活躍,。

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,。

6.家訪記錄：

該生在校行為規(guī)范,，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度,，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

該生父母生意較忙,，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí),，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng),，比較好玩,，沒(méi)有進(jìn)取心。

希望在校期間,，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督,、管理，改掉拖拉的毛病,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

7.家訪記錄：

該生在校表現(xiàn)較好,，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，按要求完成各項(xiàng)任務(wù),，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,，上課也經(jīng)常開(kāi)小差,，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

該生在家較為懶散,，父母下班未回之前,，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè),。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況,。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈,。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

8.家訪記錄：

該生在校能遵紀(jì)守法,、團(tuán)結(jié)同學(xué),，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大,，課堂上注意力也不集中了,，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象,。

該生的父母工作較忙,，每天下午放學(xué)后都會(huì)在校園游蕩，多次向家長(zhǎng)反映情況,，家長(zhǎng)并未引起重視,。

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

9.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問(wèn)題不夠積極,。不善于表現(xiàn)自覺(jué),，膽子較小，看到老師后逃得飛快,。

該生在家尊重長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè),。在家不善于與父母溝通,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格。

10.家訪記錄：

該生在校行為規(guī)范,，能與同學(xué)和睦相處,，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，學(xué)科發(fā)展不平衡。

該生平時(shí)能自己整理自己的內(nèi)務(wù),，收拾書(shū)桌,，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng),。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng),，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng),，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒,。

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督,、管理,，督促其工整的書(shū)寫(xiě)，迅速的完成作業(yè),，改掉拖拉的毛病,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

11.家訪記錄：

該生在校行為規(guī)范,，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度,，但學(xué)習(xí)方法不夠正確,，特別是在語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)這塊，經(jīng)常會(huì)寫(xiě)不出來(lái),，很容易遺忘,。

該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí),，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多,，因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差,。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩,，沒(méi)有進(jìn)取心,。希望在校期間,，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,，改掉拖拉的毛病,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

12.家訪記錄：

該生在校表現(xiàn)較好,，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，按要求完成各項(xiàng)任務(wù),，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,，上課也經(jīng)常開(kāi)小差,，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任,，其母親的知識(shí)水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí),。平時(shí)該生的作業(yè)完成情況,、學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)都一無(wú)所知,。直到老師通知了,，才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意,，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。

13.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，上課回答問(wèn)題不夠積極,。不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小,，看到老師后逃得飛快,。

該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人,。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),，主動(dòng)完成各科作業(yè),。在家不善于與父母溝通,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格,。

14.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題,，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng),，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí),，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),，其母親的教育在他的成長(zhǎng)過(guò)程中占主導(dǎo)地位,，父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說(shuō)的話,，不聽(tīng)從了,，也開(kāi)始了反抗，也學(xué)會(huì)撒謊了,。如：班級(jí)里英語(yǔ)抄寫(xiě)本書(shū)寫(xiě)較潦草的,、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買(mǎi),。該生是這樣對(duì)其母親說(shuō)的：老師說(shuō)這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),，因此還要再買(mǎi)一本。家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn),。

15.家訪記錄：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，比較拖拉。

孩子的父母很負(fù)責(zé),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠,，需要家長(zhǎng)守著。

家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì),，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

16.家訪記錄：

該生性格活潑、開(kāi)朗,，尊重老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī),。在學(xué)習(xí)方面,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生,。不過(guò)課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動(dòng)作,，愛(ài)說(shuō)話,，注意力很容易分散。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事,。生活中的性格類(lèi)似有些“假小子”敢作敢當(dāng),，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況,，家長(zhǎng)比較擔(dān)心,，該生沒(méi)有時(shí)間觀念，邊做邊玩,，甚至玩夠再做,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,，

也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng),。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣,。

17.家訪記錄：：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容,，由于成績(jī)比較落后還不夠自信,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

這次是該生的作業(yè)沒(méi)做,，把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校的,。通過(guò)談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子,，孩子需要的,、想要的父母都會(huì)給予滿足。

家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì),，作業(yè)時(shí)多盯緊他,，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

18.家訪記錄：

該生在校能遵紀(jì)守法,、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大,，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了,，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象,。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過(guò)父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視,，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛(ài)好,、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí),，成績(jī)也優(yōu)異,，但是思維不夠活躍。

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn),。

小班幼兒家訪案例篇五

時(shí)間：20**年11月15日

學(xué)生：王明昊

教師：韓老師

家訪主要事由：老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)

家訪內(nèi)容：

該生是一個(gè)思維敏捷,、表達(dá)伶俐的孩子，喜歡看書(shū),，善于積累,，表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)，習(xí)作成績(jī)很好,。但同時(shí)自我約束力較差,，上課張口就說(shuō)，經(jīng)常打擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí),，做事有時(shí)拖拖拉拉,。該生有很大的發(fā)展?jié)摿?，希望家長(zhǎng)與老師積極配合，力求讓該生改正不足,，做到全面發(fā)展,。

家訪手記：

我一直很關(guān)注這個(gè)孩子，因?yàn)樗闹R(shí)很豐富,，常常語(yǔ)出驚人,，但卻缺少端正的態(tài)度，做題馬馬虎虎,。與家長(zhǎng)交流過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，家長(zhǎng)也頗感頭疼，因?yàn)樵诩依镆彩侨绱?，?xiě)作業(yè)丟三落四，家長(zhǎng)提醒根本聽(tīng)不進(jìn)去,。我們希望該生能領(lǐng)悟到這一點(diǎn),，態(tài)度認(rèn)真是成功的第一步，踏踏實(shí)實(shí),，做好每一個(gè)細(xì)節(jié),。

小班幼兒家訪案例篇六

約談目的：

1、袁*家長(zhǎng)未經(jīng)老師和教務(wù)處,，直接將幼兒送到我班三,、四天，家長(zhǎng)不與本班老師接觸,。

2,、袁*小朋友行為習(xí)慣較差，剛開(kāi)園幾天,，就有幾個(gè)人報(bào)告袁*小朋友打人,，拿別人東西。

3,、深入了解幼兒,，以便因人而異，因材施教,。

約談內(nèi)容：

1,、詢問(wèn)家長(zhǎng)為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達(dá)本班,，以致幾天總是名冊(cè)與幼兒人數(shù)不符,。

2、袁*在班情況,，自己約束力差是什么原因,。

3、袁銳家長(zhǎng)介紹到班原因：

不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長(zhǎng),、老師一致要求將袁*小朋友調(diào)離原班,，否則不上幼兒園。家長(zhǎng)認(rèn)為袁*不錯(cuò),，年齡小,，請(qǐng)老師多關(guān)照，家長(zhǎng)也多提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

措施：

1,、在活動(dòng)中，多關(guān)照袁*,，注重其自信心的培養(yǎng),，家園配合培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、家長(zhǎng)比較忙,，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班,，作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo),，幼兒園布置的物品沒(méi)能帶，也要提請(qǐng)家長(zhǎng)盡量多抽時(shí)間關(guān)照家教欄,。

效果跟蹤：

1,、在一次美術(shù)課中，袁*拿著畫(huà)筆半天不動(dòng),，無(wú)從下手,。我在旁邊看見(jiàn)了，鼓勵(lì)他“大膽畫(huà),，沒(méi)關(guān)系”,，他小心翼翼的畫(huà)了一筆，抬頭問(wèn)我對(duì)不對(duì),，我說(shuō)“不錯(cuò),，接著畫(huà)”，他又畫(huà)一筆,，又問(wèn)我……如此反復(fù),，每畫(huà)一筆就問(wèn)我再怎么畫(huà)，畫(huà)得好不好,，我不停的點(diǎn)頭,、鼓勵(lì)。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里,。

自此,，美術(shù)課上他的行為習(xí)慣變好了,，注意力也集中了。

2,、每次要家長(zhǎng)帶什么,，我就將要帶的東西寫(xiě)成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽?zhuān)瑡寢屧诟鶕?jù)紙條上的內(nèi)容將東西準(zhǔn)備好讓他爺爺帶來(lái),，因?yàn)樗麪敔敳蛔R(shí)字,，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長(zhǎng)和老師之間,。

3,、近期，在家長(zhǎng)和老師的共同配合下,，袁*的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大改善：再也沒(méi)人說(shuō)袁*打架,、罵人了。袁銳開(kāi)始動(dòng)手做作業(yè)了,，而且作業(yè)做得越來(lái)越工整,，由開(kāi)始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨(dú)立完成作業(yè)，每一點(diǎn)進(jìn)步,，我們都及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)的信心也受到鼓舞,，他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小朋友了,。

他的轉(zhuǎn)變也增強(qiáng)了我們對(duì)家園共育和特殊兒童轉(zhuǎn)化的信心！

小班幼兒家訪案例篇七

時(shí)間：20**年10月25日

學(xué)生：辛博文

教師：韓老師

家訪主要事由：向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí),、活動(dòng)等各方面的情況,。

家訪內(nèi)容：

（1）家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽(tīng)話，照看弟弟,，媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡(jiǎn)單的飯菜,。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍,，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子,。

（2）老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生非常認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表,，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注,，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,。我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài),。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到辛博文的媽媽?zhuān)捕啻谓涣?。這是一位樸實(shí),、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽?zhuān)m然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng),，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角,。辛博文是一個(gè)非常重情感的孩子,。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服,，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話,，那您就多喝點(diǎn)水。那一刻,，我感動(dòng),，我真想馬上向全世界宣布，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢,？

小班幼兒家訪案例篇八

幼兒園小班的孩子畢竟小,，家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育,。除此之外，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪,。

比如像李x的家長(zhǎng)知道孩子特別皮,，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷,。

而張媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物,。其次孩子比較內(nèi)向,，不敢把自己的想法告訴老師，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩,，多接觸他。

程x和肖x的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,，注意飲食,。

楊媽媽也說(shuō)閨女皮，對(duì)他的要求也不高,，強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時(shí)間。

李x的姨對(duì)我提出意見(jiàn),，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭,，對(duì)此,，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)李x說(shuō)的很明白,，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,，沒(méi)有人反映李x上車(chē)的時(shí)候還哭,。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會(huì)：覺(jué)著這一次的家訪真是很必要,，這個(gè)時(shí)間安排也比較好,。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初,，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作,。

另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,，下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火,，越來(lái)越好,！

小班幼兒家訪案例篇九

時(shí)間：20**年11月8日

學(xué)生：劉俊豪

教師：韓老師

家訪主要事由：老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)

家訪內(nèi)容：

該生思維很靈活，寫(xiě)得一手好字,，令其他同學(xué)羨慕。上課的專(zhuān)注力也很強(qiáng),，作業(yè)質(zhì)量較高,，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng),，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者,。但該生也易驕傲，希望能及時(shí)調(diào)整,，保持一顆平靜的心,，做到勝不驕，敗不餒,。

家訪手記：

看到劉俊豪,，不禁讓我想到：對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo),？這些天之驕子,，往往生活在掌聲和鮮花之中,，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,，對(duì)挫敗的承受能力也越來(lái)越脆弱,。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花,，在逆境中該怎樣以樂(lè)觀的心態(tài)拼搏,，值得我們深思。

小班幼兒家訪案例篇十

按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我們進(jìn)行家訪工作,。剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，他可以減少家長(zhǎng)和老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效,。

我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排,。首先，制定周密的計(jì)劃,。

1,、設(shè)計(jì)家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,，有效的利用了時(shí)間,。

2、提前預(yù)定,。提前預(yù)定家訪時(shí)間,，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備,。

3,、為了更好的交流，我跟李老師分兩組,，是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)的國(guó)語(yǔ)水平有限,，不能表達(dá)自己的想法，我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪,。

4,、了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn),，另一方面,，也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn)，使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。

在家訪的過(guò)程中,，我感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的希望。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣大的問(wèn)題,，我詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng),。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

另外我還給家長(zhǎng)布置了暑假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)暑假多抽時(shí)間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的意見(jiàn),。

通過(guò)家訪，我不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情,。家訪不僅僅給教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我感受到那種溢于言表的快樂(lè)。

我真正的意識(shí)到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁,。