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初中體育說(shuō)課稿球類(lèi)篇一

七年級(jí)學(xué)生具有初步的整體感知課文和聯(lián)系上下文理解句子的能力。但對(duì)于像本文這樣有深厚意蘊(yùn)的散文詩(shī),，學(xué)生則容易出現(xiàn)：抓表層易，知本質(zhì)難,；知思路易,，明思想難的現(xiàn)象。所以在教學(xué)時(shí)要考慮讓學(xué)生多讀,，要保證學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)間，要多讓學(xué)生采用合作,、探究的方法來(lái)學(xué)習(xí),，要重視引導(dǎo)、多給學(xué)生鼓勵(lì),。

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知和思維能力的發(fā)展及散文閱讀的基礎(chǔ),，結(jié)合本文的特點(diǎn)，預(yù)設(shè)本文的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：整體感知全文,，感受兄弟手足之情，了解科學(xué)的兒童教育思想,。

難點(diǎn)：學(xué)生提出疑問(wèn)并在教師引導(dǎo)下作深入思考,。

根據(jù)以上四個(gè)方面的情況，從“知識(shí)和技能”“方法和過(guò)程”“情感,、態(tài)度和價(jià)值觀”考慮,，確定本文教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。品讀描寫(xiě)“誤解和沖突”的語(yǔ)句,，進(jìn)行語(yǔ)言積累,。

（2）能力目標(biāo)：圈劃文中表示“誤解和沖突”的內(nèi)容，體會(huì)賞析散文的基本方法,；提出疑問(wèn),，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和主動(dòng)深入思考問(wèn)題的能力,。

（3）情感目標(biāo)：感悟“誤解和沖突”中的親情,，了解科學(xué)的兒童教育思想。

本文的教學(xué)以“一個(gè)切口,、一組問(wèn)題,、幾大板塊、整體綜合”的閱讀教學(xué)理念為指導(dǎo),，采用朗讀法,、誦讀品味法、合作探究法等學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)朗讀來(lái)感知文本,；以圈畫(huà)重要詞句并賞析品讀來(lái)落實(shí)重點(diǎn)，理解主題,；通過(guò)自主質(zhì)疑,、合作探究來(lái)啟迪思考。力求在教學(xué)中體現(xiàn)語(yǔ)文的熏陶感染作用,，體現(xiàn)課堂民主,、師生平等對(duì)話(huà)和發(fā)揮雙方主動(dòng)性與創(chuàng)造性的教學(xué)理念。

教法：教師出示一張幼兒照片,，向?qū)W生介紹自己孩子的調(diào)皮與可愛(ài),。師生輕松談話(huà)，導(dǎo)入新課,。

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒可愛(ài)的形象,，能激起學(xué)生的好奇心和親切感，為下面的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍,。教師的對(duì)女兒的濃濃親情的流露,，能喚起學(xué)生心中的親情體驗(yàn)；而向?qū)W生介紹女兒的調(diào)皮,、貪玩更是文中“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天性”觀點(diǎn)的直接證明，從而為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊,。）

學(xué)法：與教師輕松交談,。朗讀全文,，圈畫(huà)生字難詞。思考：課文哪一自然段寫(xiě)出了我態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因,？

（設(shè)計(jì)意圖：輕松的心情利于快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。朗讀全文，既積累詞語(yǔ)，又對(duì)文章有了初步的感知，使自己逐漸進(jìn)入作品的意境,。同時(shí)問(wèn)題的思考，也有利于引起學(xué)生對(duì)課文第五自然段的關(guān)注,，而這一段正是本課教學(xué)預(yù)設(shè)的切入口。）

（1）教法：以第五自然段為教學(xué)切入口,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“魯迅先生前后情感,、態(tài)度的變化”的把握，學(xué)習(xí)魯迅嚴(yán)于自省的精神,，同時(shí)了解“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天性”這一科學(xué)的兒童教育思想。

問(wèn)題預(yù)設(shè)：

“魯迅先生看了講論兒童的書(shū)后,，回憶起了二十年前的哪一幕,？前后情感有什么變化？”

“精神的虐殺是指魯迅先生對(duì)弟弟什么的虐殺,？”

“你有過(guò)這樣被精神虐殺的體驗(yàn)嗎,？”

“今后看到有人抹殺兒童天性的行為，你可以怎么說(shuō),？”

（設(shè)計(jì)意圖：采取中間突破的教材處理方法,，選擇恰當(dāng)?shù)那腥肟冢岢鲆唤M相互關(guān)聯(lián)的問(wèn)題,，在師生平等對(duì)話(huà)中實(shí)現(xiàn)對(duì)課文的理解,。）

學(xué)法：朗讀課文第五自然段；聯(lián)系上下文理解“精神的虐殺”的具體含義,；結(jié)合自身體驗(yàn)理解并朗讀“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天性”這一句話(huà),。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)朗讀,、體驗(yàn)，在討論與思考中掌握知識(shí),。）

（2）教法：出示教學(xué)“主問(wèn)題”,。探討文章“在誤解和沖突中也有親情”這一主題。（設(shè)計(jì)意圖：以主干性問(wèn)題促使教學(xué)深入,，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思維,，并通過(guò)教師的小結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生思考生活、關(guān)注人生,。）

學(xué)習(xí)障礙預(yù)測(cè)：這個(gè)主問(wèn)題的解答,，需要學(xué)生對(duì)整篇文章有深入的研讀，需要學(xué)生有較強(qiáng)的閱讀感悟能力和“在眾多的信息中篩選有用信息”的能力,。學(xué)生可能容易找到文章前半部分魯迅和小兄弟之間的沖突而忽略了文章后半部分魯迅對(duì)小兄弟“我可是毫不怪你啊”的誤解,，學(xué)生可能容易找出魯迅對(duì)小兄弟的愛(ài)而忽略了小兄弟對(duì)魯迅的愛(ài)，學(xué)生可能不清楚對(duì)問(wèn)題的解答的表述等,。

教師幫助對(duì)策：在學(xué)生閱讀全文,，劃找相應(yīng)詞句后，組織學(xué)生首先在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論,，進(jìn)行賞析和朗讀,，然后再全班交流。

引導(dǎo)內(nèi)容先擬：

①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章后半部分的關(guān)注：那么文章后半部分是不是也有誤解中的親情的體現(xiàn)呢,？

②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“小兄弟對(duì)魯迅的愛(ài)”的關(guān)注：沖突是雙方的,，那么親情是不是也是雙方的呢，弟弟也愛(ài)魯迅嗎,？

③指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題解答的表述：賞一句話(huà),，用賞析說(shuō)服人（就是對(duì)自己劃找的語(yǔ)句，闡述自己的理解和感受,，讓人信服）,；讀一句話(huà)，用美讀感染人（有感情的誦讀自己劃找的句子,，用讀來(lái)傳達(dá)自己的理解和感受,，打動(dòng)聽(tīng)眾）。

學(xué)法：劃一劃,，文中哪些地方寫(xiě)的是我和小兄弟之間的“沖突和誤解”,？讀一讀這些句子，想一想：既然是“沖突和誤解”,，又為何還能體現(xiàn)出親情,？小組討論后集體交流。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，既培養(yǎng)篩選問(wèn)題的能力,，又突出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作性,。）

教法：出示日本著名作家，1994年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者大江健三郎對(duì)魯迅先生及其文章的評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生勇敢的向文章意蘊(yùn)深厚處進(jìn)軍,。

（設(shè)計(jì)意圖：把課文作靶子,，通過(guò)文本意與讀者意的沖突，引學(xué)生對(duì)作品作深入的思考,。）

學(xué)習(xí)障礙預(yù)測(cè)：

（1）學(xué)生提不出問(wèn)題,。

（2）學(xué)生提不出有價(jià)值的問(wèn)題。

（3）學(xué)生等待老師說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)答案,。

教師幫助對(duì)策：

（1）適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo),。

（2）保證一定的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)間。

（3）小組交流,，整合問(wèn)題,。

學(xué)法：默讀全文，劃出自己不能理解的句子,，小組交流篩選,、整合問(wèn)題，全班交流探究,。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,，養(yǎng)成合作探究的習(xí)慣）

教法：出示作業(yè)，兩題任選一題,。其一是寫(xiě)一篇“誤解和沖突中的親情”的文章,；其二是課外閱讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)》和《秋夜》，探究環(huán)境描寫(xiě)在魯迅作品中的作用,。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)“閱讀最近發(fā)展區(qū)”原理,，進(jìn)行遷移訓(xùn)練，注重語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),。）

學(xué)法：讀作業(yè)題目,，選擇作業(yè)內(nèi)容，課外完成作業(yè),。

（設(shè)計(jì)意圖：其一是讓學(xué)生養(yǎng)成一種關(guān)注生活,、體驗(yàn)生活和發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣；其二是以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走近魯迅,，了解魯迅,，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生步入文學(xué)殿堂。）

初中體育說(shuō)課稿球類(lèi)篇二

一,、教材概述：

耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的必修教材,，是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行之有效的手段,，對(duì)培養(yǎng)青少年堅(jiān)韌不拔,、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前,、奮發(fā)向上的精神有用心的作用,。初中各階段跑的各項(xiàng)教材,，應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明,，耐久跑是各項(xiàng)跑的基礎(chǔ),。體育科學(xué)研究證明，初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時(shí)期,。因此,，應(yīng)加強(qiáng)耐久跑的教學(xué)和練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上,，促進(jìn)快速跑的教學(xué),，逐步提高學(xué)生的快速奔跑的潛力。

本次課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生明白合理分配體力的方法,，70%的學(xué)生途中跑時(shí)做到簡(jiǎn)單自然,，節(jié)省體力和加深呼吸克服"極點(diǎn)"現(xiàn)象，并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂(lè)趣,。

本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力,，教學(xué)難點(diǎn)是如何克服"極點(diǎn)"。

期望透過(guò)本次課的教學(xué),，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的正確的跑的姿勢(shì),，簡(jiǎn)單自然的跑完全程。

二,、學(xué)情分析：

我們都有明白,，學(xué)生喜愛(ài)上體育課是不爭(zhēng)的事實(shí)，但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭(zhēng)的事實(shí),，耐力差,，怕苦、怕累,、缺乏毅力,，再加上我校沒(méi)有田徑場(chǎng)，在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)有必須的難度,。

三,、教學(xué)過(guò)程：

在本次課的開(kāi)始部分，透過(guò)游戲的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),，目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前,，有一個(gè)愉快的情緒；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，游戲的活動(dòng)的強(qiáng)度不大,，以免影響以后的學(xué)習(xí)。

基本部分由兩個(gè)教材組成,，一個(gè)耐久跑,，放在前半部分,，另一個(gè)是柔韌性練習(xí)，前一個(gè)教材強(qiáng)度大,，后一個(gè)強(qiáng)度小,，貼合合理安排運(yùn)動(dòng)量的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課,，為了使學(xué)生能克服畏難情緒,，減少練習(xí)的枯燥感，我采用了越野跑的形式,，由于我校的場(chǎng)地較小,，但根據(jù)校園的地形特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)的跑的線(xiàn)路,。其中有直線(xiàn)跑,，有上坡跑，有繞障礙跑,，避免單一地繞場(chǎng)跑圈,。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了分組,，潛力較強(qiáng)的同學(xué)在一組,，潛力較差的同學(xué)在一組，且兩組同學(xué)的要求也不一樣,，對(duì)較胖的同學(xué),，我采取用一位成績(jī)較好的同學(xué)跟跑，進(jìn)行不斷的鼓勵(lì),，適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯,，拉他跑一段，讓他體會(huì)全程的感覺(jué),，貼合區(qū)別對(duì)待的原則,。

為了使同學(xué)們難明白合理分配體力的方法，我在不同的跑段,，設(shè)置了不同的標(biāo)語(yǔ),，如："勻速跑"、"放慢節(jié)奏",、"堅(jiān)持住""沖刺"等,，每位學(xué)生在望見(jiàn)不同的標(biāo)語(yǔ)時(shí)，自覺(jué)調(diào)控節(jié)奏,，合理的分配體力,。

為了使同學(xué)們能克服"極點(diǎn)"現(xiàn)象，在"極點(diǎn)"到來(lái)的時(shí)候，我先用語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),，其次,，讓他們放慢跑的節(jié)奏，加快呼吸,，其他未進(jìn)行練習(xí)的同學(xué)，在一旁吶喊助威,，使他們順利渡過(guò)"極點(diǎn)"難關(guān),。

在基本部分的后半部分，采用的是柔韌素質(zhì)的練習(xí),，透過(guò)柔韌素質(zhì)的練習(xí),，進(jìn)行身體各部分肌肉的拉伸，實(shí)際上也是對(duì)耐久跑后的一種放松性練習(xí),，這種教材搭配屬于放松性搭配,，起到調(diào)整運(yùn)動(dòng)量的功效。

課的結(jié)束部分,，主要是調(diào)整學(xué)生的身心,，使心率趨于平緩，采取的游戲形式的教學(xué)方法,，這個(gè)游戲就是"反口令"練習(xí),，課堂氣氛簡(jiǎn)單活躍，身心也得到了調(diào)整,。

四,、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)方法：

示范法,、完整法,、分解法、講解法,、評(píng)比法,、榜樣法、啟發(fā)法,、預(yù)防糾正法,、重復(fù)法

初中體育說(shuō)課稿球類(lèi)篇三

小學(xué)五—六《體育與健康》教材排球運(yùn)動(dòng)教程中的正面雙手墊球。輔助練習(xí)為原地蹲起練習(xí),。

據(jù)新課標(biāo)的要求,，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以健康第一·快樂(lè)體育·終身體育為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為切入點(diǎn),，以團(tuán)結(jié)友愛(ài),，積極拼搏為德育滲透點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏,、耐力,、柔韌等身體素質(zhì)；對(duì)于提高身體機(jī)能,，培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng),，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù),，正面雙手墊球是小學(xué)5~6年級(jí)《體育與健康》第六章第三節(jié)的內(nèi)容,，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù),。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

本課的授課對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,，此階段的學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟,，學(xué)生總體反映出純樸、可愛(ài),、調(diào)皮的性格,。其中男生的思維能力比較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上缺少耐心和細(xì)心,，女生相對(duì)男生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)更認(rèn)真,，但分析能力卻不及男生。本課應(yīng)該依據(jù)所授班級(jí)學(xué)生的性別,、性格特點(diǎn),、體育知識(shí)水平、體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)以及班紀(jì)班風(fēng)等情況組織開(kāi)展教學(xué),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，85%學(xué)生能說(shuō)出墊球時(shí)擊球的準(zhǔn)確部位,，知道墊球時(shí)要做到兩臂夾緊,，前伸插至球下，擊球時(shí)兩腳蹬地,，提肩送臂,。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，75%的學(xué)生基本掌握原地正面墊球的動(dòng)作技能,。發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和上下肢的靈敏性,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考,，敢于創(chuàng)新,，互相幫助，善于展示自己的優(yōu)良品質(zhì),。

1,、啟發(fā)教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)學(xué)生，更好的了解排球的基本知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、分解法：學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí),，學(xué)生更容易掌握技術(shù)。

3,、游戲法：通過(guò)游戲活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的能力,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。

2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示,、自我評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉他們的邏輯思維,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)自信心。

3,、評(píng)價(jià)法：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師及時(shí)正確的評(píng)價(jià)激勵(lì),，不斷引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,。

一,、準(zhǔn)備部分：10分鐘

1、課堂常規(guī),。

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。

3,、徒手操練習(xí)：使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動(dòng),。

4、熱身→常規(guī)熱身：繞排球場(chǎng)地慢跑5圈,。

專(zhuān)項(xiàng)游戲：地滾球游戲（時(shí)間：5分鐘）

教：提出要求,、組織指導(dǎo)。

具體做法：全班學(xué)生分為兩隊(duì),，各自占領(lǐng)一側(cè)由標(biāo)志物代替球門(mén),，雙方隊(duì)員只允許蹲下移動(dòng)帶球或傳球，球只允許在地面上滾動(dòng),，不允許用腳踢球以及站立傳球,，5分鐘為時(shí)間限制，失敗的隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)10個(gè)俯臥撐,。

這個(gè)練習(xí)既讓學(xué)生達(dá)到了活動(dòng)身體的目的,，盡快進(jìn)入課堂角色，又提高了學(xué)生的課堂情緒,，同時(shí)讓學(xué)生在正式接觸反彈傳接球之前對(duì)其有一個(gè)初步的認(rèn)知,。

二、基本部分：25分鐘

（一）,、教材—正面雙手墊球,。

1、示范采用實(shí)例演示,。（找兩個(gè)有一定排球基礎(chǔ)的同學(xué)配合示范）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察老師的示范動(dòng)作,，觀察正面雙手墊球的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)有哪些？回答：四點(diǎn),，手型,、手臂觸球部位、擊球點(diǎn),、協(xié)調(diào)用力,。師：完全正確。但是不具體,，手型我們現(xiàn)在采用的時(shí)疊掌式,，以前有互靠式和抱拳式；手臂觸球部位是腕關(guān)節(jié)上十厘米左右橈骨內(nèi)側(cè)平面,；擊球點(diǎn)是腹前一臂遠(yuǎn),；協(xié)調(diào)用力是蹬腿送臂由下至上。

2,、教師再次示范,，并開(kāi)始組織學(xué)生練習(xí),。

3、學(xué)生練習(xí)

第一步模仿練習(xí)：要求學(xué)生明確擊球部位并在教師的口令下模仿夾,、插,、提、蹬的動(dòng)作,。第二步墊固定球練習(xí)：學(xué)生兩兩組合,，一名同學(xué)雙手持球放斜下伸臂將球放于同伴身前，另一名同學(xué)下蹲墊球,，5個(gè)球交換順序,。是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的理解,。

第三步自?huà)佔(zhàn)詨|練習(xí)：學(xué)生一拋一墊一接,，是讓學(xué)生更好的掌握手臂觸球部位以及增加起球率。

第四步墊同伴的拋球：學(xué)生兩兩組合,，相距3－4米一人拋球,，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化,，墊球由近向遠(yuǎn)變化,，5個(gè)球交換順序,。此練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作,。

第五步自我展示：給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）輔教材-原地蹲起練習(xí)

1、訓(xùn)練下肢力量,，增加關(guān)節(jié)穩(wěn)定性,，強(qiáng)化活動(dòng)中神經(jīng)肌肉的協(xié)調(diào)能力。

三,、結(jié)束部分：時(shí)間5分鐘

1,、在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù),。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),，學(xué)生參與自我評(píng)價(jià),，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。

3,、宣布下課,，師生再見(jiàn),，回收器材。

預(yù)計(jì)課的平均心率130－140次/分,。練習(xí)密度45－50%,。最高心率出現(xiàn)在基本部分第三階段。

排球場(chǎng)的一塊,，排球人手一個(gè)共30個(gè)

游戲熱身法,，練習(xí)由簡(jiǎn)到繁、由容易到復(fù)雜,、從無(wú)球到有球,。

初中體育說(shuō)課稿球類(lèi)篇四

體育課堂教學(xué)是一種有組織的活動(dòng)。它以促進(jìn)身心健康為目的,，每一個(gè)參加者按一定的內(nèi)容,、情景、形式和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),。它可以促進(jìn)體力,、智力和能力的良好發(fā)展。能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健身的興趣,，享受體育帶來(lái)的歡樂(lè),，有利于培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作和創(chuàng)新等意識(shí),，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

在全面實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天,，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào),、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示,、體現(xiàn)自我,。特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)審視教材,、處理教材,、拓展教材進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的,，提高教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段,。下面是本人對(duì)《投準(zhǔn)》的教學(xué)案例進(jìn)行分析,，與大家共同探討，希望它能在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和推廣中,，起到拋磚引玉的作用,。

㈠學(xué)習(xí)內(nèi)容

小學(xué)六年級(jí)（水平三）《投準(zhǔn)》

㈡學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)；積極參與,，努力展示自我,，體驗(yàn)成功快樂(lè)，展示奔跑,、投擲能力,。

2、技能目標(biāo),；學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),。

3、技能目標(biāo),；自主游戲,，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作精神，增強(qiáng)自信心,，具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),。

3、㈢教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課是小學(xué)《體育與健康》六年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容,，我對(duì)原教材往返跑,、自然地形跑進(jìn)行調(diào)整，遵循體育資源開(kāi)發(fā)精神,，對(duì)教材進(jìn)行二度創(chuàng)作,，發(fā)揮"紙"器材的多功能作用，做到一"紙"多用,，一"紙"巧用,，一"紙"到底,，以"一張紙"貫穿全課,。

整堂課在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作,、創(chuàng)新,、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣,。

師：同學(xué)們看過(guò)電視《小兵張嘎》,，今天我們就都是小嘎子，參加游擊戰(zhàn)好嗎,？

課堂常規(guī)（略）,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,。

小游戲：〈走四方〉利用報(bào)紙踩四角，隨音樂(lè)跟教師一起嘗試跳舞,。

2,、合作探究，掌握技能,。

師：小嘎子接到任務(wù),，把情報(bào)送到區(qū)大隊(duì)。

游戲：送情報(bào)

進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→深入體驗(yàn)

學(xué)生練一練→評(píng)一評(píng),，互相評(píng)價(jià)掌握技能

3,、激活思維，拓展能力,。

師：在前進(jìn)途中被鬼子碉堡阻攔,，怎么辦？

生：炸掉它,！

游戲：炸碉堡,。

啟發(fā)引導(dǎo)嘗試體驗(yàn)→互學(xué)討論指導(dǎo)示范→自主學(xué)練競(jìng)賽展示

師：戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍。

游戲：踢毽子

學(xué)生編一編→踢一踢→評(píng)一評(píng)

生：沒(méi)問(wèn)題,，保證完成任務(wù),！

情景激發(fā)積極領(lǐng)會(huì)→自主學(xué)練嘗試體驗(yàn)→享受成功拓展延伸

4、延伸興趣,，恢復(fù)身心,。

師：我們?nèi)w小戰(zhàn)士發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚⒂⒂骂B強(qiáng)的精神,，終于贏得勝利,。

放松：聽(tīng)音樂(lè)師生共同舞蹈歡慶勝利。

學(xué)生唱一唱→跳一跳→評(píng)一評(píng),。

1,、本堂課特點(diǎn)比較明顯，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念,。其特點(diǎn)有三：

①本課能緊緊圍繞"學(xué)習(xí)目標(biāo)"，利用創(chuàng)設(shè)情景,，運(yùn)用游戲的形式,，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩,、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂(lè)趣,。

②本課所設(shè)立的教學(xué)步驟,，思路清晰,，引導(dǎo)學(xué)生"唱一唱，練一練,，創(chuàng)一創(chuàng),，評(píng)一評(píng)"。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。

③創(chuàng)設(shè)情景方法新,，心理滿(mǎn)足興趣濃,。把生活體驗(yàn)和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性,，體現(xiàn)"快樂(lè)體育、生活體育"的思想,。

2,、本堂課教學(xué)嘗試的出發(fā)點(diǎn)在于利用舊教材，挖掘新內(nèi)容,，拓展新外延,。

①?gòu)慕處熥陨硗诰蚪滩?/p>

新的教育理念提出：教師應(yīng)成為教材的一部分，要充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,、積累的經(jīng)驗(yàn),、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)魅力，而且要不斷更新,，這里的更新指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷地更新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，教學(xué)信息和教學(xué)方法,。在學(xué)校里，對(duì)學(xué)生影響最大的應(yīng)該算是老師,，因此,，老師的師德修養(yǎng)，敬業(yè)精神,，科學(xué)知識(shí)，業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,。建立民主,，平等的關(guān)系，師生之間用心溝通,，坦誠(chéng)相待,，這樣,，學(xué)生就能從"教師"這一教材中學(xué)到更多更新的知識(shí)，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)交往,，成為一個(gè)真正健康的人。

②從學(xué)生個(gè)體開(kāi)發(fā)教材

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位",，明確學(xué)生是教育的主體。就要求我們教育學(xué)生既要有利于促進(jìn)具體問(wèn)題的解決,，又有利于學(xué)生人格的完善,，既要著眼于即時(shí)效應(yīng)，又要著眼于長(zhǎng)久效應(yīng),。我們的教育對(duì)象每個(gè)人都有自己的個(gè)性待于張揚(yáng),。早在數(shù)千年前，孔子就提出了"因材施教"的方法,，今天,，我們更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成教材的一部分潛心鉆研，不斷地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，完善孩子的人格,，促使每個(gè)孩子都健康地成長(zhǎng)。

③從生活中間尋找教材

上個(gè)世紀(jì)30年代,，著名教育家陶行知先生就說(shuō)過(guò)：在生活里找教育,，為生活而教育。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活,，社會(huì)相融,，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景,，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu),，又利用日常生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙做器材和道具，貫穿整堂課,，真正把課堂與生活相連,，學(xué)生樂(lè)于學(xué)，勤于鉆,，激活了思維,、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念,，創(chuàng)造性地處理好教材,，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。

體育,，為生活而教育,。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活，社會(huì)相融,，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人,。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu),，又利用日常生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙做器材和道具,，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連,，學(xué)生樂(lè)于學(xué),，勤于鉆，激活了思維,、拓展了能力,。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材,，那么,，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。

初中體育說(shuō)課稿球類(lèi)篇五

一,、教學(xué)資料：原地單手肩上投籃,。

二、教材分析：

本課教學(xué)資料是籃球運(yùn)動(dòng)中的單手肩上投籃,。單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，單手肩上投籃動(dòng)作的好壞直接影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高,，所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。單手肩上投籃基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確,、熟練,，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難,。因此,，本課著重要解決學(xué)生投籃動(dòng)作，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

三,、學(xué)情分析：

本次課的授課為高一年級(jí),，共四十人,。體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異,，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造潛力和自學(xué)潛力，本課采用了講解,、示范,、啟發(fā)、模仿,、創(chuàng)新,、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn),、層層深入、層層剖析,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在潛力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo),。

四,、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念,。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高投籃的技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制和支配潛力。發(fā)展靈敏,、速度,、力量等身體素質(zhì)。

3,、情感目標(biāo)：在協(xié)作中,，學(xué)生用心參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn),。

五、本課的重,、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：手指撥球

難點(diǎn)：出手時(shí)手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力

六,、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合,，努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理,、緊湊、流暢,、新穎,。全課教學(xué)的資料及手段，用三對(duì)三教學(xué)比賽法增大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,。

七,、教學(xué)過(guò)程：

（一）引情入境階段；

1,、課堂常規(guī)

2,、本課的教學(xué)資料目標(biāo)及要求

（二）激發(fā)興趣階段；

1,、學(xué)生一路縱隊(duì)慢跑

2,、熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。

學(xué)生透過(guò)各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握潛力,，進(jìn)一步熱身,，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備,。

（三）技能學(xué)習(xí)展示自我階段,；

1、示范講解持球手型與投籃的預(yù)備姿勢(shì)

2自己模仿投籃動(dòng)作

3,、兩人一組,，互投練習(xí)

4、兩人一組,，一人拿呼啦圈一人往圈內(nèi)投籃

5,、原地單手肩上投籃定點(diǎn)練習(xí)（學(xué)生模仿nba球星罰球動(dòng)作，投籃距離自己定）

6,、以組為單位罰球比賽

（四）教學(xué)比賽：

三對(duì)三籃球比賽

（五）恢復(fù)身心整理階段

1,、音樂(lè)伴奏下放松

同學(xué)圍成兩個(gè)圈并用手背拍打和按揉前面同學(xué)的肩和背。讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)閉眼想像,。2,、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材

八,、場(chǎng)地器材：

1,、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)1片,；2、籃球41只,，球筐4只,，呼啦圈20只

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

運(yùn)動(dòng)密度約為38%,，預(yù)計(jì)心率：135

學(xué)生對(duì)籃球本身興趣也比較大,，因此學(xué)生練習(xí)用心性,。參與程度高,，課堂氣氛活躍，能到達(dá)預(yù)計(jì)效果,，這樣既到達(dá)發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),，又培養(yǎng)學(xué)生的群眾意識(shí)。

初中體育說(shuō)課稿球類(lèi)篇六

1,、教材分析

投擲是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一,，具有很大的實(shí)用價(jià)值，它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能的發(fā)展,，增強(qiáng)力量的好教材,。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級(jí)中就開(kāi)始安排學(xué)習(xí),，三至六年級(jí)中還經(jīng)常出現(xiàn),，整個(gè)教材的編寫(xiě)過(guò)程是采用由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，逐步提高的縱向編排方式,，由此可見(jiàn)，這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生的投擲能力,，全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材,。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合,，五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬(wàn)別的學(xué)生,，而不是讓千差萬(wàn)別的學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo),，本課為該教材的第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下：

①認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

②技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

③情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,，團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì),。

本課的重點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。

本課的難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體,，引球的動(dòng)作連貫,。

3、教學(xué)關(guān)鍵

投擲項(xiàng)目的技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥,，乏味,，因此，在教學(xué)過(guò)程中,，采用打紙飛機(jī),，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境,，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中,。活躍學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生,，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵,。

4、學(xué)習(xí)安排

動(dòng)作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑,，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難,，師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過(guò)程。

1,、有利因素

根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，學(xué)生比較活潑，好動(dòng),、好玩,、模仿能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，他們比較容易接受,。

2、不利因素

雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù),，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力,，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿(mǎn)足或厭學(xué)的情緒,。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)順利進(jìn)行,。

本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法,、游戲競(jìng)賽法,。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作，忽略了小孩子愛(ài)玩的天性,，我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面的問(wèn)題,，特別是在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)展的主體,。因此，我采用游戲等多種教學(xué)方法,，以靈活多變的手段貫穿始終,，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)的喜悅，真正體會(huì)體育的樂(lè)趣,，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的,。

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo),、啟發(fā),、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,，師生相互交流,，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng)，根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律,，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中,，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,，本節(jié)課我分為開(kāi)始準(zhǔn)備階段,，發(fā)展探究階段,，恢復(fù)身心階段，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué),。

（一）開(kāi)始準(zhǔn)備階段

1,、課堂常規(guī)

2、準(zhǔn)備階段：玩羽毛球,，根據(jù)人體活動(dòng)的基本規(guī)律,，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,，如：有拋高起來(lái)接的,，拋遠(yuǎn)的等等這能使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到充分的活動(dòng)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右,。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。

（二）發(fā)展探究階段

這部分是課的主題部分,，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)以學(xué)生的積極參與,，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的,，本節(jié)主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

1、通過(guò)語(yǔ)言的提示與引導(dǎo),，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí),，充分地展示他們的想象能力，模仿能力,，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望,。

2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo),，進(jìn)行拋擊練習(xí),，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，同時(shí),，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽,，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判,，比賽時(shí),，在定時(shí)間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高教學(xué)效果,。

這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運(yùn)動(dòng)程度為：強(qiáng),。

（三）恢復(fù)身心階段

1,、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過(guò)講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的常識(shí),，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來(lái)放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí),。

2、總結(jié)本課的優(yōu),、缺點(diǎn),、表?yè)P(yáng)為主。

3,、布置學(xué)生收還器材,。

這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為：弱,。

場(chǎng)地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地,。

器材：4個(gè)圓圈，40張白紙,，40個(gè)羽毛球，40個(gè)礦泉水瓶,，40個(gè)沙包,。

體育說(shuō)課稿01-21

初中體育說(shuō)課稿球類(lèi)篇七

teaching aims:

knowledge aim: students can understand the meaning of the listening material, and get some detailed information from the material.

ability aim: students can retell the story, and their listening and expression abilities can be improved through doing the listening task.

emotional aim: through listening the story of the journey of a coin, students will get more interests in learning english.

teaching key points: understand the meaning of the story.

teaching difficult points: understand some new words in the story and retell the story in their own words.

teaching methods: situational teaching method, communicative teaching approach.

teaching aids: radio, multi-media

teaching procedures:

step 1 warming-up and lead in

free talk: share a experience about their journey.

question: have you ever heard of a journey of an object like coin? if not, today we will listen to the story.

step 2 pre-listening:

learn some new words to eliminate the difficulty they may meet during the listening: mint, shiny, cashier, roll, stall.

step 3 while- listening:

global listening: listen to the tape for the first time, and then find the main idea of the listening material. (main idea: this listening material mainly talks about a journey of a coin. it goes through a lot and finally get to a girl’s hand.)

careful listening: listen to the tape for the second time, and then finish the following 2 tasks.

1. write numbers 1-8 in the boxes to show the right order. ask some students to show their answers after listening.(answer：1—c, 2—f, 3—h, 4—a, 5—d, 6—g, 7—b, 8—e.)

2. answer the following questions:

a. what does the coin look like when produced in the mint? (lovely and shiny.)

b. where is the coin’s first place when it was brought out from mint? (bank.)

c. who get the coin from the bank cashier? ( a cake shop owner.)

d. why the coin became very dirty? (because it rolled away when the woman dropped her purse, and she didn’t find it, so it stayed on the road for a long time. )

step 4 post- listening:

retell the story in students’ own words.

ask some of students to share their retelling.

step 5 summary and homework

summary: ask students to act as an assistant teacher to conclude what we have learned this class. and then make a summary together.

homework: supposed that you are the coin in the listening material, what would you say to the girl who made you clean? write a letter to express your appreciation for her.

blackboard design:

初中體育說(shuō)課稿球類(lèi)篇八

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活,，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。，中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作,。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源,，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作行為,。幼兒園倉(cāng)庫(kù)內(nèi)有現(xiàn)成的拱門(mén)非常適合孩子們鉆爬活動(dòng),。根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng),，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇,，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則與要求,，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)與能力,，但是注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了《勇敢的奧特曼》的活動(dòng),。，因此本次活動(dòng)選用木板,、45cm寬的布條,、拱門(mén)作為主要教學(xué)用具，以《勇敢的奧特曼》游戲方式來(lái)發(fā)展中班幼兒的跨躍鉆爬能力,。 本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉,，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展與能力基礎(chǔ),，尊重孩子的能力差異與動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo),，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破與發(fā)展,，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。

1,、練習(xí)助跑跨跳過(guò)45厘米的平行線(xiàn),。

2、鞏固鉆平衡等身體基本技能,。

3,、通過(guò)活動(dòng)，使孩子們喜歡參與體育活動(dòng),。具有勇敢精神,，能積極完成任務(wù)。

幼兒體育課由三個(gè)主要環(huán)節(jié)構(gòu)成：既熱身——進(jìn)入狀態(tài)——放松活動(dòng)"三個(gè)環(huán)

（一）導(dǎo)入部分：小朋友,，你們看老師今天給你們帶來(lái)了誰(shuí)?。浚▕W特曼）奧特曼能干什么??？（能打怪獸）今天奧特曼來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙打怪獸，你們?cè)敢鈫?？（愿意?那么你們知道怪獸在哪里嗎,？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過(guò)一條泥溝，走過(guò)一條獨(dú)木橋,，鉆過(guò)山洞才能找到怪獸通過(guò)這樣的談話(huà)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都喜歡奧特曼,，也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié),，所以我設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)頭。良好的開(kāi)頭是成功的一半,。相信這樣會(huì)讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

（二）熱身階段

通過(guò)八個(gè)八拍的肢體動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)幼兒的四肢，同時(shí)緩解幼兒緊張的情緒,。由于是去打怪獸,，可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會(huì)讓孩子輕松一下,。

（三）進(jìn)入狀態(tài)

1,、練習(xí)助跑跨跳

我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類(lèi)，打敗怪獸,，今天我們來(lái)練習(xí)跨小泥溝,。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能，孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動(dòng)物,。

2,、游戲"打怪獸"

我創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物被怪獸抓走的情境，趁怪獸加能量的時(shí)候去救小動(dòng)物,。玩法是幼兒分組去救小動(dòng)物,，幼兒跑、走平衡木,、鉆山洞到達(dá)目的地,，拿回一個(gè)飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個(gè)小朋友繼續(xù),，看那組救回的小動(dòng)物最多,。

3、意志品質(zhì)鼓勵(lì)：表?yè)P(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心,。雖然有的孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的不是很積極，但是重在參與,，目的是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)掌握技能,，樹(shù)立良好的自信心。

放松整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,，并慢慢恢復(fù)平靜,。

步驟：小動(dòng)物們被小朋友都救回來(lái)了，我們慶祝一下吧,。擺著漂亮的姿勢(shì)與小動(dòng)物照張相吧,。

反思：活動(dòng)中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的,，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,，參與活動(dòng)的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為"終身體育"打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

初中體育說(shuō)課稿球類(lèi)篇九

1,、教材的地位及作用

根據(jù)體育教學(xué)大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì),，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂(lè)體育,，這節(jié)課我選用了《后滾翻》為主教材，并搭配快樂(lè)游戲《過(guò)障礙接力跑》為副教材,?！逗鬂L翻》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動(dòng)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性,、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過(guò)快樂(lè)游戲,，愉快學(xué)生身心,，反饋教學(xué)效果，把課的快樂(lè)氣氛推到高潮,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

（1）初步學(xué)習(xí)后滾翻動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

（2）發(fā)展學(xué)生的柔韌性,、協(xié)調(diào)性、空間感,，和思維能力,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和對(duì)體操的興趣。

3,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：團(tuán)身,、重心后倒、向前推手,。難點(diǎn)：團(tuán)身緊,、后倒快、推手有力,、平衡,。

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際接受能力,，并結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理出發(fā),，為達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到更理想的教學(xué)效果,。特設(shè)計(jì)以下的教學(xué)方法：

1,、啟發(fā)性教法

作形象的比喻和實(shí)驗(yàn)：在同一推動(dòng)下圓球比方塊石頭易滾動(dòng)。這樣引導(dǎo)學(xué)生思考,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，在練習(xí)后滾翻時(shí)要團(tuán)緊身。

2,、直觀教法

用規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)、柔美的示范動(dòng)作,，精簡(jiǎn)的講解要領(lǐng),。演示體育圖片，使學(xué)上大腦中留下鮮明清晰的動(dòng)作初始表象激發(fā)學(xué)生的求知欲,，好學(xué)性,。

符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的接受能力,，按照“演示感知→實(shí)踐練習(xí)→提高鞏固”的順序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，使學(xué)生由“感知→實(shí)踐→提高”，循序漸進(jìn),，掌握運(yùn)動(dòng)技能,。

初中體育說(shuō)課稿球類(lèi)篇十

本課側(cè)重運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，采用先整體后分組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,。通過(guò)音樂(lè)《中國(guó)功夫》及游戲包,、剪、錘,，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣,，從而引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。以初中生為主體,，強(qiáng)調(diào)健身拳動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性,，發(fā)展初中生力量、靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。教學(xué)中采用合作,、探究學(xué)習(xí)使初中生之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)還采用講解示范、語(yǔ)言激勵(lì)、安排比賽等手段,，使初中生在玩中學(xué),、學(xué)中練、練中樂(lè),，進(jìn)一步挖掘初中生的潛能,。

本課教學(xué)對(duì)象為初中二年級(jí)初中生，共40人,。該年齡段的初中生正處在青春期初期,，朝氣蓬勃、富于想象,，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響,。體育課是他們釋放壓力,，身心得到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功,，加上武術(shù)教法比較簡(jiǎn)單,、枯燥，過(guò)于要求技術(shù)的掌握,，可能使初中生在課堂上產(chǎn)生消極的情緒,。因此，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，進(jìn)行創(chuàng)新,，從而能夠激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，緩解學(xué)習(xí)壓力,，陶冶初中生的情操,。

武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，深受廣大初中生的普遍喜愛(ài),。而健身拳是國(guó)家為了適應(yīng)初中初中生的特點(diǎn),，為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動(dòng)作,。

初中生通過(guò)演練武術(shù)得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，發(fā)展身體的柔韌性,、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,，提高動(dòng)作的連貫性,，培養(yǎng)初中生的武術(shù)興趣，提高初中生的運(yùn)動(dòng)技能,，激發(fā)初中生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情以及民族自豪感,，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用武術(shù)鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣,。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)健身拳1—4動(dòng)（起式、戳掌沖拳,、抽拳彈踢,、進(jìn)步蝶掌），教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單,，要求初中生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作為主,，為今后健身拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1,、運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)游戲包,、剪錘充分調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)初中生都能積極主動(dòng)的參與健身拳學(xué)習(xí),。

2,、運(yùn)動(dòng)技能：使初中生獲得武術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，提高初中生的興趣,。使95%以上的初中生學(xué)會(huì)健身拳的技術(shù)動(dòng)作,。

3、身體健康：發(fā)展初中生力量,、靈敏,、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，達(dá)到強(qiáng)身健體,。

4、心理健康：加強(qiáng)初中生的武德修養(yǎng),，培養(yǎng)初中生勤學(xué)苦練,，自尊、自信以及民族自尊心和自信心等優(yōu)良品質(zhì),。

5,、社會(huì)適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們良好的體育道德,、互幫互學(xué),，體現(xiàn)出集體力量，團(tuán)結(jié)第一,。

重點(diǎn)：健身拳動(dòng)作規(guī)范,、準(zhǔn)確

難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神

1、教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，結(jié)合體育與健康的`教學(xué)新理念,，以初中生自主探究學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，針對(duì)武術(shù)教學(xué)比較簡(jiǎn)單和枯燥的特點(diǎn),，采用情境教學(xué)法（通過(guò)行抱拳禮和音樂(lè)《中國(guó)功夫》,，提出問(wèn)題從而引出本課內(nèi)容激發(fā)初中生學(xué)習(xí)興趣）和情緒激勵(lì)法（通過(guò)游戲包,、剪、錘及教師演示健身拳連貫的動(dòng)作,，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣）進(jìn)行教學(xué)，這樣易于激發(fā)初中生興趣,，促使初中生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。還采用講解示范法，在教學(xué)的一開(kāi)始教師正確完整的演示健身拳,。以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染初中生,，激發(fā)初中生"我很想學(xué)"的情感，為初中生能更快,、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ),。

2、學(xué)法：本課初中生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法,、比較學(xué)習(xí)法,、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓初中生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題,。而后在練習(xí)中,，通過(guò)初中生間相互對(duì)比、交流,、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),，理解含義。最后通過(guò)集體表演,、個(gè)人展示相結(jié)合,，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)初中生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的自主性,。

1、課堂常規(guī)（1分）

體委整隊(duì),、師生問(wèn)好,、報(bào)告出缺席人數(shù)、安排見(jiàn)習(xí)生

要求：快,、靜,、齊，精神飽滿(mǎn)

抱拳禮,、音樂(lè)"中國(guó)功夫"引出本課內(nèi)容,，激發(fā)初中生的興趣愛(ài)好

2、準(zhǔn)備活動(dòng)部分（9分）

（1） 慢跑,、活動(dòng)各關(guān)節(jié)

（2） 行進(jìn)間正踢腿,、行進(jìn)間側(cè)踢腿,、馬步、弓步,、虛步

（3）游戲：游戲：包,、剪、錘

1,、手型猜拳：規(guī)則,，兩人或兩人以上一組，以手型掌,、勾,、拳代替包、剪,、錘

2,、拳：規(guī)則，兩人或兩人以上一組,，以并步,、弓步、馬步,、虛步等代替手型包,、剪、錘

游戲要求：

1,、動(dòng)作準(zhǔn)確,、到位，反應(yīng)靈敏,。

2,、遵守游戲規(guī)則。

（4）以提問(wèn)方式引導(dǎo)初中生積極思考,，學(xué)習(xí)武術(shù)有什么好處,？初中生積極回答?？偨Y(jié),，有那么一句話(huà)"內(nèi)練精氣神，外練手眼身"中醫(yī)學(xué)講：精氣神為人身三寶,，精氣神不斷提高轉(zhuǎn)化,，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)武術(shù)對(duì)初中生的柔韌性要求較高,，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此通過(guò)武術(shù)的基本腿法和步法練習(xí)，達(dá)到熱身效果,。而且漸漸引導(dǎo)初中生進(jìn)入課的主題,，培養(yǎng)武術(shù)精神。

二,、學(xué)習(xí)活動(dòng)（25分）

1,、學(xué)習(xí)武術(shù)健身拳前4動(dòng)（教師完整的演練前4動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師剛勁有力的動(dòng)作來(lái)感染初中生，進(jìn)一步激發(fā)初中生學(xué)習(xí)的欲望,，使初中生興趣達(dá)到最高點(diǎn),。

2、講解動(dòng)作名稱(chēng)和要領(lǐng),。讓初中生邊看邊聽(tīng)講模仿教師動(dòng)作

設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招每一勢(shì)代表著初中生的內(nèi)心世界,。模仿教師的動(dòng)作很重要,，先模仿上肢，再模仿下肢,，最后整體模仿,。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以使初中生的模仿更加逼真,。

3,、初中生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作,。讓初中生（3—5人）自由組合成學(xué)習(xí)小組,，選出小組長(zhǎng)。通過(guò)初中生慢動(dòng)作的演練,，發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題所在,。

設(shè)計(jì)意圖：在初中生慢速體會(huì)時(shí)，初中生之間可用口令控制練習(xí),，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作,，并自己琢磨動(dòng)作，與同伴互相學(xué)習(xí),，與教師商討動(dòng)作等,。此時(shí)要發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，在這個(gè)時(shí)候教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)初中生練習(xí)積極性,。同時(shí)重點(diǎn)提示初中生在初步掌握動(dòng)作階段一定要記住不要改變方向練習(xí)，始終朝一個(gè)方向,，這樣會(huì)增強(qiáng)初中生的記憶力,。

4、集體練習(xí),，匯報(bào)表演,。

①初中生列隊(duì)練習(xí),，先分解再整體最后連貫均勻。

②教師巡回指導(dǎo)并且關(guān)注掌握動(dòng)作速度慢的初中生,。

③留一段時(shí)間,，讓初中生上前表演。

④初中生互相觀察,、交流,、評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：

1,、根據(jù)初中生個(gè)體差異,，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般初中生。鼓勵(lì)他們建立自信心,，使全班初中生均衡發(fā)展,。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)初中生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的習(xí)慣,。

2,、充分發(fā)掘初中生運(yùn)動(dòng)潛能，通過(guò)教師評(píng)價(jià),，初中生互評(píng),，促進(jìn)初中生改進(jìn)動(dòng)作。以完美動(dòng)作表演體現(xiàn)"我能行",，使初中生能在表演過(guò)程中體驗(yàn)成功,。

1、以扣打,、按摩,、深呼吸進(jìn)行放松。達(dá)到消除疲勞,、陶冶情操,、恢復(fù)體能和心理的效果，讓初中生在舒緩歡快的氣氛中結(jié)束課堂的學(xué)習(xí),。

2,、課后小結(jié) 教師對(duì)本課的評(píng)價(jià)、總結(jié),。初中生自我反饋,。

3、師生再見(jiàn)并回收器材,。

場(chǎng)地：操場(chǎng)

器材：錄音機(jī)1臺(tái)

適宜心率：80次/分左右 最高心率：110次/分左右

練習(xí)密度：40%左右 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中下等