作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學預防校園欺凌教育教案設計 小學生預防校園欺凌教案設計篇一

預防校園欺凌

12月10日

1,、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,。

2,、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法,，互幫互助,，共建平安校園,。

一、什么叫校園欺凌,？

校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小,、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學,。校園欺凌分為單人實施的暴力,，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力,。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二、校園欺凌的危害,？

1,、嚴重影響學生的正常學習。

2,、影響學生身心的健康發(fā)展,，導致不健全人格的形成。

3,、破壞社會秩序,，使人們對法律失去信心。

三,、校園欺凌的預防措施,？

1、家庭教育與預防,。

2,、學校教育與預防。

3,、社會教育與預防,。

4、在法律層面,。

四,、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

五,、一旦遭遇校園欺凌,，怎么做才是正確的？

六,、學習通知,，發(fā)出倡議。

七、教師總結,。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

小學預防校園欺凌教育教案設計 小學生預防校園欺凌教案設計篇二

1,、認知與技能：讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因,，認清校園暴力帶來的負面影響。

2,、情感態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識,，并合理控制與調整不合理的觀念。

3,、行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法,，從而提高防暴能力,，進而學會保護自己。

了解校園暴力的實質和危害,，掌握正確應對校園暴力的方法和策略,。

這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后,，教師進行簡單的歸納,，之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所,，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量,，武力比智力更有價值。這是相當危險的,，所以要拒絕校園暴力,。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子,。對施暴者來說,，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂,。而對受害者來說,，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕,。列舉一些校園暴力事件：

2013年9月30日下午3時50分,，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡,。

2012年10月24日下午4時20分,，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發(fā)生口角,，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡,。

2012年11月2日晚10時40分,，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷,，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡,。

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響,。有家庭原因,，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關,。調查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一,、學習壓力大,，無法通過正常渠道排解。

第二,、心理不健康,，精神空虛。

第三,、傳媒渲染（網(wǎng)絡,、電視、電影,、廣播,、報刊等），社會暴力文化的影響,。

這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析,，經(jīng)過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后,，教師進行總結。從個人,、家庭,、學校,、社會四方面來看校園暴力危害。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印,。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力,。

對于施暴者而言：

給他人帶來傷害,，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育,，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè),。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架,，特別是加入到暴力幫派的學生,，很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾,；易造成性格懦弱,、自卑，缺乏信心和勇氣,；造成心靈的陰影和傷害,；厭學甚至輟學。

校園暴力常見情形：

1,、是索要錢物,，不給就拳腳相加；

2,、是以大欺小,，以眾欺寡；

3,、是為了一點小事,，大打出手；

4,、是同學之間因“義氣”之爭；5,、是不堪長期受辱,，以暴制暴。

向校園暴力說“不”

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧,，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”,，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”,！

①不崇拜暴力文化,，要形成正確的價值觀。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念,，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇,。

③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài),，主動與他人溝通,，解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念,。施暴者法律意識淡薄,，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因,。我們要學法,、懂法、守法,。既要以法律來規(guī)范自己的行為,，也要以法律來保護自身的合法權益。

第一,，不能“怕”字當頭,。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,，要敢于抗爭,。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時在心理上就被對方所壓倒,，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容,、鼓勵了攔截者,，就會帶來了更不良的后果。因而,，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”,。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧,。

第二,、要及時報告。我們也要認識到勒索,、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇,，反而造成不必要的傷害,。因此,，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校,、家長報告,。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲,，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰,，使得對方以為你軟弱可欺,，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

第三,、要搞好人際關系，強化自我保護意識,。這也是防范校園暴力的一條途徑,。一個有廣泛、良好人際關系的學生,，就不容易成為勒索,、敲詐和毆打的對象。

第四,、要慎重擇友,。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友,，多交“益友”,，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動或煽動其找人來報復,，以免引起更大的爭端。

校園本應是我們學習知識,、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,，對我們來說是雙重傷害,，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。要應對暴力,，我們必須增強五個意識：第一，要有依法的意識,。違法行為是不受法律保護的,。

第二,，要有強烈的自我保護意識。

第三,，要有方法和策略意識,。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干,。

第四,，要有見義勇為、見義智為,、見義巧為的意識,。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

第五,，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識,。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示,。

我們青少年共同生活在一起,，就應當互相幫助、互相諒解,、互相包容,，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題,，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”,。這節(jié)課后，同學們要進一步向家長,、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,，我還能怎樣做？完善自我保護的手段,，提高自我保護的能力,。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊,，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰,，做個健康陽光的學生

小學預防校園欺凌教育教案設計 小學生預防校園欺凌教案設計篇三

1,、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

2,、播放幾則校園欺凌記實錄像片,。

3、由電腦高手制作smart課件,。

4,、準備一句反欺凌口號,。

1、開場白,。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度,，受害者會長期受到欺凌,。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),，欺負同學會對同學構成心理問題,，影響健康，甚至影響人格發(fā)展,。

2,、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）

3,、大家說了很多欺凌事件,，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）

4,、看了這部記實片,，大家有什么看法呢？（同學意見略）

5,、我們將怎樣用實際行動來反欺凌,？，請大家說說想法,。

6,、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。

7,、活動結束,，請班主任老師講話。

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施,，如制定課堂規(guī)則,，對學生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組,，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動,，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等,。挪威于2002年通過了一個宣言,，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。

小學預防校園欺凌教育教案設計 小學生預防校園欺凌教案設計篇四

什么是校園欺凌,？

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度,，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展,。

（1）說說你所在的班級有沒有“小霸王”呢？說說他們的“惡行”,。

橫行校園“小霸王

很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象,。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學、辱罵,、戲弄,、諷刺、孤立同學,，甚至敲詐勒索,、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害,。

（2）交流

被同學欺負了怎么辦,？

小學生該如何防止校園欺凌呢？

（1）當受到欺凌時,，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你。

（2）你要勇敢,、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,，然后走開。

（3）為了避開欺凌者最好和他人一起行動,，及時向老師,、家長及警察求助。

（4）當看見別的同學受到欺負時,，也要向老師報告,，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者,。學會善待他人,。

通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負弱小顯示自己的強大,，不僅給他人帶來很大的傷害,，也無法讓你得到真正的友誼和尊重,。人人都是平等的，我們要學會善待他人,。關心,、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂,，這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的,。

在本次活動中，學生們進行了熱烈的討論,，對關系到自身安全的各個問題進行了交流,，并有了更進一步的重視。學生們對安全的理解有了更進一步的認識,，也對如何保護好自身的安全有了進一步的理解,，并掌握了一些保護自身安全的小知識。相信只要把安全的觀今深入到每個學生的日常生活中,，一定會創(chuàng)造出一個更好學習生活環(huán)境,。

同學們，今天我們的主題班會是《杜絕校園欺凌構建和諧校園》,。校園欺凌是指同學間欺負弱小,、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：

一,、索要錢物,，不給就威逼利誘。

二,、以大欺小,，以眾欺寡。

三,、為了一點小事就大打出手,，傷害他人身體，侮辱他人性格,。

四,、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強,。

在世界的各個國家,，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆,，她們效仿網(wǎng)絡中的打人視頻,，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡。南京一名初中生被高年級學生索要錢物，拒絕后遭到毆打,，還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學生,。這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,，良知已被埋沒,，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵,。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害,。“欺凌者”由于長期欺負別人,，內心得到極大滿足,，以自我為中心，對同學缺少同情心,，如不及時反省及改正,，難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視,，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影，長期難以平復,。所以,，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告學校,，讓學校來處理,。告訴家長，讓家長來處理,。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯,。

我們學校，有關心和關愛我們的老師,，為我們的安全保駕護航,，有樂于奉獻愛心的同學，為有困難的同學送來溫暖,。不過“欺凌事件”也時有發(fā)生,，多數(shù)已被學校的老師及時阻止和教育，事件的性質才沒有被惡化,。同學之間只有互愛互助,，團結一致；使我們每個人都享受公平公正，實現(xiàn)人人平等,，才能讓我們在校園里快樂地成長,。

當你穿過車水馬龍的街道時，當你置身于人山人海的廣場時,，當你安安全全地穿過人行橫道時,，當你自覺地撿起校園的一片紙屑，當你不慌不忙在窗口買到飯菜時,，這都是每個人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環(huán)境,。我們不要打破這些秩序，我們要共同來維護它,，共同來建設我們自己的美好生活環(huán)境,。

我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛,，也要讓周圍的花朵開得鮮艷,，相互襯托，才能構成最美的風景,。從我做起,，從現(xiàn)在做起，杜絕欺凌行為,，構建和諧校園,，做優(yōu)秀好少年。

小學預防校園欺凌教育教案設計 小學生預防校園欺凌教案設計篇五

1,、正確認識校園欺凌的危害,。

2、勇敢向校園欺凌說“不”,。

1,、導入：通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺,。

2,、核心內容：

a、認識：什么是欺凌,？

b,、傷害：身心受哪些傷害？

c,、應對：如何處理他人對自己的欺凌,？

3、簽字儀式：共同抵制欺凌行為,。

4,、情感升華：張杰的仰望星空,。

1、概念：指發(fā)生在學生之間,，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱,，造成身心傷害的行為,。

2、主要表現(xiàn)：

a,、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b,、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語,、呵罵等。

c,、對同學進行人身攻擊,，拉車頭皮。故意絆倒對方等,。

d、恐嚇,、威脅和強迫他人做其不想做的事情,。

e、中上,、諷刺和貶低同學,。

f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢,。

g,、分黨結派：故意伙同同學孤立同學，排擠同學,。

面對欺凌,，學生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害,，會給孩子造成以下后果：

1,、性格內向、害羞,、怕事,、膽怯，進而形成懦弱品行,。

2,、受到學生孤立后,，悲觀消極，自卑,，不能與他人正常溝通,。

3、害怕去上學,，產(chǎn)生厭學情緒,。

4、構成心理疾病,，影響健康,，阻礙健全人格的形成。

5,、自我否定,，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺,。

在面對同學之間的欺凌行為,，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長,，下面推薦一些方法：

1,、明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,，只要對你產(chǎn)生不利影響,，你就應該予以制止。

2,、大聲說出來,。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師,，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去,。

3、打理好自己的情緒,。要把注意力放在個人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標，并努力實現(xiàn)它們,。

面對欺凌行為,，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境,，讓孩子將來長成一個健全人格的人,。

小學預防校園欺凌教育教案設計 小學生預防校園欺凌教案設計篇六

拒絕校園欺凌，構建和諧校園,，給學生一個良好的成長,、學習環(huán)境,。

了解校園欺凌基本內容，對校園欺凌零容忍,。

幫助學生學會自我保護,，拒絕校園欺凌。

讓我們一起走進今天的課堂“拒絕校園欺凌,，構建和諧校園”,，直面欺凌現(xiàn)象，尋求解決途徑,，讓青春不再驚恐,，讓父母不再擔憂！

1,、視頻導入：你看到了什么,？

師：在進入今天的課題前，請大家先仔細看一段視頻,?？纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？

（播放視頻：昆明官渡縣某中學初中11名男生毆打本班1名女生,。）

師：同學們請說說你們看到的內容,，誰先來？

所以,，我們要拒絕校園欺凌,。因此，我今天的主題班會是：拒絕校園欺凌,，構建和諧校園。（大屏幕顯示標題）

2,、思考并討論：什么是校園欺凌,？

【校園欺凌是指發(fā)生在校園內外的學生之間、學生與社會其他成員之間,、或師生之間的具有欺凌,、體罰、傷害等性質的侵害行為,。它包括行為欺凌和語言欺凌,。其中，行為欺凌是指打架斗毆,、敲詐勒索,、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為；語言欺凌是指使用謾罵,、詆毀,、污蔑,、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為,。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學生,，因此通常被稱為校園欺凌?！?/p>

師：所以請同學們注意了,，以后不能輕易罵人了，因為這也是一種欺凌行為,。

1,、現(xiàn)場調查：你見過或經(jīng)歷過校園欺凌嗎？

下面老師想請大家一起來看兩個案例,。

【案例一：2015年10月,，花都金華中學的杜某某在籃球場正與楊某某聊天開玩笑，被正在打球的宋某聽到,，由于宋某和杜某一向有宿怨,，便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論,，后與杜某發(fā)生爭執(zhí)和打斗,，期間楊某勸架但無效，最后杜某的眼睛被打腫,，宋某的.手臂也受到了皮外傷,；】

【案例二：楊岳是個非常要強的男生，家庭條件很優(yōu)越,，學習成績也始終是班上的前幾名,。但由于自己的個子在班上最矮，因此常被同班同學沈某等笑稱“小不點兒”,，為此他非常生氣,。終于有一天，他召集了自己幾個在外班要好的同學吳某,、周某和蔡某,，在沈某放學回家時將其攔住并進行毆打，并揚言“以后再說見一次打一次,！”】

師：現(xiàn)在再回到這個案例,，案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關系,，后來卻應楊岳的要求參與了斗毆,。所以這也是欺凌事件中的另一個原因，即：沒有樹立正確的是非觀念,，盲目地幫同學出氣,，成為欺凌行為中的幫兇,。

（屏幕出示“3、沒有樹立正確的是非觀念,，盲目地參與校園欺凌,，成為欺凌行為中的幫兇。）

師：現(xiàn)在我們來總結下校園欺凌發(fā)生的幾點原因,。（屏幕出示：1,、2、3）其實除了以上幾點原因外,，還有幾點原因也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的原因,。

【屏幕出示：4、法律意識淡薄,，對法律無知,；5、盲目學習電影電視中的欺凌鏡】

【屏幕出示：七年級學生周某與七年級學生陸某,、八年級學生譚某,、羅某、陸某在qq上不文明聊天,，產(chǎn)生口角,，導致八年級三名學生伙同一名職教學生對周某實行欺凌毆打。

每個同學都要樹立正氣,，這樣才會形成學校的正氣,，這就要求我們同學要按中小學生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明,、自尊自愛,、尊重他人、團結互助的好品德和好習慣,。我們應該努力做到十要十不要：

要舉止文明,，不要口出臟話，隨意罵人,。

要自尊自愛，不要自以為是,，盛氣凌人,。

要尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學,。

要團結互助,，不要欺弱怕強。

要禮貌待人,，不要打架斗毆,。

要強身健體,，不要喝酒、吸煙,。

要友誼為重,，不要早戀。

要參加有益活動,，不要看不健康的影視圖書,。

要遵守秩序，不要圍觀,、起哄,。

要加強法紀學習，不要個人意氣行事,，我行我素,。

如果我們做到了這幾點，還在遇到了校園欺凌怎么辦呢,？首先,，遇到這樣的事情不要慌張害怕，更不能順從,，要保護好自己,、盡快脫離險境，同時要第一時間向老師,、家長或者其他成年人求助,，在課余時間可以及時撥打110報警電話求助，在上課期間,，可以到學校政教處等任何一個處室反映情況,，或撥打學校校園欺凌專項治理投訴電話：3123271進行投訴舉報。

我是,，我將自覺遵守中學生日常行為規(guī)范,，努力學習，使自己擁有一個我是光明的前途,，并報答父母的養(yǎng)育之恩,。

保證人：

日期：

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽,，欺凌不能真正的解決問題,，我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助,、互相包容,。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯,，讓我們冷靜面對,，機智應對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,，構建和諧校園,，還校園一片凈土！”

以小組為單位,，出一期以“預防校園欺凌,，做守法好少年”為主題的手抄報。

小學預防校園欺凌教育教案設計 小學生預防校園欺凌教案設計篇七

1,、通過本次主題班會,，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2,、學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,，教育學生遵紀守法，互幫互助,，共建平安校園,。

學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學會正確面對校園欺凌,，保護自己,。

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想,，但是,，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀??！“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體,；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲,；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時,，能威脅你身邊的人的生命安全,。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建文明校園”,。

（一）近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,，一樁樁、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心,，也讓我們更加關注校園安全,。

1,、女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權糾紛案件,，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光,，想要“教育”蘭蘭,，不料竟將其打成10級傷殘。

2,、多人圍毆女生事件

11月23日下午,，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑,，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑,。視頻畫面中,，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿,、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑,。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里,，被打女生遭38次掌摑,。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外,，而打人者與被打者均為該校學生,。

3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌

6月29日,，福建南安水頭,，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警,。視頻中,，這段流出的視頻，時長共3分40秒,。視頻顯示,，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙,，被10多個學生圍著,，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌,。通過視頻聲音可知,，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎,？”

4,、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,，在結束中考語文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起,，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打,。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某,、林某和張某圍毆,，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,，于11日晚,，經(jīng)手術切除了脾臟。

（二）學生思考與討論：

（1）剛才案例中具有什么樣的危害,？

（2）你身邊有沒有校園欺凌,？

（3）如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦？

這些悲劇令人聞風喪膽,！然而暴力的腳步并沒有停下來,，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演,，它仍在繼續(xù),。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學校高度重視,，積極行動起來,，切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學生生命安全,。同時,，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：

1、在威脅與暴力來臨之際,，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學與老師,，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭,。

2,、大聲地提醒對方,，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁,，會為此付出應有的代價,。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救,。

3、如果危險發(fā)生,，可用自己的書包,、掃把、凳子,、桌子等物來擋,，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險情況,，要趕快關緊自己班的門,、窗，不讓歹徒進來,。

4,、如果受到傷害，一定要及時向老師,、警察報案,。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們,，最終只會導致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢魘之中。

5,、如果周圍有人,，要大聲喊叫，引人注意,，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,，須以保全生命為第一考慮。

6,、要冷靜面對,，巧妙運用機智逃離。

7,、找機會逃到人多的地方求救,，或躲入商店、民宅,。

校園暴力可以防

方法掌握要適當

求助師長來幫助

自我保護有保障

我們都生活在一個由親情,、道德,、責任、義務等等所交織的密切的關系當中,。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連,。為了個人的成長,，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動起來,，一起反校園欺凌，建文明校園,。

以此次班會主題為題辦一次班級板報,。