無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

班級(jí)管理方法及體會(huì) 小學(xué)班級(jí)管理心得經(jīng)驗(yàn)隨筆篇一

班級(jí)就像一個(gè)大家庭，學(xué)生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心,，相互幫忙,，相互鼓勵(lì)，相互照顧,，一齊長(zhǎng)大成人,，離開(kāi)這個(gè)家，走向社會(huì),。班級(jí)就像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,，透過(guò)它人們到達(dá)理想的彼岸。班級(jí)就像一條船,，乘著它,，人們能夠越過(guò)江河湖海，奔向能夠施展自己才華的`崗位,。班級(jí)更向一個(gè)小社會(huì),，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級(jí)便可能有什么,。一個(gè)班級(jí)管理得不好,，同學(xué)間不團(tuán)結(jié)，打架斗毆時(shí)有發(fā)生,；歪風(fēng)邪氣上升,，正氣無(wú)法樹(shù)立；濃厚的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)法構(gòu)成,，想學(xué)好的同學(xué)也無(wú)法學(xué)習(xí),。管理得當(dāng),，學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭中，就能團(tuán)結(jié)互助,，互相關(guān)心,，互相幫忙，構(gòu)成巨大的合力,，每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的潛力,，多做好事，讓班群眾增強(qiáng)了實(shí)力,，就能超越別的班級(jí),。

如何抓好一個(gè)班級(jí)的管理工作，首先要從常規(guī)抓起,，班級(jí)常規(guī)主要包括：

①要抓好開(kāi)學(xué)工作,，抓好收心教育，讓學(xué)生迅速進(jìn)入正常的校園生活,；

②充實(shí)改選班干部,，發(fā)揮班干部的作用，班干部中最關(guān)鍵的是班長(zhǎng),，班級(jí)從紀(jì)律,、衛(wèi)生，到出勤,、學(xué)習(xí),、體育、勞動(dòng),、群眾比賽,、社會(huì)服務(wù)都由班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)；

③制定班規(guī)班紀(jì),，讓每位學(xué)生都能自覺(jué)遵守班規(guī),、班紀(jì)；

④制定本學(xué)期全班學(xué)生德智體全面發(fā)展的計(jì)劃,，同時(shí)指導(dǎo)每位學(xué)生制定好自己的個(gè)人學(xué)期計(jì)劃,；

⑤期中考試結(jié)束，要對(duì)本班的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析總結(jié),，肯定成績(jī),，反思不足，以便后半學(xué)期改善工作,；

⑥召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，通報(bào)學(xué)生成績(jī)，指出存在的問(wèn)題,，要求家長(zhǎng)用心配合校園和班主任工作,，共同搞好學(xué)生的教育工作,；

⑦和任科老師多聯(lián)系和交流，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及上課狀況,；

⑧學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié),，評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部,、優(yōu)秀小組長(zhǎng),、優(yōu)秀團(tuán)員等，給每位學(xué)生寫出鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),；

⑨布置好學(xué)生的假期生活,，要求學(xué)生參加力所能及的公益活動(dòng)，遵守社會(huì)公德,，認(rèn)真完成假期作業(yè),。

①要求學(xué)生按校園規(guī)定，統(tǒng)一著裝,，嚴(yán)守紀(jì)律,，人人參加升旗儀式；

②根據(jù)校園工作安排結(jié)合本班實(shí)際制定本周本班級(jí)工作重點(diǎn),；

③給學(xué)生上好周日晚的班會(huì)課,，嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo),，規(guī)范學(xué)生行為,；

④督促學(xué)生搞好周五衛(wèi)生大掃除，理解校園檢查,；

⑤召開(kāi)班干部會(huì)議,，抓好一周的班級(jí)工作小結(jié)，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,；

⑥對(duì)學(xué)困生進(jìn)行談話，找出存在的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)；⑦理解校園流動(dòng)紅旗的評(píng)估,。

①要求學(xué)生按時(shí)進(jìn)教室,，不遲到，到了教室就讀書,，不在外面追逐打鬧,；

②每堂課前做好課前準(zhǔn)備工作，持續(xù)教室內(nèi)安靜,，等待教師上課,；

③上課要守紀(jì),，勤動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，回答問(wèn)題要大膽，完成作業(yè)要及時(shí),；

④課間休息要走出教室,，上廁所，不違規(guī),、不違紀(jì),，不起哄亂叫；

⑤課間操人人參加,，不遲到,，守紀(jì)律，動(dòng)作用力準(zhǔn)確,；

⑥午休實(shí)行靜校制度,，保證校園、寢室安靜,；

⑦教室,、寢室、室外衛(wèi)生堅(jiān)持每一天三次清掃,，教室做到桌椅整潔衛(wèi)生,，地面無(wú)灰塵、紙屑,，及時(shí)清倒垃圾,；

⑧人人講衛(wèi)生，愛(ài)校園,、愛(ài)公物,，不亂丟紙屑、果皮,，不損壞校園的設(shè)施,，愛(ài)護(hù)校園的一草一木；

⑨嚴(yán)守就餐紀(jì)律,，自覺(jué)排隊(duì),，督促學(xué)生吃飽、吃好,，按時(shí)就寢,，熄燈后不準(zhǔn)喧嘩、不準(zhǔn)點(diǎn)蠟燭或者利用其它工具照明看書,；

⑩要求學(xué)生睡覺(jué)前對(duì)當(dāng)日的上課資料過(guò)電影,，作自我總結(jié),。

班級(jí)管理方法及體會(huì) 小學(xué)班級(jí)管理心得經(jīng)驗(yàn)隨筆篇二

檔案管理工作，是辦公室工作的一個(gè)重要組成部分,，是做好辦公室工作的基礎(chǔ)和前提,。加強(qiáng)檔案規(guī)范化管理，充分發(fā)揮檔案在實(shí)際工作中的作用,，是辦公室工作的一項(xiàng)重要任務(wù),。檔案工作做得好不好，直接影響到本單位工作的效率和質(zhì)量,，同時(shí)也是衡量一個(gè)單位,、一個(gè)部門工作水平的標(biāo)志之一。結(jié)合實(shí)際,，我以為要做好檔案管理工作,，必須做到“四抓四到位”。

長(zhǎng)期以來(lái),，由于檔案工作是一項(xiàng)內(nèi)務(wù)性很強(qiáng)的工作;是一項(xiàng)毫不引人注目,、默默無(wú)聞的工作，因此,，有些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案管理工作不夠重視,，存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。一是無(wú)關(guān)緊要的思想,。認(rèn)為一個(gè)單位的工作業(yè)績(jī)重在形象工程,、得政工程和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，檔案對(duì)這些工作沒(méi)有多大的輔助作用,，抓和不抓是一回事,；二是無(wú)需親為的思想。認(rèn)為檔案工作就是簡(jiǎn)單的收存材料,，是檔案工作人員的事情，不需要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,；三是一般應(yīng)付的思想,。雖然口頭上講檔案工作的重要性，但在實(shí)際工作中并不夠重視,，認(rèn)為檔案管理不會(huì)有火燒眉毛的事,，只要“守好攤”，能應(yīng)付當(dāng)時(shí)的需要就行了,。由于思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),，導(dǎo)致在實(shí)際工作中就存在著：一是管檔人員配備不到位，沒(méi)有按規(guī)定比例配備工作人員,；二是投入不夠,，基礎(chǔ)設(shè)施配套不到位，保管條件落后,，不安全隱患嚴(yán)重,；三是檔案人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，檔案資料收集難和檔案資料不能及時(shí)整理歸檔,；四是檔案人員政治,、經(jīng)濟(jì)待遇不高，津貼補(bǔ)助未到位,。這些問(wèn)題既影響了檔案管理人員的工作積極性,，又影響了檔案管理的工作水平，更影響全縣檔案信息資源的整合,，不能使寶貴的歷史資料為單位和全縣的三個(gè)文明建設(shè)服務(wù),、發(fā)揮作用,。因此，要做好檔案工作,，就必須使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高對(duì)檔案工作重要性的認(rèn)識(shí),，牢固樹(shù)立檔案意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo),，關(guān)心管檔人員的政治、生活待遇,，穩(wěn)定檔案管理人員,，重視檔案的基礎(chǔ)工作，從而從整體上提高檔案管理工作的水平,。

維護(hù)檔案的完整,、準(zhǔn)確與安全，是檔案管理的基礎(chǔ)性工作和重要內(nèi)容,，特別是涉及到貫徹落實(shí)黨的路線,、方針、政策方面,，它直接關(guān)系到組織人事部門對(duì)干部的評(píng)價(jià),、培養(yǎng)和使用，關(guān)系到個(gè)人的切身利益和政治前途。因此,，對(duì)檔案管理的基礎(chǔ)工作,，一定要加以規(guī)范。但在檔案管理的實(shí)際工作中,，仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié),。一是檔案材料收集整理不及時(shí)，檔案資料丟失嚴(yán)重,，影響檔案的完整性和真實(shí)性,；二是基礎(chǔ)設(shè)施不配套，檔案保管條件惡劣,，影響了檔案安全和使用年限,；三是制度不到位，材料的轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出,、檔案的查（借）閱等手續(xù)沒(méi)按規(guī)定履行，檔案管理混亂,。針對(duì)存在的這些問(wèn)題,，應(yīng)堅(jiān)持做到“四化”，一是收集歸檔程序化,。建立健全檔案材料的歸檔制度,，特別對(duì)于人事變動(dòng)、工資調(diào)整等材料,，應(yīng)及時(shí)收集,、存檔；二是鑒別整理規(guī)范化,。嚴(yán)格按照各類檔案整理《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真細(xì)致地鑒別,、收集、分類,、整理,，將有利用價(jià)值和利用價(jià)值大的各類資料予以歸檔；三是設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化,。按照檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有關(guān)要求,，配備標(biāo)準(zhǔn)的檔案用品、微機(jī)和應(yīng)備的管理設(shè)備,；四是管理工作制度化。自覺(jué)執(zhí)行檔案管理的各項(xiàng)制度,，使每項(xiàng)工作都制度化,，保證各項(xiàng)工作井然有序地開(kāi)展。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，檔案工作也隨之正處于由傳統(tǒng)化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型時(shí)期,這就需要不斷提高檔案管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，做到知識(shí)化,、年輕化、專業(yè)化,，使檔案管理工作既能繼承和發(fā)揚(yáng)老檔案工作者的優(yōu)良作風(fēng),，又能根據(jù)工作的需要，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,。但在實(shí)際工作中，檔案管理隊(duì)伍建設(shè)有一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方,，檔案管理的手段應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和變化,。一是檔案管理人員配備比例不夠。有的甚至沒(méi)有明確檔案管理人員,，或者兼職人員主要精力不在檔案管理上,；二是檔案管理人員整體素質(zhì)不高。有的檔案管理人員政治素質(zhì)不高,，工作原則性不強(qiáng),，業(yè)務(wù)不熟悉，工作不踏實(shí),，應(yīng)付了事,；三是部分檔案管理人員工作不安心。由于一些政治,、生活待遇沒(méi)有落實(shí),，導(dǎo)致有些檔案人員缺乏奉獻(xiàn)精神，總想跳槽,，影響了檔案管理的質(zhì)量,。面對(duì)存在的問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)抓檔案管理人員的整體素質(zhì),，來(lái)促進(jìn)檔案管理隊(duì)伍的建設(shè)和提高,。一是抓基礎(chǔ)。各立檔單位應(yīng)該明確一名領(lǐng)導(dǎo)分管,，同時(shí)按規(guī)定配備檔案管理人員,，兼職人員不可兼職過(guò)多，應(yīng)保證檔案管理人員的工作時(shí)間,。二是抓培訓(xùn),。通過(guò)參加各種不同層次、類型的檔案人員培訓(xùn)班,，來(lái)更新觀念,、更新知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平。三是抓待遇,。重視檔案管理人員的勞動(dòng)保護(hù),，落實(shí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)待遇。通過(guò)一系列措施,，從整體上提高檔案管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，提高檔案的管理水平。

加強(qiáng)檔案管理的目的,，是為了充分利用檔案,，為社會(huì)各項(xiàng)工作服務(wù)。這是檔案工作中心環(huán)節(jié),，是檔案賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),。在現(xiàn)實(shí)生活中，檔案成為社會(huì)對(duì)各項(xiàng)工作的認(rèn)定,；成為勞動(dòng),、組織、人事等部門對(duì)各項(xiàng)政策(干部工齡的認(rèn)定，老干部待遇,、下崗工人待遇,、城市居民困難補(bǔ)助)落實(shí)的一個(gè)重要的依據(jù),。但是，傳統(tǒng)的檔案管理方式，對(duì)檔案利用開(kāi)發(fā)不夠，很難適應(yīng)不斷改革深化的步伐。要使檔案更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大發(fā)展服務(wù)，就必須改變傳統(tǒng)的管理方式，通過(guò)服務(wù)來(lái)促進(jìn)信息資源的開(kāi)發(fā)。一是實(shí)行現(xiàn)代化管理,。充分利用計(jì)算機(jī)在檔案管理工作中的作用，建立和完善檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，建立檔案資料查閱平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)檔案信息資料共享,；二是實(shí)行開(kāi)放式的管理,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，有針對(duì)性的結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),、百姓需求，實(shí)現(xiàn)檔案資源開(kāi)發(fā)利用效益的最大化,；三是實(shí)行服務(wù)式管理,。在工作中注重實(shí)效，在嚴(yán)格執(zhí)行保密制度的前提下,，堅(jiān)持熱情服務(wù)，提高檔案的使用效率。

班級(jí)管理方法及體會(huì) 小學(xué)班級(jí)管理心得經(jīng)驗(yàn)隨筆篇三

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",，依靠"三個(gè)方面"的力量。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),。

堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),，所以班主任執(zhí)法，一定要公允,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。

調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談,、游戲,、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見(jiàn)解,，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事,，干起來(lái)熱情高，干勁大,，成效也好,。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份,，絕無(wú)局外之人,。

調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的,。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家,，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后,，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級(jí)管理過(guò)程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi),、見(jiàn)義勇為,、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣,。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng),。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì),，師生間的思想交流,，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智,、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),，并積極參加他們的活動(dòng),；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng),；利用班會(huì)和其他活動(dòng),，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容,，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系,，"一箭三雕"的目的,；在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入,；積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽,，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

班級(jí)管理方法及體會(huì) 小學(xué)班級(jí)管理心得經(jīng)驗(yàn)隨筆篇四

“當(dāng)一名班主任難,，當(dāng)一名好的低年級(jí)班主任更難！”許多老師都不無(wú)感慨地這樣說(shuō),。的確,，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，一下子從幼童變成了一個(gè)小學(xué)生,，對(duì)學(xué)?！熬o張”的學(xué)習(xí)生活往往會(huì)不適應(yīng)。所以低年級(jí)班級(jí)管理是辛苦的,、富有創(chuàng)造性的勞動(dòng),，同時(shí)又是充滿了育人的科學(xué)，它影響著每一個(gè)學(xué)生在德,、智,、體各方面的健康成長(zhǎng)，甚至影響著孩子們一生的生活道路,。班主任工作實(shí)踐告訴我,，要成為一位合格的低年級(jí)班主任，需要認(rèn)清這個(gè)年段班主任的任務(wù)和職責(zé),。那么,，如何去教育這些可愛(ài)的孩子們呢？經(jīng)過(guò)近半年的不懈努力和摸索,，現(xiàn)就低年級(jí)班級(jí)管理談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn),。

自古有云：“要學(xué)生有一碗水，教師就要有一桶水?！彪S著社會(huì)的發(fā)展,，科技的進(jìn)步，顯然現(xiàn)在教師只有一桶水,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的要求、不能滿足學(xué)生的需要,，當(dāng)代的教師應(yīng)該要有“長(zhǎng)流水”,。我們只有繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建精深,、廣博的知識(shí),，吸取眾人之長(zhǎng)，完善自我技巧,，提高,、適應(yīng)教學(xué)能力，為學(xué)生素質(zhì)的提高奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。其次,，作為班主任，要精通自己所教的學(xué)科,，熟悉所教學(xué)科中復(fù)雜的問(wèn)題,，說(shuō)話才能揮灑自如，引人入勝,，喚起學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生感到樂(lè)趣無(wú)窮。

在管理上還要注意勇于創(chuàng)新,，不斷改進(jìn)管理方法,，尤其老師的言行，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，對(duì)學(xué)生有潛移默化的教育作用,，要求學(xué)生做到的老師首先應(yīng)該做到。所謂“身教重于言教”,，老師應(yīng)從我做起,，一言一行、一舉一動(dòng)做到為人師表,，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),，成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友。因此我們應(yīng)多接觸社會(huì),、多了解各種各樣的新鮮事物,，不斷更新、豐富自身的知識(shí)，才能根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求,，制定出班級(jí)管理的有效措施,，培養(yǎng)出具時(shí)代精神的學(xué)生，同時(shí)自己在學(xué)生中也具有威信,，更有利于推行班級(jí)管理,。

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職,。也是當(dāng)好一個(gè)班主任的奧秘所在,。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中,，沒(méi)有熱愛(ài),，就沒(méi)有教育。這種愛(ài),，有著巨大的吸引力,。

你想想，一個(gè)六,、七歲的孩子們整天在媽媽的懷里摸爬滾打,，都不討厭媽媽，這是為什么呢?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，?ài)他們,，毫不吝惜地把愛(ài)獻(xiàn)給他們，所以孩子們也就深沉地愛(ài)著自己的媽媽,。我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先就要當(dāng)個(gè)好媽媽,，要象他們的媽媽一樣愛(ài)他們,。低年級(jí)的班主任只有勤于扮演好這個(gè)媽媽的角色，才能管理好班級(jí),，提高班級(jí)的管理水平,。

我接到這個(gè)班級(jí)時(shí)，我首先對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行摸底,，了解學(xué)生的基本狀況,，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛(ài),，那些父母早亡,，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài),，對(duì)生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)。受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無(wú)助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。愛(ài)的召喚，使孩子們有了熱情,，也愿學(xué)了,。我想，什么是愛(ài),，這就是愛(ài),。而且這是更有價(jià)值的愛(ài)，這是社會(huì)的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛(ài)，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：親其師,，信其道。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài),，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育是什么,，往簡(jiǎn)單方面說(shuō),，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣在班主任工作中,，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。作為擔(dān)負(fù)萬(wàn)丈高樓平地起的鋪路人,，應(yīng)該以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，從而促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。

從班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的服務(wù)者，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的理念,，切實(shí)當(dāng)好學(xué)生人生道路上的引路人,。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛(ài)好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢?我想,，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo),。一年級(jí)的小朋友，他們不知道為什么學(xué)習(xí),，為誰(shuí)學(xué)習(xí),，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家,、小文學(xué)家、小畫家,、等名人的故事給他們聽(tīng),，用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，小朋友一聽(tīng)入了迷,，我再引導(dǎo)他們想一想,，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了故事,，你心里是怎樣想的?把你們的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),，看誰(shuí)想得好，說(shuō)得好,。小故事的吸引力起到了作用,，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪,。

在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后，我就根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，每次競(jìng)賽之前，我都發(fā)表熱情洋溢的講話,，如,，書法比賽之前我說(shuō):同學(xué)們，這節(jié)寫字課,，我們進(jìn)行書法比賽,，要求字寫得橫平、豎直,，筆畫清楚,，端正有力，看誰(shuí)寫得最漂亮,，寫得好的,，我們就評(píng)他為小書法家。老師還要把寫得好的張貼再專欄里,，老師還有很多的小獎(jiǎng)品要送給大家。這一下,，同學(xué)們可來(lái)勁了,，一個(gè)個(gè)手握鉛筆，聚精會(huì)神,，一筆一畫地認(rèn)真書寫,。一張張工整的作業(yè)展示在我的眼前。評(píng)出來(lái)的小書法家們,，得到了獎(jiǎng)品,，心里可高興呢。學(xué)習(xí)興趣自然就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

當(dāng)然,，這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。我還要求每個(gè)學(xué)生做一個(gè)成長(zhǎng)袋,，收藏自己學(xué)習(xí)中的成果,。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。低年級(jí)的小朋友,，上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的，只要我們服務(wù)周到,，引導(dǎo)得當(dāng),，他們就會(huì)沿著老師指引的方向去獲取新知,，增長(zhǎng)才干，不斷進(jìn)步!

家校聯(lián)系有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合,。更能給學(xué)生一種被重視,、關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn),，往往是一種表象,，通過(guò)家校聯(lián)系，我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因,，找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn),，使我們的教育更富效果。

佳佳是我們班的小霸王,，同學(xué)見(jiàn)了都怕她,，她在班里的勢(shì)力比班長(zhǎng)還大。下課時(shí),，她經(jīng)常霸道的不讓其他的小朋友從她身邊走過(guò),，有些學(xué)生甚至上廁所都只能繞道而行，不順?biāo)囊?，便要遭受她的刁難,。她經(jīng)常會(huì)要求班里的哪一個(gè)小朋友不能和誰(shuí)、誰(shuí),、誰(shuí)一起玩,，有一陣子班里興起了一股幫派風(fēng)，她從中起了很大的作用,。做了她幾次思想工作都不見(jiàn)效,。下班之后，我決定對(duì)她進(jìn)行家訪,，想更多的了解一些她學(xué)校之外的生活,。家訪之后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的家庭背景的確和其他的孩子有點(diǎn)不一樣,。父母離異,，她跟著父親，但是父親也很少管她,，基本上都是跟著奶奶生活,。她爸爸每次來(lái)接她的時(shí)候幾乎都是帶著一副墨鏡，給人一種說(shuō)不出的感覺(jué),，在家訪中,，我感覺(jué)到她爸爸也是一個(gè)很強(qiáng)勢(shì)的人，而對(duì)她更多的是不聞不問(wèn),，要么就是帶著她一起和外面的朋友喝酒,。這么點(diǎn)大的孩子從小就生活在這樣的環(huán)境中,，難免會(huì)有一些問(wèn)題行為的發(fā)生。

我想,，我要做的不是一味的批評(píng)她,，而是給她更多的關(guān)注和關(guān)心?？偸强吹剿砩吓K兮兮的,，問(wèn)她這么不換身干凈的衣服呢，她告訴我自己已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)有洗澡了,。這樣的孩子不禁讓我感到心疼,，在維護(hù)班級(jí)紀(jì)律、班風(fēng)的同時(shí),，我想我應(yīng)該耐下心來(lái),，好好地開(kāi)導(dǎo)她，走入她的內(nèi)心世界,，讓她知道其實(shí)老師,、同學(xué)都是很關(guān)心她的，讓她得到那份缺失的愛(ài),。

小學(xué)低年級(jí)班主任難當(dāng),，但必須有人去當(dāng)。只要我們真正做到熱愛(ài)教育,，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮自己的聰明才智，那么就一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)低年級(jí)班主任,。總之,，班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的復(fù)雜過(guò)程,，班主任在班級(jí)管理中，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí),，還要不斷學(xué)習(xí),，提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人,，只有不斷學(xué)習(xí),，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,，能承擔(dān)重任,。在實(shí)踐中探索總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

班級(jí)管理方法及體會(huì) 小學(xué)班級(jí)管理心得經(jīng)驗(yàn)隨筆篇五

班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位,，是教師和學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式,，班級(jí)管理在學(xué)校教育中有著舉足輕重的地位，而對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的教育是班級(jí)管理的重中之重,。學(xué)生行為規(guī)范的形成是一個(gè)從知到行的過(guò)程,，要把知轉(zhuǎn)化為行，必須加強(qiáng)教育,，加強(qiáng)實(shí)踐,，堅(jiān)持教育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，使他們?cè)谥修D(zhuǎn)化的過(guò)程中慢慢懂得誠(chéng)實(shí)做人,，認(rèn)真做事的道理,。

葉圣陶說(shuō)：“我如果當(dāng)小學(xué)教師，我將特別注意養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣,。我想‘教育’這個(gè)詞兒,，往精深的方面說(shuō)，一些專家可以寫成宏大的著作,，可是就粗淺的方面說(shuō),，養(yǎng)成好習(xí)慣一句話就明了它的含義。無(wú)論怎樣好的行為,，如果只表演一兩回,，而不能終身以之那是扮戲，無(wú)論怎樣有價(jià)值的知識(shí),，如果只掛在口頭說(shuō)說(shuō),，而不能徹底消化，舉一反三,，那是語(yǔ)言的游戲,，都必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用,?！?/p>

養(yǎng)成習(xí)慣主要包括良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明的禮儀習(xí)慣,、良好的書寫習(xí)慣,、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣等，在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我非常注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng),，在發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和掌握科學(xué)思維方法的同時(shí)，也讓他們真正學(xué)習(xí)如何做人,。我班的個(gè)別同學(xué)總愛(ài)往地上扔小紙片,，我每次到教室，總是彎下腰和她一塊撿起地上的紙片,，扔進(jìn)垃圾桶,。功夫不負(fù)有心人,，同學(xué)們都變成了講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育與訓(xùn)練,，學(xué)生的精神面貌得到很大的改觀。實(shí)踐證明,，只要我們持之以恒,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果,。

榜樣的力量是無(wú)窮的,。兒童善于模仿，可塑性強(qiáng),。榜樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，有很大的影響力和感染力，可以使學(xué)生改變認(rèn)識(shí),，提高自我評(píng)價(jià)的能力,。如2008年奧運(yùn)會(huì)期間，我經(jīng)常組織學(xué)生收集圖片資料及收看電視,，了解奧運(yùn)健兒如何拼搏,，為國(guó)爭(zhēng)光的感人事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)品質(zhì),，使學(xué)生懂得做人的道理,；還利用班隊(duì)會(huì)，給學(xué)生講科學(xué)家的故事,，讓學(xué)生知道科學(xué)家是如何克服各種困難,，刻苦鉆研，獻(xiàn)身科學(xué),；讓班上學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,、品德良好的學(xué)生，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),；讓每一個(gè)學(xué)生在我們班或我們的周圍,，找一個(gè)學(xué)習(xí)或奮斗的目標(biāo),，確立自己努力的方向,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

為讓學(xué)生學(xué)有榜樣,、趕有目標(biāo),，我在班中選出部分學(xué)生，成立“書法”,、“繪畫”等興趣小組,，利用課余時(shí)間,，給予一些書法、繪畫基本功的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生大力表?yè)P(yáng),，還進(jìn)行了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生是有可塑性的,，看到同學(xué)比自己好,，會(huì)奮起直追。我班有個(gè)男生剛上三年級(jí)時(shí),，作業(yè)書寫非常不認(rèn)真,，我每天故意在他的旁邊表?yè)P(yáng)那些作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，還用一種激勵(lì)的目光看著他,，同時(shí)又好象在暗示,，老師相信你一定能寫好。這個(gè)同學(xué)做到了,，他的作業(yè)成了優(yōu)秀作業(yè),。

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,，是行之有效的方法,。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（中性筆、課外書等）較感興趣,，趁別人不注意時(shí),，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí),，我就先找些拾物交公的例子給他們講講,，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,，在自己的書包中找一下,，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來(lái),，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了,，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?！”頓時(shí),，掌聲齊起，最后讓大家討論,，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西,，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非,，自這次班會(huì)活動(dòng)之后,，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

“人生是大樹(shù),，自信是根”,。教師澆灌的一片愛(ài)心，是促使學(xué)生上進(jìn)的源泉,。教師對(duì)學(xué)生除了要有愛(ài)心,，還要注意工作方法。我是從三年級(jí)接管這個(gè)班的,，有些學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我不太適應(yīng),。宏鑫的父母長(zhǎng)期在外打工,，他跟爺爺奶奶住在一起，沒(méi)有養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣,，對(duì)待學(xué)習(xí)自信心不足,。憑借我多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在課堂內(nèi)我多鼓勵(lì),、多啟發(fā),，發(fā)動(dòng)班上的好學(xué)生利用課余時(shí)間幫助他，促進(jìn)了他的學(xué)習(xí)積極性,，樹(shù)立了自信心,。課堂外，多次找他談心,，幫助他排除心中的疑問(wèn),。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，成了一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取的好學(xué)生,。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我們的教育目的是為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的希望,，而不是讓他們沉浸在失敗的陰影中,。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的信任和支持,，盼望贏得老師的賞識(shí)和喜歡,。”在平時(shí)我經(jīng)常注意觀察學(xué)生的言行,，努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),。學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步了，上課紀(jì)律比以前好了,，勞動(dòng)積極熱情,，同學(xué)之間能友好相處等等，每一滴進(jìn)步我都會(huì)及時(shí)地加以肯定,，在作業(yè)本上寫上贊美的語(yǔ)言或婉轉(zhuǎn)地提出希望,。如果學(xué)生某些方面存在不足，我會(huì)寫上一些有針對(duì)性的格言,，警句,。如對(duì)學(xué)習(xí)上信心不足的學(xué)生寫：“自信是成功的第一秘訣”；對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣的同學(xué)寫：“興趣是最好的老師”……經(jīng)驗(yàn)證明,，只要留言含蓄而有哲理,，學(xué)生都會(huì)高興地接受，并把它作為座右銘來(lái)鞭策自己不斷進(jìn)步,。

這年齡段的學(xué)生都有較強(qiáng)的自我確定,、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高,，甚至有時(shí)“目空一切”,，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。一旦與同學(xué)發(fā)生摩擦后,，都不愿退讓,，從而導(dǎo)致“成幫結(jié)派”，在班中形成對(duì)立或互不干涉的小團(tuán)體,。而有些由于成績(jī)不良或某方面存在缺失的同學(xué),，則容易受到班級(jí)同學(xué)不重視、甚至是排擠,，使他們往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低,，從而失去信心。

從中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)需要拿出真本事,。中年級(jí)課程似乎一下子變得難了,，許多事情都要靠自己的努力去解決。而那些平時(shí)不努力,、或者是在低年級(jí)靠吃老本過(guò)日子的同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能落下來(lái)。有得甚至就破罐子破摔,，給班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍帶來(lái)不良影響,。

針對(duì)上述問(wèn)題，主要有以下兩點(diǎn)教育對(duì)策：

（1）通過(guò)輔導(dǎo)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，合理地評(píng)價(jià)自己和他人,，欣賞并悅納自我，樹(shù)立自信心,；組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，使學(xué)生們?cè)诠餐瑓f(xié)作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體，每個(gè)人都是集體中的一份子,，要相互關(guān)心,、相互幫助；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們運(yùn)教給他們運(yùn)用學(xué)習(xí)參考書,，檢索、查閱圖書資料的方法,；對(duì)于某些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，可以予以“結(jié)對(duì)子”方式，發(fā)揮小干部的作用,，幫助成績(jī)較差的同學(xué)共同進(jìn)步,。總的來(lái)說(shuō),，班隊(duì)管理工作要實(shí)行民主化,，人人都能參與，從而促進(jìn)了全體學(xué)生心理和行為的變化,，廣泛地培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，提高了學(xué)生的民主意識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,；另外,，班級(jí)管理也要因材施教，要針對(duì)不同年齡段孩子的不同特征,，來(lái)選擇最有效最快捷的管理,?？傊?，班級(jí)管理是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是需要老師和學(xué)生共同協(xié)作完成的一項(xiàng)工作,。這就要求我們?cè)诎嗉?jí)管理過(guò)程中,，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系,，跟上改革與發(fā)展的步伐,，樹(shù)立信心，鼓足勇氣,，以更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作,，為教育教學(xué)做好有力的后盾,。