總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

一年級班主任學期工作總結簡短 一年級班主任學期工作總結與反思篇一

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要,。一年級學生年齡小,，能力強的也不多，起初我著重培養(yǎng)了幾個班干部：接著,，我還在每天的值日生中選了一個值日組長,，負責管理當天的`衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查。后來,，我又逐漸培養(yǎng)一些小組長,，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力,。

眾所周知一年級,，在整個小學階段，是一個非常重要的年級,，是學生養(yǎng)成各種好習慣的重要時期,。一年級教師,，尤其是班主任，責任重,、壓力大。

一年級學生由于年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動,，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著,，所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上,。我利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書,、做作業(yè)的習慣

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。我結合一年級的學生實際，結合學校的各項規(guī)章制度,，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做,，經常給他們講班級的集體榮譽,，比如哪個班級做得好，我們班做得怎么樣,，還有哪些地方不足,，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等,，使學生形成熱愛班級的感情,，而且時刻想為自己的班集體爭光。

一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作，也必然是勢單力薄的,。所以,，我利用家長會把自己的聯(lián)系電話及時告訴家長,，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,，我總是耐心地講解,，與他們相互溝通。平時,，我主動與家長通過電話等方式進行聯(lián)系,，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況,。一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，爭取與家長的教育思想達成一致,，取得家長的理解和配合，共同教育孩子,。

一學期很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到,，應該說學生還是比較聽話的。

存在的不足：雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要,。

總之，經過一學期的努力,，我班的學習氣氛較濃厚,，班級風氣較純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展,。一個團結守紀,、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成,。

一年級班主任學期工作總結簡短 一年級班主任學期工作總結與反思篇二

面對這群七,、八歲的孩子已近一個學期了，作為班主任,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗了成功的甘甜,。孩子們也成功地邁入了人生的新階段，順利轉換了從幼兒園小朋友到一名小學生的角色,，形成了一個團結協(xié)作,，積極向上的班集體。現(xiàn)將一學期的班主任工作做以下幾點小結,。

一年級的孩子剛步入小學,，由于年齡小，他們自覺性差,，自制能力弱，所以班主任首當其沖的任務是注重班級常規(guī)訓練,，使孩子養(yǎng)成良好的習慣,。著名教育家葉圣陶說過：教育是什么，往簡單方面說,，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣。小學一年級是人成長的起步階段,，也是人的基礎素質形成的開端,，作為擔負萬丈高樓平地起的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵時期呢,？

1,、趣味課堂。對于剛入學不久的小孩子來說要讓他們安靜的坐在座位上40分鐘認真聽講,，是很難的,，所以在上課前要認真?zhèn)湔n，進行趣味教學,，學用結合,，激發(fā)學生的學習興趣，盡可能避免孩子在上課時間分散注意力,，逐步養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣,。

2、小組競賽,。班級里以大組為單位,，四組小朋友進行各項常規(guī)比賽，如課堂紀律,、衛(wèi)生狀況,、出操或升旗儀式、行為規(guī)范等,，獲勝的小組將獲得小蘋果獎勵,。

3,、樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的,。鼓勵先進,，實際就在激勵所有學生爭|||取更大的成績，獎勵總比批評的教育效果更明顯,。就說上課的坐姿吧,，有很多小朋友坐了一會就東倒西歪了，這時我找一個坐得很端正的小朋友進行表揚,，其他小朋友也齊刷刷的學著他的樣子都坐好了,。

4、規(guī)范教育,。根據學校的每雙周的文明禮儀重點和學生的實際,，每周分重點和主題對學生進行規(guī)范的學習教育，評選出文明禮儀之星,，讓每個學生都有想被評上的心情,，從而努力養(yǎng)成良好的習慣，使規(guī)范和習慣更細致,，更深入,。|||對剛入學的孩子而言，學習成為了他們的主要活動,，良好的行為習慣的養(yǎng)成對學習,，對學生本身，對于形成和完善兒童個性,，都有重要的影響,。

老師的關心愛護對孩子來說猶如春風般溫暖，春雨般潤澤,。當有孩子生病時,，我會親自照顧他們吃藥；當有孩子跟我分享快樂和煩惱時,，我總能認真傾聽,，幫著出主意，想點子,。信任孩子更是不可或缺的,，有句話說，信賴往往能創(chuàng)造出美好的境界,，的確如此,。班級中的陳添添小朋友，開學初不適應學校生活，經常想各種理由回家,，不想在學校上課,，學習態(tài)度不認真，作業(yè)經常懶得做,。有一次選小組長,，我看到陳添添高高舉起的小手，靈機一動,，信任她吧,！讓她試試！她頓時露出了高興的表情,。自從當了這個小組長后,，她的作業(yè)及時完成了，也慢慢得喜歡上學習了,，成績提高了,。我立即在班級里大力地表揚她，從此后,，她的作業(yè)就很少落下了。關愛和信任是通往心靈的必經之路,，奉獻愛,，給予信任，一定會回報收獲,。

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一年級孩子所受教育主要是處與學校環(huán)境和家庭環(huán)境中，要使學生全面健康地成長,，班主任起著至關重要的作用：架設學校與家長溝通的橋梁,。

一年級第一學期，家長對孩子的情況特別關注,，他們也在摸索著如何做一名合格的小學生家長,。因此，家校之間的聯(lián)系就尤為頻繁,，方式也比較多樣,，電話、面訪等等,。每當發(fā)現(xiàn)某個孩子的不足或異常時,，我都及時通過最便捷的方式和家長進行溝通，改觀孩子的不良現(xiàn)狀,，當然,，當看到孩子的進步時，也及時告知家長，共同鼓勵孩子的進步,。

一學期的時間轉瞬即逝,，在每個孩子成長的同時，我們的班集體也不斷團結凝聚,，我欣喜地看到,，孩子們的集體榮譽感在增強，他們的團結協(xié)作能力在提高,，他們?yōu)榘嗉壙鄯指械诫y過,，他們?yōu)閵Z得下一面小紅旗而努力著。

對我而言,，在經歷一次次心靈的歷程后,，我對自己從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,，我將盡我所能,，讓他們在關愛中健康成長。

一年級班主任學期工作總結簡短 一年級班主任學期工作總結與反思篇三

做好班主任工作是一個好教師的標志,，雖然班主任工作很瑣碎,、繁忙，但卻從中體驗到作為一名教師的真正快樂,。要構成一個良好的班群眾,，需要班主任做超多深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

對于一年級的小朋友來說,，學習是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的習慣和品德,。

一開學,，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈,、尊敬,、競爭”作為班級公約，期望大家能共同遵守,。為了幫忙大家到達這些要求,，我利用班隊、晨會和同學們一齊學習《小學生日常行為規(guī)范》,，并組織討論,，明確小學生該做到哪些，不該做哪些,。在班內開展“雛鷹爭章”活動,，每月評比,，樹立學習榜樣。使學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，構成守紀、整潔,、尊師,、向上的良好班風。在班中選拔班干部,，定期召開班干部會議,，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助老師完成一些工作,。同時,，我認識到，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都需要必須的過程,，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生，期盼他們的進步,。

每個孩子都有自我的思想,，他們渴望給理解，被尊重,。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,，傾聽孩子的心聲。班里有個叫談伊琳的小朋友,，性格內向，父母離異,，母親改嫁外地,。身邊沒有人關心她的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感,，并影響到學習成績,。我了解狀況后多次找她談心，并及時與家長溝通,，漸漸地她對學習樹立了信心,，成績穩(wěn)定了，性格也開朗了,，還會主動幫忙同學們打掃食堂衛(wèi)生,。

對于后進生，要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。平時課堂上多提問,、多肯定，課后多輔導，組建互助小組,，以好帶差,，共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的,。所以我經常透過家校路路通告知孩子的在校狀況,。家校共同努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，同時也促進了班級的整體發(fā)展,。

為了讓新教室更有生機,，我和同學們拿出自我心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看,，但這是大家對班級的愛,。墻壁臟了，有同學主動拿出自家的砂紙,，把墻刷干凈,。同學們經常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭,。我笑了,，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。

作為一名新班主任,，我在班級管理中存在著很多不足,。下學期，我會同孩子們一齊努力,，把這個班級建設得越來越好,。

一年級班主任學期工作總結簡短 一年級班主任學期工作總結與反思篇四

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。本學期我擔任了一（6）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分,，如何抓好班風建設,，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計,，布置教室,。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊,。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣,；“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲,；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍,，真正做到“墻壁會說話,，黑板有感情”，為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍,。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了,，理想更高了,，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”,！

每一個學生在集體中都是“小主人”,，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的,，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評,，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽,，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1,、自定崗位，擇優(yōu)錄取

2,、明確職責,，各盡其職

3、全面監(jiān)督,，養(yǎng)成習慣

全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責,，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高,，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成,。

萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的,，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中,。

加強學生學習注意力,，每當學生感到疲倦，注意力不集中時,，和學生對口令“一二三,，坐起來”“一二三，快坐好”,，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果,。

讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺,，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸,。

一年級小學生最愛發(fā)言,，老師問題一出，他們就高舉小手,，“我我我”,，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正,，我就叫誰,。”此時我就叫他們如何正確舉手：左手放胸前,，右手據旁邊,。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長嘆——哎,，像泄氣的皮球,，別人的發(fā)言也就與他不想干了，這些我就要求他們：同學大聲說,，我們靜靜聽,。教給學生學會傾聽他人的發(fā)言，這也是對別人的一種尊重,。

雖然以上這都是細微之處,，但我認為，要培養(yǎng)學生良好的行為習慣與學習習慣,，就是要從細微之處抓起,，而且要堅持不懈，一抓到底,。另外,，我還利用班隊會向學生反復強調紀律、安全,、衛(wèi)生等等,。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”,，一定要讓學生形成思維定式,，形成條件反射。

總之,，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆愛心,，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學期，我將揚長避短,，竭盡全力,，把班主任工作做得更好。

一年級班主任學期工作總結簡短 一年級班主任學期工作總結與反思篇五

尊敬的各位專家,、領導：

大家好,。以下是我的匯報內容：

首先要向您介紹的是我們班級的基本情況：

我們班共有33名同學，女生13人,，男生20人,。一年級學生剛入學，對學校的常規(guī)不了解,。他們年紀小,，自律性差。個別學生不會做值日,、不懂得執(zhí)筆方法等,。這些都需要老師不斷糾正和督促。

管理一年級的班級,，開始我可以說沒有經驗,，碰壁的機會也多，但經過一段時間的努力,，學生在成長,，同樣我也在成長，慢慢的,，我感覺工作也稍微的輕松了些,。反思這一年的班主任工作，我深刻體會到習慣培養(yǎng)的重要性,。以下是我在新生習慣養(yǎng)成方面所做的努力：

為了讓學生盡快適應小學生活,，開學后，我就十分重視學生學習習慣的培養(yǎng),。注重從小事入手來引導學生,。新書發(fā)下來之后，我及時引導學生愛護書籍,，告訴他們書本是我們的好朋友，是幫助我們學知識,、長智慧的好幫手,，讓他們?yōu)闀敬┥稀靶乱隆?，要求他們保持書本的干凈整潔。并在一段時間之后,，開展“比新書”活動,，進一步激發(fā)學生的愛書、護書的積極性,。在學習習慣方面,，手把手地教學生課前怎樣準備文具，課堂上眼睛什么時候看黑板和老師,，怎樣舉手發(fā)言,，怎樣讀書，告訴她們書寫的正確姿勢和格式,。并且在日常教學中重復教導,，隨時提醒。

作為一名一年級的班主任,，衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)也是一個重點,。在衛(wèi)生習慣方面，我首先教育學生愛護勞動用具,。針對一年級學生動手能力差,，不會勞動的實際，我每天和學生一起勞動,，手把手的教學生打掃衛(wèi)生的方法,，讓學生逐漸學會打掃衛(wèi)生；學生體會到勞動的辛苦后,，我又及時教育學生要愛護別人的勞動成果,，不隨地吐痰，不亂扔紙屑,。教師的榜樣作用對學生有直接影響,，因此，我以身作則每天都注意隨時察看教室衛(wèi)生?，F(xiàn)在,，學生能夠獨立打掃好衛(wèi)生，基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,。

針對學生實際,，我常常利用主題班會，注重培養(yǎng)學生互幫互助,、愛惜學習用品的好習慣,。結合教師節(jié)，教育學生尊敬師長,；結合各種比賽,，藝術節(jié)等培養(yǎng)學生的集體觀念,，集體榮譽感。 總之,，我會根據學生實際,，結合學校的活動，注重了學生的良好習慣的引導,。

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會調動起來,。人都有自尊心,，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的。平時我還注意采取獎勵的方式表揚做的好的孩子,，對做的好的孩子及時發(fā)放喜羊羊,，對于表現(xiàn)一貫優(yōu)秀的孩子評選其為“班級之星”，發(fā)揮榜樣作用,，激發(fā)學生的競爭意識,，從而帶動全班同學樹立良好的班風。

孩子是家長的希望,。家長往往對學生的成長抱有很大的期望,。但同時，家長的一些做法也不夠科學,。低年級學生自制力差,，尤其需要家長的輔導與督促。因此,，我利用家長會積極宣傳教育教學思想和方法,，對家長的家教誤區(qū)及時引導。平時,，針對個別學生的個別情況,，我也會利用家校通平臺及時與家長聯(lián)系和溝通，取得家長的理解與支持,，共同幫助學生健康成長,。

自新生入學以來，我發(fā)現(xiàn)了班內有一些自我管理能力強，做事有主見,、有勇氣的孩子,，就教給他們管理的正確方法，同時在學生面前樹立他們的威信,，放手讓他們工作。但為避免班委成員驕傲,，我設立了班級民主測評,，全班同學定期為班干部打分、提意見,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，我會在實踐中去探索更行之有效的工作方法，使班級管理工作再上新臺階,。