在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

每一次教學(xué)反思篇一

本來，我以為公開課就是要花哨,，通過自己的實踐我意識到：花哨的課堂學(xué)生不一定能有共鳴,，而只有真正上出了語文味道的課堂才是我們真正應(yīng)該去努力達到的。這是非常不容易的,，所以我給自己制定了今后努力的方向：

1,。多去聽師傅以及其他老師的課；

2,。自己在備每堂課時盡量寫詳案,，有時情況不允許，課后備案一份課堂實錄,。（主要是讓自己了解到課堂教學(xué)語言是否精煉,、問題的難易程度以及是否能調(diào)動學(xué)生的情緒）

3。課后必須寫反思,，即便是一句話,。

4。熟讀語文課程標準,，多看教學(xué)論方面的知識,。

每一次教學(xué)反思篇二

剛開始寫教案時，我拿著文章就自己讀,，讀了好幾遍,，總覺得沒什么好教，在參照別人教案的過程中,，我還是覺得這篇文章太淺，不知道教給學(xué)生什么,。帶著這樣的思想,，我寫了第一篇教案，想當(dāng)然地上下了整堂課,，這時候問題就顯現(xiàn)得非常明顯：

第一,，板塊之間非常模糊,；

第二，上下問題之間的連接非常生澀,；

第三,，拋出的問題難易程度沒有把握好，導(dǎo)致有時問題簡單,，學(xué)生熱烈發(fā)言,，而有時沒有人能夠領(lǐng)會我的意思；

第四,，在時間上沒控制住,，基本上20幾分鐘就把課上完了，接下來便不停地拓展拓展,，造成本末倒置,。

第五，語言不夠精煉,，沒有板書,，ppt過于精簡……

等等等等的毛病，太多了,，一說就有一大把,。

《第一次真好》這篇文章著重要抓住語句中的字詞來品味出作者在其中所蘊涵的情感，且它的字詞相對來說較為淺顯,，只要教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，學(xué)生便能簡要說出其涵義。且這篇文章需要注重朗讀,，在第一次上課的過程中,，我忽略了這兩個最重要的內(nèi)容，其實可以說第一堂課是相當(dāng)失敗的,。經(jīng)過師傅和其他幾位老師的指點,，在第二次上課的過程中，我便有意識地去糾正第一次的毛病,，所以前后兩次可以說在結(jié)構(gòu)上進行了非常大的調(diào)整,。

而事實證明，課堂效果要比第一次好很多,。

1,、多去聽師傅以及其他老師的課；

2,、自己在備每堂課時盡量寫詳案,，有時情況不允許，課后備案一份課堂實錄。（主要是讓自己了解到課堂教學(xué)語言是否精煉,、問題的難易程度以及是否能調(diào)動學(xué)生的情緒）

3,、課后必須寫反思，即便是一句話,。

每一次教學(xué)反思篇三

對于和生命,、人生相關(guān)的內(nèi)容，往往需要結(jié)合自己的人生經(jīng)驗和生活體悟進行理性的思索,，對于初一學(xué)生來說難度還是比較大的,。在本單元中，周素珊的《第一次真好》主要寫的是人生的體驗,，內(nèi)容比較貼近生活,，所以相對《理想》和《行道樹》來說學(xué)生理解上還是比較方便的。

教學(xué)中從學(xué)生生活的第一次入手來請學(xué)生談自己的感受,，再結(jié)合課文對文中的第一次進行分析整理,，學(xué)生多能找到內(nèi)容進行概括并能對作者的體驗和感受談自己的看法。對于文中的中心句“生命中的第一次愈多,，生命也就愈益多姿多彩”,，學(xué)生都能結(jié)合文本內(nèi)容和和自己的人生經(jīng)歷發(fā)表自己的見解。整個課堂教學(xué)中教師起到引導(dǎo),、點播的作用,，學(xué)生反應(yīng)較熱烈。

我在這篇課文的教學(xué)中,，最花心思的是如何利用好這篇小短文進行寫作的指導(dǎo),。

在人教版新課程的課文安排中，很注重培養(yǎng)學(xué)生知識的自我探索,，對自然,、社會、人生的思索,，但是知識的系統(tǒng)性相對原有的老教材有所欠缺,，尤其是作文教學(xué)也缺乏完善的體系?！兜谝淮握婧谩穬?nèi)容較貼近生活,，內(nèi)涵豐富但不是很深刻，和學(xué)生的實際比較接近,。特別是文章在材料的詳略安排很清晰,，這是訓(xùn)練學(xué)生注意記敘文材料根據(jù)中心詳略安排的很好的例文。所以教學(xué)中我以此文為例文,，抓住材料的詳略安排和文章中心的關(guān)系對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

記敘文材料的安排中,，材料與中心關(guān)系密切，能體現(xiàn)中心的材料要詳寫,。

《第一次真好》主要抓住兩個第一次：第一次看到結(jié)實累累的釉子樹和第一次看見十姊妹孵出小鳥來寫。這兩個第一次從植物到動物,，由靜到動,，記敘中還結(jié)合作者思想感情的動態(tài)變化，內(nèi)容簡單卻寫的各有特點,，詳盡精致,。教師在課堂教學(xué)中重點強調(diào)詳寫和體現(xiàn)中心的關(guān)系，學(xué)生能很好的理解接受,。

文中另外的六個第一次都是用一句話加以略寫,，這既是對前面兩個第一次的內(nèi)容的補充，也使文章內(nèi)容更加的充實豐滿,，能更好的體現(xiàn)中心,。教學(xué)中學(xué)生都對這幾個略寫的第一次印象特別深。因為平時在學(xué)生的作文中,，往往就是胡子眉毛一把抓,，學(xué)生記敘的事件常常就是詳盡有余而精練不夠，所以這幾個略寫的事件指導(dǎo)對學(xué)生啟發(fā)很大,。

在分析文章事件的基礎(chǔ)上,，再結(jié)合中心指導(dǎo)學(xué)生為什么如此安排，讓學(xué)生明白材料和中心之間的關(guān)系,。由于本文材料的詳略安排特點明顯,，所以課堂教學(xué)中以此為例安排的作文指導(dǎo)起到了良好的效果。課后要求學(xué)生根據(jù)課時的教學(xué),，對第一次的作文介紹自己的習(xí)作進行再次的修改,，注意詳略安排和中心關(guān)系，要求材料詳實,，中心突出,。由于指導(dǎo)到位，所以學(xué)生的修改作文進步較大,。