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最新護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)1000字(五篇)

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最新護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)1000字(五篇)
時(shí)間:2023-03-19 13:27:03     小編:zdfb

在平日里,,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇一

通過學(xué)習(xí),,我懂得了教師要具有大智慧:既要具有多元多維的教學(xué)觀,,又要有大局意識(shí),、學(xué)生觀,而且一線教師要親自動(dòng)手研究學(xué)生,;在胡教授的講授中,,我深深為他的博學(xué)多聞所折服,他讓我認(rèn)識(shí)到了中國教育的三缺少:缺少做人的教育,,缺少歷史傳統(tǒng)教育,,缺少創(chuàng)新教育;美國對(duì)人的教育是要善于研究,,創(chuàng)新,,而中國人對(duì)人的教育是要踏實(shí),、順從;胡教授還為我們列舉了很多鮮活的上課實(shí)例,,讓我們學(xué)習(xí)和借鑒,,并用于自己的課堂;在我的倡導(dǎo)下,,我們組的每位教師還購買了胡教授推薦的書籍《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》作為我們的學(xué)習(xí)資料,,以提升我們的課堂教學(xué);在趙教授的課堂上,,我們學(xué)習(xí)了如何分析課堂教學(xué)中的問題,;于教授指導(dǎo)我們進(jìn)行英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)分析與診斷,并親自下課堂聽課,,給予實(shí)際有效的指導(dǎo),;而讓我印象最為深刻的是李春艷老師的課,一次是基于課堂觀察的專業(yè)聽評(píng)課,,一次是如何進(jìn)行教學(xué)反思,。

通過學(xué)習(xí)李教授的兩次課,我感覺自己雖然是一名任教多年的教師,,但卻剛剛懂得如何分析一節(jié)課以及如何做有效的具有實(shí)際指導(dǎo)意義的教學(xué)反思,。

在基于課堂觀察的專業(yè)聽評(píng)課的講座中,李教授提出:教師要提高視力,,要看到現(xiàn)象,,看清問題,看懂道理,,看透本質(zhì),。李教授首先為我們介紹了什么是課堂觀察:是研究者帶著明確的目的,憑借自身感官及輔助工具,,直接從課堂情境中收集資料,,并依據(jù)資料做相應(yīng)的研究。更重要的是李教授還指導(dǎo)我們?nèi)绾巫稣n堂觀察以及要觀察什么,,她提出新教師關(guān)注教法,,力求學(xué)會(huì)操作;成熟教師關(guān)注教材,,力求探索創(chuàng)新,;骨干教師關(guān)注學(xué)科、學(xué)生,,力求促進(jìn)研究,,我不禁思考:我還停留在哪個(gè)層面?

李教授還明確了怎樣做基于課堂觀察的專業(yè)聽評(píng)課:首先要有規(guī)范性的團(tuán)隊(duì),做團(tuán)隊(duì)觀察,,團(tuán)隊(duì)中要有分工,,有合作,有聚焦,,有研究,,有共享還要有持續(xù)性;要有簡(jiǎn)約化的個(gè)體觀察,,也要有主題意識(shí)(要保持長(zhǎng)期性),,細(xì)節(jié)意識(shí)(找到關(guān)鍵細(xì)節(jié)),系統(tǒng)意識(shí)(主題下的全面系統(tǒng)),,建設(shè)意識(shí)(反思后再設(shè)計(jì)),;日常化的自我觀察,,既坐在自己的課堂前,,認(rèn)真分析自己的課堂。我的第一個(gè)任務(wù)就是要認(rèn)真的觀看自己的錄像課,,分析發(fā)現(xiàn)問題,以不斷提升,。

做好課堂觀察的必要儲(chǔ)備還要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),,有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,要有獨(dú)特的.學(xué)科視角以及對(duì)學(xué)科本質(zhì)的理解和把握,,要有理論引領(lǐng),,將觀察、描述,、解釋與理論對(duì)接,,而缺乏理論引領(lǐng)的課堂觀察是沒有力量的。這句話讓我體會(huì)頗深,。

最后李教授指出,,課堂觀察要沿著主題、觀察,、描述,、解釋、建構(gòu),、行動(dòng)的基本程式去研究課堂教學(xué)問題,,特別是圍繞一些細(xì)節(jié)的問題作比較深層次的探究,是一種有用的教學(xué)研究方法,。所以,,在今后我將真正按照李教授的方法首先對(duì)自己的課堂進(jìn)行研究,并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),提升自我,。

在李教授的第二次講座《教學(xué)反思》中,,我也同樣感覺收益匪淺。平時(shí)我也經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,,覺得無外乎就是對(duì)自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行分析,,并找到改進(jìn)措施,可聽了講座之后,,我深深的感到慚愧,,因?yàn)槲腋緵]有理解什么才是真正的教學(xué)反思。

1,、什么是教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象,,對(duì)自己作出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,,是一種通過提高參與者的自我觀察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段,,是教師提升教學(xué)實(shí)踐的合理性二使自己成為學(xué)者型教師的過程。(康偉平《有關(guān)教學(xué)反思的幾個(gè)問題》)

2,、目前在教學(xué)反思中還存在一下問題:

1)缺乏連續(xù)性,,不堅(jiān)持;

2)反思的方式單一,,傾向于優(yōu)點(diǎn)和不足,;

3)內(nèi)容窄;

4)反思層次不高,;

5)忽視了專家資源的引進(jìn)和利用

3,、怎樣做反思;

1)反思要有層次:分為即時(shí)反思,、技術(shù)性反思,、情境式反思;

2)反思分時(shí)間:包括教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后,因而內(nèi)容與方式各不相同

4,、反思過程:發(fā)現(xiàn)問題,、描述情境、詮釋分析,、解決問題

1)教學(xué)前反思:要明確學(xué)生知道了什么,,要給學(xué)生什么,做到課前8問:你打算讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課那些內(nèi)容,?為什么說學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)重要,?這節(jié)課內(nèi)容之間有何聯(lián)系?還知道哪些與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)?學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),?

學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力及可能遇到的問題是什么,?教學(xué)過程及理由?

了解學(xué)生經(jīng)驗(yàn),、解決學(xué)習(xí)困惑的策略和方法2)教學(xué)中反思:突發(fā)事件的處理課堂預(yù)設(shè)外的生成

做出規(guī)劃,,如何把握教學(xué)節(jié)奏,如何進(jìn)行教學(xué)調(diào)整3)教學(xué)后反思:教學(xué)理念,,教育價(jià)值反思

另外李教授還為我們介紹了教學(xué)反思案例的結(jié)構(gòu)(五要素)主題:反思落點(diǎn),,要有意義細(xì)節(jié):背景介紹,事件描述問題:不斷追問,,界定問題詮釋:歸因分析,,理性提升行動(dòng):再次策劃,行動(dòng)跟進(jìn)

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確是無價(jià)的寶貴的,。無論是從思想上,還是專業(yè)上,,對(duì)我而言,,都是一個(gè)很大的提高。專家的精彩講座,,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,,去照亮人類,照亮未來,。為了我們的教育,,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,,時(shí)時(shí)處處都要注重自己師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇二

20xx年4月8日,我參加了由河北科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織的第四期機(jī)電工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)“選修課”的培訓(xùn),,通過培訓(xùn)我對(duì)國家實(shí)行“建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)”制度的重要性有了更深刻的理解,。了解了目前國內(nèi)外一些新工藝、新材料、新技術(shù),、綠色建筑,、綠色施工及先進(jìn)的管理方法,同時(shí)對(duì)與注冊(cè)建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律,、法規(guī),、規(guī)章、規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及規(guī)程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高,,下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约涸诖舜卫^續(xù)教育培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

1、提高了我們對(duì)工程建設(shè)方面新法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解水平繼續(xù)教育的內(nèi)容包括與注冊(cè)建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律,、法規(guī),、規(guī)章、規(guī)范性文件,?!吨腥A人民共和國建筑法》、《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》,、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》,、《安全生產(chǎn)事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》等是這次培訓(xùn)的重點(diǎn)。這些法律法規(guī)規(guī)定了安全生產(chǎn)管理和質(zhì)量在工程建設(shè)中的重要性及法律責(zé)任,,作為工程項(xiàng)目的建造師應(yīng)具有安全生產(chǎn)管理防范意識(shí)和質(zhì)量成本觀念,。離開了安全生產(chǎn)和質(zhì)量意識(shí),企業(yè)就無法生存,。安全事故和質(zhì)量事故的發(fā)生將會(huì)給國家和集體造成巨大損失,。雖然這些法律法規(guī)原來在建造師考試中都學(xué)習(xí)過,但通過繼續(xù)教育培訓(xùn),,加深了對(duì)這些法律法規(guī)中條文的理解,,并且了解和熟悉了不斷完善和改進(jìn)的法律條文,讓我們?cè)趯?shí)際工作中更加明確了自己的權(quán)利,、義務(wù)和責(zé)任,,這樣才能在法律、法規(guī)范圍內(nèi)正確執(zhí)業(yè),,更好的服務(wù)于工程建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng),。

2、通過培訓(xùn)了解了施工新技術(shù),、新工藝,、新材料、新設(shè)備等新的技術(shù)信息,,為更好的執(zhí)業(yè)提供了有利保障,。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)和信息不斷更新的年代,,建造師只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐,,而繼續(xù)教育培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一個(gè)有效途徑,,通過培訓(xùn)我了解了bim,bim是建筑信息模型管理的英文縮寫,,是利用數(shù)字模型對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì),、施工和運(yùn)營的過程。bim的核心技術(shù)是通過建立虛擬的建筑工程三維模型,,利用數(shù)字化技術(shù),,為這個(gè)模型提供完整的、與實(shí)際情況一致的建筑工程信息庫,。該信息庫不僅包含描述建筑物構(gòu)件的幾何信息,、專業(yè)屬性及狀態(tài)信息,還包含了非構(gòu)件對(duì)象(例如空間,、運(yùn)動(dòng)行為)的狀態(tài)信息,。

1、了解了建筑信息模型管理(bim),,對(duì)建筑信息模型管理(bim)的概念,、核心內(nèi)容、國內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì),、在建設(shè)工程中的應(yīng)用以及由此產(chǎn)生的巨大效能有了更深的理解和了解,,讓我認(rèn)識(shí)到bim信息模型管理是未來項(xiàng)目管理的發(fā)展趨勢(shì)。

2,、對(duì)《建筑業(yè)十項(xiàng)新技術(shù)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,,也更堅(jiān)定了在今后施工中運(yùn)用這些新技術(shù)的信心和責(zé)任感。如機(jī)制玻鎂復(fù)合板風(fēng)管施工技術(shù),,通過培訓(xùn)對(duì)它的適用范圍,、風(fēng)管的性能、技術(shù)指標(biāo),,安裝工藝,、安裝要點(diǎn),、產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益有了更清醒的認(rèn)識(shí),。

3、對(duì)建設(shè)工程設(shè)計(jì)的法律法規(guī)有一種溫故知新的收獲,。通過老師對(duì)案例的講解和闡述,,明晰了法律法規(guī)的適用范圍,以及在具體實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題,、掌握的尺度等,。也更明確了自己的權(quán)利,、義務(wù)和責(zé)任。

1,、對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)使我們?cè)趯?shí)際工作中知道如何有法可依,、如何有法可循。

2,、在必修課的學(xué)習(xí)中,,我了解了建筑信息模型管理(bim),通過對(duì)bim的了解和學(xué)習(xí),,我把bim充分運(yùn)用到了實(shí)際工作中,,對(duì)施工管理起到了推進(jìn)作用。

在平常的施工中,,我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)土建專業(yè)與安裝專業(yè),、安裝專業(yè)之間等各專業(yè)交叉、各種管道“打架”的情況,。例如:噴頭與燈具距離太近,,不符合消防要求;散熱器擋住了插座等,,對(duì)于上述情況只能進(jìn)行返工,,費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。如果我們先用三維模型虛擬施工,,在工程開工前先對(duì)工程項(xiàng)目施工方案進(jìn)行模擬,、分析與優(yōu)化,虛擬的施工技術(shù)可以清晰地展示整個(gè)施工過程,,造就了一個(gè)讓人身臨其境的虛擬環(huán)境,,提供了一份栩栩如生的“施工操作說明書”。我們能夠查看各個(gè)構(gòu)件之間的空間關(guān)系以及發(fā)現(xiàn)碰撞的問題以及各種管線的分布情況,,并及時(shí)加以解決,。我們可以利用這份“施工操作說明書”對(duì)分包商或工人進(jìn)行開工前的培訓(xùn)和技術(shù)交底,為工人的實(shí)際操作提供參考,,從而減少實(shí)際操作失誤,,避免返工降低成本。

通過機(jī)電工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育“必修課”和“選修課”的培訓(xùn),,自己無論是在思想上還是在技術(shù)能力上都有了很大提高,,了解了和建筑工程相關(guān)的法律法規(guī),也對(duì)新材料,、新工藝,、新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用前景和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益刮目相看,,看到了信息化在建設(shè)工程中應(yīng)用的廣闊前景,,既看到了自身的不足,,也找到了前進(jìn)的方向,自己認(rèn)為此次培訓(xùn)收獲頗豐,,也充分認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性,。

目前的繼續(xù)教育培訓(xùn)采用統(tǒng)一教材,集中授課的培訓(xùn)方法,,這固然有它的優(yōu)點(diǎn),,但也存在著耗時(shí)長(zhǎng),教材針對(duì)性不強(qiáng),,對(duì)工作產(chǎn)生影響的缺點(diǎn),。我認(rèn)為繼續(xù)教育培訓(xùn)應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn),。在教材上,,“必修課”更強(qiáng)調(diào)“必須”二字,也就是說作為機(jī)電專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師這些課程是必須培訓(xùn)的,。而“選修課”教材應(yīng)該更細(xì)化,,更有針對(duì)性,讓所“選修”者物有所值,真正讓被培訓(xùn)者有所選。另外對(duì)培訓(xùn)單位應(yīng)多設(shè)置一些,,時(shí)間上是否在靈活些,。以上是此次繼續(xù)教育培訓(xùn)的一些心得和體會(huì),,不當(dāng)之處請(qǐng)老師批評(píng)指正。

護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇三

在聽了這次響水鎮(zhèn)“十二五”繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課后,我對(duì)自己的職業(yè)心理、職業(yè)態(tài)度和上課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了反思,,特別在聽了李春老師的課后我反思如下:

做好一名老師,課前一定會(huì)做課前準(zhǔn)備,,這是必不可少的,,什么是課前準(zhǔn)備?!罢n前準(zhǔn)備就是課堂高效的重要途徑,。只有認(rèn)真解讀、熟知教材,,把握段的特點(diǎn),,做到學(xué)生的認(rèn)知取舍教學(xué)內(nèi)容,這樣化繁為簡(jiǎn),,才能明白教什么不教什么,?!边@是培訓(xùn)過種學(xué)到的一段話,,李老師特別強(qiáng)調(diào)了“年段特點(diǎn)”這個(gè)詞語,,我現(xiàn)在教三年級(jí),才知道三,、四年級(jí)是詞句段教學(xué),,在這階段怎樣抓住年段特點(diǎn)呢?就是能做到抓住重點(diǎn)字詞的方法,,有感情的朗讀,。如果讓我把它細(xì)化,我是這樣認(rèn)為的:

中年級(jí)的閱讀,,是低年級(jí)閱讀教學(xué)的鞏固與發(fā)展,,同時(shí)又是高年級(jí)閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),它起著“承上啟下”的作用,。因此,,正確把握中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),并尋找相應(yīng)的教學(xué)策略,,是提高中年級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)效的重要保障,。

我把詞語教學(xué)與課文內(nèi)容緊密結(jié)合,如“左抵右擋”和“難以招架”,,教師以現(xiàn)成的鉛筆和書本作道具,,創(chuàng)設(shè)課文情境,以表演的形式來幫助學(xué)生了解矛和盾交戰(zhàn)的激烈,,學(xué)生即在游戲中感受了學(xué)習(xí)的快樂,,又形象地理解了詞語的含義,加深了對(duì)文本內(nèi)容的感悟,。又如在討論“鐵屋子有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,發(fā)明家又是怎樣把它改進(jìn)和完善的?”這一問題時(shí),,教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解本文的教學(xué)重點(diǎn),,盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程,教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”,,把學(xué)生自己的感情表達(dá)出來,,這既訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力,又對(duì)語言有了一個(gè)深刻的,、獨(dú)特的感悟,。

我在教學(xué)《陶罐和鐵罐》中圍繞陶罐和鐵罐的四次對(duì)話,通過抓住表現(xiàn)人物神態(tài),、動(dòng)作的提示語,,讓學(xué)生自由朗讀、加動(dòng)作讀,、分角色表演,,使鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛的形象更加鮮明突出,。特別是抓住了文中的提示語這個(gè)語言點(diǎn),老師先讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“傲慢”,、“謙虛”等詞進(jìn)行情感體驗(yàn),,讓學(xué)生通過“讀”把情感表達(dá)出來。并注意在沒有情感提示語的地方,,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充提示語:“鐵罐地說”,,“陶罐地說”,使學(xué)生結(jié)合自己的理解進(jìn)一步走進(jìn)文本,,走進(jìn)角色,。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語感的形成,也是學(xué)生對(duì)于詞語的一次積累,。

“語文教學(xué)就是聽,、說、讀,、寫的教學(xué),,是要交給孩子們揣摩語言文字的能力,別把語文課上成了思品課,?!边@是這節(jié)培訓(xùn)課中聽到的也是我在思考的一個(gè)問題。我們?cè)诼犝n和評(píng)課的時(shí)候常常說到哪個(gè)老師上課時(shí)是否滲透了德育教育,,可是在這里又說不能把語文課上成思品課,,那這個(gè)課到底要怎么上呢?我查了一些資料,,總結(jié)了一下,,有些老師喜歡分析中心思想,從國際主義,、愛國主義等方面來講授課文,,如果是政治老師,這樣無可厚非,,但語文老師更應(yīng)該從語言運(yùn)用的角度來教授課文,,例如可以提問:作者為什么選這三個(gè)例子?這才是引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x材,、怎樣表達(dá)自己的情感,,這才是語文課的目的。語文老師應(yīng)該注重本學(xué)科知識(shí)的引導(dǎo),,識(shí)字,、組詞、造句是教學(xué)的基礎(chǔ),析段謀篇是更高要求,,根據(jù)學(xué)生年齡不同各有側(cè)重,。

在接下來的日子里我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷使自己成為新時(shí)期更合格的老師,!

護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇四

網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開始全面信息化,、全球化,。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,,我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),,緊跟時(shí)代脈搏,,做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn),,我收獲很多,,體會(huì)深刻。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方,。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間,。比如,,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),,掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性,。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),,教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

夜深人靜時(shí),,我坐在電腦前,,登上繼續(xù)教育網(wǎng),已成為多年來的一種自然習(xí)慣,?!袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,里面共享信息內(nèi)容豐富,,各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中,不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法,。而且,這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍,。比如在線答疑,、教師論壇、等欄目,,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。

對(duì)知識(shí)的貧乏,就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知,。一位名人說:“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,,便向成功走了一大步?!睉袧h最容易做出的辯解,,是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種托辭罷了,。有一個(gè)著名的“三八理論”說,,八小時(shí)睡覺,八小時(shí)工作,,這個(gè)人人都一樣,,非常公平。但人與人之間的不同,,在于業(yè)余時(shí)間怎么度過,。

當(dāng)今社會(huì)的生活,,豐富多彩。人們選擇生活的方式,,也變得千姿百態(tài),。就說網(wǎng)絡(luò)吧,有人借助這一現(xiàn)代科技手段,,學(xué)知識(shí),,用信息,長(zhǎng)才干,,出成果,,助推了自己的事業(yè)??墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人,,把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了,。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,,有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,,有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪,。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式,。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),,或調(diào)閱課件,,或與人交流,或完成作業(yè),,或自我檢測(cè),,或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與,。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),,網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),,這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神,。

護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇五

通過這次20xx年的繼續(xù)教育培訓(xùn),聽取了多位專家學(xué)者的精彩講解,,在與廣大同仁的討論的過程中,,讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的將培訓(xùn)心得總結(jié)如下,。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中,,讓我首先記憶猶新的就是,有關(guān)師德師風(fēng)的探討。眾所周知,,老師這一古老職業(yè),,肩負(fù)著教書育人,為祖國社會(huì)培養(yǎng)人才的使命,,業(yè)已被人們所尊崇,。作為青年教師,首先要樹立好自己的職業(yè)理想,,規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃是一門十分重要的學(xué)問,也是教師職業(yè)生涯成長(zhǎng)必不可少的重要課程,。作為一名教師,,要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展,就應(yīng)該用統(tǒng)籌的思想,,實(shí)事求是,,制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。

專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,,通過對(duì)于一些個(gè)案的探討更是引人深思,。

在新教學(xué)理念下要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生的在課堂上的主體作用,。是必要改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下,,單調(diào)的言傳身教,而是更多的讓學(xué)參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上來,,發(fā)揮他們的主動(dòng)性,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),,去全力地發(fā)揮自己的潛能,,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,。比如,,可以增設(shè)一些開放性課堂,讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì),,調(diào)動(dòng)班上每位同學(xué),,通過與競(jìng)爭(zhēng)的方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

但是在課堂教學(xué)中,,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。畢竟現(xiàn)在的中學(xué)還是處于世界觀和價(jià)值觀形成時(shí)期,對(duì)于學(xué)習(xí)和生活上一些問題還存有很大的疑惑甚至是誤解,。這是還應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,主要體現(xiàn)在精心備課,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,,做出有針對(duì)性的教學(xué)方案,,努力做到因材施教。同時(shí)還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,體現(xiàn)在耐心的與學(xué)生互動(dòng),,將心比心建立互信的機(jī)制,幫助學(xué)生及時(shí)解決問題的方法上,,從大的方向上幫學(xué)生把好關(guān),。

21世界是以人才為主的知識(shí)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的時(shí)代背景。作為教育一線的教師更是要不斷地自我更新,,自我發(fā)展,,努力做一名終身學(xué)習(xí)型的教師。

正所為教書好比給人一碗水,,自己要有一桶水,。但隨著時(shí)代的進(jìn)步,,學(xué)生成長(zhǎng)的需要,,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們應(yīng)該準(zhǔn)備一池水,,一河水甚至是奔涌不息的長(zhǎng)江黃河,,讓學(xué)生有取之不竭的智慧,聽之不盡的哲理,。然而這一切都要從學(xué)習(xí)開始,,我非常慶幸能都通過這次培訓(xùn),聽取了許多專家的獨(dú)到見解和一些自身的寶貴經(jīng)驗(yàn),,這無形之中也是一種學(xué)習(xí),。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不只有潛心鉆研教材,更要充分利用好互聯(lián)網(wǎng),,現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,還應(yīng)該學(xué)會(huì)“走出去”“引進(jìn)來”,積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)研討活動(dòng),,博采眾長(zhǎng),,從中吸取眾多教學(xué)精華,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,,并且努力做到教學(xué)創(chuàng)新,。

總之,“十年育樹,,百年育人“,,教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),趁此青春猶在,,何不放手一搏,,博得個(gè)桃李天下,四海人才,!

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