隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大學(xué)生生活調(diào)查報(bào)告摘要篇一

背景說明：據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中國(guó),，年人均二氧化碳排放量2.7噸,，但一個(gè)城市白領(lǐng)即便只有40平方米的居住面積，開1.6l車上下班,，一年乘飛機(jī)12次,，碳排放量也會(huì)在2611噸。全球變暖等氣候問題致使全球人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境.人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過程中出現(xiàn)的過量碳排放,，是形成氣候問題的重要因素之一,。可以想象：如果不提倡低碳生活從我做起,，我們的生存環(huán)境將會(huì)越來越怎樣?

調(diào)查的意義：通過調(diào)查,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物,，節(jié)能減排這些環(huán)保理念應(yīng)成為我們的行為準(zhǔn)則,，低碳生活更應(yīng)是我們急需建立的綠色生活方式。

“低碳生活”理念正漸漸被世界各國(guó)所倡導(dǎo),。讓每一個(gè)大學(xué)生都自覺養(yǎng)成低碳生活方式是大學(xué)教育面臨的新課題,。通過調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生的“低碳生活”意識(shí),，進(jìn)行氣候變化宣傳教育,，從而提高大學(xué)生的節(jié)能減排意識(shí)，倡導(dǎo)低碳綠色生活方式,。

節(jié)能減排,，是目前社會(huì)人人必須為之努力的工程。從當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)“高投入,、高消耗,、高排放、低效率,、難循環(huán)”的“三高一低難循環(huán)”發(fā)展方式來看,，節(jié)能減排問題將在很長(zhǎng)一段時(shí)間困擾著我們。由于公眾的節(jié)能減排意識(shí)不強(qiáng),，掠奪式的快速發(fā)展對(duì)全球氣候產(chǎn)生了重大影響,，全球氣候變暖已是不爭(zhēng)的事實(shí)。這給人類的生存和發(fā)展帶來了嚴(yán)重挑戰(zhàn),，亟需開展全民氣候變化宣傳教育,，改變生活方式,，倡導(dǎo)低碳綠色生活方式。那么,，低碳對(duì)我們的生活到底產(chǎn)生哪些重要的作用?我們距離真正意義上的低碳生活又有多遠(yuǎn)?為此,，我沒有采取傳統(tǒng)的紙質(zhì)問卷方式，而是通過網(wǎng)絡(luò),、電子郵件和短信的方式隨機(jī)調(diào)查了100名在校大學(xué)生,，了解大學(xué)生低碳生活意識(shí)和他們對(duì)低碳生活方式的認(rèn)知度和參與情況，從而宣傳和倡導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成低碳生活方式,。

2000多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入,，大量溫室氣體,，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫升高,、氣候發(fā)生變化,，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。12月8日,，世界氣象組織提前公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出,，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外,，全球變暖也使得南極冰川開始融化,，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國(guó)學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示,，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去,，南太平洋島國(guó)圖瓦盧將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó),。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形式去年年底，在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì),，讓低碳生活成了時(shí)下最熱門的話題,，“今天，你減碳了嗎”也變成了很多年輕人見面時(shí)新的問候語,。

1,、低碳生活是大學(xué)生養(yǎng)成低碳生活方式的前提

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高,，人們有了更多的物質(zhì)需求,。這些需求和發(fā)展，一方面消耗著大量的資源,、能源,，另一方面又排放出大量污染物,，破壞環(huán)境，使得全球環(huán)境承受著越來越大的環(huán)境污染壓力,。例如,，能源使用和污染物排放情況存在諸多不合理現(xiàn)象;許多資源被浪費(fèi)、被污染;污染物的排放節(jié)制不夠等等,。

通過調(diào)查,，75%的大學(xué)生認(rèn)為氣候和環(huán)境問題對(duì)自身生活影響不大，僅有15%的大學(xué)生認(rèn)為對(duì)自身生活影響很大,。調(diào)查顯示,，對(duì)節(jié)能減排認(rèn)知度不夠的75%的大學(xué)生因認(rèn)識(shí)不足，對(duì)低碳生活也了解不夠,，從而覺得氣候和環(huán)境問題對(duì)自身生活影響不大,。

低碳是指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)任官平認(rèn)為“節(jié)能就是最大的減碳”,。對(duì)我們來說,，生活方式描繪了每個(gè)人的“碳足跡”，二氧化碳給全球帶來的生存危機(jī),，增強(qiáng)了我們的憂患意識(shí),，世界各國(guó)都在減排問題上進(jìn)行著艱苦的努力，低碳概念幾乎得到了廣泛認(rèn)同,。

那么,，什么是低碳生活呢?低碳生活就是減少二氧化碳的排放，就是低能量,、低消耗,、低開支的生活。它是一種簡(jiǎn)約的生活方式,，也是一種生活習(xí)慣,。它還是一種自然而然地節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，從而養(yǎng)成低碳生活方式,。低碳并

不意味著就要刻意去節(jié)儉,，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約,、不浪費(fèi),，同樣能過上舒適的低碳生活。

低碳生活雖然是一個(gè)新概念,，提出的卻是可持續(xù)發(fā)展的老問題,，它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來產(chǎn)生的憂患意識(shí)。全球變暖等氣候問題致使我們不得不考慮目前的生態(tài)環(huán)境，人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一,，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng),，并盡快養(yǎng)成低碳生活方式。

2,、借鑒國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn),，在大學(xué)生中積極宣傳和倡導(dǎo)低碳生活方式

(1)、推廣綠色奧運(yùn)理念,，倡導(dǎo)低碳生活

2008年,，為兌現(xiàn)綠色奧運(yùn)的承諾，北京市修建了奧林匹克森林公園,，奧運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)館設(shè)施大量使用了節(jié)能,、環(huán)保新技術(shù)。不僅有效減輕了奧運(yùn)會(huì)對(duì)環(huán)境的不良影響,，也使北京奧運(yùn)會(huì)成為一屆綠色減排的體育盛會(huì),。2010年上海世博會(huì)和廣州亞運(yùn)會(huì)都將成為推廣自愿減排的平臺(tái)，2014年南京青奧會(huì)也提出了要努力辦一屆綠色青奧的目標(biāo),，這都是大學(xué)生養(yǎng)成低碳生活的良好契機(jī)。

(2),、宣傳低碳生活的項(xiàng)目,，啟動(dòng)大學(xué)生低碳生活的活動(dòng)由氣候組織聯(lián)合中國(guó)綠化基金會(huì)、聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署共同發(fā)起的“百萬森林項(xiàng)目”,，號(hào)召社會(huì)公眾倡導(dǎo)低碳生活,，應(yīng)對(duì)氣候變化，支援西部生態(tài)脆弱地區(qū)的貧困人口,。它一方面倡導(dǎo)公眾每天做到10件日常生活中的減碳小事來達(dá)到“減碳”目的,，另一方面鼓勵(lì)公眾以每棵5元的價(jià)格向西部干旱地區(qū)認(rèn)捐一棵樹，用自己的行動(dòng)來改善全球氣候,，保護(hù)全球生態(tài)環(huán)境,。2008年12月，中國(guó)首個(gè)官方碳中和標(biāo)識(shí)——中國(guó)綠色碳基金碳中和標(biāo)識(shí)發(fā)布,。碳中和標(biāo)識(shí)是由國(guó)家林業(yè)局氣候辦設(shè)計(jì)注冊(cè),，中國(guó)綠色碳基金捐資人實(shí)踐低碳生活的一種證明。因此,，在大學(xué)生中要進(jìn)行廣泛的宣傳,，讓大學(xué)生積極關(guān)注并真正參與其中。

為了鼓勵(lì)更多女大學(xué)生投身科研領(lǐng)域,，歐萊雅公司啟動(dòng)了“科學(xué)校園行”活動(dòng),，以節(jié)能低碳為主題設(shè)定四個(gè)環(huán)保課題，在全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)中征集環(huán)保暢想及提案，最終評(píng)選出6名女性“歐萊雅校園科學(xué)之星”,。此外,，活動(dòng)還特別設(shè)置了“歐萊雅減碳達(dá)人”活動(dòng)，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生提升環(huán)保意識(shí),，倡導(dǎo)科學(xué)健康的低碳生活,。2007年3月，澳大利亞率先開展了“熄燈一小時(shí)”活動(dòng),，三年多來已成為一項(xiàng)世界上規(guī)模最大的環(huán)?；顒?dòng)。

1,、借鑒“美國(guó)最綠色的大學(xué)”,，創(chuàng)建低碳校園

從2007年起，美國(guó)一些媒體就開始不斷推出各種以“美國(guó)最綠色的大學(xué)”為題的文章,。美國(guó)《福布斯》雜志發(fā)表了布萊恩·文費(fèi)爾德(brianwingfield)的文章《美國(guó)最綠色的大學(xué)》,，提出了哈佛大學(xué)等10所最綠色的大學(xué)名單。目前,，美國(guó)已有400所高校的校長(zhǎng)共同簽署了一份協(xié)議,，降低二氧化碳的排放量。比如哈佛大學(xué)設(shè)立了“綠色校園行動(dòng)計(jì)劃”(greencampusinitiative),，提出推進(jìn)減少溫室氣體排放的方針和計(jì)劃,。這些環(huán)保計(jì)劃措施值得國(guó)內(nèi)大學(xué)借鑒。在高校,，我們積極倡導(dǎo)師生共同利用科學(xué)知識(shí)和人類智慧,，為創(chuàng)建低碳校園而共同努力，在環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)中起到越來越大的作用,。

2,、讓每一個(gè)大學(xué)生都自覺養(yǎng)成低碳生活方式是大學(xué)教育面臨的新課題

(1).參與度尚有很大空間

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)僅有4%的大學(xué)生對(duì)碳排放很關(guān)注,，不僅自己努力減少碳排放而且向他人宣傳;9%的大學(xué)生認(rèn)為碳排放關(guān)系到地球氣候惡化影響,，且正在采取行動(dòng)減排;76%的大學(xué)生覺得有必要為減少碳排放貢獻(xiàn)力量，卻沒有采取行動(dòng);11%的大學(xué)生不認(rèn)為減少二氧化碳排放量與自己有關(guān)系,。其實(shí),，低碳革命勢(shì)在必行，低碳革命已經(jīng)開始——從政府機(jī)構(gòu)到民間組織,，從企業(yè)到個(gè)人,，都將被深深卷入其中。

調(diào)查中,，100%的大學(xué)生認(rèn)為政府,、高校、社區(qū)、環(huán)保團(tuán)體,、媒體都應(yīng)為低碳生活展開行動(dòng),。低碳生活其實(shí)貫穿了我們的衣食住行，我們做的每一件事都能為節(jié)能減排貢獻(xiàn)一分力量,?！暗吞忌睢笔紫忍岢环N環(huán)保意識(shí)，對(duì)于我們大學(xué)生來說,，是一種態(tài)度,，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活,，注意節(jié)約,，從我做起，從現(xiàn)在做起,，從點(diǎn)滴做起,。

(2).可操作是最有效的方法

通過網(wǎng)上調(diào)查顯示，中國(guó)每人年均排放量為2.7噸,。在日常生活中,，人們做飯、取暖,、用水,、用電、乘坐交通工具等不可避免地會(huì)伴隨著二氧化碳的產(chǎn)生,。對(duì)于每位普通人來說,，如何用直觀,、易操作的方式了解自己對(duì)氣候變化的影響,，了解二氧化碳的排放量呢?

一個(gè)有效的方法就是先將自己的二氧化碳排放量計(jì)算出來，再選擇更環(huán)保的方式生活和工作,。在教室和宿舍我們應(yīng)該注意隨手關(guān)燈,，使用高效節(jié)能燈泡。據(jù)能源部門測(cè)算,，使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈泡,，能避免4億噸二氧化碳釋放電視、電腦不用時(shí)及時(shí)切斷電源,，既節(jié)約用電又防止插座短路引發(fā)火災(zāi)的隱患;購(gòu)買當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的食品,、果蔬，能減少因?yàn)殚L(zhǎng)途運(yùn)輸貨品帶來的額外的能源消耗和碳排放;多爬樓梯,，少乘電梯,，少坐一次電梯就可以減碳2～6公斤，盡量少用一次性用品，等等,。

(3).充分發(fā)揮大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的作用

大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)在推廣低碳生活活動(dòng)中也發(fā)揮著不可替代的作用,。目前我國(guó)非政府環(huán)保組織約有2700多個(gè)，其中大學(xué)生社團(tuán)占了絕大多數(shù),，成為環(huán)保公益活動(dòng)的生力軍,。大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)在充分利用學(xué)校資源，吸收更多的大學(xué)生環(huán)保志愿者的基礎(chǔ)上,，注重自身品牌建設(shè),，擴(kuò)大影響力和關(guān)注度，將低碳生活理念在校園內(nèi)外廣為傳播,。

聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署(unep)執(zhí)行主任阿希姆·施泰納說：“在二氧化碳減排的過程中,，普通民眾擁有改變未來的力量?！蓖ㄟ^此次調(diào)查我們可以了解當(dāng)代大學(xué)生的“低碳生活”意識(shí),，為制定相應(yīng)的制度規(guī)范和環(huán)境倫理理念的宣傳提供依據(jù)，可以據(jù)此找出高等教育工作者在哪些環(huán)節(jié)需要加大力氣,。因此調(diào)查在某種程度上也是一次低碳生活理念的宣傳和教育活動(dòng),。

當(dāng)前少數(shù)大學(xué)生以自我為中心，只關(guān)注自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，對(duì)人-社會(huì)-自然這樣一個(gè)深刻關(guān)聯(lián),、相互依存的和諧生態(tài)系統(tǒng)缺乏必要的認(rèn)識(shí)。通過本次調(diào)查,，促使大學(xué)生進(jìn)行反思,，對(duì)自身定位進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，關(guān)注我們共同的家園——地球,?？傊屆恳粋€(gè)人都自覺養(yǎng)成低碳生活方式是大學(xué)教育中面臨的一項(xiàng)新課題,，也是全社會(huì)成員共同的責(zé)任和義務(wù),。

大學(xué)生生活調(diào)查報(bào)告摘要篇二

假期是一個(gè)放松心情，提高自身修養(yǎng)的大好機(jī)會(huì),，如果我們可以好好計(jì)劃,，好好利用，將會(huì)使我們更適應(yīng)社會(huì),，對(duì)未來有更大的把握,。

對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來說，寒假還是比較規(guī)律的,，可能是假期短,，又有新年,，大多數(shù)選擇宅在家里；暑假就有很大的選擇性,，與寒假相反假期長(zhǎng),，也沒有什么特定的節(jié)日，因此選擇也是多方面的,。

假期是一個(gè)放松心情,，提高自身修養(yǎng)的大好機(jī)會(huì)，如果我們可以好好計(jì)劃,，好好利用,，將會(huì)使我們更適應(yīng)社會(huì)，對(duì)未來有更大的把握,。

調(diào)查對(duì)象：好朋友,、同學(xué)、親人,、 陌生人

調(diào)查方法：通過球球空間,、人人、微信,、微博,、貼吧、短信息,、電話以及面對(duì)面詢問,。

調(diào)查目的：通過對(duì)大學(xué)生假期生活的調(diào)查，可以看出新生代大學(xué)生對(duì)待學(xué)校,、家庭,、社會(huì)、學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度,，可以幫助大學(xué)生完成一個(gè)更好更有意義的假期生活,，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。

對(duì)于呆在家里又有很多種情況,。有一部分時(shí)在學(xué)習(xí),，由于我們的專業(yè)是會(huì)計(jì)嘛,，這就要求我們?nèi)绻胍业接嘘P(guān)會(huì)計(jì)方面的工作就必須考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書,，當(dāng)然還有很多的證書，這個(gè)是首要的,，那些已經(jīng)報(bào)了要九月份去考試的同學(xué)就必須在這個(gè)假期里把那三本書給復(fù)習(xí)完并做大量的練習(xí)題,，當(dāng)然這只是僅僅對(duì)于要考證的同學(xué)了。另一部分具我了解是考駕照,。對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)而言,，經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá),，生活條件越來越好，自己駕車出去無論是游玩也好,，工作也好,，只要距離合適，無疑是最好的選擇,。鑒于目前的現(xiàn)狀,，使得有更多的大學(xué)生利用這個(gè)假期來學(xué)習(xí)駕照，如果以后工作了,，時(shí)間就不會(huì)這么充裕,，假期就有大批大學(xué)生報(bào)考學(xué)習(xí)駕照，其實(shí)這也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,。還有一部分就是無所事事,。他們可以用這些時(shí)間來打游戲，沉迷于網(wǎng)絡(luò),，以上網(wǎng),、睡覺、看電視等娛樂活動(dòng)為主要的,。這些人都是對(duì)自己的假期毫無計(jì)劃或計(jì)劃失敗安于現(xiàn)狀的人,，他們心里都明白學(xué)習(xí)很重要，自己不應(yīng)該這樣下去,，心里有時(shí)也會(huì)計(jì)劃一下該干點(diǎn)得什么,，但是往往不能付諸于行動(dòng)，沒有了考試壓力而不學(xué)習(xí),，沒有父母的監(jiān)督而松懈,，沒有同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)而怠慢，沒有想清楚社會(huì)的殘酷而無所事事,。這種現(xiàn)象是一種普遍現(xiàn)象,，這也可以反映出大部分的大學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而僅僅是將學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己作為一名學(xué)生所應(yīng)該完成的任務(wù),。

以上的同學(xué)曾經(jīng)在未放假之前曾做過非常完美的設(shè)想,，那是一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，可絕大部分沒有完成自己的計(jì)劃,。大學(xué)生相對(duì)于中學(xué)來說管教較松散,，這就在客觀上滋長(zhǎng)了大學(xué)生的惰性，事實(shí)上這些的客觀原因就是自制能力差,。

我自己認(rèn)為兼職是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇,。不論是是干什么，這都是融入到社會(huì)之中,，可以學(xué)習(xí)在大集體中,，離開簡(jiǎn)單而單純中校園應(yīng)該怎樣與人相處,。在調(diào)查當(dāng)中有些事參與的是與工作有著密切的聯(lián)系的，可以說是先去試驗(yàn)了一把,，但絕大部分是貢獻(xiàn)的勞動(dòng)力,，可以說是掙得血汗錢，每一分都是來之不易的,，這雖然在學(xué)習(xí)上無法幫助我們,，但是這也不是毫無好處的，因?yàn)樗梢阅ゾ毼覀兊囊庵?，使我們有用于吃苦,、不怕吃苦的精神，這同時(shí)也可以讓我們明白每一分錢的不容易,，使我們?cè)诨ㄥX方面有一定的節(jié)制,。當(dāng)然如果可以從事于專業(yè)有關(guān)的是極好的，這就要求我們?cè)谡壹媛毜臅r(shí)候面向的方向有一定的局限性,，主要方向存在,。我認(rèn)為在找兼職的時(shí)候也是一種能力的歷練，對(duì)以后畢業(yè)找工作也有一定的影響,，它培養(yǎng)了交際能力,，從失敗到成功的轉(zhuǎn)變過程中所得到喜悅是其他人無所體會(huì)的，在解決困難時(shí)的快樂,，別人也是沒有辦法嘗試的,。當(dāng)你被別人認(rèn)可時(shí)，你就會(huì)覺得一切的努力都是值得的,。

第三：從事社會(huì)實(shí)踐

這個(gè)一般是學(xué)校安排的,。比如去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教、去一些事業(yè)單位實(shí)習(xí),、去做志愿者,。這些若果假期沒有特別重要的事情，有條件的話去做還是很有意義的,。對(duì)于個(gè)人而言我特別喜歡支教這項(xiàng)任務(wù),，在我的心里偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子還是和我們有很大差別的，當(dāng)然這些感覺都是通過看一些節(jié)目總結(jié)出來的,。他們更懂得體諒父母,，現(xiàn)在有很多都是獨(dú)生子女，父母也當(dāng)然非常寵溺孩子,，這使得孩子與父母之間有很多矛盾,。那些孩子確是從很小的時(shí)候就自己做飯,，照顧弟弟妹妹,，父母常年不在家,，甚至有的地成了留守兒童，這些孩子都是非?？蓱z的,，也就是這些孩子他們往往有明確的目標(biāo)，有遠(yuǎn)大的抱負(fù),。他們心靈純潔,，心底善良，更愿意幫助別人,，非常重要的是他們還有樂觀的心態(tài),。支教后可以學(xué)到很多?？傊@些很有意義,。

在假期要制定明確的的計(jì)劃，要強(qiáng)制性的完成,，除非有特殊情況,。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。我們應(yīng)好好規(guī)劃,，不僅制定短期目標(biāo)，也要制定長(zhǎng)期目標(biāo),，一個(gè)人只有有方向,，有夢(mèng)想才活的有意義。計(jì)劃會(huì)督促你完成目標(biāo),，所以計(jì)劃是有必要的,。

要利用這個(gè)時(shí)間提高自己各個(gè)方面的能力。時(shí)間充裕,，可以接觸不同的人,，是提高能力的最佳時(shí)期，我們應(yīng)該珍惜,。

放松之后適當(dāng)?shù)腻憻捯彩潜仨毜?。身體是革命的本錢，身體健康很重要,。假期生活習(xí)慣本來就不規(guī)律,，這樣適當(dāng)鍛煉有利于更好的生活。

由于調(diào)查的對(duì)象有限,，結(jié)果可能不太準(zhǔn)確,，不過我覺得大概也是符合的。通過調(diào)查,，我們可以看出大學(xué)生存在的一些問題,，領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)貌,，有則改之，無則加勉,，希望每一個(gè)大學(xué)生都有美好的假期生活,。

大學(xué)生生活調(diào)查報(bào)告摘要篇三

近年來，高等教育已呈大眾化趨勢(shì),，大學(xué)生的面貌也發(fā)生了很大的變化,，其思想狀態(tài)已日趨多元化，關(guān)于大學(xué)生校園生活的調(diào)查報(bào)告,。為了了解我校目前學(xué)生的業(yè)余生活狀況,，摸清他們的思想現(xiàn)狀，便于加強(qiáng)思想政治教育和對(duì)學(xué)生業(yè)余生活的引導(dǎo),。

本次調(diào)查提綱共涉及了學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀,、學(xué)生戀愛現(xiàn)狀、學(xué)生在校時(shí)間的分配和學(xué)生現(xiàn)有校園文化生活等四個(gè)項(xiàng)目,。問卷采取無記名的方法,，調(diào)查結(jié)果比較真實(shí)地反映了當(dāng)前學(xué)生的業(yè)余生活狀況，也反映出了一些存在的問題,，為我們今后如何針對(duì)這些存在的問題和學(xué)生對(duì)校園業(yè)余生活的需求,，進(jìn)行校園文化建設(shè)和對(duì)學(xué)生業(yè)余生活的引導(dǎo)和思想教育提供了依據(jù)和參考。

根據(jù)調(diào)查顯示,，我校學(xué)生的戀愛現(xiàn)象較為普遍,，在學(xué)校里成雙成對(duì)的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調(diào)查問卷中顯示大學(xué)生對(duì)戀愛的認(rèn)可程度也非常之高,，達(dá)75.53%,，而且大學(xué)生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了,，更看中對(duì)方的人品,、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景,，綜合考慮的人占調(diào)查總數(shù)的70.21%,，這也說明當(dāng)代的大學(xué)生已日趨理智。

調(diào)查結(jié)果顯示,，大部分同學(xué)的戀愛目的是正確的,，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生,，有個(gè)別同學(xué)戀愛是為了追風(fēng),，也有絕少數(shù)是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對(duì)戀愛與學(xué)習(xí)的問題上看,，超過半數(shù)的同學(xué)能夠把更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上,，能較為妥善地處理時(shí)間上的分配；從對(duì)戀愛中兩人所談?wù)摰脑掝}和對(duì)戀愛的結(jié)果來看,，大部分人對(duì)將來不抱多大希望（占63.78%）,，所以在平時(shí)交談中也很少涉及到將來兩人的打算,。

從調(diào)查結(jié)果顯示,，現(xiàn)有校園文化生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)的需求，有88%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的業(yè)余生活不夠豐富,；雖然學(xué)校通過多種途徑在豐富同學(xué)的業(yè)余生活,，如大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，以社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)校園文化,，而調(diào)查結(jié)果表明,，有73%的同學(xué)認(rèn)為參加學(xué)校社團(tuán)和學(xué)校的一些活動(dòng)，對(duì)豐富校園生活,，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大,。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些社團(tuán)和活動(dòng)不夠?qū)嵙Γ婕懊娌粡V,，活動(dòng)質(zhì)量不高,，太形式化，有些純粹是為了搞活動(dòng)而搞活動(dòng),。

貧乏的校園文化導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的分配也十分不協(xié)調(diào),。在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中課余時(shí)間中沒有參加社團(tuán)活動(dòng)的占51%，這表明有一半的同學(xué)沒有參加到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中去,。而在課余同學(xué)花在學(xué)習(xí),、看書上的時(shí)間也很少，其中一天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間少于1小時(shí)的占了24%,，而花在上網(wǎng)和其他娛樂項(xiàng)目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過花在學(xué)習(xí)和看書上的時(shí)間,。

（一）大學(xué)生消費(fèi)結(jié)果趨向多元化，有些同學(xué)片面追求高消費(fèi),、貪圖享受,、趕時(shí)髦，有的同學(xué)經(jīng)常成雙成對(duì)地出入麥當(dāng)勞,、肯德基,，與老鄉(xiāng)經(jīng)常出入飯店、酒家,，不惜花大筆的電話費(fèi),、上網(wǎng)費(fèi)、娛樂費(fèi)。根據(jù)調(diào)查和日常的觀察,，在一些同學(xué)中還存在著盲目攀比,、擺闊追風(fēng)，有的同學(xué)認(rèn)為自己沒有更多的錢買時(shí)尚的服裝而缺乏自信心,，覺得低人一等,。還有一個(gè)問題非常值得考慮，調(diào)查結(jié)果顯示很少有同學(xué)想過自己勤工儉學(xué),，通過自己的勞動(dòng)來為自己創(chuàng)收,，或是有部分同學(xué)想到過但并沒有真正落實(shí)到行動(dòng)中去。

（二）學(xué)業(yè)與戀愛都深深地吸引著當(dāng)代的大學(xué)生,，他們也想在人生的坐標(biāo)上尋找著兩者的結(jié)合點(diǎn),，大部分學(xué)生都有美好的愿望，既想學(xué)業(yè)有成,，又想戀愛成功,，一樣都不想放棄。但實(shí)際上往往事與愿違,，一談起戀愛來,，就把學(xué)業(yè)拋在腦后，尤其是感情出現(xiàn)波折的時(shí)候,，更是心猿意馬,。同時(shí)在他們失戀的時(shí)候，不能冷靜的面對(duì),，在自尊心受到傷害的同時(shí)產(chǎn)生了失望心理和報(bào)復(fù)心理,，以至于產(chǎn)生一些過激的行為。

（三）現(xiàn)有的校園文化氛圍,，不能滿足同學(xué)的日常需要,，這也是校園的學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的場(chǎng)所不能滿足學(xué)校發(fā)展所造成的。在學(xué)校里學(xué)生的業(yè)余生活很單一,，除了能去去圖書館,、閱覽室，大部分還是選擇去網(wǎng)吧,，學(xué)校周圍的一些娛樂場(chǎng)所也比較低檔,，這些因素導(dǎo)致學(xué)生感覺業(yè)余生活單調(diào)、乏味,。

大學(xué)生生活調(diào)查報(bào)告摘要篇四

在校大學(xué)生中普遍存在著高逃課率,、高不及格率等現(xiàn)象，在高等教育大眾化,、教育國(guó)際化,、教學(xué)手段信息化,、學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化等復(fù)雜背景下，如何抓好大學(xué)生的學(xué)風(fēng),，已成為眾多高校關(guān)注的共同問題,。為了全面了解在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和他們對(duì)教學(xué)的要求，以找出問題,，探索解決方案,，我們于20xx年開展了一次抽樣調(diào)查。對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析表明,，其反映出的問題有一定的代表性,，對(duì)同類高校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、制定相關(guān)的教學(xué)管理措施有一定的參考價(jià)值,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣調(diào)查學(xué)風(fēng)建設(shè)

本次調(diào)查對(duì)象為貴州大學(xué)南校區(qū)大學(xué)生,。在受調(diào)查學(xué)生中按系科和班級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查,，以不記名的方式進(jìn)行,。在問卷中有針對(duì)性地設(shè)置了15個(gè)問題。共發(fā)放問卷邀請(qǐng)106份,，回復(fù)問卷100份,，回收率為94.3%。

以調(diào)查問卷為主,，同時(shí),，我們還通過與學(xué)生訪談、深入學(xué)生所在系了解情況等方式對(duì)調(diào)查的深度和廣度進(jìn)行了擴(kuò)展,。此次調(diào)查從兩個(gè)維度展開：一是從學(xué)生自身的學(xué)習(xí)努力程度,、對(duì)學(xué)習(xí)的投入進(jìn)行考察，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況,；二是考察學(xué)生群體行為對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)的影響,；

(一)大學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)．

要分析大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的問題．首先要了解大學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人對(duì)自我學(xué)習(xí)程度的要求不同,，在調(diào)查的最前面．我們旨在由被調(diào)查人對(duì)自己下一個(gè)評(píng)語,，同時(shí)結(jié)合這個(gè)自我評(píng)價(jià)來探究在這種心理狀態(tài)下其學(xué)習(xí)行為的形成對(duì)學(xué)風(fēng)相關(guān)問題的看法，所以．了解大學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)是對(duì)其學(xué)習(xí)風(fēng)行調(diào)查的基礎(chǔ),。如問題1：你每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間是多少?大多數(shù)同學(xué)將自己習(xí)時(shí)間定位在“1—2小時(shí),、3—4小時(shí)”等中間狀態(tài)，而學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到“5—6小時(shí)”卻只占23%,，“更多”則更少只有10%,，這些數(shù)字顯示了大部分學(xué)生對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)并不是很在意．而只有一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的有很強(qiáng)的積極性并有著較高的學(xué)習(xí)欲望而并為之而努力，這些學(xué)生就有所謂的‘大學(xué)精神’,。大學(xué)精神在于懂得去愛國(guó)家,、愛專業(yè)、愛父母、愛家鄉(xiāng),。青年大學(xué)生是祖國(guó)的棟梁,、民族的希望。對(duì)民族的振興要體現(xiàn)責(zé)任感,，要樹立“國(guó)家興亡我的責(zé)任”的高度責(zé)任感,，有了這種責(zé)任，才會(huì)去努力地學(xué)習(xí),，努力去拼搏,。如問題8：你的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況？只有少部分人經(jīng)常預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，大部分都是偶爾預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，更有甚者完全不去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。我們都是讀了十幾年的書的人,，都應(yīng)該知道只靠課上那點(diǎn)時(shí)間根本學(xué)不懂,，可是為什么還是沒有多少去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)呢？

這就是大學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，在高中的時(shí)候再累再苦只要想到大學(xué)就能挺過去,，到了大學(xué)才知道大學(xué)時(shí)間的確夠多，可是卻也找不到高中的充實(shí)感了,，或許到了大學(xué)玩是許多大學(xué)生覺得理所當(dāng)然的,，因?yàn)槲覀兛嗔?0多年，可是我們光是對(duì)付中考,、高考就那么辛苦了,，那我們?cè)诖髮W(xué)出來是面對(duì)整個(gè)社會(huì)難道我們不付出就可以？答案絕對(duì)是否定的,。所以作為大學(xué)生我們的責(zé)任更重,，更應(yīng)該去為國(guó)家的建設(shè)去學(xué)習(xí)。再如問題13：你對(duì)專業(yè)的興趣如何,？大多數(shù)學(xué)生都是‘很感興趣,、感興趣、比較感興趣’,?？磥砦覀兒枚嗤瑢W(xué)還是沒有被迫選這個(gè)專業(yè)，被錄取的就是自己填的專業(yè),。也有許多大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)專業(yè)不感興趣,，說當(dāng)初被調(diào)劑了或者說不了解這個(gè)專業(yè)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)不好就業(yè),。這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，對(duì)于一個(gè)專業(yè)只有努力地付出．才能真正體會(huì)到這個(gè)領(lǐng)域的樂趣,，才會(huì)去努力，也才會(huì)去愛惜,。專業(yè)對(duì)大學(xué)生來說就是生命,，只有具備了一種專業(yè)技能，才能有機(jī)會(huì)去服務(wù)這個(gè)國(guó)家,、去建設(shè)這個(gè)國(guó)家,。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)，被調(diào)查學(xué)生中逃過課的學(xué)生占93%,，沒有逃過課只有7%,。導(dǎo)致逃課、的各種原因中,，認(rèn)為此課程太過無聊占34%,、逃課的課程不需要考試，覺得沒有必要上的占33%,、覺得不如在宿舍自學(xué)的占18%,，其余通過走訪調(diào)查的，認(rèn)為對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣的占20.4%,、認(rèn)為自己學(xué)校的效果更好的占16.8%,、認(rèn)為學(xué)生會(huì),、社團(tuán),、兼職繁忙導(dǎo)致的占16.1%、沉溺于網(wǎng)絡(luò),、游戲的占14.3%,，這說明學(xué)生認(rèn)為原因主要在自身。從問卷看,，學(xué)生認(rèn)為此課程太過無聊,、逃課的課程不需要考試，覺得沒有上是學(xué)風(fēng)不好的主導(dǎo)性原因,。

能按時(shí)完成且獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)的學(xué)生有49.6%,，抄作業(yè)的大學(xué)生有40.3%，更有甚者根本不交作業(yè),。在課余時(shí)間,，每天學(xué)習(xí)時(shí)間低于1小時(shí)的學(xué)生有37.5%，低于2小時(shí)的有39.3%,，很大一部分同學(xué)平時(shí)根本不怎么學(xué)習(xí),，只是到了要考試時(shí)才突擊一下。還有的同學(xué)常常上網(wǎng)玩游戲,、看小說,。很多同學(xué)從來都沒有仔細(xì)想過學(xué)習(xí)的問題,。

對(duì)當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)出現(xiàn)的問題，既不可對(duì)學(xué)生全盤否定,，又不可放任自流,，必須加以重視，抓住問題的關(guān)鍵,，采取積極的引導(dǎo)和建設(shè)措施,。

大學(xué)生生活調(diào)查報(bào)告摘要篇五

本研究采用問卷調(diào)查和訪談的方式，以徐州某高校部分學(xué)生為樣本,，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)績(jī)效情況進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，按不同的學(xué)科性質(zhì),，分工科,、理科、人文學(xué)科進(jìn)行調(diào)查,，按課程的性質(zhì)：必選,、限選、任選,、考試,，考查進(jìn)行分課程、分類別調(diào)查,，同時(shí)對(duì)教師及教學(xué)管理人員進(jìn)行調(diào)查,。編制大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷，運(yùn)用頻數(shù),、相關(guān)系數(shù)和非參數(shù)差異比較檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)分析方法,，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效及相關(guān)影響因素進(jìn)行調(diào)查分析。

本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷500份,，回收問卷496份,，有效問卷489份，有效回收率達(dá)98.6%,。其中工科專業(yè)學(xué)生120份,，占有效問卷的24.5%;理科專業(yè)學(xué)生296份，占有效問卷60.5%;文科專業(yè)學(xué)生73份,，占有效問卷的14.9%,。男生263份，占有效問卷的53.8%;女生226份,。大學(xué)一年級(jí)112份,，占有效問卷的22.9%，大學(xué)二年級(jí)137份,，占有效問卷的28.0%,，大學(xué)三年級(jí)168份,，占有效問卷的34.4%，大學(xué)四年級(jí)72份,，占有效問卷的14.7%,。問卷調(diào)查文理工專業(yè)類別、男女比例和各年級(jí)人數(shù)較為均衡,，進(jìn)一步提高樣本的代表性,。

本次發(fā)放教師及教學(xué)管理人員問卷100份，收回100份,，有效問卷98份,，有效回收率達(dá)98%。

根據(jù)回收到的有效調(diào)查問卷,，通過統(tǒng)計(jì)軟件spss,，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效的具體數(shù)據(jù),。采用比較分析法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析,，從學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度,、能力鍛煉三方面分析不同績(jī)效水平學(xué)生的特征,，總結(jié)出當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效的實(shí)際情況及未來發(fā)展趨勢(shì)。

1.學(xué)習(xí)績(jī)效較差的學(xué)生學(xué)習(xí)消極懈怠,。在學(xué)習(xí)績(jī)效較差的學(xué)生中,，約有61.2%的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)不明確。有的學(xué)生上大學(xué)的目的就是混個(gè)大學(xué)文憑,，再加上高年級(jí)學(xué)生對(duì)新生進(jìn)行一些如：大學(xué)考試只要考前背背就會(huì)通過,、“大學(xué)大學(xué)，大概學(xué)學(xué)”等錯(cuò)誤性的引導(dǎo),，常常導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不刻苦努力,，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，再加上就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，認(rèn)為專業(yè)成績(jī)與就業(yè)沒有直接聯(lián)系,。約有32.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力并不大,，最后只要能混到畢業(yè)證就行，而這樣的觀點(diǎn)更加助長(zhǎng)了他們學(xué)習(xí)的惰性,。

2.和績(jī)效較差的學(xué)生相比,，績(jī)效中等水平的學(xué)生學(xué)習(xí)情感比較積極。45.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是為了提高自身素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求;47.8%的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)比較感興趣;40.6%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的原因是能夠?qū)W到對(duì)自己有用的知識(shí),，認(rèn)為大部分時(shí)間學(xué)習(xí)比較刻苦,，但認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的僅是取得學(xué)歷的學(xué)生也不在少數(shù)，約占35.8%,。

3.績(jī)效優(yōu)秀的學(xué)生大都能夠從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂,。他們有明確的學(xué)習(xí)目的，了解自身發(fā)展的需求,，35.8%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的原因是在學(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)到快樂,，57.9%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)學(xué)習(xí)比較感興趣，還有38.5%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)學(xué)習(xí)非常感興趣,，而愉快的學(xué)習(xí)又會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

1.績(jī)效較差的學(xué)生大都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，目標(biāo)不明確,，約有86.7%的學(xué)生沒有確立學(xué)習(xí)目標(biāo)?？?jī)效較差的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)消極被動(dòng),，逃課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，遲到現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。學(xué)習(xí)不主動(dòng),，60.8%的學(xué)生是老師上課講什么就學(xué)什么，缺少思考和創(chuàng)新,。上課時(shí),，57.2%的學(xué)生發(fā)言次數(shù)較少，30.8%的學(xué)生從不發(fā)言,。這種被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式,，大大降低了他們的學(xué)習(xí)效率。

2.績(jī)效中等的學(xué)生,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng),。大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)目標(biāo)，但確定的目標(biāo)多是模糊的,，不具體的,，甚至有些不切實(shí)際，難以把握,，不利于實(shí)施,，往往會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣?？?jī)效中等的學(xué)生逃課現(xiàn)象不是很嚴(yán)重,，60.2%的學(xué)生課堂討論比較積極，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題,。28.7%的學(xué)生在課堂上有選擇性地聽講,，注重知識(shí)要點(diǎn),、重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)?？梢?，績(jī)效水平中等的學(xué)生已經(jīng)開始由被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

3.績(jī)效優(yōu)秀的學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式,，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。他們具有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，課堂表現(xiàn)都非常積極主動(dòng),，60.9%的學(xué)生會(huì)帶著疑問聽老師講課;78.2%的學(xué)生喜歡勤于思考,，自主學(xué)習(xí);80.5%的學(xué)生能夠積極發(fā)言，對(duì)問題有自己的見解,，敢于發(fā)表意見或建議,，喜歡自主學(xué)習(xí)，善于利用學(xué)校提供的資源,，盡可能多地吸收對(duì)自己有用的知識(shí),，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu);89.2%的學(xué)生去圖書館的次數(shù)比較多。學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等以上水平的學(xué)生約為93.8%,。

1.績(jī)效較差的學(xué)生不重視能力的培養(yǎng),。擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生僅占19.7%，41.5%的學(xué)生有過打工的經(jīng)歷,，其中25.8%的單純是為了掙錢而打工,，76.8%的認(rèn)為打工無需與專業(yè)對(duì)口;對(duì)于學(xué)校組織的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，59.6%的學(xué)生參與消極,，應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重,，態(tài)度懶散，能力得不到真正的鍛煉,。

2.績(jī)效中等學(xué)生參與活動(dòng)較為積極主動(dòng),。約有43.2%的學(xué)生擔(dān)任過學(xué)生干部，大部分學(xué)生認(rèn)為自己通過擔(dān)任學(xué)生干部在能力上有所提高;79.2%的學(xué)生有過打工經(jīng)歷,，并且大部分學(xué)生認(rèn)為打工的目的是豐富自己的課余生活,，鍛煉自己的能力;80.4%的學(xué)生比較積極地參與學(xué)校組織的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng);56.2%的學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能力得到相應(yīng)的鍛煉,。

3.績(jī)效優(yōu)秀的學(xué)生都比較重視能力的`鍛煉，所選擇的實(shí)踐活動(dòng)比較有針對(duì)性,，大部分都與自己所學(xué)的專業(yè)相關(guān),，這樣不僅可以培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)力,，更重要的是可以提高專業(yè)素養(yǎng),。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，約有83.2%的學(xué)生擔(dān)任過學(xué)生干部;53.6%的學(xué)生認(rèn)為通過擔(dān)任學(xué)生干部，自己各方面能力都得到提高;86.7%的學(xué)生有過打工經(jīng)歷;其中68.4%的學(xué)生認(rèn)為打工是為了鍛煉自己的能力;42.6%的學(xué)生尋找和自己所學(xué)的專業(yè)對(duì)口或相關(guān)打工單位;96.7%的學(xué)生能夠積極地參與學(xué)校組織的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng);85.9%的學(xué)生實(shí)習(xí)期間都能積極主動(dòng),、認(rèn)真負(fù)責(zé),，各方面能力都得到鍛煉。

本次調(diào)查在分析學(xué)生不同績(jī)效水平特征的基礎(chǔ)上,，通過思維導(dǎo)圖的方法,，探索分析影響當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效的因素，引導(dǎo)學(xué)生合理利用自身及外部的資源,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)績(jī)效;使學(xué)生,、老師和學(xué)校有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，讓廣大在校大學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高周圍資源的使用率,，為自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提高提供發(fā)展的平臺(tái),。

大學(xué)生仍處于思想尚未定型期，要幫助他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，樹立自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的觀念,。處理好遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)之間的矛盾,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)未來的人生發(fā)展的重要意義,。高校還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，尤其對(duì)大一的新生要重視入學(xué)教育,，使他們奠定良好的學(xué)風(fēng)基礎(chǔ),，盡快地適應(yīng)和融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中來,。

學(xué)校一要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,。要加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置論證,，注重市場(chǎng)調(diào)研,，注意人才需求動(dòng)向,，新辦專業(yè)要滿足社會(huì)需要，保證教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量,。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的專業(yè)教育,，使學(xué)生充分了解自己所學(xué)專業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來,，明確自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展與國(guó)家建設(shè)和學(xué)生自身發(fā)展之間的關(guān)系,，了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與個(gè)人前途和發(fā)展之間的關(guān)系,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的興趣和積極性,。

二要合理設(shè)置課程，引入社會(huì)最需求的專業(yè)課程和人才培養(yǎng)模式,。要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間主動(dòng)根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),，從單一型的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)?？稍诮虒W(xué)過程中穿插專業(yè)前沿信息,、就業(yè)前景及未來發(fā)展等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)的歷史,、現(xiàn)狀和未來有所了解,。

要注重因材施教，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，善于挖掘大學(xué)生的潛能,，因勢(shì)利導(dǎo)，增強(qiáng)其對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí),?？赏ㄟ^賞識(shí)教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)多肯定,，增強(qiáng)自信心。提高大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才,，既需要大學(xué)生自身的努力,，又需要教師和其他教育工作者進(jìn)一步深化教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣緊密相連，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，就必然會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),，逃課、逃學(xué),、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,、作業(yè)馬虎應(yīng)付或者互相抄襲的現(xiàn)象就會(huì)大大減少;要開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，開放實(shí)驗(yàn)室和研究室,，以滿足大學(xué)生的求知欲;要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo),，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的必要性和重要性，從而提高學(xué)習(xí)興趣,。

如何提高廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)效績(jī),，并將所學(xué)的知識(shí)熟練運(yùn)用到實(shí)踐中去,，建立一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)績(jī)效的評(píng)價(jià)體系,，是我們?cè)谌臃治龊笾攸c(diǎn)要解決的問題,。對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效的研究更有必要性和現(xiàn)實(shí)意義。