作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

大班教案《好朋友》篇一

小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園,，他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期，同伴間的交往,、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來告狀：“老師，×××打我,?！薄袄蠋煟痢痢翐屛覗|西”針對(duì)孩子們生活中的小問題,，我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo),，當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時(shí)，教師詢問誰有餐巾紙,，立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙,。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題,。通過活動(dòng)讓孩子感受沒有朋友的孤獨(dú),，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時(shí),，進(jìn)而和同伴一起分享食物,、玩具、快樂和秘密,。

20xx年x月x日——x月x日

喜歡自己的朋友,，體驗(yàn)與老師,、同伴一起活動(dòng),、分享快樂,。

（一）墻面環(huán)境：

幼兒在與同伴分享自己家人的過程中,，感受到親親熱熱,，甜甜蜜蜜的快樂,！

小動(dòng)物們也是我們的好朋友,！

好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓罚?/p>

（二）區(qū)角環(huán)境：

表演區(qū)

幼兒能夠模擬春游,、做客等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

各種小背包、頭飾：小鴨,；鵝,；貓；狗；、音樂磁帶

故事區(qū)

能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。

關(guān)于小豬胖胖的圖片,，小老鼠奇奇的圖片

找朋友

能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗(yàn)有朋友的快樂,。

各類操作圖片，如筷子,、桌子等,；

游戲區(qū)

體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂

兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)

1,、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀,。

2,、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來玩,。分享和同伴一同玩耍的快樂

3,、為孩子準(zhǔn)備零食少許,，體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂,。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng)：去朋友家做客。

4,、家中有客人來訪時(shí),，鼓勵(lì)孩子能大方地待客,。

5,、利用雙休日帶孩子去公園,、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)孩子互相謙讓,，友好相處，互幫互助,。

6,、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系,，增進(jìn)友誼,。

7、耐心傾聽孩子的小秘密,，增進(jìn)親子情感,，讓孩子和父母也能成為好朋友。

活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)：好朋友的家

活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解圖畫內(nèi)容,，激發(fā)幼兒探究欲望,。

2 能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)化教程每人一份 記號(hào)筆每人一個(gè)

活動(dòng)過程：

1導(dǎo)入活動(dòng)：

小朋友們,！今天動(dòng)物王國(guó)里面來了許多的動(dòng)物朋友,，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動(dòng)物朋友,？他們現(xiàn)在遇到了麻煩,，不能找到自己的家了？仔細(xì)看看,？你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

2觀察畫面找到問題

長(zhǎng)頸鹿大伯說：“我的身材最高大,！所以我的房子個(gè)頭最大”

小鳥飛飛說：“哦！我的身材最嬌??！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！

熊貓兄弟說：“我喜歡長(zhǎng)滿蘑菇的蘑菇房,！那才是我的家,！”

小狗弟弟說：“‘我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近

3幼兒操作,！教師巡回指導(dǎo)

活動(dòng)二：語言活動(dòng)：小豬胖胖

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽,、愿意講的愿望,。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

3,、初步感受“好東西一起分享”的樂趣。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：喜歡聽,、愿意講

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好多媒體課件

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

請(qǐng)小朋友猜一猜,，老師今天請(qǐng)了哪為小客人來,。

2、打開多媒體,，請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎,？是誰來了？

3,、幼兒觀察并講述：

1）小豬臉上怎么樣,？它為什么很開心？

2）小豬有很多好朋友,，它想和朋友一起分享,，請(qǐng)小朋友猜猜，小豬的朋友有誰,？

3）逐一出示圖片進(jìn)行提問講述……

4）今天小豬高興嗎,？小豬為什么這樣高興啊,？

4,、小結(jié)：我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是??？

活動(dòng)三：音樂活動(dòng)——做客

內(nèi)容與要求：

1.在唱唱,、說說、學(xué)學(xué)做做中,，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂,。

2.樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲《找朋友》

2.已與同伴一起做過游戲,。

活動(dòng)過程：

1.歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來,，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂,。

2.游戲

師：聽到你們都找到了好朋友,，那我們一起到好朋友家做客吧。

（1）邊念兒歌,，邊做游戲,。（2遍）

誰呀？我呀,。你是誰,？我姓*，噢,！***呀,，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來。你好嗎,？我好呀,，大家都好呀，快樂真不少,，哈哈哈,！

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸：說說自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友,，那誰愿意告訴老師,，你的好朋友是誰呢,？為什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,，和好朋友抱抱、親親,。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服,，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友,。

活動(dòng)四：語言活動(dòng)故事：誰來了

內(nèi)容與要求：

1．根據(jù)描述的具體特征，猜猜,、講講“誰來了” ,， 感受朋友多，真開心,。

2．學(xué)習(xí)描述生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的××”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖片一張、動(dòng)物圖片若干,、實(shí)物圖片胡蘿卜,、黃瓜、樹葉,、甘蔗等,。

活動(dòng)過程：

（一）以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖片,，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境,。

師：小朋友們看，這是哪兒呀,？

是達(dá)達(dá)小朋友的家里,，小朋友和達(dá)達(dá)打個(gè)招呼，達(dá)達(dá)你好!

今天達(dá)達(dá)打扮得漂漂亮亮的,，可高興了,。你們知道他為什么高興嗎？

小朋友說的都是開心的事,，達(dá)達(dá)今天過生日,，所以特別高興。

他想請(qǐng)小朋友們一起來慶祝生日,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

達(dá)達(dá)還請(qǐng)了別的朋友,，他們會(huì)是誰呢？我們和達(dá)達(dá)一起等等他們,。

（二）看看,、想想、說說“誰來了”

等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友是誰,？看看是誰來了,？

1．出示長(zhǎng)耳朵問：誰來了？你怎么知道的,？小兔的耳朵是什么樣的,？

（你看到的是長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）。

打開門看看,，出示小兔,。

達(dá)達(dá)要迎接小兔,，他說：你好，小兔,，請(qǐng)進(jìn),。

達(dá)達(dá)是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說：你好,，小兔,，請(qǐng)進(jìn)。

2．出示長(zhǎng)尾巴問：誰來了,？你是怎么知道的,？

（這是一個(gè)動(dòng)物的尾巴）

這條尾巴是什么樣的？

（那是誰來了）

打開門看看,。出示小猴

達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友和他一起迎接小猴,，誰愿意？

3,、出示長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子：誰來了？你怎么知道的,？

（這是一個(gè)動(dòng)物的脖子,，它———（長(zhǎng)長(zhǎng)的））

（誰來了呀）

打開門看看。出示長(zhǎng)頸鹿,。

達(dá)達(dá)要請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起幫他迎接長(zhǎng)頸鹿,。

4．出示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子：誰來了？你怎么知道的,？

大象有什么樣的鼻子,？

打開門看看。出示大象

達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：達(dá)達(dá)家共來了幾位客人,？一齊數(shù)一數(shù)。一共來了四位客人,。

仔細(xì)看看,，這些客人都有什么特別的地方？

教師小結(jié)：邊用動(dòng)作邊說,，小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,，小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,。原來達(dá)達(dá)的好朋友身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的東西”。

（四）完整欣賞課件,，講述故事“誰來了”

接下來,，我們一起看看,、講講達(dá)達(dá)過生日發(fā)生的故事“誰來了”

師幼共同欣賞課件講述。

活動(dòng)五：計(jì)算：猜猜是誰在表演

內(nèi)容與要求：

1,、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng),，感知黑夜的不可怕。

2,、體驗(yàn)配對(duì)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、“黑夜”圖畫一幅。

各種圖片和剪影若干,。

活動(dòng)過程：

一觀察討論：

3,、觀察“黑夜”的圖畫，圖畫上有月亮和人,，動(dòng)物,、家具，花草等剪影,。說說這是什么時(shí)候,，誰在睡覺了。你害怕嗎,？

小結(jié)：深夜,，關(guān)了燈，屋內(nèi)和屋外都是黑暗的,，人們都睡覺了,。

2、天亮了

1）太陽出來了,，想象：太陽出來了,，照亮了誰？

（2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體,，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面,，變成明亮的物體。

3,、天黑了

（1）將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)地拿掉,，表示：xx睡覺了。

（2）觀察每一個(gè)影子,，猜一猜是誰在睡覺,。

1、觀察黑夜的各種影子,，猜猜這是什么,？

2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子,。

活動(dòng)延伸：

在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對(duì)應(yīng),，體驗(yàn)黑影的不可怕。

活動(dòng)六：音樂活動(dòng)：找朋友

內(nèi)容與要求：1,、嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián),，發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用

2、體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)過程：一,、出示物品找關(guān)聯(lián)

1、出示飯碗,、小勺,、桌子、椅子等實(shí)物,。找一找,，他們中誰和誰喜歡在一起。

2,、看老師扮演碗和勺,，做音樂游戲，感受相關(guān)物品的游戲玩法,。

1,、每人選一個(gè)物品胸卡，表示自己是某一物品,，隨音樂做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”,，找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著一起,，說說做做模仿動(dòng)作。

2,、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,，或交換卡片重復(fù)進(jìn)行

1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí)

2,、分組唱：男生和女生一問一答,，完成歌曲的演唱。

活動(dòng)七：故事《小老鼠奇奇》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看,、猜猜,、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句,。

2．愿意和朋友互送禮物,，體驗(yàn)同伴間分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》

活動(dòng)過程：

（一）猜謎導(dǎo)入

以影子形式引出故事主角,，有閱讀圖書的興趣,。

1．今天我們班來了位動(dòng)物朋友，它是誰呢,？（用老鼠影子讓幼兒猜）

2．小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆,，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友,。

（二）閱讀圖書

在看看,、猜猜、說說中,，幫助幼兒初步理解故事,，感知朋友間互送禮物的快樂。

1.分頁閱讀,、理解故事

圖一：（1）奇奇的朋友是誰呢,？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）

（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的,？

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話“xx,我畫了……送給你”

小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀,！

圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西,，有什么呢,？

★引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。

（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西,，它會(huì)說什么呢,？

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。

圖三：（1）咚咚咚,，誰來了,？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗,、小貓,。）

（2）x拿來了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說什么呢?

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話“奇奇,謝謝你的畫,，我送給你……”

小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫,，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物,，奇奇可真高興呀,！

圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的,！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力,、蛋糕,、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像,。

2.完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》,。

(2)師幼共同講述故事。

(三)互換禮物

活動(dòng)八：小班集體舞《找朋友》（第一教時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1 ,、熟悉舞蹈的音樂和內(nèi)容,，跟著音樂按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作，初步跟唱歌,。

2,、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大頭娃娃一個(gè),；木偶一對(duì),；圖片四幅。

活動(dòng)過程：

1 聽兔跳音樂進(jìn)場(chǎng),，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作,。

2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。

（1）感受音樂和內(nèi)容,。

①咦,？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽音樂老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作,。問：“我在干什么,？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了,，我要高高興興地去找它,。”

②老師按歌曲的'內(nèi)容第二次找朋友,。

③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友,，另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手。（兩遍）

④老師范唱歌曲后提問：歌里唱了什么,？幼兒說出后老師說出歌曲的內(nèi)容唱出,，并做出相應(yīng)的動(dòng)作

⑤老師再次邊唱邊找朋友,。問：“歌里先唱了什么,？后唱了什么？”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,。

⑥老師邊唱邊按歌詞做動(dòng)作,。問：“唱到哪句時(shí)要找到朋友？”（找到一個(gè)好朋友）“找到朋友說什么,？”（找到嘍,！找到嘍！我叫××）“介紹好自己的名字后怎樣？”（敬個(gè)禮握握手）“它們說了什么,？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片,。

（2）幼兒學(xué)唱歌曲。

①老師邊指圖片邊按音樂節(jié)拍,、節(jié)奏,、速度、力度念歌詞

②幼兒輕聲跟念歌詞,。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等字,。

③多種形式跟唱

坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）

3 聽《找朋友》音樂邊唱出活動(dòng)室,。

活動(dòng)九：探索——誰來了

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡和同伴一起看看、猜猜,、說說,，愿意表達(dá)自己的看法。

2,、體驗(yàn)與好朋友共同游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2,、小熊毛絨玩具3,、《找朋友》課件

活動(dòng)過程：

1、介紹小熊,。（出示小熊,，引起興趣）

——“小朋友們好！我是小熊達(dá)達(dá),，今天是我的生日,，我請(qǐng)了好朋友來做客。

——你們想知道我請(qǐng)了哪些動(dòng)物好朋友嗎,？你們可以猜一猜,！

——我可以先告訴你們一個(gè)小秘密，我今天請(qǐng)的動(dòng)物好朋友身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西,。猜猜我請(qǐng)了誰呢,？哪些動(dòng)物朋友身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

——哦,，你們猜了那么多好朋友,，那我到底請(qǐng)了誰呢？就請(qǐng)你們看一看,。

2,、誰來了,。（演示課件，引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容）

——（出示小兔耳朵）

你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀,？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）

長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,，是誰呀？（小兔）

學(xué)做小兔的長(zhǎng)耳朵,，跳一跳,。我們一起看看吧！

門打開了,，小熊看到小兔怎么說,？

——（出示小猴尾巴）

你看到了什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）

誰會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢,？（猴子）

肯定是猴子嗎,？你從哪里看出來的？

看看是猴子嗎,？

——（出示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子）

咦,？長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，你知道脖子在哪里嗎,？（摸摸自己的脖子）

那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰呀,？（長(zhǎng)頸鹿）

學(xué)說小熊的話。

——（出示大象長(zhǎng)鼻子）

小熊又看到了什么,？他會(huì)怎么說,？（咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,，是誰呀,？）

那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰呢？（大象）大象的長(zhǎng)鼻子怎么做呀,？（做大象長(zhǎng)鼻子）

看看你們到底猜得對(duì)不對(duì),！

——現(xiàn)在我們知道了，小熊達(dá)達(dá)到底請(qǐng)了哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢,？（進(jìn)一步加深幼兒對(duì)‘長(zhǎng)長(zhǎng)的’理解）（小兔有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西丫,？）

——那小熊請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃什么？對(duì)啊,，過生日吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條就是健康長(zhǎng)壽 ,！

——完整欣賞多媒體課件。

3,、說說自己的好朋友

——小熊有許多好朋友,，那你的好朋友是誰,？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

4,、游戲：《找朋友》

——你們的朋友可真多,，那我們就聽音樂和好朋友一起來做游戲吧！

——放《找朋友》課件,，幼兒跟隨音樂一起做游戲,，老師隨意拍照。

5,、結(jié)束：欣賞好朋友的照片

——看看老師拍了哪些好朋友的照片?。?/p>

——邊看邊數(shù)照片上有幾個(gè)好朋友,？

6,、活動(dòng)延伸

——老師過兩天要把你們好朋友的照片打印出來，貼在墻上,，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦,！

活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周，從實(shí)施主題到現(xiàn)在,，我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步：整體發(fā)展來看,，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng),，集體活動(dòng)中思維活躍,，自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng)，以前經(jīng)?？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜]精打采,，現(xiàn)在幾乎沒有了，個(gè)體發(fā)展而言,，一些孩子的個(gè)性開始表露出來了,，比如張家維、從從等幾個(gè)孩子,，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說笑,。顯然，交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任,，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了,。

反思及體會(huì)：嘗試之后總會(huì)有收獲，經(jīng)過對(duì)整個(gè)實(shí)施過程的分析與思考,，我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì)：

1,、關(guān)于小班主題的來源

小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，探究的愿望也不是很強(qiáng)烈,，如果說要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度,，而小班孩子興趣持久時(shí)間很短，注意力容易分散,，因此,，就算有生成的契機(jī),，老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題,，大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè),。

2、關(guān)于主題的選擇

主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果,。因此,，要想使主題的開展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求,。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的,，但是不能離開孩子，需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解,，尋找孩子的興趣點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的,、有價(jià)值的主題,。

3、關(guān)于主題的目標(biāo)

小班孩子年齡小,，參與,、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱,，因此在主題目標(biāo)的確定上,，以發(fā)展情感為重點(diǎn)，通過主題的開展,，使他們形成一種良好的情緒情感,，激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ),。

4,、關(guān)于內(nèi)容的選擇

主題目標(biāo)確定后，我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施,。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí)，除了考慮領(lǐng)域間的平衡,，還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性,、趣味性、情境性,，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境，才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。

5,、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間

小班孩子興趣持久性比較短,，因此，一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期,，到最后孩子的興趣會(huì)消失，達(dá)不到預(yù)期的效果,，因此,，如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些，主題時(shí)間也可以短一些,。

總之,，在這次嘗試過程中，我們徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法,，通過實(shí)踐與思考,，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，樹立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn),，為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持,。

大班教案《好朋友》篇二

樂意學(xué)習(xí)語言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞,、鴨若干,，讓幼兒在游戲中練習(xí)說禮貌用語，體會(huì)有好朋友的樂趣,。在日?；顒?dòng)中常和父母、老師,、同伴互相問好,，使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)禮貌用語。

1,、通過招手,、拍手、握手,、擺手等與詞相符的動(dòng)作,，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語和行為。

2,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,。

木偶小雞、小鴨各一個(gè),。

1,、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)禮貌用語,。

（1）幼兒看木偶表演,，熟悉兒歌內(nèi)容。

①（出示木偶小雞）“嘰,！嘰,！嘰！我是誰,？我的名字叫什么,？”并與幼兒?jiǎn)栐纭?/p>

（木偶小鴨上場(chǎng)）“我一個(gè)人玩真沒勁，我要找個(gè)好朋友,?！?/p>

②小雞，哎,，前面來了小鴨子,，讓我向它問個(gè)好：你好，你好?。ㄕ姓惺郑?。

③小鴨：小雞，你好,，你好?。ㄕ姓惺郑?/p>

④小雞：小鴨,，小鴨,，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎,，歡迎（拍拍手）,。小雞聽了真高興。

⑤小鴨：我請(qǐng)你吃蟲,。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲,，有禮貌地說：謝謝，謝謝?。ㄎ瘴帐郑?。

⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友,。

⑦它們要回家了,，會(huì)怎么說？

2,、學(xué)念整首兒歌,。

（1）教師完整示范朗誦。

（2）幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮,，邊念邊做動(dòng)作,。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示,。

（3）幼兒與木偶小雞,、小鴨完整表演兒歌。

：

好朋友我有一雙小小手,，要拉許多好朋友,。

“你好，你好”招招手,，“歡迎,，歡迎”拍拍手,。

“謝謝,，謝謝”握握手，“再見,，再見”擺擺手,。

大班教案《好朋友》篇三

1、看看,、說說生活中常見的紙,。

2、嘗試用團(tuán),、拋,、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

餐巾紙,、手工紙（紅黃藍(lán)綠）,、報(bào)紙、超市的廣告紙,；紙箱等輔助材料,。

１．出示紙袋，引起幼兒的興趣

可以放什么？我在紙袋里放了,，寶寶喜歡的紙,，猜猜看是什么紙？

2.看看講講,。

（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙,。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的,？

兒歌：餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕,，真干凈?

（擦過的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙,？（紅黃藍(lán)綠） 手工紙可以干什么,？（可以剪、可以撕）

游戲：手工紙變變變,，變架飛機(jī)飛飛飛……

（3）超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)---

a .小朋友在廣告紙上看到了什么,？

b.討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們?cè)倏纯?，紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)

a.報(bào)紙是誰看的,？報(bào)紙上有什么？

b.小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了,，也來看新聞,、看故事。

3.玩報(bào)紙

（1）超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）

捏捏捏,，用力捏。誰的球??？誰的球大？

（2）拋——我的報(bào)紙球,，飛起來嘍,！

踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍,！

滾——我的報(bào)紙球,，滾過來嘍！

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與,，興趣都很高昂,，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的,，幼兒有興趣,，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板,。