作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班教案《好朋友》篇一

小班的孩子從家中進入幼兒園,，他們正處于從個體走向集體的關鍵期,，同伴間的交往,、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個環(huán)節(jié),。在我班每天總會有很多小朋友來告狀：“老師，×××打我,?！薄袄蠋煟痢痢翐屛覗|西”針對孩子們生活中的小問題,，我們在生活中及時引導,，當一個孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時，教師詢問誰有餐巾紙,，立刻會有很多小朋友掏出餐巾紙,。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過活動讓孩子感受沒有朋友的孤獨,，從而體會微笑面對朋友是多么重要,。在樂于與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物,、玩具,、快樂和秘密。

20xx年x月x日——x月x日

喜歡自己的朋友,，體驗與老師,、同伴一起活動、分享快樂,。

（一）墻面環(huán)境：

幼兒在與同伴分享自己家人的過程中,，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂,！

小動物們也是我們的好朋友,！

好朋友們在一起真快樂！

（二）區(qū)角環(huán)境：

表演區(qū)

幼兒能夠模擬春游,、做客等活動,，體驗與同伴一起活動的快樂。

各種小背包,、頭飾：小鴨,；鵝；貓,；狗,；、音樂磁帶

故事區(qū)

能邊操作,，邊用連貫的語言講述故事,。

關于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

找朋友

能夠知道事物之間的聯(lián)系,，體驗有朋友的快樂,。

各類操作圖片，如筷子,、桌子等,；

游戲區(qū)

體驗與同伴一起活動快樂

兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)

1,、豐富孩子一些簡單的做客禮儀,。

2、鼓勵孩子邀請幾個朋友到家里來玩,。分享和同伴一同玩耍的快樂

3,、為孩子準備零食少許，體驗與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動活動：去朋友家做客,。

4,、家中有客人來訪時，鼓勵孩子能大方地待客,。

5,、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客,，為幼兒創(chuàng)設更多交往的機會,，鼓勵孩子互相謙讓，友好相處,，互幫互助,。

6、告訴孩子自己家的電話號碼,，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系,，增進友誼。

7,、耐心傾聽孩子的小秘密,，增進親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友,。

活動一：計算活動：好朋友的家

活動目標：1初步了解圖畫內容,，激發(fā)幼兒探究欲望。

2 能根據(jù)動物特征找到適合的家,。

活動準備：優(yōu)化教程每人一份 記號筆每人一個

活動過程：

1導入活動：

小朋友們,！今天動物王國里面來了許多的動物朋友,，讓我們找找看他們都是誰,？這些都是我們的動物朋友？他們現(xiàn)在遇到了麻煩,，不能找到自己的家了,？仔細看看？你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

2觀察畫面找到問題

長頸鹿大伯說：“我的身材最高大,！所以我的房子個頭最大”

小鳥飛飛說：“哦！我的身材最嬌??！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！

熊貓兄弟說：“我喜歡長滿蘑菇的蘑菇房,！那才是我的家,！”

小狗弟弟說：“‘我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近

3幼兒操作！教師巡回指導

活動二：語言活動：小豬胖胖

活動目標：

1,、初步了解故事內容,，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望,。

2,、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

3,、初步感受“好東西一起分享”的樂趣,。

重點、難點：喜歡聽,、愿意講

活動準備：制作好多媒體課件

活動過程：

1,、導入

請小朋友猜一猜，老師今天請了哪為小客人來,。

2,、打開多媒體，請幼兒看看猜對了嗎,？是誰來了,？

3、幼兒觀察并講述：

1）小豬臉上怎么樣,？它為什么很開心,？

2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享,，請小朋友猜猜,，小豬的朋友有誰？

3）逐一出示圖片進行提問講述……

4）今天小豬高興嗎,？小豬為什么這樣高興?。?/p>

4,、小結：我們小朋友平時有好東西也應該象小豬一樣與好朋友一起分享,，是不是啊,？

活動三：音樂活動——做客

內容與要求：

1.在唱唱,、說說、學學做做中,，體驗與同伴一起活動的快樂,。

2.樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

活動準備：

1.歌曲《找朋友》

2.已與同伴一起做過游戲,。

活動過程：

1.歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來,，動起來，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂,。

2.游戲

師：聽到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧,。

（1）邊念兒歌,，邊做游戲。（2遍）

誰呀,？我呀,。你是誰？我姓*,，噢,！***呀，門兒開開請進來,。你好嗎,？我好呀，大家都好呀,，快樂真不少,，哈哈哈！

（2）讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編,。

活動延伸：說說自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友,，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢,？為什么要找他做你的好朋友呢,？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,，和好朋友抱抱,、親親。

（2）教師小結：你們的好朋友本領真大,，有的有愛心,，有的自己會穿衣服,，還有的上課很愛動腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友。

活動四：語言活動故事：誰來了

內容與要求：

1．根據(jù)描述的具體特征,，猜猜,、講講“誰來了” ， 感受朋友多,，真開心,。

2．學習描述生活中“長長的××”,。

活動準備：故事背景圖片一張、動物圖片若干,、實物圖片胡蘿卜,、黃瓜、樹葉,、甘蔗等,。

活動過程：

（一）以達達過生日為線索導入活動。

出示圖片,，把幼兒引入為達達過生日的情境,。

師：小朋友們看，這是哪兒呀,？

是達達小朋友的家里,，小朋友和達達打個招呼，達達你好!

今天達達打扮得漂漂亮亮的,，可高興了,。你們知道他為什么高興嗎？

小朋友說的都是開心的事,，達達今天過生日,，所以特別高興。

他想請小朋友們一起來慶祝生日,，你們愿意嗎,？

達達還請了別的朋友，他們會是誰呢,？我們和達達一起等等他們,。

（二）看看、想想,、說說“誰來了”

等待并迎接客人——達達的朋友是誰,？看看是誰來了？

1．出示長耳朵問：誰來了,？你怎么知道的,？小兔的耳朵是什么樣的？

（你看到的是長長的耳朵）,。

打開門看看,，出示小兔。

達達要迎接小兔,，他說：你好,，小兔，請進,。

達達是怎么說的,？引導幼兒說：你好,，小兔，請進,。

2．出示長尾巴問：誰來了,？你是怎么知道的？

（這是一個動物的尾巴）

這條尾巴是什么樣的,？

（那是誰來了）

打開門看看,。出示小猴

達達要請小朋友和他一起迎接小猴，誰愿意,？

3,、出示長長的脖子：誰來了？你怎么知道的,？

（這是一個動物的脖子,，它———（長長的））

（誰來了呀）

打開門看看。出示長頸鹿,。

達達要請幾個小朋友一起幫他迎接長頸鹿,。

4．出示長長的鼻子：誰來了？你怎么知道的,？

大象有什么樣的鼻子,？

打開門看看。出示大象

達達要請小朋友們一起幫他迎接大象,。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)：達達家共來了幾位客人,？一齊數(shù)一數(shù)。一共來了四位客人,。

仔細看看,，這些客人都有什么特別的地方？

教師小結：邊用動作邊說,，小兔有長長的耳朵,，小猴有長長的尾巴，長頸鹿有長長的脖子,，大象有長長的鼻子,。原來達達的好朋友身上都有“長長的東西”。

（四）完整欣賞課件,，講述故事“誰來了”

接下來,，我們一起看看、講講達達過生日發(fā)生的故事“誰來了”

師幼共同欣賞課件講述,。

活動五：計算：猜猜是誰在表演

內容與要求：

1,、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應,，感知黑夜的不可怕,。

2,、體驗配對的樂趣

活動準備：

1、“黑夜”圖畫一幅,。

各種圖片和剪影若干,。

活動過程：

一觀察討論：

3、觀察“黑夜”的圖畫,，圖畫上有月亮和人,，動物、家具,，花草等剪影,。說說這是什么時候，誰在睡覺了,。你害怕嗎,？

小結：深夜，關了燈,，屋內和屋外都是黑暗的,，人們都睡覺了。

2,、天亮了

1）太陽出來了,，想象：太陽出來了，照亮了誰,？

（2）尋找與影子相對應的物體,，然后把相應的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體,。

3,、天黑了

（1）將覆蓋在剪影上的圖片一個個地拿掉，表示：xx睡覺了,。

（2）觀察每一個影子,，猜一猜是誰在睡覺。

1,、觀察黑夜的各種影子,，猜猜這是什么？

2,、每人拿一張圖片,，去找對應的影子。

活動延伸：

在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對應,，體驗黑影的不可怕,。

活動六：音樂活動：找朋友

內容與要求：1、嘗試為熟悉的物品找關聯(lián),，發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用

2,、體驗與朋友一起活動的快樂,。

活動過程：一、出示物品找關聯(lián)

1,、出示飯碗,、小勺、桌子,、椅子等實物,。找一找，他們中誰和誰喜歡在一起,。

2,、看老師扮演碗和勺，做音樂游戲,，感受相關物品的游戲玩法,。

1、每人選一個物品胸卡,，表示自己是某一物品,，隨音樂做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”,，找一找有相關胸卡的朋友抱著一起,，說說做做模仿動作。

2,、游戲可以重復進行,，或交換卡片重復進行

1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學習

2,、分組唱：男生和女生一問一答,，完成歌曲的演唱。

活動七：故事《小老鼠奇奇》

活動目標：

1．在看看,、猜猜,、說說中理解故事內容，嘗試學說故事中的短句,。

2．愿意和朋友互送禮物,，體驗同伴間分享的快樂。

活動準備：大圖書《小老鼠奇奇》,、mp3《找朋友》

活動過程：

（一）猜謎導入

以影子形式引出故事主角,，有閱讀圖書的興趣。

1．今天我們班來了位動物朋友,，它是誰呢,？（用老鼠影子讓幼兒猜）

2．小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友,。

（二）閱讀圖書

在看看,、猜猜、說說中,，幫助幼兒初步理解故事,，感知朋友間互送禮物的快樂,。

1.分頁閱讀,、理解故事

圖一：（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么,？（引導幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應圖片）

（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的,？

★引導幼兒學說對話“xx,我畫了……送給你”

小結：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！

圖二：（1）晚上,，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西,，有什么呢？

★引導幼兒用“有……有……還有……”的句式表達,。

（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西,，它會說什么呢？

★引導幼兒學說奇奇的話,。

圖三：（1）咚咚咚,，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔,、小狗,、小貓。）

（2）x拿來了什么呀,？它會對奇奇說什么呢?

★引導幼兒學說對話“奇奇,謝謝你的畫,，我送給你……”

小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物,。收到朋友們帶來的禮物,，奇奇可真高興呀！

圖四：真沒想到,，奇奇畫給自己的東西全變成了真的,！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕,、棒棒糖,，還給他們一人畫了一張像。

2.完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》,。

(2)師幼共同講述故事,。

(三)互換禮物

活動八：小班集體舞《找朋友》（第一教時）

活動目標：

1 、熟悉舞蹈的音樂和內容，跟著音樂按節(jié)拍做拍拍等動作,，初步跟唱歌,。

2、有學習跳舞的愿望,。

活動準備：

大頭娃娃一個,；木偶一對；圖片四幅,。

活動過程：

1 聽兔跳音樂進場,，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動作。

2 教舞蹈《找朋友》的歌曲,。

（1）感受音樂和內容,。

①咦？我的好朋友大頭娃娃呢,？（由一名大班幼兒扮演）聽音樂老師按歌曲的內容做找朋友的動作,。問：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友,，我可喜歡它了,，我要高高興興地去找它?！?/p>

②老師按歌曲的'內容第二次找朋友,。

③老師按歌詞的內容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手,。（兩遍）

④老師范唱歌曲后提問：歌里唱了什么,？幼兒說出后老師說出歌曲的內容唱出，并做出相應的動作

⑤老師再次邊唱邊找朋友,。問：“歌里先唱了什么,？后唱了什么？”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應動作,。

⑥老師邊唱邊按歌詞做動作,。問：“唱到哪句時要找到朋友？”（找到一個好朋友）“找到朋友說什么,？”（找到嘍,！找到嘍！我叫××）“介紹好自己的名字后怎樣,？”（敬個禮握握手）“它們說了什么,？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應的圖片。

（2）幼兒學唱歌曲,。

①老師邊指圖片邊按音樂節(jié)拍,、節(jié)奏,、速度、力度念歌詞

②幼兒輕聲跟念歌詞,。帶領幼兒念準“找朋友”等字,。

③多種形式跟唱

坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）

3 聽《找朋友》音樂邊唱出活動室,。

活動九：探索——誰來了

活動目標：

1,、喜歡和同伴一起看看、猜猜,、說說,，愿意表達自己的看法。

2,、體驗與好朋友共同游戲的快樂,。

活動準備：1,、多媒體課件2,、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件

活動過程：

1,、介紹小熊,。（出示小熊，引起興趣）

——“小朋友們好,！我是小熊達達,，今天是我的生日，我請了好朋友來做客,。

——你們想知道我請了哪些動物好朋友嗎,？你們可以猜一猜！

——我可以先告訴你們一個小秘密,，我今天請的動物好朋友身上都有長長的東西,。猜猜我請了誰呢？哪些動物朋友身上有長長的東西,？（鼓勵幼兒大膽想象）

——哦,，你們猜了那么多好朋友，那我到底請了誰呢,？就請你們看一看,。

2、誰來了,。（演示課件,，引導幼兒看懂故事內容）

——（出示小兔耳朵）

你看到了長長的什么呀？（長長的耳朵）

長長的耳朵,，是誰呀,？（小兔）

學做小兔的長耳朵，跳一跳。我們一起看看吧,！

門打開了,，小熊看到小兔怎么說？

——（出示小猴尾巴）

你看到了什么,？（長長的尾巴）

誰會有長長的尾巴呢,？（猴子）

肯定是猴子嗎？你從哪里看出來的,？

看看是猴子嗎,？

——（出示長頸鹿長脖子）

咦？長長的脖子,，你知道脖子在哪里嗎,？（摸摸自己的脖子）

那長長的脖子是誰呀？（長頸鹿）

學說小熊的話,。

——（出示大象長鼻子）

小熊又看到了什么,？他會怎么說？（咦,？長長的鼻子,，是誰呀？）

那長長的鼻子會是誰呢,？（大象）大象的長鼻子怎么做呀,？（做大象長鼻子）

看看你們到底猜得對不對！

——現(xiàn)在我們知道了,，小熊達達到底請了哪些長長的朋友呢,？（進一步加深幼兒對‘長長的’理解）（小兔有什么長長的東西丫？）

——那小熊請長長的朋友吃什么,？對啊,，過生日吃長長的面條就是健康長壽 ！

——完整欣賞多媒體課件,。

3,、說說自己的好朋友

——小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰,？（鼓勵幼兒大膽講述）

4,、游戲：《找朋友》

——你們的朋友可真多，那我們就聽音樂和好朋友一起來做游戲吧,！

——放《找朋友》課件,，幼兒跟隨音樂一起做游戲，老師隨意拍照,。

5,、結束：欣賞好朋友的照片

——看看老師拍了哪些好朋友的照片?。?/p>

——邊看邊數(shù)照片上有幾個好朋友,？

6,、活動延伸

——老師過兩天要把你們好朋友的照片打印出來，貼在墻上,，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦,！

活動只經(jīng)歷了短短一周，從實施主題到現(xiàn)在,，我們都明顯感受到了孩子的進步：整體發(fā)展來看,，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動,，集體活動中思維活躍,，自由活動時活動能力增強，以前經(jīng)?？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜]精打采,，現(xiàn)在幾乎沒有了，個體發(fā)展而言,，一些孩子的個性開始表露出來了,，比如張家維,、從從等幾個孩子,，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動的在和小朋友說笑。顯然,，交往使幼兒獲得了對同伴與集體的信任,，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。

反思及體會：嘗試之后總會有收獲,，經(jīng)過對整個實施過程的分析與思考,，我逐漸獲得了一些關于小班主題實施的體會：

1、關于小班主題的來源

小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗,，探究的愿望也不是很強烈,，如果說要生成一些有價值的內容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時間很短,，注意力容易分散,，因此，就算有生成的契機,，老師可能也很難把握住,。所以我覺得小班的主題，大都應該由老師預設,。

2,、關于主題的選擇

主題的適宜性將直接影響孩子參與活動的積極性和活動效果,。因此，要想使主題的開展真正促進孩子的發(fā)展,，預設的主題對老師提出了更加高的要求,。雖然主題是老師預設的，但是不能離開孩子,，需要老師對孩子的發(fā)展情況有深入的了解,，尋找孩子的興趣點，發(fā)現(xiàn)孩子需要,，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的,、有價值的主題。

3,、關于主題的目標

小班孩子年齡小,，參與、探索,、實踐的能力相對較弱,，因此在主題目標的確定上，以發(fā)展情感為重點,，通過主題的開展,，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動探索的愿望,，為中大班的自主探索打大好基礎,。

4、關于內容的選擇

主題目標確定后,，我們往往會整合個各領域的內容進行實施,。根據(jù)小班幼兒的認知特點，我們在選擇具體內容時,，除了考慮領域間的平衡,，還應該把握好內容淺顯性、趣味性,、情境性,，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關的內容，為幼兒創(chuàng)設一個愉快的活動情境,，才能吸引孩子積極主動的參與到活動中,。

5、關于主題實施的時間

小班孩子興趣持久性比較短,，因此,，一個主題如果安排幾個星期，到最后孩子的興趣會消失,，達不到預期的效果,，因此,，如果主題內容應該盡量安排緊湊些，主題時間也可以短一些,。

總之,，在這次嘗試過程中，我們徹底改變了以往認為小班探究性主題實施效果不大的看法,，通過實踐與思考,，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗，樹立了自己的一點觀點,，為更好的實施園本課程提供了理論上的支持,。

大班教案《好朋友》篇二

樂意學習語言，為幼兒創(chuàng)設情境或準備木偶雞,、鴨若干,，讓幼兒在游戲中練習說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣,。在日?；顒又谐：透改浮⒗蠋?、同伴互相問好,，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。

1,、通過招手,、拍手、握手,、擺手等與詞相符的動作,，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

2,、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

木偶小雞,、小鴨各一個,。

1、創(chuàng)設情景,，感知和理解兒歌的內容,，學習禮貌用語。

（1）幼兒看木偶表演,，熟悉兒歌內容,。

①（出示木偶小雞）“嘰！嘰,！嘰,！我是誰,？我的名字叫什么？”并與幼兒問早,。

（木偶小鴨上場）“我一個人玩真沒勁,，我要找個好朋友?！?/p>

②小雞,，哎，前面來了小鴨子,，讓我向它問個好：你好,，你好！（招招手）,。

③小鴨：小雞,，你好，你好?。ㄕ姓惺郑?。

④小雞：小鴨，小鴨,，我做你的朋友好嗎,？小鴨說：歡迎，歡迎（拍拍手）,。小雞聽了真高興,。

⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲,，有禮貌地說：謝謝,，謝謝！（握握手）,。

⑥小雞和小鴨一起做游戲,，他們成了好朋友。

⑦它們要回家了,，會怎么說,？

2、學念整首兒歌,。

（1）教師完整示范朗誦,。

（2）幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮,，邊念邊做動作,。根據(jù)幼兒實際情況，教師可輕聲提示,。

（3）幼兒與木偶小雞,、小鴨完整表演兒歌,。

：

好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友,。

“你好,，你好”招招手，“歡迎,，歡迎”拍拍手,。

“謝謝，謝謝”握握手,，“再見,，再見”擺擺手。

大班教案《好朋友》篇三

1,、看看,、說說生活中常見的紙。

2,、嘗試用團,、拋、踢等不同的動作玩紙,，體驗活動的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

餐巾紙,、手工紙（紅黃藍綠）、報紙,、超市的廣告紙,；紙箱等輔助材料。

１．出示紙袋,，引起幼兒的興趣

可以放什么？我在紙袋里放了,，寶寶喜歡的紙,，猜猜看是什么紙？

2.看看講講,。

（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙,。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么,？ 你是怎么擦的？

兒歌：餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕,，真干凈?

（擦過的餐巾紙放哪里,？）

（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么,？（可以剪,、可以撕）

游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

（3）超市的廣告紙 (認說日常用品)---

a .小朋友在廣告紙上看到了什么,？

b.討論：你想到超市買什么東西,？

（4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)

a.報紙是誰看的,？報紙上有什么,？

b.小結：寶寶長大了，也來看新聞,、看故事,。

3.玩報紙

（1）超級捏捏捏！（團成球）

捏捏捏,，用力捏,。誰的球小,？誰的球大,？

（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍,！

踢——我的報紙球,，踢起來嘍！

滾——我的報紙球,，滾過來嘍,！

4.送紙球寶寶回家。

活動中每個幼兒都很樂于去參與,，興趣都很高昂,，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想,，所以幼兒的積極性調動起來這也是很重要的,，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖,，如果只由老師講述那就顯得有些單板,。