每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

中班教師教育教學(xué)反思篇一

“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！睆?990年我踏上三尺講臺的第一天起,，這句話就成了我工作的座右銘。

作為一名教師,，為人師表教書育人是我的職責(zé),。平時對自身的師德修養(yǎng)比較重視，努力以自己的行為,、作風(fēng)和品質(zhì)去感染熏陶和影響學(xué)生,；年青的我，以認(rèn)真踏實(shí)不斷進(jìn)取的精神對待自己的工作,；以對學(xué)生的愛心和責(zé)任感,，熱愛尊重和嚴(yán)格要求全體學(xué)生；以虛心好學(xué)的精神與組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

在全面推進(jìn)課程改革的今天,，我在教育,、教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)課程新理念、在實(shí)踐中勇于探索新的教學(xué)方式,，將“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和“研究性學(xué)習(xí)”,、“自主學(xué)習(xí)”、“人文教育”,、“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合”等實(shí)踐滲透在日常教學(xué)中,，以使自己的教學(xué)與時俱進(jìn)，體現(xiàn)新課程的精神,。在實(shí)踐中,，不僅增強(qiáng)了對教育科學(xué)研究的興趣，還提高了研究能力和教學(xué)水平,，更嘗試著創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,，收獲頗豐,。不斷地將研究課，互觀課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，把仍在困惑著我們的許多問題,，在認(rèn)識中尋找解決問題的路徑。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

在知識傳授的同時,，也不忘建立良好的師生關(guān)系。

只有親近學(xué)生,，研究學(xué)生,，才能展現(xiàn)自我，樹立威望,。誰愛孩子,，孩子就會愛他。只有善于接近孩子,，體貼和關(guān)愛學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“親”和"愛",。因此多年來,，我總是在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性,。雖然因?yàn)楣ぷ鞯姆泵τ袝r會影響自己的情緒,，有時甚至忘記了微笑。但通過理論學(xué)習(xí),，反思與同伴互助,，很快意識到自己應(yīng)該怎樣做。所以在處理問題時多溶入了些寬容,、理解,，多講了些藝術(shù)性,。我也終于發(fā)現(xiàn)，只有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子,，關(guān)心孩子,，即便是批評，也會被他們所接受,。孩子們只有真正接受了我這個他們所喜歡的老師,，才會接受我。

每接一個班我都很用心的去教,，對待特殊的孩子,，我的方法就是給他信心，喚醒他內(nèi)心的渴望,，這就等于給他自己體內(nèi)安了發(fā)動機(jī),。而運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)動機(jī)的“機(jī)油”就是我們給予孩子的贊譽(yù)和信任！

反思自己十八年來工作的歷程,，回顧前行中留下的串串足跡,。我要感謝曾熱忱幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)們；要感謝曾無私指導(dǎo)過我的老教師,；也要感謝曾悉心教育過的小朋友,。正是無數(shù)個他們的存在，才使我體驗(yàn)到成長的喜悅,、教師的快樂和人生的價值,。

中班教師教育教學(xué)反思篇二

在日常教學(xué)中，我開始見識了越來越多這樣的學(xué)生,，動輒就伸腿不學(xué)了,，問其理由，就是學(xué)不會,。我開始更加深入的尋找自身和學(xué)生的原因,。從學(xué)生來講，學(xué)生們是比以前智商低嗎,？答案當(dāng)然是否定的,！現(xiàn)在的學(xué)生無論從營養(yǎng)上還是接觸的新鮮事物上來說都比以前的80后和70后的我們都要高級得多，所以這不是問題,。但是這也并不代表他們有無可比擬的優(yōu)勢,，純是個人意見，我認(rèn)為,，70后和80后的我們比他們多了一份對生活的執(zhí)著和堅(jiān)毅,，多了一份不放棄。當(dāng)然還是要從自身找原因,，首先從老師的敬業(yè)精神上來說是當(dāng)代的老師沒有以前的愛崗敬業(yè)嗎,？不是,！是現(xiàn)在的各種對老師的專業(yè)培訓(xùn)不夠先進(jìn)嗎？我想答案也是否定的,！

究其原因,，現(xiàn)在的學(xué)生意志力比較薄弱，如果在講解知識點(diǎn)的過程中,，沒有講求效率而是仍然延續(xù)以前的填鴨式方法,，加上學(xué)生缺乏堅(jiān)定的意志，所以導(dǎo)致不學(xué)的學(xué)生越來越多,，出現(xiàn)了我們口中所說的越來越多的差生,。

直到第一次聽到“陽光課堂”這個字眼的時候，我隱隱感覺到這可能是一次機(jī)會,。其實(shí)真正有意義的教學(xué),，應(yīng)該是一種以人的生命發(fā)展為依歸的教學(xué)，它尊重生命,、關(guān)懷生命、拓展生命,、提升生命,，蘊(yùn)含著高度的生命價值與意義。真正的生命化課堂是一個讓學(xué)生既充滿敬畏,，又充滿夢想和期待的課堂,。經(jīng)過充分研究后，我慢慢參透其中的真諦,。,。我班學(xué)生多，班額大,，難以面向全體,，。要想提高教學(xué)質(zhì)量,，在此條件不變的情況下,，老師們唯一能做的就是向課堂45分鐘要質(zhì)量。因?yàn)檎n堂是“思維場”,，課堂是“情感場”,，課堂是“活動場”，所以“知識課堂”必須要轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧n堂”,。

每個單元我們都會出一份單元預(yù)習(xí)學(xué)案,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前就對本單元的知識有個大致的了解。通過預(yù)習(xí),，學(xué)生對本單元的重難點(diǎn),，哪些已經(jīng)掌握,，哪些還需要再思考已經(jīng)心中有數(shù)。為后面的課堂學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。

每堂課,，都會留給學(xué)生時間小組交流。通過交流,，小組內(nèi)能自己解決的問題組內(nèi)自己解決,，小組交流為每個學(xué)生提供了展示的舞臺，使每個學(xué)生都能把自己認(rèn)為學(xué)得最好的介紹給同學(xué)們,，彼此欣賞學(xué)習(xí)的收獲,，小組交流沒有了指名交流的尷尬，大部分學(xué)生樂于參與其中,，并且把不會的問題提出,。教師需要做的：一是加強(qiáng)交流指導(dǎo)：而是對學(xué)生提出的問題歸類。

對于上個環(huán)節(jié)學(xué)生提出的問題,，教師歸納后,，可讓會的同學(xué)展示給全班。仍然堅(jiān)持學(xué)生能解決的讓他們自己解決的原則,。此環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是教師要制定好長期有效的評價制度,。學(xué)生解決不了的再由教師精講點(diǎn)撥，專門訓(xùn)練,。

對本部分的知識點(diǎn)結(jié)合平時考試考查范圍,，精選練習(xí)，但切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),。當(dāng)然,，不同的練習(xí)可采用不同的練習(xí)方式,?？傊?，鞏固環(huán)節(jié)是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。在豐富多彩的鞏固鞏固環(huán)節(jié)中,，我讓學(xué)生們感受到英語課堂的魅力，讓學(xué)生們在享受英語學(xué)習(xí)的快樂中，不斷地提高自身的能力，展示自己的風(fēng)采,。

成功的教學(xué)需要不斷的試驗(yàn)，是一個終生的學(xué)習(xí)過程,。實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的有效性,，可以在最短時間內(nèi)最大限度地增加課堂容量,，提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效率，從而最終提高教學(xué)質(zhì)量,。

經(jīng)過這一系列的改革,，我不敢說那些“差生”能夠立馬得到極大地轉(zhuǎn)變，但是我敢說,，在他們早已荒蕪的心靈之田上,，已經(jīng)多多少少滲進(jìn)了一些陽光，希望我們可以一起聯(lián)手,，為他們的心靈支起一片晴朗的天空,。

中班教師教育教學(xué)反思篇三

誠然，在今天這種教育體制下,，教師的工作壓力是大的,，生活的質(zhì)量是低的,，身心的健康程度是堪憂的。但是，我們可以如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄,、積極的面對,，尋找更好的辦法來使我們的生活充滿陽光，使我們的身心發(fā)展愉快？以下有幾點(diǎn)建議，與老師們共享：

一,、使自己的工作環(huán)境和生活環(huán)境和諧

我們不談什么蠟燭啊、春蠶啊之類的,，聽起來感覺很悲憤,。我們不妨做一支手電筒，不僅能指引方向,，同時根據(jù)需要可開可關(guān)，還能時不時的充電，也很不錯的。給自己的工作和生活準(zhǔn)確定位——認(rèn)真工作是為了更好地生活,，認(rèn)真生活可以更投入地工作,！

二,、努力使自己保持對職業(yè)的喜愛度,，并在工作中去尋找樂趣

三、勞逸結(jié)合,，適當(dāng)?shù)男菹⒑托蓍e,，調(diào)節(jié)自己的身心

四、尋找一項(xiàng)適合你又喜歡的運(yùn)動,，并堅(jiān)持下來

我們來到這個世界上,，應(yīng)該是為了創(chuàng)造美好的生活和未來的，除了教師這個角色,，還有其他的角色需要認(rèn)真扮演?？鞓纷约?，健康自己，讓我們一起享受生活賦予的一切吧！

中班教師教育教學(xué)反思篇四

我認(rèn)為教師首先應(yīng)從教育觀念上更新,，采取更適合學(xué)生發(fā)揮主體性的教學(xué)模式,，雖然《科學(xué)》這門課對于學(xué)生來說有的內(nèi)容學(xué)生易懂也愛學(xué)，可有的離他們很遠(yuǎn)他們不懂就不愛學(xué),。這就要我們?yōu)閷W(xué)生營造一種和諧的寬松氣氛,，讓學(xué)生敢想敢問敢于表達(dá)的真情實(shí)感。使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處,，一起探索,，研究。

學(xué)生不會提問,，是因?yàn)樗麄儾恢獜哪娜胧?，不知提什么樣的問題。起始階段,，教師應(yīng)注意通過示范提問,，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程，使學(xué)生受到啟迪,，有法可循,。當(dāng)然，在示范提問的基礎(chǔ)上,，教師還應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生嘗試提問。

1,、從課題上質(zhì)疑

教材中許多課文的課題都有畫龍點(diǎn)睛的作用,。引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題，既有利于探究和理解,，又能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,。如教三年級科學(xué)第三課《蠶變了新模樣》，出示課題后,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,。問學(xué)生：誰能分清蛹和幼蟲？為更好地理解蛹和幼蟲的區(qū)別做了鋪墊

2,、從課題的重點(diǎn),，難點(diǎn)處質(zhì)疑

對課題重點(diǎn)、難點(diǎn)的質(zhì)疑,，既有利于學(xué)生深入探究本課主題,，同時，也有助于教師在教學(xué)過程中圍繞這一課題進(jìn)行教學(xué),。

3,、從矛盾之處質(zhì)疑

有些課文中有看似矛盾之處,，那正是編者匠心獨(dú)具所在。從而悟出道理,，提高認(rèn)識,。如五年級第8課《馬鈴薯在液體中的沉浮》一課，有這么一個實(shí)驗(yàn)：將兩個不同大小的馬鈴薯放入兩杯液體中,，我問同學(xué)是大的容易沉還是小的容易沉,，結(jié)果很多同學(xué)都說大的容易沉，但是結(jié)果是小的沉了,，這就分析到了液體的原因,，同學(xué)們都非常好奇，認(rèn)真的看和記錄,。這樣一來同學(xué)們的積極性上來了,，紛紛討論為什么。起到了很好的效果,。

中班教師教育教學(xué)反思篇五

如果說學(xué)生在第一個月的學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話,，那么接下來的這個月的學(xué)習(xí)應(yīng)該就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們經(jīng)過一個月對各科老師的考察,，已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己：喜歡化學(xué)的學(xué)生會積極主動的去配合老師,，去努力地營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這正是老師所期望的,；反之,，對化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會在課堂上無所事事，表現(xiàn)出一種無聊的行為,，甚至有時候會有意地破壞老師的教學(xué)工作,，這也是老師所頭痛的……有一句俗語說：一個老鼠壞一鍋湯。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個這樣的學(xué)生是不是也會像老鼠一樣影響著整個班風(fēng),，甚至?xí)a(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢,！實(shí)踐證明會的。

這兩個月的時間里,，我通過教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實(shí)會很快的在班里傳播，如果一個新老師遇到這樣的情況而不及時處理的話,，以后的教學(xué)工作會變得舉步維艱,。如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？我作為一名新老師,，在這里想和大家分享一下自己的意見,，也希望有經(jīng)驗(yàn)的教師們能夠給予指點(diǎn)。教師應(yīng)該主要從以下幾個方面入手：

1,、教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能,，采用多元化的教學(xué)手段,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2,、教師應(yīng)加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識，對待學(xué)生不能情緒化,，應(yīng)該用信心耐心和誠心去感染每一位學(xué)生,，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)榜樣；

3,、班主任應(yīng)采用“鼓勵與懲罰”的形式來管理班集體,，好則嘉勉，錯則改之,，從而加強(qiáng)學(xué)生們的守法意識,，樹立一個良好的班風(fēng)；

4,、鼓勵同學(xué)之間互幫互助,，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到"1+1>2"的深刻道理,，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。“奮斗拼搏需持久,，天道酬勤是真理,。”

我相信自己一定會越來越出色,，因?yàn)槲覐奈捶艞?，我也相信我的學(xué)生會更加優(yōu)異，也因?yàn)槲覐奈捶艞墶?/p>

中班教師教育教學(xué)反思篇六

“思之不慎,，行而失當(dāng)”反思意識人類早就有之,。“反求諸己,，捫心自問”,、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而當(dāng)今社會反思已成為人們的自覺行為,，何況作為教師,，在教學(xué)中也應(yīng)適時反思教育的得與失，消去弊端,，得教益,。

今年，我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，目前學(xué)期工作已基本結(jié)束,，就此,，我作了以下反思。

1,、由于新教材數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性,，我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的,、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小,。在課堂教學(xué)中，有時缺乏積極有效的師生互動,，部分課時過于注重講授,，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍,，忽視對學(xué)生的基礎(chǔ),、能力的關(guān)注。

2,、課堂教學(xué)不能針對學(xué)生實(shí)際,，缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié),；對教材的處理和把握仍然拘泥于教材,，沒有進(jìn)行有效地取舍、組合,、拓展,、加深；課堂教學(xué)沒有真正做到對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識點(diǎn),、中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的滲透,，學(xué)生原有的知識不能得到及時、適時地活化,；課堂密度要求不足,，學(xué)生參與機(jī)會少、參與面??；課堂留給學(xué)生自疑、自悟,、自學(xué),、自練、自得的時間十分有限,。

3,、對中考的研究不夠，對中考的考試范圍,、要求,、形式,、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料,，缺乏對資料的精選與整合,，忽視教師自身對知識框架的主動構(gòu)建，從而課堂教學(xué)缺乏對學(xué)生英語知識體系的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng),，

教學(xué)反思

4,、課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時的教學(xué)評價，不能及時獲悉學(xué)生在課堂上有沒有收獲,，有多大收獲等學(xué)情；課前設(shè)計(jì)“想教學(xué)生什么”,，課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一,。

由于課堂教學(xué)中以上問題的存在，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)出現(xiàn)了許多問題,。

1,、學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動力,；在數(shù)學(xué)課堂上不積極參與,，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外,，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語,。

2、學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂知識的掌握不實(shí)在,、理解不全面,，課外花的冤枉時間多；而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,，找不到數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的'有效載體,，不能有效的利用課本，適時地回歸課本,，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動性。

3,、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo),，在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點(diǎn),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯,。

4、基于以上情況,，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,，初中數(shù)學(xué)教師首先要有正確地意識,，應(yīng)充分認(rèn)識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué),。

針對以上問題,，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行提高：

1、教師要有課堂效益意識,。有效的媒體手段有助于課堂容量,、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段,，不但可以活躍課堂,，更能提高學(xué)生的參與面，短,、頻,、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益,；其次,，課堂效益意識還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識,，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué),。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識與信息,，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容,。

2,、數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)及時有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧,，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí),。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的,、操作性強(qiáng)的,、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，堅(jiān)持對學(xué)生的聽課、作業(yè),、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況,，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整,。

3、注重課堂教學(xué)效率的提高,，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié),，即備課要精，練習(xí)要精,，作業(yè)要精,。同時，我們要積極進(jìn)行教學(xué)反思,，由教師自己及時反省,、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,，及時調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程,。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點(diǎn)內(nèi)容上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練,。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的計(jì)算層面,，要搜集材料，適當(dāng)拓寬,。

4,、要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績,，從方法上,，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況,，有針對性輔導(dǎo),。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的研究,，做到缺什么,、補(bǔ)什么，從對象上,，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時能得到教師的輔導(dǎo)和幫助,，從而切實(shí)提高學(xué)生成績,。

一是抓住課本，有效復(fù)習(xí),。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù),。因此，在復(fù)習(xí)時,，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對基礎(chǔ)知識與能力的要求,。

二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò),。在總復(fù)習(xí)時,，要突出一個“總”字。面對上千的題型,，通過復(fù)習(xí),，要使學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有個總體的、概括的印象,。大到計(jì)算證明,，小到具體的知識點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”,。

三是專項(xiàng)練習(xí),，有的放矢。對于以往總復(fù)習(xí)暴露出來的問題,，教師應(yīng)有目的,、有針對性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，搜集,、積累學(xué)生平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,，逐題突破。

在復(fù)習(xí)中,，教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會整理錯題,，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上,，及時訂正反饋,。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識練習(xí),，讓學(xué)生走出題海,。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活,，因此,，學(xué)生復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),，廣泛接觸各種題型，拓展知識面,，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧,，從而可減少中考時的答題失誤。

總之,，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要,，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識達(dá)到系統(tǒng),、全面,。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距,。因此,，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力,。

中班教師教育教學(xué)反思篇七

這學(xué)期，我們大班組經(jīng)過幾次提議,，終于實(shí)現(xiàn)了輪番教學(xué),。這對我們來說是一個探索，是挑戰(zhàn),。原因是我們大班里面,，五位男老師除了我之外，其他四位老師都不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,，但每位老師都各懷特色，而且也都在幼兒園有兩年以上的帶班經(jīng)驗(yàn),。唯一不足的是,，每位老師都有自己的特色和特點(diǎn)，但身兼多個課程,，每位老師的特長都沒有展現(xiàn)出來了,，要么就資源沒有充分的利用好。像吳昊老師,，美術(shù)專業(yè)的,，他們班總有好玩有趣的美術(shù)作品出來，這是我們其他班所沒有的,，孩子們都很羨慕,。

但吳昊老師音樂教學(xué)薄弱，這剛好與音樂專業(yè)出身而美術(shù)教師薄弱的馮老師形成了互補(bǔ),。就在這樣一個背景下,，我們大班組經(jīng)過幾次的的討論和課程的安排，終于決定就以這種形式開展大班組的教學(xué)活動。

由于我不同其他老師都是專業(yè)教師,，我是地地道道幼師畢業(yè)的,，每樣都能上手，但卻也沒有突顯出自己作為男幼師的優(yōu)勢,。在實(shí)施輪番教師這種教育模式后,，吳昊老師教美術(shù)，吳煒老師教樂器,，馮偉偉老師帶音樂,，最初分配全茂老師帶體育，而我是幼師出身,，便把科學(xué)課留給了我,。但幾經(jīng)思量，我覺得帶科學(xué)也不錯,，畢竟這樣我也能突顯出男教師在科學(xué)方面的獨(dú)特的方式,。但我個人覺得自己還是比較喜歡體育活動的，之前也一直都想在體育方面有所研究,，但種種種種原因始終沒有實(shí)現(xiàn),，選擇有了這樣好的機(jī)會平臺，我應(yīng)該爭取一下,。于是最后和級組長和全老師商討之后,，終于確定了我和全老師平分科學(xué)和體育課程，一人擔(dān)任十周科學(xué)課程,，十周體育課程,。

很開心我先擔(dān)任前十周的體育課程，現(xiàn)在我已經(jīng)上了四周的體育課,，感覺真的越來越好,，說明輪番教學(xué)的方式還是值得開展的。下面是我對這四周開展體育課以來的個人反思,。

對于體育課來說,，先天條件來說也是很重要的，全老師體型壯碩,，給人感覺是比較像一位體育老師,。雖然我沒有全老師這方面的優(yōu)勢，但我善于融入孩子中,，以活潑的形式提起孩子們對體育活動的興趣,。就拿這四周來說，我習(xí)慣課前先帶孩子們分成兩隊(duì)繞操場跑圈進(jìn)行熱身,。但第一周還行,，第二周孩子們就不太愿意那么規(guī)矩的跟著你跑了,。

也是，每次都這么跑,，我自己都覺得有些枯燥無味,，何況孩子。于是我第二周開始帶他們跑的時候就告訴他們,，我們今天還是站成兩隊(duì)跑步,，但前提是你們必須遵守規(guī)則，一個跟著一個,，不推不擠,，老師一定能讓你們跑出看的的形狀出來。于是我第一圈還是先繞圈跑,，看孩子們還是替守規(guī)則的,，于是我就開始帶他們繞城s型跑，有孩子說：“老師,，好像在舞龍啊,。”我一看還真有點(diǎn)像,，我就加大難度,，跑得形狀越來越彎曲，越來越像舞龍,，孩子都很喜歡,，幾乎都能站在兩條隊(duì)伍上，但每個班也還是有幾個小朋友一興奮就亂跑,，我一般先和他溝通,，實(shí)在不行，我就讓他站在最后,，我抓住了孩子們不愿意站最后的一個的心理,，我認(rèn)真的實(shí)行一兩次，效果還是不錯,。

態(tài)度要強(qiáng)硬，該遵守的規(guī)則要遵守,，但課程內(nèi)容還是要有趣味性一些,。后來，我在跑步熱身的時候,，再加上一些器械,，如紙箱、啞鈴和背著書包負(fù)重跑等,。枚隔一段時間有些不一樣的東西,，孩子們就很有興趣,。

其實(shí)課程內(nèi)容和以前的差不多，只不過現(xiàn)在一周內(nèi)都上一樣內(nèi)容的一節(jié)課,，而且上的是不同的班級,，這樣就等于有了很好的磨課的機(jī)會，每次上完發(fā)現(xiàn)有不足的地方,，第二天就可以改正,，在方法或內(nèi)容上做一些調(diào)整。雖然現(xiàn)在只上了短短的四周,，但自我感覺在體育教學(xué)方面還是要比以前有經(jīng)驗(yàn)了一些,，相信再過半年我應(yīng)該可以體育活動上有突破，甚至創(chuàng)新,。