作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
多姿多彩的靠墊美術(shù)教案反思篇一
今天我講了一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的美術(shù)課。本節(jié)課通過對(duì)四年級(jí)學(xué)生的了解,，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)生活,、美感有了一些感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)結(jié)構(gòu),、形體也有了一些初步的理想分析,，雖然本節(jié)課靠墊的設(shè)計(jì)有一定的難度，但我在設(shè)計(jì)時(shí)考慮這方面的原因,，就展示線描素材讓學(xué)生學(xué)習(xí),、分析,，目的就是減少難度,。我怕學(xué)生不懂什么是骨式設(shè)計(jì)，就有插入了設(shè)計(jì)者骨式分析圖,。積極引導(dǎo),，適當(dāng)減少設(shè)計(jì)制作難。通過本節(jié)的教學(xué)我感觸很深,。
本節(jié)課的教學(xué)目的.了解靠墊的用途與文化,，了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，能用自己喜愛的紋樣和骨式設(shè)計(jì),、制作美觀實(shí)用的,，富有個(gè)性的靠墊。首先本節(jié)課我在講述紋樣和骨式設(shè)計(jì)時(shí)我只是出示蝴蝶的三種變形圖,、三種不同的設(shè)計(jì)紋樣,，講解不夠細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作使沒有完全按照我創(chuàng)作的意圖設(shè)計(jì),。所以在以后的教學(xué)中多了解學(xué)情,，圍繞學(xué)生的學(xué)生情況展開。以后再上這節(jié)課時(shí)我會(huì)改變?cè)O(shè)計(jì)方法,，引用線描設(shè)計(jì),，每人準(zhǔn)備一張白紙進(jìn)行骨式創(chuàng)作,，然后設(shè)計(jì)紋樣，我想這樣的靠墊設(shè)計(jì)作業(yè)會(huì)是一種新的面孔,。其次講解這節(jié)課中,。從三種形式設(shè)計(jì)紋樣軸對(duì)稱、中心對(duì)稱,、自由式講述中,，讓學(xué)生講述了、分析了,、總結(jié)了,，但是如果再示范線條鞏固線條的繪畫技法。學(xué)生會(huì)更加理解,，創(chuàng)作學(xué)生會(huì)更胸有成竹,。
通過這次講課，在設(shè)計(jì)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì),、精心制作課件,、上課中我感觸很多，我知道要為學(xué)生備課,、制作,，我沒有在學(xué)生創(chuàng)作中考慮很透，我應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生詢問了解,，然后再恰到好處的降低難度,。每一方面的或輕或重都要考慮到，只有這樣掌控學(xué)生才會(huì)達(dá)到一定的高度,。
多姿多彩的靠墊美術(shù)教案反思篇二
一,、通過本單元的活動(dòng)使學(xué)生了解葉子的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)生活的觀察與思考中發(fā)現(xiàn)問題,，并通過實(shí)踐積極探究,，尋找解決問題的途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、解決問題的能力,。
二、通過學(xué)生的親歷與實(shí)踐,，在活動(dòng)中獲取有關(guān)的知識(shí)和技能,，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，產(chǎn)生探索和創(chuàng)新精神,。
三,、學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作，在合作中協(xié)調(diào)人際關(guān)系,，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,，在合作中體驗(yàn),、分享合作的樂趣。
四,、通過資料查詢待活動(dòng),，提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力,。
第二課時(shí)
一,、回顧上節(jié)課的內(nèi)容。
二,、確立小組名稱,，選出組長(zhǎng)。
組長(zhǎng)分工,，原則是根據(jù)小組內(nèi)每個(gè)人的特長(zhǎng)分配任務(wù),，制定小組活動(dòng)方案。明確活動(dòng)目標(biāo),。
三,、修改小組活動(dòng)方案。
四,、根據(jù)方案開展活動(dòng),。
采集各種葉子觀察。
多姿多彩的靠墊美術(shù)教案反思篇三
《多姿多彩的靠墊》屬“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域中的一課,，我將它分為兩課時(shí),。第一課時(shí)是了解生活中的多姿多彩的靠墊，知道它在生活中的作用,，了解怎樣的靠墊才能稱之為多姿多彩的靠墊,，主要是在其外形,、圖案,、色彩上有所突破，觀察對(duì)稱紋樣,，了解其特點(diǎn)及制作方法,，并且能夠運(yùn)用對(duì)稱的紋樣制作一個(gè)靠墊。本課是在前一課的基礎(chǔ)上,，將認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱圖案的特點(diǎn),，能夠把它運(yùn)用到靠墊的制作中。
1,、教師的示范起到一定的引導(dǎo)作用,，大部分學(xué)生都能運(yùn)用剪紙的形式制作出一個(gè)中心對(duì)稱的紋樣。
2,、課堂氣氛活躍,，通過教師的師范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,。
3、學(xué)生能夠舉一反三,，通過教師的示范,，能夠制作出不同花樣的中心對(duì)稱圖案。
1,、讓學(xué)生開始創(chuàng)作時(shí),，有的學(xué)生還沒開始動(dòng)手就喊到：“老師，老師,，你幫我剪”,。學(xué)生不能夠大膽的嘗試，還沒動(dòng)手就說不會(huì)稱為了一種慣性,。制作前要鼓勵(lì)學(xué)生先動(dòng)手,，看你剪出來的圖案是什么樣的。鼓勵(lì)在制作時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，能夠發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生才是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,。發(fā)現(xiàn)問題了，可讓其他會(huì)制作的孩子提出解決問題的方法,，也可以和前后左后的同學(xué)討論,，或是向老師請(qǐng)教，這樣教學(xué)方法也多樣了,，也能鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。
2、作品制作的不夠新穎,，表現(xiàn)在：作品的外形不夠多樣,、圖案色彩單一、裝飾不夠,，顯的作品過于單一,。出現(xiàn)的這些問題，還是在教師的引導(dǎo)不夠,，圖案有了,，可讓學(xué)生想想你想把這個(gè)圖案放在什么形狀的靠墊上。通過學(xué)生的回答,，能夠讓其他學(xué)生得到啟發(fā),，拓展思維。
多姿多彩的靠墊美術(shù)教案反思篇四
1,、嘗試用延續(xù)的線體現(xiàn)春游的情景,，樂意以邊念兒歌邊作畫的形式繪畫。
2,、能準(zhǔn)確畫出人的五官,，體驗(yàn)繪畫時(shí)帶來的快樂,。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅,。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)景布置：花兒,、小樹,、小橋。
2,、音樂磁帶《郊游》,、人手一份記號(hào)筆和畫紙。
【活動(dòng)過程】
1,、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在已經(jīng)是什么季節(jié)了嗎？
師：是啊,，美麗的春天來了,，小樹、小草都綠了,，小花也開的五顏六色,，想不想和老師一起去走走，去看看,？來,，讓我們一個(gè)跟著一個(gè)去春游吧！
2,、師幼隨音樂春游,。
師邊走邊說：看，這邊的花兒開得真好看,，我們圍著它繞一圈,，走走走，看到小花繞一圈,，小朋友也來說一說，小樹綠了,，我們也來圍著它繞一圈,，走走走，看到小橋繞一圈,，那邊還有小橋,，我們也繞一圈,，走走走，看到小橋繞一圈,。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊走邊說,。（繞場(chǎng)地走兩遍，讓幼兒充分適應(yīng)兒歌,。）
3,、師：小朋友，你們累不累啊,，來,，到這里坐下來歇會(huì)吧。
4,、師提問：剛才一路上你都看到了什么?。?/p>
你們開心嗎,？那開心的時(shí)候,，我們的小臉會(huì)怎么樣？你也可以看看你周圍的小朋友開心的時(shí)候是什么樣子,。（引導(dǎo)幼兒說出開心時(shí)眼睛和嘴巴的變化,。）
5、學(xué)習(xí)徒手練習(xí)畫延續(xù)的線,。
6,、用繪畫的形式體現(xiàn)春游時(shí)的快樂。
師范畫,。鼓勵(lì)幼兒再次與老師一起邊畫邊念兒歌：走走走,，走走走，看到花兒繞一圈,，走走走,，走走走，看到小樹繞一圈…（提醒幼兒線要連續(xù)的畫,、不要斷下來,，圈可大可小，畫的時(shí)候不要擠在一起,，盡量在空白的地方畫,。）
（2）“你們想不想在好看的紙上畫畫今天春游的事情呢？”
“不過老師要提幾點(diǎn)小小的要求,，請(qǐng)你們?cè)诋嫷臅r(shí)候一邊畫一邊念好聽的兒歌,，繞圈的時(shí)候圈可以大也可以小，但是不要擁擠，畫的時(shí)候線條要連續(xù),，不要斷,，最后畫好后和你的好朋友說說你都把誰畫進(jìn)畫里了。
幼兒操作,，鼓勵(lì)先畫好的幼兒向好朋友介紹自己的作品,。
7、展示幼兒作品,，并給予評(píng)價(jià),。
從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)作品：線條是否流暢、畫的小朋友是多是少,，繞的圈大小等等,。
師：今天我們小班的小朋友可真棒，小手可真能干,，能用筆把我們最開心的事―春游畫出來,，春天可真是太美了，來,，讓我們一起到外面去找找春天吧,！
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。
多姿多彩的靠墊美術(shù)教案反思篇五
一、通過本單元的活動(dòng)使學(xué)生了解葉子的相關(guān)知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)生活的觀察與思考中發(fā)現(xiàn)問題,，并通過實(shí)踐積極探究，尋找解決問題的途徑,，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、解決問題的能力。
二,、通過學(xué)生的親歷與實(shí)踐,，在活動(dòng)中獲取有關(guān)的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的'動(dòng)手能力,，產(chǎn)生探索和創(chuàng)新,。
三、學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作,，在合作中協(xié)調(diào)人際關(guān)系,，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，在合作中體驗(yàn),、分享合作的樂趣,。
四、通過資料查詢待活動(dòng),，提高學(xué)生收集信息,、處理信息的能力。
1,、制作葉子書簽
準(zhǔn)備：形狀完整顏色不同的各種葉子,。
選取完整的葉子，鋪平,，夾在書中,。幾日后，葉子變干,，好看的書簽便制成了,。
2、葉子拓印畫
你想把美麗的樹葉拓印下來嗎?拓印樹葉用什么方法最好,？
準(zhǔn)備：形狀美麗完整的葉子,、白紙、油畫棒,、彩筆,。
1.將選取的葉子平鋪在平整的桌面上。
2.用白紙蓋住葉子
3.用油畫棒慢慢地在白紙中有葉子的地方輕輕地涂,，直到將圖案拓印出來,。
4.設(shè)計(jì)成自己喜歡的圖案，并涂上顏色,。
5.一幅拓印畫就制成了,。
多姿多彩的靠墊美術(shù)教案反思篇六
這節(jié)課我以猜禮物為導(dǎo)入方式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，接著對(duì)比兩張房間照片,，讓學(xué)生領(lǐng)悟到靠墊在生活中有美化居室環(huán)境的作用，然后從“多姿多彩”這個(gè)詞語開始,，從靠墊的外形,、花紋、色彩三個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的剖析和學(xué)習(xí),。
在新授環(huán)節(jié),，第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)靠墊多姿的外形，在這個(gè)環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生自己介紹自己帶來的靠墊是什么外形,，學(xué)生手拿自己的靠墊，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹，總結(jié)外形多姿的靠墊更受大家的歡迎,。
第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)還是以多姿為切入點(diǎn),，出示花紋豐富的靠墊，提問學(xué)生“多姿這個(gè)詞語,，除了可以形容靠墊外形,，還能形容靠墊的哪些部分呢？”學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)觀察,，不難發(fā)現(xiàn)多姿還可以形容靠墊內(nèi)部的花紋,，引出花紋的這一重要知識(shí)點(diǎn)；再分別從軸對(duì)稱圖形,、中心對(duì)稱圖形兩種圖形進(jìn)行更深層次的分析,。在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我了解到學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)概念,，所以采用“小老師”這一方式,，以生帶生的方式重溫舊知，并讓學(xué)生用方片紙進(jìn)行小比賽,，快速折出軸對(duì)稱圖形的“骨式”,，并聯(lián)系生活，想一想說一說生活中有哪些事物具有軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn),，形成知識(shí)遷移,；接著再引出中心對(duì)稱這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同樣以折紙的方式進(jìn)行骨式的折疊,，聯(lián)系生活,，并讓一位學(xué)生上臺(tái)用這樣的折疊方式快速剪出一朵團(tuán)花，從而讓孩子們意識(shí)到中心對(duì)稱圖形不僅可以是一整片連著的圖案,，也可以是很多單獨(dú)的紋樣按照骨式排列成一個(gè)中心對(duì)稱圖形,；為了讓孩子們意識(shí)到骨式的重要性，我還安排了一個(gè)小游戲,，“擺一擺”,，讓兩位同學(xué)分別將自己手中的八條金魚，按圓形擺到自己眼前的正方形卡紙中,，但是兩張紙一張畫有骨式,，一張沒有骨式，結(jié)果肯定是有骨式的那位同學(xué)擺放的整齊又迅速,，從這個(gè)小比賽中,，同學(xué)們也更加深刻的認(rèn)識(shí)到骨式的'重要性。
最后以“多彩”為引導(dǎo)語,，對(duì)比色彩好的與色彩不好的兩組學(xué)生作品,，讓學(xué)生自己總結(jié)設(shè)計(jì)靠墊色彩所需要注意的地方,，通過對(duì)比學(xué)生會(huì)很快發(fā)現(xiàn)問題并能提出解決問題的方法，師做最后總結(jié)即可,。
接下來就是“連連看”的小游戲,，讓學(xué)生選擇哪個(gè)靠墊適合哪個(gè)房間，并說說原因,，學(xué)生就能明白為房間選擇合適的靠墊要考慮主人的愛好,，家裝的風(fēng)格等因素,。
最后讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品,，并自己當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為自己喜歡的房間設(shè)計(jì)一款靠墊,，形式不限,。
整節(jié)課優(yōu)點(diǎn)是環(huán)節(jié)緊湊、層層深入,、深入淺出,、趣味十足，學(xué)生能在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,，避免枯燥的概念性知識(shí)灌輸，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，在這堂課中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正做到課堂學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)狀態(tài),，啟發(fā)學(xué)生的想象力,，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)在生活中的作用,。
缺點(diǎn)也較明顯,，就是教師沒有進(jìn)行簡(jiǎn)要的示范，在評(píng)價(jià)方面應(yīng)更強(qiáng)調(diào)靠墊的外形,、紋樣,、色彩三個(gè)方面的重要性，要首尾呼應(yīng),，要讓學(xué)生也能從正確的角度進(jìn)行評(píng)價(jià),。
教師的授課風(fēng)格不夠明顯，應(yīng)更加有激情,，將學(xué)生帶入到相關(guān)情境中會(huì)更好,。
