作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班科學(xué)可愛的云朵教案 小班美術(shù)多姿多彩的云朵教案與反思篇一

1,、感知云朵沒有固定形狀,、變化多端的特點，大膽使用棉花進行造型創(chuàng)作,。

2,、借助各種工具和輔助材料，運用黏貼,、鏈接等技能,，進行組合造型。

3,、能專心參與活動,，體驗自由創(chuàng)想和大膽創(chuàng)作的樂趣。

活動過程：

一,、觀看云的圖片,，講解繪本《云娃娃》，讓小朋友了解云可變的屬性,、

二,、教師示范后，小朋友開發(fā)想象力用棉花造型,，體會云的可變性,。

三、用透明膠布搭成“天”,，把小朋友作品晾在膠布上,，請小朋友躺下來看“云”。

四,、小朋友運用簡單的道具（白衣服,、棉花、黑板、粉筆）進行“云”的創(chuàng)想游戲,。鼓勵幼兒更大膽地發(fā)揮想象,，用自己的身體變成一朵可愛的云朵。

小班科學(xué)可愛的云朵教案 小班美術(shù)多姿多彩的云朵教案與反思篇二

【活動目標】

1,、積極嘗試鞋底印畫,，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,。

2,、感受在音樂舞會情境中進行美術(shù)活動的樂趣。

【活動準備】

音樂,、鼓,、卡紙、報紙,、顏料,、顏料盤、鞋印圖片及ppt,、記號筆,。

場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈,。

【活動過程】

一,、情境導(dǎo)入，快樂印畫,。

1,、出示鞋印圖片，引出化裝舞會,。

師：今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會,，你們知道什么是化裝舞會嗎？

2,、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫,。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的?。ń處熓痉队‘?。）

小結(jié)：音樂起，自由跳舞,，音樂停,，停在一個顏料盤前自由擺一個造型,，聽到第一個鼓聲——踩,，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

3,、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫,，重復(fù)4—5次。

二,、拓展思維,，大膽想象。

1,、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋,。

2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶,。

你覺得鞋印寶寶像什么,？可以給它化個裝變成什么？怎么變,？（例：給它加上輪子就變成小汽車了,。）

3、小結(jié)：對,，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物,、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西,。

三,、借形發(fā)揮，自主作畫,。

1,、幼兒自由添畫，教師巡回指導(dǎo),。

2,、教師演示ppt，幼兒欣賞范例作品,。

請先畫好的幼兒欣賞范例作品,，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現(xiàn)象。

四,、借助舞會,，展示作品。

1,、教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品,。

2、小結(jié)：今天,，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶,、飛機等各種各樣的東西,，真有趣！聽,，什么聲音,？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始,，你們準備好了嗎,？）

3、參加舞會：播放音樂,，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞,。

4、活動結(jié)束,，幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室,。

小班美術(shù)教案：爸爸的胡子

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點來表現(xiàn)爸爸的胡子,。

2,、體驗玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

【活動準備】

幼兒已會《爸爸長胡子啦》的兒歌,、范畫,、水粉顏料、抹布,。

【活動過程】

一,、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導(dǎo)入：

今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客,，瞧,，他的胡子是什么樣子的？（讓幼兒注意仔細觀察胡子）

二,、學(xué)畫胡子,。

1、教師邊講解邊示范,，爸爸的胡子是怎么長出來的呢,？

小班科學(xué)可愛的云朵教案 小班美術(shù)多姿多彩的云朵教案與反思篇三

【活動目標】

1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵,，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征,。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力,。

【活動準備】

知識準備：教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化,，感受多彩多姿云朵的美。

物質(zhì)準備：云朵的圖片及課件,，變化有趣的云朵,。

【活動過程】

一,、猜謎引入。

二,、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿有趣的云朵美,。

1,、師幼一起看云朵圖片，引導(dǎo)幼兒說說云朵像什么,？感受云朵多姿多彩的美,。

2、再次觀看變化有趣的云朵,，引導(dǎo)幼兒欣賞云朵（jy135幼兒教育 ）的趣味性,。

三、幼兒學(xué)畫多姿有趣的云,。

1,、激發(fā)幼兒想畫云朵，說說想畫什么云朵,。

2,、師重點講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。

3,、提出作畫要求：

①小畫家可用短弧線連接或涂染的方法畫云朵,。

②大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云,。

四,、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo),，重點指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫云朵,，鼓勵幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云,。

五,、互相交流，分享繪畫作品

小班科學(xué)可愛的云朵教案 小班美術(shù)多姿多彩的云朵教案與反思篇四

【活動目標】

1,、能用棉簽練習(xí)畫交叉網(wǎng)線,，表現(xiàn)菠蘿的表面特征。

2,、體驗用棉簽繪制菠蘿的成就感,。 【活動準備】 1、經(jīng)驗準備：認識菠蘿,。 2,、材料準備：各色水粉顏料,、棉簽、油畫棒,、調(diào)色盤,。 3,、教師自制作品“菠蘿”,。 【活動過程】

一、感知菠蘿的外形,，激發(fā)創(chuàng)作的熱情,。

請小朋友看一看菠蘿是什么樣子的？身上穿著什么顏色什么圖案的衣服,？（幼兒觀察討論）

教師小結(jié)：菠蘿是一種黃色水果,，身上有許多條紋。

二,、探索與發(fā)現(xiàn)菠蘿花紋的畫法,。

教師（出示自制作品）“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的條紋是怎么畫的,？”

“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的（出示棉簽）,，用棉簽蘸顏料，然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長長的斜線,，再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線,，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的花衣服就畫好了,?！?/p>

請一小朋友嘗試用棉簽畫出交叉線。

教師：“快伸出手來試一試,，可以邊畫邊說：大菠蘿,，看看我給你穿的花衣服?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒做書空練習(xí),。）

三、創(chuàng)作與表現(xiàn),。

教師：“這里有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服,，等著小朋友來幫它們打扮呢，一會小

朋友要盡量畫得清楚又均勻,?！?/p>

幼兒進行棉簽畫

教師幫助個別有困難的幼兒完成操作。

四,、欣賞與評議,。

將作品展示在前面,，請幼兒說一說你最喜歡的菠蘿，為什么喜歡,？

[活動中的情境創(chuàng)設(shè)] 游戲情境：將畫交叉網(wǎng)線說成是給菠蘿穿花衣,。將評價環(huán)節(jié)設(shè)計成“賣菠蘿”的游戲。

[情境創(chuàng)設(shè)是否有效]

在本次活動中,，情境創(chuàng)設(shè)的有效性不是很明顯,，不能幫助幼兒掌握重難點，有些幼兒還是不會畫交叉網(wǎng)線,。

小班科學(xué)可愛的云朵教案 小班美術(shù)多姿多彩的云朵教案與反思篇五

【活動設(shè)計】

在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣，總是在尋找機會來涂一涂,，畫一畫,。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣，在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲,。由此,，我設(shè)計了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法（握,、點的技能）充分來印畫,，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力,。其次,，是讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。

【活動目標】

1,、學(xué)習(xí)用握,、點的方法來印畫小腳，同時發(fā)展幼兒的觀察力,。

2,、讓幼兒在活動中體驗印畫【活動準備】

各種顏料、小毛巾人手一條,、衣服若干件,。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入,。

師幼互相問好,。

教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。

二,、出示范畫,，了解腳的特點和用途。

教師出示印有小腳的衣服,，提問：這是什么呀,？

1,、那小腳印上有什么呢？（5個腳趾和腳掌）教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點,。

2,、我們的小腳會干些什么事呀？（走路,、跑步）教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途,。 你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢？

教師總結(jié)：用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫,。

三,、講解作畫步驟及要求。

學(xué)印小腳?。?/p>

①伸出一只手,，握拳；

②用拳頭底部蘸上顏料,；

③印在衣服上,，擦掉手上的顏料；

④用一個手指頭蘸上顏料畫上5個腳指頭,。

請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印,。

要求：

1、蘸顏料時要輕輕地蘸,，不要甩,，會弄臟衣服。

2,、印畫時,，一只手按住紙，另一只手印畫,。

幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、活動結(jié)束,。

教師把打扮的漂亮衣服送個孩子們，離開活動室,。

小班科學(xué)可愛的云朵教案 小班美術(shù)多姿多彩的云朵教案與反思篇六

1.《云兒朵朵》

課前準備

(學(xué)生) 油畫棒,、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具和材料,，4—6人的小組并選好小組長 教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境,，談?wù)劯惺堋?/p>

(1) 請學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，說說對云朵的感受,。

(2) 教師問學(xué)生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學(xué)生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同,？讓學(xué)生進行比較,，談?wù)劯惺堋?/p>

(3) 再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上,、色彩上有什么不同,？

2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗,。

(1) 出示課件,，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作,，學(xué)生欣賞,。 ①看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色,、形狀上觀察,。）

②看看在狂風(fēng)吹動的時候,，云朵發(fā)生了哪些變化,。

③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化,。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎,？讓學(xué)生討論交流，說說感受,，教師小結(jié),。

（3）揭示課題：《云兒朵朵》。

3.傳授方法,，激發(fā)創(chuàng)意,。

（1）提問：請看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎,？用了什么方法和材料,？除了這些方法，還有其他的方法嗎,？

（2）學(xué)生上臺講述,、演示方法，教師幫助補充輔導(dǎo),。（提示：可以用油畫棒來畫云朵,，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變云朵的顏色和形狀,。）

（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢,？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征,，運用添加,、概括、夸張等手法進行表現(xiàn),。）

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛,，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事,，表達一個主題內(nèi)容等,。）

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受,。

（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵,。

（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意,，造型要與眾不同,；可以互相討論畫法。

（3）學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo),。

5.展示作品，學(xué)習(xí)評價,。

教學(xué)反思：

課前準備

（學(xué)生）繪畫用具,、各種紙張等

（教師）課件或錄像、范作和圖片等

教學(xué)過程

猜猜謎語,，進入情景,。

（1）教師出示謎語，并說明猜出謎語就能打開向日葵王國的大門,。例如：圓圓的臉兒圍著太陽轉(zhuǎn),。追到東，追到西,，它的籽兒大家都愛吃,。（答案：向日葵。）

（2）揭示課題：《向日葵》,。

3.出示課題,，觀察特征。

（1）出示實物照片或有關(guān)向日葵的錄像,，并提問：向日葵的花盤,、葉子的形狀有什么特點,？（也可以與其他花進行比較，把課題補充完整：《好大的向日葵》,。）

（2）出示學(xué)生作品或教師范作：讓學(xué)生認識色彩,，尋找相似色，并告訴學(xué)生相似色彩的名稱,。

4.欣賞作品,，互動表演。

（1）出示作品：凡·高,、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風(fēng)中的向日葵的錄像等,，讓學(xué)生邊看邊想象，邊做動作,，再互相交流,。

（2）播放課件：學(xué)生邊看邊想象向日葵的特征，也可想成故事,，然后再交流,。

5.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo),。

（1）提供想象的分類內(nèi)容：夸張（變大,、變小等）；用途（一般,、特殊等）,；結(jié)構(gòu)（枝、葉,、花等）,；擬人（或擬物等）,。

（2）學(xué)生用彩筆把向日葵以實物寫生或想象的形式畫下來,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（在涂色方面可告訴學(xué)生用點,、線,、面的不同形式及組合，同時在色彩的統(tǒng)一,、相似色等方面做些指導(dǎo)）,。

6.評價作品，課外拓展,。

（1）提供評價的建議：從技法,、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進行評價,。

（2）請畫好的同學(xué)把作品貼在黑板上,，全班交流或者每小組抽一張來交流（教師運用語言來說明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展）。

教學(xué)反思:

課前準備

（學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

（教師）錄像,、音樂,、范作、實物等,，編寫字母小故事

教學(xué)過程

1.唱字母歌曲（導(dǎo)入）,。

（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入,。

（2）學(xué)生同唱字母歌,。

（3）出示課題：《奇妙的.字母》。

2.編有趣的故事（展開）,。

（1）請學(xué)生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式）,，用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。

（2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事,。

3.欣賞字母作品（深入）,。

（1）出示實物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母,；②提問：如果讓你畫或拼貼,，你準備怎么做？

（2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）,。

（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西,，請學(xué)生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處,；如果讓他們來畫或拼貼,，準備怎么做等。

4.做心中作品（實踐）,。

（1）學(xué)生創(chuàng)作,，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點,，大膽想象,，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等,。

（2）學(xué)生作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計方面做重點的指導(dǎo)）。

5.想象評價創(chuàng)作（聯(lián)想）,。

（1）評價：學(xué)生自評,、互評及教師點評。

（2）延伸：把編好的字母進行剪拼,，編寫字母故事,，尋找有關(guān)字母的來歷,、典故、詩歌,、音樂等,。

教學(xué)反思：

4.《多彩多姿的課程表》

課前準備

（學(xué)生）課程表、顏料等,，關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計與應(yīng)用的情況,，收集相關(guān)資料進行展示

（教師）課件、各種圖表資料,、若干種課程表,、顏料等

教學(xué)過程

1.動畫引入。

（1）猜一猜：在文字沒有產(chǎn)生之前,，人類是靠什么傳遞信息和進行交流的,？

（2）看一看：欣賞遠古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等，找出它們共有的特點,。

（3）學(xué)一學(xué)：仿照遠古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形（如日月星辰??）,。

（4）小結(jié)：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類便已經(jīng)使用圖像來傳遞信息和進行交流了

2.展開,。

（1）繼續(xù)欣賞各種手繪圖像,，逐漸地導(dǎo)出圖表圖片，進而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表,。同時,，讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。

說一說：現(xiàn)代生活當中,，各行各業(yè)都在大量地使用圖表,，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表？它們各有什么用途,？（如股市行情圖,、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計??）

說一說：這些圖表有什么共同的特點,？（如形象,、直觀,、簡潔,、生動、一圖勝千言??）

說一說：這些圖表有什么不同,？（從外形,、用途等方面說明。）

（2）比一比：文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同,？你更喜歡哪一種,，為什么,？

展示各種各樣的課程表，讓學(xué)生想一想：一張完整的課程表,，一般由哪幾部分組成,？（如表格、時間,、課序等,，并給設(shè)計好形狀的課程表配上花紋圖案。）

（3）設(shè)計制作用圖形表示的課程表,，最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生逐一解決用簡潔的圖替代文字的問題,。

首先設(shè)計容易用圖表表現(xiàn)的課程，如音樂,、美術(shù),、體育等，再設(shè)計其他課程的圖表,。

3.作業(yè)與輔導(dǎo),。

（1）作業(yè)要求：模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。

（2）學(xué)生大膽制作表現(xiàn),，教師巡視指導(dǎo),。

4.評價與小結(jié)。

（1）展一展：采用實物投影方式展示學(xué)生作品,，達到溝通與交流的目的,。可先讓其他同學(xué)辨認課程表中的各種課程,，再讓小作者作自我介紹,。

（2）評一評：誰做的作品最簡潔、生動,、富有創(chuàng)意,、容易識別。

教學(xué)反思：

5.《小鬧鐘》

第一課時

課前準備

（學(xué)生）預(yù)習(xí)教材并準備好小鬧鐘實物,，收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料,，準備蠟筆、彩色水筆,、畫紙等作畫工具

（教師）課件,、錄像、小鬧鐘實物和范作等

教學(xué)過程

1.認識鬧鐘,。

（1）師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史,，出示鬧鐘實物。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征,。

（3）學(xué)生述說特點,、外形,、組成結(jié)構(gòu)等（注意：鬧鐘的刻度是固定的）。

（4）教師小結(jié)并板書：形狀,、色彩,、結(jié)構(gòu)、用途,。

2.分析問題,。

（1）提問：現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進的地方,？

（2）學(xué)生小組合作,、討論匯報。

（3）學(xué)生回答后,，教師小結(jié),，并提出設(shè)計思路。

板書設(shè)計思路（或者出示課件）：

外形：幾何形,、生活用品形,、仿生形等。

作用：一般用途,、特殊用途等,。

想象：幻想未來等。

結(jié)構(gòu)：外部,、內(nèi)部等（教師可以拆開一個小鬧鐘讓學(xué)生認識內(nèi)部結(jié)構(gòu)）,。

3.欣賞作品。

（1）出示書本中的鬧鐘作品及范作,，讓學(xué)生說說設(shè)計上的優(yōu)點,、問題及可以借鑒的地方。

（2）小組互相交流,。

4.設(shè)計創(chuàng)作,。

（1）主題：我心目中的小鬧鐘。

（2）建議：用繪畫的形式設(shè)計鬧鐘,，要注意鐘面的造型設(shè)計,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在反面或正面的恰當位置,，寫上設(shè)計說明,，也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計圖。

（3）教師應(yīng)在創(chuàng)意,、造型,、質(zhì)地和著色等方面對學(xué)生做些指導(dǎo)。

5.課外拓展,。

（1）教師小結(jié)：可從珍惜時間等方面深化主題。

（2）調(diào)查研究：到本地市場實地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況,。

（3）課外作業(yè)：按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料,，下節(jié)課準備制作。 教學(xué)反思：