作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教育教案中班 幼兒園教育教案篇一

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑,。

2,、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》,。

1、引出話題：

教師有班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng),。

這些天,，xx小朋友為什麼沒(méi)來(lái)呀?

幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。

你得過(guò)感冒嗎?感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺(jué)?

教師小結(jié)：感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒,、咳嗽、流鼻涕,、鼻塞等癥狀,。

2,、了解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

人們一般是由于什么患上感冒的?除了著涼以外,，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的,，又是怎么傳染上的呢?

教師歸納。

不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒,。另外,，流行性感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播,。

3,、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)：

教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己,，盡量不讓自己和別人患上感冒?

教師出示圖片,，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進(jìn)行歸納小結(jié),。

不隨地吐痰,、常開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉,、經(jīng)常鍛煉身體,、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥,。流行性感冒肆虐期間,，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒,，則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻,，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對(duì)著他人打噴嚏,，因?yàn)檫@是不禮貌的行為,。

幼兒園教育教案中班 幼兒園教育教案篇二

1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志,。

2,、通過(guò)故事明白電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

1,、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張,、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3,、幼兒操作用圖片人手一套,；笑臉、哭臉圖片各一張,。

1,、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：

（1）故事里有誰(shuí),？

（2）他們偷的寶貝是什么,？（教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板）

（3）電插線板里藏著什么？電插線板能夠碰嗎

（4）我們教室里哪里有電插線板,？你家哪里有電插線板,？

2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片,，我一齊來(lái)看一看,，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志,。

3,、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

（1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們,，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì),。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的決定將對(duì)的送到笑臉處,，錯(cuò)的送到哭臉處,。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板,，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，,。

附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去,，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝,。這個(gè)寶貝是白色的,，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴,，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插,，臺(tái)燈就亮了,，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這但是個(gè)好寶貝,，我要把它偷走,。但是，寶貝比小老鼠還大,，怎樣搬走呢？小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙,?！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼,，喜羊羊家有個(gè)寶貝,，你敢不敢去偷？”灰太狼立刻說(shuō)：“我什么都不怕,，快帶我去吧,！”

來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎,？又不能吃,，也不好玩，我不偷了,?！毙±鲜蠛苤钡卣f(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說(shuō)話,，能讓臺(tái)燈亮起來(lái),，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?！被姨且宦?tīng)眼睛立刻睜大了,，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,，“?。　被姨谴蠼幸宦?，感到全身發(fā)麻,，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼,，危險(xiǎn),！快扔掉！”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉,，尾巴也著火了,，冒起了黑煙,。“好疼??！”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了,。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,，說(shuō)：“灰太狼必須是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報(bào)警,?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了,，包包大人問(wèn)：“灰太狼,，你是怎樣昏倒的？”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝,，我一摸就昏倒了,。”包包大人聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線板,，電插線板里藏著會(huì)咬人的電,，你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了,，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了,。”灰太狼嚇得直吐舌頭,，以后再也不敢碰電插線板了,。

幼兒園教育教案中班 幼兒園教育教案篇三

1、比較認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜的名稱與外形特征,，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境,。

2、知道野菜有營(yíng)養(yǎng),，是人們愛(ài)吃的蔬菜,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地買一些野菜回來(lái),，讓幼兒認(rèn)一認(rèn),，嘗一嘗。

2,、師生共同準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)的野菜或一些野菜的圖片,，電視機(jī)、電腦,、投影儀,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)的野菜，了解其名稱,、外形特征,。

（1）出示野菜馬蘭頭。

師：“這是什么菜,？你怎么知道的,？”

幼1：“馬蘭頭?！?/p>

幼2：“我奶奶燒的,。”

師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢,？我們來(lái)觀察觀察?！保ㄕ?qǐng)小朋友手拿馬蘭頭仔細(xì)觀察它的特征）

幼1：“綠綠的,。”

幼2：“葉子上有一個(gè)一個(gè)尖尖的,?！?/p>

幼3：“還有莖呢?！?/p>

師小結(jié)：“馬蘭頭的葉子是綠綠的,，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”

（2）結(jié)合實(shí)物與圖片進(jìn)行比較和觀察,。

師：“除了馬蘭頭,，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣,？”

幼：“薺菜,。”

2,、了解野菜與人們生活的關(guān)系,。

師：“這些野菜有什么用？”

幼：“燒著吃,?！?/p>

師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜,？”

幼1：“好吃的,。”

幼2：“可以燒菜,，燒湯的,?！?/p>

師小結(jié)：“野菜有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，人們喜歡吃野菜,，可以有幾種不同的吃法,，如炒、涼拌,、做成餡包餃子,、包子、燒湯等,?！?/p>

3、了解野菜的生長(zhǎng)環(huán)境,。

師：“你們知道野菜生長(zhǎng)在哪里嗎,？”

幼1：“泥土里?！?/p>

幼2：“地里,。”

師：“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安?，好嗎,？?/p>

幼兒園教育教案中班 幼兒園教育教案篇四

我能自己吃飯

1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣,。

2,、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

餐具若干,。

一,、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察,，并回答老師提出的問(wèn)題,。

1、教師：小朋友,，請(qǐng)你們仔細(xì)的看看,，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請(qǐng)你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒(méi)有不對(duì)的地方呢?

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō),。)

小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦,，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣,。

3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì),，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái),。

4,、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?

小結(jié)：紅紅坐得很端正,，會(huì)拿勺子和小碗,。做得很好。

5,、教師：小朋友,，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢?誰(shuí)做得最好,，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣,，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯,，并且能夠坐得端正,、吃得干凈。)

二,、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,，會(huì)使用勺子和小碗。

1,、教師：小朋友，你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候是會(huì)和誰(shuí)一樣呢?你們自己有沒(méi)有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?

2,、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正,，左手扶碗，右手拿勺,，一口飯,，一口菜，細(xì)嚼慢咽,，安安靜靜,，不把飯菜灑在桌上、地上,，吃完自己的一份飯菜,。

教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作,。

三,、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯。

吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話,，不吵鬧,，要高高興興地吃飯，只有這樣,，我們的身體才能長(zhǎng)得壯,，長(zhǎng)得好!

四,、學(xué)念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯,，右手拿小勺,，左手碗扶牢，一口飯,，一口菜,，干干凈凈全吃完。

幼兒園教育教案中班 幼兒園教育教案篇五

1,、明白哪些地方存在危險(xiǎn),，不能去玩耍。

2,、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

3、增強(qiáng)安全意識(shí),，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍,。

1,、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2,、一張對(duì)開(kāi)大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆,。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng),。

（1）教師：假期的時(shí)候,，小朋友能夠到很多地方玩。但是,，生活中有很多地方十分危險(xiǎn),，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危險(xiǎn),，不能去玩耍嗎

（2）幼兒自由發(fā)言并討論,，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

（3）教師小結(jié)幼兒所講的資料,。教師：剛才小朋友們說(shuō)出了很多不適合玩耍的地方,，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一齊來(lái)看一看,。

2,、活動(dòng)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。

（1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的資料,，即建筑工地危險(xiǎn),，不能去玩耍。

①教師：小倒霉去哪里了,？發(fā)生了什么事,？為什么不能到建筑工地玩兒呢②幼兒觀察描述并回答問(wèn)題。

③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子,、水泥,、鋼筋、石子等建筑材料,，不留意會(huì)被撞傷,、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地,，不留意也會(huì)被撞傷,。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人,。新建的建筑物未安裝樓梯,、門、窗等,，如果進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn),。因此，建筑工地十分危險(xiǎn),，不能去玩耍,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的資料，即停車場(chǎng)危險(xiǎn),，不能去玩耍。

①教師：小倒霉又到哪里玩了,？發(fā)生了什么事,？停車場(chǎng)有什么危險(xiǎn)？為什么不能去那里玩兒,？

②幼兒觀察描述,，討論后回答。

③教師小結(jié)：停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出,，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,，而且停車場(chǎng)里汽車很多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣,，里面內(nèi)含鉛,，會(huì)引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不能夠去玩耍,。

（3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的資料,，即倉(cāng)庫(kù)危險(xiǎn)，不能去玩耍,。

①教師：小倒霉到哪里玩兒了,，發(fā)生了什么危險(xiǎn)？倉(cāng)庫(kù)里有什么危險(xiǎn),？為什么不能去那里玩兒,？

②幼兒觀察描述，討論后回答,。

③教師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放很多的貨物,、箱子。如果堆放得不牢固,，或者堆放得比較高,，容易滑落，小朋友可能會(huì)被砸傷,。還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了危險(xiǎn)物品,，比如有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣,，導(dǎo)致人過(guò)敏或生病,。因此，不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍,。

（4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的資料,，即廢棄的場(chǎng)所危險(xiǎn)，不能去玩耍,。

①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了,？發(fā)生了什么？那里有什么危險(xiǎn),？為什么不能去玩兒,？

②幼兒觀察描述并回答問(wèn)題。

③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里,，有很多滑落堆積的小石塊,，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水,，很危險(xiǎn),。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn),，比如建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌,，人會(huì)被掩埋在里面,，十分危險(xiǎn)。所以,，被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不能夠去玩耍,。

（5）請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁(yè)資料，引導(dǎo)幼兒克制好奇心,，不去危險(xiǎn)地方玩耍,。

教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外,，還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn),，不能去玩兒，比如山洞,、地洞,、神秘地道等。去那里可能會(huì)被卡住,，還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物,，或者有很深的積水。小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入,，不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),。

3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng),。

（1）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方,，他們是建筑工地、停車場(chǎng),、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所,。我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的資料補(bǔ)充上去吧,。

（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的資料,，將缺少的資料補(bǔ)充到黑板上的白紙上，構(gòu)成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼,。

4,、活動(dòng)延伸：表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書資料進(jìn)行創(chuàng)編,，并分組講述和表演。

幼兒園教育教案中班 幼兒園教育教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的興趣,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn),、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)商量,、分工,、合作、共同探索,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：熟雞蛋,、筷子、小勺,、記錄紙,、鹽各6份、紙板,、紙,、泡沫、塑料板,、瓶蓋,、碟片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分

聽(tīng)故事《瀟灑哥落水了》后提問(wèn)：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?

二,、實(shí)驗(yàn)(一)

1、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看你們的桌子上有什么?請(qǐng)你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上,。

2、幼兒實(shí)驗(yàn),、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

3、小朋友做完實(shí)驗(yàn)后,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來(lái)的,。

三、實(shí)驗(yàn)(二)

1,、分組小朋友都找到了自己認(rèn)為很好的辦法,，救了我們的瀟灑哥，但是,，今天老師還帶來(lái)一個(gè)特殊的道具(鹽)想請(qǐng)小朋友再來(lái)試著用鹽做一次實(shí)驗(yàn)看看雞蛋能不能浮起來(lái),。

要求：三個(gè)好朋友分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，放一次鹽就要在紙上記錄一次,，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化,。

2、幼兒實(shí)驗(yàn),，教師巡視提醒幼兒做好記錄,。

3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來(lái)的變化,。

(2)請(qǐng)每組的組長(zhǎng)向大家介紹自己組的記錄內(nèi)容,。

教師小結(jié)：小朋友一起努力相互配合，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會(huì)漸漸的浮起來(lái),，也成功的救了我們的瀟灑哥,。可是瀟灑哥它還有一個(gè)煩惱,，就是它得救了以后就不怕掉入水中了,，可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來(lái)嗎?我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn),，小朋友再見(jiàn)!

幼兒園教育教案中班 幼兒園教育教案篇七

春天是個(gè)美麗的季節(jié),。春天像個(gè)害羞的小姑娘，躲躲藏藏,，不易被孩子們發(fā)覺(jué),，我們要仔細(xì)地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此,，我設(shè)計(jì)了“春天真美麗”這一主題,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息,。讓幼兒親手培育,、照顧自然角的小植物，親身感受到了春天的來(lái)臨,，并鼓勵(lì)孩子用較完整的語(yǔ)言講述,，感受春天的美麗。

1.能主動(dòng)地收集各種關(guān)于春天到來(lái)的氣息,，并且敢于用自己的語(yǔ)言在集體面前做自己的闡述,。

2.在社會(huì)實(shí)踐中，體驗(yàn)人與環(huán)境相互依存的關(guān)系,。并且通過(guò)這些活動(dòng)感受大自然的美,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

3.學(xué)會(huì)用美術(shù)作品表現(xiàn)春天,，通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情,。 4、在春游中通過(guò)購(gòu)買物品,，培養(yǎng)幼兒的交往能力,。通過(guò)在活動(dòng)中嘗試解決困難，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

環(huán)境布置

1、用幼兒在主題活動(dòng)中的指紋畫,、吹畫和折紙作品小花豐富后墻和外墻,。 2、語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于春天知識(shí)的圖書,、掛圖,、和漢字游戲字卡。 家長(zhǎng)工作

幫助收集,、查閱有關(guān)春天的知識(shí)材料,，并且提供資料給大家共享。 通過(guò)家長(zhǎng)園地,、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子踏青、去放風(fēng)箏等等,，幫助幼兒更好的完成教育目標(biāo),。

活動(dòng)一春天的花兒 活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)用指紋畫表達(dá)春天的小花 掌握指紋畫的步驟和方法

發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)情感 活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料、顏料盒,、美術(shù)畫紙若干 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法

活動(dòng)難點(diǎn)：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花 活動(dòng)過(guò)程： 談話導(dǎo)入

師：春天到了,，到處開(kāi)滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀?今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛(ài)美麗的小花,。小朋友想不想學(xué)啊?

老師用一個(gè)手指沾上顏料畫出一片花瓣,。

老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法,，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣,、六瓣、三瓣等等花朵,。(重點(diǎn)告訴小朋友們,，在組合花瓣時(shí)，要保證花瓣圍繞一個(gè)中點(diǎn)組合成一個(gè)圓形,，不要太分散,、也不要過(guò)分重疊在一起。)

幼兒自己動(dòng)手操作

老師先帶領(lǐng)幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟,。 幼兒自己動(dòng)手操作,，老師在一旁指導(dǎo)。 活動(dòng)結(jié)束

教師評(píng)價(jià)幼兒的作品,，以鼓勵(lì)為主,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻,。鼓勵(lì)幼兒再接再厲,。

活動(dòng)二動(dòng)物醒來(lái)了

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇,，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。 2. 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3. 幫助幼兒記住故事主要情節(jié),，簡(jiǎn)單了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 幼兒已有冬天動(dòng)物冬眠及春季天氣特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。 2. 故事課件,，小魚(yú)、青蛙和小蜜蜂的頭飾,，幼兒操作卡片,。 3.《郊游》磁帶、輕音樂(lè),、磁帶,、錄音機(jī)。 三,、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié),，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探索小動(dòng)物的好奇心,，產(chǎn)生愛(ài)惜小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感,，并對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生一定的興趣,。

四、活動(dòng)觀察

1,、以游戲引題： 溫暖而又春天真美麗來(lái)了,一些小動(dòng)物也出來(lái)了,教師分別扮演小魚(yú)游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛,、叫等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜。這種師演生猜的師生

互動(dòng)方式,旨在營(yíng)造和諧,、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇,同時(shí)引出故事的主要角色,。

2、依次出示故事的四個(gè)畫面,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考,，例如：畫面一,，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題,“小魚(yú)醒來(lái)了,看見(jiàn)青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么樣?”“它會(huì)怎么說(shuō)?”這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說(shuō),。在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后,點(diǎn)出課件對(duì)話,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話,。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同 形式的肯定.在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中,幼兒想說(shuō) ,、敢說(shuō),喜歡說(shuō),不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話,而且語(yǔ)言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展,。

3、幼兒自我發(fā)現(xiàn)后,。結(jié)合課件,師配樂(lè)講述故事,請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒思考：“故事里有哪些動(dòng)物?小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來(lái)了?為什么?”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色,、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié),萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的思考,讓幼兒知道有的動(dòng)物冬天要冬眠,如小魚(yú),小青蛙等，春天來(lái)了,它們就醒來(lái)了,從而簡(jiǎn)單了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,。

4,、再次通過(guò)課件,結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚(yú) ,、小青蛙,、 小蜜蜂的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō),師生分角色說(shuō).男孩女孩分角色說(shuō)等,。這種靈活有趣的師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話,并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽(tīng),積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

5,、故事表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品,。

六,、活動(dòng)延伸：

通過(guò)操作活動(dòng)的評(píng)價(jià)：小動(dòng)物都回到春天真美麗里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜歡小朋友.進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物,喜歡動(dòng)物交朋友的情感。最后,

聽(tīng)著《郊游》樂(lè)曲,師生一同到尋找春天里的小動(dòng)物與它們交朋友,。使活動(dòng)目標(biāo)再次通過(guò)延伸活動(dòng)得到強(qiáng)化與落實(shí),。

幼兒園教育教案中班 幼兒園教育教案篇八

《天天來(lái)刷牙》

1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)潛力。

3,、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的原因,，明白怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。

提前兩天用醋泡好的雞蛋殼,、幼兒牙齒狀況記錄表,、牙刷、小鏡子,、牙齒模型等

循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分,，針對(duì)本班部分幼兒有齲齒的實(shí)際狀況,，我準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行《天天來(lái)刷牙》的護(hù)牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣,。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法,，明白怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法,、練習(xí)法進(jìn)行,；難點(diǎn)是了解齲齒構(gòu)成的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破,?；顒?dòng)用故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考,，"冬冬為什么牙疼",，"冬冬的齲齒是怎樣構(gòu)成的"，引導(dǎo)幼兒理解齲齒構(gòu)成的原因,；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況,，做牙齒健康狀況記錄表，進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒,，透過(guò)課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí),，讓幼兒掌握正確的刷牙方法?；顒?dòng)后,，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙狀況記錄表》，記錄每一天的刷牙狀況,，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,。

（一）、利用故事導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒興趣

開(kāi)門見(jiàn)山,，聽(tīng)故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,，引發(fā)相關(guān)思考,，"冬冬為什么牙疼"。

（二）,、圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話

1,、了解齲齒構(gòu)成的原因

"冬冬的齲齒是怎樣構(gòu)成的"，借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解,，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好,，細(xì)菌繁殖所致。

2、觀察自己的牙齒健康狀況

幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況,，并做記錄,，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上,，教師與幼兒一齊做量的統(tǒng)計(jì),，揭示保護(hù)牙齒的必要性。

3,、如何保護(hù)牙齒

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)牙齒的方法

飯后漱口,，早晚刷牙；合理營(yíng)養(yǎng),，多曬太陽(yáng),，預(yù)防疾病,；少吃甜食、零食等,。

（2）講解刷牙的正確方法

幼兒觀看課件,，構(gòu)成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說(shuō)兒歌進(jìn)行練習(xí),。

（三）,、結(jié)束

幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙,，活動(dòng)自然結(jié)束,。

幼兒園教育教案中班 幼兒園教育教案篇九

《如何預(yù)防傳染病》

1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí),。

2,、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3,、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),。

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書,。

2,、每組一張4開(kāi)白紙，一盒水彩筆,。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖,，并提問(wèn)：小朋友,，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么,？他們?cè)鯓恿耍浚ㄓ變河^察并描述）

2,、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病,，常見(jiàn)傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖,，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,，教師提問(wèn)。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴,，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們明白什么是傳染病嗎,？常?jiàn)的傳染病有哪些,？（幼兒討論并回答）

（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,，它能透過(guò)呼吸,、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病,。小朋友容易得的傳染

病有流行性感冒,、水痘、腮腺炎,、紅眼病等。

3,、活動(dòng)展開(kāi)：閱讀幼兒用書,，討論預(yù)防傳染疾病的方法。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播,，但是,，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病,。請(qǐng)打開(kāi)書的第17頁(yè),，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。

（2）幼兒自由回答,。

（3）教師：小朋友,，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）

4,、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法,。

教師：多吃蔬菜水果,，能夠提高身體抵抗疾病的潛力,；勤洗手能夠消除病菌,；保證充足的睡眠,；能夠增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感,；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),，避免對(duì)著他人打噴嚏,；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方,；狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩,。

5,、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法,。

（1）教師：此刻請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的資料,，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)3~4種方法,。

（2）幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

（3）群眾分享記錄結(jié)果,，教師將各組的記錄展示在黑板上,，相同的選取畫得較好的粘貼

幼兒園教育教案中班 幼兒園教育教案篇十

通過(guò)這種比賽給紅花的方式，來(lái)確保孩子們的個(gè)人衛(wèi)生得到更好的保障,。這樣做既可以讓孩子的身體健康得到更好的保障,，同時(shí)也可以激發(fā)孩子們的潛能，讓他們認(rèn)識(shí)到榮譽(yù)的重要作用,。

小紅花若干枚,，一張粘貼小紅花的泡沫板,，講衛(wèi)生的圖片若干張。

1,、老師首先要針對(duì)于講衛(wèi)生的圖片進(jìn)行講述,，比如飯前飯后要洗手，不可以將手放到嘴里面,，玩玩具的時(shí)候不能將玩具含在口中,。這些圖片展現(xiàn)給小朋友，并且表示出這樣做的方法是不正確的,，很容易讓細(xì)菌小蟲(chóng)子鉆到肚子當(dāng)中去,。

2、如果小朋友做的好,，比如在洗手洗的非常干凈,，全天衣服都保持的非常清潔，這樣的孩子老師可以給予一朵小紅花,，放在比賽的板子上面,。當(dāng)越來(lái)越多的小朋友看到其他的孩子比自己的多的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一定的危機(jī)感,，所以在注意衛(wèi)生方面會(huì)給予更多的保障,。

3、一個(gè)星期左右的時(shí)間會(huì)做出一次評(píng)比,。邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友一起參與到這次的評(píng)比任務(wù)當(dāng)中,，對(duì)于排名前三或者是前五的小朋友可以給予一些文具上的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們看到這樣的榮譽(yù)也會(huì)非常期盼自己的獲得,。

4,、適當(dāng)?shù)膶?duì)于排名排在后面的小朋友進(jìn)行鼓勁兒加油，讓他們也可以更好的注重個(gè)人衛(wèi)生,，確保每一個(gè)小朋友都更加的健康,。

結(jié)束：每次評(píng)比結(jié)束之后，老師都要問(wèn)問(wèn)小朋友個(gè)人衛(wèi)生的注重重不重要呀,。通過(guò)這種爭(zhēng)當(dāng)注重個(gè)人衛(wèi)生的小天使這樣的方式,，來(lái)確保每一個(gè)孩子從小做起，都更加的健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

幼兒園教育教案中班 幼兒園教育教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性

2、教會(huì)學(xué)生如何與人進(jìn)行交往

教學(xué)方式：游戲法,、講述法

課前準(zhǔn)備：紙

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

授課對(duì)象：高二理（1）學(xué)生

教學(xué)步驟：

同學(xué)們,，在上課之前，我們先來(lái)做個(gè)小游戲,，放松一下,，“妙手生花”,。 1．妙手生花

（1）請(qǐng)同學(xué)們拿好手中的紙，根據(jù)老師的指示進(jìn)行操作,，活動(dòng)過(guò)程中大家獨(dú)立完成,，不能提問(wèn)，同學(xué)之間也不能相互偷看,。

（2）教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下指示進(jìn)行操作,。

把紙上下對(duì)折 再把它左右對(duì)折

在左上角撕掉一個(gè)邊長(zhǎng)為2厘米的等腰直角三角形 再左右對(duì)折一下 然后上下對(duì)折

最后在右上角撕掉一個(gè)半徑為2厘米的扇形

2．討論：為什么同樣的操作指令會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果？

3．教師總結(jié)

不能說(shuō)話,，沒(méi)有溝通,，我們就只好根據(jù)自己的猜測(cè)來(lái)各行其是，但往往是別人說(shuō)的和我們自己想的不一樣,，缺乏溝通,，就會(huì)導(dǎo)致彼此的不理解，那么,，同學(xué)們,，在平時(shí)生活中，我們是不是也會(huì)埋怨別人不理解我們,，包括我們最親的.人,、我們的父母，因?yàn)閯e人的不理解,，使我們會(huì)因?yàn)榻煌鴰?lái)很多的煩惱,。好，今天我們就來(lái)一起探討一下人際關(guān)系的話題,，我們今天的主題是：放你的真心在我的手心,。

相信你們的家長(zhǎng)、老師都會(huì)經(jīng)常對(duì)你們說(shuō),，現(xiàn)在最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),。但對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得還有一項(xiàng)很重要的任務(wù),，就是學(xué)會(huì)人際交往，獲得友誼,。作家肖伯納曾經(jīng)比喻說(shuō)：如果你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，彼此交換,，每個(gè)人還是只有一個(gè)蘋果,；如果你有一種思想，我有一種思想,，彼此交換,，我們每個(gè)人就有了兩種思想,。

這個(gè)格言說(shuō)明了通過(guò)社交建立良好的人際關(guān)系后，人就能以各種方式迅速地獲得信息,，人際交往比從書本獲得信息有內(nèi)容更廣泛,，渠道更直接，速度更迅速等特點(diǎn),。這樣也就說(shuō)明了人際交往在我們的日常生活中是很重要的,。那么它有哪些重要性呢？（學(xué)生發(fā)言）

【為什么同在一個(gè)班級(jí)里同學(xué)們?cè)谌穗H關(guān)系中處的地位會(huì)不同,？你們希望自己成為哪一種類型的人,？（讓學(xué)生回答）既然大家都想成為最受歡迎的人，那么怎樣才是這種類型的人呢,？】

學(xué)生討論,，或以生活中的例子來(lái)談?wù)劇?/p>

受歡迎的人的特點(diǎn)：自尊、尊重他人,、寬容待人,、虛心 、坦誠(chéng),、熱情,。

【好，既然大家知道了什么樣的人才是最受歡迎的人,，那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀閯e人都很歡迎的人呢,？下面我們就來(lái)分享幾招人際交往的技巧】

技巧一：愉快地接納別人

手指比較：現(xiàn)在每位同學(xué)伸出自己的右手，看看那這五個(gè)指頭,。

你們說(shuō),，哪個(gè)手指頭最短？他們各有什么不同,？——拇指,，長(zhǎng)短不一。（討論與提問(wèn)）

數(shù)數(shù)看每根手指的關(guān)節(jié)數(shù),，有什么不同,？——拇指一個(gè)，其他手指兩個(gè),。（討論與提問(wèn)）

我們對(duì)比完之后,，大家有什么感想？從中學(xué)到了什么,？（提問(wèn)學(xué)生回答）

其實(shí),，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的寓意是很豐富的，而今天老師想通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)教會(huì)大家人際交往的第一招——愉快地接納別人,。手指比較與愉快地接納別人有何聯(lián)系?】（學(xué)生回答）,，老師補(bǔ)充：人的手指長(zhǎng)短不一,，各有各的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。更何況兩個(gè)人之間呢,？俗話說(shuō)：尺有所短,，寸有所長(zhǎng)。正如這世上找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣,，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到完全一樣的人,。足可見(jiàn)人與人之間是存在差異的。一個(gè)人身上可能有一些長(zhǎng)處和短處,，而另一個(gè)人身上又可能有另一些長(zhǎng)處和短處,，這就需要我們以一種愉快而滿意的態(tài)度去接納別人。也就是說(shuō),，對(duì)別人不但要有一顆寬容心,，更要愉快地接受，要懂得發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn),，把別人看成是有價(jià)值的,、值得尊敬的人。

技巧二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

同學(xué)們,，西方有句名言,，上帝分配我們兩只耳朵，而只給我們一張嘴巴,。有誰(shuí)知道,，上帝為什么在我們臉上裝一個(gè)嘴巴，在臉的兩側(cè)裝兩只耳朵,？那是因?yàn)槿嗽谑澜缟弦c人交往更好地理解他人,，就是要通過(guò)嘴巴說(shuō)和用耳朵聽(tīng)來(lái)達(dá)到交流、溝通和理解的,。而做一個(gè)合格的聽(tīng)眾在人際交往中就顯得更為重要,。

一個(gè)合格的聽(tīng)眾要掌握下面五條基本要素：

1．誠(chéng)心：抱著謙虛的態(tài)度聽(tīng)

2．專心：仔細(xì)地聽(tīng)，不要三心二意

3．用心：捕捉對(duì)方話語(yǔ)中的涵義或言外之意

4．耐心：不要輕易插嘴

5．應(yīng)心：給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),，鼓勵(lì)對(duì)方說(shuō)下去

技巧三：學(xué)會(huì)表達(dá)自己

西方有一句名言：“失足尚可挽回,失言無(wú)法補(bǔ)救”,。下面我們來(lái)欣賞情景短劇《說(shuō)話的藝術(shù)》，看看“失言”會(huì)帶來(lái)什么要的后果,。

有一個(gè)人為了慶祝自己四十歲生日,，特別邀請(qǐng)了四個(gè)朋友,，在家中吃飯慶祝,。

三個(gè)人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了。只剩一人,，不知何故,，遲遲沒(méi)有來(lái),。

這人有些著急，不禁脫口而出：“急死人啦,！該來(lái)的怎么還沒(méi)來(lái)呢,？”

其中有一人聽(tīng)了之后很不高興，對(duì)主人說(shuō)：“你說(shuō)該來(lái)的還沒(méi)來(lái),，意思就是我們是不該來(lái)的,，那我告辭了，再見(jiàn),！”說(shuō)完,，就氣沖沖地走了。

一人沒(méi)來(lái),，另一人又氣走了,，這人急得又冒出一句：“真是的，不該走的卻走了,?！?/p>

剩下的兩個(gè)，其中有一個(gè)生氣地說(shuō)：“照你這么講,，該走的是我們啦,！好，我走,?！闭f(shuō)完，掉頭就走了,。

又把一個(gè)人氣走了,。主任急得如熱窩上的螞蟻，不知所措,。

最后剩下的這一個(gè)朋友交情較深,，就勸這人說(shuō)：“朋友都被你氣走了，你說(shuō)話應(yīng)該留意一點(diǎn),?！?這人很無(wú)奈地說(shuō)：“他們?nèi)`會(huì)我了，我根本不是說(shuō)他們,?！?/p>

最后這朋友聽(tīng)了，再也按捺不住,，臉色大變道：“什么,！你不是說(shuō)他們，那就是說(shuō)我啦！莫名其妙,，有什么了不起,。”

說(shuō)完,，鐵青著臉走了,。

問(wèn)題：1．大家從中受到一些啟發(fā)了嗎？

2．表達(dá)的藝術(shù)有哪些,？

技巧四：學(xué)會(huì)換位思考,，站在對(duì)方的角度看問(wèn)題

“很多人在處理問(wèn)題和與人交往的時(shí)候，總是立足于自我的立場(chǎng),，考慮更多的是什么的利益和需要,，卻總是很少關(guān)心他人的需要，更別說(shuō)是從別人的立場(chǎng)來(lái)看問(wèn)題了,。這樣這就造成了人際溝通中的理解發(fā)生障礙和阻塞,。我們平常總說(shuō)別人不理解自己,，自己也不理解別人,，主要就是由于我們沒(méi)有站在對(duì)方的角度來(lái)看問(wèn)題造成的。要做到換位思考,，在考慮問(wèn)題之前,，我們先問(wèn)自己下面幾個(gè)問(wèn)題”

換位思考四步曲：

第一步：如果我是他，我需要的是

第二步：如果我是他,，我不希望

第三步：如果我是對(duì)方,，我的做法是

第四步：我是在以對(duì)方期望的方式對(duì)他嗎？

要了解一個(gè)人,，除非你站在他的立場(chǎng)上體會(huì)他的心情,，否則很難真正了解。 ——哈潑·李

技巧五：學(xué)會(huì)贊美別人

誰(shuí)不想讓人贊美,？誰(shuí)不希望別人重視自己的存在,？不論何時(shí)何地，我們都可以運(yùn)用贊美,。會(huì)贊美別人是一種了不起的能力,。怎樣才算是會(huì)贊美別人呢？這是需要一定的技巧的,。

1．要能把握準(zhǔn)確,。假如一個(gè)女同學(xué)的相貌平平，可是你硬要說(shuō)她很漂亮,，美若西施,，她聽(tīng)了未必會(huì)高興。你可以贊美她其他真實(shí)的方面，如學(xué)習(xí)好,、心地好,、性格好等,。

2．要具體,。

3．要真誠(chéng)。贊美的語(yǔ)言必須是由衷的,，而不是虛假的,，言不由衷的贊美只會(huì)讓人生厭。

游戲：要求學(xué)生贊美自己的同桌（1分鐘時(shí)間）,；

讓同學(xué)們說(shuō)出被人稱贊的感受并分析當(dāng)稱贊別人時(shí)自己的感受與得失

技巧六：給人以微笑

技巧七：熱心助人

同學(xué)們想想還有沒(méi)有其他的交往技巧可以和大家分享呢,？

今天我們學(xué)習(xí)了怎樣和別人相處，這是一種健康心理,，合理恰當(dāng)?shù)娜穗H交往,，可以維護(hù)和促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，做到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助,、相互敬重、和睦相處,。如果你的朋友愿意放他真心在你的手心,，那么我相信你是一個(gè)值得你的朋友信任的人，讓我們都能成為用雙手捧住朋友那顆＂真心＂的人吧,！