人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《教師如何快速成長(zhǎng)》讀書筆記摘抄篇一

作為一個(gè)剛剛走上崗位不到兩年的年輕教師,，我非常慶幸在前輩的推薦下閱讀了此書，這讓我對(duì)于自己的教師生涯有了更強(qiáng)的動(dòng)力和更明確的方向,。

這本書總結(jié)了教師專業(yè)發(fā)展必備的六大要素：內(nèi)驅(qū)力,、學(xué)習(xí)力、行動(dòng)力,、溝通力,、研究力和反思力。

首先是內(nèi)驅(qū)力,，教師的快速成長(zhǎng)源于自我內(nèi)心的覺(jué)醒,。當(dāng)我看到內(nèi)驅(qū)力這一章時(shí)，有一句話引發(fā)了我的深思：“你在為誰(shuí)工作,？”看到這句話的一瞬間我就想起某一次講座上聽到的另外一個(gè)相似的問(wèn)題：“是你需要這份工作,，還是這份工作需要你？”

因?yàn)榻處煿ぷ鞯姆爆?，我聽到過(guò)不少人抱怨被安排了這么多的雜事,，抱怨這份教師工作遠(yuǎn)不是外人看來(lái)那樣輕松，仿佛這份工作是自己不得已才做的,，仿佛是在為別人而工作,。其實(shí)，就像書里說(shuō)的，“不論是從養(yǎng)家糊口賺取工資的角度，還是從實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值角度出發(fā),，我們都是在為自己工作,?！闭f(shuō)到底,，我們不是為學(xué)校工作，不是為家長(zhǎng)或者學(xué)生工作,，我們都是在為自己工作,。

就像一個(gè)小太陽(yáng)，每天的狀態(tài)都很穩(wěn)定,，自帶能量,，走到哪里哪里亮,。這樣的教師不需要外界鞭策,，而是擁有自己的行為準(zhǔn)則,，能夠做到靜心教書，潛心育人,。想要有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,，我們必須改善自身的心智模式,，把平凡、普通、瑣碎的工作與責(zé)任感,、擔(dān)當(dāng)精神緊密聯(lián)系,，讓自己成為一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī),，如此才能像太陽(yáng)那樣，擁有生生不息的能量源,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)默默積累的過(guò)程,。書中形象地用兩種植物做類比，其中一種是火紅花,。在火紅花最初成長(zhǎng)的八個(gè)月里,，它只有拇指般大小。但是到金秋十月,，火紅花就像著了魔法,，它的枝葉花冠一天擴(kuò)展3米。僅幾天的時(shí)間,，火紅花便能迅速覆蓋一畝地的面積,，并綻放出光芒四射的大紅花。對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)而言,，我們個(gè)人的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)也就像火紅花的沉潛,。作為教師，我們的沉潛就是苦練基本功,，博覽群書，醉心教學(xué)?，F(xiàn)在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì),，人類知識(shí)的增長(zhǎng)速度已經(jīng)超越了我們個(gè)人的學(xué)習(xí)速度。如果不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),、閱讀,，那么只能面臨與時(shí)代脫節(jié)的命運(yùn)。

書中告訴我們,，“對(duì)于教師而言，模仿是成長(zhǎng)的開始”,。模仿不是一成不變的,，因?yàn)檎n堂是一段永遠(yuǎn)無(wú)法完全復(fù)制的奇妙旅程,。就算拿著一樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)榻處焸€(gè)人因素,，因?yàn)閷W(xué)情等因素的不同，上出來(lái)的課一定是不一樣的。對(duì)于教師而言的行動(dòng)力,，還有“留心收集學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡,、思維軌跡和思想火花”,。在工作的初期，每天忙著處理各種事務(wù),，雖然總是在做事情,，但是每當(dāng)一個(gè)人靜下來(lái)的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得不知這樣忙碌的意義何在,。

教育不只是知識(shí)的傳遞,、技能的獲取，更重要的是師生,、生生間群體生活時(shí)情感的激蕩,、真情的體驗(yàn)。我們最怕遇到“特殊”學(xué)生或是家長(zhǎng),，遇到了就會(huì)有所抱怨,。其實(shí),，與特殊學(xué)生、家長(zhǎng)打交道,，對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，正是成長(zhǎng)中可遇不可求的良機(jī)。既然已經(jīng)遇到問(wèn)題了,，那么不如坦然一些,，將解決問(wèn)題當(dāng)做研究問(wèn)題，或許會(huì)有額外的收獲,。

交流的基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)換位思考,，重點(diǎn)是不要把認(rèn)知沖突上升為情感沖突。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)事不對(duì)人,，意識(shí)到家長(zhǎng)與教師是教育觀念產(chǎn)生了不同的認(rèn)知,，而不能上升到雙方在情感上產(chǎn)生相互排斥的地步。

研和教其實(shí)是理論和實(shí)踐的關(guān)系,。我們需要帶著研究的情態(tài)去工作：一邊實(shí)踐,，一邊研究；一邊研究,，一邊反思總結(jié),。所以作為一名教師，我們不僅僅是教授某一門學(xué)科,，我們要經(jīng)常研究學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),、學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科評(píng)價(jià)體系,，要有既見(jiàn)樹木,，更見(jiàn)樹林的智慧。

著名教育家加里寧曾說(shuō)過(guò)：“教師每天都仿佛蹲在鏡子前面,，外面有幾百雙精銳的,、富有敏感的，善于窺視你優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,，在不斷地盯著你,。”現(xiàn)在作為一個(gè)一年級(jí)的新教師,，我每天都面對(duì)著班上四十多面“鏡子”,，我時(shí)刻都在從這些“鏡子”里反觀自己工作的得與失，從這面“鏡子”中我也獲取了許多具有參考價(jià)值的信息,。

這本書實(shí)在是讓我受益良多,，不禁感嘆真的要堅(jiān)持閱讀，要選好書閱讀?！耙粋€(gè)人會(huì)讀書可以改變自己的命運(yùn)。一群人會(huì)讀書就可以改變一所學(xué)校的命運(yùn),。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)會(huì)讀書的老師,，就會(huì)改變無(wú)數(shù)個(gè)孩子的命運(yùn)，進(jìn)而改變國(guó)家,、民族的命運(yùn),。”我不知道要多努力才可以改變孩子的命運(yùn),，但是我愿意以書做舟,，不斷實(shí)踐、反思,，讓孩子在知識(shí)的海洋里自在舒展地成長(zhǎng),！

《教師如何快速成長(zhǎng)》讀書筆記摘抄篇二

說(shuō)實(shí)話，我不是一個(gè)愛(ài)讀書的人,，但有時(shí)候,，為了給孩子創(chuàng)設(shè)一種氛圍，也會(huì)裝裝樣子,，但一般讀不到心里去,。但拿到《教師如何快速成長(zhǎng)》，一個(gè)個(gè)貼合實(shí)際的案例,，一件件發(fā)生在身上的困惑,，在書中都可以得到通俗易懂的解釋，所以我認(rèn)真讀了這本書,，并且及時(shí)寫下了自己的感受,。下面我就和大家分享一下我的感悟：

這是我印象最深的一句話，從教十余年,，沒(méi)有轟轟烈烈的成就,，只是按部就班的上課、工作,。生活的平淡無(wú)奇,，沒(méi)有通宵達(dá)旦的痛苦經(jīng)歷，更沒(méi)有和同仁們好好磨一節(jié)課,，看到別人有什么成就,，會(huì)羨慕一天兩天，過(guò)后又成了云煙隨風(fēng)飄走,，繼續(xù)著往常,。我從來(lái)沒(méi)有逼過(guò)自己，沒(méi)有挑戰(zhàn)過(guò)自己，我想面對(duì)這樣的情況,，我缺乏的不僅僅是勇氣,，更重要的是我沒(méi)有過(guò)硬的基本功作為底氣。

讀了羅老師的這本書,，我時(shí)刻監(jiān)督,、鼓勵(lì)自己，從一節(jié)課開始改變,，多多觀看教育大家的優(yōu)秀課例,，不僅僅看歷史這一科目的，集思廣益,，全面學(xué)習(xí),，最初階段，哪怕是拿來(lái)主義,，拿的完美也可以,，因?yàn)榱_老師說(shuō)過(guò)，模仿不是一件丟人的事,；備課方面,，原來(lái)準(zhǔn)備三個(gè)歷史材料，現(xiàn)在要準(zhǔn)備十個(gè),，認(rèn)真努力篩選,，哪個(gè)更和課文課標(biāo)相符，用哪句話解釋學(xué)生更容易理解,，在備課上下足功夫,；課中、課后及時(shí)寫出反思,，作出調(diào)整,，以備來(lái)年可以再利用，這樣既能給自己的工作留下痕跡,，也能積累豐厚的材料,，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)了，才能帶著滿滿的正能量敢于挑戰(zhàn),。

我們身邊的學(xué)生,，有優(yōu)秀的讓人羨慕，恨不能讓自己的孩子變成他,，也有調(diào)皮搗蛋讓人討厭,，感覺(jué)無(wú)可救藥的，學(xué)習(xí)了羅老師的文章,，我的心態(tài)平靜了很多,，善待每一位學(xué)生是我們做老師的職責(zé),，善待學(xué)生，更需要我們謹(jǐn)小慎微,。教育無(wú)小事,，處處是教育。有時(shí),，我們不經(jīng)意的一個(gè)眼神,、動(dòng)作，不經(jīng)意的一句話語(yǔ),，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

不一定每個(gè)孩子都能邁進(jìn)211重點(diǎn)大學(xué)的校門,，我們更多的是普通人中的一員,，老師要有廣闊的胸懷，高規(guī)格的人生格局,，那才叫真正的師愛(ài),，我們需要包容孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的錯(cuò)誤，不能局限于他要背過(guò)哪個(gè)題目,，更應(yīng)該教他有良好的心態(tài),，面對(duì)困難、挫折時(shí)不屈服,，不抑郁,。

書是最高檔次的美容品，最有效的營(yíng)養(yǎng)劑,。一個(gè)人會(huì)讀書可以改變自己的命運(yùn),，一群人會(huì)讀書就可以改變一所學(xué)校的命運(yùn)，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)會(huì)讀書的老師,，就會(huì)改變無(wú)數(shù)個(gè)孩子的命運(yùn),，進(jìn)而改變國(guó)家、民族的命運(yùn),。羅老師簡(jiǎn)單通俗又富有哲理的話語(yǔ)中,，看出一個(gè)老師讀書的重要性，讀書可以提高教師的專業(yè)水平,，讀書可以提高教師執(zhí)教能力,，讀書可以改變教師的精神、氣質(zhì)和品行,，所以讀書應(yīng)該是日常,，而不是感覺(jué)應(yīng)該讀書時(shí)，或者知識(shí)貧乏時(shí)再讀書,，我希望以此讀書活動(dòng)為契機(jī),，凈化自己的心靈,，打開心扉，提升自己,，走進(jìn)學(xué)生,，為自己的教育生涯增添一筆亮色。

我一直記得一句話,，你希望你的孩子遇到什么樣的老師,，你就努力成為那樣的老師。我希望我可以,。我希望我兒子可以遇到一個(gè)有趣,、博學(xué)的老師，不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，更關(guān)注他們的成長(zhǎng),。我一直努力成為一個(gè)這樣的老師。

《教師如何快速成長(zhǎng)》讀書筆記摘抄篇三

《教師如何快速成長(zhǎng)》這本書是羅樹庚老師總結(jié)自身從普通教師成長(zhǎng)為名師的專業(yè)發(fā)展歷程,，這本書很大的特點(diǎn)是,，他在書中不是講這些素養(yǎng)的道理，也不是光講自己教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，而是用一個(gè)個(gè)他所遇到的,、看到的、聽到的教育故事,，引發(fā)自己的思考,、感想和議論。讀了這本書讓我受益良多,，教師的快速成長(zhǎng)原自覺(jué)醒,，源自向上生長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。

成功的道路是由目標(biāo)鋪成的,。有了目標(biāo),，才能不斷調(diào)整自己的行為，才能使一個(gè)人的行為變成有內(nèi)在聯(lián)系的有意義的行動(dòng),。準(zhǔn)確地把握好自己的喜好和追求,，是走向成功的第一步。我們要學(xué)會(huì)目標(biāo)管理法,，用一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)鋪設(shè)自己的成長(zhǎng),、成功之路。有夢(mèng)想,，并朝著一個(gè)個(gè)目標(biāo)努力,，你一定會(huì)成功。只要有目標(biāo),、夢(mèng)想,，不管什么時(shí)候上路都不晚,。

人是被逼出來(lái)的。人的本性里,，大都喜甜,，厭苦；喜寬松,，厭嚴(yán)厲,；喜情趣，厭刻板,；喜自在,，厭強(qiáng)迫。固步自封,，順其自然,，其實(shí)從某種角度講是對(duì)自己的一種溺愛(ài)。突破自我,，是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，一種逼迫,。每個(gè)人都應(yīng)該嘗試逼自己一把,，否則，你就不會(huì)知道,，自己還可以成長(zhǎng)得更優(yōu)秀,。

輸不起，你就長(zhǎng)不了,。我們每個(gè)人受的苦,，吃的虧，擔(dān)的責(zé),，扛的罪,，忍的痛，到最后都會(huì)變成光照亮我們的路,。生活和工作中我們難免會(huì)遇到挫折,，只有敢于直面失敗與挫折，我們才能越挫越勇,。不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見(jiàn)彩虹？輸不起,，我們就成長(zhǎng)不了,。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從一名普通教師邁步進(jìn)入班主任工作中,，其實(shí)就是在逼自己一把,，逼自己一把使自己在工作中得到進(jìn)一步鍛煉提升,。記得在剛擔(dān)任班主任工作的時(shí)候，對(duì)如何管理好一個(gè)班級(jí)非常迷茫,，比如剛開始的時(shí)候,，學(xué)生餐廳衛(wèi)生總是打掃不徹底，總有扣分現(xiàn)象,，我便向有經(jīng)驗(yàn)的任志澍老師進(jìn)行請(qǐng)教,，對(duì)于細(xì)節(jié)性問(wèn)題需要指派學(xué)生專門進(jìn)行負(fù)責(zé)，檢查要徹底,，通過(guò)他的'幫助,，班級(jí)餐廳衛(wèi)生一直很好。在班主任工作中,，我從一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)開始做起,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)班級(jí)整體表現(xiàn)都很突出。在擔(dān)任班主任工作中,，有挫折也有失敗,，但只要認(rèn)定目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn),，一定會(huì)成功,。

我們要擁有一個(gè)良好的心態(tài)，用積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨,，你經(jīng)歷了,、努力了，為之奮斗了,，就是成功者,。

《教師如何快速成長(zhǎng)》讀書筆記摘抄篇四

拿到這本書，最吸引我的是封面的一句話“獻(xiàn)給不甘平凡,、不放棄成長(zhǎng)的老師們”,。我知道這本書是寫給希望成長(zhǎng)的老師們的，寫給不甘平凡的老師們的,。

翻開書的前言,，就被羅老師的文章吸引。

“從教馬上就快30年了,，一路走來(lái),，我時(shí)常被一批又一批有教育情懷的老師感染者、激勵(lì)著,。他們?nèi)缤铄湟箍罩虚W耀的星星,，在我孤獨(dú)夜行時(shí)，給我光亮與力量,；他們?nèi)缤Ｃ４蠛＠锖雒骱霭档暮綐?biāo)燈,，給我方向與希望,。寄去著他們的力量，我跌跌撞撞蹣跚前行,?！蔽覜](méi)有羅老師深厚的教育教學(xué)功底，但八年的教學(xué)歷程,，一路走來(lái)我也要感謝我身邊的每一位給我以幫助的老師,，感謝他們?cè)诮逃虒W(xué)方面給我的幫助；感謝他們?cè)谖颐悦５臅r(shí)候給我指引了方向,，給予我勇敢前行的力量,。

隨著年歲的增長(zhǎng)，教齡的增長(zhǎng),，越來(lái)越覺(jué)得自己在教育方面的不足,，未知的東西越來(lái)越多。越來(lái)越覺(jué)得教育這項(xiàng)事業(yè)的責(zé)任之重,，使命之大,。這讓我愈發(fā)覺(jué)得教師自我成長(zhǎng)的重要性。從剛?cè)肼殨r(shí)的茫然,，面對(duì)學(xué)生時(shí)的不知所措,，到后來(lái)有了那一點(diǎn)點(diǎn)的成就，但是我從沒(méi)有滿足,。因?yàn)槲抑牢沂且粋€(gè)成長(zhǎng)極其緩慢的教師，我要努力成長(zhǎng),，不負(fù)社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我們教育工作者的信任和期許,。所以我不斷學(xué)習(xí)，練口語(yǔ),，網(wǎng)上學(xué)習(xí)慕課課程,，閱讀教學(xué)書籍。我想這就是羅老師在書中提到的教師向上生長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,，學(xué)習(xí)力,。

但是還有一點(diǎn)我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那就是反思,。羅老師在書中說(shuō)得很形象,，說(shuō)許多老師“兩眼一睜忙到熄燈”，每天螻蟻一般忙的團(tuán)團(tuán)裝,，整個(gè)教育循環(huán)圈就是“實(shí)踐-實(shí)踐-實(shí)踐”,。而專家、學(xué)者型教師則是“實(shí)踐-反思-提升”,。我知道要想讓自己擺脫螻蟻般的生活方式,，不再做日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)性工作,，就要養(yǎng)成“吾日三省吾身”的習(xí)慣。

愿這本書成為我成長(zhǎng)的翅膀,，助我在教師成長(zhǎng)的路上一起飛翔,。