當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

《教師如何快速成長(zhǎng)》讀后感500字篇一

作為一個(gè)剛剛走上崗位不到兩年的年輕教師,，我非常慶幸在前輩的推薦下閱讀了此書,，這讓我對(duì)于自己的教師生涯有了更強(qiáng)的動(dòng)力和更明確的方向。

這本書總結(jié)了教師專業(yè)發(fā)展必備的六大要素：內(nèi)驅(qū)力,、學(xué)習(xí)力,、行動(dòng)力、溝通力,、研究力和反思力,。

首先是內(nèi)驅(qū)力，教師的快速成長(zhǎng)源于自我內(nèi)心的覺醒,。當(dāng)我看到內(nèi)驅(qū)力這一章時(shí)，有一句話引發(fā)了我的深思：“你在為誰(shuí)工作,？”看到這句話的一瞬間我就想起某一次講座上聽到的另外一個(gè)相似的問題：“是你需要這份工作,，還是這份工作需要你？”

因?yàn)榻處煿ぷ鞯姆爆?，我聽到過不少人抱怨被安排了這么多的雜事,，抱怨這份教師工作遠(yuǎn)不是外人看來那樣輕松，仿佛這份工作是自己不得已才做的,，仿佛是在為別人而工作,。其實(shí)，就像書里說的,，“不論是從養(yǎng)家糊口賺取工資的角度,，還是從實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值角度出發(fā)，我們都是在為自己工作,?！闭f到底，我們不是為學(xué)校工作，不是為家長(zhǎng)或者學(xué)生工作,，我們都是在為自己工作,。

就像一個(gè)小太陽(yáng)，每天的狀態(tài)都很穩(wěn)定,，自帶能量,，走到哪里哪里亮。這樣的教師不需要外界鞭策,，而是擁有自己的行為準(zhǔn)則,，能夠做到靜心教書，潛心育人,。想要有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,，我們必須改善自身的心智模式，把平凡,、普通,、瑣碎的工作與責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神緊密聯(lián)系,，讓自己成為一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī),，如此才能像太陽(yáng)那樣，擁有生生不息的能量源,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)默默積累的過程,。書中形象地用兩種植物做類比，其中一種是火紅花,。在火紅花最初成長(zhǎng)的八個(gè)月里,，它只有拇指般大小。但是到金秋十月,，火紅花就像著了魔法,，它的枝葉花冠一天擴(kuò)展3米。僅幾天的時(shí)間,，火紅花便能迅速覆蓋一畝地的面積,，并綻放出光芒四射的大紅花。對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)而言,，我們個(gè)人的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)也就像火紅花的沉潛,。作為教師，我們的沉潛就是苦練基本功,，博覽群書,，醉心教學(xué)。現(xiàn)在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì),，人類知識(shí)的增長(zhǎng)速度已經(jīng)超越了我們個(gè)人的學(xué)習(xí)速度,。如果不能靜下心來學(xué)習(xí),、閱讀，那么只能面臨與時(shí)代脫節(jié)的命運(yùn),。

書中告訴我們,，“對(duì)于教師而言，模仿是成長(zhǎng)的開始”,。模仿不是一成不變的,，因?yàn)檎n堂是一段永遠(yuǎn)無法完全復(fù)制的奇妙旅程。就算拿著一樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，因?yàn)榻處焸€(gè)人因素,，因?yàn)閷W(xué)情等因素的不同，上出來的課一定是不一樣的,。對(duì)于教師而言的行動(dòng)力,，還有“留心收集學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡、思維軌跡和思想火花”,。在工作的初期,，每天忙著處理各種事務(wù)，雖然總是在做事情,，但是每當(dāng)一個(gè)人靜下來的時(shí)候,，就會(huì)覺得不知這樣忙碌的意義何在。

教育不只是知識(shí)的傳遞,、技能的獲取,，更重要的是師生、生生間群體生活時(shí)情感的激蕩,、真情的體驗(yàn),。我們最怕遇到“特殊”學(xué)生或是家長(zhǎng)，遇到了就會(huì)有所抱怨,。其實(shí),，與特殊學(xué)生、家長(zhǎng)打交道,，對(duì)于老師來說,，正是成長(zhǎng)中可遇不可求的良機(jī),。既然已經(jīng)遇到問題了,，那么不如坦然一些，將解決問題當(dāng)做研究問題,，或許會(huì)有額外的收獲,。

交流的基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)換位思考，重點(diǎn)是不要把認(rèn)知沖突上升為情感沖突,。簡(jiǎn)單來說就是對(duì)事不對(duì)人,，意識(shí)到家長(zhǎng)與教師是教育觀念產(chǎn)生了不同的.認(rèn)知,，而不能上升到雙方在情感上產(chǎn)生相互排斥的地步。

研和教其實(shí)是理論和實(shí)踐的關(guān)系,。我們需要帶著研究的情態(tài)去工作：一邊實(shí)踐,，一邊研究；一邊研究,，一邊反思總結(jié),。所以作為一名教師，我們不僅僅是教授某一門學(xué)科,，我們要經(jīng)常研究學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),、學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科評(píng)價(jià)體系,，要有既見樹木,，更見樹林的智慧。

著名教育家加里寧曾說過：“教師每天都仿佛蹲在鏡子前面,，外面有幾百雙精銳的,、富有敏感的，善于窺視你優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,，在不斷地盯著你,。”現(xiàn)在作為一個(gè)一年級(jí)的新教師,，我每天都面對(duì)著班上四十多面“鏡子”,，我時(shí)刻都在從這些“鏡子”里反觀自己工作的得與失，從這面“鏡子”中我也獲取了許多具有參考價(jià)值的信息,。

這本書實(shí)在是讓我受益良多,，不禁感嘆真的要堅(jiān)持閱讀，要選好書閱讀,?！耙粋€(gè)人會(huì)讀書可以改變自己的命運(yùn)。一群人會(huì)讀書就可以改變一所學(xué)校的命運(yùn),。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)會(huì)讀書的老師,，就會(huì)改變無數(shù)個(gè)孩子的命運(yùn)，進(jìn)而改變國(guó)家,、民族的命運(yùn),。”我不知道要多努力才可以改變孩子的命運(yùn),，但是我愿意以書做舟,，不斷實(shí)踐、反思,，讓孩子在知識(shí)的海洋里自在舒展地成長(zhǎng),！

《教師如何快速成長(zhǎng)》讀后感500字篇二

時(shí)光匆匆,，一年過去了，站在講臺(tái)的這些日子仿佛就在昨天,。這一年的時(shí)間,，從開始的迷茫到初步掌握教學(xué)工作，回頭看看自己,，猶如是一個(gè)一年級(jí)的孩子,，慢慢長(zhǎng)大、慢慢適應(yīng),。

作為一名教師,，無論教什么、無論教多久,，永遠(yuǎn)要保持一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài),。在工作中總是會(huì)碰到新問題，那么如何不斷強(qiáng)大自己去解決新的問題,？學(xué)習(xí)了羅樹庚老師的《教師如何快速成長(zhǎng)》一書給我很大啟發(fā),，他用"可以看懂"的語(yǔ)言娓娓道來。

人的本性喜甜厭苦,；喜寬松厭嚴(yán)厲,。故步自封是對(duì)自己的溺愛，何不突破自己,，挑戰(zhàn)自我,？從入職到現(xiàn)在，參加過許多培訓(xùn),，每次培訓(xùn)中聆聽名師的講座,、課堂或者個(gè)人分享，每個(gè)名師背后都有無數(shù)個(gè)不眠之夜,，無數(shù)次地修改

教案,，無數(shù)次地磨課。甚至有的名師細(xì)致到查閱多種教材,，進(jìn)行深度分析對(duì)比,，常常對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)概念"耿耿于懷"。何不學(xué)學(xué)他們,，逼一逼自己,，回頭看看，這也是一次成長(zhǎng),。

網(wǎng)的快速發(fā)展,、大數(shù)據(jù)的教育下,，多多學(xué)習(xí)新技術(shù)、與時(shí)俱進(jìn),，探索人工智能在教育教學(xué)中的運(yùn)用,。

常常羨慕這樣的老師,，說話幽默，童心未泯,，和孩子們?cè)谝黄鹣窕顚?，深受孩子們的喜愛。我第一年接手一年?jí),，小朋友活潑好動(dòng),，注意力不集中。如何抓住一年級(jí)小朋友們的心,？從同辦公室的周老師那學(xué)習(xí)了一些,，從物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)、真心的夸贊到有趣的課堂,。努力把自己變成一枚糖衣炮彈,，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，它猶如一把領(lǐng)著孩子進(jìn)門的金鑰匙,。

成為一名好教師,、特別是一名好班主任，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生,。對(duì)全班學(xué)生,，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服,。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求,。這樣,，在"嚴(yán)師"面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)理解老師的苦心,。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口,，"忠言"不逆耳。精誠(chéng)所至,，金石為開,。更重要的是，"師愛"如無聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈,，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。做一名好老師,，關(guān)心學(xué)生,，不能只表現(xiàn)在語(yǔ)言上，要落實(shí)到行動(dòng)上,。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù),。學(xué)生生病,，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開水,，老師與學(xué)生之間有了真情,，有了愛，就具有了凝聚力,。

成為一名好教師,，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度：尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，不傷害學(xué)生的自尊心，有禮貌地對(duì)待學(xué)生,。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因,，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)向老師敞開心扉,，用全心來接受教師的愛,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待,。班主任不要總是高高在上，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥,、挖苦,、諷刺學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是有自尊的,，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心,。對(duì)學(xué)生要一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差,、相貌的美丑,、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng),。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,，從而更加熱愛這個(gè)集體,，熱愛你這位老師，才能成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，才會(huì)對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用,。

教師愛學(xué)生，不是一個(gè)純粹主觀的過程,，如果學(xué)生從來不向他們的老師敞開心扉,，學(xué)生的心靈之門打不開，那么教育就無法進(jìn)行,。如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂,、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠(chéng)相見,，那么任何教育都是無效的,。師生之間的交流，是一個(gè)彼此促進(jìn)

思想和感情高尚起來的過程,。只有獲得學(xué)生的愛戴和信任,，讓學(xué)生主動(dòng)向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界,，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功,。教育工作必然會(huì)事半功倍的,。

《教師如何快速成長(zhǎng)》讀后感500字篇三

這本書是羅樹庚老師總結(jié)自身從普通教師成長(zhǎng)為名師的專業(yè)發(fā)展歷程,，明晰了教師快速成長(zhǎng)必備的六大素養(yǎng)，即內(nèi)驅(qū)力,、學(xué)習(xí)力,、行動(dòng)力、溝通力,、研究力,、反思力。這本書可以幫助那些不甘平凡的,、不放棄成長(zhǎng)的老師少走彎路,，讓更多的教師擺脫成長(zhǎng)困境，突破成長(zhǎng)瓶頸,，成為高效能的幸福教師,。

這本書的特點(diǎn)是，在書中不是講這些素養(yǎng)的道理,，也不是光講自己教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，而是用一個(gè)個(gè)他所遇到的、看到的,、聽到的教育故事,，來告訴我們教師應(yīng)該如何快速成長(zhǎng)。在羅老師的書里,，我們可以看到許多新的見解,，如"以始為終""系統(tǒng)思考"，可以看到他對(duì)于"分?jǐn)?shù)"這樣的常態(tài)事物有自己的新思考,，可以看到他有"火紅花,、尖毛草和毛竹"等生活實(shí)物引申出獨(dú)特的教育觀點(diǎn)。讀完這本書,，有種獲得向上的力量,。

這本書貼近我們的生活。因?yàn)樵跁辛_老師承認(rèn)老師的忙碌,，承認(rèn)老師需要面對(duì)太多沒完沒了的雜事,、毫無意義的培訓(xùn)和名目繁多的檢查,，承認(rèn)老師的收入低有待于提高，認(rèn)為老師面對(duì)家長(zhǎng),、社會(huì)的多元需求手忙腳亂是正常的,。他不是高高在上地教訓(xùn)我們要干什么，而是和我們并肩而戰(zhàn),，告訴我們?cè)摳墒裁础?/p>

這本書給我?guī)硪恍┬碌膯l(fā)：

通過本書的學(xué)習(xí)我們知道教師向上生長(zhǎng)的力量來自內(nèi)驅(qū)力,。一輛發(fā)動(dòng)機(jī)未啟動(dòng)的轎車，即便推的人再多,，推的力氣再大,，也永遠(yuǎn)跑不贏啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，開得很慢的汽車,。同樣的道理,，教師的快速成長(zhǎng)原自覺醒,，源自向上生長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,。每個(gè)人都希望得到最好的，但不知最好的不是別人給予的,，而是自己爭(zhēng)取來的,，奮斗來的。如果自己沒有得到想要的那說明自己做的還不夠好,。要想使自己快速的成長(zhǎng)就得學(xué)會(huì)"逼"自己,，"人是被逼出來的，骨干是折騰出來的",，要經(jīng)常與自己過不去,，試著逼一逼自己，你不逼自己一把,，根本不知道自己有多優(yōu)秀,。所以，要想做一名不平凡的老師,，就得從內(nèi)部找原因,，要有向上的愿望并付諸于行動(dòng)。

羅樹庚老師用"集中火力燒開一壺水",、"模仿,，不是一件丟人的事"、"留心收集學(xué)生的思緒火花",、"同一教案,，兩樣課"這些策略，讓你領(lǐng)悟到一個(gè)人即使把目標(biāo)定得再高,，措施計(jì)劃訂得再好,，如果沒有具體落實(shí)到行動(dòng)上，所制訂的措施計(jì)劃就無法執(zhí)行到位，所定的目標(biāo)就根本無法實(shí)現(xiàn),。0.1永遠(yuǎn)大于0,，立即行動(dòng)，一個(gè)差的結(jié)果也比沒有結(jié)果強(qiáng),。每天前進(jìn)半步,，一年就能前進(jìn)180步，十年就有可能把別人甩開十萬(wàn)八千里,。這就是行動(dòng)的力量,。所以我也要學(xué)會(huì)專注做好每一件事。因?yàn)閷Ｗ?，所以專業(yè),，因?yàn)閷Ｗⅲ宰吭?。只要行?dòng)力哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，那也是成功。所以我申報(bào)了市級(jí)課題,，參加了共同體的學(xué)習(xí),，希望自己能有所收獲，有所成長(zhǎng),。

教師職業(yè)要求我們必須研究教育,，必須由"教書匠"向科研型教師轉(zhuǎn)變。在"做一名善于教育觀察的老師""留痕,，讓你與眾不同""要多一些實(shí)證研究"中,，羅樹庚老師提醒我們，教師要視自己為教育教學(xué)的研究員,，而不是執(zhí)行教材的工作者,，把教學(xué)過程做成一個(gè)觀察、思考,、改進(jìn),、創(chuàng)生過程。做一個(gè)研究型的老師,，具有自己的教學(xué)風(fēng)格,。針對(duì)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我在嘗試運(yùn)用思維導(dǎo)圖來建立知識(shí)體系,，使繁多的歷史知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化。

初中歷史六本的知識(shí)就像一片知識(shí)海洋,，如果將這片海洋有結(jié)構(gòu)的表示出來,，形成一幅全景圖,，這將有利于我們教師的教學(xué)與學(xué)生掌握。從教師的角度來講,，利用思維導(dǎo)圖使教師從總體上梳理教學(xué)框架,，也能兼顧細(xì)節(jié)講解，提高教師教學(xué)水平,；從學(xué)生的角度來講,，思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生把零散的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)化、條理化和系統(tǒng)化,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

反思即自我比較,，反思在于發(fā)現(xiàn)問題,，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人為事為學(xué)之道,。羅樹庚老師用"抓住靈感""學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考""信息時(shí)代,，守住我們的注意力"告訴我們：教學(xué)隨筆與反思是我們逐漸成長(zhǎng)的臺(tái)階，不斷的積累方可攀上理想中的高峰,；學(xué)習(xí)反思的過程就是我們教師人生不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步的過程,。

最后的認(rèn)識(shí)就是：思想改變了,，態(tài)度就會(huì)改變,；態(tài)度改變了，行為就會(huì)改變,；行為改變了,，能力就會(huì)改變。能力有了,，我們就逐漸具備了"融入,、改變環(huán)境"的力量！擁有一個(gè)良好的心態(tài),，用積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨,。你經(jīng)歷了、努力了,，為之而奮斗了,，就是成功者。