每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

教師讀書心得300字左右 教師讀書心得《致青年教師》篇一

你內(nèi)心的深度決定了你夢(mèng)想的高度,。

昨晚從27頁(yè)讀到100頁(yè),，越讀越興奮，趁著這股新鮮勁,，記錄下來(lái)吧,！

首先看看高效能教師的特質(zhì)：

1,、會(huì)使用卓有成效的方法確保學(xué)生成績(jī)的提高。

2,、既是一個(gè)敢于創(chuàng)新的策劃者,，又是一個(gè)卓越的課堂管理者。

3,、既是一個(gè)老練的理性思考者,，又是一個(gè)能干的問(wèn)題解決者。

4,、是學(xué)校最寶貴的財(cái)產(chǎn),。

對(duì)照此，我只能沉默,。因?yàn)槲?，?shí)在相差甚遠(yuǎn)，這絕不是謙辭,。

第一,，對(duì)于提高學(xué)生的成績(jī)這一說(shuō)，我總是心虛,。教書這么多年，每期期末都要和平行班評(píng)個(gè)子丑寅卯來(lái),，拿冠軍的時(shí)候甚少,，基本都在二名三名徘徊，當(dāng)然也會(huì)遇弟子不淑的時(shí)候,。印象中就記得曾把6個(gè)班中的倒一一學(xué)期教到了正一,，感覺沒有用什么卓有成效的方法，就是與學(xué)生的距離很近,，他們幾乎都個(gè)個(gè)佩服我,。內(nèi)心是很佩服那些能常保冠軍的教師，也就是不管接到什么樣的班,，他都有兩把刷子教個(gè)第一名出來(lái),。其實(shí),，感覺好的班級(jí),，正是自己做班主任的班級(jí)。怎樣從班主任向?qū)W科老師轉(zhuǎn)化,，這也是我要解決的課題,。第二，說(shuō)敢于創(chuàng)新的策劃者,，我倒是有一點(diǎn)符合,，但是說(shuō)到卓越的課堂管理者,，我倒汗顏。以前我基本都是在控制課堂,，所以課堂管理就變得很順,。當(dāng)在一個(gè)班遇到一些個(gè)別不好管教的人的時(shí)候，控制是解決不了的,，也因此,，那年特別讓我感覺到職業(yè)的倦怠?？傆X得,，課堂管理對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的麻煩，買來(lái)好多書,，想自己慢慢解決,。終究因?yàn)楹髞?lái)離開了加之后來(lái)沒有遇到那樣的人而擱淺，我想最主要的原因還是因?yàn)樽约旱亩Σ粔虬?！第三,，說(shuō)理性思考者，倒還過(guò)得去,，但說(shuō)老練就不搭邊了,，也就更不是什么能干的問(wèn)題解決者了。第四,，說(shuō)是學(xué)校最寶貴的財(cái)產(chǎn),，感覺太不識(shí)相了吧！不敢,。

好了,，自我剖析一下不足之處，然后學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)書上的妙招,。

你對(duì)學(xué)生的期望,，將會(huì)極大地影響他們?cè)诎嗌系某煽?jī)和他們這一生的成就。

此言讓我反思,，我說(shuō)過(guò)多少激勵(lì)學(xué)生或者描摹學(xué)生美好未來(lái)的話語(yǔ),？答案似乎不是很多，尤其有看不慣的行為的時(shí)候,，總是冷眼呵斥,，給了學(xué)生多少溫情的時(shí)刻呢？更別說(shuō)期望了,。那個(gè)經(jīng)典的期望研究例子也在告訴我,，多給學(xué)生積極的期望吧！

在教育孩子的過(guò)程中,，家庭越積極地與學(xué)校合作,，孩子的成功的希望就越大,。

事實(shí)的確如此，在自己這么多年的教育經(jīng)驗(yàn)中,，和學(xué)校配合密切的家庭,，孩子的秉性總是要好很多。也因此,，我是非常喜歡現(xiàn)在學(xué)校提倡的家校共育的理念的,，只可惜，有些經(jīng)典的活動(dòng)會(huì)被取消,，一大遺憾,。

與一個(gè)小學(xué)生共處三天，學(xué)生將成為你的寫照,。與一名高中生相處十天,，該學(xué)生將成為你的寫照。

這是很恐怖的事情,，但也是令人興奮的事情,。因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)你自己的言行舉止去影響一個(gè)人，這是其他職業(yè)無(wú)法比擬的,，也因此,，我們的為人師表是多么重要。你總不會(huì)要你的寫照是丑陋的吧,！因?yàn)槟憔褪且粋€(gè)能走能說(shuō)的廣告,。

你對(duì)我而言是一位很重要的人，這就是我們每天應(yīng)該向?qū)W生和同事傳達(dá)的信息,。

這樣的關(guān)愛，這樣的真情流露,，似乎在我們身邊少了一些,。我有這樣的舉動(dòng)，但并不是針對(duì)所有的孩子,，不是大愛,，也不行。

教育的核心是心靈的教育,。

是的,，我們的教育就是用我們的心去關(guān)愛學(xué)生。真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,，然后帶領(lǐng)他們一起學(xué)習(xí)做人,，學(xué)習(xí)求知，學(xué)習(xí)生存,，其實(shí)也就是觸及靈魂的人,。

愛是教學(xué)的理由,。盡管它不花費(fèi)什么，然而,，它是人們可以擁有的最寶貴的東西,。愛還有其他的名稱，如：諒解,、寬容,、鼓勵(lì)、援助,、同情,、激情、友善,、激勵(lì)

想到那首《愛是什么》的歌曲,，以為愛就是愛，其實(shí)愛還有很多的兄弟姐妹,，我們的工作中怎么能缺少他們呢,？

課堂管理凌駕于有效教學(xué)的所有因素之上。課堂管理是決定學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素,。高效能教師管理他們的課堂,。低效能教師用紀(jì)律約束他們的課堂。

顯然,，這是我的軟肋,。雖然有時(shí)用些小花招將他們能統(tǒng)一起來(lái)，但如何建立一個(gè)長(zhǎng)效的機(jī)制,，才是解決問(wèn)題的根本,。我也一致認(rèn)為，一個(gè)老師善于管好課堂紀(jì)律,，他的教學(xué)效果絕對(duì)差不到哪兒去,。相反，即使你有十八般武藝,，然而你不去管理課堂,，這十八般武藝的用武還是沒有成效的。

面對(duì)黑板的學(xué)生能學(xué)到更多,。

不得不提這句話,。因?yàn)橹霸行ｉL(zhǎng)提出改變學(xué)生座位，必須是小組合作式的,。然后又看了依然博友的文章教育局下發(fā)文件將學(xué)生座位變成那樣,，感覺僵硬了的教育。

會(huì)興奮,，會(huì)反思,。閉卷之后,，想想明天我該怎樣做，心里會(huì)有小小的激動(dòng),。

對(duì)孩子說(shuō)的話,，應(yīng)該是溫情式的，和風(fēng)細(xì)雨般的吧,！心中有兩句話了,，那些卓有成效、卓越,、能干這些詞我暫時(shí)不借用了,。

教師讀書心得300字左右 教師讀書心得《致青年教師》篇二

近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書,，感到這本書是一本難得的好書,。

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書中，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士,，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅,，且記憶猶新的事件。這些事件,，涉及幼兒園,、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級(jí)管理,、學(xué)生活動(dòng),、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定,、師生交往等等方面,，內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象,，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤,。讀著這本書，如身臨其境,，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著,，對(duì)照著,，是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法,。

這本書更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式,，對(duì)發(fā)生的事件給予分析,，幫助讀者找出問(wèn)題的根本,。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念,，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重,、理解，關(guān)注,、欣賞,、支持、幫助,，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛,。諸如：“當(dāng)你身出一個(gè)手指指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”,，“優(yōu)秀的教師,，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”，“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生,、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等,。

做教育教學(xué)工作幾年來(lái)的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題,。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)傷害了孩子,，我卻不知道。這本書中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜,，保持心理平衡,。

教育是生命的火炬，是智慧的橋梁,，是通向文明的階梯,；教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè)，它為我們提供了實(shí)現(xiàn)理想,、激發(fā)智慧的宏大舞臺(tái),；為實(shí)現(xiàn)師生雙方的生命價(jià)值、獲得內(nèi)在的幸福提供了無(wú)限空間,。

我們教師肩負(fù)著課程改革的歷史重任,，新課程的理念要內(nèi)化為我們教師的教學(xué)行為，需要漫長(zhǎng)的路要走,。從根本上改變我們教師的教學(xué)觀念,，教學(xué)行為，將是一場(chǎng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)。因此,，我們必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài),，把學(xué)校視為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組。

用新理念提升教學(xué)的品質(zhì),；用新理念重塑教師的行為,；用新理念改變學(xué)習(xí)的方式。

教師讀書心得300字左右 教師讀書心得《致青年教師》篇三

這周讀書俱樂部活動(dòng)正式開始,，同事幫我領(lǐng)回了吳非的名著《不跪著教師》,。閑暇時(shí)摸過(guò)書，一下被里面精彩,、真實(shí),、鮮活的教育故事吸引了。

書的第一輯開始部分,，作者講了一個(gè)蘇霍姆林斯基與一個(gè)孩子的故事,，大意是校園的花房里開了一朵碩大的玫瑰花，吸引了很多孩子和老師每天都去觀賞,。有一天早晨,，他看到一個(gè)四歲左右的小女孩摘下了那朵花，從容的往外走,。蘇霍姆林斯基沒有呵斥孩子,，他彎下腰，親切的問(wèn)孩子:“你摘這朵花打算送給誰(shuí)的,？能告訴我嗎?”小女孩害羞的說(shuō):“奶奶病的很重,，我告訴她學(xué)校有一朵很大的玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信,，我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看,，看過(guò)我就把花送回來(lái)?！甭犃撕⒆犹煺娴幕卮?，蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了，他領(lǐng)著小女孩,，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō):“這一朵是獎(jiǎng)給你的,，你是一個(gè)懂得愛的孩子,；這一朵是送給媽媽的,，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！?/p>

讀完之后,，心里有說(shuō)不出的震撼和感動(dòng),。教育家的一顆慈愛之心像一屢春風(fēng)拂面而來(lái),，在這乍暖還寒時(shí)節(jié),，又如地海深處的股股暖流洋溢心間,，叮叮咚咚,，奏響了一支嘹亮,、溫馨的愛之歌,。

這是一個(gè)偉大的教育家用一顆“偉大”的心去呵護(hù)孩子一顆“小小”的愛心,，這樣的教育才是真教育,、大教育,。不禁為智慧者的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”拍案叫好,。

愛孩子就要放下道德評(píng)判的“屠刀”,。你能容忍一個(gè)私自采摘鮮花、神態(tài)自如的孩子走出花房嗎?如果你不是老師,，或許可以做到,。但你是一位老師，你得擺出老師的尊嚴(yán),，實(shí)施你教育的特權(quán),，顯示你育人的本領(lǐng)，于是在那大行其道的教育孩子不要亂攀亂折,，要做一個(gè)愛護(hù)花草,，遵守規(guī)則的好孩子，甚至于不分青紅皂白的對(duì)孩子處罰一番,。傳統(tǒng)的道德綁架扼殺了孩子懵懵懂懂的那顆純真的心,，可怕的“道德”教育啊，舉起大旗的剎那,，其實(shí)你就已經(jīng)失敗了,。

愛孩子就要對(duì)孩子的善舉給予充分的肯定。光說(shuō)不做假把式,，在學(xué)習(xí)生活中我們要做說(shuō)話的矮子,，行動(dòng)的巨人。蘇霍姆斯基做到了,，表?yè)P(yáng)孩子不僅僅是口頭,，他用兩朵花對(duì)孩子的善舉給予了充分的肯定，這是怎樣的認(rèn)可和激勵(lì)啊，或許在孩子幼小的心靈里會(huì)留下終身難以磨滅的印象,。

愛孩子就要給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),。孩子雖小，但他們每做一件事也都有自己的理由,，在事情沒弄明白之前不要武斷的下結(jié)論,。俯下身子，耐心傾聽孩子的心聲,，站在孩子的角度考慮問(wèn)題,，你會(huì)有意想不到的收獲。

教師讀書心得300字左右 教師讀書心得《致青年教師》篇四

讀了《一份個(gè)性教案》這本書心中有一些體會(huì),，深知要當(dāng)好新時(shí)代的老師并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，老師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在老師,，據(jù)有關(guān)調(diào)查證明,，老師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于老師,，66%的學(xué)生認(rèn)為自我和班主任的關(guān)系還能夠,，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親,，或是因?yàn)樽晕覍W(xué)習(xí)好老師喜歡,。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽晕业膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律,。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn),。而且，師生關(guān)系和學(xué)生理解教育程度有必須的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高,，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說(shuō)年級(jí)越小,、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好,。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),，與老師的接觸機(jī)會(huì)較少,，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì),，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自我與班主任的關(guān)系一般。

老師就應(yīng)熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對(duì)自我所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。

老師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰。

老師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo),。如老師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”,，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”；對(duì)老師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì),；對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”、“禮貌”,，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

老師要注意提高自我的思想修養(yǎng),。老師要嚴(yán)格要求自我,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。老師要具有高度的工作職責(zé)感,。一名稱職的老師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛。

相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑：

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實(shí)老師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自我的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的想法,，老師期望每一位學(xué)生提高自身的潛力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，到達(dá)他們所期望的目標(biāo),。老師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,，老師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生就應(yīng)正確地理解老師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感老師的情緒,。絕大部分學(xué)生還是很尊重自我的老師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)老師不是很尊重,。不尊重老師是一種極不禮貌的行為,，比如學(xué)生見了老師不說(shuō)話，上課時(shí)光吃東西,，不服從老師的管教等,，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

如果說(shuō)沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是老師的理解和尊重,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì),；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，老師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

參加了多次的教研活動(dòng),，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，都期望自我能碰到好的老師。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的老師,。作為老師,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以,，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓老師和學(xué)生都愿意接近的老師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

我認(rèn)為老師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師,，不僅僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也能夠應(yīng)付過(guò)去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就能夠在一日工作完了之后,，自檢一下自我是否盡職盡責(zé),。反省自我能夠激勵(lì)自我，這是用心進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自我就不明白自我長(zhǎng)在哪里,，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿,，時(shí)光一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步,，就會(huì)降低自我威信。當(dāng)然,，只有自我努力才是唯一的方法,。

師生之間持續(xù)一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，老師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),，構(gòu)成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成老師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，然后根據(jù)不一樣個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問(wèn)題,，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問(wèn)題會(huì)更慎重,，師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利,。

老師務(wù)必樹立平等對(duì)待觀：

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來(lái),。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,。我提倡平等對(duì)待，老師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車,；老師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展,。

作為老師深感職責(zé)重大,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

教師讀書心得300字左右 教師讀書心得《致青年教師》篇五

一本好書,，總能給予我源源不斷的啟示，把它放在床頭,，讀一讀,，養(yǎng)養(yǎng)心，也且把它當(dāng)做一個(gè)鬧鐘似的,，提醒著我,，當(dāng)一名好教師——凡事心平氣和，潛心教書,，用心做事,，耐心待生，不斷汲取,，提升自我,。

雖說(shuō),，教育是無(wú)法復(fù)制的。富有魅力和人性的教育,，永遠(yuǎn)是這個(gè)教師——這個(gè)班級(jí)——這個(gè)孩子——這個(gè)家長(zhǎng)的一對(duì)一,。但薛瑞萍老師傳遞的是一種精神，是對(duì)教師心靈潤(rùn)澤的養(yǎng)料,。

這樣一個(gè)老師,，老師每天上好一節(jié)課，每天做好記錄反思,，每天和家長(zhǎng)在線溝通,，每天閱讀，每天和孩子一起成長(zhǎng)……做到這些一次兩次并不難,，而貴在堅(jiān)持,，這樣踏踏實(shí)實(shí)做教育的人，令我深深的敬佩,，這樣的教師才真正對(duì)得起“教師”這一神圣的稱呼,。

關(guān)心孩子，我們真的做到了嗎,？沒有一個(gè)孩子不是抱著一顆學(xué)好向上的心來(lái)學(xué)校的,，只是各人的能力、悟性,、家庭環(huán)境所給的滋養(yǎng)不同,。他們把無(wú)限的信任給了教師，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)他們的心愿,，而不是根據(jù)他們呈現(xiàn)的優(yōu)秀度,，回報(bào)相同的信任。面對(duì)孩子天真無(wú)暇的雙眸,，我們當(dāng)教師的是否問(wèn)心無(wú)愧,，我真的盡我所能了嗎？今日聽王煒老師的講座,，聽到這樣的一則故事,。“一名教師剛生完孩子回來(lái),，校長(zhǎng)找她談話,，希望她接下來(lái)能潛心教書，她的回答是現(xiàn)在她已經(jīng)把一些教學(xué)工作看得很開了,。校長(zhǎng)如是回答,，那那些孩子怎么辦？我們是身負(fù)責(zé)任的啊?！笔前?，一個(gè)孩子對(duì)于班級(jí)，對(duì)于教師而言你,，可能他平凡無(wú)奇,，我們甚至有時(shí)候會(huì)忽視他們中的一個(gè)，可是對(duì)于一個(gè)家庭而言,，他們是唯一的希望,，是寄予了家長(zhǎng)深深地期望的。對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言,，我們小學(xué)教師的啟蒙引導(dǎo),，又是起到了多大的一個(gè)作用。我們身負(fù)重?fù)?dān),，不為別的,，就為這一份責(zé)任，我們就該好好地工作,，去關(guān)愛每一個(gè)孩子,。

那么如此勤勤懇懇地當(dāng)一名好教師，除了責(zé)任,，對(duì)于我們自己又有什么好處呢,？作為本然自利的個(gè)體生命，不考慮這點(diǎn)是有悖情理的,。我想當(dāng)教師這一職業(yè),，本身就是對(duì)自我的一場(chǎng)修煉，是自我成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程,。有時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)我給予學(xué)生的還遠(yuǎn)不如學(xué)生給予我的呢。

教學(xué)一年級(jí),，從一開始的嫌煩嫌累,，仿佛一只無(wú)頭蒼蠅到處亂撞，到慢慢地理出一個(gè)頭緒來(lái),，慢慢地靜下心來(lái),，耐心教書育人，細(xì)細(xì)品味生活的五彩斑斕,，孩子們一天一個(gè)樣,，進(jìn)步是有目共睹的，豈不樂哉,？那些汗水,，付出的，總有一天會(huì)還給一個(gè)大大的收成。一直堅(jiān)信“未來(lái)的那個(gè)你,，會(huì)感謝今天拼命努力的自己”更何況,，未來(lái)還有那么多孩子因你的付出有了那么一點(diǎn)好的變化。想到這些,，還不能說(shuō)教師是一份多么幸福的職業(yè)嗎,？這些都是從薛老師《心平氣和的一年級(jí)》一書中悟出來(lái)的。若不是這一本書,，今天的我,，還是會(huì)常常氣急敗壞地站在講臺(tái)上，對(duì)那些頑皮固執(zhí)的學(xué)生大呼小叫,；成天嘮嘮叨叨工作的不如意而不懂得自我反?。槐粚W(xué)校大大小小的事忙得焦頭爛額而忽視了真正去靜下心來(lái)教書育人的本職工作,?；蛟S沒那么糟糕，但也絕不會(huì)懂得應(yīng)心平氣和地去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，從孩子那里學(xué)習(xí),，和孩子共有成長(zhǎng)，為他們的快樂而快樂,，感恩每天的工作,。當(dāng)然也有耐不住性子、放錯(cuò)發(fā)火的時(shí)候,，我的“修煉”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，才剛剛開始，我很慶幸,，在一開始,，我就遇見了這樣一本好書，每天上班,，它就提心我：不要著急,，不要生氣,。要微笑,，要溫和。是這本書及時(shí)地指引我走上正確的道路,。

薛瑞萍老師在班級(jí)中實(shí)施了一項(xiàng)“請(qǐng)跟我來(lái)”的方案,，意思是讓家長(zhǎng)跟著老師的步伐，配合教師共同幫助孩子成長(zhǎng),。她隔三差五地給家長(zhǎng)“寫信”,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)普及教育知識(shí)，在學(xué)校教育好孩子，在家也讓家長(zhǎng)跟上步伐來(lái),，雙管齊下,。充分調(diào)動(dòng)挖掘家長(zhǎng)的力量，這一股強(qiáng)大的力量給予了最得力的幫助,。這個(gè)老師當(dāng)?shù)枚嘈量?，又是多么踏?shí)啊。她把這樣的辛勤工作謂之為“一場(chǎng)修煉”,。

在《心平氣和的一年級(jí)》一書中,，薛老師也寫到自己為班級(jí)的每個(gè)孩子建立“可愛一幕”的成長(zhǎng)記錄，目的是“逼迫”著自己去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),。多么用心的一個(gè)老師啊,。通常我們當(dāng)教師的有時(shí)候是太過(guò)“挑剔”了，又常常被“怒”之浮云遮了雙眼,，學(xué)會(huì)賞識(shí)是多么重要啊,。我也學(xué)著薛老師的樣子，盡量每天去發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的可愛之處,。漸漸地,，我覺得自己更喜歡他們了，他們是天使一般的孩子以前我怎么都沒發(fā)覺,？薛老師說(shuō)的對(duì),，喜歡他們就是喜歡我們自己呢。

吳婷小朋友上課總是走神,，作業(yè)完成得一塌糊涂,，家長(zhǎng)又因?yàn)榭偪傇虿荒茏龊帽O(jiān)督輔導(dǎo)，實(shí)在令我頭痛,。后來(lái)我漸漸地發(fā)現(xiàn),，她其實(shí)是一個(gè)很熱心腸的孩子，我漸漸地喜歡這個(gè)孩子,，也發(fā)現(xiàn)她一直努力地想要做好一件事情,，有空就自己練習(xí)口算，這些行為實(shí)在令我很感動(dòng),。

汪春旭小朋友平時(shí)柔柔弱弱,，今天生病了,，卻還是堅(jiān)持要把一節(jié)數(shù)學(xué)課上完,，他的品質(zhì)不是很令人欽佩嗎？

……

每個(gè)小朋友都有著可愛的一面,，他們的可愛之處也深深感染著我,，使我覺得每天的工作都是有意義的，使我一遇見孩子就不自覺的嘴角上揚(yáng)，讓我感受到和孩子們相處是一件幸福的事,。平時(shí)就算我再兇,，有時(shí)候也失去耐心，可是下一秒孩子們見到我還是會(huì)真誠(chéng)地向我問(wèn)候,，依依地和我說(shuō)再見,。就為這一點(diǎn)，作為教師的我就應(yīng)該對(duì)他們多一點(diǎn)耐心,。天使一般的孩子我怎么舍得去責(zé)怪,，去放棄，去敷衍,？對(duì)于過(guò)去的不足之處我表示慚愧,，今后我定時(shí)刻勉勵(lì)提醒自己——做一個(gè)心平氣和的教師。在一場(chǎng)修煉中,，成為一名幸福的教師,。

教師讀書心得300字左右 教師讀書心得《致青年教師》篇六

今年暑假，我懷著激動(dòng)和興奮的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到閱歷豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了讀者。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀,、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng),，讓我折服,。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的老師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來(lái)和希望,。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位敢于自我批評(píng)、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

有人說(shuō),，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩(shī),，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽(yáng)，春日的雨,，秋日的果,。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我不斷反思自己，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融;因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春;因?yàn)閻郏Ｍ`放華彩,，因?yàn)閻?，能撥云見日，未?lái)永值得期待;因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿,。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中，積極進(jìn)取,，顧大局,，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求,，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過(guò)硬,，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度,，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī),，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家，潔身自好,，吃苦在前,，享樂在后,，甘為人梯，愛生如子,。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵(lì)自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的方向,。

教師讀書心得300字左右 教師讀書心得《致青年教師》篇七

人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō),，吾生也有涯,，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒有窮盡的,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地,。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,，人便會(huì)落后于時(shí)代,。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代,，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持,。正如高爾基所說(shuō),，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的,。

一,、讀書可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,，從而少犯錯(cuò)誤,，少走彎路,。

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系,。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,，不再犯同樣的錯(cuò)誤,，并有一個(gè)較高的起點(diǎn),。書本是前人智慧的結(jié)晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng),。在很大程度上可以這樣說(shuō),，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。試想,，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么,，無(wú)論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步,。由此更可見讀書的重要性了,。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識(shí)更全面,。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識(shí),，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣,。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就,。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行,。在這方面,，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué),，但由于他發(fā)奮讀書,，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后,，他也沒有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí),，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助,。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用,。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo),。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書本就是這樣的一位,。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人,，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人,。書籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂和思想,，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華,。

所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書,，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師,，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!