心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師讀書(shū)心得體會(huì) 教師讀書(shū)心得《致青年教師》篇一

《塑造教師》讀書(shū)心得

近日,，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)，感到這本書(shū)是一本難得的好書(shū),。

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)中,，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅,，且記憶猶新的事件,。這些事件，涉及幼兒園,、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,，包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng),、課堂教學(xué),、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面,，內(nèi)容豐富,，舉例生動(dòng)形象，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤,。讀著這本書(shū),，如身臨其境，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中,，思索著,，對(duì)照著，是一種很好的學(xué)習(xí),。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。

這本書(shū)更吸引我的是,，在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式,，對(duì)發(fā)生的事件給予分析,，幫助讀者找出問(wèn)題的根本，這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,，提出許多現(xiàn)代教育理念,，要知道“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”,，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重,、理解,，關(guān)注,、欣賞、支持,、幫助,，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。諸如：“當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候,，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”,，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”,，“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生,、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。

做教育教學(xué)工作近30年來(lái)的我看完這本書(shū),，我覺(jué)得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,，是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題,。這本書(shū)中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)心靜，保持心理平衡

教師讀書(shū)心得體會(huì)范文

教育是事業(yè),，而教師是職業(yè),。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任,。師與生之間,，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題,?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛(ài)，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界,?！倍嗝礃銓?shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話,，道出了張思明對(duì)教育的理解,，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做,。

用心做教育，就要擁有一份童心,。

教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體,，教師是施教者，學(xué)生是受教者,，而兩者并不是對(duì)立的,，教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障。在教育活動(dòng)中,，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想,，他們有自己的思想，作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師,，則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近,，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，使教育活動(dòng)以最小成本取得最大效益,。

用心做教育,，就要奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。

“愛(ài)孩子是連動(dòng)物都會(huì)做的事”,。學(xué)生在老師的眼中就是孩子,。既然是孩子，我們就得用我們的愛(ài)來(lái)教育他們,。我們每天最主要的工作是什么,，上課、批改作業(yè)?不是,，那只是我們工作中很小的一部分,，我們主要的工作是把我們的全部愛(ài)給學(xué)生，并且,，要把我們的愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生,，不要有所遺漏，因?yàn)?，每個(gè)孩子都是那么可愛(ài),。

用心做教育，就要豎立一顆恒心,。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”。教育不是朝夕之功,，而是一個(gè)時(shí)間長(zhǎng)的工作,，也許作為我們來(lái)說(shuō)，體會(huì)到的只是重復(fù)：上課、作業(yè),、輔導(dǎo)……,，然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中,，學(xué)生卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長(zhǎng)大,，知識(shí)在逐步增多，思想越來(lái)越成熟,，與人交往的能力越來(lái)越強(qiáng)……當(dāng)然,，這些不會(huì)展現(xiàn)在我們面前，但是我們可以通過(guò)學(xué)生的一言一行體會(huì)得到,。這是我們持之以恒,，堅(jiān)持不懈地教育的結(jié)果。

我們選擇了教師這一職業(yè),，從事著教育這一事業(yè),，我們應(yīng)該用童心,、愛(ài)心,、恒心去撐起這一工作，我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作,。

關(guān)于教師讀書(shū)心得體會(huì)

《今天怎樣做教師》讀書(shū)心得

現(xiàn)在大家在談?wù)撟鼋處熖y了,，社會(huì)的壓力;家長(zhǎng)的壓力。所以老師們常常內(nèi)心茫然,，手足無(wú)措,。今天我在 新華書(shū)店看到了《今天怎樣做教師》這本書(shū)，如獲至寶,，認(rèn)賬的讀了 起來(lái),，收獲非淺.

教育是一種實(shí)踐活動(dòng)，作為一個(gè)教育工作者,，我既想做好一個(gè)德育教育者,，又想當(dāng)好一個(gè)學(xué)科老師?？墒沁@樣的兩手抓,，似乎在實(shí)踐當(dāng)中沒(méi)有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼!

在德育工作方面,，我自認(rèn)為我是負(fù)責(zé)任又盡心盡力的,。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，一開(kāi)始的時(shí)候我都給予平等的愛(ài),，但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)漸漸的變了：對(duì)于好學(xué)生聽(tīng)話好學(xué)的學(xué)生,，我是打從心里喜歡他們;而對(duì)于那些老是犯錯(cuò)誤而且屢教不改的學(xué)生，我甚至有點(diǎn)消極的情緒，可是越是這樣這些不聽(tīng)話的學(xué)生越不聽(tīng)你的話,，作業(yè)也不完成了 ,，上課也就干脆不聽(tīng)，成績(jī)不斷下降,。

我看了的 李老師 的案例我今天怎么去應(yīng)對(duì)這種困惑,。李老師說(shuō)“教師首先是一個(gè)教育者，然后才是一個(gè)學(xué)科老師”,。師愛(ài)是教師應(yīng)盡的師德要求,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛(ài),，而不是私人的愛(ài),。教師的愛(ài)是一種關(guān)心，一種關(guān)切,，一種理解,，一種寬容，一種幫助,，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的,。這才是人性的師愛(ài)!我明白了自己并不是放棄了學(xué)生，正是這個(gè)“矛盾”的愛(ài)的思想反映了我想做一個(gè)好教師!我相信經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練,，我一定可以做到真正的愛(ài)學(xué)生,，做到怎么樣的愛(ài)學(xué)生才能更好的讓他們健康成長(zhǎng)。

在教學(xué)方面,，雖然我們標(biāo)榜素質(zhì)教育,，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認(rèn),，在中國(guó)的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位,。形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)所迫，我們不得不要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,，不得不要求教師的教學(xué)水平不斷的提高,，這是我們教師壓力的根源之一。

可是我們面臨的最大問(wèn)題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的,、不愛(ài)學(xué)習(xí)的;學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西,，而是課外的東西，是外面的花花世界,?？粗鴮W(xué)生令人頭疼的分?jǐn)?shù)，一定會(huì)令我們心里充滿了壓力,。我們有時(shí)候都會(huì)困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越差,，為什么那么難教。其實(shí)這個(gè)當(dāng)然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因,。也許我們的課堂沒(méi)有接近學(xué)生的生活心理水平,，也許沒(méi)有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們,，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的,，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當(dāng)一個(gè)合格的學(xué)科教師,，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平,，用自己的知識(shí)魅力來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,，最有效的方法還是與德育的配合,，把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

作為一名老師，我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作,，我有信心我一定會(huì)找到平衡點(diǎn),，經(jīng)驗(yàn)和不斷的反思會(huì)讓我不會(huì)顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個(gè)優(yōu)秀的教師!

教師讀書(shū)心得體會(huì) 教師讀書(shū)心得《致青年教師》篇二

最新的教師優(yōu)秀讀書(shū)心得

淡泊以明志,，寧?kù)o以致遠(yuǎn),。承擔(dān)著“立人”責(zé)任的教育工作者應(yīng)該靜得下心來(lái),，學(xué)習(xí),，思考，豐富知識(shí),，陶冶情操,，讓自己徜徉在思想和知識(shí)的海洋中，多一些書(shū)卷味兒,，少一分銅臭氣,；多一分深邃，少一分淺??；多一分高雅，少一分世俗,?！岸嘧x方知書(shū)中味，勤寫始覺(jué)筆有神,?！币虼私處煹某砷L(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)，作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，沒(méi)有學(xué)習(xí)新的理念和方法,，課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣,！一年來(lái)，我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的.讀書(shū)活動(dòng)方案,，認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃,。按照計(jì)劃，我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書(shū)目,。我將一年來(lái)的具體做法心得總結(jié)如下：

一,、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的理論知識(shí)

每天堅(jiān)持抽時(shí)間讀書(shū),，認(rèn)真做好筆記,，每個(gè)月撰寫600字讀書(shū)筆記以及讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū),，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事,。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人,，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們,。

二,、積極參加學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，豐富自己的讀書(shū)生活

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書(shū)活動(dòng)方案,，開(kāi)展了豐富的讀書(shū)活動(dòng),。我積極參加學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“我讀書(shū),，我快樂(lè),，我成長(zhǎng)”“讀書(shū)隨筆”、“讀書(shū)名言”,、“讀書(shū)與成就”的論壇活動(dòng),、“講述我的教育故事”、“閱讀,、工作,、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求,，我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的百果讀書(shū)會(huì)上,，與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣,。

三,、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),，提高自身素質(zhì)

我積極參加學(xué)校組織的外出讀書(shū)活動(dòng)，并且仔細(xì)傾聽(tīng),，認(rèn)真做好筆記,，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲，按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得,。提高自己的理論認(rèn)識(shí),，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果,。

在今天作為一名教師,，對(duì)于教學(xué)必須全身心的投入，必須不斷讀書(shū),，才能做一個(gè)卓越智慧的教師,，用新觀念育出不同的人才，快樂(lè)地生活,，快樂(lè)地工作,，真正做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師！

教師讀書(shū)心得體會(huì) 教師讀書(shū)心得《致青年教師》篇三

假期里,，我看了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記本的形式,，講述了很小的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼,，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的,，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài),。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境?！稅?ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài),，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),?！睈?ài)的教育“這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易,，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。書(shū)中所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人,、小石匠,、鐵匠的兒子、少年鼓手,、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活,。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,，把我?guī)胍粋€(gè)愛(ài)的世界,，讓我在愛(ài)中受到教育?！稅?ài)的教育》中,，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些,。我想,，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,，小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑,，而教師給學(xué)生的愛(ài)更是影響孩子的一生。我們一出生,，就沉浸在愛(ài)的海洋里,，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,，上學(xué)了,，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài),。愛(ài)就如空氣一般,，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它,。愛(ài)可以使人絕處逢生,，愛(ài)可以使浪子回頭,，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。師愛(ài)是一種依戀的心情,，是一種奉獻(xiàn)精神,，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量,?？偨Y(jié)如下：

教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受,，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系,。透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：”你們以外,，我沒(méi)有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,、女兒;我愛(ài)你們,，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰,，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!“先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服于他,，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要! 這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,，獻(xiàn)給需要的人,，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起,，學(xué)會(huì)理解,、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,，孩子們逐漸長(zhǎng)大了,，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教他們的老師,，和養(yǎng)育他們的父母,。讀了《愛(ài)的教育》里《我的.決心》這篇文章，我被文章里的“我”深深地打動(dòng)了,，他只是一個(gè)很普通的孩子，但在生活中他是一個(gè)有心的孩子,，通過(guò)觀察生活中發(fā)生的一些極其普通的事,，他感受到了大人在繁忙的生活中給予他的關(guān)愛(ài),，于是他不再抱怨，而是知道用心去愛(ài)別人,，要求上進(jìn),，他的品德是高尚的，我想他一定能快樂(lè)起來(lái),，而且能把快樂(lè)帶給別人,。隨著生活水平的提高，家長(zhǎng),、親人給予孩子過(guò)多的關(guān)愛(ài),，很多孩子逐漸養(yǎng)成了只知索取、不知回報(bào)的習(xí)慣,，因此要多引導(dǎo)孩子接受愛(ài)的教育,，讓愛(ài)在他們的心里扎根，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

興趣是最好的老師,，興趣對(duì)小學(xué)生健康的成長(zhǎng)、發(fā)展能起更大的推動(dòng)作用,。例如在《我們的老師》,、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切,、自然,。在《我們的老師》一文里，作者用一種非?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài),、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等,，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的,、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象,?！兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼懙哪切┣榫胺路鹁褪俏以?jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音,，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西,，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒,，怎樣在發(fā)火后后悔等等,。

教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸,。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在,，以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智,。《愛(ài)的教育》里的安利柯的父母和老師一樣,，通過(guò)自己的言行,，教育他要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,，自覺(jué)遵守社會(huì)公德,，尊敬師長(zhǎng)，善待老人,，不忽略生活中的點(diǎn)滴小事,，因?yàn)槟切┬∈聦⒋俪梢粋€(gè)人將來(lái)的品行?！稅?ài)的教育》這本書(shū)中還用了很大的篇幅描寫了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài),，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴底的小哨兵》,、《撒地尼呀亞島的小鼓手》,、《愛(ài)國(guó)》、《意大利》等等,。 《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事,，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況,，他不顧危險(xiǎn),，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命,。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心,，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng),，感受到了拳拳的赤子之心,。《愛(ài)國(guó)》是一篇爸爸寫給恩里科文章,，爸爸在恩里科聽(tīng)了一個(gè)愛(ài)國(guó)故事以后,，用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科,。通過(guò)這本書(shū)我感受到恩里科對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)國(guó)情意,。

用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué) 生，真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù),，在生活中做學(xué)生的朋友,。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到,。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話,。

總之,，教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理,、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理,，這樣,，才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái)，才能做一個(gè)真正有愛(ài)的教師!愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到,。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力,、積極上進(jìn),、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是生活在幸福中的。他們從出身到性格都有差別,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”,。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行 ,，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。夏硏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

教師讀書(shū)心得體會(huì) 教師讀書(shū)心得《致青年教師》篇四

為了豐富業(yè)務(wù)知識(shí),，提高教學(xué)水平,，我選擇了《走進(jìn)名師課堂——初中生物》這本書(shū)，翻開(kāi)這本書(shū),，里面的內(nèi)容吸引了我,，一篇篇精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，令人佩服得五體投地,。新穎的教學(xué)方法讓人望塵莫及,。讀著這書(shū)，就好像有一位智者站在你面前,，她偱循善誘，給我排解煩惱,，給我指點(diǎn)迷津,，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助,，讓我充滿信心??

這本書(shū)比較全面地展示了名師們?nèi)绾伟盐招抡n程的理念并落實(shí)在課堂實(shí)踐中,，展示了他們?nèi)绾卫斫狻盐蘸吞幚砩飳W(xué)科新課程教學(xué)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,，為廣大初中生物教師提供一個(gè)從教育理念到教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)和示范,。我如饑似渴，貪婪地讀了一篇又一篇,，感受頗深,。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng),，師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充。對(duì)教學(xué)而言,，交往意味著人人參與,，意味著平等對(duì)話，意味著合作性意義的構(gòu)建,，他不僅是一種認(rèn)知活動(dòng)的過(guò)程,，更是一種人與人之間平等的精神交流。對(duì)學(xué)生而言,，交往意味著主體性的凸顯,、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造新的解放;對(duì)教師而言，上課不僅是傳授知識(shí),，而是一起對(duì)知識(shí)的分享理解,。交往還意味著教師角色定位的轉(zhuǎn)換：教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。這些教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中正體現(xiàn)了新課改的這種新理念,。

一篇篇精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)的詮釋著新課標(biāo)下的新課型,，每一篇又不失個(gè)人風(fēng)格、特色,，亮點(diǎn)很多,，如繁星閃爍，令我贊嘆,、欽佩,。我的心中也蕩漾著做老師的幸福,，那就是在課堂上與孩子們“心靈感應(yīng)”般的真情對(duì)話，呈現(xiàn)出和諧的、煥發(fā)生命光彩的課堂,，產(chǎn)生著令人震撼的課堂生命力,。我深深的感悟到在21世紀(jì)要如何做老師,，如何做合格的老師,，如何做優(yōu)秀的老師，要走很長(zhǎng)的路,。

老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有精心預(yù)設(shè)的場(chǎng)景演練,，沒(méi)有精美課件的渲染襯托，更沒(méi)有支離破碎的分析問(wèn)答,，他們大多憑借引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),，合作探究的教學(xué)方式，培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力,、合作意識(shí)以及創(chuàng)新精神,，從而培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。

一般來(lái)說(shuō),，一節(jié)課中,，通常有三個(gè)容易走神的“關(guān)鍵時(shí)期”：一是剛開(kāi)始上課時(shí)。這時(shí),，學(xué)生因?yàn)檎n間活動(dòng),，心理和情緒往往處于興奮或不穩(wěn)定狀態(tài);二是一堂課大約進(jìn)行到一半時(shí)，學(xué)生的神經(jīng)處于相對(duì)抑制狀態(tài),，注意力難以集中;三是臨近下課的幾分鐘,，學(xué)生注意力分散，精神比較疲憊,。

為有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，就應(yīng)該特別注意抓好這三個(gè)“關(guān)鍵時(shí)期”，設(shè)法幫助學(xué)生集中注意力,。在每節(jié)課前,，教師要提前一兩分鐘在教室門口“候課”，暗示學(xué)生馬上就要上課了,，學(xué)生會(huì)趕緊進(jìn)入教室,，做好上課的準(zhǔn)備;上課開(kāi)始，教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),，盡量用生動(dòng)活潑,、富有吸引力的話語(yǔ)導(dǎo)入新課，力爭(zhēng)開(kāi)好頭,，盡快使學(xué)生的注意力集中到課堂上,。當(dāng)一節(jié)課進(jìn)行到一半時(shí)，教師再通過(guò)新穎的,、有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式,，使學(xué)生處于相對(duì)抑制狀態(tài)的神經(jīng)再次興奮起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)注意力的高度集中,。臨近下課的時(shí)候，教師還要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,，對(duì)學(xué)生形成新的刺激,，在其大腦中形成新的興奮點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)又一次活躍起來(lái),。

有愛(ài)才有教育,，教育不能沒(méi)有愛(ài)，一個(gè)不能去愛(ài)自己學(xué)生的老師,，任其有多么淵博的學(xué)識(shí)和超強(qiáng)的能力,，也不能成為一個(gè)具有人文精神的好老師的。老師之所以能成為一個(gè)受到無(wú)數(shù)人的尊敬和愛(ài)戴的老師,，除了他有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，有精湛的專業(yè)水平之外，更重要的一點(diǎn),，是老師心中有愛(ài),，有著對(duì)自己的學(xué)生無(wú)私而博大的愛(ài)，這也是老師高尚的人格魅力所在,。

新課程強(qiáng)調(diào)“面向?qū)W生”,，這包含四層含義，一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生各方面素質(zhì)的“全面”提高;二是強(qiáng)調(diào)面向“全體”學(xué)生,，使大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到要求,，獲得成功;三是強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)生的“個(gè)性”發(fā)展;四是課程教學(xué)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的心理和發(fā)展特點(diǎn),，關(guān)注、關(guān)照學(xué)生的需要,、興趣,、追求、體驗(yàn),、感覺(jué),、困惑、疑難等,。這些理念,，只有通過(guò)教師在實(shí)踐中的全面貫徹，才能得以落實(shí),。從這些教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中可以看出,，這些新理念都能融入其中。把課堂真正還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了課堂的真正主人,。從而培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，并注意了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

最后,，我要做的就是趕緊行動(dòng)起來(lái)，更認(rèn)真的搞好教學(xué)工作,，并努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng),，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,。我會(huì)盡我所能,，取這些優(yōu)秀教師之所長(zhǎng)，應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中,，從而提高自己的教育教學(xué)水平,。

教師讀書(shū)心得體會(huì) 教師讀書(shū)心得《致青年教師》篇五

認(rèn)識(shí)和擁有《教學(xué)勇氣》這本書(shū)，是在十年前,。偶然聽(tīng)說(shuō)這是一本美國(guó)教授撰寫的教育名著,。周末興沖沖跑到秦嶺路附近的圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)，在一家專營(yíng)大夏書(shū)系的書(shū)店購(gòu)買的?，F(xiàn)在這本書(shū)已經(jīng)有十周年紀(jì)念版和姊妹篇的《我的教育勇氣》,。訪書(shū)是樂(lè)趣，在那個(gè)沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)的時(shí)代,，充滿期待的找尋過(guò)程,，和尋了千百度，最后買到手那種興奮,，是一種莫大的幸福,。這是現(xiàn)在網(wǎng)購(gòu)時(shí)代體味不到的樂(lè)趣了,！

記得當(dāng)時(shí)找尋很快樂(lè)，等讀起來(lái)卻不是那么順暢,。因?yàn)槭菄?guó)外作品,，本身文化有一點(diǎn)差異，再加上翻譯時(shí),，一些語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題,。一般讀起來(lái)會(huì)有些費(fèi)勁兒。雖然這本書(shū)吳國(guó)珍教授翻譯得比較專業(yè)和流暢,。讀一本書(shū),，還和自己生活工作閱歷，以及思想思考深度有關(guān),。

從某種意義上,，讀書(shū)就是讀自己，讀書(shū)就是找尋自己的影子,。干國(guó)祥老師說(shuō)過(guò)一個(gè)有意思的觀點(diǎn)：真正好的閱讀不能是“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智。而是要仁者讀出智者的觀點(diǎn),，智者讀出仁者的觀點(diǎn),。這樣才能有進(jìn)步”，才能是思想碰撞,、深度閱讀,。當(dāng)然，不可否認(rèn)能引起共鳴的閱讀是最舒適的閱讀,。或者是自己心中有,，口中無(wú),，筆下無(wú)?？吹絼e人說(shuō)出來(lái)了,，深為贊同，心有戚戚焉,！

先討論書(shū)中的主要觀點(diǎn)：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面,，真正好的教學(xué)來(lái)自教師的自身認(rèn)同與完整?！笔裁词羌夹g(shù)層面,？課堂上課件的精美，語(yǔ)言的華美,，內(nèi)容的完整到位等,?；蛘哒f(shuō)是：技巧、策略和技能,。這是當(dāng)然也是重要,。但是，僅僅有這些還是不夠的,。什么是教師的自身認(rèn)同與完整,？

作者說(shuō)：自身認(rèn)同是指發(fā)展的一種聯(lián)系，在這種聯(lián)系中,，自我生命中所有力量匯聚,，進(jìn)而形成神秘的自我：賦予我生命的父母的性格，我成長(zhǎng)的文化環(huán)境,，支持過(guò)我的人,，傷害過(guò)我的人；我對(duì)別人和對(duì)自己做過(guò)的有益或者無(wú)益的事情,，愛(ài)的體驗(yàn)和痛苦的感受——還有很多很多,。在這個(gè)復(fù)雜的領(lǐng)域中，自身認(rèn)同是使我成其為我的內(nèi)力和外力運(yùn)動(dòng)著的交匯,，這一切的一切不斷聚合在我們成其為人的永恒的奧妙中,。怎么樣？是不是有點(diǎn)深?yuàn)W的感覺(jué),！

我的理解是：我們每個(gè)人成為這樣的人,，都有原因背景，都是我們的遺傳,、背景,、經(jīng)歷共同作用綜合而形成的。既然如此,，我們就要接納自己,，讓自己的內(nèi)心保持一種和諧，而非沖突和掙扎,。自身完整,，就是說(shuō)，無(wú)論怎樣我都是一個(gè)整體,，這種整體特點(diǎn)能夠在朝著一定方向形成和再形成我的生活模式時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系中發(fā)現(xiàn),。

自身完整要求我識(shí)別那些能整合到我的自我個(gè)性中的東西，分辨其中哪些適合我,，哪些不適合我——我選擇的賦予生命活力的方式的匯聚在我內(nèi)部的各種力量有關(guān)：對(duì)這些力量我是歡迎它們還是害怕它們,，是認(rèn)同它們還是反對(duì)它們，是追隨它們還是拒絕它們,？通過(guò)選擇自身完整,，我會(huì)變得更加完滿,，但是完整并不意味著變得完美無(wú)瑕。承認(rèn)我原本是的那個(gè)整體,，意味著變得更加真實(shí)了,。這段話相對(duì)好理解一些，完整的反義詞是割裂的,、異化,。也就是說(shuō)我們跟隨自己的內(nèi)心，不要做過(guò)于勉強(qiáng)地做一些事情,。

作者接著說(shuō)：自身認(rèn)同和完整不是用來(lái)雕飾栩栩如生的英雄人物的花崗石,，而是一個(gè)處于復(fù)雜的、不斷需求的,、終生自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中的敏感區(qū)域,。自身認(rèn)同在于構(gòu)成我生活的多種不同力量的匯聚，自身完整與這些力量的聯(lián)合方式有關(guān),，使自身完整協(xié)調(diào),，生機(jī)勃勃，而不是七零八落,，死氣沉沉,。

就自身認(rèn)同和完整這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)教過(guò)南明集團(tuán)的魏智淵校長(zhǎng),，他舉了個(gè)例子：教學(xué)中知識(shí),，不是外在于教師，跟教師的生命沒(méi)有關(guān)系的客觀的東西,，而是與生命相互交織的東西,。教詩(shī)歌時(shí)，我們不是簡(jiǎn)單地把一首詩(shī)歌講解給孩子,，而是把我在這首詩(shī)歌中受到的感到傳遞給孩子,。這份傳遞中包含了“自我認(rèn)同”，因?yàn)槲壹热槐贿@首詩(shī)歌所感動(dòng),，或者相信這些知識(shí)，那么就意味著這些知識(shí)是我自我的一部分,，我對(duì)知識(shí)的理解與傳遞就代表了自我認(rèn)同,。以師生關(guān)系為例，學(xué)生不是我的操作對(duì)象,，不是我灌輸?shù)膶?duì)象,，而是我的關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)的對(duì)象,。在這種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)中,，我與學(xué)生有了心靈的默契與共鳴,，這就是自我認(rèn)同的過(guò)程，也是保持自身完整的方式,。這有點(diǎn)像戀愛(ài),，好的教學(xué)和教育都能夠讓人獲得高峰的體驗(yàn)，戀愛(ài)本質(zhì)上就是從對(duì)象身上認(rèn)出自己,，也就是“自我認(rèn)同”,。而因?yàn)檫@種關(guān)系，自身也就獲得了完整,。怎么樣,？經(jīng)過(guò)魏校長(zhǎng)的解讀，是不是對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)更清晰了,！

記得有一次培訓(xùn),，教授提到一個(gè)觀點(diǎn)：課堂是師生生命成長(zhǎng)的共同場(chǎng)。這和魏校長(zhǎng)的觀點(diǎn)有相通之處,。但我還是對(duì)“認(rèn)同”這個(gè)詞語(yǔ)有點(diǎn)自己的看法：是不是也有接納自己的含義呢,？對(duì)于這本書(shū)疑問(wèn)還有很多，期待能夠經(jīng)過(guò)繼續(xù)閱讀,，把這本書(shū)讀懂,，得更透徹。

教師讀書(shū)心得體會(huì) 教師讀書(shū)心得《致青年教師》篇六

一,、立足本質(zhì),，擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深，催人奮進(jìn),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,，甚至勝于父母,。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng),?？偠灾鳛榻處?，我們要用自己的愛(ài)心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福,。

二,、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的，自己必須努力做到,。時(shí)時(shí)以“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”,，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè),。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三,、教師必須做到尊重、理解,、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到,，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們,，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格,，善待、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福,。

四,、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的,。時(shí)代在進(jìn)步,，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高,，所以,，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的熱情,，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。我一定努力，持之以恒,，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中,。

教師讀書(shū)心得體會(huì) 教師讀書(shū)心得《致青年教師》篇七

初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書(shū)城,。當(dāng)時(shí)和好朋友一齊去買書(shū),，為了湊夠買300元錢的書(shū)就能夠辦一張會(huì)員卡，我就毫不猶豫的聽(tīng)了書(shū)店工作人員的介紹買了這本書(shū),，理由是這本書(shū)書(shū)是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的,。

回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀,，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍,。本書(shū)的作者是劉稱蓮,。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自我孩子的過(guò)程中,，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自我的孩子,，的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,，成績(jī)優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,。

讀完此書(shū),，作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上,，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,，我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)思考的,。

此書(shū)讓我的收獲頗豐，此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一,、讓孩子泡在書(shū)海中,。以前我總是說(shuō)自我的孩子不喜歡讀課外書(shū),，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書(shū),，父母更要和孩子一齊讀書(shū),，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書(shū),，哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書(shū)并沒(méi)關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后,，他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書(shū),，這是名著和文學(xué)書(shū)籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),，以前的兒子從來(lái)不讀課外書(shū),，是一本校園文學(xué)書(shū)《淘氣包馬小跳》讓他愛(ài)上了校園文學(xué)。那次我和他一齊去書(shū)店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》,?；氐郊液螅遗銉鹤右积R看,，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后,，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動(dòng)讀書(shū)的愿望，我沒(méi)有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,。看到兒子捧著新愛(ài)的書(shū)讀的時(shí)候,，我真的感覺(jué)的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,，孩子最愛(ài)去的地方不是游樂(lè)園,，而是書(shū)店。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步,，暢游。如今，兒子讀完的書(shū)已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識(shí)等等,，只要是兒子買書(shū)的要求,，我一律同意。此刻我感覺(jué)到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書(shū)讀多了，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭品讀,，雖然是個(gè)讀個(gè)的,，但孩子真的是愛(ài)上了閱讀,。

二,、愛(ài)在自由里。孩子不是機(jī)器,，教育不能揠苗助長(zhǎng),，教育不僅僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流,，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,，與孩子合拍。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在,。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更就應(yīng)給孩子玩的時(shí)間,，有的時(shí)候,，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),，相信是每個(gè)為人父母的的心聲,。

讀完此書(shū)，收獲還不僅是這些,，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自我孩子的身上,，也會(huì)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng),。

教師讀書(shū)心得及收獲 歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人對(duì)話?！?/p>

最近,，我認(rèn)真閱讀了安奈特.l.布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書(shū)，給我很多收獲,，帶給我教學(xué)上許多推薦,，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面,，有教師教育孩子的心得,，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲……

讀著書(shū)中的故事,，我不由聯(lián)想到了自我，如果我遇到了類似的狀況,，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對(duì)付,，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自我的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我,，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友,。

讀過(guò)此書(shū),，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子。

其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好,，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),，我們也失敗了,。”反省自我,，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差,，跟不上進(jìn)度,，久而久之，他們就成了我的眼中釘,，肉中刺,，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們,，此刻想來(lái)感到很慚愧,，每個(gè)人都有自我的一技之長(zhǎng)，都有自我的分工,，自我的生存方式,，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛,。他愛(ài)音樂(lè),，就讓他成為一名音樂(lè)家;他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣,，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生。

教師讀書(shū)心得體會(huì) 教師讀書(shū)心得《致青年教師》篇八

寒假中的一天,，陪女兒到書(shū)店去買書(shū),，買了一本__老師的力作：《愛(ài)心與教育》，回家后仔細(xì)閱讀品味,，在讀到其中反映__老師心聲的《__老師》一文時(shí),，時(shí)時(shí)被__老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)，現(xiàn)摘錄一些精彩的片段以自勉,。

所謂“最好的老師”,，不是與我敬仰的__等老師相比——他們的人格、學(xué)識(shí),、能力乃至天賦,，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的，比也白比,，但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的__相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心?我今天聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

我是為誰(shuí)而工作?為同事的好評(píng)嗎?為校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)嗎?為獎(jiǎng)金嗎?為職稱嗎?這些對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然也重要(可見(jiàn)我也并未“脫俗”),，但如果這些與學(xué)生的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了沖突,，我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生一邊!在我看來(lái)，一個(gè)教師是否“最好”,，第一應(yīng)該看學(xué)生的評(píng)價(jià),，教師因?qū)W生而存在，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在,。

培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的思想——一種海納百川的文化胸襟,，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí),，一種獨(dú)立思考的批判精神,。

我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木,，有的人是灌木,，有的人是參天的白楊,，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀……

老師的話說(shuō)得多富有智慧和哲理啊,，道出了他的心聲，也說(shuō)到了我的心坎上,，它是我以后工作的航標(biāo)燈,，指明了我工作的目標(biāo)和方向。