作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
小學(xué)心理健康教育 教案篇一
教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難,。克服自卑心理,，學(xué)會欣賞自我和悅納自我,，樹立“別人行，我也能行”的思想,。
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心,，應(yīng)對困難,，不怕挫折，不怕失敗,，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)應(yīng)對困難，喪失信心,，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要,，題目叫《樹立自信心》。
（二）學(xué)禮貌理
1,、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”,！
2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。
（三）活動明理
1,、主角扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信,，才能獲得成功。
2,、議一議
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡,？
生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……
師：之后，丁丁怎樣做的,？成功了沒有,？
生：在龜爺爺?shù)膸兔ο拢@得了成功,；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試；他不怕困難,，大膽去做,。
師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子？
生：有同情心，愿意幫忙別人,；勇敢的孩子,；知錯(cuò)就改的孩子。
師：這個(gè)故事說明了什么道理,？
生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn),；之后他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功，是自信的表現(xiàn),。
指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑,，樹立自信，才能獲得成功,。
（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己,，樹立自信,。
小學(xué)心理健康教育 教案篇二
1、通過活動,，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處,。
2、通過活動,，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病,。
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認(rèn)清任性的壞處,。
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改掉任性的壞毛病,。
一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學(xué)生,，分別扮演不同的角色,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設(shè)計(jì)）,。
1,、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會見到的,，今天我們來討論一下任性的問題,，先請大家觀看一個(gè)小品。
2,、出示思考題：
（1）誰是任性的“小皇帝”,。
（2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3,、提出觀看要求：認(rèn)真觀看,、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重,。
二,、討論
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,，也是人與人之間相互交流的重要手段,，在討論的過程中，要各抒己見,，求同存異,，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心,、仔細(xì)地聽取別人的見解,。
2、就以上問題分四人一組相互討論,。
3,、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況,，討論任性有那些壞毛病和壞處,。
三、展開
1,、自我測試,，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫,，告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的美德）
2,、找出克服任性的方法
3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流,。
四,、小結(jié)
1、自我評價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問題,？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎,？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎,？你學(xué)會討論的方法了嗎,？你有收獲嗎?
2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”,，大家都很認(rèn)真,，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎,？
五,、總結(jié)：
任性是一個(gè)大壞蛋，千萬別和它做朋友,。
小學(xué)心理健康教育 教案篇三
恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn),。恐懼中往往帶有厭惡,、焦慮等心理反應(yīng),。嚴(yán)重的恐懼心理對學(xué)生的成長非常不利，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí),，還會是學(xué)生個(gè)性向軟弱,、膽怯方向發(fā)展。低年級學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍,，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程,。
幫助學(xué)生理解成長包括身體和心理兩部分；激起學(xué)生一往直前,，勇于克服心理恐懼的決心,。
（一）創(chuàng)設(shè)情景
1、教師將學(xué)生分成4―6人的小組,，看圖討論《小輝長大了》的故事,。
（故事大意：小輝很害怕一個(gè)人睡覺，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間,，上學(xué)后,，媽媽說：“小輝，你是小學(xué)生了,，要去自己房間睡覺,。”小輝同意了,。第一晚,，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡,。幾天以后，小輝慢慢不怕了,，可以關(guān)掉燈睡覺了,。媽媽說：“小輝長大了?！保?/p>
2,、請學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺，媽媽就說“小輝長大了”？
3,、教師小結(jié)：小輝在心理上長大了,。
（二）咨詢明理
1、全班討論：長大的標(biāo)志有哪些,？
2,、教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高,、變重,；更重要的是我們心理的成熟?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn),。
3、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn),，請別的同學(xué)為自己出謀劃策,。
（三）體驗(yàn)理解
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面,，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次自己上學(xué)會遇到那些可怕的事,，怎么克服恐懼心理？
2,、分組討論,，續(xù)編《上學(xué)的故事》。
3,、分組表演小品《上學(xué)的故事》,。
4、教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧,。
（四）實(shí)踐活動
以填色游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比,，誰涂的星星最多,，誰就最能干！
小學(xué)心理健康教育 教案篇四
幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?？朔W(xué)習(xí)上的困難,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心,。
（一）導(dǎo)入
古往今來,，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣,。這天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用,。
（二）新課傳授
1、邊讀課文,，邊思考：“小雨原先對學(xué)習(xí)不感興趣,，之后對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？”
提示：原先他不喜歡數(shù)學(xué),，是因?yàn)榛A(chǔ)差,，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的興趣,。之后在老師的幫忙下,，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂學(xué),。
2,、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢,？
a、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣,。
b,、用成功去激勵(lì)興趣。
c,、用特長去確定興趣,。
（三）活動明理
1、對話資料第一次能夠按照書上帶給的例子進(jìn)行示范,。
2,、重新編組后的對話資料，就不要重復(fù)書上的資料,，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課,。
3,、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征--一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)興趣確定后,，就要持續(xù)相對穩(wěn)定，持之以恒,，將來才能有所作為,；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，就應(yīng)學(xué)好各門功課,。興趣是能夠培養(yǎng)的，透過興趣的轉(zhuǎn)移,，學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科,。
（四）總結(jié)全課
小學(xué)心理健康教育 教案篇五
1、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。
1,、懂得喜怒哀樂是人之常情,，學(xué)會控制自己的情緒。
2,、學(xué)會在生活中找“樂”,。
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一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課
(1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?
(2)我們來欣賞世界杯足球賽片段,，感受一下現(xiàn)場的氣氛,。(投影)
(3)看了錄像，你想說什么?這就是足球的魅力,。比賽場上形勢瞬息萬變,，觀眾和運(yùn)動員的什么也跟著變化?
(4)說到情緒，哪一個(gè)成語可以概括很多情緒?
(5)我們再來看看2002年世界杯足球賽,，巴西隊(duì)與德國隊(duì)比賽的圖片,，說說各是哪一種情緒?(投影)
師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒,。今天我們就一起來探討《多變的情緒》,。(齊讀課題)
二、交流分享,，體驗(yàn)感悟
(一)師：我們的童年生活是快樂的,，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂,。你有什么快樂要告訴朋友嗎?
(1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中,，找出最開心的事情與朋友分享。
(2)四人小組充分交流,。
(3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事,，讓大家一起分享你的快樂,。
師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事,，我也被深深地感染了,，覺得生活是那么的美好。這里,，老師讓大家看一幅漫畫開開心,。(投影)《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么?(正如漫畫的題目，微笑是可以感染的,，愿我們的生活充滿了微笑,，愿我們微笑著面對生活。)
看到同學(xué)們的情緒那么高昂,，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧,。
(二)師：然而，生活是豐富多彩的,。我們遇到的并不都是春暖花開,，也會有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲,，生活才有滋有味,。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生
磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落,。請欣賞小品《拍手游戲》,。
小學(xué)心理健康教育 教案篇六
1、情感與態(tài)度：通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生理解,、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向，體驗(yàn)同學(xué)間友好相處的美好與幸福,。
2,、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題,，逐步養(yǎng)成社會認(rèn)知能力的良好習(xí)慣,。
3、知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一,。學(xué)會和同學(xué)平等相處,，互相幫助。增強(qiáng)其體諒,、理解他人情感的能力,。
4、過程與方法：采用講故事、表演,、設(shè)置問題情景,、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn),，通過回憶自己的感受和移情,，自覺產(chǎn)生同情心理,，從而主動行出應(yīng)該為他人著想,，尊重、信任他人,，善待他人的結(jié)論,。
使學(xué)生明白理解他人，尊重他人,，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗(yàn),。
能夠感覺、理解,、想象他人在一種特定情境中的思想情感,。
制作與本課有關(guān)的課件。
一,、談話引入課題談話：
二,、情境體驗(yàn)出示課件心海起航
1、我的日記
（1）提問：你能體會“我”感受嗎,？
（2）找比較胖的同學(xué)談感受,。
生n：我這么胖很難為情，平時(shí)又沒有別人動作敏捷,，聽到他“肥豬”的喊聲,，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴(yán),。
（3）議一議,，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。
2,、小辯論,。
（1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎,？
（2）分甲,、乙兩組，不會勸阻的為甲方,，會勸阻的為乙方,，說出理由。
（3）辯論賽,。
甲方：
①這不關(guān)我的事,。
②他們?nèi)硕?，我無法阻止。
③我不喜歡他,。
乙方：
①要尊重,、理解、相信他人,。
②不能侮辱別人,，給同學(xué)起外號是不道德的。
③同學(xué)之間要平等相處,，互相幫助,。
（4）老師適時(shí)進(jìn)行正確指導(dǎo)。
三,、活動一,，秀秀我的`名字
四、都是外號惹的禍,。
五,、我的書。
六,、心海拾貝,。
小學(xué)心理健康教育 教案篇七
1、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。
2,、知識與能力
（1）學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,，邁向成功。
（2）通過活動,，了解挫折對個(gè)人成長的重要性,，體會感受挫折，掌握承受挫折,、戰(zhàn)勝困難的一些方法,。
讓學(xué)生對挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識，并學(xué)會怎樣面對挫折,。
運(yùn)用情景教學(xué)法,、活動體驗(yàn)法、表演法、做游戲,、交流感受等,，再加上音樂的配合與圖片的展示，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn),、感悟,，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的,。
課件、果實(shí)形紙片,、花,、話筒、學(xué)生道具等,。
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們,，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了,，你們對小學(xué)生活有什么感受？
生1：小學(xué)生活給我?guī)砹丝鞓?，我喜歡小學(xué)生活,。
生2：小學(xué)生活豐富多彩
師：的確，多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶,，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎,？
生：（興奮地）拔河比賽！
師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場面,，我們一起來看一看好不好,？
生：（激動地）好！
1,、課件展示：拔河比賽的圖片1,、2、3
師：（指著前面的幾個(gè)同學(xué)問）這是誰,？
生（不約而同）：宮政,！林大偉！
師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎,？
現(xiàn)在,，我們請大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪，大家歡迎,。
2,、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況。
記：大家好，我叫張魯燕,，今天由我來采訪,。誰能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景？
生1：我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫的日記吧,！
生2：比賽時(shí),，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡,。
記：看來比賽非常激烈,，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定勝利了,。
生：輸了,！
記：輸了，太讓人意外了,，那比賽后你們的心情怎么樣,？
生1：當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖耍蠹易诎嗬镆痪湓捯膊徽f,。
生2：我又氣又難過,，回家后連飯都吃不進(jìn)去。
記：看來這次比賽的失利,，給我們的打擊實(shí)在太大了,，其實(shí)生活中我們會遇到許多這樣的打擊，面對這些打擊,，我們該怎樣做,？學(xué)了今天這節(jié)課，你們就會明白,。今天的采訪到此結(jié)束,，謝謝大家。
二,、認(rèn)識挫折
1,、結(jié)合比賽，認(rèn)識什么是挫折,。
師：同學(xué)們,，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望,、傷心和難過,，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折（板書）
2、舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折,。
師：在生活和學(xué)習(xí)中,，我們會遇到很多不順心的事,，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。
課件展示1：我叫小明,，今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了,，老師批評了我一頓，我生氣極了,，連課都沒上好,。
課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子,，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小,，不讓我干，其實(shí)我已經(jīng)長大了,，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情,。所以我氣得好幾天不理媽媽。
3,、活動：收集挫折,，貼到陽光樹上。
師：聽了他們的話,，你們想起了自己遇到過挫折嗎,？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫到果形紙片上,，然后貼到黑板上的果樹上。
（放音樂“陽光總在風(fēng)雨后”,，師在黑板上畫樹,，學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上）
師：同學(xué)們，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,，可是每個(gè)蘋果都被這些蟲子咬了個(gè)大洞,，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，如果不及時(shí)根治,，就會影響我們的身心健康,，甚至造成嚴(yán)重的后果。
生：老師,，那么該樣對待挫折呢,？
三、怎樣對待挫折
師：好,，我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”,，從中受到啟發(fā)吧！
1,、學(xué)生表演：一個(gè)離家出走的孩子,。
師：看了這個(gè)悲慘的結(jié)局,，你們有什么想法？
生1：面對這點(diǎn)小事,，他就離家出走,，太經(jīng)不起打擊了。
生2：他這么做,，給他父母造成多大的傷害呀,！
師：你們遇到過這樣的事嗎，有什么好辦法,？
生1：可以找找自己每次失敗的原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
生2：讓老師和同學(xué)幫助自己,。
生3：把自己的想法告訴父母,。
師：對，面對挫折,，我們不能沖動,，更不能走極端，否則后悔也來不及了,。大家認(rèn)識2005年度“感動中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎,？我們一起來觀看他的故事，總結(jié)出面對挫折的方法,。
2,、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。
組織學(xué)生談感受,。
生1：洪戰(zhàn)輝太棒了,，他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了。
生3：他在面對困難時(shí),，不放棄,，想方高法解決。
生2：洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績,，跟他所遇到的人生磨難是分不開的,。
師：對，用洪戰(zhàn)輝的一句話說：沒有挫折,，就沒有成功,。你們收集到了關(guān)于挫折的名言嗎？生1：苦難是人生的老師,，通過苦難,，走向歡樂?！惗喾?/p>
生2：種子不落在肥土而落在瓦礫中,，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣,，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心挕,！难?/p>
生3：即使跌倒一百次,，也要一百零一次地站起來?！獜埡５?/p>
3,、師小結(jié)。
四,、戰(zhàn)勝挫折
1,、現(xiàn)場展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。
在生活中,，如果你遇到了不愉快的事,，怎么辦呢？課前老師已經(jīng)作了布置,，請你帶好東西,，作現(xiàn)場展示。
（學(xué)生有的兩個(gè)人聚在一起聊天,，有的聽音樂,，有的下棋，還有的在玩游戲,，其中有一個(gè)女同學(xué)把她的挫折寫到紙上,，找我?guī)兔Α＃?/p>
師：剛才大家都有做了展示,，那么你有什么收獲,？
2、游戲：擊鼓傳花,。到陽光樹上摘果子。
接下來,，我們玩一個(gè)游戲,，“擊鼓傳花”：在音樂聲中，我們按一排一排的順序傳花,，音樂停止后,，花在誰手里，誰就到陽光樹上摘一個(gè)果子,，把上面的問題讀出來,，再想出解決的辦法，如果能解決果子中的問題,，就把果子翻過來,，再貼上,。
（在音樂“鳳陽花鼓”聲中玩游戲。）
師：經(jīng)過一番激烈又緊張的游戲,，害蟲被我們一一消滅了,，蘋果樹又恢復(fù)了往日的風(fēng)采，茁壯的成長,，希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)的方法,，消除自己人生道路上的障礙。現(xiàn)在我們齊讀挫折歌,。
3,、挫折歌
面對挫折不氣餒，
提高勇氣有信心,。
歷盡磨難方成功,，
挫折歌謠記心中。
五,、課堂小結(jié)
師：學(xué)了本節(jié)課,，你們有什么收獲？
1,、生談收獲,。
生1：我知道了面對挫折的方法
生2：只有增強(qiáng)信心，不怕困難,，才會成功,。
生3：我會以洪戰(zhàn)輝為榜樣，處處鼓勵(lì)自己,，不氣餒,。
2、總結(jié)發(fā)言,。
同學(xué)們,，人的一生會遇到許多磨難，只有勇敢地面對,，才能攀上頂峰,，我們相信，風(fēng)雨過后是彩虹,。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》,。最后祝大家今后永遠(yuǎn)幸福、健康,。
3,、師生齊唱《真心英雄》。
小學(xué)心理健康教育 教案篇八
1,、讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受,。
2,、學(xué)會欣賞稱贊，為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。
學(xué)會欣賞稱贊,，為他人的進(jìn)步和成功感到高興。
讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受,。
剪一個(gè)紅色的心型圖片,。
1、齊讀書本p30《“西西”的故事》
2,、藍(lán)藍(lán)苦惱什么,？假如你是藍(lán)藍(lán)，你會怎樣做,？
1,、以同桌為單位，每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn),。
2,、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn)，另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽,。然后交換講述與聆聽,。
3、把心留?。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名,，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，把圖片交給這位同學(xué),。
4,、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時(shí)，你覺得怎樣,？
1,、故事分享。
(1)自由讀書本p32的故事,。
(2)這個(gè)故事給你什么啟示,？
2、手指比較,。
伸出右手，看一看五個(gè)手指,，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同,。
要多稱贊別人，為別人的進(jìn)步和成功感到高興,。
小學(xué)心理健康教育 教案篇九
1,、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
2,、讓學(xué)生樹立正確的人生觀
3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平
專題教育
培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
圖片,、課件
一,、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾,，產(chǎn)生過不愉快嗎,？如果有，那么你們是如何處理的吶,？
二,、圖片展示，觀察島
出示圖片
提問：圖中起爭執(zhí)的兩位同學(xué)做得對嗎,？為什么,？
三、活動體驗(yàn),，活動營
1,、解繩結(jié)：相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)同學(xué)給繩子打五個(gè)結(jié),，另一個(gè)同學(xué)解繩結(jié),。所有組同時(shí)開始解，最先解完的一組獲勝,。
解開繩結(jié)后你的心情如何,？如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會，當(dāng)他們被解開后,，你的心情又會如何,？
2、真心話大冒險(xiǎn)：與鄰桌的同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險(xiǎn)的游戲,，說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事,。
四、課后拓展
假如以后遇到下面情形,，你會怎么做,？試著將你的做法寫下來。
1,、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳,，雖然很痛，但她已經(jīng)道歉,，這時(shí)我會這樣做：
2,、同學(xué)把我的書本全部撞落在地，他連忙道歉并撿了起來，這時(shí)我會這樣做：
3,、同學(xué)遇到了困難,，需要幫助，雖然她平時(shí)對我不是很友好,，但這時(shí)我會這樣做：
小學(xué)心理健康教育 教案篇十
誠信,，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來,，它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田,，經(jīng)歷雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精髓,?！叭巳魺o信，不知其可也,?！闭\信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠,，待人以信,，不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也就應(yīng)是社會的規(guī)范,。誠信就像一個(gè)路標(biāo),，它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地,。誠信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上,，一份承諾，一份職責(zé)都是一種誠信,。而作為我們小學(xué)生,，我們講誠信就是要說真話，求真知,，做真人,。如何做一個(gè)有誠信的人，這就要求我們在追尋人生夢想的道路上踏踏實(shí)實(shí),、一步一個(gè)腳印,，在日常為人處世之中，真待人,、嚴(yán)格自律,。
1.幫忙學(xué)生認(rèn)識自我、了解自我,，你愿意做一個(gè)誠信的人嗎你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎
2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵(lì)，到達(dá)完善自我、超越自我的目的,。
3.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用,。
4.在法制社會里更講究道德,，沒有誠信寸步難行。
5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,，比誠實(shí)更能取的他人的相信。
1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵(lì),，到達(dá)完善自我、超越自我的目的,。
2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實(shí)更能取的他人的相信,。
師：這天，教師先給你們看一個(gè)小故事。
（課件演示）在古時(shí)候的一天,，曾子的妻子要上街去,，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街,。媽媽騙孩子說：“你先回去,，我上街回來殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?，看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎樣,？你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎,？我原是說著哄哄孩子的?！痹诱f：“我們怎樣能夠說謊話呢,？”于是，他們就殺了那頭豬,。
師：同學(xué)們,，教師不理解曾子為何要這么做呢？如果你是曾子家的孩子,，媽媽失信于你,，你會怎樣想呢？
小組討論：
生：做人要有誠信。
師：那你們明白做人為什么必須要講誠信呢,？怎樣樣才能做一個(gè)誠信的人,？那么，這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠信的人》,。
（板書課題）《做一個(gè)有誠信的人》
評析：以生動的動畫故事引入新課,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。學(xué)生透過觀察生動搞笑的情境,，并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知，初步悟出做人要誠信的道理,。
１．聯(lián)系實(shí)際,，指導(dǎo)行動。
（1）．議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情怎樣辦,？（出示課件）
事例1：周兵和宋杰是好朋友,，他們以前許諾，不管誰遇到困難,，必須要互相幫忙,。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意,，他生氣的說：“這點(diǎn)忙都不幫,，真不講信用?！?/p>
討論：你對這件事怎樣看,？
事例2：李三看見同學(xué)花錢大方，他很羨慕,。有一天,，他趁他的同桌不注意，便拿了同學(xué)的10元錢,。張教師調(diào)查時(shí),，他怎樣也不承認(rèn)。之后,，張教師說：“如果你信任我,，就把真相告訴我，我保證不對任何人說,?！甭犃藦埥處煹脑挘芸炀桶咽虑楦嬖V了張教師,。
討論：你明白為什么嗎,？
學(xué)生交流并匯報(bào)：
給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為,，是害了自我的好朋友，也是不誠信的一種表現(xiàn),；雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的,，但他能夠勇于承擔(dān)自我的錯(cuò)誤，其實(shí)是一種誠信的表現(xiàn),。
（學(xué)生們都互相討論著自我的觀點(diǎn),。）
師：大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實(shí)守信呢,？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì),，我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實(shí)守信的好品質(zhì),，平時(shí)就要嚴(yán)格要求自我，做到表里如一,，言而有信,。
（2）．說一說：你愿意和誰交朋友？（課件出示）
a,、當(dāng)面說好話,，背后說壞話。
b,、直言不諱,，大膽說自我的看法。
c,、沒有把握不輕易答應(yīng),，一旦答應(yīng)就要盡力而為。
d,、對別人的要求滿口答應(yīng),，但過后就忘，不能兌現(xiàn),。
生討論地很激烈,。
（3）．師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于誠實(shí)守信的？
（生討論,，并舉例說明,。）
1.教師引導(dǎo)：
師：好好想想，自我動手制作一張“誠信卡”,，資料寫自我在生活中是不是一個(gè)誠信的人,？從哪些事能夠體現(xiàn)出來？有過不誠信的經(jīng)歷嗎,？你這天學(xué)習(xí)了誠信之后,，你以后又會怎樣去做呢,？
2.每個(gè)人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠信的事例,。
3.寫完后,，要求學(xué)生疊好后交給教師。
評析：透過誠信卡,，讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠實(shí)守信的人,，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為，對自我不誠實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚,。
三．挖掘誠信好處,，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠信的人
（教師小結(jié)）
師：當(dāng)代少年身系國家未來，肩負(fù)歷史的使命,。我們的國家能否發(fā)達(dá),，能否自立于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢想,，有沒有有誠信,。當(dāng)我們揚(yáng)起知識的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳,，就要啟航向人生之海時(shí),，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長告訴我們：“必須要用誠信去導(dǎo)航！”期望透過這節(jié)課,，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié),，言而有信。同學(xué)們不僅僅對同學(xué)守信,，對家長守信,，對教師守信，也對自我守信,！最終期望透過這次班會,，同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。
１．朗誦誠信詩歌：（生齊讀）
人生貴誠信
人生貴誠信,，何必名與錢,。
無視輕拋棄，何顏見蒼天,。
誠以信為本,，信為誠之源。
投李報(bào)桃事,，禮尚往來篇,。
天下何其大，前路何其遠(yuǎn),。
無誠無信義,，步履更維艱,。
寧可為玉碎，不憐薄瓦全,。
事落關(guān)鍵處,，方才露真顏。
誠來春水近,，信去秋葉殘,。
一夜好風(fēng)入，無須帶笑看,。
不怕路凄遙,，燕至三月三。
咆哮有大海,，潮起潮落間,。
輾轉(zhuǎn)幾多日，月明十五圓,。
別物猶如此，世人何以堪,。
丈夫生天地,，乘風(fēng)破浪險(xiǎn)。
一言既出口,，駟馬難追還,。
苦痛不喪志，酒醉無失言,。
生死千鈞重,，誠信永作先。
放眼蒼茫路,，身正氣傲然,。
縱觀天下記，誠地信為天,。
２．播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》
師：（號召大家）讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信,，“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”,。相信只要人人都做到誠實(shí)守信,，世界將變得更加完美！社會將變得更加和諧,！
評析：詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，任何時(shí)候都應(yīng)做到說話做事事實(shí)在在、表里如一,。
我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信,。誠信是美德,，是社會的基石，是人與人交往的先決條件,，沒有了它,，就沒有了它所帶來的一切。透過課堂動畫的展現(xiàn),，誠信事件的討論,、誠信卡的.制作，都讓學(xué)生印象深刻,，明白做一個(gè)誠信的人的重要性,。
小學(xué)心理健康教育 教案篇十一
1、認(rèn)識,、體會,、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2,、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,，使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒。
1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自我,，認(rèn)識自我的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié),，使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒,。
2、讓孩子在簡單,、愉悅的氛圍,、情緒中認(rèn)識、體會,、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜,、樂，怒,、哀,、懼”。
游戲法,，表演法,，情景教學(xué)法
多媒體教學(xué)，實(shí)物,，圖片等
步驟一,、課前談話：這天對教師來說是個(gè)開心的日子，因?yàn)榱⒖桃攀罴倭?，那么同學(xué)們這天感覺怎樣樣呢?
(高興,、緊張,、害怕、歡樂……)
步驟二,、游戲?qū)?，體會情緒
我們就先來做個(gè)游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)
(學(xué)生得到了失望,、興奮,、喜悅等各種情緒體驗(yàn))
步驟三、認(rèn)識情緒
1,、采訪：訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣?
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,，指出這就是情緒。(板書：情緒)
2,、情緒
生活中有各種各樣的情緒,，教師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了,，(課件逐一出示各種情緒人的畫面,，帶聲音)：高興、悲哀,、生氣、害怕,、煩惱
他的情緒怎樣?(高興)
從什么地方看出他很高興?(板書：表情,、動作、聲音)
想象一下,，他為什么這么高興呢?
逐一出示圖片,，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒?
3,、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒,、緊張、難過,、好奇,、興高采烈……)
步驟四、體驗(yàn),、表現(xiàn)情緒
1,、游戲一：摸禮物
教師這天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,，要你自我用手伸進(jìn)盒子里去取,。(兩個(gè)盒子,，分別請兩位同學(xué)上去取)
(盒子一：小鴨盒子二：空的)
體驗(yàn)情緒：你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,，期盼的情緒
手觸摸到禮物時(shí)“疑惑,、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪,，此時(shí)的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,，體驗(yàn)到了各種情緒。
步驟五,、情景表演
1,、以小組為單位，根據(jù)所提示資料,，排演心理情景劇,。
課件出示提示資料：
當(dāng)遇到以下狀況時(shí)，你會有怎樣的情緒?會怎樣做?
(1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候
(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,，媽媽卻沒有同意的時(shí)候
(3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候
(4)當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時(shí)候
(5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自我沒帶錢的時(shí)候
操練五分鐘左右時(shí)間,，讓二至三組同學(xué)上臺表演，
表演完后,，教師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),，如何在生活中持續(xù)歡樂的情緒，拋棄不好的情緒,。
步驟六：引導(dǎo)
情緒原先有許許多多,，那么，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂,、高興等)我們也來談一談歡樂的事吧!
教師先舉例自我的一些歡樂事情：如收到小禮物,，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等,，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，講出自我生活中值得高興的事情
步驟七、小結(jié)：
是啊!生活中難免會遇到不順心的事,，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對,，如何讓自我持續(xù)歡樂的情緒。
教師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,，明白是用來干嘛的嗎?教師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,，把好情緒留在心中。最終，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡樂的人》
小學(xué)心理健康教育 教案篇十二
1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免。
2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.
1,、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事,。a.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他,。老師說“知道了”,，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后,，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見,。b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評,，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死,。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：
（1）兩名學(xué)生的死給家庭,、社會帶來了什么？
（2）他們的死都和哪些因素有關(guān),？
（3）如果你是老師,，在對待學(xué)生時(shí)會不會有稍微的疏忽和冷漠？
（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理,？這種心理狀態(tài)健康嗎,？
3、全班交流,。
4,、教師小結(jié)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己
（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？
（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn),？
（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),，你有怎樣的表現(xiàn)？
2,、學(xué)生交流3,、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1,、播放錄象2,、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四,、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短,，其他學(xué)生從長相、穿衣,、習(xí)慣,、為人處事、學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面揭他們的短,。老師指導(dǎo)五、寫感受
小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。可以說,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
小學(xué)心理健康教育 教案篇十三
我們班處處有關(guān)愛,。
小學(xué)生缺少愛心,，需要進(jìn)行教育。
經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會》,，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。
班班通電子白板展示心理健康教育。
一、班主任介紹班會資料,。
同學(xué)們,，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的,，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們每個(gè)人的愛心灑向班團(tuán)體,，擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今日,，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛,。
教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),，她平時(shí)不愛完成作業(yè)，書寫也不工整,，上課,、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”,。
下面就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,，說說平時(shí)你是怎樣與他相處的。
二,、說說心里話,。
生1：她學(xué)習(xí)成績不好，我不想與她玩,。
生2：她上課愛迷糊,，我不想與她坐同桌。
生3：她不愛完成作業(yè),，我不想與她做朋友,。
生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí),，我不喜歡她,。
生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急,，我不喜歡她,。
師小結(jié)：剛才,，這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí),。可是，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣,。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,，她母親不識字又不能輔導(dǎo)她,，她又不善于和同學(xué)交流，每一天都靠她自我想,、自我做,，想一想，你們自我的家庭有人關(guān)愛,，而她呢我們與她相比,，必須不能再歧視她，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,，互相幫忙,，讓她克服掉毛病，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué),。
三,、小組討論：
1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做
2,、找代表發(fā)言,。(歸納)
(1)、同學(xué)之間,，要學(xué)會友好,。
(2)、同學(xué)之間,，要學(xué)會尊重,。
(3)、同學(xué)之間,，要學(xué)會寬容,，不斤斤計(jì)較。
(4),、同學(xué)之間,，要學(xué)會理解人，要學(xué)會換位思考,。
(5),、同學(xué)之間，要學(xué)會體貼,。
四,、播放小學(xué)生心理健康教育片,。
讓學(xué)生觀看。
五,、總結(jié)：
同學(xué)們,，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解,，就多一份尊重;多一份尊重,，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,，學(xué)會相處,，學(xué)會交往，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛,。
小學(xué)心理健康教育 教案篇十四
1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免,。
2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。
3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.
一、用實(shí)例引導(dǎo)思考
1,、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事,。a.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他,。老師說“知道了”,，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后,，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見,。b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評,，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死,，教案《小學(xué)生心理健康教育活動教案》,。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：
（1）兩名學(xué)生的死給家庭,、社會帶來了什么？
（2）他們的死都和哪些因素有關(guān),？
（3）如果你是老師,，在對待學(xué)生時(shí)會不會有稍微的疏忽和冷漠？
（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理,？這種心理狀態(tài)健康嗎,？
3、全班交流,。
4,、教師小結(jié)
二、拿子照自己
1,、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己
（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn),？
（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？
（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),，你有怎樣的表現(xiàn),？
2、學(xué)生交流
3,、點(diǎn)撥
三,、看錄象激起興趣
1、播放錄象
2,、學(xué)生閱讀材料
3,、學(xué)生討論
四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短,，其他學(xué)生從長相,、穿衣、習(xí)慣,、為人處事,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短,。老師指導(dǎo)
五,、寫感受
小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),?？梢哉f,，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭,。另外,，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。
小學(xué)心理健康教育 教案篇十五
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會正確,、全面地認(rèn)識自我。
情感目標(biāo)：建立良好的自我形象,，對自己充滿自信心,。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，塑造一個(gè)良好的自我,。活動重點(diǎn)：正確認(rèn)識自我的優(yōu)缺點(diǎn),，接納自我,。
保持健康積極的心理，相信自己,，努力發(fā)展自己,。活動準(zhǔn)備：一把小鏡子,，《相信自己》光碟一張,。
一、導(dǎo)入新課
1,、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子,，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來,，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動會了,，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)啊,！”小明卻無精打采地說：“那有什么用,，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá),！”
2,、思考引發(fā)動機(jī)，制造懸念,，創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。
（1）你認(rèn)為小明說的對嗎,？為什么,？
（2）你想對小明說些什么,？
（3）通過這個(gè)小品你能明白什么？
3,、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,，我們要全面、正確地認(rèn)識自己,。
二,、活動主體
1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛,，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么,？”學(xué)生回答：“鼻子”,。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么,？”學(xué)生回答：“額頭”,。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,，他們卻全然不知,。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑,，他們感到莫名其妙,，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相,。
（1）,、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？
（2）,、師：臉上的臟東西,，別人看得清，自己卻看不見,，用小鏡子一照,，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,，你會很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。
2、同學(xué)眼中的我
（1）學(xué)生自由找朋友,，請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),。（自由活動）
（2）請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。
3,、老師眼中的我
（1）看看評價(jià)手冊老師對你的評價(jià)
（2）小組內(nèi)說說感受
（3）師：是的,，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子,，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考,。自由宣泄,，給學(xué)生認(rèn)識和了解自我的機(jī)會，通過從他人那里獲取信息,，使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識自己,，清楚地了解自己。尺有所短,，寸有所長,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會有這樣的缺點(diǎn),，我們該如何面對這些缺點(diǎn)呢,？
（4）學(xué)生想出各種方法解決。
（5）師：努力發(fā)現(xiàn),，勇敢講出,，堅(jiān)持改正，樹立信心,，什么都不會難倒我們,。
4、填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們,，在老師的眼中,，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”,。小明星檔案姓名性別出生年月聯(lián)系電話家庭住址
外貌特征
特長
最喜愛的運(yùn)動
最崇拜的人
最喜愛的運(yùn)動
三,、總結(jié)
今天，我們對自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識,，每人都有出類拔萃的長處,，每人也會有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長,，在進(jìn)步中提高,，揚(yáng)長避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，相信每一名同學(xué)都會成為未來之星,。
四、課后延伸
讓父母說說眼中的我們是什么樣的,，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做
放音樂結(jié)束,。《相信自己》
正確認(rèn)識自己
全面改正缺點(diǎn)樹立信心
小學(xué)心理健康教育 教案篇十六
1、讓學(xué)生想他人之所想,，急他人之所急,。
2、讓學(xué)生學(xué)會推己及人,，將心比心,。
專題教育
讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急,。
圖片,、課件
一、觀察島
出示圖片
看到圖中小狗和小貓的遭遇,，你會想到什么,？
二、活動營
活動一：妙手撕紙
每人準(zhǔn)備一張紙,，按要求進(jìn)行撕紙游戲,。游戲結(jié)束后打開各自手上的紙，相互看一看,。每個(gè)人撕完之后的形狀一樣嗎,？為什么同一張紙,、同樣的游戲規(guī)則,，會有不同的結(jié)果？
撕紙步驟：
1,、將紙對折,。
2、再次對折,。
3,、對折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。
4,、把手中的紙?jiān)俅螌φ?，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。
活動二：一人分飾兩角
請上臺表演情景里的不同角色,。準(zhǔn)備兩張椅子,，當(dāng)你坐在椅子a上時(shí)，就扮演自己,；當(dāng)你坐在椅子b的時(shí)候,，就扮演童童，并自己設(shè)計(jì)對話,。
扮演不同的角色時(shí),，你分別有什么感受？
三、分享屋
當(dāng)我做了錯(cuò)事,，我希望別人指責(zé)我嗎,？不希望！我希望被原諒,！
當(dāng)我遇到挫折,，我希望別人冷嘲熱諷嗎？不希望,！我希望被理解,、被幫助！
當(dāng)我不開心時(shí),，我希望別人漠視我嗎,？不希望！我希望被關(guān)心,、被安慰,！
小學(xué)心理健康教育 教案篇十七
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,，有的是好習(xí)慣,，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),，壞習(xí)慣就要改正,。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣,。
板書：改改你的壞習(xí)慣
二,、新授部分
1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好,，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽,，我不餓,，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止,，下午上學(xué)的路上開始胃疼,，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了,。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯,，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法：(略)
2.觀看課堂劇《小明的100分》,。
(大意：)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們,，我公布正確答案,，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們,，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn),，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題,，同桌討論后回答：
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣
(2)不誠實(shí),、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦
3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。
看幻燈：出示題：
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
(4)如果你有打算怎么辦
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論,，派一人回答
4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施。
三,、總結(jié)
1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么
2.師總結(jié)：
每個(gè)人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,，并下決心糾正,，就能不斷進(jìn)步，健康成長。
明日復(fù)明日,，明日何其多,。我生待明日，萬事成蹉跎,。
師講解,，大家齊讀。
四,、總結(jié)
同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日。
板書設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日,，明日何其多,。
我生待明日，萬事成蹉跎,。
小學(xué)心理健康教育 教案篇十八
1,、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,，怎樣創(chuàng)新,。
2、通過實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神,。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
多媒體課件七巧板錄音帶等
1,、導(dǎo)入：
曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要,。”豐富的想象力使我們的生活日新月異,，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神,。今天這堂課，請小朋友和老師一起,，分享創(chuàng)新的快樂,！
2、聽故事,，談啟發(fā)：
聽聽阿基米德的故事,，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家,。
（一生講故事,，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們,，你們知道阿基米德嗎？他呀,，是古希臘偉大的科學(xué)家,。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力,。他喜歡聽別人對某個(gè)問題的爭論,，并且敢大膽說出自己的想法。每天,，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法,。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田,。他想：如果有一種東西,，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里,，他冥思苦想,，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī),。使水能從低處往高處流,，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡,！后來,，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”,。
聽了故事,，你有什么啟發(fā),，和同組的小朋友說一說,。
請各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。
師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見,，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,，勤觀察，多思考,，還要有淵博的知識,，豐富的想象力,，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)新,，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人,，成為偉大的人,。
3、那么,，究竟什么是豐富的想象力,，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演,，也許你會更加明了,。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）
時(shí)間：一個(gè)早上
地點(diǎn)：校園
人物：學(xué)生和老師
情景：
你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新,，該怎樣創(chuàng)新了吧,！
4、測一測
好,！讓我們休息一下,，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧,！請看課件,。
得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你,，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子,。
5、想一想
得分高的同學(xué)不要驕傲,，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操,，不僅可以使你大開眼界,，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀,，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔,。
①看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物,，什么場景,，想的越多越好。
②聽音樂想象,。
老師這里有一首曲子特別好聽,，想不想聽一下,。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子,，很好奇,，想問問你們，聽音樂時(shí),，想到了什么,？（音樂，鴨子拌嘴）
③下面,，我們來開展一次智力拼圖比賽,，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同,。生拼圖,，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）
看圖編故事,，看誰想的,，最有想象力。
④異想天開：
結(jié)合生活實(shí)際,，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)
展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作,。
⑤全課總結(jié)：
同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色,，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新,，不僅有豐富的想象力,，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲,。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信,，通過努力,，你們中間也許會出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德,，你們相信嗎,？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》,，生邊唱邊跳,。）
小學(xué)心理健康教育 教案篇十九
新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究,，要求建立新型的師生關(guān)系,，即民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學(xué)生之間如何才能真正合作,，形成互相啟發(fā),、取長補(bǔ)短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事,。學(xué)生要學(xué)會與家長合作,，與老師合作，與同學(xué)合作,，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路,，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)，即相信我能行,，我一定行的觀念,。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認(rèn)識自己與他人的優(yōu)點(diǎn),，不能樹立自信心,，導(dǎo)致悲觀、失望,、消極,，結(jié)果處處碰壁，心理負(fù)擔(dān)很重,，在各個(gè)方面很難取得成功,。心理健康教育活動課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學(xué)生的一種活動形式,，以解決學(xué)生成長中的問題為主線,，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動內(nèi)容，以學(xué)生活動為主,，以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心,，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學(xué)生自助和助人為目的,。鑒于此,，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了該節(jié)活動課,，運(yùn)用各種方法與形式,，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲,、角色扮演,、集體討論,、記者采訪等，正確引導(dǎo)學(xué)生,，最終達(dá)到學(xué)生相信我能行,，樹立自信心的效果。
1.通過活動讓學(xué)生正確認(rèn)識自已,，看到自己的優(yōu)點(diǎn),，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點(diǎn),，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點(diǎn),，樹立自信心。
2.通過相互評價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響,，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。
3.能夠充滿自信地面對人生,，具備良好的心理素質(zhì),，走向成功。
每個(gè)學(xué)生一個(gè)氣球,、每個(gè)學(xué)生一張知心卡,、錄音機(jī)、磁帶,、多媒體課件,、自制小記者證、照相機(jī),。
1.創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們好!今天很高興能和你們一起交流,，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎?有信心的請站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請各組代表閃亮登場,。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行!)
教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：相信我能行!
我們先來做個(gè)游戲吧,，每個(gè)小組的組長交換監(jiān)督,，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球，我說開始,，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣,，比一比哪個(gè)小組先全部吹完，氣太少也不算,，各個(gè)小組有信心奪冠嗎?
學(xué)生：有!
教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣,，吹出自己的信心，預(yù)備，開始!
教師小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與,，都充滿了信心,，獲勝隊(duì)是某組，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵(lì)!同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀(jì)念吧!
2.播放錄音故事,，談體會
我可以給大家提幾個(gè)要求嗎?一是大家發(fā)言的時(shí)候,，不必舉手，站起來說即可;二是爭取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會。
我把一個(gè)同學(xué)的一段內(nèi)心獨(dú)白播放給大家聽一聽,。(播放錄音)請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了,，聽完后我們有問題要討論。
錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學(xué)生,，在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了，于是我更加努力學(xué)習(xí),。可是在第二輪選拔中,，我卻被淘汰了,，我覺得自己真沒用，特別是覺得對不起數(shù)學(xué)老師,，覺得沒有臉見人,。本來想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對我講,，現(xiàn)在社會競爭越來越大,，你要好好學(xué)習(xí)，不努力是不行的,，看,，這次數(shù)學(xué)競賽不就是個(gè)例子嗎?孩子，要努力呀,，不要辜負(fù)我和你爸爸對你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來越大,，其實(shí)，我也是已經(jīng)努力了,，是不是我太笨?哎呀,，我可真沒用!
討論：聽了這個(gè)小同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白，你有什么感受?想不想幫幫她?請同學(xué)們談一談,。
設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白,，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴，因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的,，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會傾聽,，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問。同時(shí)，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué),，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法,，也就是如何才能做到相信我能行，讓學(xué)生在討論中互相交流,，互相學(xué)習(xí),。
3.分組討論，勇于面對
教師：你在學(xué)習(xí)生活中,，有沒有對自己缺少自信心的事情,，如果有的話，請你寫一寫,，如果你有好的解決方法,，也請你在知心卡上寫一寫。(播放優(yōu)美樂曲,。)
孩子們寫完后,，有的會長舒一口氣，有的會故意舒展身腰,，向我露出會心的微笑,。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑。
為讓學(xué)生有心理上的共鳴,，首先是教師提供解決問題的方法,，然后是讓學(xué)生學(xué)會釋放心理郁悶，把自己缺少自信心的事情,，在知心卡上暢所欲言,，并且學(xué)著樹立自信心，嘗試著解決的方法,。
4.生生互動,，師生互動
教師：同學(xué)們，聽說我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對自己不自信的事,，但不少同學(xué)都能夠正確處理,，或者是尋求幫助。今天,，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個(gè)現(xiàn)場采訪,，我們請兩位同學(xué)上來充當(dāng)小記者。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪,。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事,，你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自信心?
采訪的對象可以是同學(xué)，也可以是老師,、聽課的教師等,。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生生互動,、師生互動中去體驗(yàn)，去活動,，既鍛煉了學(xué)生的自信心,，又學(xué)會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法，還創(chuàng)設(shè)了一種民主,、和諧,、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，體現(xiàn)了活動的開放性,，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性。
在每個(gè)小組當(dāng)中都有在各個(gè)方面比較優(yōu)秀的同學(xué),，小組長選一個(gè)同學(xué),，評一評他的優(yōu)點(diǎn)(全班交流),。
分組說一說班級中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對自己的評價(jià)及其結(jié)果),。
5.小結(jié)
教師：同學(xué)們，(多媒體投影出示)一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時(shí)候,，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑,，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我便會在心里叫到：再堅(jiān)持一會,，相信我能行,。因?yàn)槲抑溃业膶κ忠部靾?jiān)持不住了,，而只有我不倒下,，才能贏得比賽，而最后勝利往往就來自這再堅(jiān)持一會,，相信我能行的信念中,。”
從古到今,，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師,，他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻撓，堅(jiān)信自我,，相信自我,，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計(jì)、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱,，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了卓越的成績，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰,，他雖然是個(gè)殘疾人,，至今還沒有二胡高,，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡,。這些名人的背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是：相信我能行!通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信,，都能夠堅(jiān)信我能行,。最后，我贈送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行,，每個(gè)人都有做太陽的機(jī)會,。”
小學(xué)心理健康教育 教案篇二十
培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人,。
1,、課件設(shè)計(jì)
2、小品編排教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入：你有朋友嗎,？你喜歡交朋友嗎？在生活中,，有的人擁有很多朋友,，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活,，遇到問題一起商量,，一起解決，說說笑笑,，真開心呀,！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！
二,、活動：
1,、找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生,，數(shù)到“一”,。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán),。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”,。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次,。)
2,、談一談
（1）我找到朋友時(shí)心里感到,。
（2）我沒找到朋友時(shí)心里感到。（學(xué)生談心里感受）
3,、交朋友的秘訣
（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的,？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）
看課件：
課件1：萍萍熱情、開朗,、樂于助人,，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）
課件2：周夢和胡云都是航模小組成員,，他倆合作一艘小帆船,，你鋸我粘，很快就做成了,，共同享受著成功的喜悅,。（合群）
課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,，增進(jìn)溝通和理解,。（善于開放、表露自己,。）
（2）你的交友秘訣呢,？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）
（3）請看小品：
問題1：請你幫幫小陳,，讓他也能交到朋友,。
問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？
問題3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友,。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心,、互相幫助,，說說笑笑玩得多開心啊,！可是,，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友,，一個(gè)人非常孤獨(dú),。）
三、總結(jié)：有朋友真好,！高興時(shí),，友朋友來分享,；傷心時(shí)，有朋友來分憂,；困難時(shí),，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂,、帶來勇氣,、帶來信心。老師相信,，在你的努力下,，一定會交到更多的好朋友！
