總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇一

1,、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低,，制約了語(yǔ)文語(yǔ)成績(jī)的提高,，這也是語(yǔ)文學(xué)科多年來(lái)的一塊心病，下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī)，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作,。

2,、學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)差，卷面潦草,、不規(guī)范也是失分的一個(gè)重要原因,。在此次語(yǔ)文考試中扣書面分的力度很大，有的學(xué)生因此丟掉了34分,。

3,、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象,。對(duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，思維不嚴(yán)密，會(huì)做的題得分率低,。如很多基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)選擇題只得了一半的分,，與第二卷得分不成正比。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差,，不善于歸納、總結(jié),，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力還不足,，作業(yè)、錯(cuò)題本落實(shí)不到位,。

5,、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣,；審題不仔細(xì),，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠,，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全,、不準(zhǔn)。

狠抓落實(shí),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性,，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作,，力爭(zhēng)期末考試成績(jī)有較大幅度地提高,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研究學(xué)情,、考情。一方面，對(duì)考試大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí),，要在教學(xué)過程中,，徹底落實(shí),。另一方面,，要研究學(xué)習(xí)近幾年的考題，作細(xì)致全面的分析和研究,，重點(diǎn)研究考試題所考查的學(xué)科知識(shí)重難點(diǎn),，題型的設(shè)計(jì)、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心,。

2,、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建,、知識(shí)點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破,，習(xí)題選擇,，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個(gè)體兩角度,，將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn),。

相對(duì)完善的學(xué)科整體備課方案。個(gè)體備課要在堅(jiān)持集體備課思想的前提下,，立足個(gè)人特長(zhǎng)和所教學(xué)生的實(shí)際,，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

3,、聚集課堂,，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化,。教學(xué)質(zhì)量的高低,，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個(gè)環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué),。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí),，不充分，對(duì)教材研究不深不透的現(xiàn)象,；上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，要防止沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤作法，努力提高課堂效益。

4,、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講題突出重點(diǎn),，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位,。

5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作優(yōu)生語(yǔ)文偏科一直是制約語(yǔ)文成績(jī)的重要因素,。因此,，提高優(yōu)生語(yǔ)文成績(jī)，增加雙進(jìn)線人數(shù)是語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù),。我們將根據(jù)這次考試成績(jī),，分批分類找學(xué)生談話，動(dòng)之以情,，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作,，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況,，分組進(jìn)行輔導(dǎo),。爭(zhēng)取在期末考試中，雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加,。

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇二

高中數(shù)學(xué)考試分析

一、考試特點(diǎn)

1.突出考查數(shù)學(xué)主干知識(shí)

考試長(zhǎng)度,、題型比例配置與《考試說(shuō)明》一致，全卷重點(diǎn)考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識(shí)和方法,；側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,；側(cè)重于知識(shí)交匯點(diǎn)的考查,。

全面考查了考試說(shuō)明中要求的內(nèi)容,，如復(fù)數(shù)、旋轉(zhuǎn)體,、簡(jiǎn)易邏輯考試都有所考查,。在全面考查的前提下，高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)如函數(shù),、三角函數(shù),、數(shù)列、立體幾何,、導(dǎo)數(shù),、圓錐曲線,、概率統(tǒng)計(jì)等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容,，尤其是解答題，涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),。明確了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習(xí)方向。

2.適度綜合考查,，提高試題的區(qū)分度

本次數(shù)學(xué)考試的另一個(gè)特點(diǎn)是具有一定的綜合性，很多題目是由多個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的,，這有利于考查考生對(duì)知識(shí)的綜合理解能力，有利于提高區(qū)分度,，在適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和難度控制下，效果明顯,。通過考查知識(shí)的交匯點(diǎn)，對(duì)考生的數(shù)學(xué)能力提出了較高的要求,，提高了試題的區(qū)分度，這和當(dāng)前課改的教學(xué)要求,、中學(xué)的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況是吻合的,。 二試題特點(diǎn)

1重點(diǎn)考查基本知識(shí)和基本技能,，側(cè)重通性通法

注重對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查，重點(diǎn)考查通性通法,，避免偏題,、怪題，適當(dāng)控制運(yùn)算量,，加大思考量,，在大題中，每個(gè)題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計(jì),，學(xué)生入口容易,，但是又不能無(wú)障礙的獲得全分；整個(gè)大題也是按照這樣的梯度設(shè)計(jì)的,，前面的題容易,，難度慢慢上升，使學(xué)生慢慢適應(yīng)考題的難度,，有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能,，不至于使學(xué)生一見到題目就懵，本來(lái)會(huì)的也做不出來(lái)的尷尬境地,， 從方法上,，則重點(diǎn)考查通性通法。

2.注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力

函數(shù)與方程的思想,、變換的思想,、充分體現(xiàn),，挖掘考生的各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力、體現(xiàn)寬口徑,，多角度的命題思路.

三,、成績(jī)分析

我校文科7個(gè)班，參加考試的有180人左右,，總體平均分為57.62分,；100分以上的有11個(gè)，對(duì)我校學(xué)生的難度有點(diǎn)大.主要存在如下問題：

1 概念不清

2 基本功不扎實(shí)

3 表述不清楚,， 省略了必要的步驟

4 做題馬虎,，潦草

5 拘泥成法,，思路不夠開闊

6 運(yùn)算能力尚待提高

四,、對(duì)下一步復(fù)習(xí)的建議

1.狠抓基礎(chǔ)，落實(shí)基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)

雖然我省率先進(jìn)行了課程改革,，但是高考改革需要一個(gè)穩(wěn)定過渡的過程,。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對(duì)穩(wěn)定之間尋找平衡點(diǎn)，因此,，每年試題的框架主體都是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性,、零點(diǎn)、圖象性質(zhì)及變換,；三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì),；向量的基本運(yùn)算；圓錐曲線的基本概念,、性質(zhì)及應(yīng)用,；數(shù)列的基本性質(zhì)及應(yīng)用；空間圖形的識(shí)別及線面的位置關(guān)系（包括面積,、體積和理科的夾角和距離）,；古典概型的方法；統(tǒng)計(jì)的基本方法（包括散點(diǎn)圖,、莖葉圖,、直方圖、回歸直線方程,、方差,、標(biāo)準(zhǔn)差）等。

“雙基”也是與時(shí)俱進(jìn)的,。新的“雙基”內(nèi)容應(yīng)該主要包括,，一是和“圖”有關(guān)的內(nèi)容．如：三視圖,、統(tǒng)計(jì)圖、程序框圖,、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換,、空間線面位置關(guān)系、平面直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,、數(shù)形結(jié)合的思想方法等,；二是與“函數(shù)”有關(guān)的內(nèi)容，如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)和方法（導(dǎo)數(shù),、數(shù)列,、解析幾何等）、函數(shù)與方程的思想方法,、特殊與一般的思想方法,、變換的思想方法；三是數(shù)據(jù)的收集,、整理,、分析和應(yīng)用，如統(tǒng)計(jì)與概率,、線性規(guī)劃等相關(guān)的應(yīng)用問題,。

2.通法為主，變法為輔,，培養(yǎng)能力

數(shù)學(xué)能力包括運(yùn)算求解能力,、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力,、抽象概括能力,、推理論證能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。能力的分類和要求與以前有不同,，必然要反映在命題中。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)”,。前者與統(tǒng)計(jì)有關(guān),，后者與應(yīng)用問題有關(guān)。另外,，“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”,，邏輯思維能力注重是演繹推理，“合情推理”也應(yīng)引起我們的重視,，它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，這正是我們國(guó)家現(xiàn)在大力提倡的。

通法之外,，其他的方法也是處理問題的一個(gè)方面,，雖然是次要的,，也應(yīng)該有所體現(xiàn)，例如理科（21）,， 證明不等式時(shí),，作為通法，利用構(gòu)造函數(shù),，利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù),，只能證明當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，對(duì)于n為奇數(shù)的情形,，則需要通過放縮不等式的方法來(lái)處理,，這是通法之外的一個(gè)不等式的重要的證明方法。

3重視語(yǔ)言,，提高素養(yǎng)

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低在某種意義上來(lái)說(shuō)就是其數(shù)學(xué)語(yǔ)言掌握和運(yùn)用的程度的差異,。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程可以理解為就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程,。無(wú)論學(xué)生將來(lái)從事何種工作,，經(jīng)過高中（包括基礎(chǔ)教育）階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具備初步的數(shù)學(xué)語(yǔ)言理解,、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力是非常重要的,，是一個(gè)人具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本標(biāo)志。

尤其是當(dāng)前高考考試形式主要考查的是書面表達(dá)能力,?？荚嚹芊竦梅郑晃銜?huì)做,，重要的是你要準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，卷面上的文字表述務(wù)必正確,、簡(jiǎn)潔,； 文字書寫力求工整。因此,，在日常教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生口頭和書面表述（包括作圖）能力的培養(yǎng),，以求達(dá)到數(shù)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、邏輯性,、完整性和流暢性,。

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇三

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，有人歡笑有人憂愁,，不管成績(jī)高低,，每一次考試都會(huì)透漏出很多學(xué)習(xí)問題，鄭州捷登教育的老師提醒各位初中學(xué)子做好期中考試后的反思和總結(jié),，避免在以后的學(xué)習(xí)中再犯類似的錯(cuò)誤,！

總結(jié)這個(gè)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)生反映的問題,，捷登教育的老師認(rèn)為學(xué)生期中沒考好，主要有以下幾個(gè)方面：

1 平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì),。

2 準(zhǔn)備不充分,。毛主席說(shuō),，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3 沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,，作為一個(gè)人,，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知,，但是,，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好,，有時(shí)候真的是得不償失,。

那么，如何解決好期中考試中凸顯的學(xué)習(xí)問題,？捷登教育的老師3招教你徹底改變 1,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠做到上課認(rèn)真聽講,，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律,；對(duì)老師布置的課堂作業(yè),，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問題,，主動(dòng)和同學(xué)商量,，或者向老師請(qǐng)教。

2、改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí),。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍,。尤其是語(yǔ)文課,，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟,；對(duì)課文要能分清層次,，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容,。（2）上課要積極發(fā)言,。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問,。（3）每天的家庭作業(yè),，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,，讓家長(zhǎng)講一講,，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,，看半個(gè)小時(shí)課外書,；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間,，再看幾篇作文,。

3、課外學(xué)習(xí)不放松,。能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù),、英語(yǔ)和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，各門功課都取得了好的成績(jī),。

勝敗乃兵家常事，面對(duì)考試成績(jī)我們要以正確的態(tài)度對(duì)待,，“不以物喜不以己悲”,。 好的成績(jī)離不開同學(xué)的辛勤努力，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，捷登教育將陪伴各位學(xué)子鎖定目標(biāo),，掃清學(xué)科漏洞,，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步！

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇四

本次試卷從字,、詞,、句、段,、閱讀,、習(xí)作各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力,、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè),，知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣,，內(nèi)容豐富,，既注意了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又注意了靈活運(yùn)用,，基本覆蓋了前半段課文的重點(diǎn)知識(shí),。

本次試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能方面。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)上,，如有拼音,、字詞、字音,、形近字,、反義詞、諺語(yǔ),、排列成句,、排列成段及課文里的語(yǔ)文知識(shí)等的檢測(cè)。(2)過程與方法,。本次二年級(jí)測(cè)評(píng)以閱讀為專項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng),，內(nèi)容涵蓋了概括、句子理解等,。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀,。寫作一題通過觀察圖，寫一段話,?？傊@張?jiān)嚲硎悄軌蜉^為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的一份優(yōu)秀試卷,。

本次參考39人,，平均分71.5分，及格率81.2%，優(yōu)秀率3%,，低分率5%,。

(一)字詞

1、讀拼音,，寫詞語(yǔ),，相信你能寫得漂亮。此題是出現(xiàn)錯(cuò)誤較多,，一部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí),。

2、選擇正確的讀音,。學(xué)生掌握較好,，“釘著”的“釘”的讀音有大部分學(xué)生讀錯(cuò)。

5,、寫反義詞,。 “寬”“貴” 二字有部分學(xué)生掌握不好。

3,、4,、6、7題形近字組詞,，音同字的運(yùn)用,，詞語(yǔ)搭配，選詞填空,。學(xué)生完成較好,。

(二)句子

8題把下面諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。學(xué)生完成得不夠好,。學(xué)生錯(cuò)別字較多,。

9、10,、11題把下列各組詞語(yǔ)排列成句子寫下來(lái),，句子排列成句，和按課文內(nèi)容填空對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,，很多學(xué)生不會(huì)上下文連起來(lái)理解,，答案是五花八門;還有的學(xué)生是都課文不熟，需要反復(fù)的背誦課文;還有一部分學(xué)生的拼音不過關(guān),，用拼音代替的大部分都是錯(cuò)的,。可見在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，老師只注重了學(xué)生字詞的訓(xùn)練，而對(duì)課文的滲透還不到位，學(xué)生的理解和概括能力有待進(jìn)一步提高,。

(三)段落

閱讀學(xué)生完成得不夠好,。主要是學(xué)生不理解詞語(yǔ)和句子的含義。

(四)習(xí)作

學(xué)生對(duì)助人為樂的主題都比較熟悉,，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求寫出短文,。但大部分學(xué)生內(nèi)容平淡，語(yǔ)言羅嗦,。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng),，錯(cuò)別字層出不窮，這都表明學(xué)生在平時(shí)的積累時(shí),，沒有注意書寫,。

在發(fā)現(xiàn)問題和基本分析的基礎(chǔ)上，我對(duì)下一步語(yǔ)文教學(xué)初步提出以下幾個(gè)建議：

閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生感受,、理解、欣賞,、評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,，細(xì)細(xì)地讀,，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。

克服困難讓學(xué)生做到“少做題,，多讀書,，讀好書，讀整本的書,?！币源藖?lái)鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法，為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)提供載體,。

一是要加強(qiáng)讀寫結(jié)合,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的訓(xùn)練,。二是要加大課后練筆,。如寫周記、摘抄優(yōu)美語(yǔ)句……通過各種途徑,，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,，增加生活體驗(yàn)，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備,，提高寫作能力,。

通過試卷透視出我們當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的諸多問題,，還存在一定的差距。教師要不斷反省自己的教學(xué),，在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷地研究和探索，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長(zhǎng),。

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇五

4月15日至17日我校組織了期中考試,，高二年級(jí)參加考試的人數(shù)共有671，其中文科418人,，理科253人,。從試題內(nèi)容上看，各學(xué)科側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，難度適中,，從考試成績(jī)上看，較好的反映了學(xué)生的知識(shí)水平現(xiàn)狀,，是一次成功的考試,。

一、成績(jī)分析

1,、20xx—20xx學(xué)年度高二年級(jí)期中考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表和積分表,。

2、文科最高分633分,，600分以上6人,，580分以上19人。 理科最高分618分,，600分以上3人,，570分以上13人。

3,、藝術(shù)體育特長(zhǎng)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)

4,、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計(jì)

二、存在的問題

教師在教學(xué)中存在的問題

1,、備課不充分,，課堂效率低。

2,、查漏補(bǔ)缺不及時(shí),，落實(shí)不到位，教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的抽查頻度,、力度不夠,。

3、限時(shí),、限量,、規(guī)范等針對(duì)性訓(xùn)練不夠,，非智力因素失分較多。每周強(qiáng)化訓(xùn)練不能堅(jiān)持,，所選試題不能充分體現(xiàn)精,、活、適,，試題結(jié)構(gòu)、容量變化大,。

4,、不重視教學(xué)反思。

5,、與學(xué)生交流太少,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況關(guān)心不夠,，師生感情淡保

6,、部分課堂管理不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)視而不見,。還有隨意換課,、請(qǐng)假、遲到,、或打電話安排等現(xiàn)象,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題

1、學(xué)習(xí)興趣不濃,，主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè),，學(xué)生流失日益突出,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，方法不當(dāng),，大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想,，不注重積累,、反思、歸納總結(jié),。

3,、學(xué)生的知識(shí)遷移能力、提取信息的能力,、運(yùn)用能力亟待提高,。

4,、答題、書寫不規(guī)范,，非智力因素失分較多,。

5、部分優(yōu)生成績(jī)不穩(wěn)定,，偏科嚴(yán)重,，藝體特長(zhǎng)生專業(yè)成績(jī)與文化科成績(jī)不對(duì)號(hào)。

三,、教學(xué)建議

1,、抓管理，保穩(wěn)定,，樹形象,。

2、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺,。

3,、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo),，個(gè)別輔導(dǎo),，狠抓重點(diǎn)生，關(guān)注特長(zhǎng)生,。

4,、加強(qiáng)集體備課，抓準(zhǔn)重點(diǎn)考點(diǎn),，完善教學(xué)管理,，提高課堂效率。

5,、認(rèn)真分析高二年級(jí)以及學(xué)校目前所處的困境,，樹立責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí),。

教學(xué)質(zhì)量 = 有效時(shí)間 + 教學(xué)內(nèi)容 + 教師付出 + 學(xué)生配合,。在這個(gè)函數(shù)表達(dá)式中，有效時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容是常數(shù),，教師付出和學(xué)生配合是變量,，教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于變量。現(xiàn)階段衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一方法只有考試,，考試是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié),，考試類似于學(xué)生體檢,，成績(jī)就是報(bào)告單、化驗(yàn)單,，老師便是醫(yī)生,。因此，各位老師要根據(jù)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)望聞問切,，進(jìn)一步全面,、深入、精細(xì)的分析,，開好科班會(huì)和備課組會(huì),，找出差距和存在的問題，及時(shí)開出一劑良方,，完成年級(jí)組和學(xué)校制定的各類指標(biāo)，要將考試的評(píng)價(jià)和診斷功能發(fā)揮到最大,。

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇六

根據(jù)學(xué)校工作安排,，本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二b6，b7,，b8班教育教學(xué)工作,，經(jīng)過師生的共同努力，在本次期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jī),，教育教學(xué)成果斐然?，F(xiàn)就期中考試情況做一簡(jiǎn)要分析總結(jié)。

本次考試文科試題考試時(shí)間90分鐘,，分值共計(jì)100,。其中選擇題25小題共計(jì)50分，非選擇題部分3小題,，共計(jì)50分,。本次考試試題難度偏難，按照高考要求考查了必修三部分的內(nèi)容,，包含中西方文化史,，思想史等方面的內(nèi)容，基本涵蓋了高考所要求的本部分基本考點(diǎn),，對(duì)本學(xué)期前半段的教學(xué)進(jìn)行了行之有效地的檢測(cè),。

絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)證作答，認(rèn)真應(yīng)對(duì)考試,，杜絕了敷衍塞責(zé)的風(fēng)氣,，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正。學(xué)生反映考試時(shí)間充足,，作答較為從容,。少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷?duì)非選擇題部分不認(rèn)真審題,，生搬硬套，甚至答非所問,，堆砌辭藻,，造成了部分題目未能作答的情況。對(duì)于選擇題部分,，學(xué)生均能掌握答題技巧,，靈活作答。非選擇題部分,，文科27題多數(shù)考生沒能審清題意以致造成失誤,，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)于材料題的材料閱讀和審題還有待于進(jìn)一步提高。

由于本次考試試題偏難,，絕大多數(shù)學(xué)生在新課尚未結(jié)束的情況下由于缺乏系統(tǒng)復(fù)習(xí),，考試成績(jī)較差。文重b6班平均分?jǐn)?shù)54.11名列文科重點(diǎn)班第一,，文普b7班42.87分名列文科普通班第一,，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩班均有較大的提升空間。b6張星b7張婉等2名同學(xué)在歷史單科中躋身全年級(jí)前三,。

本學(xué)期期中考試按照學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署,，經(jīng)過師生的共同努力，出色完成了各項(xiàng)教育教學(xué)成果,，考試成績(jī)優(yōu)異,。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，考試紀(jì)律進(jìn)一步加強(qiáng)為下半學(xué)期取得更好的成績(jī)奠定了良好的基礎(chǔ),。

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇七

本學(xué)期,，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，主動(dòng)參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、主動(dòng)性，提高教室的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,。加上本人對(duì)教材生疏,，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

總的來(lái)說(shuō)，一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了一定成績(jī),，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，比如：如何更新知識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在教室上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向,，我將通過不斷努力,，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇八

高中生必讀：考后如何進(jìn)行考試分析

考試的功能有兩種：檢驗(yàn)和選拔,。除了中考,、高考、競(jìng)賽類考試以外,，其余幾乎都是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。所以,，考后考試分析其實(shí)是考試的一部分，或者說(shuō),，與分?jǐn)?shù)的獲得相比,，考后考試分析才是真正收獲的手段。此外,，小學(xué)生和初中生邏輯思維尚不成熟,，分析能力尚弱，考試分析要依靠老師的講評(píng)和家長(zhǎng)的指導(dǎo),，高中生則不然,，完全有能力獨(dú)立駕馭，因此,，考后考試分析應(yīng)該成為高中生的必修課,。

但是，有些高中生只盯著考試分?jǐn)?shù),，對(duì)考試分析不重視,，或根本不會(huì)分析，致使考試的檢驗(yàn)功能不發(fā)揮作用,。這是很壞的習(xí)慣,，因?yàn)椴粫?huì)積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)的人是不可能進(jìn)步的,。事實(shí)證明,，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生都十分重視考后考試分析，而且都有一套分析的策略和方法,。下面是考后考試分析的一般方法，希望能給高中生一些啟發(fā),。

考試分析有策略

所謂考后考試分析,，是指考試后訂正考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題,，然后歸類,，逐一進(jìn)行對(duì)照并制訂出自我提高的措施與方法。所以,，考試分析要講究以下四個(gè)策略：

1.從逐題分析到整體分析

從每一道錯(cuò)題入手,，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因,、解題習(xí)慣原因等,。分析思路是：①這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？②知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么？③這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問題的,？④這道題的解題過程是什么,？⑤這道題還有其他的解法嗎？在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析,，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。通常情況下,，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種,，即知識(shí)不清、問題情景不清和表述不清,。所謂“知識(shí)不清”,，就是在考試之前沒有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前,，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系,。所謂“問題情景不清”，就是審題不清,，沒有把問題看明白,，或是不能把問題看明白。這是一個(gè)審題能力,、審題習(xí)慣問題,。所謂“表述不清”，指的是雖然知識(shí)具備,、審題清楚,，問題能夠解決，但表述凌亂,、詞不達(dá)意,。上述問題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究這三者所造成的丟分比例,，用數(shù)字說(shuō)話,，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了,。

2.從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

要點(diǎn)有三：①統(tǒng)計(jì)各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值,。如計(jì)算失誤失分、審題不清失分,、考慮不周失分,、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等,。②找出最不該丟的5～10分,。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的,，找出來(lái)很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中,，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即,。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起,，總分提高也就很可觀了,。③任何一處失分，有可能是偶然性失分,，也有可能是必然性失分,，學(xué)生要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因,。

3.從口頭分析到書面分析

在學(xué)習(xí)過程中,，反思十分必要。所謂反思,，就是自己和自己對(duì)話,。這樣的對(duì)話可能是潛意識(shí)的，可能是口頭表達(dá),，最好書面表達(dá),。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步,。書面表達(dá)是考后考試分析的最高級(jí)形式,。所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的考試分析,。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子,，是以后進(jìn)步的重要階梯。

4.從歸因分析到對(duì)策分析

以上分析,，都屬現(xiàn)象分析,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對(duì)策分析,。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”,，歸因分析回答“為什么”，對(duì)策分析回答“怎么辦”,。對(duì)此,，學(xué)生要首先做到心中有數(shù),，下面將做詳細(xì)探討,。

穩(wěn)扎穩(wěn)打九字訣

考后考試分析，學(xué)生要牢記九字訣：馬上寫,，及時(shí)析,，經(jīng)常翻,。

馬上寫：首先，學(xué)生把做錯(cuò)的題重新抄一遍,，然后請(qǐng)教老師或同學(xué),，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全,。

及時(shí)析：及時(shí)寫出對(duì)考試的分析內(nèi)容,，包含以下兩步：①綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好,，哪些題目存在失誤,？②在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類,，找準(zhǔn)原因,，對(duì)癥下藥。

錯(cuò)誤原因一般有三種情況：一是對(duì)教材中的觀點(diǎn),、原理理解有誤,，或理解不廣、不深,、不透,；二是對(duì)某些題型的解題思路、技巧未能掌握,，或不能靈活地加以運(yùn)用,；三是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題,，便產(chǎn)生恐懼心理等,，從而造成失誤。如果是第一種原因,，學(xué)生應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固,，真正弄懂弄通，如果是第二種原因,，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng),。無(wú)論是哪一類題型，都有答題思路和方法,，但關(guān)鍵是對(duì)某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”,，只有細(xì)心體會(huì)，才會(huì)有所感悟和提高,。如果是第三種原因,，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài),，在答題時(shí)做到從容不迫,、沉著冷靜,。

經(jīng)常翻：考試自我分析寫完后，和考試粘貼在一起,，要注意保存,。積累多了，可以裝訂成冊(cè),。千萬(wàn)不要束之高閣,，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí),，加強(qiáng)理解,，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的,。

亡羊補(bǔ)牢不二過

通過考后考試分析,，學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面得到收獲：

1.知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺

所謂查漏補(bǔ)缺，就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)充完善,，讓知識(shí)的吸收全面化、系統(tǒng)化,、有效化,。在考試分析過程中，通過正確答案和錯(cuò)誤答案的對(duì)比,，學(xué)生要重點(diǎn)找到掌握不牢的知識(shí)點(diǎn),，而鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還要做好對(duì)知識(shí)的精細(xì)加工,，做到舉一反三。有效鞏固薄弱知識(shí),，可以通過多種方式,。比如，英語(yǔ)學(xué)科可以制作單詞卡片,，然后將考試中拼錯(cuò)的單詞寫在卡片上,，隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí),，提高記憶效率,。還可以建立各個(gè)學(xué)科的“錯(cuò)題本”，尤其是較弱的學(xué)科,?！板e(cuò)題本”不僅可以匯總錯(cuò)題，還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的,、對(duì)自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題整理上去,，但要記住,，平時(shí)要及時(shí)整理和總結(jié)，多看,、多思,、多問。這樣可以快速?gòu)浹a(bǔ)知識(shí)上的漏洞,。一本或數(shù)本“錯(cuò)題本”記滿以后,，可以再重新整理，自己會(huì)做的可以刪去,，不會(huì)做的可以保留,，如此反復(fù)，直至完全掌握,。

2.注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整

考試不僅僅是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，也在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試能力的強(qiáng)弱。學(xué)生在考試中往往集中暴露粗心,、做題方法不對(duì),、不會(huì)審題、檢查不細(xì)等方面的不足,，彌補(bǔ)這些不足對(duì)后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。學(xué)生要端正考試的態(tài)度，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù),，重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法,，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力,。要把考試當(dāng)成檢驗(yàn)自己各方面能力的一次機(jī)遇,。比如，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)認(rèn)真,，容易浮躁,，考試時(shí)看到自己會(huì)做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心,，最終失分,。這個(gè)問題反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度不好，要想有針對(duì)性地解決,，需要在平時(shí)注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生要具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；勤于思考與全神貫注,；積極融入課堂學(xué)習(xí),，并做好筆記,；多動(dòng)腦，勤動(dòng)手,；大膽發(fā)言,，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己見解,；獨(dú)立完成作業(yè)并經(jīng)常反思,。而培養(yǎng)這些好習(xí)慣，有以下幾個(gè)步驟：①逐漸培養(yǎng)自己對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣,。②心里要清楚什么是好習(xí)慣,。③堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練，讓自己由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng),。

3.分析自己的付出和收獲是否成正比

一般來(lái)說(shuō),，只要平時(shí)學(xué)習(xí)努力，做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí),，都會(huì)取得理想的成績(jī),，但是也有例外：有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低，但很有可能是靠投機(jī)取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù),；有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了,，但還是沒有考好，這時(shí)也不要灰心,，而要繼續(xù)努力,，慢慢儲(chǔ)備知識(shí)，做到厚積薄發(fā),。所以,，如果考了高分，不要只是一味高興,，而應(yīng)和自己的努力情況對(duì)比,，找老師點(diǎn)評(píng)考試，弄清楚自己付出了多少努力,，這樣,，可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。

學(xué)習(xí)如同長(zhǎng)跑,，貴在持之以恒,。長(zhǎng)跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的,，未必能笑到最后,，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。

4.正確對(duì)比,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣

最簡(jiǎn)單的是縱向比較,，就是拿本次考試的成績(jī)與上次考試的成績(jī)對(duì)照，看是否比上次有進(jìn)步,。不僅從總成績(jī)上比,，更要比到細(xì)處，具體到每科,，細(xì)化到每科的知識(shí)點(diǎn)。如語(yǔ)文考試,，上一次“基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”

失分較多,，這次通過努力失分減少了，這就是一種進(jìn)步,。

另一種是橫向比較,，即拿自己的成績(jī)跟班、年級(jí)各檔次分?jǐn)?shù)線比,。舉例來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)滿分150,，而自己語(yǔ)文考110分,，數(shù)學(xué)考98分，哪一科考得好,？不好判斷,，因?yàn)闆]有參照物。這時(shí)可以把各檔次分?jǐn)?shù)線作為參照,，通過對(duì)比,，幫助自己找到相對(duì)處弱勢(shì)的學(xué)科，及時(shí)補(bǔ)救,，預(yù)防偏科,。

對(duì)比，既要找到自己的不足,，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn),，及時(shí)給自己打氣，這樣才會(huì)有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步,。所以,，進(jìn)行考試分析時(shí)，一定要把亮點(diǎn)找出來(lái),，要把進(jìn)步找出來(lái),，要把勁頭找出來(lái)，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器，讓自己更加優(yōu)秀,。

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇九

20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期3月月考考已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)就這次考試的班級(jí)情況和近一個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下,。

我班目前有48位學(xué)生,，其中女生13位，男生35位,。每個(gè)學(xué)生都有積極向上的一面,，絕大多數(shù)同學(xué)比較自覺，學(xué)生個(gè)人與集體榮譽(yù)感較強(qiáng),。一直在年級(jí)前十名的：易惠雄林焱,。除這兩人外曾經(jīng)進(jìn)入年級(jí)前十名的有楊耀航丁宇龍葉婉羅帥。作為第二梯隊(duì)（有可能進(jìn)入前10）的有黃楚汪暢劉欣王紫君范新朋馮亮祁高翔萬(wàn)夢(mèng)蝶王康楊思文,。歷次考試都沒進(jìn)入學(xué)校重點(diǎn)線的有楊松馮中胡燦李洋,。

這次考試本班進(jìn)入年級(jí)前10名有3人，前20名有10人,，前30名有14人前161名有38人,。與上學(xué)期期末相比本班有23人進(jìn)步，24人退步,，持平1人,。其中進(jìn)步較大的學(xué)生有周晨（115）雷亮（112）張開（108）汪暢（80）陳筱（68）。人平總分（557.2分）,、前20名,、過線人數(shù)在實(shí)驗(yàn)班中處于領(lǐng)先。優(yōu)勢(shì)學(xué)科有語(yǔ)文與英語(yǔ),。

主要問題：

1,、總分成績(jī)不拔尖，班級(jí)第1名林焱在年級(jí)里排名只占第5,。

2,、未能完成重點(diǎn)線目標(biāo)(目標(biāo)40)還差2人。

3,、不少同學(xué)存在薄弱學(xué)科,。

4、中間層實(shí)力較為雄厚,，但部分學(xué)生成績(jī)不夠穩(wěn)定,，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分,。

5,、課堂氣氛和課后討論不夠熱烈,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)效益不高，缺乏方法指導(dǎo),。

1,、繼續(xù)貫徹“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法，以學(xué)習(xí)為中心，同時(shí)抓好班級(jí),、宿舍日常紀(jì)律、內(nèi)務(wù)兩個(gè)基本工作,，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、細(xì)心意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，相信生活中注重細(xì)節(jié),，潛移默化中學(xué)習(xí)也會(huì)更加細(xì)心,，減少很多不必要的失分,。

2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力,，同時(shí)做好周測(cè)總結(jié),，以鼓勵(lì)為主，個(gè)別指導(dǎo),。與各科任老師共商對(duì)策,，進(jìn)行臨界生輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理,，及時(shí)找學(xué)生談心,，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn),，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)工作。

4,、讓學(xué)生做好段考反思工作,，強(qiáng)調(diào)建立錯(cuò)題集的必要性。

5,、充分利用班會(huì)課這個(gè)主陣地,，多開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。利用班級(jí)寢室評(píng)比及班內(nèi)榮譽(yù)臺(tái)等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí),。

20xx-03-09

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇十

一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了，我也從一開始的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)了新的班級(jí),，和學(xué)生打成一片,，師生關(guān)系融洽，課上氣氛熱烈,。對(duì)自己這段工作做一下總結(jié)和反思吧,。

由于所教班級(jí)底子薄弱，所以沒有達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生,，但及格率進(jìn)步不小,，兩個(gè)班的名次都有所進(jìn)步。當(dāng)然仍有不及格的學(xué)生,，甚至還有十幾分的學(xué)生,，這讓我很痛心，談過幾次,，但是效果并不明顯,。總結(jié)前段,，展望未來(lái),，我覺得下一步要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1：首先繼續(xù)抓尖子生，使這些人領(lǐng)跑年級(jí),，希望明年高考可以取得好成績(jī),；其次不放棄學(xué)困生，對(duì)他們有足夠的耐心,。對(duì)期中考試中成績(jī)異常和分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生要找來(lái)談心,，幫助他們分析原因，樹立信心,，爭(zhēng)取下次考試有明顯進(jìn)步,。

2、抓好班級(jí)上課紀(jì)律和明確上課要求,。嚴(yán)明的紀(jì)律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障,，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成,。

3,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段,，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力,。也可以使用多媒體,，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息,，使抽象的化學(xué)問題簡(jiǎn)單化、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化,，從而化難為易,，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動(dòng)，筆記做得不好,，復(fù)習(xí)起來(lái)知識(shí)就不易形成體系,，也自然考得不理想。

最后,，我想說(shuō)這次考試成績(jī)雖然不太理想,，但我會(huì)沉著，冷靜分析原因及考試的得與失,，腳踏實(shí)地干好本職工作,，認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來(lái)的期末考試。

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇十一

本次月考1411班政治成績(jī)總體穩(wěn)中有升,，尖子生成績(jī)有一定突破,。在試題較難的情況下，選擇題有較大進(jìn)步,，主觀題的作答有了一定程度的提高,。

存在的問題有：

1,、踩線生的成績(jī)沒有得到足夠的重視,，政治成績(jī)波動(dòng)較大，如劉帆,、劉飛飛,、孫悅、劉航,、景文靜成績(jī)不理想,。

2、尖子生的部分學(xué)生選擇題錯(cuò)誤率高,，馮京,，馮曉晴、申蕭雅等選擇題和主觀題差距大,。

下一階段的措施：

1,、選擇題限時(shí)訓(xùn)練，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注,。

2,、加強(qiáng)讀背和作業(yè)的檢查和抽測(cè)力度,，尤其是踩線生的作業(yè)更要重點(diǎn)批閱，必要的時(shí)候要面批,。

3,、主觀題的訓(xùn)練要常態(tài)化。

20xx年x月x日

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇十二

這次的數(shù)學(xué)考試,，我對(duì)自己信心十足,，滿心歡喜地以為100分非我莫屬，可是,，當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,，鮮紅的33分鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分,。為什么呢?我這樣問自己,，可當(dāng)我瀏覽完整張考卷之后，我感到了內(nèi)疚,。原來(lái),，就是那道不起眼的數(shù)軸題目，令我與100分擦肩而過,。

我緊緊地攥著這張考卷,，眼睛緊緊地盯著這張考卷上的“相反數(shù)”三個(gè)字，我恨不得自己是會(huì)變魔法的哈利.波特,，將這個(gè)詞從考卷上抹去,，這樣，100分就會(huì)重新投入我的懷抱,?？墒牵异o下心來(lái)時(shí),，我卻明白了這一切都是我咎由自取,。要是我考試的時(shí)候再認(rèn)真一點(diǎn)，或許我就能緊緊地抓住100分,，不讓它逃走,。雖然，這只是一次小小的測(cè)試,，但我也從中明白了一些道理——什么事,，不管是小到分?jǐn)?shù)的，還是關(guān)乎到生命的大事,，都是絕不可以馬虎的,。

當(dāng)你工作時(shí)，一不小心,，將一組重要的數(shù)據(jù)多寫了一個(gè)字,，這個(gè)公司就有可能將會(huì)因?yàn)槟愕拇笠?、疏忽而損失幾百萬(wàn)，而你的粗心大意也會(huì)讓你面臨下崗的.危機(jī);當(dāng)你高考時(shí),，就由于一道題目的計(jì)算錯(cuò)誤或漏題,，而已0.5分這樣微落的分?jǐn)?shù)而進(jìn)不了你理想中的大學(xué)的門檻，名落孫山;當(dāng)你在檢查飛機(jī)時(shí),，由于一時(shí)的馬虎或懶惰而漏檢查了一個(gè)地方,，也許這個(gè)地方就會(huì)出現(xiàn)障礙，導(dǎo)致飛機(jī)在飛行過程中機(jī)毀人亡……這樣的例子還有很多很多,，比如這一個(gè),。請(qǐng)看。

一位美國(guó)總統(tǒng),，發(fā)現(xiàn)一座森林里的鹿受到狼的嚴(yán)重威脅,，而鹿又是當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，他為了鹿的繁衍,，二話不說(shuō),，武斷地下了決定：命令獵人大肆捕狼。由于這一措施,，狼的數(shù)量迅速減少,，可想而知，鹿的數(shù)量相應(yīng)地增多了,。鹿是以草為食,，它們的數(shù)量一多，草就不多了,，草的日益減少,，讓它們換了一種食物——樹皮，樹皮吃完了,，又開始啃樹根……如此下去,，原始森林的樹木越來(lái)越少,，當(dāng)這位總統(tǒng)發(fā)現(xiàn)時(shí),，已經(jīng)為時(shí)已晚，一座龐大的原始森林就因?yàn)檫@位總統(tǒng)一時(shí)的武斷,，而在美洲大陸上永遠(yuǎn)消失了,。

咳!

這位總統(tǒng)雖然不是有意犯這個(gè)錯(cuò)誤的，但它的后果畢竟讓一座原始森林小時(shí)了,，這是不可改變的事實(shí),。雖然說(shuō)“人無(wú)完人”，但我們也應(yīng)盡力地去改變自身的缺點(diǎn),，至少,，我們不應(yīng)該馬虎行事,，要一絲不茍，讓自己的性格細(xì)膩起來(lái),，讓自己變得細(xì)心起來(lái),。

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇十三

期中考試結(jié)束了，昨天我看到了成績(jī)報(bào)告單,，郁悶,，氣憤，這成績(jī)太不理想了,。

還記得在外校監(jiān)考時(shí)剛剛拿到考試題目時(shí)我的興奮和喜悅,。這次題目出得太好了，基礎(chǔ)性十分強(qiáng),，而且我自認(rèn)為在考試前帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)得很到位,，心想著，就這樣的題目,，我的那些可愛的孩子們一定得心應(yīng)手取得好成績(jī),，滿分應(yīng)該不下十個(gè)或者更多。萬(wàn)萬(wàn)沒想到 ,，竟是這樣的結(jié)果,，只有數(shù)學(xué)一個(gè)學(xué)科一個(gè)孩子得到滿分。

一時(shí)難以壓抑心中的不滿和失落,，我把那些種子選手一個(gè)個(gè)叫到身邊讓他們面對(duì)自己的試卷,，說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)誤的原因和改正的方法。這才發(fā)現(xiàn),，孩子們的錯(cuò)誤竟是這樣的：有沒看到題目的,，有計(jì)算抄錯(cuò)數(shù)字的，有漢字寫錯(cuò)偏旁的......

隨著孩子們的反思,，我也在反思,。水有源，樹有根,，一切皆有原因,，這次期中考試結(jié)果大大出乎我的意料究竟是什么原因呢我慢慢平息自己的情緒，讓思緒慢慢沉淀,。經(jīng)過一天一夜的整理,，我想問題可能出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠扎實(shí)?？荚囍械念}目大多是我們練習(xí)過的,，但是可能練習(xí)的次數(shù)不夠。小孩子的記憶就是這樣，需要多次的反復(fù)才能達(dá)到再現(xiàn)的效果,。我們上課在校的時(shí)間很少,，又不能太多占用孩子們的休息時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)那些在家能夠過問或者輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)的孩子成績(jī)更穩(wěn)定,、更突出一些,。可是這在我們農(nóng)村是難以改變的事實(shí),。有些家長(zhǎng)沒時(shí)間,，有些家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)。其實(shí),，只要家長(zhǎng)不時(shí)多說(shuō)幾句“聽老師的話”,，多問幾次“作業(yè)寫完了嗎”也是會(huì)有效果的。若將孩子的教育完全交給老師,，我覺得是不可取的,，是失敗的。若能使家庭輔導(dǎo)和學(xué)校教育有機(jī)統(tǒng)一,，那么教育效果應(yīng)該是最好的,。

2.良好學(xué)風(fēng)沒有形成。我們的孩子只有二年級(jí),，八九歲,，對(duì)于學(xué)習(xí)的目的可能一無(wú)所知，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣可能很難提起,，對(duì)學(xué)習(xí)的方法更是摸不著門道,。多年來(lái)，我一直秉承著教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更重要的理念,，這種理念可能使學(xué)生終身受益,，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)見成績(jī)可能會(huì)比較慢，比較晚,。是花就一定會(huì)開放,，每一種花開的時(shí)間不同，每一種花的精彩不同,，作為小學(xué)教育者和小孩子的家長(zhǎng),，我們一定要有靜待花開的耐心，在充滿希望的世界里不變地守望,。

3.學(xué)生自我調(diào)控力差,。本次期中考試，是六校聯(lián)考,，監(jiān)考教師互換。現(xiàn)在的孩子不知從什么時(shí)候起，變得眼里心里只有自己的老師,，面對(duì)陌生的監(jiān)考老師竟然沒有我小時(shí)候的畏懼,，加之他們可能還不理解考試的性質(zhì)，所以大多數(shù)孩子答題不用心,，答完不檢查,，有的說(shuō)話、有的畫畫,、有的玩玩具,。更有甚者，題沒答完就玩,。有個(gè)孩子平時(shí)都是90分的,，這次竟然只有37分。我去監(jiān)考的那個(gè)班級(jí),，恰巧有我朋友的一個(gè)孩子,，她破天荒的得到雙百分，她媽媽給我打電話,，高興得不得了,。我想，這與我監(jiān)考時(shí)嚴(yán)格管理,，不許他們偷懶溜號(hào)有很大關(guān)系,。然而，大多數(shù)監(jiān)考老師可能不會(huì)和我想的一樣,，怕管得

太嚴(yán)引起其班主任不滿,。呵呵呵。

4.教師輔導(dǎo)力度不夠,。本次考試距離第一次月考一個(gè)月,，那次月考的成績(jī)還歷歷在目。短短一個(gè)月時(shí)間,，產(chǎn)生如此差距,，我想和我的“不正經(jīng)上班”有著密不可分的聯(lián)系。這個(gè)月,，我作為新民市小學(xué)語(yǔ)文教師代表積極準(zhǔn)備和參加了沈陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,，大概有七天出去學(xué)習(xí)、試教,、比賽,。把剛剛二年級(jí)的孩子扔下七天啊!即使我上班了，有時(shí)也要分一部分精力去備賽,。孩子們那么小,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力都還沒有成型，我這樣勢(shì)必影響他們的學(xué)習(xí)盡頭，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)氛圍,。有得必有失吧，我的比賽取得了可人的成績(jī),，卻讓孩子們的家長(zhǎng)失望了,。這次參賽我收獲的不僅是獎(jiǎng)勵(lì)，還有教學(xué)理念和方法的更新,，我想最終受益人應(yīng)該還是我們的孩子,。

細(xì)細(xì)想來(lái)，就是我為孩子做得還不夠多,，不夠好,。所以，首先我要認(rèn)清成績(jī)和不足,，找準(zhǔn)努力的切入點(diǎn)和方向,。孩子們，只要你們肯努力,，只要你們肯聽話,，家長(zhǎng)們只要你們肯相信，只要你們肯配合,， 風(fēng)雨后,，彩虹下，我們一起欣賞盛開的百花!

七年級(jí)考試分析與總結(jié) 七年級(jí)班級(jí)考試分析與總結(jié)篇十四

xx學(xué)年度下學(xué)期xx中學(xué)期中考試

高一政治考試分析

分析人：高一政治備課組

一,、考試情況

1,、考試結(jié)構(gòu)、范圍,、難易度：

全卷共26題,，滿分100分?？陀^性試題48題,，主觀性試題2題，分值52分,?？荚嚪秶歉咭槐匦蕖墩紊睢返谝恢寥n的內(nèi)容，考試總體來(lái)說(shuō)難易適中,，考試面向全體學(xué)生,。

2、分值的分布情況

（1）選擇題：第一課1－9小題,，18分,，第二課10——19小題,，20分，第三課20——25小題,，12分

（2）非選擇題：第一課28（2）題3分,，第二課26題,、28（1）題 共21分,，第三課27題、29題 共26分

二,、試題特點(diǎn)

1,、選擇題的特點(diǎn)：從總體上看，符合現(xiàn)在的高一學(xué)生的實(shí)際,。選擇題 5,、6、8,、9,、11、12,、15,、17、18,、19,、21、22,、24小題考察的是知識(shí)的運(yùn)用能力,。第1、2,、3,、4、7,、10,、13、16,、23小題考察的是對(duì)基本原理,、基本概念識(shí)記和理解能力

2、非選擇題部分體現(xiàn)出了以下特點(diǎn)：

（1）重基礎(chǔ)知識(shí),?？荚囍杏泻芏鄬儆谧R(shí)記的內(nèi)容，只要對(duì)教材知識(shí)有比較扎實(shí)的把

握,，就可以得分,。如：25題 上述材料體現(xiàn)了政府的哪些職能,？ 25（1）題 公民直接參與決策的方式還有哪些？25（2）題 作為一名中國(guó)公民,，在參與政治生活的過程中應(yīng)遵循哪些原則,？

（2）貼近現(xiàn)實(shí)生活，注重哲學(xué)原理的應(yīng)用,。如：25（2）題 作為一名中國(guó)公民,，在參與政治生活的過程中應(yīng)遵循哪些原則？該題既考察了學(xué)生對(duì)基本原理掌握狀況,，

又對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，可謂是一舉兩得。

（3）突出對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查,。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，考查用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的能力,。如26題 ，特別是26題第二問,，要求比較高,，需要綜合性的思維能力，需要對(duì)教材知識(shí)有全面系統(tǒng)的把握,。

三、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析及其存在問題

（一） 成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析

本次月考均分為56.4分,，其中選擇題均分為36.4分：非選擇題均分為20分,。

1.選擇題抽樣得分率

（二）存在問題

1．基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。表現(xiàn)在一是知識(shí)的全面把握不夠,，二是對(duì)知識(shí)的理解不夠,，因此，答題時(shí)只能就是論事,，就題目所給的材料“論”材料,，缺少理論分析，缺少知識(shí)理解,?；蛘哂^點(diǎn)就是錯(cuò)誤的，或者將哲學(xué)觀點(diǎn)列上一些,，毫無(wú)針對(duì)性,，或者大抄試題材料。凡此種種,，都說(shuō)明考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,。

2．審題能力不強(qiáng),。學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，對(duì)材料讀得不仔細(xì)，不能從情境材料中提取有效的信息,。

3．解題不規(guī)范,，邏輯性不強(qiáng),。政治試題回答應(yīng)當(dāng)規(guī)范，一般要求緊扣題意,，層次分明,，邏輯性強(qiáng)，用政治語(yǔ)言要點(diǎn)式回答,。但有的考生答題時(shí)不分要點(diǎn)，眉毛胡子一把抓,，沒有層次性,；有的考生答題不夠全面，只考慮一方面,，而忽視另一方面,，缺乏邏輯性。有的考生答題過于口語(yǔ)化,，重復(fù)性語(yǔ)言可有可無(wú)的語(yǔ)言過多,，不懂得用政治術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要地回答。

四,、今后的對(duì)策

1,、強(qiáng)化和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中,。同時(shí),，要注意重點(diǎn)講評(píng)典型試題，教會(huì)學(xué)生舉一反三,，啟迪學(xué)生思維,。

2、關(guān)注熱點(diǎn),，抓住教材與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合點(diǎn),。高考試題,，與社會(huì)重?zé)狳c(diǎn)問題的聯(lián)系緊密，因此,，在完成對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)整理后應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行專題訓(xùn)練,，要抓住當(dāng)前黨和國(guó)家關(guān)注的，人民群眾關(guān)心的,，社會(huì)影響較大的重要事件和急需解決的重大問題,，結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析。

3,、提高解題能力,，學(xué)會(huì)和掌握解題方法。提高解題能力的核心就是要學(xué)會(huì)破題,，準(zhǔn)確把握命題者的命題意圖,，明確試題的“立意”，找準(zhǔn)解答的方向,，而要做到這一點(diǎn)關(guān)鍵就是準(zhǔn)確把握試題中心的設(shè)問,，帶著問題去仔細(xì)閱讀題材中所

給的材料。在評(píng)講試題過程中,，不能直接給出答案,，必須清楚展示答案的推導(dǎo)過程和生成思路，然后作總結(jié),，從而逐步提高考生解題能力,。

4、加強(qiáng)答題規(guī)范化訓(xùn)練,。學(xué)生答卷不規(guī)范的原因主要是習(xí)慣差,，這就要求必須強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練，長(zhǎng)期堅(jiān)持嚴(yán)格要求,。