無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇一

從一歲左右起,，孩子就能用單一的句子表達(dá)自己的意識(shí)，令人驚奇的是有些孩子居然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞,、連接詞也能準(zhǔn)確地表達(dá)出來。你知道他是怎么學(xué)會(huì)的嗎?后來,，我才慢慢醒悟,，孩子們是從大人們的談話過程中“偷學(xué)”來的，呵呵,，孩子對(duì)他所不懂的一切都有莫大的好奇心,，想去模仿，聽到的,、看到的東西都能深深印入他的腦海里,。

幼兒園是孩子踏入社會(huì)的第一步，也是他開始交往,、接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步,，為孩子選擇幼兒園時(shí)，家長們也三思而行,，并親自前往幼兒園觀察，選擇心中幼兒園,，當(dāng)然幼兒園并非十全十美，但是學(xué)校所營造出的整體氛圍應(yīng)該很適合孩子,，孩子喜歡幼兒園，他非常愿意上幼兒園,，也很喜歡他的老師和同學(xué)，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的幫助,，學(xué)習(xí)也會(huì)容易得多,。

孩子四,、五歲時(shí),，自己的主觀意識(shí)逐漸增強(qiáng),，抵觸情緒隨之加重,，很多事情希望能按照他自己的意識(shí)去做,，你要他向東,，他偏向西;你不允許他這樣做，反而增強(qiáng)了他想這樣做愿望,，有時(shí)大人們不得不采取迂回的 戰(zhàn)術(shù),，真讓人無可奈何。仔細(xì)想想,，孩子們也不過是想表現(xiàn)出自己有主見，追求自己的獨(dú)立人格而已,。只要抱著寬松的心態(tài),，輔之以適當(dāng)?shù)慕逃?，相信孩子都能順利度過這一成長期,。

平時(shí),，家長們盡量抽出時(shí)間來多帶孩子到戶外,，尤其是環(huán)境優(yōu)美,，空氣清新的公園或郊外去放風(fēng)箏等等,。在公園里不但能呼吸到新鮮的空氣,，能開擴(kuò)視野,，增長知識(shí),，還能觀察到各種動(dòng)物及花草樹木，跟他講講花草樹木是人類的好朋友,，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會(huì)吸收二氧化碳,，呼出氧氣等等。在生活中給予孩子的知識(shí)是孩子最容易接受的 ,，平常激發(fā)孩子的興趣,，培養(yǎng)他的愛好、鼓勵(lì),、贊揚(yáng)等對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的,，但必須注意使用得當(dāng),、的法,。過度地或過于輕易地濫用鼓勵(lì)和表揚(yáng)會(huì)使孩子感到你不真誠,，并會(huì)寵壞他!

不管是幼兒園的老師還是家長，答應(yīng)過孩子的事就一定要做到!

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇二

孩子,，是父母心中的寶貝,。我們都盼望著他們健康快樂,、茁壯成長,。在教育孩子的過程中,，除了老師，父母同樣扮演著重要的角色,。自從有了孩子，生活變得更加多姿多彩,，艱辛中透著甜蜜?？粗畠阂惶焯斓亻L大,，我們也從中學(xué)到了不少育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),以下是一些心得體會(huì),。

一、以身作則,，率先垂范

俗話說,，父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰μ貏e強(qiáng),，身教勝于言教,，家長要以身作則,。只要是我們答應(yīng)孩子的事就一定要做到,，不能敷衍了事,。我們跟女兒說好,，不可以亂丟垃圾,。記得有一次我把用過的餐巾紙扔在茶幾上,，她就當(dāng)場指正我,。遇到這種情況我就跟她說,，以后請(qǐng)做好監(jiān)督,，這樣她每次都會(huì)主動(dòng)將果皮紙屑扔到垃圾桶里,。

二,、養(yǎng)成好習(xí)慣

1,、講道德,，懂禮貌,，辨是非

個(gè)人品德就是一切道德行為的基礎(chǔ),，教育孩子講道德要從自身，身邊做起,，使其從小尊重長輩,、友愛他人,，雖然孩子現(xiàn)在不是很主動(dòng)叫人，但是較以前有所進(jìn)步,。正確對(duì)待身邊所發(fā)生的事情,，孩子在成長過程中并沒有樹立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念,。要舍得批評(píng)孩子，但要掌握好批評(píng)的火候,。

2、培養(yǎng)孩子讀書的興趣

以前,，我們給女兒買了很多故事書，基本上每天睡覺前給她講,，講完一個(gè)都會(huì)告訴她故事中的小道理,。由于她還小,，不認(rèn)識(shí)字，想要讓她讀給我們聽,，就相當(dāng)困難了，所以我們給她買了《寶寶講故事》之類的書,，請(qǐng)她看圖自己編故事講給我們聽,，讓她逐漸養(yǎng)成主動(dòng)看書的習(xí)慣,。

現(xiàn)在有時(shí)候她可以自己一個(gè)人坐在那里靜靜看一個(gè)小時(shí)的書呢,。智力的投資時(shí)必須的,，不要看孩子還小,，她在這方面的成長會(huì)讓家長覺得神奇。

3,、杜絕偏食,、挑食

有時(shí)候我們會(huì)聽到這樣的話“我家寶貝只喜歡吃肉,，不喜歡吃蔬菜，不喜歡吃魚啊什么的”,。我們要知道孩子其實(shí)什么都吃的,。但為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的說法呢?其實(shí)還是幼兒時(shí)期家長遷就造成的,。因而我們要特別重視幼兒期的偏食、挑食,。讓孩子杜絕偏食,、挑食，家長首先要以身作則,，每次吃飯時(shí)都要對(duì)每個(gè)菜都表現(xiàn)出很好吃的樣子,，如果我們家長自己表現(xiàn)出不太想吃的話,，孩子肯定對(duì)這些菜大打折扣。如果孩子一個(gè)勁地只吃某種菜而對(duì)其他菜不屑一顧時(shí),，那么家長就應(yīng)該把此菜收起來，而不應(yīng)該對(duì)孩子遷就,，因?yàn)檫@不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng),，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性,、自私,、難以自控等人見人厭的性格,。

4,、讓她幫忙做些事情

現(xiàn)在的家長都把自己的孩子當(dāng)成個(gè)寶,，這是可以理解的。但是也應(yīng)該培養(yǎng)他們自立的能力,，因?yàn)槲覀儾荒芘阒麄円惠呑?。我們?cè)诩揖蜁?huì)讓她做些力所能及的事情,，比如自己的衣服自己穿;自己刷牙洗臉涂面霜;幫忙晾衣服、疊被子,、端凳子等等,。當(dāng)然有時(shí)你可能會(huì)不舍,，會(huì)心疼，但是只要堅(jiān)持下來就會(huì)有意想不到的效果?，F(xiàn)在她只要是自己的事情都會(huì)搶著自己干,，我們幫她,，她還要生氣,。

三,、多贊美,，多鼓勵(lì),，從小樹立自信心

孩子的很多事情看在家長的眼里有時(shí)候會(huì)覺得很微不足道,，甚至?xí)X得可笑,，但對(duì)于孩子們來說都是成長的過程,，我們要時(shí)刻肯定孩子，幫助孩子做得更好,。在日常生活中,，小小的大拇指,，都會(huì)給孩子們帶來心靈上的鼓勵(lì),，從而使他們更加敢說,、敢做,，信心十足的去面對(duì)任何事情。每次當(dāng)我們肯定她的表現(xiàn)時(shí),，她都會(huì)流露出一種自豪和滿足的神情。我們看在眼里喜在心頭,。

四、多參加一些活動(dòng)

小孩子天性就是愛玩,，我們不能為了圖省力而不讓孩子干這個(gè),、干那個(gè),。這樣會(huì)抹殺掉孩子很多能力。還會(huì)限制孩子很多發(fā)展的空間,?；顒?dòng)可包括一些興趣,，如繪畫,、跳舞,、彈鋼琴等，也包括旅游,、戶外活動(dòng),、交朋友等，還可包括體育鍛煉,。但是要注意的是要堅(jiān)持,，不能三天打漁兩天曬網(wǎng),，也要注意不要強(qiáng)加給孩子家長自己的要求。

五,、賦予孩子行使選擇的權(quán)利

在前面一點(diǎn)也提到不要把自己的要求強(qiáng)加給孩子，要讓孩子有自己選擇的權(quán)利,。這也是對(duì)于孩子的一種尊重，因?yàn)楹⒆幼鳛橐粋€(gè)個(gè)體也是有自己的想法和尊嚴(yán)的,。不能覺得孩子還小就剝奪孩子的這樣權(quán)利,。如果過分的強(qiáng)迫孩子服從自己反而會(huì)是孩子產(chǎn)生逆反的心理，使孩子心理不能健康成長,。而讓孩子有選擇的權(quán)利,，可以讓孩子認(rèn)識(shí)自我,，對(duì)自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心,。晚上睡覺前講故事,，我們都會(huì)讓寶寶選擇今天要聽幾個(gè)故事,，她就會(huì)說兩個(gè)或者五個(gè),，然后聽完她就會(huì)很自覺的睡覺了,。因?yàn)樗X得這是她的選擇,。

六,、加強(qiáng)安全意識(shí)教育,。

現(xiàn)代社會(huì)到處都存在著安全隱患,，所以在孩子成長的過程中我們還要培養(yǎng)孩子自己的安全意識(shí),，加強(qiáng)這一方面的教育。唯有孩子的安康,，才會(huì)有家庭的幸福。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子培養(yǎng)安全意識(shí),，并根據(jù)不同的成長階段以及面臨的不同環(huán)境而教他們一些遇到危險(xiǎn)時(shí)求安求生之道,。在這里我們要感謝幼兒園，在入學(xué)不久就開展了安全月系列活動(dòng),。通過參加活動(dòng),，他們形成了一定的安全意識(shí),。

初為人父，初為人母,，也談不上什么經(jīng)驗(yàn),，只是和大家分享一下我們的心得體會(huì),。最后我希望與各位老師和家長多交流，讓我們共同攜手努力,，為孩子能健康的成長創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,，使孩子能夠幸福,、快樂。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇三

幼兒喜歡什么樣的教師 編者按：新學(xué)期伊始,，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅,，有的是初來乍到的羞澀,。面對(duì)他們,，教師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱?！拔覀儛酆⒆?，也同樣希望他們愛我們?！笔前。變航逃诤艽蟪潭壬鲜峭ㄟ^教師與幼兒間的情感交流來實(shí)現(xiàn)的,。做孩子喜歡的老師,，可以說是每個(gè)教師努力追求的目標(biāo),。你是幼兒喜歡的老師嗎?如何成為幼兒喜歡的老師呢?本期“特別策劃”就讓我們一起來探討這些問題。

每個(gè)教師都想成為幼兒喜歡的教師,。好老師應(yīng)具備哪些特征呢?教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢?針對(duì)這些問題，筆者對(duì)太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調(diào)查,。

我們對(duì)教師采用問卷調(diào)查法，請(qǐng)教師“列舉至少六個(gè)你認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征”;對(duì)幼兒采用訪談法,，設(shè)計(jì)了一些簡單、具體的問題,，如“你喜歡哪個(gè)老師”“你為什么喜歡她”“你覺得她怎么好”。

教師與幼兒給出的回答多為具體特征,，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑,、愛笑、溫柔),，外貌因素(如漂亮,、年輕、嗓音悅耳),，生活照顧因素(如像媽媽一樣,、悉心照顧飲食及睡覺)，認(rèn)知因素(如知識(shí)豐富,、多才多藝)和交往因素(如鼓勵(lì),、尊重),。

一、幼兒喜歡的教師特征與教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征的比較 “交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師的兩個(gè)主要特征,，其他依次是“外貌因素”(占18.5%)、“認(rèn)知因素”(占6.4%),、“生活照顧因素”(占6.2%),。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重(33.3%),，“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%,、5.8%和4.3%,。

對(duì)比發(fā)現(xiàn),，教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異,。在教師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素,，這符合“尊重孩子”“增強(qiáng)自身的榜樣作用”的理念,。而幼兒在偏重“交往因素”的同時(shí)，也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”,。這提示教師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來交往,，還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來照顧。

教師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異,，主要是因?yàn)槿缃竦暮⒆泳哂懈鼜?qiáng)的求知欲和接受能力,，但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力,。

二、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較 小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧,，單“生活照顧”一項(xiàng)就占到60%,。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵,，也是幼兒接受教育的基本前提。這就要求教師在對(duì)待小班幼兒時(shí)應(yīng)以照顧為主,，給他們更多的關(guān)愛,。

到中班階段,，幼兒對(duì)上述五個(gè)因素都有所關(guān)注，特別是對(duì)“交往因素”的關(guān)注度有所上升，而對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降(以上兩項(xiàng)均占33.3%),。另一個(gè)較明顯的變化是他們對(duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升(占23.2%),。這是因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)環(huán)境已適應(yīng),，且隨著年齡的增長，對(duì)交往和認(rèn)知的需求更高了,。

大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%,，認(rèn)知需求和交往需求則各占25%和35%。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,，當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開師幼之間的良好交往。

三,、男女幼兒喜歡的教師特征的比較 在男孩所喜歡的教師特征中,，“交往因素”所占分值最高，為37.5%,，其次是“生活照顧因素”(31.2%),、“認(rèn)知因素”(25%)、“外貌因素”(6.3%)，他們對(duì)教師的“性格因素”似乎不在意,。在女孩所喜歡的教師特征中，“生活照顧因素”所占分值最高,，為35.2%,，其次是“交往因素”(29.7%)、“認(rèn)知因素”(21.6%),、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%),。對(duì)比來看，男孩更注重“交往因素”,，女孩更注重“生活照顧因素”,，而他們?cè)趯?duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注程度上并無很大差異。

四、建議 幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”,，而教師認(rèn)為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”,。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是教師努力的方向,。另外,，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低,，但不能被忽視。教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，完善自己的人格,，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和需求提供適宜的教育,。在小班,，應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧,，讓他們有安全感;到中,、大班,，則應(yīng)多與幼兒交往,，促進(jìn)幼兒獲得情感,、意志,、道德等多方面的發(fā)展，同時(shí)滿足他們的求知欲望,。 教師應(yīng)根據(jù)男,、女幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育,。既然男孩更喜歡“交往因素”，教師就可以多在交往中傳遞信息,，鍛煉他們的能力,。而對(duì)女孩,，教師應(yīng)通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師,。同時(shí),，由于女孩更注重教師的“性格因素”,，所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染、教育她們,。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇四

幼兒喜歡什么樣的教師 編者按：新學(xué)期伊始,，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅，有的是初來乍到的羞澀,。面對(duì)他們,，教師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱?！拔覀儛酆⒆樱餐瑯酉Ｍ麄儛畚覀?。”是啊,，幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒間的情感交流來實(shí)現(xiàn)的,。做孩子喜歡的老師，可以說是每個(gè)教師努力追求的目標(biāo),。你是幼兒喜歡的老師嗎?如何成為幼兒喜歡的老師呢?本期“特別策劃”就讓我們一起來探討這些問題,。

每個(gè)教師都想成為幼兒喜歡的教師。好老師應(yīng)具備哪些特征呢?教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢?針對(duì)這些問題,，筆者對(duì)太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調(diào)查。

我們對(duì)教師采用問卷調(diào)查法,，請(qǐng)教師“列舉至少六個(gè)你認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征”;對(duì)幼兒采用訪談法,，設(shè)計(jì)了一些簡單,、具體的問題,，如“你喜歡哪個(gè)老師”“你為什么喜歡她”“你覺得她怎么好”,。

教師與幼兒給出的回答多為具體特征,，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑,、愛笑,、溫柔),，外貌因素(如漂亮,、年輕、嗓音悅耳),，生活照顧因素(如像媽媽一樣,、悉心照顧飲食及睡覺),，認(rèn)知因素(如知識(shí)豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓勵(lì),、尊重),。

一,、幼兒喜歡的教師特征與教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征的比較 “交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師的兩個(gè)主要特征，其他依次是“外貌因素”(占18.5%),、“認(rèn)知因素”(占6.4%),、“生活照顧因素”(占6.2%)。而在幼兒心目中,，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重(33.3%),，“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%、5.8%和4.3%,。

對(duì)比發(fā)現(xiàn),，教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異,。在教師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素,，這符合“尊重孩子”“增強(qiáng)自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時(shí),，也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”。這提示教師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來交往,，還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來照顧,。

教師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異，主要是因?yàn)槿缃竦暮⒆泳哂懈鼜?qiáng)的求知欲和接受能力,，但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力,。

二、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較 小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧,，單“生活照顧”一項(xiàng)就占到60%,。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵，也是幼兒接受教育的基本前提,。這就要求教師在對(duì)待小班幼兒時(shí)應(yīng)以照顧為主，給他們更多的關(guān)愛,。

到中班階段，幼兒對(duì)上述五個(gè)因素都有所關(guān)注,，特別是對(duì)“交往因素”的關(guān)注度有所上升,，而對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降(以上兩項(xiàng)均占33.3%)。另一個(gè)較明顯的變化是他們對(duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升(占23.2%),。這是因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)環(huán)境已適應(yīng)，且隨著年齡的增長,，對(duì)交往和認(rèn)知的需求更高了,。

大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%,，認(rèn)知需求和交往需求則各占25%和35%,。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開師幼之間的良好交往,。

三、男女幼兒喜歡的教師特征的比較 在男孩所喜歡的教師特征中，“交往因素”所占分值最高,，為37.5%,，其次是“生活照顧因素”(31.2%)、“認(rèn)知因素”(25%),、“外貌因素”(6.3%)，他們對(duì)教師的“性格因素”似乎不在意,。在女孩所喜歡的教師特征中，“生活照顧因素”所占分值最高,，為35.2%，其次是“交往因素”(29.7%),、“認(rèn)知因素”(21.6%),、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%)。對(duì)比來看,，男孩更注重“交往因素”，女孩更注重“生活照顧因素”,，而他們?cè)趯?duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注程度上并無很大差異,。

四,、建議 幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”，而教師認(rèn)為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”,。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要,，而不相符部分正是教師努力的方向。另外,，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低，但不能被忽視,。教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，完善自己的人格，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用,。

教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和需求提供適宜的教育。在小班,，應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧,，讓他們有安全感;到中,、大班，則應(yīng)多與幼兒交往,，促進(jìn)幼兒獲得情感,、意志,、道德等多方面的發(fā)展，同時(shí)滿足他們的求知欲望,。 教師應(yīng)根據(jù)男、女幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育,。既然男孩更喜歡“交往因素”,，教師就可以多在交往中傳遞信息,，鍛煉他們的能力。而對(duì)女孩,，教師應(yīng)通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師。同時(shí),，由于女孩更注重教師的“性格因素”，所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染,、教育她們,。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇五

為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝,、拉、撒,、睡都需要教師的幫助。

小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心。小班的孩子小,，他們的吃喝,、拉、撒,、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，老師絕對(duì)不能視而不見,，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格、愛好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心,，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的,，哭鬧幼兒情緒安定下來,，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng),，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子通過交流,，讓家長知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見的建議,，讓家長很好的理解、支持并配合教師,。

總之,，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明、更可愛,、更健康,。

人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻現(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍,。

兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān),。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性,。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐,、頻繁哭鬧、拒食,、消瘦,、噯氣、便秘,嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營養(yǎng)不良,、敗血癥,、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動(dòng),、精神刺激,、季節(jié)氣溫(特別是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā),。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?大都系因飲食無節(jié)制,、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時(shí)填鴨式硬喂,、偏食,、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥,、謾罵,、啼哭中等等)。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇六

在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲,，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的.但我熱愛我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、培養(yǎng)幼兒的自理能力,，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng),。

培養(yǎng)自理能力時(shí),，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無水,。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做,，逼著孩子一次一次練,，這種效果一定沒有提高孩子興趣,，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作,，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走,。后來一想，何不編個(gè)小兒歌,，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手,，變成兩圓圈，再來握握手,?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動(dòng)當(dāng)中。

二,、加強(qiáng)德育教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會(huì)交往,，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對(duì)正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為一名教師,，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn),，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的,。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,。孩子越小,，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn),，才能及時(shí)解讀幼兒,，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促,、教育和鼓勵(lì),，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,，老師通過一次次談話,、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),，如分發(fā)餐具，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。

隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展,，對(duì)我們教師提出了更高的要求,。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合,。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材,，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇,、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),，精心地進(jìn)行每周的備課,，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以

往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,，一起收集資料，往往是在主題開展以前,，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí),。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié)、歸類,，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí),。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后,，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料,、活動(dòng)中的成果展示出來,，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì),、回味的機(jī)會(huì),。

課改的不斷深入,，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,，它具有整合性,、開放性、生活性,、活動(dòng)性,、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,，通過游戲,、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化,、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子,、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體,。

四,、教師與家長形成教育合力，做到家園同步,。

幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長園地將一定的教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒,。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況,，每月不定時(shí)的家訪,，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”,，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長來說是一種的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng),，并做好配合,，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙，與老師見面少,，他們就在“博客”上留言,，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,，有時(shí)還向其他老師討教,，爭取給家長最滿意的回答。

五,、教師互相配合,，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。

今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作,。兩人是第一次搭班,，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣,。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn),、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng),。一起解決教育上的困惑,，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量,。要一份耕耘一份收獲,，在今年，班級(jí)工作取得了一些成績,。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇七

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼虎年過去了，在這一年里,，既有成功,，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴著孩子的成長,，我們的幼兒園,、我們的教師也在成長著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富著?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面做一總結(jié)：

一,、日常教學(xué)：

鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過的教學(xué)走形式,，幼兒最后什么都沒有學(xué)到，幼兒一問三不知情況,，在今年加大了日常教學(xué)的檢驗(yàn)力度,。在學(xué)期初，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)《綱要》精神制定了學(xué)期目標(biāo)及計(jì)劃,，并實(shí)施到每月,、每天的教學(xué)計(jì)劃中去。教學(xué)園長與教研組長抽出一定時(shí)間到各班聽課,，與授課教師及時(shí)探討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,。并在全園開展了教師利用業(yè)余時(shí)間互相聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師好的方法及經(jīng)驗(yàn),，指出其他教師的不足,，這一辦法好處雖有，但是也存在不足,，如：經(jīng)驗(yàn)差的老師聽不出課的好壞,，針對(duì)這一情況擬在下學(xué)期增加集體聽課評(píng)課的機(jī)會(huì)。今年針對(duì)教師的教案專門組織了一次規(guī)范教案活動(dòng),，此后,，教師的教案書寫與設(shè)計(jì)得到了很大的改進(jìn)。

二,、英語教學(xué)：

組織教師參加了吉得堡英語教學(xué)培訓(xùn),，并首次在大班實(shí)行了英語、珠心算教師分科教學(xué)方式,，首次引進(jìn)了專業(yè)英語教師來園任教,，以帶動(dòng)幼兒園的英語教學(xué)。在這期間,，組織英語教師進(jìn)行了英語觀摩課,，提高了英語教師的教學(xué)水平。在學(xué)期末進(jìn)行的教學(xué)效果檢查中發(fā)現(xiàn),，幼兒對(duì)英語情有獨(dú)衷,，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對(duì)字母朗詩,、情景對(duì)話都能夠掌握,，另10名幼兒因不經(jīng)常來園而掌握的不是很好?？梢?，我園的英語教學(xué)已初見成效。

三,、教師素質(zhì)的提高：

1,、技能技巧：幼兒園在8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽,，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱,、美術(shù),、演講。在此次活動(dòng)中各位教師八仙過海,，各顯神通,，紛紛拿出了自己的絕活，其中,，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操,，何老師以其細(xì)膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名,，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排,、表演的活靈活現(xiàn)。11月份,，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽,，參賽教師18人，有6人完整,、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍(lán)花花的故事》,，成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點(diǎn)，周六,、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴),，正是因?yàn)槲覀兘處熑杖找挂沟呐?，才迎來了此次鋼琴比賽的成功?/p>

2,、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗,，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓,，組織教師學(xué)習(xí)理論文章,、剖析教學(xué)實(shí)例，填寫觀察記錄,，并組織了全園電腦公開課,，從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)安排進(jìn)行了現(xiàn)場評(píng)述,。在12月市教科所舉行的公開課評(píng)比中,，我園進(jìn)行了作課并取得了的成績。

3,、幼兒活動(dòng)：幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一,、二、三等漿,。

四,、家長工作：

在今年,，我園加大了家長工作力度，學(xué)期初以平行班為單位召開了家長會(huì),，向家長公布了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及事務(wù);在學(xué)期中,，進(jìn)行了家長開放日，在開放日后,，得到了家長的好評(píng);聘請(qǐng)了專業(yè)人士為幼兒家長進(jìn)行了“賞識(shí)教育”講座;在學(xué)期末,，組織了家園同歡“圣誕活動(dòng)”。

以上是__年的一些成績,，但是還存在著不足,，在__年將從教育主題活動(dòng)、家長委員會(huì)等方面進(jìn)行改進(jìn),。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇八

最近讀了《陽光女性》一書,，讓我認(rèn)清自我，洞悉世事,、理解他人,、打開心靈的窗戶，讓溫暖,、理智,、和諧的陽光置于心田，成就一個(gè)精彩,、燦爛,、美麗、幸福的人生,。也令我這個(gè)從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢,，梳理著自己的快樂、成長,、創(chuàng)造和幸福,。

那是高中畢業(yè)的第一個(gè)秋天，圓了我的教師之夢,，成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。這對(duì)剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個(gè)最大的考驗(yàn),。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的,。當(dāng)我懷著激動(dòng)而好奇的心情走進(jìn)幼兒園，聽著孩子們那甜甜的,、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”,，我的心都醉了,。幸福第一次揚(yáng)溢在我臉上,。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

早晨,，我會(huì)以微笑迎接著每一位家長和孩子,，因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度直接影響著孩子一天的情緒。不管是男孩還是女孩,，漂亮的,、不漂亮的，我都會(huì)幫助他們整理一下衣服,，撫摸一下他們的小臉，叫一聲他們的名字,，輕輕地跟他們說幾句悄悄話。因?yàn)槔蠋熋恳环莸年P(guān)切和愛都會(huì)讓孩子得到心理上的滿足,，感受到老師在愛他們,。記得一天早上,，強(qiáng)強(qiáng)的媽媽跟我說，昨天強(qiáng)強(qiáng)在路上連蹦帶跳的,，高興得不得了，他告訴我老師今天摸我的頭了,。我不知道老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作會(huì)給孩子帶來那么多的快樂，從此,，我更加不吝惜這個(gè)極其簡單的動(dòng)作,，特別對(duì)那些性格內(nèi)向，不愛說笑,，自卑感強(qiáng)的孩子,。摸一下他們的頭，拍一下他們的肩,，或抱一下,，摟一下，都會(huì)使孩子們欣喜,，并在他們的心靈處留下深刻印象,，感受到老師是愛他的。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎!

然而,，幼兒教師沒社會(huì)地位,，沒過高的工資待遇。常人眼里就是“保姆”,、“看孩子的”,，是逗孩子開心、哄孩子不哭,、喂孩子吃飽的角色,，被人瞧不起。那種不被家人理解,、不被社會(huì)認(rèn)可,、被家長誤會(huì)、被孩子排斥,，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會(huì),。記得我班曾有一個(gè)叫智勇的孩子,，媽媽棄智勇父子而出走，從此爸爸酗酒,，把怨氣撒在了所有人的身上,，包括可憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們,，看到充滿恐懼和哭泣的小智勇,，我的心碎了。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論,。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事,，不就看孩子的嗎!看好你的孩子就行!”家長的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲,，驅(qū)使我挺直腰桿,，重拾我的幼教之夢,。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖：一個(gè)吻,、一個(gè)擁抱，甚至把智勇帶回自己家,，洗個(gè)澡,、換件新衣服，買個(gè)學(xué)習(xí)用品等等,。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容,，爸爸也被我真誠所感動(dòng)，據(jù)說不再酗酒,，對(duì)智勇也關(guān)心有加,。終于有一天我聽到：“對(duì)不起了老師，謝謝您對(duì)智勇的照顧……”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話,，我幸福的笑了!還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎!

幼教之夢使我熱愛幼教這個(gè)崗位,，讓我捧出一顆火熱的心去熱愛、熟悉孩子,，了解,、關(guān)心孩子，與孩子真心實(shí)意地交朋友,，使他們感到師生之間的真誠和依賴,。記得一次戶外活動(dòng)時(shí)，多多跑來問我：“王老師,，你有沒有好朋友啊,，你的好朋友是誰啊?”我笑著回答道：“我的好朋友是你們啊!”忽然強(qiáng)強(qiáng)大聲說道：“老師就是老師，老師不是朋友,，要是朋友,，她為什么不和我們一起玩滑梯,、跳房子啊?”“對(duì)啊，為什么呢?”孩子們開始議論起來,，我一時(shí)不知如何是好,。這時(shí)琪琪跑來拉我手，說道：“老師,，咱們一起去蕩秋千吧!”說完,，不由分說

的拉我來到秋千前，看著孩子期盼的眼光,，我“勇敢”的坐在了秋千上,，雖然我自小就暈秋千。但是看到孩子們高興的樣子,，我感到很幸福,。因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師，我變成了他們中的一員,，我是他們可以信賴的朋友,。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了,，于是我常常以朋友的身份和他們交流,，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中,，萌發(fā)他們愛的情感,，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時(shí),，他們也回贈(zèng)給我真誠的愛,。記得那次我感冒了，我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,，剛走進(jìn)教室,，孩子們就圍了上來：“老師好!”“老師的衣服真漂漂亮!”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí)整個(gè)活動(dòng)室安靜了下來,，孩子們都在自己的座位上端正地坐好,，安靜地看著我。

當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議：“老師,，我們今天學(xué)唱歌吧!我們能自己跟著錄音機(jī)學(xué),，媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛惹我生氣,，不知他們竟也知道關(guān)心我!餐點(diǎn)時(shí),，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說：“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì)好了!”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛別人了，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！贝藭r(shí)此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流,，也是一種幸福的體現(xiàn)。幼兒園教師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的幫助,、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,。二十幾年的生活和工作中，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我的一面鏡子,，教我知識(shí),，教我經(jīng)驗(yàn)，教我換位思考,，教我時(shí)刻反思自己,，教我成長，教我不停的進(jìn)步,，使我這個(gè)懵懂女孩蛻變成一個(gè)真正的幼教之人,。這其中的幸福豈能用語言來表達(dá)!

幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子、家長,、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的幸福,。同時(shí)也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中,。二十幾年來,，先有父母的支持和疼愛，后有丈夫的理解和關(guān)愛,，讓我這個(gè)幼教之人沒有后顧之憂的一路前行,，幸福、自如的轉(zhuǎn)換著各個(gè)不同的身份角色,，讓我真正體驗(yàn)到了幼兒教師這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特感受,。也讓我更堅(jiān)定了自己的幼教之夢。雖沒有過多的榮譽(yù)和財(cái)富,，但我收獲了幸福!永久的幸福!

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇九

有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格，有什么樣的人生,。從這個(gè)好處上說,，老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無論從任何好處上講,，父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒,。教師作為專職工作者,，對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛群眾,、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),，培養(yǎng)幼兒誠實(shí),、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競爭,、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,，構(gòu)成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行為品德,，只有這樣,，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣,、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想,、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選取，自我實(shí)踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),，用意動(dòng)搖，不牢固,。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,，一個(gè)被動(dòng)的理解者,。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的,、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了,，幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,，而是一個(gè)有潛力的思考者、思想者,。他們有自我分析事物的邏輯,，有獨(dú)特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者,，到有潛力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

時(shí)間過得真快,，匆忙間一個(gè)學(xué)期的工作馬上就要結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期的保育工作,，我有成績也有不足，現(xiàn)在將本年的工作總結(jié)如下：

一,、師德師風(fēng)方面：

在工作中,，首先服從領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，能上能下,，做到不遲到,、不早退，工作認(rèn)真,、負(fù)責(zé),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛護(hù)幼兒,，盡自己最大的努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,，憑自己的良心和責(zé)任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長和發(fā)展,，并逐漸使其養(yǎng)成自己的事情自己做好的良好習(xí)慣,，得到家長的高度評(píng)價(jià)。

二,、本職工作方面：

衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義,，因?yàn)橛變簣@保健工作的對(duì)象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，他們生長發(fā)育迅速,，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的能力和對(duì)疾病的抵抗力不足,，容易受外界各種疾病因素的干擾,，從而影響幼兒的身體健康。所以,，保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng),，加強(qiáng)體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等,，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié),，也是幼兒園工作的重點(diǎn)。

1堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔,、消毒工作及開窗工作,，堅(jiān)持每天清洗毛巾。堅(jiān)持每周五的清潔大掃除和玩具消毒,。

2.加強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作,，堅(jiān)持巡視兒童進(jìn)餐情況，指導(dǎo)幫助體弱兒童,，不催食,，保證兒童吃飽、吃好,。讓幼兒從小養(yǎng)成專心吃飯,，細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，餐前便后洗手,，飯后漱口，不吃不潔食物,，不揀掉在桌上或地上的東西吃,，進(jìn)餐不說話,，不亂扔殘?jiān)さ取?/p>

3.加強(qiáng)兒童午睡管理，培養(yǎng)幼兒衣,、褲放在指定地點(diǎn),，堅(jiān)持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習(xí)慣,，保證兒童午睡質(zhì)量,。

4.保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶,，不亮肚亮背,。

5保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現(xiàn)象,，對(duì)本班物品做到心中有數(shù),，管理有方。

6.積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項(xiàng)工作及兒童疾病的預(yù)防工作,。

7自理能力的培訓(xùn),，作為中班的孩子中班，通過各種途徑,，讓幼兒懂得自己的事情自己做,，如自己吃飯，盡量自己穿衣,，遇到問題自己想辦法解決,，同伴之間要互相幫助等。

三,、安全工作方面：

1.加強(qiáng)兒童安全教育工作,，培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力。

2.加強(qiáng)早晚接送兒童工作,，不得將兒童交陌生人,，防止錯(cuò)接。

3.隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園,，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理。

4.組織兒童活動(dòng)前,，要檢查場地是否安全,，兒童活動(dòng)范圍須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架,、外出參觀等有一定危險(xiǎn)的活動(dòng)，要給予保護(hù),。

5.防止開水,、食物等燙傷兒童,。

6.加強(qiáng)水、電,、氣,、暖的使用和管理工作。

四,、保教配合方面：

作為保育老師,，配合班級(jí)教師的教學(xué)工作也是非常重要的。每當(dāng)老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我都會(huì)主動(dòng)配合老師做力所能及的事情,，如發(fā)幼兒用書、繪畫油紙,，指導(dǎo)幼兒畫畫,、做手工、做游戲等,。

五,、班級(jí)工作

工作分工不分家，這是幼兒園的要求,。班級(jí)是一個(gè)集體,，平時(shí)上課時(shí)，只要有空,，我就為老師配課,，學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，我與老師一起做教具,，工作不分彼此,，相處很融洽。

六,、家長工作：

早上入園時(shí),，下午放學(xué)時(shí)，主動(dòng)熱情地與家長交流孩子一天的表現(xiàn),。

七,、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：

為了提高自身的素質(zhì)和技能，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育方面的知識(shí),，嘗試看幼兒自理能力培養(yǎng)方面的研究,。在這里我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望今后領(lǐng)導(dǎo)們能為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).孩子是淘氣的,，但也是可愛的;工作是辛苦的,，但也是快樂的。我愿大家都快樂的工作,，每天都有一個(gè)好心情,。

以上是我20xx的工作總結(jié)及今后的學(xué)習(xí)目標(biāo),。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，繼續(xù)一如既往地?zé)釔酆⒆?，熱愛幼教事業(yè)。爭取把工作最的更好,，讓家長放心,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心!

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇十

童心、似一片圣潔的天地,。20xx年8月,，我于寧波邵逸夫幼兒師范學(xué)校余姚教學(xué)點(diǎn)畢業(yè)。帶著滿身的稚氣和天真,，懷著對(duì)童心的向往和希望,，對(duì)教師職業(yè)的渴望，迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界,。來到*幼兒園,，從此走進(jìn)了這片圣潔的土地，經(jīng)歷了一年的工作,、學(xué)習(xí)生活,，這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣闊的發(fā)展空間,，我覺得自己進(jìn)步很大,，感想很深，體會(huì)很多,。下面我認(rèn)真地做了以下總結(jié)：

做為一名幼兒教育工作者,，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),，樹立正確的世界觀和人生觀,。做為新世紀(jì)一代的我，熱愛社會(huì)主義祖國,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，利用各種渠道如電視,、網(wǎng)絡(luò)等,，了解國家大事，提高自己的思想政治素質(zhì),。平時(shí)團(tuán)結(jié)同時(shí),，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,。

一直以來,，都認(rèn)為幼兒教師就是“孩子王”,，每天帶領(lǐng)著孩子們做做游戲就可以了，直到跨入幼兒園的大門才知道,，其實(shí)不然,，幼兒教師不但是“孩子王”，還是一名以身示法的教育者,，更是一位不在家的媽媽,，剛踏上這條幼教道路，園部就讓我去大班帶班,。大班幼兒已有很強(qiáng)的自我意識(shí),，對(duì)于一名新老師來說，是很難有效地帶領(lǐng)這批調(diào)皮而又聰明的孩子的,。但很有幸仍跟著優(yōu)秀的*老師學(xué)習(xí),，雖然，平時(shí)很難從忙碌的*老師那細(xì)學(xué)每一件事,，但她一句簡單的指導(dǎo),，一個(gè)示范足以讓我學(xué)到很多。經(jīng)過一個(gè)月,，我基本掌握了大班的一日生活常規(guī),，也能較順利地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行活動(dòng)，在了解了孩子們的個(gè)性特點(diǎn)上,，使我能較好地開展各項(xiàng)活動(dòng),，并能牢牢地控制幼兒良好的常規(guī)意識(shí)。蒙園部器重,，很快我就被任命為大班的臨時(shí)班主任,，但毫無一點(diǎn)班主任經(jīng)驗(yàn)的我，真不知道從何入手,，而同時(shí),，我班兩位老師都是新教師，副班也不是幼教專業(yè)畢業(yè),，一大堆的事似乎都落到了我一個(gè)人身上,。正當(dāng)我手足無措的時(shí)候，各位同事都向我伸來了援助之手,，老教師向我傳授經(jīng)驗(yàn),，新老師為我打氣，副班也盡量幫助配合我做好每一件事,，一下子許多困難都迎刃而解,。一個(gè)月的班主任適用期馬上就過了,，也得到了園部的認(rèn)同，正式成為了大班的班主任,。之后,，我更努力地去做每一件事。在同事們的幫助下,，我班各項(xiàng)工作都較順利地開展了起來,，逐漸成熟，逐漸完美,。下學(xué)期是幼兒的關(guān)鍵期,，面臨畢業(yè)，重點(diǎn)就是做好幼小銜接工作,，之后的大班畢業(yè)典禮,，我也精心編排節(jié)目，與園領(lǐng)導(dǎo)共同商討,，圓滿地開展了本次典禮,。除了班級(jí)的工作，家長工作也是本文來自第一范文網(wǎng)網(wǎng)推進(jìn)班級(jí)工作的一個(gè)重要因素,。平時(shí)我熱情對(duì)待每一位幼兒

家長,，及時(shí)與家長溝通，向家長反映幼兒在園的情況,，得到了家長的認(rèn)同,。與此同時(shí)，我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負(fù)責(zé)老師,，一年來,，我本著一顆敬業(yè)的精神，給孩子門練基本功,，編排成品舞蹈,，帶領(lǐng)他們外出表演，使每一個(gè)孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔,，逐漸飛高飛遠(yuǎn),，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)的好成績,。另外,，我也參與教師舞蹈賽，也榮獲三本文來自第一范文網(wǎng)網(wǎng)等獎(jiǎng),。一年的辛苦,，覺得自己確實(shí)取得了不少成績。雖然期間我也遇到過很多的困難，我不愉快過,，我也曾對(duì)自己失去信心,，覺得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者，而現(xiàn)在是一名失敗的教育者,，我覺的自己壓力好大,，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個(gè)中專生,，但漸漸地,，這種觀念在我腦中逝去了,，其實(shí)文憑并不重要,，只要自己有信心，有能力,，能吃苦,，沒有做不好的事，因此,，我一直努力著,。看著孩子們?cè)诖蟀喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活,，我從心里感到欣慰,。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水,，才有了孩子們長足的進(jìn)步,。

俗話說：“活到老，學(xué)到老,?！币m應(yīng)社會(huì)的需要，工作的需要,，孩子的需要,，就必須不斷地提高自己，充實(shí)自己,。工作的同時(shí),，我繼續(xù)進(jìn)行大專的學(xué)習(xí)，并在20xx年通過了三門文化課,，再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了,。另外在幼兒園中，我是小朋友的老師,，而又是幼兒園各位老師的學(xué)生,，平時(shí)有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步，我也不失良機(jī)地從書中掏寶,，首先就是對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí),，從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等，使自己更好地開展活動(dòng),。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書,，來增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。

記得泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是尊貴的,。讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭,?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,。她沒有高科技的累累碩果,，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫,，她像綠葉一樣平凡,，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機(jī),，添上一片溫馨,。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色,，但卻孕育出新的花蕾,，在枝頭綻開迷人的笑靨。

今天所擁有的,，所經(jīng)歷的一切,，都將是未來工作一筆寶貴的精神財(cái)富，現(xiàn)在的我就像剛離岸的船,，在浩瀚的海洋里迎風(fēng)斗浪,，迎接新的勝利。我會(huì)更努力,。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇十一

20xx年x月,，我參加了由江津區(qū)教委舉辦的幼兒教師培訓(xùn)。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一,、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、 幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

培訓(xùn)老師講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,，是潛在的定時(shí)炸彈,。所以作為園長在選用教師的時(shí)候，先從品德看起,。我們幼兒園保育更重要,，如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一

個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說道品德,，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

三,、 幼兒教師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育

培訓(xùn)老師提到孩子的情感冷漠，我也很贊同,。何止是孩子,，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中,、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,，我們的社會(huì)公德心出了問題,，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了,。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心,，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào),。那是我們的教育出了問題,，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,，讓孩子們熱愛祖國,，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航,。

四,、 幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭,?？墒牵鳛榻處煹奈覀?，是離天使最近的人,，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,，我

們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。首先,，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望,。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,，保證一顆平常心，得之我幸不得我命,，隨遇而安好了,。其次，珍惜擁有,。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,，上帝是公平的,，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?

五,、 幼兒教師的家園溝通技巧 本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。” 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理,，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索,、不斷總結(jié),。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流。通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇十二

我參加了《廣東省20xx年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)》的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí),、理清了思路,、學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺,。

在培訓(xùn)中傾聽了眾多專家的精彩講座,，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個(gè)幸福快樂的幼兒教師》讓自己在工作中感受快樂,，調(diào)整心態(tài),，做一個(gè)快樂的幼兒園教師。同樣一份工作,有的教師可能微笑面對(duì),有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實(shí)取決于心態(tài),。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛心,才能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作,。我們不妨以輕松的態(tài)度對(duì)待工作,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),選擇自己感興趣的課題去研究,寫真情實(shí)感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在忙碌的工作中體味快樂,。下面,，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)快樂的教師,。

一、幸福是什么

幸福是主觀對(duì)生活的感受,，也是一種生活價(jià)值的體現(xiàn),。對(duì)于作為一名平凡的幼兒教師的我來說,，幸福就是真切的感受到鼎湖機(jī)關(guān)幼兒園的生活舒適感，當(dāng)初選擇來這工作沒有錯(cuò),，還覺得幼兒園環(huán)境很美,，很和諧，每一位老師都能團(tuán)結(jié)合作,，在工作中充滿著笑聲,，充滿著活力。我覺得自己已經(jīng)很幸福了,。

幸福是一種與孩子在一起的快樂感,。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許老師，早上好!”,，“許老師,，再見!”就那么簡單，我已經(jīng)覺得自己很開心,。因?yàn)?，孩子們喜歡我。

二,、在工作中尋找快樂

大班的孩子自主性不斷提高,，他們對(duì)身邊的任何事物都有自己獨(dú)特的想法。孩子們調(diào)皮打架是經(jīng)常的,，是非難辨的時(shí)候也是有的,。但是，這些孩子特別喜歡受表揚(yáng),，只要我每次說要表揚(yáng)肯定謝一瑋，葉新凱,，說他們畫的畫很美,，有自己獨(dú)特的想法，他們的神情就都開始專注起來,。就連那些特別好動(dòng)的小朋友也會(huì)安靜下來,。其實(shí)他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表揚(yáng)的。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的孩子,，真的需要更多的肯定和表揚(yáng),，去引導(dǎo)他們,、多給他們講道理，提高他們判斷是非的能力,，如同樣一個(gè)問題“為什么老師叫你不要再去打其他小朋友,，不要再亂跑?”一瑋回答說，“如果打傷了伙伴們,，他們會(huì)受傷,，會(huì)痛，跑來跑去怕撞到伙伴們,，也會(huì)讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對(duì)的,，伙伴們也不喜歡和我玩了”。其實(shí),，再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的,，只是，他們的小手有時(shí)候控制不了,，這,，就是孩子的天性。所以,，我更懂得從道理中去感化他們,，讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲,，我從中感到自己有所作為了,，起到一定的作用了，就這樣,，我也快樂著,。

三、把愛心留給孩子

教育幼兒,，要從愛出發(fā),。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。注意和幼兒溝通,，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你,。愛幼兒,，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)幼兒的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊重孩子，建立平等的關(guān)系,，讓愛體現(xiàn)在平凡中,。尤其是對(duì)那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子,，老師更應(yīng)該傾注全部的愛,，用愛去溫暖孩子的心田。在我的班中,，梁芷昕小朋友是一個(gè)比較默默無聞不善于表達(dá)的孩子,，而且，個(gè)子有點(diǎn)小,，小朋友們都不太喜歡和她玩,，但是他平時(shí)在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具，做手工和畫畫的候時(shí),，完成得又快又好,。因此，我在小朋友面前表揚(yáng)了他,，還展示他的手工作業(yè),，還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí)，從此,。她漸漸地有了進(jìn)步,，同伴們也開始喜歡她了。又有一次,，我手里拿著紅花,，準(zhǔn)備要開展獎(jiǎng)紅花活動(dòng)，一個(gè)孩子問我：“老師這些花是獎(jiǎng)給芷昕的嗎?”我說：“你為什么說要獎(jiǎng)給她呢?”這孩子說：“因?yàn)槿巳硕枷矚g她,，她很乖,，很聽話?！蔽荫R上笑瞇瞇地說：“老師喜歡每一個(gè)小朋友,，如果你有進(jìn)步，做一個(gè)好孩子,，老師就更喜歡你,，也把紅花獎(jiǎng)給你?！卑嗌厦恳粋€(gè)孩子，無論是聰明,，還是漂亮的,，是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的,，他們都應(yīng)得到這種愛。

有時(shí)想想,要一直看著他們真的感覺好累,卻實(shí)一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,只要小朋友們能夠平平安安,、健健康康,、快快樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!老師的一句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了,，我們自然會(huì)快樂,、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研業(yè)務(wù),，開闊自己的視野，把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運(yùn)用到自己的工作中,，創(chuàng)造出適合自己班孩子的教學(xué)方法,，為培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的孩子們而努力奮斗。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的支持和幫助下,，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一,、班級(jí)現(xiàn)狀分析

我班共有幼兒25人，其中男孩13人,，女孩12人,，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知的欲望也有了相?duì)增強(qiáng),，對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣,，并能用簡單的語言表達(dá)自己的愿望,。

二、師德方面

我熱愛集體,，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),，不遲到不早退，不缺勤,，服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒,，做孩子們的朋友老師,，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒,，做到既教書又育人,。

三、教育教學(xué)方面

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng),。利用每天晨檢的時(shí)間,，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,，同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具,，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳,，一起玩,，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏,。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律,，樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌,，誠實(shí),、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。

四,、家長工作

一個(gè)班的工作能否得以順利開展,，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合,，家長工作是教學(xué)中的重中之重,。幼兒年齡小,，自理能力較差，家長們不放心是在所難免,，為了使家長信任,、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力,，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地,、及孩子入園,、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo),、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教,，爭取給家長提供育兒經(jīng)驗(yàn),，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法,，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長和老師間的距離拉的更近,，以求達(dá)到家園共贏。

五,、安全工作

幼兒園里無小事,，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡單自我保護(hù)保護(hù)方法,，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下,，無任何事故發(fā)生,，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,，以后還要加強(qiáng)安全教育工作,，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天,。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇十四

每個(gè)人對(duì)快樂的感受是不一樣的,，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,，孩子能痛痛快快的玩感到快樂,。無論從精神上，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的,，放松的，有好心情的,，回憶起來是那么甜美的,，就是快樂的。

作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間,，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子,，體驗(yàn),、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。

現(xiàn)在的孩子都是寶貝,，是父母的寶貝,，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝,，身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我、我愛他們喜歡他們,，同時(shí)也在教育他們,。

在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題,，我是一個(gè)很開朗的人可是對(duì)于只見過一面的,，沒有怎么溝通過的家長我會(huì)不知道該跟他們說些什么。有一次,，也是我剛開始帶班沒多長時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來上幼兒園,，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心,，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么,，這是院長正好進(jìn)來，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶,，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化,。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足,。

后來院長也跟我說明了一切,，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟,，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我,，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。

同時(shí)也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn),，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理,。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。

生活在這樣一群孩子中間,，我忍不住要親親這個(gè),，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,，一段天真的話語，一個(gè)奇特的想象,，浸透著他們的機(jī)靈,，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂不時(shí)地圍繞在我身邊,。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇十五

幼兒語言是在一定的語言環(huán)境,，語言交流中發(fā)展起來的。不同類型的語言教育活動(dòng)載運(yùn)著幼兒語言學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容,，多樣化的語言教育活動(dòng),，有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高,，情感的培養(yǎng),，并且由于教育內(nèi)容和形式上各具特點(diǎn)，所以兼顧了幼兒語言發(fā)展的方方面面的需要,。為此我作了一些有益的探索,。

一、模仿學(xué)習(xí)講述

幼兒要交流,，要正確,、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，必須要有一事實(shí)上的句子,、詞匯量和講述技巧才能做到這一點(diǎn),。在幼兒園和家庭中讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述許多兒歌、短小故事或精彩片段,。是幼兒積累詞匯和講述經(jīng)驗(yàn),，提高語言能力的有效方法,。因此，我在班上開展了“講故事”“說廣告”“背古詩,、兒童詩”等活動(dòng),。讓幼兒復(fù)述故事、廣告,、背誦詩歌在很大程度上只是對(duì)現(xiàn)成文學(xué)作品的簡單模仿,，沒有創(chuàng)造，但在這個(gè)過程中幼兒可以積累許多語言經(jīng)驗(yàn),。在再次運(yùn)用時(shí),，也就成了自己的語言了。例如班上有個(gè)幼兒皮膚特嫩,，被蚊蟲咬了滿身皰,。放學(xué)家長來接時(shí)，孩子們告訴那幼兒的家長說去買“寶寶金水”洗澡,，還唱了“寶寶金水”的廣告歌,。那位家長被孩子們說服了，當(dāng)天就去買顧那比較貴的“寶寶金水”,。還有一次,，課間活動(dòng)時(shí)，兩個(gè)孩子一個(gè)做猴哥,，一個(gè)做八戒,。猴哥在教訓(xùn)八戒說：“懶豬、呆豬,、饞豬,，我要打得你粉身碎骨，落花流水,，片甲不留,。”八戒求饒說：“猴哥,，你已經(jīng)打的我耳青鼻腫,，腰酸背疼，傷筋動(dòng)骨,，還不行嗎?”那語氣神態(tài)也特投入,。這種讓我感到驚訝的場面是挺多的。我問他們,，你們從哪里學(xué)來的,，他們就告訴我是從某個(gè)故事、某個(gè)廣告,、某個(gè)動(dòng)一片,、電視劇里學(xué)到的,。

二、運(yùn)用創(chuàng)造講述

在日常生活,、游戲活動(dòng)中,，努力創(chuàng)造自由寬松的語言環(huán)境，支持鼓勵(lì),，吸引幼兒與其他人交談,、體驗(yàn)、語言交流的樂趣,。學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往,。這是綱要精神，也是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的有效途徑,。我讓幼兒扮演“商品推銷員”,，創(chuàng)編加模仿地說些廣告語進(jìn)行推銷?！袄m(xù)編故事”“創(chuàng)編故事”給幼兒想象和思維的空間,，語言自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，“十分鐘新聞播放”,，讓幼兒說說電視里，村上小朋友中間聽到的軼事,，以及利用游戲時(shí)間,，給幼兒語言交流創(chuàng)造環(huán)境條件。在活動(dòng)中,，我注意強(qiáng)弱搭配,，師生互動(dòng)，幼兒互動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的言語組織能力,，交往能力,。這些活動(dòng)，小朋友在已有的講述經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，把模仿學(xué)習(xí)得到的句子詞匯,、語速、語音運(yùn)用其中,，創(chuàng)造性的講述了自己的廣告,、故事，新聞進(jìn)行語言交往,。在不知不覺中語言的方方面面得到了很大的提高,。

三、個(gè)別談話指導(dǎo)

《綱要》指出：幼兒的語言學(xué)習(xí)是有個(gè)別化的特點(diǎn),，教師與幼兒的個(gè)別交流幼兒之間的自由交談等,，對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,，為此，我經(jīng)常有重點(diǎn)的選擇個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，及時(shí)個(gè)別鼓勵(lì),，個(gè)別糾正。例如,，個(gè)別幼兒的自信心及交流能力不強(qiáng),，在各活動(dòng)中聲音很輕，我觀察下來發(fā)現(xiàn),，他們并非不會(huì)回答,，而是怕回答，怕其他幼兒笑話,，給自己造成了不定的心理負(fù)擔(dān),，針對(duì)這種情況，我運(yùn)用鼓勵(lì),、表揚(yáng),、談話、講故事等方法來提高孩子的自信心,，有了自信心,，老師不再要提醒他“談話響亮一點(diǎn)，大膽一點(diǎn),?！彼麩o意中就把話說響亮了，完整了,，流利了,，連自己都不敢相信，自己其實(shí)很棒,。對(duì)口齒不清的幼兒,，我發(fā)現(xiàn)大都是家長小時(shí)候慣壞的，其實(shí)他的發(fā)音器官司發(fā)育正常,，只是說話習(xí)慣問題,，我堅(jiān)持每天要求他們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說熟練1—2句話，來糾正他們的發(fā)音習(xí)慣,，起到了非常好的效果,。對(duì)大聲說話的幼兒及時(shí)個(gè)別提醒，個(gè)別糾正不正確的發(fā)音,。

《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,?！?/p>

兒童文學(xué)意境奇幻迷離,，詞句清新明麗，幼兒能夠從中吸取豐富的美的滋養(yǎng),，兒童詩欣賞應(yīng)大力張揚(yáng)審美性,，而降低認(rèn)知方面的要求。文學(xué)作品通過營造情感氛圍,，能夠促使幼兒體驗(yàn)和理解作品,、輕松、自然地接受情感教育,。

文學(xué)欣賞是對(duì)作品作理性分析轉(zhuǎn)為運(yùn)用直接思維,，強(qiáng)調(diào)感受，意會(huì)體悟,。欣賞中采用多種活動(dòng)能有助于幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。例如：讓幼兒反復(fù)朗誦，反復(fù)品味,，讓他們自覺地沉浸在作品的音韻及想象中,。讓幼兒結(jié)合畫面欣賞，閉著眼睛,，邊聽邊想象畫面,。把作品中描述的畫面通過自己的想象繪畫下來。通過電視媒體使聲音和動(dòng)畫融為一體,，幼兒更能進(jìn)入藝術(shù)境界,。請(qǐng)幼兒談?wù)勍ㄟ^欣賞自己有什么感受。專門的欣賞活動(dòng)后,，再利用日常生活中的點(diǎn)滴時(shí)間，如餐前眠后,、自由活動(dòng)時(shí)間,，讓幼兒憑自己的智力、趣味,、愛好,、個(gè)性差異、自由的想象,、模仿朗誦作品與主人公一起傷心,、渴望、愛動(dòng)物產(chǎn)生共鳴進(jìn)入角色,。

領(lǐng)會(huì)了《綱要》精神在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的語言經(jīng)驗(yàn),，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件機(jī)會(huì)。我們就能找到促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的有效方法和途徑,。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇十六

前不久,，省學(xué)前教育專家來我校指導(dǎo)工作,，使我有幸聽到丁鵬老師的講座，報(bào)告中丁老師將語言描述與圖片展示相結(jié)合,，使我們大家收獲頗多,，我感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一、不管教給孩子什么,，孩子必須是快樂的,。

這句話給了我很大的啟示：教師應(yīng)該把孩子在活動(dòng)中是否獲得快樂的體驗(yàn)放在首要的位置?；顒?dòng)內(nèi)容再有意義,，但如果孩子在活動(dòng)中沒有獲得快樂的體驗(yàn)，就不是好活動(dòng),?？鞓返捏w驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對(duì)一切，能讓孩子對(duì)一切活動(dòng)感興趣,，孩子做得怎么樣,，學(xué)到什么，畫得怎樣,，唱得怎樣并不是最重要的,，快樂的感覺最重要!

還記得上學(xué)期我和大四班的孩子們一起做小紙籃。一會(huì)兒很多孩子拿著做好的小紙籃來向我“邀功請(qǐng)賞”,，我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。一會(huì)琳琳也興高采烈地來了,，可是她做得不怎么好,，我給她指出來讓她修改，過了一會(huì)兒,，她又走了過來,，我一看，還是老樣子,，又讓她回去修改,，孩子有些沮喪。沒過多久她又來了,，還是沒有多大改善,，我又讓她回去再做。后來看見她的紙籃做好了,，也沒太在意她,。第二天琳琳的媽媽告訴我，琳琳早晨一直吵著說不想上幼兒園，說什么做手工討厭,。

想一想：紙籃是做成功了,，可孩子卻沒有獲得成功的滿足和快樂，反而讓她對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生了厭倦情緒,，這不是教育的失敗嗎

二,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)幽X筋讓別人忙

丁鵬老師指出，主題墻飾與幼兒,、家長之間進(jìn)行三維互動(dòng),，請(qǐng)家長與孩子共同收集相關(guān)的資料，使收集資料成為孩子與家長學(xué)習(xí)的過程,，使家長能充分地指導(dǎo)孩子,，讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作,、熟悉,、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心,。更換墻飾并不是教師的獨(dú)立行為,，而是幼兒和教師共同參與的活動(dòng)。

我覺得家長參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，一方面會(huì)給老師以啟發(fā),、靈感，另一方面家長還可以運(yùn)用各自的專業(yè)知識(shí)和技能拓寬孩子的視野,，豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),。

家長資源是一片沃土，是很值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用的,。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教師,、家長、社會(huì)的共同努力,，其中教師與家長之間的合作更為重要,，他們就像魚和水一樣不可分離。老師只有充分了解每一位家長,，發(fā)揮家長的主觀能動(dòng)性，喚起家長的主人翁意識(shí),，家長們才會(huì)積極熱情,、無怨無悔地投入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去，把我們幼兒園的環(huán)境建設(shè)得更加具有藝術(shù)特色,、更能促進(jìn)幼兒的發(fā)展!

短短兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí),，使我對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的收獲。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí),，不斷的探索,，爭取讓我創(chuàng)設(shè)出來的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展,。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇十七

不經(jīng)意間,，十月已從我們身邊劃過，在短短的這一個(gè)月里,，我們經(jīng)歷了一次又一次的成長,。在收獲的喜慶中，我們不忘總結(jié)自己的不足之處,，現(xiàn)在就讓我們一同來回顧吧!

一,、行政人事工作

1、配合學(xué)校搞好國慶活動(dòng),。舞蹈《青蘋果》在xx老師的精心指導(dǎo)下,，在大家的齊心幫助下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,，于本月x號(hào),，終于順利演出完畢。演出獲得了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),，家長的贊賞,。

2、進(jìn)行幼兒園“立德樹人”演講比賽,。為擴(kuò)展老師們的經(jīng)驗(yàn)交流同時(shí)更好地貫徹學(xué)校下發(fā)的有關(guān)“關(guān)愛學(xué)生 立德樹人”的教育精神,，xx月xx日，我園在會(huì)議室開展了以“關(guān)愛學(xué)生 立德樹人”為主題的演講比賽,。所有的幼兒園教職工分為教師組和后勤組,，兩組各選取兩組中的高分晉級(jí);其中教師組參加人數(shù)13人，取分?jǐn)?shù)高的前6名晉級(jí),，后勤組參加人數(shù)13人,，取分?jǐn)?shù)高的前3名晉級(jí)。晉級(jí)人員均參加學(xué)校的復(fù)賽,。比賽中,，老師們發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，展現(xiàn)了自我的個(gè)性,，老師結(jié)合自身的工作經(jīng)歷來和大家分享了自己的經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)幼兒園的發(fā)展來闡述“關(guān)愛學(xué)生 立德樹人”的重要意義。

3,、開始籌劃幼兒園開放日節(jié)目,。幼兒園的開放日,是展現(xiàn)這一學(xué)期來老師和孩子們共同創(chuàng)造的成果,。為了在那收獲的季節(jié)能有碩果累累的收獲,我園教師于本月中旬選定班級(jí)節(jié)目,并上報(bào)到幼兒園進(jìn)行審核。興趣班的節(jié)目在學(xué)期初,就已定好題材,現(xiàn)排練已基本成型,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)紅眼病的預(yù)防工作。紅眼病的爆發(fā),把整個(gè)局面都拉到了一個(gè)危險(xiǎn)的邊緣,。在這危險(xiǎn)的關(guān)頭,我園立馬采取了防范措施,除衛(wèi)生消毒工作的必要保證之外,我園還切除了不必要的人口流動(dòng),拒絕家長在此期間來探望小孩,。經(jīng)過這幾個(gè)月的頑強(qiáng)斗爭,我們終于戰(zhàn)勝了紅眼病的傳播,保持了幼兒園大局的穩(wěn)定,減少了家長們的擔(dān)憂。

二,、政教教務(wù)工作

1,、做好班級(jí)每天的交接班工作。為了使班級(jí)的交接班工作有效進(jìn)行,本月我園全部抽查了各班的交接本,。對(duì)寫得好的,，給予了肯定，對(duì)不足的給予批評(píng)指正,，并要求一定要整改,。其中中二班的交接本寫得很詳細(xì)具體，我們倡導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí),，小一班的班級(jí)交接本自編表格,，進(jìn)一步規(guī)范了交接本的格式。

2,、做好九月份的各項(xiàng)考核工作,。九月的工作繁重而復(fù)雜，為了查看是否達(dá)到目標(biāo),，本月對(duì)教學(xué)常規(guī),、班級(jí)管理、衛(wèi)生情況等進(jìn)行了全面的大檢查,，教學(xué)常規(guī)此次進(jìn)行了嚴(yán)查,，對(duì)有錯(cuò)、格式不對(duì),、百教案,、遲交等都予以扣款處罰。另中二班的班級(jí)管理優(yōu)秀,、小一班的禮儀教育優(yōu)秀,、大三班的衛(wèi)生教育優(yōu)秀，只有個(gè)別班級(jí)的班級(jí)管理及衛(wèi)生情況需要加強(qiáng),。

3,、 定期查看《家長園地欄》。家長園地是班級(jí)活動(dòng)中的窗口,，前段時(shí)間因?yàn)橐恍┛陀^的原因無法完善,，現(xiàn)已配備完善。本月初對(duì)家長園地提出了布置及填寫要求,，大家都已積極完成,，月底抽查了個(gè)別班級(jí)，完成效果較好,，內(nèi)容較充實(shí),。

4、繼續(xù)進(jìn)行《蒙氏》調(diào)研活動(dòng),。本次的教研活動(dòng)由中一班的帥萌老師執(zhí)教,，帥萌老師先給大家進(jìn)行了說課。但由于說課的環(huán)節(jié)過于簡單,，大家對(duì)內(nèi)容了解的不是很清楚,，效果有些受影響。因此通過此次活動(dòng),，大家對(duì)教研會(huì)的整個(gè)環(huán)節(jié)提出了幾條建議：1.説課的環(huán)節(jié)需做進(jìn)一步規(guī)范,。2.説課一遍，大家聽得不是特別明白,，為做進(jìn)一步調(diào)研,，決定説課稿應(yīng)給每位教師發(fā)一份仔細(xì)研究。3.蒙式的理論學(xué)習(xí)不夠,，對(duì)很多環(huán)節(jié)無法理解,，多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

三,、教育教學(xué)工作

1,、國慶節(jié)目演出。國慶節(jié)給大家?guī)砹讼矏?，也給大家?guī)砹朔泵?，我園為演出做好準(zhǔn)備，老師們一直在馬不停蹄的排練,。園領(lǐng)導(dǎo)也一直密切關(guān)注節(jié)目的排練情況,，時(shí)常到現(xiàn)場來親臨指導(dǎo)孩子們排練，這無疑給孩子和老師們莫大的鼓舞,。孩子們是爭氣的,，老師更是能吃苦耐勞的，孩子們的精彩表演見證了這所有的一切,。

2,、學(xué)習(xí)幼兒園“一日活動(dòng)組織規(guī)范”。 此次教研,重點(diǎn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)建議：1.早操必須兩個(gè)老師同時(shí)出操,，一個(gè)老師帶操,，一個(gè)老師管紀(jì)律,。2.上午除教學(xué)活動(dòng)以外，應(yīng)多組織孩子們戶外活動(dòng),，戶外活動(dòng)拒絕放羊式,，要求有組織有紀(jì)律。3.晚間活動(dòng),，不能每天都安排看電視,，應(yīng)適當(dāng)?shù)陌才磐嬉幌伦烂嫱婢撸蛘咦尯⒆赢嫯嫷取?.晚上孩子洗澡時(shí)間不得早于八點(diǎn),，孩子睡覺時(shí)間不得早于八點(diǎn)半,。

3、加強(qiáng)戶外體育鍛煉,。經(jīng)過規(guī)范戶外活動(dòng),，本月教師的戶外活動(dòng)不單單是讓孩子們玩滑滑梯了，教師們從書上,、網(wǎng)上找來了一些新游戲,，如拎小豬 、袋鼠跳等,。希望大家能一直保持下去,，不要只是一陣風(fēng)而已，吹過之后又成原樣,，兩位組長也應(yīng)在這方面多加強(qiáng)監(jiān)督,。

4、選好開放日節(jié)目,。開放日的題材我們?cè)谠鲁跻褦M訂好,，要求節(jié)目有小品、童話劇,、英語,、兒歌、舞蹈等,，并根據(jù)年齡的不同分配了不同難度的節(jié)目,。節(jié)目的具體內(nèi)容由各班老師任選，各班老師都已上報(bào),，并開始排練節(jié)目了,。

四、保健衛(wèi)生工作

1,、安全事故,，防患于未然。安全工作一直是所有工作中的核心內(nèi)容,，本月雖一直在強(qiáng)調(diào)安全,，做安全的宣傳工作,，但仍有一樁小小的事故。小小班于本月底,，在帶孩子外出玩耍時(shí),，由于孩子年齡太小，在玩耍中栽倒,，不慎導(dǎo)致頭部受傷，送往醫(yī)院縫了三針,。該班帶班老師和保育員都予以扣款處罰,。

2、做好幼兒的防寒保暖工作,。深秋已至,，天氣已經(jīng)有些寒冷了，一早一晚的溫度偏低,。為此,，幼兒園特申購了棉被，給孩子墊被添上了一床,，準(zhǔn)備再過些時(shí)日再添加蓋被,，保證幼兒的溫暖，加深睡眠質(zhì)量,。

3,、做好幼兒的護(hù)膚工作。本月巡視各班時(shí),，看到各班的小朋友都使用了臉?biāo)?，極少的小朋友出現(xiàn)去年的臉繃的現(xiàn)象。

4,、做好物品消毒工作,。近日，班上的保育員都給幼兒晾曬了被子,，衛(wèi)生檢查時(shí)被子都很干凈整潔,。食堂的衛(wèi)生消毒工作也得到了很好的改善，最近的飯菜里面已很久沒有看到死蒼蠅,，吃飯的餐具也干凈了,。

5、做好晨檢及全日觀察與記錄工作,。 月底常規(guī)大檢查時(shí),，班上的晨檢表每個(gè)班級(jí)都有填寫，做到了事事有登記,。下個(gè)月我們將進(jìn)一步規(guī)范記錄的內(nèi)容,，做到事事有登記,，事事一目了然，方便查看,。

7,、保證幼兒的足夠睡眠及睡眠質(zhì)量。幼兒中午十二點(diǎn)二十午睡,，晚上八點(diǎn)半睡,，孩子睡覺期間，必須保證有工作人員照看幼兒睡覺,，看守人員,，不得在里面上網(wǎng)、看電視,、干私活等,，應(yīng)維持好睡覺秩序，多幫幼兒蓋被子,。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇十八

大家都知道作為幼兒園老師的我們,，擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任，因此,，首先應(yīng)對(duì)健康有一個(gè)正確的理解,。那么，“什么是健康呢”?《指南》是這樣傳達(dá)的：健康,，是指人在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康,，就是指發(fā)育良好的身體,、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì),、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力,。對(duì)照這一解釋，我們也要“憾言”：因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀?，也存在著?duì)“健康教育”理解的誤區(qū)：我們通常對(duì)孩子的身體發(fā)育,、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣培養(yǎng)和生活能力很關(guān)注,，但卻總是會(huì)忽視對(duì)孩子情緒的關(guān)心,，特別是那些內(nèi)向的孩子、文靜的孩子,、孤僻的孩子……閱讀了《指南》,，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置。在身心狀況的第二個(gè)目標(biāo)里就向我們清晰地羅列,。確實(shí),，由于家庭環(huán)境、遺傳,、教育等因素的影響,，也讓孩子的個(gè)性左右搖擺。但是作為老師,，我們又很清楚：3-6歲孩子的個(gè)性尚處于發(fā)展期,。因此，在幼兒園的一日生活中,，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理,，調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒，讓她們每一個(gè)都活潑,、開朗、快樂,、健康地成長,。

1.做好榜樣，用積極的情緒感染孩子

記得有句話是這樣講的：和智者在一起,，你會(huì)更得更睿智;和樂者在一起,，你會(huì)變得更快樂。而3-6歲的孩子,，因?yàn)樗麄兊奶攸c(diǎn)之一是好模仿,，因此更易受外界環(huán)境感染與影響。所以,，孩子身上諸多的負(fù)面情緒(比如亂發(fā)脾氣,、哭鬧任性等)是從成人或是從別的孩子那里學(xué)來的。如果老師遇到不如意的事情就消極沮喪,、受到一點(diǎn)挫折就唉聲嘆氣,，這樣必然會(huì)影響孩子。因此,，作為老師,，就要以積極樂觀的精神來影響孩子，以愉快,、喜悅的情緒感染他們,。

2.細(xì)心了解，用欣賞的態(tài)度關(guān)愛孩子

沒有哪一個(gè)孩子不希望得到老師對(duì)他的愛,。而《指南》中也提到：“教師要營造溫暖,、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和依賴感”。因此在幼兒園,，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主,、和諧的氛圍?！皩?duì)孩子和藹可親,、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),，從而走進(jìn)孩子的心靈”,。在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)：通常，老師一個(gè)滿懷笑意的目光,、一句充滿贊賞的話語,、一個(gè)親切溫柔的撫摸、一件小小的獎(jiǎng)品都會(huì)讓孩子們樂上一整天!

3.創(chuàng)造條件,，用臺(tái)階的方式讓孩子體驗(yàn)成功

幫助幼兒獲得成功對(duì)他們產(chǎn)生良好情感和健康情緒具有不可低估的價(jià)值,。成功是伴隨著年齡增長而發(fā)展起來的一種社會(huì)性需要，是兒童心理成熟不可缺少的一部分,。因此,，不論幼兒學(xué)什么,、做什么,，老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功,，讓孩子感受到“跳一跳,，摘到果”的快樂,。我通常的做法是：面對(duì)不同能力的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒遭遇困境時(shí),，我們適時(shí)地加以引導(dǎo)與幫助,，從而讓每一個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn),。孩子們心理上獲得了滿足,，情緒自然也會(huì)變得愉快積極了,。

孩子應(yīng)該有嬉笑游樂的快樂童年，這不僅是對(duì)孩子的童年負(fù)責(zé),，也是對(duì)孩子未來的成長負(fù)責(zé),。感謝《指南》，給我們老師指明了方向,，讓我們明了：健康,，應(yīng)從關(guān)注每一個(gè)幼兒人情緒開始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅,，那么她們就會(huì)一路陽光,，健康成長!

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇十九

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對(duì)于教師,，特別是實(shí)幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”,。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來,，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng),，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩,。

二十年前,，一個(gè)愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方,。她喜歡唱歌,，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師,。陽光明媚的午后,，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢。

二十年后,，女孩的夢實(shí)現(xiàn)了,，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢,，只是夢不再是兒時(shí)的簡單和滿足,，教師的職業(yè),，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情,。這個(gè)女孩，就是我,。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,，作為一名實(shí)幼的教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛,，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對(duì)孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。愛的力量是神奇的,，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 因此,，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子,，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí),、生活,。

愛孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人,，都有要求獨(dú)立行動(dòng),、獨(dú)立自主的傾向。因此,，教師必須以幼兒為本,，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子,、信任孩子,、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn),，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能,。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,。孩子越小,，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn),，才能在活動(dòng)過程中及時(shí)解讀幼兒,，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求,，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。作為一名實(shí)幼的教師，我們不能依賴教材,，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇,、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動(dòng)的資源,。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎,，人才濟(jì)濟(jì),，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵,。不管是老教師還是中青年教師,，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感,，曾經(jīng)沮喪過,，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來,，沮喪和煩惱只是多余,，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想,，這才不失實(shí)幼人的本色,。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇二十

如何為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活,。因?yàn)樯钍钦Z言的源泉,，只有豐富的生活，才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境,。因此,，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境,，增長幼兒知識(shí),，開闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解,，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達(dá)能力,。

一,、掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練

(一)通過直接感知,，在認(rèn)識(shí)周圍事物中發(fā)展幼兒語言

幼兒學(xué)習(xí)語言,，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物,、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連,。通過各種感官直接感知，聽,、看,、觸,、摸、嘗,、聞,，等等，獲得周圍的一切知識(shí),，繼而發(fā)展幼兒的語言,。語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大,，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言,。因此，要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合,。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn),，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容,，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界,，發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹木讓他們對(duì)花草樹木的認(rèn)識(shí),，提高了興趣,。通過種植與照料花草，不僅豐富了知識(shí),，也陶冶了情操,，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化,。幼兒生活內(nèi)容豐富了,，思路也就開闊了。讓他們動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口，在幼兒直接感知中豐富知識(shí)和發(fā)展語言,。

(二)在語言教育活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒思維能力

語言與思維有著密切的關(guān)系，語言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維,，沒有語言思維無法進(jìn)行,，而思維活動(dòng)的成果，必須用語言表達(dá)出來,。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的,，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程;而思維的發(fā)展，又促進(jìn)語言的構(gòu)思能力,、邏輯能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展,。

幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多,，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說"。幼兒背誦了一些兒歌,、詩歌,、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,，卻考慮不多,。在幼兒教育過程中，要采用多種多樣的形式,，發(fā)展幼兒觀察力,、記憶力、想像力和思維能力,，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言交往的基本能力上,，不單讓幼兒具有模仿語言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三,，會(huì)依照原有的語言范例,，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思,，從而具有口語表達(dá)能力,。如教師上《我給月亮做衣裳》時(shí)，有幼兒問："月亮為什么沒有一件合體的衣服?"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說："是呀!為什么呢?"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化,。經(jīng)過一段觀察時(shí)間后,，教師請(qǐng)幼兒說說月亮是怎么變化的?幼兒說："有時(shí)像小鉤，有時(shí)像小船,，有時(shí)像半圓……因?yàn)樗显谧兓?，所以沒有辦法給它做合體的衣服。"在實(shí)際觀察中,，幼兒得出了結(jié)論,，豐富了知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中,，幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦，發(fā)展了幼兒的注意力,、觀察力,，分析比較和判斷的能力,。教育了幼兒對(duì)周圍事物經(jīng)常保持主動(dòng),、積極的情緒，使之求知欲旺盛,，愛動(dòng)腦筋思索,，能發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，并從事物間的聯(lián)系中,，初步做出正確的判斷和概括,，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語言能力。另外,，在語言教育活動(dòng)中,，要注意采取綜合教育手段較好地達(dá)到教育目標(biāo)。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后,，老師讓幼兒用撕紙的方法,，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙,、蝌蚪,、鵝、金魚,、烏龜?shù)?。做好后，讓幼兒邊演示邊講,，加深了幼兒對(duì)故事的記憶與理解,，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力,。在語言教育中,，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑,，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,。

二、讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練

孩子只有真正學(xué)會(huì)了說話,，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來,，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。在教育工作中,，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長幼兒知識(shí),，開拓幼兒視野,，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中,，有許許多多還不清楚不知道的事情,，啟發(fā)幼兒的求知欲望,。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索,，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

(一)多看

教師在教學(xué)過程中,，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察,，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了,，大樹,、天氣、人,、花,、草、小動(dòng)物呀,，都有一些變化,。一看到這些變化，就知道春天到了,，你們找一找,，看一看，春天到了有些什么變化,，以后講給大家聽,。"幼兒回家之后，仔細(xì)觀察,、查找,，當(dāng)老師講完故事之后問他們："除了故事里大樹、小草,、小動(dòng)物的變化外,，還怎樣知道春天到了?"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會(huì),，積極地發(fā)言,。幼兒說："小燕子飛回來了;青蛙媽媽有寶寶--小蝌蚪了;小草偷偷地從泥土里鉆出來了;春天到了，可以放風(fēng)箏了,。"等等,，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，幼兒興趣很高。

又如教幼兒詞匯"五顏六色"時(shí),，把幼兒帶到美麗的花壇前,，讓他們看看花兒都有什么顏色,。幼兒邊看邊說："紅的,、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù),，有多少種顏色,。他們邊點(diǎn)邊數(shù)，數(shù)出了好幾種,，教師告訴他們："花兒真好看,，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意,，走到另一個(gè)花壇時(shí),，幼兒自己就反映出來了："這五顏六色的花兒多美呀!"

圖畫讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式,。它形象生動(dòng)可愛,，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛,。欲想發(fā)揮圖書作用,，也需要教師與家長做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買書不成,，還要教給幼兒看書的方法,。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果,。如采用以下幾種方法,，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法,，拿到一組圖畫,，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序,，然后找出書中的主要角色,，記住他們的形象，觀察他們的動(dòng)作,，想象他們?cè)诟墒裁?聯(lián)想組合成故事,。如《刺猬樹》是由6幅畫組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫,，看完(一),，看(二)……第二步讓幼兒看里面有誰?第三步讓幼兒看它們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事?看完后，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此,，幼兒雖一個(gè)字都不認(rèn)識(shí),，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述,，既豐富了他們的知識(shí),，又發(fā)展了語言表達(dá)能力。

(二)多聽

培養(yǎng)幼兒注意地傾聽,，這是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件,。幼兒學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會(huì)聽,，聽得準(zhǔn)確,，聽得懂，然后才有條件正確地模仿--說,。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法,。因?yàn)橛變翰蛔R(shí)字，他們是文學(xué)作品的聽眾,。將不識(shí)字的幼兒引入文學(xué)世界,，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認(rèn)真地傾聽,，達(dá)到教育目的,。

給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽的環(huán)境，可以是多種多樣的,。如給幼兒聽錄音故事,、聽別人講故事;邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽并交談;帶領(lǐng)幼兒聽多種聲音：樂器的聲音,、動(dòng)物的聲音……讓幼兒聽后模仿,，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說什么,。讓幼兒多聽,，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官,，加強(qiáng)對(duì)語言的聲音結(jié)構(gòu)分析,。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，要求幼兒會(huì)聽,，聽得懂,，認(rèn)真聽不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn),。

(三)多說

為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,，不但要發(fā)展幼兒聽的能力,，還要培養(yǎng)幼兒說的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說"的環(huán)境,，在說話中練習(xí)說話,，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī),，進(jìn)行交談,，在交談中建立感情，使他們無拘無束,，有話愿意講出來,。當(dāng)幼兒用語不當(dāng)時(shí),，教師及時(shí)予以糾正,。

教師應(yīng)該善于利用幼兒來園、飯后,、游戲,、離園等分散時(shí)間，有計(jì)劃有目的與幼兒交談,。在交談中,，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密,，幼兒有什么事就都愿意告訴老師,。這不論對(duì)幼兒發(fā)展語言能力，還是形成對(duì)事物的正確態(tài)度都有積極作用,。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時(shí),，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說孩子聽的教法,。還要克服說得好的讓說,，說得不好的不讓說的做法。鼓勵(lì)幼兒說錯(cuò)了沒關(guān)系,，老師會(huì)幫助的,。教師應(yīng)注意給每個(gè)幼兒"說"的機(jī)會(huì)。幼兒學(xué)習(xí)語言是靠"聽"和聽后的模仿"說",。因此,，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)"說"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說",，學(xué)習(xí)"說",，在說中學(xué)說。

(四)多練

發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的任務(wù),，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音,，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運(yùn)用,。教會(huì)幼兒按照漢語語法規(guī)則講話,。這些內(nèi)容，都得在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí),，掌握,。這就要讓孩子多練習(xí)，重復(fù)地練習(xí),，逐漸地掌握,。給幼兒提供多練的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造多練的環(huán)境,。幼兒的發(fā)音不準(zhǔn),，教師和家長注意及時(shí)糾正、練習(xí),，就能掌握得快,，說得好。幼兒還經(jīng)常講出不合乎語言結(jié)構(gòu)的句子,，如："老師,，我要一本書，小糊涂神,。"教師就要給予糾正說："老師,，我要一本小糊涂神的書。"并讓幼兒反復(fù)說兩遍,。這樣,，幼兒漸漸地就會(huì)說了。又如"老師,，"幼兒經(jīng)常說成"老希",，等，凡屬幼兒用詞不當(dāng)時(shí),，老師就給予糾正,，并讓幼兒重復(fù)練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)語言,，主要靠模仿,，因此，我們就需要不厭其煩地讓幼兒多練習(xí),。

三,、教幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣

禮貌是人們的道德準(zhǔn)則,，是人與人相處的規(guī)矩,。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為,，二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來,，才能給人一種謙遜文明,，恭敬有禮，落落大方的好感,?？蓮囊粋€(gè)人說話用詞、語調(diào)口氣,、舉止態(tài)度上,，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌,、文化水平,、社會(huì)身份。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài),。因此,，禮貌教育要從小抓起,，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境,，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語言，有良好的語言習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子尊敬長輩,、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動(dòng),、熱情,、大方地打招呼、稱呼人,，會(huì)問早,、問好，道別,。

教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說："請(qǐng)您幫我……"受到幫助后,，會(huì)說："謝謝"。

教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí),，會(huì)主動(dòng)誠懇地道歉,，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制,、諒解別人,，會(huì)說："沒關(guān)系，不要緊,。"

教育孩子當(dāng)別人在談話時(shí),，應(yīng)不插嘴,、不妨礙;成人和自己講話時(shí)，要專心地聽,，不打斷別人講話,，不離開，不嫌煩,。有急事需要及時(shí)談時(shí),，要打招呼。別人向自己提出問題時(shí),，要認(rèn)真地回答,。

教育孩子要有良好的語言習(xí)慣，講話時(shí)聲音要大,，讓大家能聽見;速度要適中,，不快不慢;語言要準(zhǔn)確，吐字要清楚,。說話時(shí),，要看著對(duì)方，不要東張西望,，漫不經(jīng)心,，不罵人。

進(jìn)行這些文明禮貌的言行規(guī)范教育時(shí),，我們應(yīng)始終堅(jiān)持"正面教育與具體行為相結(jié)合,，"使孩子直觀地理解禮貌用語的含義，并會(huì)正確使用,。如稱呼問題,，我們教給孩子根據(jù)不同年齡、不同場合,，會(huì)用禮貌語言稱呼別人,。看見老年人,，知道稱呼："爺爺,、奶奶;"看見像學(xué)生一樣的人，知道稱呼："大哥哥,、大姐姐;"班上來了參觀,、看課的人時(shí)，知道問："客人好,。"等,。通過反復(fù)的教育，孩子們掌握了許多人稱名詞,，他們逐漸會(huì)合乎情理地稱呼人了,。

另外,，利用文學(xué)作品，如故事,、詩歌等,，向孩子進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子"語言美,，"也是很重要的一種教育方式,。如通過詩歌"客人來了"使孩子知道媽媽不在家時(shí)，客人來了,，小朋友要像主人一樣熱情有禮貌地招待客人,，給客人倒上一杯茶，說："阿姨,，請(qǐng)喝茶,。"客人走時(shí)，送到門口,，會(huì)說："阿姨再見,。"孩子在文字作品里，學(xué)到了禮貌言行,，并運(yùn)用到日常生活中去,，用禮貌語言進(jìn)行交往。這也是全社會(huì)的道德風(fēng)尚,。我們大家都應(yīng)做孩子的模范,，處處以身作則，說話要做到溫和有禮貌,。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么,，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇二十一

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒,。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇二十二

不知不覺參加工作已近10年，在不斷的探索,、總結(jié)過程中雖然積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，但在教科研及課題總體把握上還有一些不足，為在新的一年中有更大的進(jìn)步,，使自己在各方面更好的發(fā)展,，現(xiàn)制定個(gè)人近期發(fā)展規(guī)劃如下：

一、職業(yè)道德方面,。

嚴(yán)格做到為人師表,，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做一名使幼兒喜歡,、家長放心,、同事認(rèn)可的骨干教師。

措施：

1,、工作中嚴(yán)于律己,，以幼兒園教師行為規(guī)則為依據(jù)，時(shí)刻注意自己的言行舉止,，處處以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，提高師德認(rèn)識(shí)。

3,、關(guān)心愛護(hù)每一名幼兒,，做她們的良師益友;與家長平等交往，用職業(yè)魅力感染帶動(dòng)家長做好各方面班級(jí)工作,。

二,、業(yè)務(wù)能力教科研方面。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力爭發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn),，發(fā)揮個(gè)人教學(xué)中善于應(yīng)變、與幼兒有效互動(dòng)的能力，形成一定風(fēng)格,。積極開展教研活動(dòng),，主動(dòng)參與各項(xiàng)競賽活動(dòng)更好的鍛煉自己，爭取好成績力爭教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,。

主要措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)上精益求精;

2,、指導(dǎo)新教師過程中,，積極發(fā)現(xiàn)并親身實(shí)踐，總結(jié)靈活駕馭活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);

3,、多聽多評(píng)課,，利用教科研時(shí)間或備課時(shí)間，大膽交流工作中的問題,，及時(shí)改正不足;

4,、多閱讀早期教育幼兒書籍，不斷充電,，完善自己,，爭取撰寫出較高水平的論文并獲獎(jiǎng)。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇二十三

“日出而作,，日落而息” 這似乎是農(nóng)夫的寫照,，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫照,，那便是“日出而作,，日落而不息”，作為一名幼兒園老師,，讓我知道自己責(zé)任的重大,，或許很多人不理解，覺得幼兒園老師有什么呀,，整天哄著孩子玩就行了,，有必要把自己搞得那么累嗎?試想想說這些話的人，如果把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)責(zé)任,，一無是處的老師,，你高興嗎?你愿意嗎?相信你會(huì)毫不猶豫地告訴我：當(dāng)然不愿意，

幼兒園大班教師隨筆

,。我想,，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每天不斷的學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自己要儲(chǔ)存一桶水”的道理,，有人曾經(jīng)問我：你們既然那么累,，當(dāng)初為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢?我說：那是因?yàn)槲覀儛酆⒆樱矚g孩子,，特別是看著自己教育培養(yǎng)出來的,，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語的孩子,，經(jīng)過自己的教育,，變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子，相信這時(shí)候的老師,，心里別提有多么的自豪,，那些苦啊，累啊,，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道,，所以，即使自己平常有煩躁,，發(fā)牢騷的時(shí)候,，但是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后,，使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去,，甚至要做得更好。

今天下午課外活動(dòng)的時(shí)候,，孩子們都在玩玩具,，由于孩子在家都是獨(dú)生子，獨(dú)占獨(dú)霸的習(xí)慣非常嚴(yán)重,，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量不很充足,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)孩子搶玩具的現(xiàn)象，這也是我一直擔(dān)心的,，越是擔(dān)心的事,，它偏偏又發(fā)生了。佳佳跑到亞璐小朋友的旁邊伸手要去搶那個(gè)積木小車,，我急忙抓住佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓(xùn)話教育：“怎么能搶小朋友的玩具呢,，這樣做對(duì)嗎?“佳佳在我的教育下好像也明白了許多，當(dāng)我回頭看亞茹時(shí),，我發(fā)現(xiàn)她正拿著那個(gè)積木小車瞪著眼看我,，我不解的問她：”亞茹，你怎么了?你要做什么?“亞茹小心翼翼的說：“我要把積木小車給佳佳玩,，老師不是說玩具要大家一起玩嗎?”我的臉就紅了,。

我想了很多,，我竟然小氣的不如一個(gè)三四歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢?為什么處理得這么不妥?連孩子都不能理解呢?我這才發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候應(yīng)該把自由還給孩子,，讓孩子自己去處理一些事情,，說不定他們處理的會(huì)更好。

星期一早上,，我一早就回到教室,，看著一個(gè)個(gè)孩子高興地回園，心情特別好,，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“混世反斗星”輝輝,，平時(shí)他總有使不完的精力,，每天爬高爬低，把玩具扔滿地,，還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲,，就是他所謂的動(dòng)聽歌聲。我對(duì)著他可是苦惱極了,，不知該如何讓他乖乖地坐著上課,。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦,。

輝輝回來啦,，他像往日一樣，跟我說聲早上好后,，還拉著我講他星期天的開心事,，說到高興時(shí)還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn),，別惹什么麻煩,。輝輝講完后，走回位置坐了下來,。

該吃早餐了,，輝輝喜歡今天的湯粉，吃完了卻沒說要再添一點(diǎn),。吃完的幼兒都去玩玩具了,，輝輝卻坐在我的身邊，一會(huì)問我渴嗎?一會(huì)問我累嗎?渴了給我斟水,，累了給我捶捶背,。我心里想：今天輝輝真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的,，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,，還積極地舉手,，沒有唱他的動(dòng)聽歌曲，也沒有搗亂,，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次,，他非常高興。我心里特納悶的,。下課后，我走到輝輝身邊,，摸摸他的頭,，天，好燙,，我明白了,，原來輝輝發(fā)燒了，難怪今天這么安靜,，他是沒啥力氣動(dòng)來動(dòng)去了,。

當(dāng)輝輝媽媽來接他去看病時(shí)，輝輝不愿走,，他對(duì)媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦,，我不走，我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸,，抱著輝輝說：“輝輝乖,，你回來后老師還要表揚(yáng)你!”輝輝這才聽話地走了。

這是一個(gè)渴望被老師表揚(yáng)的孩子,，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩,，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是,，當(dāng)孩子生病了,，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽,。

晚上,，輝輝媽媽打電話來對(duì)我說，輝輝愿意天天生病,，我想對(duì)輝輝說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn),，天天表揚(yáng)你。

幼兒教師育兒心得小班 幼兒教師育兒心得?篇二十四

時(shí)光飛逝,，歲月如流,。回首即將結(jié)束的這一學(xué)期,，有辛勤的汗水,，也不乏工作的歡樂,，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與關(guān)懷下，在同事們的大力支持與配合下,，本學(xué)期我的工作得以圓滿完成,，在此我將自己的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

我能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策,，執(zhí)行幼教規(guī)程，積極參加園里組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,。利用各種渠道，如電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事,，提高自己的思想政治覺悟,。為人師表，團(tuán)結(jié)同志,，嚴(yán)于律己,，寬以待人，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

二,、教育教學(xué)方面

帶了一學(xué)期的大班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理,、生理特點(diǎn)以及大班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo),，我也有了一定的了解，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行,。在教育教學(xué)中,，能尊重幼兒，營造平等,、和諧,、溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信,。在課堂上利用各種教具，激發(fā)幼兒的興趣,，注重學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用,。能夠根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如自然角,、動(dòng)手角,、圖書角、美工角,、科學(xué)角,、音樂角等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,，讓幼兒自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境的主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

綱要指出：“幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體,。”為了讓幼兒的生活變得更多姿多彩,，我鼓勵(lì)班上幼兒積極參加舞蹈,、數(shù)學(xué)、語言等留園班,，不僅開發(fā)了幼兒的智力,，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣，為入小學(xué)做準(zhǔn)備,。

三,、家園聯(lián)系方面

在每一期的家教園地里，及時(shí)張貼課程表,、育兒知識(shí)和一些保健常識(shí),，為的是彼此更容易交流。另外我還創(chuàng)設(shè)了家長每日關(guān)注欄,，以便家長更方便快捷地了解幼兒每日在園情況,，更好地關(guān)心孩子的成長。

孩子的快樂,，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長的滿意,，是對(duì)我工作的肯定。我能做到真誠的對(duì)待每一位家長,，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,，對(duì)家長提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料我們共同解答,。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),，第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,。讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友,，有困難大家一起解決,。抓住各種機(jī)會(huì)與家長保持經(jīng)常的談話與聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境,，與家長商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,，共同配合，完成教育任務(wù),。

四,、其他方面

這一學(xué)期以來，在工作和教學(xué)上,，從了解到逐步的熟悉,，都需要我一步一步的去學(xué)，所以我時(shí)刻注意努力學(xué)習(xí),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，學(xué)習(xí)和研讀一些幼教專業(yè)方面的書刊，并認(rèn)真做好摘錄,，積極的參與園內(nèi)外的教科研活動(dòng),，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平,。加強(qiáng)頭腦的理論武裝,，及時(shí)為自己“充電”，注意提高自身修養(yǎng),。一言一行不忘“身教勝于言教”,，以身作則，衣著整潔,，言行文明,，態(tài)度和藹，盡力做孩子們的“好朋友”,，與孩子們歡樂與共,，一起創(chuàng)設(shè)溫馨美好的氛圍。我能以極負(fù)責(zé)任的態(tài)度執(zhí)行幼兒園安全,、衛(wèi)生保健制度,，并與配班教師和保育教師一起協(xié)商管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作，時(shí)刻不忘保教合一的原則,。

同時(shí)在這學(xué)期家園的努力下,，我和我所在的班級(jí)也取得了一點(diǎn)成績。11月份，我設(shè)計(jì)的教案在幼兒園舉辦的“教師教案設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)中,，榮獲“三等獎(jiǎng)”;12月份,，指導(dǎo)幼兒參加點(diǎn)園“講故事”比賽中，榮獲三等獎(jiǎng);另外,，通過我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜?，我們班?1、12月連續(xù)榮獲幼兒園“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào),。

總結(jié)本學(xué)期的工作,，看到收獲的的同時(shí)，其中也有欠缺與遺憾,，但更多的是成功與收獲,。在今后的工作中，我不會(huì)辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛和栽培,，更不會(huì)辜負(fù)同事對(duì)我的信任和幫助,，我會(huì)不斷地充實(shí)自己，彌補(bǔ)不足,，使自己的專業(yè)素質(zhì)和工作成績能夠邁上一個(gè)新臺(tái)階,，我堅(jiān)信我會(huì)做得更好。