當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師育兒心得體會篇一

在過去的一年中，我一直以一名合格黨員的標準要求自己,，認真學習,，努力工作，積極思考,，力求在工作,、學習上有進步，在黨性修養(yǎng)上有提高,，在黨員模范作用上有發(fā)揮,，爭取作一名合格的共產(chǎn)黨員。

一、思想上

努力把改造客觀世界同改造主觀世界相結(jié)合,，進一步樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和利益觀,，堅定共產(chǎn)主義理想信念和“為人民服務”的意識,，寫了多篇心得體會;進一步加深對中國共產(chǎn)黨的歷史、宗旨和精神的了解和理解,，努力提高自身的黨性修養(yǎng)和覺悟,，讓自己真正做到從思想上入黨。

二,、工作上

時刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員,，用“一滴水可以折射出太陽的光輝”來警醒自己，踏實進取,、認真謹慎,，忠于職守、盡職盡責,，遵紀守法,，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以吃苦在前,、享樂在后和對自己負責,、對單位負責、對幼兒負責,、對家長負責,、對祖國未來負責的態(tài)度對待每一項幼教工作，樹立大局意識,、服務意識,、使命意識，努力把“一切為了孩子,，為了孩子一切”的理念體現(xiàn)在每個細節(jié)中,，較好地完成了全年的各項工作任務。

一是做好教學工作,，按照“六認真”要求,，認真?zhèn)湔n、上課,，并撰寫有針對性的筆記,。自己指導的多名幼兒在省、縣繪畫中分別獲一二三等獎,。

二是做好教課研工作,，本人任教研組長,，能積極組織教師進行理論學習和各項研討活動。由本人主持的市級“科學認讀”課題已圓滿結(jié)題,。主持的《在環(huán)境教育中進行科學認讀的研究》課題獲縣教科研評比二等獎?，F(xiàn)正積極參與省市級課題的申報工作。本人被評為省教科研先進個人,。

三是做好保育工作,，對每個幼兒做到細心、耐心,、熱心,，象對待自己的孩子一樣對對待每位幼兒。

四是做好家長工作,，定期出好家長園地，介紹科學育兒經(jīng)驗和各科教學內(nèi)容,，經(jīng)常與家長交流,，共同探討家庭教育的科學方法。

五是做好其他工作,。本人任學校信息員,，六篇通訊在金湖資訊和教委信息網(wǎng)和廣播電臺發(fā)表。

三,、存在的不足

一年來,，雖然我在思想、工作等方面都有一定的.提高,，但與優(yōu)秀黨員的標準,、與黨和人民的要求都還存在很大差距，今后,，我會更加努力,，認真學習，深入思考,，勤奮工作,，讓自己的黨性修養(yǎng)不斷提高、認識不斷升華,，為人民服務的本領(lǐng)不斷增強,，積極向優(yōu)秀黨員的標準靠攏。

幼兒教師育兒心得體會篇二

送了兩屆幼兒園小朋友,，今年又教小班,，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉、撒,、睡都需要教師的幫助,。

小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉,、撒,、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，老師絕對不能視而不見,，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強,，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人,、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問題,，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應,，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格,、愛好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心,，這樣,，他們會很快適應的，哭鬧幼兒情緒安定下來,，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習慣,。

多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步,，老師要及時給予表揚,，還要及時的擁抱，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量,，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長交流,，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子,。通過交流,，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議,，讓家長很好的理解,、支持并配合教師。

總之,，作為小班教師必須從自己的點滴做起,，謙虛謹慎，耐心細致,，努力學習,，提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項工作做的更好,，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧,，讓每位寶寶更聰明,、更可愛、更健康,。

人們普遍認為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍?，F(xiàn)在醫(yī)學科學研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個時期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。

兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復發(fā)作,有時為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時疼痛還與進食有關(guān),。胃,、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性,。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧,、拒食,、消瘦、噯氣,、便秘,嚴重時并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營養(yǎng)不良,、敗血癥、肺炎,、流行性腦脊髓膜炎,。慢性潰瘍則多見于年長兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動、精神刺激,、季節(jié)氣溫(特別是寒冷),、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?大都系因飲食無節(jié)制,、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時與進餐方式,、喂養(yǎng)不當(如幼時填鴨式硬喂、偏食,、饑飽失常,、零食以及進餐時訓斥、謾罵,、啼哭中等等),。

幼兒教師育兒心得體會篇三

幼兒喜歡什么樣的教師 編者按：新學期伊始，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅,，有的是初來乍到的羞澀,。面對他們，教師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱,?！拔覀儛酆⒆樱餐瑯酉Ｍ麄儛畚覀??！笔前。變航逃诤艽蟪潭壬鲜峭ㄟ^教師與幼兒間的情感交流來實現(xiàn)的,。做孩子喜歡的老師,，可以說是每個教師努力追求的目標。你是幼兒喜歡的老師嗎?如何成為幼兒喜歡的老師呢?本期“特別策劃”就讓我們一起來探討這些問題,。

每個教師都想成為幼兒喜歡的教師,。好老師應具備哪些特征呢?教師認為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢?針對這些問題，筆者對太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調(diào)查,。

我們對教師采用問卷調(diào)查法,，請教師“列舉至少六個你認為幼兒喜歡的教師特征”;對幼兒采用訪談法,，設(shè)計了一些簡單、具體的問題,，如“你喜歡哪個老師”“你為什么喜歡她”“你覺得她怎么好”,。

教師與幼兒給出的回答多為具體特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑,、愛笑,、溫柔)，外貌因素(如漂亮,、年輕,、嗓音悅耳)，生活照顧因素(如像媽媽一樣,、悉心照顧飲食及睡覺),，認知因素(如知識豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓勵,、尊重),。

一、幼兒喜歡的教師特征與教師認為幼兒喜歡的教師特征的比較 “交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是教師認為幼兒喜歡的教師的兩個主要特征,，其他依次是“外貌因素”(占18.5%),、“認知因素”(占6.4%)、“生活照顧因素”(占6.2%),。而在幼兒心目中,，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重(33.3%)，“認知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%,、5.8%和4.3%。

對比發(fā)現(xiàn),，教師認為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符,，其他存在明顯差異。在教師心目中,，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素,，這符合“尊重孩子”“增強自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時,，也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”,。這提示教師要將幼兒當作“平等的人”來交往，還要將他們當作“不平等的人”來照顧,。

教師和幼兒在“認知因素”上的差異,，主要是因為如今的孩子具有更強的求知欲和接受能力，但有一部分教師低估了幼兒的學習能力,。

二,、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較 小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧,，單“生活照顧”一項就占到60%。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應幼兒園生活的關(guān)鍵,，也是幼兒接受教育的基本前提,。這就要求教師在對待小班幼兒時應以照顧為主，給他們更多的關(guān)愛,。

到中班階段,，幼兒對上述五個因素都有所關(guān)注，特別是對“交往因素”的關(guān)注度有所上升,，而對“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降(以上兩項均占33.3%),。另一個較明顯的變化是他們對“認知因素”的關(guān)注度有較高提升(占23.2%)。這是因為中班幼兒對環(huán)境已適應,，且隨著年齡的增長,，對交往和認知的需求更高了。

大班幼兒各種需求的分化更加明顯,，對“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%,，認知需求和交往需求則各占25%和35%。教師應根據(jù)他們的需要給予一定的知識準備和心理準備,，當然這些準備離不開師幼之間的良好交往,。

三、男女幼兒喜歡的教師特征的比較 在男孩所喜歡的教師特征中,，“交往因素”所占分值最高,，為37.5%，其次是“生活照顧因素”(31.2%),、“認知因素”(25%),、“外貌因素”(6.3%)，他們對教師的“性格因素”似乎不在意,。在女孩所喜歡的教師特征中,，“生活照顧因素”所占分值最高，為35.2%,，其次是“交往因素”(29.7%),、“認知因素”(21.6%)、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%),。對比來看,，男孩更注重“交往因素”，女孩更注重“生活照顧因素”,，而他們在對“認知因素”的關(guān)注程度上并無很大差異,。

四、建議 幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”,，而教師認為幼兒最喜歡的教師首先應該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”,。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要,，而不相符部分正是教師努力的方向。另外,，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低,，但不能被忽視。教師應不斷加強自身的修養(yǎng),，完善自己的人格,，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

教師應根據(jù)幼兒的不同年齡特點和需求提供適宜的教育,。在小班,，應更多地給予幼兒生活上的照顧，讓他們有安全感;到中,、大班,，則應多與幼兒交往，促進幼兒獲得情感,、意志,、道德等多方面的發(fā)展，同時滿足他們的求知欲望,。 教師應根據(jù)男,、女幼兒的不同特點進行教育。既然男孩更喜歡“交往因素”,，教師就可以多在交往中傳遞信息,，鍛煉他們的能力。而對女孩,，教師應通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師,。同時，由于女孩更注重教師的“性格因素”,，所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染,、教育她們。

幼兒教師育兒心得體會篇四

作為一名缺乏經(jīng)驗的新老師來說,，經(jīng)常會遇到大大小小的問題，特別是剛帶新班的時候,。那時候我就經(jīng)常思索一個問題：為什么班主任李老師能夠和藹可親的輕松應對這么多習慣,、性格等各有不同的孩子，給他們提供一個比較輕松愉悅的氛圍,。而我以極大的耐心去包容他們,，親近他們，幫他們處理各種事情,，卻總有不聽指揮的小淘氣,。

而我則需要做一個“民主型”的幼兒教師,。

作為一名“民主型”的幼兒教師對孩子的要求要明確，能夠始終如一地堅持同樣的行為標準,，教育中的一個大忌就是教師反復無常,，孩子則會無所適叢。

當遇到問題時能耐心地為孩子們解釋原因,，告訴他們?yōu)槭裁磻撛鯓幼?，不應該怎樣做，做了以后的后果可能是什么,。及時地對孩子們的行為做出反饋,，強化他們已經(jīng)形成的概念。

能夠平等地對待孩子們,，尊重他們,，對他們合理的要求及時給以滿足，給他們選擇的權(quán)利和空間,。

原來,，作為一名幼兒教師，只有愛心和專業(yè)技能是遠遠不夠的,，還需要以一種民主的模式來與他們相處,。在日常的教育教學中，把握好嚴與慈的尺度,，做個孩子們喜歡且又不失威信的好老師,，做個“民主型”的幼兒教師。