總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師崗位培訓(xùn)研修總結(jié)篇一

1,、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,，同時(shí),，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對新的問題,。通過此次培訓(xùn)，讓全體教師認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，直觀形象,，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化,，為教師的教學(xué)增添了光彩,，使教師對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化,、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程,、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用,。

2、掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識,、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式,、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析,、確定目標(biāo)、制定策略,、選擇資源,、確立步驟、分析評價(jià)),，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)反思等。

3,、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力,，具備了收集、甄別,、整合,、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源,、學(xué)習(xí)活動,、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

4,、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，時(shí)間空間靈活,，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人,。通過在線討論的方式進(jìn)行,，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中,，不但解決了老師布置任務(wù),，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn),，同一班的互相溝通,，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見。

5,、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù),、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理,、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用,、電子白板的應(yīng)用,、演示文稿制作，多媒體素材的獲取,、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn),。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，教師深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

6、矯正了觀念的偏頗,。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn),，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù),，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā)、利用,、管理和評價(jià),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略,，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

7,、通過自身參實(shí)踐,，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個(gè)過程都有了親身的體驗(yàn)，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實(shí)踐,，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動力,，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想,、新理念、新技術(shù),、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，這是我培訓(xùn)的目的和收獲,。 總之，在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，全體教師要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生,，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展。

教師崗位培訓(xùn)研修總結(jié)篇二

本人參加工作已經(jīng)十二年了,。在這十二年里,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以及各種教育教學(xué)有關(guān)的知識,。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，善于做好思想教育工作,，關(guān)心學(xué)生的全面成長,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。通過各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟,。

我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書,。

學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱，虛心地向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。經(jīng)過一段時(shí)間后我開始積累了一些經(jīng)驗(yàn),，為自己的教育教學(xué)總結(jié)了可行的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)打好了基礎(chǔ),。在這期間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的支持和幫助，指導(dǎo)我怎樣備課,、上課,。

一分耕耘，一分收獲,，有了收獲,，我對教育教學(xué)的興趣和信心更強(qiáng)了。

隨著社會的飛速發(fā)展,，現(xiàn)代社會對教師的要求越來越高,。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識和經(jīng)驗(yàn)去提高自己的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了要總結(jié)自己在教學(xué)過程中的心得,，還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗(yàn),。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,，我經(jīng)常看一些有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊,、雜志,，如《歷史教學(xué)園地》《歷史教學(xué)參考》等，吸取別人的精華為己所用,。我非常珍惜每次的聽課和學(xué)習(xí)活動,，在學(xué)校安排的教學(xué)教研活動中，聽課時(shí)我認(rèn)真地做好筆記,，回到辦公室再去仔細(xì)地分析,、總結(jié),。記下自己的心得體會。時(shí)間長了,，積累的心得也多了,，許多好的教學(xué)方法，我都能靈活地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,。

與此同時(shí),，我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的，只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去運(yùn)用才是最好的,。為了提高自己的教學(xué)水平,，我還經(jīng)常同我的同課頭教師進(jìn)行集體備課，大家一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，內(nèi)容和課后練習(xí),，爭取把每堂課都像上公開課那樣去對待實(shí)施。而這,，既鍛煉了我,，又是學(xué)生的聽課熱情極大地高漲。在每學(xué)期的教學(xué)能手評價(jià)中,，我都無一例外的獲得了教學(xué)能手的評價(jià),，這既是學(xué)校對我工作的肯定，也是對我繼續(xù)努力的鞭策,。

自從實(shí)施了新課程改革后,，歷史的教學(xué)內(nèi)容更豐富、更開放了,。

除了讓學(xué)生掌握歷史的基本知識和基本技能外,，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好地提高學(xué)習(xí)效率,。因此,，在歷史課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)過多次實(shí)踐,，結(jié)合自己的實(shí)際,，我認(rèn)識到優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，首先應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起,，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史大局觀的能力,。在以后的課堂教學(xué)里，我就采取了相應(yīng)的措施,。課堂上盡量用一些圖片,，視頻來吸引學(xué)生的注意力,。特別是在教學(xué)中，我注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會中的一些敏感事件,，大事件,，和課本知識結(jié)合其拉絲，調(diào)動學(xué)生的思維,，既吸引了學(xué)生的注意力,，又培養(yǎng)他們關(guān)注時(shí)事，用所學(xué)知識分析問題,，解決問題的能力,。通過這些辦法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生每一節(jié)課都上得興致勃勃,，每一節(jié)課學(xué)生和我都有不少的收獲,。

因此在每次的測驗(yàn)考試中，學(xué)生都能輕松應(yīng)對,，拿到理想的成績,。這也實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)應(yīng)在平時(shí),，而不是考前臨時(shí)抱佛腳,。

歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)非常系統(tǒng)，龐雜的過程,，決不能一本書打天下,。

那樣自己的知識面只能是越來越窄，分析問題的手段和思維越來越單一,。我經(jīng)常告訴學(xué)生說,，歷史的所有事件都是一個(gè)合力的過程，不會是單一的,，所以必須從多方面去看淡問題,，考慮問題，解決問題,。而要全方位,，多層次的看待和解決問題，就得平日里,，多接觸一些歷史材料，歷史史實(shí),，那樣才會心中有數(shù),。

因此，在平日的教學(xué)和作業(yè)中,，我有意識的多引入一些歷史材料,，讓學(xué)生自我甄別,，取舍，形成歷史觀,。

我也會在假期中給他們推薦一些經(jīng)典書目,，讓他們?nèi)ラ喿x，體會,。

而我則利用現(xiàn)在學(xué)生喜愛科技的這個(gè)特點(diǎn),，通過qq，微博等方式,，同他們溝通,，探討。這種方式深得他們的喜歡,，讀書熱情很高漲,，效果比我預(yù)期的要好很多，這也給了我不少的啟發(fā),，讓我在以后的教書育人中,，多了一些國家偶同的手段和理念。

一分耕耘,，一分收獲,。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),、沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教師崗位培訓(xùn)研修總結(jié)篇三

時(shí)間稍縱即逝,，彈指間又將送走一屆的畢業(yè)生。驀然回首,，一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，如在昨日，令人不勝感嘆,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會的進(jìn)步，教育也同樣與時(shí)俱進(jìn)，于是“百花齊放,，百家爭鳴”，熱鬧非凡,。學(xué)生難管是事實(shí),，工作難做是事實(shí)，鈔票難存也是事實(shí)……種種事實(shí),，使我不得不痛下決心,，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動性，化整為零,，勇于進(jìn)取,，爭創(chuàng)佳績。

“萬事只求盡心,，盡了心也就能逍遙自在”,，面對學(xué)生難管，工作難做的情況,，我閉門細(xì)思,，決定痛改前非?！俺墒略谌?，謀事在天”，一味地抱怨,，于己于人于工作都是無益的,。人有三等：上等為事未變而已先變，中等為事變已亦變,，下等是為事變之后已不變(只站在那里罵),。我先做到說服自己堅(jiān)守三寸講臺：不是學(xué)生難管，而是我方法少;不是環(huán)境壞,，而是我適應(yīng)能力差;不是工資少,，而是我花錢多。通過自我敲打,，心理自然平衡了幾許,，做起事來也就順心悅意，工作效率也逐步提高,。

世界上再也沒有比書更便宜的商品了,，好的書是別人的智慧和結(jié)晶。幾十塊錢就買到別人的智慧,，這樣便宜的事是絕不可錯(cuò)過的,。一年來我親臨網(wǎng)上書城購書,，其中教育教學(xué)類的有十余本之多，大多為國內(nèi)名師的作品,，主要有：《錢夢龍語文教學(xué)藝術(shù)》、魏書生的《漫談班主任工作》(由于此書消化完畢,，故在第一學(xué)期末送給了一來校實(shí)習(xí)的師弟)李鎮(zhèn)西《心靈寫詩——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等,。談這些書，方覺自己是井底之蛙,，庸俗之人,。雖然我一向不太相信名師，但是覺得他們所講的方法不試一下,，是絕不可妄作評論的,。我厚著臉皮，大膽嘗試他們的一些作法,，不試不知道,，一試方知是絕對的高招。

在班主任工作上,，我學(xué)習(xí)魏書生同志樹立這樣的班級目標(biāo)：“讓事事有人做,，人人有事做”，確立“正?；弊呦颉白灾骰钡陌嗉壒芾矸较?。有目標(biāo)，有方向,，帶起隊(duì)來就有底,，不會扶得東來西又倒——顧此失彼。班級的管理還有賴于班級的主人——學(xué)生,。學(xué)生畢竟是班級的主體,，管理班級離不開學(xué)生。我覺得一個(gè)班級的管理,，先實(shí)現(xiàn)正?；缓笾鸩较蜃詣踊^度,，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,，也減輕班主任的壓力。衛(wèi)生有人管,、紀(jì)律有人管,，學(xué)習(xí)有人管，各人管一項(xiàng),，負(fù)責(zé)到底,，形成班主任,、班干部、學(xué)生的三層管理網(wǎng)絡(luò),，人人參與管理,，便于人人接受管理。 班級要實(shí)現(xiàn)管理自動化,，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部,。班委會委員、科代表等,，這些干部中最關(guān)鍵的是常務(wù)班長,。一般來說，常務(wù)班長是由我本人任命的,。只要具備有以下三方面的能力,，我便選他為常務(wù)班長：一有組織能力，二心地善良,、胸懷開闊,，三是頭腦聰明、思維敏捷,。這樣的學(xué)生一般都有較好的人際,，能夠首先團(tuán)結(jié)一部分人。我的做法是,，做好常務(wù)班長的思想工作,，讓他樹立自信，指導(dǎo)如何組建班委會和選拔各種管理員,。班級從紀(jì)律,、衛(wèi)生，到出勤,、學(xué)習(xí),、體育、勞動,、集體比賽,、都由常務(wù)班長總負(fù)責(zé)。時(shí)機(jī)一成熟,，當(dāng)班正?；臅r(shí)候，指導(dǎo)常務(wù)班長寫好學(xué)期工作計(jì)劃,，制定班干部,、管理員工作制度，以便指導(dǎo)規(guī)范其它班干部,、管理員開展工作,。

我在班里增設(shè)幾個(gè)的班級管理部門,，如“飲水管理小組”、“日報(bào)出版小組”,、“班風(fēng)管理小組”等,，使更多的學(xué)生參與班級的管理，學(xué)生有正事做,，邪事自然就會少一些,，而且班主任身上的擔(dān)子便會輕一些。

在較復(fù)雜的問題上,，學(xué)生初次做時(shí)確實(shí)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，我便當(dāng)當(dāng)他們的顧問,。如常務(wù)班長不懂得如何安排其它班干部開展工作,，我給她提供一張工作分工表，讓她根據(jù)分工表做好安排,。

教師崗位培訓(xùn)研修總結(jié)篇四

多年來,，在xx市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力,，xx市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，隨著各學(xué)校硬件條件的改善,，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下,，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升成為xx市教育事業(yè)的重點(diǎn)工作,。

20xx年3月,，自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》,，隨后市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專門聽取了市教育局工作匯報(bào),，并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求，即狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)教研制度,。20xx年,，xx市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量提升工作,，市教育局組織專家對我市基礎(chǔ)教育階段工作進(jìn)行了調(diào)研,。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向,，并通過全市的教學(xué)工作會,、教育科研月活動，對上述工作進(jìn)行了積極的宣傳和部署,，使全市教育工作者對開展的教學(xué)質(zhì)量提升工程,，在思想有了統(tǒng)一的認(rèn)識,。

1、加大教師培訓(xùn)力度,。xx市第五個(gè)五年管理教師繼續(xù)教育工作,，以國家、自治區(qū),、市,、區(qū)（縣）、校五級培訓(xùn)體系為支撐,，將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時(shí)間改為春季班和暑期班,，春季班采用每周一天授課+周末授課形式，暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式,，按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便,、求實(shí)，提高培訓(xùn)求新,、求高,，特色培訓(xùn)求專、求強(qiáng)的要求,，實(shí)施“三大培訓(xùn)工程”,，全年培訓(xùn)教師6219人。20xx年全市參加各級各類培訓(xùn)教師達(dá)到4萬人次,。

2,、高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。20xx年,，為全面落實(shí)《xx市中長期教育人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（20xx—20xx）》,，由xx市教育局、財(cái)政局和人力資源和社會保障局聯(lián)合開展了xx市第三輪市級學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、優(yōu)秀青年教師評選工作。此次評選較前兩屆標(biāo)準(zhǔn)更高,、操作更加規(guī)范,、評選手段更加多樣，參評教師必須參加業(yè)務(wù)能力專業(yè)知識筆試,、公開課,、現(xiàn)場課、片段課授課等項(xiàng)目的評比,；其中公開課,、現(xiàn)場課和片段課授課錄制成視頻后上傳至xx市教育網(wǎng)，面向全市進(jìn)行了網(wǎng)上評選,。經(jīng)市教育局組織專家團(tuán)隊(duì)對上述三類教師各項(xiàng)參評內(nèi)容評審,，形成初步結(jié)果并面向社會公示,，公示期滿后，報(bào)請xx市政府批準(zhǔn)正式命名100名xx市級學(xué)科帶頭人,、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師,。

3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動和輻射作用,。20xx年,，xx市組織了首屆走進(jìn)名師課堂活動。本活動采取專家走進(jìn)學(xué)校,，走進(jìn)課堂指導(dǎo)的方式進(jìn)行,，集中聽課548節(jié)，涉及學(xué)校104所,，所有集中聽課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至xx市教育網(wǎng),，供全市教師學(xué)習(xí)、交流,。名師走進(jìn)課堂活動，讓一線的老師們領(lǐng)略了來自不同區(qū)域,、不同學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也學(xué)習(xí)了許多新的知識和經(jīng)驗(yàn),，豐富了我市教研活動的內(nèi)容與形式,。

1、強(qiáng)化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用,。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量,。如何實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校、不同的教師的共同提高,，在本質(zhì)上縮小校際之間差距,，需要通過教研工作不斷探究和推進(jìn)。20xx年,，全市集中開展規(guī)模較大的教研活動百余次,，包括“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場交流,、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”,、研討課和課題交流等多個(gè)內(nèi)容，參加活動的教師5500余人,。通過上述活動的開展,，使各區(qū)（縣）廣大教師在思想上都意識到教科研發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動力,，是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器,。

2,、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺作用。xx市20xx年開始,，先后成立了18個(gè)市級名師工作室,，各區(qū)（縣）也成立了區(qū)（縣）級的名師工作室，通過各項(xiàng)活動的開展,，發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用,。

水區(qū)成立了小語、小數(shù),、小英,、中語、中數(shù),、中英6個(gè)名師工作室,、骨干研修室。通過課堂研討,、評課,、辯課、講座,、才藝展示等內(nèi)容,，促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長。新市區(qū)25個(gè)名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員,，在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動,。天山區(qū)開展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動中8個(gè)名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示，觀摹教師有來自全市各區(qū)（縣）的300多名教師,。名師工作室舉辦的活動參與教師人數(shù)眾多,，課堂教學(xué)質(zhì)量高，有示范性,，活動注重參與互動評課,，反響熱烈。

名師工作室活動的開展解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,，深化了課程改革,，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn)，成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展,，教師共同成長,，課堂合力變革的重要平臺，為全市建立一支職業(yè)道德高尚,、業(yè)務(wù)水平精良,、教學(xué)理念先進(jìn)、能起示范、帶頭作用的專家型教師隊(duì)伍發(fā)揮了積極的作用,。

3,、以均衡發(fā)展為動力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代主題,。各區(qū)（縣）在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展，如水區(qū)開展“校際聯(lián)動”活動組成九個(gè)捆綁合作發(fā)展團(tuán)隊(duì),，以共同提高,、共同發(fā)展為目的開展教育科研活動。沙區(qū)的八個(gè)協(xié)作組,、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對均衡發(fā)展的推動作用明顯,。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團(tuán)格局，有目標(biāo),，分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源,，形成了多個(gè)互動、合作,、分享的教育互助協(xié)作組織,。米東區(qū)十三個(gè)聯(lián)盟片區(qū)開展片區(qū)今年組織聯(lián)動活動12場。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟,，展示名師風(fēng)采”為主題,，區(qū)級教研活動以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主，依托基地校以點(diǎn)帶面提升區(qū)域整體教科研能力,。xx縣以“捆綁學(xué)校互動交流,、校本教研展示,、教學(xué)開放日”為載體，聚焦課堂,，探討教學(xué),。20xx年，xx市共組織開展結(jié)對捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動15場,，校本教研開放日5場,。市縣捆綁學(xué)校互動活動122人,，送課43節(jié),，送講座9場，研討活動26場,；縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開放日互動交流290人,，研討課129節(jié)，專題研討活動55場,。

20xx年,，xx市在“班班通”,、“校校通”及光纖進(jìn)班項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，繼續(xù)完善xx市教育教學(xué)資源庫的搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。錄制及征集各類名師課堂視頻2640節(jié),，錄制教學(xué)微視頻100節(jié)，廣大教師和學(xué)生可流暢地在線觀摩課例,，查看教案,、課件等輔助資源，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平,、促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺,。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境,，建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”，使全市近萬名教師,，通過一個(gè)教研平臺可以開展集體備課,、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，名師工作室,、課題研究等,。創(chuàng)新了教研方式，提高了教研工作的針對性和實(shí)效性,，縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異,。

20xx年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開局之年，xx市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》中的要求與自身發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合開展了一系列的工作,，但由于缺乏強(qiáng)有力的整合手段,，使我市現(xiàn)有各類資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。

在今后的工作中,，xx市將進(jìn)一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌,，并做好以下工作：一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強(qiáng)區(qū)（縣）工作,。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用，繼續(xù)開展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動,，進(jìn)一步豐富教研活動形式,。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，發(fā)揮市,、區(qū)（縣）兩級統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測功能,，進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語”教學(xué)質(zhì)量測試工作。四是強(qiáng)化信息技術(shù)使用，為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺,。

教師崗位培訓(xùn)研修總結(jié)篇五

在繁忙與瑣碎中,，在努力與探索中，又一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,?；厥妆緦W(xué)期工作，我們教導(dǎo)處以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo),，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)管理這個(gè)重點(diǎn),，依托教研組，充分發(fā)揮了自己在教學(xué)管理方面的指導(dǎo),、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教學(xué)管理不斷強(qiáng)化,，青年教師日趨成熟,，教研活動開展生機(jī)勃勃，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一所學(xué)校要提高辦學(xué)效益,，關(guān)鍵是要有一支思想作風(fēng)正、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍,，這也是教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本大計(jì),，為此，我們結(jié)合自身實(shí)際,，采取了一系列措施來提高教師自身素質(zhì),。

1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從不走過場,，而是實(shí)實(shí)在在，確實(shí)能對教師的教育教學(xué)有所幫助,。

1）組織好隔周一次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。首先我們根據(jù)教師的實(shí)際需要,，有針對性的精選案例文章,，做到有的放矢；其次要求教師做好筆記,，并及時(shí)進(jìn)行檢查,；我們精選的徐世貴老師的《一節(jié)好課的解讀標(biāo)準(zhǔn)》（五講）、針對期末復(fù)習(xí)的《怎樣上好復(fù)習(xí)課》等,。

2）抓好教師自學(xué),。學(xué)校把學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、作為一項(xiàng)重要工作來抓。教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)給教師自學(xué)教材《新課標(biāo)教師上課,、備課,、說課、聽課,、評課技能指導(dǎo)》,，統(tǒng)一發(fā)給教師學(xué)習(xí)筆記，要求記五千字以上的學(xué)習(xí)筆記,，寫兩篇體會文章,；每年都布置教職工假期讀書并寫讀書心得，不斷提高教師的理論水平,。

2,、積極組織教師參加教研科研活動。本學(xué)期,，我校選派李萍等部分青年教師分別參加了在玲瓏塔初中,、藥王廟初中舉行的青年教師課堂教學(xué)競賽活動及地理學(xué)科名師送課下鄉(xiāng)等教研片活動，并進(jìn)行了聽課交流,；韓俊輝等14名青年教師分期分批赴縣赴葫蘆島市參加了青年教師課堂教學(xué)競賽成果展示的聽課學(xué)習(xí)活動,。這些教師學(xué)成回來，又帶動了其他的一部分教師,，這樣一帶十,，十帶百，教師的業(yè)務(wù)能力和教育能力都得到了增強(qiáng)積極組織教師參加科研課題研究,，本學(xué)期我校又有31名教師分別參加了數(shù)學(xué),、語文、化學(xué)等學(xué)科的市,、縣級課題研究,。另外我們還定期召開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，互相切蹉,，互通有無,。從而使全體教師的教科研水平都有所提高。

3,、進(jìn)一步實(shí)施好“青藍(lán)工程”,。認(rèn)真開展好“師徒結(jié)對”活動，在明確師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)基礎(chǔ)上,，簽訂幫扶協(xié)議書,，骨干教師做好幫帶計(jì)劃，寫好幫帶總結(jié),，通過備課,、批改等教育教學(xué)活動對青年教師進(jìn)行全面幫扶,，通過課題研究、教案設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)競賽等活動,，為青年教師搭建成長的平臺，努力實(shí)現(xiàn)青年教師“一年入門,，三年成熟,、五年成骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。這項(xiàng)活動,，既重視了青年教師的培養(yǎng),，使王亞靖、陳立營等新教師脫穎而出,，同時(shí)又重視了老教師的骨干帶頭作用,，從而又影響和帶動教師隊(duì)伍整體水平的提高。

4,、積極開展校本培訓(xùn)：八月中旬積極組織教師參加了英特爾未來教育培訓(xùn)活動,。九月中旬組織8名未過關(guān)的教師重新學(xué)習(xí)過關(guān)；下旬針對40歲以上老教師舉辦了校內(nèi)遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)班,，使老教師都掌握了如何利用多媒體教室,、微機(jī)室、光盤播放室來上課,，從而使老教師可以和新教師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),。十月下旬我們分別利用三個(gè)半天對繼教學(xué)員進(jìn)行“教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)”的培訓(xùn)。

5,、鼓勵(lì)教師參與函授,、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等形式的“專升本”學(xué)歷培訓(xùn)?，F(xiàn)在,，我校除了五名50歲以上教師外，其余全部達(dá)到了本科學(xué)歷,。

這些措施使教師教育觀念得到更新,，素質(zhì)教育實(shí)踐能力和信息技術(shù)的能力得到提高，整體素質(zhì)得到全面改善,，教師隊(duì)伍建設(shè)取得了可喜成績,。

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,，做到“嚴(yán)、細(xì),、實(shí),、恒”,。根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)仍是一項(xiàng)重要的工作,，我們堅(jiān)持以教師業(yè)務(wù)量化考核方案為準(zhǔn)則,，對教師教學(xué)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)加大管理力度，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)活動,。

1）制定并完善教學(xué)管理制度,。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，不斷修訂和完善教學(xué)管理制度,，目前修訂了《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《各科課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《備課制度》,、《課堂教學(xué)組織規(guī)范》、《作業(yè)批改制度》等二十多項(xiàng)制度,，明確了教師的崗位職責(zé),，對教學(xué)管理提出了詳細(xì)、具體的要求,，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,，有規(guī)可依，積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化,、制度化,。

2）抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)對備課周查月檢：每周先由教研組長對本組教師的教案進(jìn)行及時(shí)檢查、指導(dǎo),、評價(jià),，然后由教導(dǎo)處每月采用抽查、普查相結(jié)合的方法,，考評每個(gè)教師的教案,，按標(biāo)準(zhǔn)做出評價(jià)。并把檢查了解到的情況,，及時(shí)向教師反饋,，以推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決存在問題,。對上課嚴(yán)抓不懈：我們嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī),，通過組內(nèi)聽課并及時(shí)評價(jià)、反饋的方式和教導(dǎo)處流動檢查,、值周學(xué)生準(zhǔn)確記錄的方式及主管領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的方式,，對教師上課嚴(yán)格檢查，及時(shí)評議,、找出主要經(jīng)驗(yàn),，指出主要問題,，從而使這項(xiàng)工作落到實(shí)處。作業(yè)環(huán)節(jié)講究實(shí)效：在作業(yè)檢查方面,，我們的做法是：第一,，將規(guī)范要求和專業(yè)要求結(jié)合起來，就是既要看學(xué)生的書寫情況,，又要看作業(yè)的質(zhì)量程度,。第二，將檢查與評優(yōu)展覽相結(jié)合,。第三,，采取抽查與普查相結(jié)合的方式。第四,，另外采取座談,、問卷、調(diào)查等輔助手段,。第五,，制訂了班級作業(yè)跟蹤調(diào)查表。第六,，每次檢查都要作情況匯總與總結(jié),。我們通過這些措施使作業(yè)批改這項(xiàng)工作落到了實(shí)處。對輔導(dǎo)環(huán)節(jié)做到有的放矢,，對測驗(yàn),、考核做到適時(shí)、適度,，以考促學(xué),，以考促教。

2,、嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,，及時(shí)檢查反饋。

為了保證授課進(jìn)度,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們嚴(yán)格執(zhí)行事前請假，事后銷假制度,；強(qiáng)化調(diào)課,、換課、代課制度的執(zhí)行與監(jiān)督,；杜絕空課,、私自串課、晚進(jìn),、早出課堂,、課上接打電話等違規(guī)行為,，強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律的執(zhí)行與監(jiān)督；同時(shí)實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)月查制,，每月最后一個(gè)星期的星期五為“常規(guī)月查日”，各位老師無需通知,，就應(yīng)將備課本,、作業(yè)本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、教學(xué)后記,、教學(xué)周記等送到教導(dǎo)處備查，教導(dǎo)處進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查,，做到有檢查有記載,，并及時(shí)通報(bào)檢查情況，努力做到客觀,、公正,、實(shí)話實(shí)說，既講成績又?jǐn)[問題,，既點(diǎn)人又點(diǎn)事,，既指出問題又提出今后努力方向。通過常規(guī)檢查,，學(xué)校全面掌握了教師常規(guī)教學(xué)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正了教學(xué)中存在的問題，杜塞了漏洞,，弘揚(yáng)了教師中的正氣,，克服問題和不足，使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)成績,，不斷改進(jìn)的狀態(tài)下健康發(fā)展,。

本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞有效教學(xué)這一理念，教導(dǎo)處在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)的同時(shí),，開展了多個(gè)層面的的教研活動,，對這些活動，教導(dǎo)處精心部署,，有條不紊,，基本做到了有目標(biāo)、有計(jì)劃,、有重點(diǎn),、有成效。

1,、大力開展聽評課活動,。目前,，我校青年教師占全體教師三分之二以上，其教學(xué)能力,、執(zhí)教功底急待提高,。本學(xué)期各教研組都把提高本組青年教師的教學(xué)水平作為教研組工作的重點(diǎn)，把聽評課活動作為一個(gè)突破口,，為了杜絕虛假聽課,，教導(dǎo)處提出了“真正走進(jìn)課堂，聽真實(shí)的課”的聽課要求,，聽課以教研組為主,，期初制定開課計(jì)劃，每周落實(shí)安排,。平時(shí)聽課,，組長負(fù)責(zé)簽到，班級《教學(xué)記事》也有記載,，聽課教師需填寫《聽課評價(jià)表》,，使聽課真正起到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。全學(xué)期來,，所有教師的聽課節(jié)數(shù)都能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)15節(jié),，更有多名教師聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定節(jié)數(shù)，如李淑英,、吳靜等教師聽課30多節(jié),，從而形成了良好的教研氛圍，有力的促進(jìn)了青年教師的迅速成長,。

2,、搭建各種競賽平臺，使青年教師在實(shí)踐中鍛煉成長,。青年教師課堂教學(xué)競賽活動,。為了迎接市縣教育局舉辦的青年教師課堂教學(xué)競賽展示活動，也為了切實(shí)提高我校青年教師課堂教學(xué)水平,，教導(dǎo)處在十月下旬至十一月中旬舉辦了全校青年教師課堂教學(xué)競賽活動,。示范課活動。為了發(fā)揮骨干教師的示范作用,，十一月下旬教導(dǎo)處組織全校教師參加了李淑英等七位骨干教師的示范課教學(xué)活動,。這些活動都集“說課、上課,、評課”于一體,，全員參與，共同合作，相互學(xué)習(xí),，既充分發(fā)揮了骨干教師,、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用，又提高了全體教師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)水平,，從而有力地提高了本校教研工作的水平,。

3、舉行教育教學(xué)文章評選活動,。為鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)教研,，積累經(jīng)驗(yàn)，我們要求每位教師每學(xué)期撰寫上交一篇論文,、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、兩篇教學(xué)反思,、兩篇教育敘事,、一篇學(xué)習(xí)心得，經(jīng)過認(rèn)真評選后,，我們對獲獎(jiǎng)教師給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，同時(shí)對獲獎(jiǎng)文章進(jìn)行了認(rèn)真的編輯，現(xiàn)已分別裝訂成冊的有《娘中教師論文集》（本學(xué)期教師上交的參評縣市優(yōu)秀論文的復(fù)印底稿）,、《心香一瓣—優(yōu)秀教育敘事》,、《學(xué)海拾貝—娘中教師學(xué)習(xí)心得》、《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《優(yōu)秀案例分析》,、《優(yōu)秀教學(xué)反思集》。這項(xiàng)活動,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)教師的進(jìn)取心,，為教師的早日成才提供了平臺,，創(chuàng)造了條件。

4,、加強(qiáng)課題研究工作,。我校市級課題“新課程下教學(xué)反思的研究”兩個(gè)課題組教師在實(shí)踐過程中，大膽改革,，深入反思,，積極總結(jié)和撰寫教科研論文，為教師的專業(yè)成長取到了積極的促進(jìn)作用,。

5,、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)施梯隊(duì)發(fā)展在落實(shí)有效教學(xué)，扎實(shí)課堂教學(xué)的教研目標(biāo)時(shí),，結(jié)合學(xué)校及教師實(shí)際,，開展了學(xué)校和教研組兩個(gè)層面的教研活動。為此我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：一是以教研組建設(shè)為平臺,，形成團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo),，打造優(yōu)秀教研組。為了充分調(diào)動教師教研的積極性,，提高教研的實(shí)效,，我們將集體備課、集體教研的活動下移到教研組,，教導(dǎo)處確定了“以扎實(shí)苦練為手段,，打造和諧教研組”為目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃，營造“敢評,、會評,、樂評”的教研氛圍。我們則分別下到各個(gè)教研組直接參與教研活動,，并對教研活動提出相關(guān)建議,。二是認(rèn)真抓好本組教學(xué)管理。按規(guī)定時(shí)間檢查和督促學(xué)科教師落實(shí)制定授課計(jì)劃,、及時(shí)檢查教學(xué)進(jìn)度及集體備課,、作業(yè)安排等情況，組織教師做好試卷批改,、成績分析,，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三教導(dǎo)處加強(qiáng)了日常巡課,、聽課力度重點(diǎn)聽骨干教師和青年教師的課,，然后結(jié)合“青藍(lán)活動”，布置任務(wù),，落實(shí)青藍(lán)計(jì)劃,，由他們對自己的徒弟進(jìn)行一對一聽課指導(dǎo)。教導(dǎo)處在啟動骨干幫扶策略的同時(shí),，也給他們壓擔(dān)子,，定期或不定期地聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，不留死角,。還給予他們聽課與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。加快了他們的成長,。四是積極組織本組人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)教研活動,，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)，把好課堂教學(xué)關(guān)，加強(qiáng)隨堂聽課制度,，組織公開教學(xué)聽評課活動,，努力尋求新課程課堂教學(xué)突破的途徑和方法?？梢哉f,，我校教育教學(xué)工作的順利開展，六個(gè)教研組功不可沒,。

1,、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。初一年級進(jìn)校后,，學(xué)風(fēng)不正,，教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時(shí)采取措施,，召開學(xué)生,、家長座談會，分析情況,，找出癥結(jié)，強(qiáng)化管理,，大家面對現(xiàn)實(shí)不氣餒,，扎扎實(shí)實(shí)地工作，功夫不負(fù)有心人,，如今各項(xiàng)工作已步入正軌,。初三年級少數(shù)學(xué)生不思學(xué)習(xí)，做了一些不該做的事,，我們初三班主任和分管領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量的心血,，走門串戶，耐心細(xì)致地做說服動員工作,，很快剎住了輟學(xué)之風(fēng)和早戀之風(fēng),，從而扭轉(zhuǎn)了學(xué)生厭學(xué)的風(fēng)氣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)走上了正軌,。

2,、對七至九年級學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，利用第八節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，有專門的老師提優(yōu),，有專門的老師補(bǔ)差，作業(yè)分層布置,，取得了較好的效果,。

3、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，廣泛進(jìn)行學(xué)生學(xué)科競賽,，校級比賽有初一數(shù)學(xué)競賽,；初二全國中學(xué)生英語比賽；初一初二的迎新春美術(shù)畫展,；全校中學(xué)生優(yōu)秀作文比賽,。

半年來我們的工作取得了很多成績，但距離縣教育局與學(xué)校要求,，我們教導(dǎo)處的工作還差了許多,，也還存在著一些明顯的不足。如在課堂教學(xué)中,，課前預(yù)設(shè)的太多,，而課中生成的太少；只注重形式而忽視內(nèi)涵,；在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，只關(guān)注到“面”，而沒有關(guān)注到“點(diǎn)”,，缺乏師生,、生生間積極有效的互動；校本課程的執(zhí)行力度不夠,，尤其是學(xué)科類的知識拓展課和探究課,，許多老師沒有認(rèn)真地加以研究，以至于這些課形同虛設(shè),，甚至出現(xiàn)占課現(xiàn)象,；關(guān)心并面向全體學(xué)生還沒有體現(xiàn)在每一位教師身上，個(gè)別教師的不良習(xí)慣得不到根本性的轉(zhuǎn)變等,。

xx已經(jīng)過去,，充滿希望的xx又已展現(xiàn)在我們面前。在新學(xué)期的工作中,，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，認(rèn)真分析存在問題，采取有效措施做好做實(shí)每一項(xiàng)工作,。我們相信,，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師一如既往,、兢兢業(yè)業(yè)地工作下,，我們教導(dǎo)處的工作將開展得更為順利，更為出色,。

教師崗位培訓(xùn)研修總結(jié)篇六

20xx年8月28日至8月30日,，我院舉行了為期三天的教師教學(xué)能力提升活動,。聽了院長、教授,、教授的講話后我深受啟發(fā),，深刻的認(rèn)識到了我國高職院校目前的嚴(yán)峻形勢，了解了我院今后的發(fā)展方向,；觀摩了骨干教師的講課比賽后,，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)課程設(shè)計(jì)理念，找到了差距,；聽了典型教師的發(fā)言,，了解了其他高職院校的優(yōu)秀案例和我院課程改革的成果，這三天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,，但是我受益匪淺,。

高職教育已成為高等教育體系中不容忽視的“半壁江山”，成為高等教育大眾化的主要載體,。但是目前我國大部分高職院校存在一些共同的弊?。?/p>

生師比平均為15/1，15所院校中8所院校的生師比均超過15/1,，其中絕大多數(shù)為民辦院校,，生師比最高學(xué)院為19/1。因此目前整體師資量缺口較大,，教師的工作量超負(fù)荷,。專業(yè)教師的缺口更大。

雙師型教師比例（占專任教師比例）只有電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院一所學(xué)校剛好達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn),；平均為40%,，6所院校均低于平均值,，其中最低的學(xué)院僅為15% ,。

高級職稱比例（占專任教師比例）平均為33%，其中10所院校均低于平均值,，最低的學(xué)院僅為17%,。且高級職稱的教師主要集中在基礎(chǔ)課的退休教師中，而專業(yè)課的教師中,，具有高級職稱的卻很少

平均為37%,，其中較高的學(xué)院為66%，較低的學(xué)院為12%,。公辦院校中兼職教師占的比例較低,，民辦院校中為了降低師資的工資成本，兼職教師占的比例較高,。

（占專任教師比例）平均為50%,，其中碩,、博比40％以上，在整體專任教師中,。新,、老教師呈兩極分化，其中中5所院校新教師比例高于70%,，還有3所院校的老教師占教師總數(shù)的70%,，而具有專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中年教師卻很少。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)我市高職高專師資隊(duì)伍存在的主要問題：

a,、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,，兩頭大中間小呈啞鈴狀

b、教師的教學(xué)觀念陳舊,，缺乏現(xiàn)代職教理念

c,、教師的教學(xué)方法仍然按照學(xué)科體系的傳統(tǒng)模式，與學(xué)生的實(shí)際情況相脫離,。

d,、教師缺少針對性、持續(xù)性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和相應(yīng)的培訓(xùn)制度的保障,。

一所高職院校辦學(xué)定位明確之后,，最重要的發(fā)展因素就是師資。教師是教育的第一資源,，教師的教學(xué)水平是教學(xué)質(zhì)量的根本保證,，是學(xué)校生存和發(fā)展的基石。但是,，從不少學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀來看,，最大的瓶頸問題就是師資隊(duì)伍建設(shè)。高職教育不同于普通高校的學(xué)科教育,，它培養(yǎng)的是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面向生產(chǎn),、管理、服務(wù)一線需要的應(yīng)用型專門人才,。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是這種人才的知識結(jié)構(gòu)是圍繞生產(chǎn)一線的實(shí)際需要加以設(shè)計(jì)的,，在課程設(shè)置和教材建設(shè)等環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)的是傳授職業(yè)素質(zhì),、職業(yè)技能和工作流程,，而相對減少了對學(xué)科理論的追求和對前沿性未知領(lǐng)域的探尋關(guān)注。

二是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程更強(qiáng)調(diào)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,，更加重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。

三是應(yīng)用型人才培養(yǎng)在模式上常常不是演繹型的，往往采用由真實(shí)職業(yè)任務(wù)引領(lǐng)的職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué),。換句話說,，在整個(gè)教育過程中,，以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)造一種學(xué)與教,、學(xué)生與教師互動的社會交往情境,，把教與學(xué)的過程視為一種社會的交往情境。

具體來講,，就是在教師的設(shè)計(jì)帶領(lǐng)下,，引導(dǎo)組織學(xué)生心、手,、腦并用,，教、學(xué),、做結(jié)合,，身體力行獲取知識和技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，進(jìn)行反饋和評價(jià),。

面對這些問題，作為一名高職教師,，我們要做到：人才培養(yǎng)模式制定以崗位群為基點(diǎn)進(jìn)行制定,，進(jìn)行課程設(shè)置的時(shí)候也要以崗位需求為基準(zhǔn)，另外課堂教學(xué)模式也由有傳統(tǒng)的理論灌輸式式教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)方法的教授以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教授,，堅(jiān)持育人為本,，加強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和道德感,，為社會培養(yǎng)實(shí)用的人才,、有職業(yè)道德的人才、有社會責(zé)任感的人才,。

教師崗位培訓(xùn)研修總結(jié)篇七

山光水色的自然美,，對人氣質(zhì)神韻具有深刻的潛移默化的影響,，常能使人在風(fēng)度與不知不覺中印上它們的影子。

一年多了,，時(shí)間過的真快,。在這一年多的時(shí)間里,，我覺得自己還是有剛走進(jìn)工作崗位的那種迷茫與慌亂,，但仔細(xì)一想，這一年多的時(shí)間,，我通過各種方式所學(xué)會的東西也是歷歷在目,。這一年多的時(shí)間里我所學(xué)到的東西都是潛移默化的，僅從表面看,，很難看出差別,，要細(xì)看,。這也許就是名師并不張揚(yáng)的原因吧。

這個(gè)學(xué)期是我在教學(xué)上收獲最大的半個(gè)學(xué)期,。短短幾個(gè)月,，我參加講課語文三課，品社兩課,，每次的結(jié)果雖然都不盡人意,，但是從中所得到的卻比結(jié)果要多的多。漸漸的我發(fā)現(xiàn)我不愁講課了,，只要有課題,，有時(shí)間，課就能呈現(xiàn),。感覺講課就像化妝,，剛開始的“歪歪扭扭”最后的“一筆成型”這中間所付出的就是長時(shí)間的練習(xí)。講課亦是如此,。真是應(yīng)了那句話：萬事開頭難,，習(xí)慣成自然。

村小講,，鎮(zhèn)小講,，區(qū)里講，市里講,，層層深入,，讓我有無比的優(yōu)越感，也讓我對講課越來越喜歡,，我喜歡跟孩子們由陌生到熟悉的感覺,，更喜歡那種萬眾矚目的感覺。到今天我發(fā)現(xiàn)原來講課就像演戲,，講好了,，你就是演員，你就會受歡迎,，就可以家喻戶曉,。這種優(yōu)越感我等了好久，終于等到了,。

每個(gè)人都有屬于他自己的領(lǐng)域,，只要在他自己的領(lǐng)域內(nèi)他就是國王。在網(wǎng)上看到一句話很有感觸：靠父母,，你可能成為公主,；靠男人，你可能成為皇后,；靠自己,，你才能做女王,。說的很現(xiàn)實(shí)，我們可以選擇依靠的對象,，只要有那樣的條件,，但是很多人找不到依靠的對象，只能靠自己,，就是這樣一群人成了女王,。

很多時(shí)候我們羨慕別人擁有的多，羨慕別人會的多,，懂得多,。我們往往忘記自己身上的閃光點(diǎn)，“尺有所短,，寸有所長”我們無法肯定自己就無法出人頭地,。但是一個(gè)人的力量總是有限的，在這個(gè)競爭無限大的社會里,，我們不能“閉門造車”,，我們要打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫”一個(gè)人如何對抗一群人？

每天我們都在成長,，慢慢成熟,，我們周圍的一切都在變化，這一切看似平靜但隨時(shí)間的推移,，我們將被最后的結(jié)果驚嚇到,。所以不要沉迷于周圍的平靜，而放縱自己,。趁年輕,，我們要抓緊往前走，沒人會告訴你什么時(shí)候你要走,，什么時(shí)候你該走,，只有不斷提升才能不被淘汰。

最后,，借張德芬的一句話,，我們的一生，其實(shí)是由每一個(gè)當(dāng)下組成的,，所以,，試著在每一個(gè)當(dāng)下,，保持喜悅的心,！

教師崗位培訓(xùn)研修總結(jié)篇八

任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長處,，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出,、更完善地表現(xiàn)自己。為進(jìn)一步推進(jìn)我校參與式教學(xué)的深入研究,，激勵(lì)教師鉆研教材,、加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，積極構(gòu)建適應(yīng)我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式,，我們按照本學(xué)期學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的安排,，由教導(dǎo)處和中心教研室組織實(shí)施了同課異構(gòu)的課堂教學(xué)評比活動。這次同課異構(gòu)教學(xué),，在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)同中求異,，異中求同，追求異曲同工的境界,。為了搞好本次活動,，廣大教師反復(fù)鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案并實(shí)施教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

根據(jù)我們的教學(xué)進(jìn)度和對本冊重難點(diǎn)的分析，我組確定了兩節(jié)內(nèi)容,，分別為《可愛的企鵝》和《操場上》,，每個(gè)內(nèi)容由三位老師上。我們多次利用教研時(shí)間一起仔細(xì)研讀教材,，分析學(xué)情,。我們認(rèn)為這兩節(jié)課有一下共同目標(biāo)：

1、加深對加減法的理解;

2,、利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。《可愛的企鵝》側(cè)重于圖畫應(yīng)用題;而《操場上》側(cè)重于解決實(shí)際問題,。

根據(jù)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),，我們多次研究教法、學(xué)法,，確定教學(xué)的異同點(diǎn),，在如何創(chuàng)設(shè)情境、如何創(chuàng)造性使用教材,、如何突破重難點(diǎn)上狠下功夫,。每位教師在鉆研好教材的前提下，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，再互相提出修改意見,，最后各自確定一個(gè)教學(xué)預(yù)案并做好實(shí)施教學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，確定好上課的時(shí)間和班級。

在這次活動中,，本組所有教師都表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的精神,。每次只要有老師上課，其余教師都會主動調(diào)課,，積極參加聽課活動,。

課上完后，大家就會聚在一起,，利用課間和教研活動時(shí)間對這一節(jié)課進(jìn)行評課,，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見,，找到上好這一節(jié)課的最佳模式,。在評課的過程中，每位教師都很認(rèn)真地對每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法,，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長補(bǔ)短,，在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學(xué)水平,。

本組每位老師上完課后，我們都會根據(jù)課堂反應(yīng)出的亮點(diǎn)與問題,，結(jié)合其他老師的評課意見進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié),。同課異構(gòu)讓我們都得到了進(jìn)步，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒有的東西,。都有了一種如果再來上,，我會怎么上的共識。反思這這次活動,，我們都展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采,，但同時(shí)也暴露出了很多不足：

(一)亮點(diǎn)：

1、所有老師都重視營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，注意培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)和思維能力。

2,、注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索與思考,，主動體驗(yàn)。采用了合作學(xué)習(xí),，獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式,，讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與人合作獲得更多的知識和更大的提高,。

3、在教學(xué)中都體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者,、合作者,、參與者，學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動權(quán),，是學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)生在觀察,、比較,、探索、小結(jié)中學(xué)會了新知,。

4,、每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集,、查找了很多資料,，并能精心準(zhǔn)備各種教學(xué)所需教具、課件,、小黑板等,。

5、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐的特點(diǎn),，大部分教師都能立足生活,，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情,。

6,、授課語言精煉、自然流暢,。有的老師語言的經(jīng)典幽默,，有的老師課堂語言親切又富有激情。

(二)值得反思的一些問題：

1,、個(gè)別教師的激情不足,，整節(jié)課語言平淡，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言過少,。

2,、個(gè)別教師有機(jī)械照搬的現(xiàn)象，缺乏自己的獨(dú)創(chuàng)精神和風(fēng)格,。

3,、課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場，有的學(xué)生根本還沒有來得急思考,，有些流于形勢,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績極其必要,，但對知識的正確客觀的評價(jià)也同樣重要,，有的老師對學(xué)生回答中的偏差甚至是錯(cuò)誤的知識沒有指導(dǎo)，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解,。

5,、有的教師對重難點(diǎn)的突破不夠到位，學(xué)生獨(dú)立做題時(shí)錯(cuò)誤率高,。

共同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的處理方法,，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué),。

有效的課堂教學(xué)是一種永恒的追求，作為新課標(biāo)下的教師讓我們對有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)多些關(guān)注,，多些思考!

教師崗位培訓(xùn)研修總結(jié)篇九

“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目在我校已經(jīng)實(shí)施一年多了,，在上級明德項(xiàng)目組專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視參與下,，使“分層測試卡”的使用與實(shí)驗(yàn)在我校迅速得到全面開展,。回顧走過的路,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)如下：

我校教職工150余名,，學(xué)生1600名，下轄石龍,，曹垢,，尚莊3所聯(lián)校自上級確定在我校實(shí)施明德提升項(xiàng)目后。我校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢,，牢牢抓住這一有利與學(xué)校發(fā)展的大好契機(jī),，采取措施，從而確保了項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作真正得以落實(shí),。

1,、成立了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究領(lǐng)導(dǎo)組及“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”子項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組；制定了項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作規(guī)劃和本學(xué)期項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃和各項(xiàng)制度,；確定了實(shí)驗(yàn)班級和教師,。

2、定期召開實(shí)驗(yàn)課題組會議,。學(xué)習(xí)了課題組人員常規(guī)要求,、例會制度、集體備課制度和聽評課制度,；學(xué)習(xí)名的快訊,，專家著作及明的項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn),；要求每周五，四,、五,、六年級實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)教師試舉行“分層測試卡”使用交流會。

3,、定期召開“提升明德學(xué)校教育質(zhì)量”專題家長會,，要求家長們配合學(xué)校共同提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，重視孩子學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng),。并匯報(bào)使用后的成果,。

在實(shí)驗(yàn)過程中，我校研究的重點(diǎn)是：怎樣科學(xué)的把分層測試卡結(jié)合到我市數(shù)學(xué)教學(xué)策略當(dāng)中來,?？h教育局領(lǐng)導(dǎo)也特別重視,，把分層測試卡作為我校常規(guī)檢查的重點(diǎn)項(xiàng)目,。經(jīng)過一系列的嘗試和總結(jié)，我們是這樣開展的,。

（一）,、學(xué)生分層，調(diào)整學(xué)習(xí)小組

全班學(xué)生按學(xué)習(xí)態(tài)度,、知識基儲智力水平等分成兩個(gè)層次,，教師指導(dǎo)組和自主學(xué)習(xí)組。

（1）教師指導(dǎo)組：把一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生組教師步指導(dǎo)組,，他們主要在教師直接指導(dǎo)下學(xué)習(xí),，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的基本要求。

（2）自主學(xué)習(xí)組：是有優(yōu)中等學(xué)生合理搭配組合而成,。自主學(xué)習(xí)組是自主學(xué)習(xí),，達(dá)到主動獲取知識、技能和發(fā)展能力的要求,。次的學(xué)生步步深入,，最后共同討論，總結(jié)方法,，得出結(jié)果,。

（3）把這兩個(gè)層次面的學(xué)生，在按照優(yōu)差結(jié)合的原則,，科學(xué)的再分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，四人一組（一般是前后桌）。

（二）,、作業(yè)分層,，確定不同要求

教師指導(dǎo)組能完成基本練習(xí),，也可以嘗試做綜合練習(xí)，甚至拓展練習(xí),。

基本練習(xí)為概括當(dāng)節(jié)所學(xué)知識要點(diǎn),，是學(xué)生應(yīng)全部準(zhǔn)確掌握的基礎(chǔ)知識，是全體學(xué)生的必做題,；綜合練習(xí)為體現(xiàn)對當(dāng)節(jié)所學(xué)知識應(yīng)達(dá)到的基本技能的要求,，以自主學(xué)習(xí)組能達(dá)到的水平為限；拓展練習(xí)為綜合本節(jié)課內(nèi)容要求而編寫的提高能力的題目,，為選做題,。

（三）、“分層測試卡”的運(yùn)用,。

分層測試卡的運(yùn)用我們主要分為：課中運(yùn)用,，課尾運(yùn)用和課后運(yùn)用。

課中運(yùn)用是指在新授課中,，新知識講完后馬上運(yùn)用,。此時(shí)學(xué)生對新知的理解、內(nèi)化還不十分完全,，分層測試卡的“分層”能起到及時(shí)鞏固新學(xué)的知識的作用,。

對于內(nèi)容比較簡單或是一個(gè)有機(jī)整體的，一般安排在課尾運(yùn)用,。

對于內(nèi)容安排的非常緊湊,，課上沒時(shí)間做的，在課后統(tǒng)一安排時(shí)間做,，一般是當(dāng)天的自習(xí)課,。

根據(jù)分層測試卡的運(yùn)用時(shí)機(jī)的不同，我們可以采取以下幾種評價(jià)方式：

1,、集體訂正方式,。即學(xué)生完成自選的練習(xí)題后，進(jìn)行集體訂正,。學(xué)生根據(jù)老師或同學(xué)的正確答案,，恰當(dāng)?shù)膶ψ约哼M(jìn)行評價(jià)，這種評價(jià)有利于對孩子自我評價(jià)能力的培養(yǎng),。

2,、小組互評方式。一般一二層的內(nèi)容簡單,，大部分同學(xué)都會做,，所以選擇一層或二層的同學(xué)就可以互評。學(xué)生互評可以起到對所學(xué)知識再次鞏固和深化的作用,。而對于三層的題目,，思維含量高,，如果有選做這類題目的學(xué)生，應(yīng)把他們安排為一組進(jìn)行互評,，教師適當(dāng)予以指導(dǎo),。

3、教師評價(jià),。這種評價(jià)可以準(zhǔn)確的反饋信息,，有利于整體把握全班學(xué)生的掌握情況。教師評價(jià)次數(shù)應(yīng)不少于本單元練習(xí)的三分之一,。

每種評價(jià)過程中要使用“√”,、“×”，做錯(cuò)的題目要用不同顏色的筆訂正在錯(cuò)題的下方,，一定要有二次訂正,。

每個(gè)練習(xí)，都要進(jìn)行一次星級評定,。打星的位置要在每個(gè)練習(xí)的上方,，星的大小要適中，要美觀,。全部正確得三顆星,。其次為兩顆,、一顆,，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和練習(xí)內(nèi)容而給予打星。集體訂正打星時(shí),，統(tǒng)一選用藍(lán)色圓珠筆,。互評時(shí),，統(tǒng)一選用黑色水筆,。二次訂正正確后用紅筆補(bǔ)上星。

其次,，星級評定要結(jié)合評語及時(shí)進(jìn)行評價(jià),。評語要以激勵(lì)性，期待性和商榷性的評語為主,！每天用完后要全部收起來,，要提醒學(xué)生注意保持分層測試卡的整潔。

“分層測試卡”的使用有效地避免了教師在課堂上搞“一刀切”,，避免了教學(xué)中不知不覺地造成了學(xué)習(xí)機(jī)會不均等的現(xiàn)象,。

在實(shí)驗(yàn)中，我們看到了“分層測試卡”使不同層次的同學(xué)都享受到了成功的喜悅,，看到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情一天天高漲,。由此,，學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識，更培養(yǎng)了自尊,、自強(qiáng)和自信心,。

王銘華老師在使用“分層測試卡”時(shí)，特意關(guān)注班上的幾個(gè)學(xué)困生,，如李倩（四年級期末統(tǒng)考48分,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，內(nèi)向自卑）,、宋玉璽（四年級期末統(tǒng)考46分,，不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課老走神）,。使用分層測試卡后,，只要他們做對“分層測試卡”的第一層便及時(shí)在班上表揚(yáng)她們，讓她們體驗(yàn)成功的快樂以樹立他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心,。慢慢的,，他們不僅能完成第一層的習(xí)題，也開始嘗試練習(xí)第二層的內(nèi)容,，且都能做對百分之七八十,。可喜的是,，上學(xué)期期末考試他倆人進(jìn)步很大,，李倩考了85分，宋玉璽考了67分,。

現(xiàn)在,，分層測試卡逐步成為了老師們的小幫手，同學(xué)們的好伙伴,。

由此,，我們不難感到：“人不怕不會，就怕沒有自信”對一個(gè)人來說,，自信是成功的關(guān)鍵,。體驗(yàn)成功的喜悅對孩子來說是多么的重要。

“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”子項(xiàng)目經(jīng)過一年多的實(shí)驗(yàn),，老師與學(xué)生們對“分層測試卡”的使用也經(jīng)歷了由抵制到接受,、由適應(yīng)再到喜愛的過程，在使用“分層測試卡”的實(shí)驗(yàn)中也積累了一些較好的經(jīng)驗(yàn),。

在此機(jī)會我校實(shí)驗(yàn)教師對課題組專家有幾點(diǎn)建議,，望項(xiàng)目組考慮

1、分層測試卡對基礎(chǔ)練習(xí)和綜合練習(xí)的容量不夠大，因?yàn)槲沂袑?shí)施素質(zhì)教育,，考試多以基礎(chǔ)知識為主,。

2、對練習(xí)的的形式再多樣化一些,，如再添加一些判斷,、選擇等類型的題目。

3. 我校已初步實(shí)現(xiàn)電教,，希望課題組對我們進(jìn)行一些網(wǎng)絡(luò)資源上的支持,。

4、多給我們基層教師提供一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，讓我們的視野開闊些,。

教師崗位培訓(xùn)研修總結(jié)篇十

我有幸參加了“國培計(jì)劃（x）”——x農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。我對這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，進(jìn)行了如下研修總結(jié)：

1,、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在觀念上有一個(gè)更新,。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識,，更新觀念,，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。

2,、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。

1,、通過聆聽專家教授視頻教學(xué)，使我充認(rèn)識到作為老師,，首先要具備基本的素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 ,。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”,、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作,、微課設(shè)計(jì)與制作,，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,，平時(shí)我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),，聽了教授的解析與演示操作,，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識,。

1,、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí),。

2,、通過這個(gè)平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座,、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的談化學(xué),、探迷惑，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺，使我們的距離變得更近,、更方便交流,。

3、通過看視頻,，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會,。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐,。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平,，讓我們收獲了知識的同時(shí),，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā),，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺,！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖,、回貼,，進(jìn)行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識,，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識,，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學(xué)有所獲。

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新,，教學(xué)方法更新,，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)的同時(shí),，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,，也通過同行的幫助,，解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖,、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得,、體會,，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識,，增進(jìn)了我們老師之間的友誼,。

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過程中,，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識,，鞏固和升級了自己的知識庫,，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程中,，通過完成專家推薦的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)，天外有天,，人外有人,，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，完美的教學(xué)策略？,？這些都是值得我去學(xué)習(xí)的,。

3、培訓(xùn)是短暫的,，效益是明顯的,，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地參與互動,，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),，與我們互動,。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4,、這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,；要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高。

總之,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸,，但更多感到的是責(zé)任,、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。

教師崗位培訓(xùn)研修總結(jié)篇十一

遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,，受益匪淺,。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在研修過程中,，我收獲頗多,，特總結(jié)如下：

在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我投入足夠的精力和熱情,，也取得豐碩的成果,。從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,，并以之來充實(shí)自己,。堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。具體做到了以下幾點(diǎn)：

1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),，完成了必修課24學(xué)時(shí),，選修課28課時(shí)，撰寫研修日志20篇,，上傳個(gè)人資源3個(gè),，每月發(fā)表了研修反思，積極提出自己的問題,，課程,、話題并發(fā)起了6條話題，回復(fù)了6個(gè)話題,，參與了互助研討及特色活動,，按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度。共享資源微課程被推薦為優(yōu)秀,，圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù),。

2,、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)和技能作品2篇，參與小組磨課和課例研析回帖6次,。

我勤懇地研修學(xué)習(xí),，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步,。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都積極地發(fā)表文章和評論，上傳的教學(xué)資源值得借用,，方法行之有效,、適合新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評價(jià)體系,都使自己對數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識及思考,。

這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè),、評論,、文章；看看課程專家的指導(dǎo),，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情,，也取得豐碩的成果,。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小,，才知道這次機(jī)會是多么地珍貴,。所以，在以后的隨時(shí)研修中,，我還會認(rèn)真的觀看視頻資源,、課程文本、拓展資源,，努力從中汲取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己,。通過這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,。

通過遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,，自己的淺陋,，也看清了過去的自己：課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少,。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會朝著這個(gè)方向前進(jìn)的,。為此以后我要積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的`教研能力,。學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力,，最后提高學(xué)生的綜合知識水平,。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀,，總有一些依依不舍,，研修的日子里我們天天思考著，成長著,，收獲著,，同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！

我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。在今后的工作中我會更加積極,、主動不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，同時(shí)還要帶動其他老師積極參與,，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展,。