我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

個(gè)人讀書心得體會(huì)5O字篇一

成立以局黨組成員和支部成員及主要科室負(fù)責(zé)人為主的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一購(gòu)買書籍,。號(hào)召全區(qū)計(jì)生黨員干部順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，本著“干什么，學(xué)什么,；缺什么,，補(bǔ)什么”的要求，樹立全員學(xué)習(xí),、自覺(jué)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新，營(yíng)造以學(xué)習(xí)提高素質(zhì),、培養(yǎng)能力,、推動(dòng)工作的良好氛圍，為更好地履行職能職責(zé)奠定基礎(chǔ),。

在局機(jī)關(guān)形成良好的氛圍,，讓干部職工及時(shí)了解活動(dòng)開展的進(jìn)度和情況。單位院內(nèi)張貼活動(dòng)宣傳海報(bào),，擴(kuò)大讀書活動(dòng)的宣傳面與知曉率,。

大力倡導(dǎo)黨員干部帶頭讀書。在黨員干部中開展以“每日自學(xué),，每周導(dǎo)學(xué),，每月互學(xué)，提高黨性,，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學(xué)兩提高”活動(dòng),。一是每日自學(xué)，即組織黨員在工作之余進(jìn)行自學(xué),；二是每周導(dǎo)學(xué),。“周三集中學(xué)習(xí)日”制度,，充分發(fā)揮黨組織的龍頭帶動(dòng)作用,，開展“領(lǐng)導(dǎo)一講”活動(dòng)。讀書月內(nèi),，組織機(jī)關(guān)干部開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),；三是每月互學(xué)。組織局各支部之間開展學(xué)習(xí)交流,、經(jīng)驗(yàn)推介活動(dòng),，達(dá)到開闊思維、增長(zhǎng)見識(shí),、促進(jìn)工作的目的。

通過(guò)開展“愛(ài)讀書 讀好書 善讀書”活動(dòng),，進(jìn)一步提高了干部職工閱讀能力,，在創(chuàng)建省級(jí)文明城市中發(fā)揮了積極的作用。但限于經(jīng)費(fèi),、人力等方面的制約,，活動(dòng)的規(guī)模、質(zhì)量與效果還有待進(jìn)一步的提高,，我們將會(huì)在今后的工作中進(jìn)一步探索,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)建活動(dòng)載體,，將我局的“三讀活動(dòng)”開展得更有特色,。

個(gè)人讀書心得體會(huì)5O字篇二

作為公司的一名基層技術(shù)人員，我積極參與了公司組織的技術(shù)人員“讀好專業(yè)書,、記好筆記本,、用好存儲(chǔ)盤”的“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)認(rèn)真,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)我獲得了不少知識(shí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況及幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)“讀書活動(dòng)”文件,，深刻領(lǐng)悟活動(dòng)意義通過(guò)“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)的開展，讓技術(shù)人員養(yǎng)成“讀書學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣,，形成技術(shù)人員熱愛(ài)專業(yè),、學(xué)習(xí)知識(shí)的良好風(fēng)氣，提高技術(shù)人員業(yè)務(wù)技能,，提升公司技術(shù)管理水平,。

“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)主要學(xué)習(xí)以公司編寫的《土木技術(shù)人員工作手冊(cè)》為代表的書籍，具體包括：《手冊(cè)》,、橋梁,、隧道、地鐵施工專業(yè)知識(shí),、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范,、集團(tuán)公司及公司技術(shù)管理文件、法律法規(guī)等,。

二,、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲

按照《中鐵五局一公司技術(shù)人員“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)計(jì)劃表（隧道三隊(duì)）》要求，我比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《中鐵五局一公司工作手冊(cè)（土木技術(shù)人員）》,、《鐵路隧道工程施工技術(shù)指南（tz204—20xx）》,、《中鐵五局一公司培訓(xùn)教材隧道光面爆破》、《鐵路隧道工程施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（tb10417—20xx j287—20xx）》,、《隧道施工作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《鐵路工程基本作業(yè)施工安全技術(shù)規(guī)程》等書籍,。通過(guò)對(duì)這些書籍的閱讀，使我們對(duì)自

己工作職責(zé),、隧道施工有比較清晰的認(rèn)識(shí),，使我們對(duì)施工了解更深。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中鐵五局一公司工作手冊(cè)（土木技術(shù)人員）》,、《鐵路隧道工程施工技術(shù)指南（tz204—20xx）》這本書,，提高了我對(duì)自身崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí),，對(duì)其它崗位職責(zé)的內(nèi)容有了更深的了解，有利于我更好的做好本職工作,，也有利于更好的配合同事工作,。

通過(guò)學(xué)習(xí)《鐵路隧道施工技術(shù)指南》，我對(duì)隧道施工的工藝有了更深的認(rèn)識(shí),，特別是對(duì)隧道監(jiān)控量測(cè)和超前地質(zhì)預(yù)報(bào)的相關(guān)要求和意義有了新的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中鐵五局一公司培訓(xùn)教材隧道光面爆破》，我很好的掌握了隧道光面爆破設(shè)計(jì),，并重新編制和優(yōu)化了《范家山隧道出口ⅲ級(jí)圍巖光面爆破設(shè)計(jì)》,，新的爆破設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)光爆效果的提供起到了很好的指導(dǎo)作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)《鐵路隧道工程施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

隧道施工作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《鐵路工程基本作業(yè)施工安全技術(shù)規(guī)程》提高了我對(duì)鐵路隧道施工安全,、質(zhì)量認(rèn)識(shí),。有利于我更好的服務(wù)于現(xiàn)場(chǎng)。

三,、存在的問(wèn)題和不足

一是學(xué)習(xí)比較被動(dòng),，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，無(wú)有效的考核和激勵(lì)措施,，學(xué)習(xí)積極性不高,。二是在深度上有所欠缺，學(xué)習(xí)科目繁多,，部分內(nèi)容比較復(fù)雜,，大部分內(nèi)容都只是走馬觀花

式的閱讀，學(xué)習(xí)效率低,。在以后的學(xué)習(xí)中我要進(jìn)一步端正態(tài)度,，認(rèn)真做好讀書筆記，將讀書活動(dòng)更好的進(jìn)行下去,。

個(gè)人讀書心得體會(huì)5O字篇三

《一個(gè)人的朝圣》這本小說(shuō)故事情節(jié)很簡(jiǎn)單,，甚至情節(jié)中的人物也很單一，但卻深深吸引著我,，跟隨著哈羅德的腳步,，一步步走向貝里克。

生活中,，很多時(shí)候我們就像退休時(shí)的哈羅德,，日子平淡無(wú)奇，年復(fù)一年,，日復(fù)一日，甚至不知道自己想要什么,?？晌覀兞?xí)慣于這樣的生活,，不想去打破，也不敢打破,，因?yàn)槲覀儾桓掖_定打破以后等待我們的會(huì)是什么,。與其這樣，倒不如安然于現(xiàn)狀來(lái)得穩(wěn)妥,。

可就是在這樣平靜的生活里,，總有一些事或一些人帶給我們觸動(dòng)，讓我們嘗試著去行動(dòng),，去改變,。而這時(shí)，嶄新的生活才剛剛開始,。

哈羅德因?yàn)槎嗄昵暗暮糜芽莸囊环庑?，決定要徒步到貝里克。他堅(jiān)信自己的這種行為能改變奎妮的命運(yùn),，從他決定邁出第一步時(shí)開始,。

但徒步的過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，最大的障礙是心理關(guān),。從開始的迷茫,、恐懼到中間的堅(jiān)定、篤信,，再到后來(lái)的`疲憊,、虛弱，哈羅德經(jīng)歷了內(nèi)心最大的波動(dòng),，這是他退休前的生活里從未有過(guò)的體驗(yàn),。

這正如我們?cè)谧约浩届o的生活軌道上，突然下定決心做一件自認(rèn)為了不起的事情,，最起碼稱得上突破自己的事情,。一開始，內(nèi)心是激動(dòng)的,，為自己的改變,；接著是堅(jiān)持的考驗(yàn)，內(nèi)心的掙扎,，意念的挑戰(zhàn),；最后是戰(zhàn)勝自我的喜悅?？捎袝r(shí)也有中途夭折的可能,，大多的突發(fā)奇想都是如此。

哈羅德的舉動(dòng)令自己驚奇,，一生從未做過(guò)轟轟烈烈的事,，他為自己的決定驕傲,。可漫漫長(zhǎng)路是會(huì)消磨一個(gè)人的意志,，會(huì)挑戰(zhàn)一個(gè)人的極限,，會(huì)考驗(yàn)一個(gè)人的毅力，期間他也疑惑過(guò),，彷徨過(guò),，退縮過(guò)，可每次都被自己的信念戰(zhàn)勝,，鼓勵(lì)自己走下去,，哪怕是把前腳邁出去，后腳跟上來(lái)這樣簡(jiǎn)單的事情,。而把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持下來(lái),，事情就變得不簡(jiǎn)單了。

于是,，哈羅德成了眾多人心中的朝圣者,。他們追隨，追求哈羅德的腳步,，實(shí)現(xiàn)著自己的朝圣夢(mèng),。或許人生來(lái)就是孤獨(dú)了,，一開始哈羅德還能善良寬容地對(duì)待,，可漸漸地，他應(yīng)付不了如此喧鬧的局面,。他是如此疲憊,，心力交瘁。最終選擇一個(gè)人上路,，可這時(shí)的他,，早已不知是為何而上路，更忘記了自己徒步的真正意義,。

而這一路上的回憶,，卻是哈羅德最大的收獲。

與好友奎妮的見面沒(méi)有預(yù)期的好,，也正如我們做一件事時(shí),，事情還沒(méi)開始做，已經(jīng)給自己設(shè)想了一個(gè)美好圓滿的結(jié)局,，可往往奔向終點(diǎn)時(shí),，沒(méi)有歡呼，沒(méi)有掌聲,，只有自己一個(gè)人的獨(dú)自面對(duì),。而此時(shí)此刻,，那些期望早已不再重要，因?yàn)槭斋@已經(jīng)在過(guò)程里了,。

生活里的我們，很多時(shí)候都是哈羅德,，當(dāng)我們決定去做一件事時(shí),，期間最重要的，也是最需要的,，便是信念,。信念，給我們前進(jìn)的動(dòng)力,，讓我們放棄時(shí)重拾信心,，讓我們用行動(dòng)詮釋堅(jiān)持到底的真正內(nèi)涵。

個(gè)人讀書心得體會(huì)5O字篇四

鍛煉和不鍛煉的人,，隔一兩天看,，沒(méi)有任何差別；隔一兩個(gè)月看,，差異甚微,；但是隔一兩年看，身體和精神狀態(tài)就迥然不同,。

瀏覽,，也是一樣的道理。瀏覽和不瀏覽的人,，日積月累,，終成天壤之別。

瀏覽,，更多的時(shí)候,，其實(shí)不是學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)或技能，而是認(rèn)識(shí)世界,，感悟人生,，提升生活的品味和內(nèi)涵，感知生命的豐盈與博大……

當(dāng)下是春光明媚,、萬(wàn)物生長(zhǎng)的4月天,。置身其中，我們的感受,，或身體舒暢,，或心情愉悅，或許詩(shī)興大發(fā),，或許渾然不覺(jué),。而在書中,，它有著各種的韻味，不同的精彩——

“桃紅復(fù)含宿雨,，柳綠更帶春煙”是王維的4月,。

“去年本日此門中，人面桃花相映紅”是崔護(hù)的4月,。

歐陽(yáng)修的“4月芳林何悄悄,，綠陰滿地青梅小。南陌采桑何窈窕,。休臨眺,，樓頭一望皆芳草?！?/p>

沈從文的4月里，各樣花草都恍如正努力從地下拔起,，在溫暖的日頭下,，守著本分，靜靜的立著,，盡那只誰(shuí)也看不見的手來(lái)鋪排,，依照秩序發(fā)葉開花。

林徽因的4月是一樹一樹的花開,，是燕在梁間呢喃,，是愛(ài)，是暖,，是希望……

這,，正是瀏覽的魅力所在！

讀《三國(guó)》,，我們看群雄逐鹿,，驚訝于歷史的恢宏；品《水滸》,，我們嘆各路英雄殺身成仁,、義薄云天,；閱《西游》,，我們曉得真經(jīng)難求,，路途多艱；觀《紅樓》，我們飽覽世態(tài)炎涼,，人間悲歡……

在書里，我們聽得見勇士們“豈曰無(wú)衣,，與子同袍”的吶喊,，喊出抵抗外敵,、保家衛(wèi)國(guó)的壯烈情懷；在書里,，我們看到，沙湖畔,，蘇軾在疾風(fēng)驟雨中閑庭信步,，感受他“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕,？一蓑煙雨任平生”的悲喜兩忘；在書里,，我們聞得到黑夜里飄來(lái)的炙烤牛肉的香氣,，戰(zhàn)馬的嘶鳴和弓弦的震裂攪得火光分外耀眼，“可憐白產(chǎn)生”的壯志未酬,，使人扼腕,；在書里，我們感動(dòng)于陜北農(nóng)民的渾厚與堅(jiān)韌,，不覺(jué)間,，希望能像“少安”“少平”們一樣，在平凡的世界里不懈努力,、奮發(fā)圖強(qiáng),；在書里，一個(gè)提著小桔燈的小姑娘,，昏黃而溫暖的燈光,，把她的背影拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……

“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊,。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),?！?/p>

在我們生命的長(zhǎng)河中，書籍，就是讓它清澈如許,、充滿活力的“源頭活水”,。

住宅里沒(méi)有書籍，猶如房間沒(méi)有窗戶,；生活中沒(méi)有書籍,，恍如大地沒(méi)有陽(yáng)光；

智慧里沒(méi)有書籍,，就像鳥兒沒(méi)有翅膀,。

瀏覽，則是我們親近書籍,，走進(jìn)書籍,，享用書籍——這份“全球的營(yíng)養(yǎng)品”的最主要的途徑。

你一定想做一個(gè)有溫度,、有情趣,、有智慧、會(huì)思考的人,，也一定希望在具有豐裕的物資生活的同時(shí),，更具有豐茂而芳香的精神家園。

那末,，愛(ài)上瀏覽,、享受瀏覽吧，就像愛(ài)上運(yùn)動(dòng),、享受運(yùn)動(dòng)一樣,！

個(gè)人讀書心得體會(huì)5O字篇五

“書”這個(gè)奇妙的東西。常常把我?guī)霘g樂(lè)的巔峰,，奇妙的境界,，有時(shí)又把我推到恐怖的深淵，靈魂的深處,，我為它著迷,，為它瘋狂，曾幾何時(shí),，我已置身書海,，竟也無(wú)法自拔。

最開始接觸書本,，應(yīng)當(dāng)是讀幼兒園時(shí),，爸爸給買了一本《幼兒?jiǎn)⒚蓵罚铱粗切┚赖牟鍒D,，一知半解地讀著那些簡(jiǎn)單的文字,，漸漸地明白了保衛(wèi)祖國(guó)的是解放軍叔叔，白衣天使是護(hù)士阿姨，給我生命的是媽媽,，身上白一塊兒,，黑一塊兒的是大熊貓，就這樣,，書籍吸引了我,。

一縷書香悄然無(wú)聲地潛入了我的生命，慢慢散開來(lái),。

時(shí)光飛快流逝,，瞬間，我已積累了不少知識(shí),，認(rèn)識(shí)了不少漢字,。更廣泛的讀書，那時(shí),，最吸引我的還是童話類書籍,，書里充滿了歡樂(lè)的文字，夢(mèng)幻的場(chǎng)境,，在現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)的事情，通通出此刻童話故事里,。從而,，我明白了丑小鴨變成了白天鵝的辛酸過(guò)程，賣火柴的小女孩的悲慘結(jié)局……所有故事都充滿悲傷,、歡樂(lè),、笑容、淚水,，所有人物都有坎坷的經(jīng)歷,。我還認(rèn)識(shí)了偉大的童話作家——安徒生。了解了他貧困的家境,，痛苦的童年,，感慨道：也僅有像安徒生一樣經(jīng)歷過(guò)一生的酸甜苦辣的人才能寫出如此美麗的童話啊,！

暑假時(shí),，偶然見到姐姐桌上擺著一本《古詩(shī)三百首》，我饒有興趣地翻開讀了一首李白的《望廬山瀑布》,，頓時(shí)就體會(huì)到了瀑布的雄偉壯觀,，尤其是讀到最終那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天,?！蔽业膬?nèi)心振憾了，詩(shī)人把天上的銀河向人間流下來(lái)和瀑布在一塊兒作比較?？上攵?，那是多么神奇的場(chǎng)面啊,！我明白了,，讀詩(shī)就是要用心感受，感受詩(shī)人所描繪的意境,。要用心感悟,，感悟詩(shī)人所表達(dá)的情懷，吐露的心聲,。那種感覺(jué)就像在和李清照在小船上對(duì)飲,，在王昌齡所描述的沙戰(zhàn)中征戰(zhàn)，就算兵器割傷手腕,，鮮血淌出來(lái)那也是驕傲的腥味,！

當(dāng)然，我的“書史”也并不是一帆風(fēng)順的,，中間也有一些插曲的,，就拿算嚴(yán)重的一次來(lái)說(shuō)吧！那是偶然的一次,，我在書店見到五元錢一本的漫畫書,，我便買了一本，可誰(shuí)知,，一看就入迷了,，一連天都漫畫不離手，把那些《老人與?！?、《童年》……這類的書扔在一邊沒(méi)看，也沒(méi)整理,，那天,，忍不住將漫畫帶進(jìn)課堂，被教師劈頭蓋臉教育一頓后,，又被爸媽又打又罵地救醒了,，經(jīng)過(guò)那次差點(diǎn)誤人歧途的事后，我就再也沒(méi)看過(guò)那類書籍了,，我還在書本里學(xué)到了,，在無(wú)邊無(wú)際的海洋里，魚龍混雜,，我們僅有做一只魚鷹,，擦亮我們的雙眼“取其精華,，去其糟粕?！弊x好書,，讀益書。

一縷書香就如此在我生命中延續(xù),，開放,！

關(guān)于“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”這個(gè)成語(yǔ),，人們都認(rèn)為是個(gè)貶義詞,，講人們學(xué)習(xí)工作時(shí)常中斷而缺乏恒心，可曾在一本書中看到過(guò),，凡事都是有兩面性,，有利也有弊的說(shuō)法。我覺(jué)得“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”這個(gè)成語(yǔ)在某種程度上是正確的,，他也是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)人們的神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)疲勞時(shí),，應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值男菹?，以利于功能恢?fù)，提高效率,，而心理學(xué)上的“艾氏遺忘曲線”,。也告訴我們適當(dāng)休息，造成學(xué)習(xí)上的間隔,，有利于增強(qiáng)記憶力，一個(gè)人忙于學(xué)習(xí)而不注意休息,，那他就不能出色的完成任務(wù),，僅有在緊張的學(xué)習(xí)之余進(jìn)行適當(dāng)休息，才能事半功倍,，就好比“曬網(wǎng)”一樣,。

古往今來(lái)，許多卓有成就的人物都十分注意休息,，著名文學(xué)家老舍生前酷愛(ài)養(yǎng)花,、靠養(yǎng)花、賞花在到達(dá)“曬網(wǎng)”的目的,，惟其如此,，才寫出《四世同堂》、《駱駝祥子》等問(wèn)鼎之作,。

我愛(ài)讀書,，愛(ài)魯迅的犀利,，愛(ài)柳永的深幽，愛(ài)瓊瑤的柔婉,，愛(ài)蘇軾的豪放,，樂(lè)作者之喜，哀作者之悲,，一縷書香就在我的魂夢(mèng)中飄蕩,，并且越發(fā)熾熱。

縷縷墨香從此溶入我的生命,，我也體會(huì)到了書中的人生百味均有之,，其味道真是美妙無(wú)比啊,！

個(gè)人讀書心得體會(huì)5O字篇六

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》,。讓我明白了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。

《愛(ài)的教育》一書中描述了一群充滿活力,，進(jìn)取要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自我的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽的"精神講話,。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而應(yīng)對(duì)我們的教育,，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。

讀《愛(ài)的教育》,，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。"

《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些,。我想,，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我明白,，"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,。同學(xué)之間的友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的教師,。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們,，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他。

雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)確定,，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里,，我不再是個(gè)好教師。寬容和尊重學(xué)生,，"只要你們有勇氣承認(rèn)自我的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的到達(dá)，又何必在意學(xué)生是否理解了懲罰,。

愛(ài)是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文形容愛(ài)的定義,，可是我明白，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會(huì)不僅僅把我們當(dāng)教師,，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,，兄弟，父母,。離開了情感,，一切教育都是無(wú)從談起,，感情當(dāng)然不能代替教育，但教育必須充滿感情,。

總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,，愛(ài)給人力量,，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解,。書中給我的啟示是,，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。