總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教師讀書活動總結(jié)篇一

如何成為一名合格的教師,？只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時俱進,，努力提高專業(yè)水平和理論知識,，才能永遠成為一名合格的教師。當然,，老師不僅僅是為學(xué)生閱讀,。隨著新課程改革的實施，教師的“一個演講廳”已被徹底否定,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的向?qū)В處煈?yīng)該成為研究者,、專家和名師

在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的日子里,，學(xué)校和家長對教師的要求很高，對學(xué)生的期望也很高,。但學(xué)生本身并不重要,。在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣做老師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時我們都感到不知所措，無助,，不知道如何教我們的學(xué)生,。我從學(xué)校的閱讀活動中受益匪淺。我的個人經(jīng)歷總結(jié)如下：

首先,，要敢于正確對待自己,，了解自己,。與幾十個學(xué)生相比，我們在太多地方不如學(xué)生,。事實上,，學(xué)生在某些方面的知識可能比我們豐富得多。簡而言之,，讓學(xué)生了解真實的你,。

其次，做一個有豐富愛好的人,。一個人下班后應(yīng)該有一兩種愛好,，這不僅是一種艱苦的休息，也是提高生活興趣的必要手段,。如果他整天只懂工作,，他的生活將是多么單調(diào)乏味。一個有趣的老師有很高的生活質(zhì)量,，可以接近學(xué)生,。沒有人想和一個遲鈍的人和諧地交流。沒有人想和遠離自己生活的人交流,。

第三,，做一個善于反省的人?！霸谥袊幕?，有一個詞叫‘反省’，荀子說：一個紳士應(yīng)該每天反省自己三次,。長期以來,，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生和老師,，實際上對我們自己的長處和短處有了更全面的了解,，但很少有真正的反省。對于老師來說,，反省是不可能的這不僅是一個仔細思考的過程,，也是一個深思熟慮的過程，也是行為改善的過程,；讓教師承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任和潛在的改進,，讓教師在整個學(xué)習(xí)過程中擁有學(xué)習(xí)的主動性和自主性。

第四,，在新課程改革下,，我們應(yīng)該改變班級管理的觀念和模式。新課程改革的一個顯著特點是，它注重學(xué)生從過去學(xué)到的“知識”,，而“學(xué)生”則注重此時學(xué)習(xí)知識,。這種重心的轉(zhuǎn)移和“以學(xué)生為中心”理念的確立，在教學(xué)領(lǐng)域的改革中取得了巨大的成就,。然而,，班級管理改革滯后，一些不科學(xué)的管理方法忽視了學(xué)生的自主性,，限制了學(xué)生的思維運用,。班級管理改革的滯后制約了新課程改革的全面推進。因此,，班長的任務(wù)必須根據(jù)新課程改革的要求,，徹底轉(zhuǎn)變班級管理的觀念和模式。

第五,，要正確定位,，服務(wù)于學(xué)生，就必須以平等的人格對待學(xué)生,。服務(wù)質(zhì)量應(yīng)由學(xué)生進行評估。教師還應(yīng)提高服務(wù)人員的技能和態(tài)度,，以學(xué)生為服務(wù)對象,，從學(xué)生的角度理解學(xué)生，看待問題,，更好地為學(xué)生服務(wù),。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，如果我們有一個良好的態(tài)度,，學(xué)生會心存感激,。當學(xué)生學(xué)會感恩時，他們會醒來,，更好地報答老師,。簡言之，閱讀活動對我產(chǎn)生了很大的影響,。新思想,、新方法、新建議有其獨特的內(nèi)涵,。未來我將繼續(xù)學(xué)習(xí),、豐富和發(fā)展

小學(xué)教師讀書活動總結(jié)篇二

假前，學(xué)校就給每個教師買了本《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》一書,，要求大家假期認真閱讀,，寫一篇讀書體會，開學(xué)后要進行教師讀書沙龍交流活動。

于是,，假期里,，教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會(有近60名教師寫了近70篇讀后感)，我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會都“回復(fù)”到自己的那篇體會下面,，便于統(tǒng)計,，更便于大家閱讀。在分組開展讀書交流的基礎(chǔ)上,，學(xué)校安排了區(qū)級骨干教師讀書沙龍展示活動,。

在總結(jié)會上，我是這樣和大家交流的：

“在參與大家的讀書沙龍活動和閱讀上傳的讀書體會(具體名字和篇數(shù)略)中,，我感覺到大家都能分別從不同章節(jié),、不同語句、不同角度,，聯(lián)系實際談了自己的讀書體會,，有很多教師的見解很獨到，很深刻,，使我自愧不如,，但同時我因為大家在讀書方面超過了我，而感到萬分欣慰,。

“區(qū)級骨干教師的讀書體會交流比較精彩,，尤其是主持人吳xx老師，認真梳理了書的內(nèi)容,，寫了5篇體會和個人發(fā)展規(guī)劃,，在主持中能抓住重點，自然調(diào)控,，深入淺出,，真可謂老當益壯，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個人學(xué)習(xí)!

“從《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》中,，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展,。在我看來有以下幾點原因：

一、社會大形勢所迫,。如知識信息更新速度快,、行業(yè)淘汰率高等。

二,、因為我們都是發(fā)展中的人,。“發(fā)展性”一詞充分說明我們每個教師同學(xué)生一樣,，都是發(fā)展中的教師,，需要在“發(fā)展”中有所進步,。其實“今天的你已非昨天的你，更不是幾個月之前的你”,。也許你的外在并沒有太大的變化,，但如果你認真學(xué)習(xí)和思考了話，那么你的內(nèi)在一定不同,。

活動中,，我聽到了不少教師說聽到大家的交流感到非常“震驚”,、“覺醒”,、“害怕”，認為“一日不學(xué)習(xí),，會落后”,，覺得自己“面臨下課的危險”，雖言語樸實無華,，但我知道緊迫感來自心底;博文里,，我從幾名教師實實在在地開始自發(fā)地設(shè)計自己的發(fā)展之路，開始規(guī)劃自己的時候,，就欣慰不已,。我知道這個過程就充分說明大家在“發(fā)展”。

三,、教師所從事職業(yè)的需要,。我們從事的是教師職業(yè)，實際需要我們都是“專業(yè)人”,，但擁有職業(yè)不等于就一定是個“專業(yè)”人?！皩I(yè)人”需要我們“說行話,，做行事”，舉手投足非進行嚴格,、規(guī)范的長期訓(xùn)練不可,，猶如大夫進手術(shù)室需要戴帽，雙手經(jīng)過消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學(xué)常規(guī),，需要具有相當?shù)慕逃虒W(xué)能力,，需要擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，表現(xiàn)出足夠的教育教學(xué)智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專業(yè)性,，決定我們必須終身學(xué)習(xí),、研究，追求自我發(fā)展的最大效益化,。為了讓我們自己的明天和今天不同,，我們該發(fā)展自己!

四,、因為我們時刻在自覺不自覺地影響著我們的教育對象——學(xué)生。其實教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個道理,。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理,，掌握了發(fā)展的方法，了解了評價的方式,，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理細節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)方式,，理解了管理思想，知道了該怎么形成良好的人際氛圍,，那么就會自然將自己所感受到的“遷移運用”到我們的學(xué)生管理中,。因此，教師的發(fā)展關(guān)乎著學(xué)生的進步,，關(guān)乎著學(xué)校的發(fā)展,，而絕不是教師個人的事情，教師不能對個人的發(fā)展放棄要求,，那將是非常不負責(zé)任的事情,。

“但外因通過內(nèi)因起作用，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境的前提下,，關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己,。教師既是發(fā)展的主體，需要自己設(shè)計,、規(guī)劃自我發(fā)展的每個細節(jié);同時教師也是發(fā)展的受體,，需要在外界及自我的條件下，接受自我發(fā)展,。

“如果大家讀這本書時,，能激發(fā)自我發(fā)展的意識，產(chǎn)生自我發(fā)展的危機感和緊迫感,，并開始學(xué)著自我設(shè)計和規(guī)劃,，認真地開始對待發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)，那么此書的意義就被我們充分挖掘出來了,。

“交流是暫時的,，但讀書是永久的;意識到自我發(fā)展的必要性是暫時的，但自我發(fā)展是永久的,，更加難能可貴的是在發(fā)展的過程中堅持始終,，保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情?！?/p>

小學(xué)教師讀書活動總結(jié)篇三

最近幾年來,，我校教師讀書活動不斷深入，主要體現(xiàn)在以下幾點：

不管是國企或者私營單位,，或者事業(yè)單位,，領(lǐng)導(dǎo)總是群眾的榜樣,。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何,。在讀書活動中,，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子,。校長徐xx認真學(xué)習(xí)教育專著,，學(xué)習(xí)《xxxxxxxx》一書，前后反復(fù)學(xué)習(xí)多遍,，堅持寫讀書筆記,，參加全縣校長考學(xué)活動取得優(yōu)秀成績。教導(dǎo)主任康xx帶頭學(xué)習(xí)《xxxxxxxx》,，堅持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作,。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進,。過去,，在學(xué)校管理上，常會出現(xiàn)管理不當,、失誤的情況,，對學(xué)校工作的開展產(chǎn)生不良影響，現(xiàn)在通過讀書,，從有關(guān)學(xué)校管理專著中學(xué)到了不少行之有效的方法,，使得學(xué)校管理工作得以順利開展。

我們強制要求教師素質(zhì)的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現(xiàn)的,。我校教師在平時繁忙的的工作中,，能擠出時間參加讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，人人都已讀過多遍,，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實際工作,。不少老師堅持讀教育教學(xué)專著,，自己拿錢買或向別人借,，主動訂閱教育教學(xué)雜志,，堅持寫讀書筆記，平時經(jīng)常交流讀書體會,。通過讀書,，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液,。在我校教師老齡化問題日趨凸顯,，平均年齡超過50歲,，他們成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),，教育孩子的方法陳舊、機械,，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),，而現(xiàn)在，通過讀書,，使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高,，教育教學(xué)方面有了很大的改進。

要讓教師能讀好書,，必須具備一個良好的讀書環(huán)境,。學(xué)校有一個教工閱覽室，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了,，亟需補充新的,。學(xué)校有一個圖書室，可里面的'圖書,，由于經(jīng)費等原因,，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少,。為此,，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志,，放到閱覽室供大家閱讀,。但圖書問題一直不能解決，教師就自己買自己借,。去年學(xué)校添置了20臺電腦,，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,，讓教師到網(wǎng)上讀書,，汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學(xué)習(xí)進修,，學(xué)校妥善安排,，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實,。學(xué)校還積極創(chuàng)造機會,，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,，盡可能提供幫助,。

不過,，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展,，還有好多工作要做,，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書,，為事業(yè)的發(fā)展增添后勁,。

小學(xué)教師讀書活動總結(jié)篇四

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，根據(jù)“馬艷教學(xué)能手工作室”統(tǒng)一安排,，工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業(yè)書籍和文學(xué)書籍作為必讀書目,，在放假期間讓各位老師進行閱讀，并撰寫讀書心得,，使教師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng),，理論功底、了解教改動態(tài),，學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強教學(xué)的本領(lǐng)，做一個有涵養(yǎng)的語文教師,。工作室全體成員,，校積響應(yīng)讀書活動的號召，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動,。

活動中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性,，現(xiàn)場氣氛非常活躍,。馬校長寄語大家要把書讀活讀新,，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享，從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)豐富知識,、開闊視野,，從而提高文化底蘊和文化修養(yǎng)。本次讀書交流活動的開展,，老師們之間形成的進取,、互學(xué)的氛圍，激發(fā)出智慧的火花,，啟迪教育教學(xué)的靈感,，切實解決了部分教育中的問題。做的好的方面有：

每位老師對語文課堂與讀書的關(guān)系更加明確,，認識到多讀書才能適應(yīng)新時代的教育,，才能做智慧型教師,。

教師積極做讀書筆記,，讀書筆記本中及時摘錄優(yōu)秀語段，重點談自己的學(xué)習(xí)體會,、感悟,，能提出思考性問題,，并積極參與教研組交流和學(xué)校“讀書沙龍”專題討論活動,。新教育的共讀書目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了,，學(xué)生、家長,、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式,。

教師推薦自己喜愛的書籍交流，以促進個性化的閱讀,。我校楊濤教師把讀書做為最時尚的活動,，把讀書做為最好的習(xí)慣來養(yǎng)成，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》,，使在場教師感受頗深,。讀書交流活動填補了教師心靈深處的空白點，讓教師的人生正豐盈起來,。

此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足,，我們期待在今后的活動中，以靈活,、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋,，從而更新教師的教育教學(xué)理念，豐富并形成教育智慧,，擴展精神教育的空間,。

小學(xué)教師讀書活動總結(jié)篇五

冷漠是雄心的象征，平靜是距離的象征,。承擔(dān)“育人”責(zé)任的教育者,，要冷靜學(xué)習(xí)、思考,、充實知識,、陶冶情操，讓自己在思想知識的海洋中徜徉,，多書少銅,；更深刻，不那么膚淺,；更優(yōu)雅,，更少世俗。然而，在這個充滿喧囂和浮躁的時代,，有多少人能做到這一點,？和其他人一樣，許多處于社會轉(zhuǎn)型期的教師整天忙碌著,，把職業(yè)作為謀生的手段,，迷失自我，讓自己的理想離自己越來越遠,。因此,，閱讀使教師更富有；閱讀讓老師更有吸引力,；閱讀能使我們在人生道路上少走彎路,，使我們更深刻地理解教育的真諦，使我們更加成熟,?！霸谀懔私鈺械奈兜乐岸嘧x一些，在你意識到這支筆是神圣的之前多寫一些,?！币虼耍處煹某砷L離不開閱讀,。作為新時代的人民教師,，如果不學(xué)習(xí)新的思想和方法，課堂將變得如此空虛和無聊

學(xué)校一直注重培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣,，通過閱讀提高教師的個人修養(yǎng),，積累自己的文化遺產(chǎn)，讓書香飄揚校園,。一年來,，我認真貫徹柳州市教師閱讀年精神和學(xué)校的閱讀活動計劃，精心制定了閱讀計劃,。根據(jù)計劃,，我仔細閱讀了所需和推薦的書籍。我將過去一年的具體實踐總結(jié)如下：

堅持每天花時間閱讀,，認真記筆記,，每月寫4~6篇閱讀筆記和閱讀經(jīng)驗。通過閱讀,，我學(xué)會了如何正確引導(dǎo)和教育我的孩子,。閱讀讓我提到用筆寫東西，我不再覺得這很難,。我想成為一名真正的專業(yè)讀者,，從書中汲取更多營養(yǎng)，然后把這些營養(yǎng)傳遞給我的學(xué)生。積極參加學(xué)校每月的主題閱讀活動,，豐富學(xué)生的閱讀生活

學(xué)校認真落實閱讀活動計劃,，開展豐富的閱讀活動。我積極參加學(xué)校每月開展的主題閱讀活動,。這些活動包括“我推薦好書”、“我讀書,、我快樂,、我成長”、“我交流好書”,、“我指導(dǎo)好書”,、“閱讀散文”、“名言閱讀”,、“閱讀與成就”論壇活動,、“講述我的教育故事”、“閱讀,、工作,、成長”演講等主題活動。根據(jù)學(xué)校的要求,，我們每個月都會將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上,，與其他老師進行交流。這種跨空間的交流方式提高了教師的學(xué)習(xí)興趣

我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動,，如寒假,、暑假、和平期觀看閱讀cd,，仔細聽,，仔細記筆記，及時記下我的收獲,。培訓(xùn)結(jié)束后,，我可以根據(jù)需要撰寫學(xué)習(xí)經(jīng)歷。提高他們的理論理解,，并將這些知識應(yīng)用到教學(xué)中,，取得了良好的教學(xué)效果

在當今瞬息萬變的時代，知識是不斷更新的,。作為一名教師,，我們必須全身心投入到教學(xué)、學(xué)習(xí),、閱讀和學(xué)習(xí)中去,，這樣我們才能用智慧教授興趣，用新思想培養(yǎng)不同的人才，快樂地生活和工作,，真正做一名享受教育的陽光教師

我一直認為,，一個人的精神發(fā)展史本質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于整個民族的閱讀水平,。從某種意義上說,，閱讀意味著教育，甚至意味著學(xué)校,。教師閱讀不僅是學(xué)生閱讀的前提,，也是整個教育的前提

小學(xué)教師讀書活動總結(jié)篇六

“書籍是人類進步的階梯?！别B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，掌握更好的閱讀方法是人生發(fā)展的源泉！為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓兒童身心健康成長,，讓兒童在知識的海洋中充分探索和漫游，我們結(jié)合教研室精神,，結(jié)合學(xué)校實際,，開展課外閱讀活動。具體方法如下：

良好的組織是計劃實施的有力保障,。為了保證學(xué)生閱讀活動的有效開展和順利進行,，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃。在計劃的指導(dǎo)下,，結(jié)合班級實際情況,，我們班還形成了班級閱讀活動計劃，可以有效地促進閱讀活動的順利進行

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)和需求的驅(qū)動力,。只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣,，學(xué)生才能獨立地把老師的“想讓我讀”變成“我想讀”。學(xué)生有課外閱讀的機會,，他們可以從中獲得信息,，獲得閱讀滿意度，并有愉快的情感體驗,。獲得知識和愉快的經(jīng)歷將提高他們的閱讀興趣,。從課堂延伸到課外。

許多作家和名人都說過：“大多數(shù)語言能力好的學(xué)生,，你必須詢問他的經(jīng)歷,，并用一個聲音說他們從課外活動中受益?！本窒抻谡n堂的漢語學(xué)習(xí)是狹窄和封閉的,。有人曾把堅持課堂教學(xué)的做法比作“在課堂上把芝麻做成西瓜,，而在課外不抓西瓜”課堂閱讀和課外閱讀相輔相成。教師應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生放下“芝麻”,，觸摸更具吸引力的“西瓜”,，以拓寬學(xué)習(xí)范圍?！白杂煞湃巍弊屗喿x,。

我們應(yīng)該進一步增強學(xué)生的“閱讀”意識，開展豐富多彩,、有效的活動,，幫助學(xué)生自覺地走進浩瀚的書海。然而,，如果我們認為開展興趣活動等同于摘錄,，那么閱讀圖片,、在書中練習(xí)以及閱讀后寫下感受只是抄近路,。大多數(shù)學(xué)生在開始閱讀時都會遇到這些枯燥而強迫性的要求。閱讀很容易讓人厭倦,。讀書毫無趣味,。它也可能會消除閱讀的想法。他們不感興趣,，往往違背了他們的初衷,。因此，給學(xué)生閱讀的自由是非常必要的,。每個人都愛美,，小學(xué)生也不例外。當孩子們自由而充分地閱讀時,，我們應(yīng)該為他們提供一個展示自己風(fēng)格的舞臺,。正是在這次閱讀訓(xùn)練中，我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀范圍很廣,，知識也很豐富,。

從小熱愛閱讀的孩子通常來自一個更好的閱讀環(huán)境。不同背景的孩子在閱讀興趣上有很大差異,。來自知識家庭的孩子在年幼的時候會積累更多的單詞,，并對閱讀產(chǎn)生極大的興趣；非智力家庭的孩子在這方面的能力相對較低,。校園環(huán)境和課堂環(huán)境對兒童閱讀有很大影響,。如果學(xué)校和班級關(guān)注孩子們的閱讀，孩子們會更喜歡閱讀,。由此可見,，兒童能否養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境密切相關(guān)

然而,，由于條件的限制，我們手中的書籍遠遠不能滿足學(xué)生龐大而多樣化的閱讀需求,。為了營造閱讀氛圍,，我們班建立了一個相對完善的書角，因為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí),、交流和閱讀的主要陣地,。建議開展“向全班提供一兩本書”的活動。我們提倡學(xué)生互動,。學(xué)生們互相交換他們讀過的書,；班與班之間的互動，同年在班級圖書角定期交換圖書,，橫向交流和資源共享,。

當學(xué)生對閱讀感興趣時，我們還應(yīng)該及時為他們提供適當?shù)恼n外閱讀材料和時間進行有效的指導(dǎo),。確保書刊的統(tǒng)一閱讀,。確保閱讀時間和有效指導(dǎo)。充分利用每周三下午的閱讀課,，引導(dǎo)和組織學(xué)生有序,、有計劃、有針對性地閱讀

利用閱讀俱樂部活動的時間組織學(xué)生在本課程中閱讀,。從班級的“圖書角”中挑選書籍,，老師會引導(dǎo)學(xué)生每天有計劃地閱讀。在低年級,，老師主要引導(dǎo)他們閱讀一些童話,、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語和寓言,，因為這些作品易懂,、生動，最符合低年級學(xué)生的口味,，讓學(xué)生在課堂閱讀氛圍中激發(fā)閱讀興趣,。

興趣是最好的老師。學(xué)生對閱讀有了良好的興趣,，有了一定的閱讀積累,，就可以開展豐富多彩的閱讀活動，為學(xué)生提供展示閱讀成績和自我的舞臺我們相信,，只要堅持學(xué)生的課外閱讀,，我們將營造濃厚的閱讀氛圍，讓校園充滿書籍,。

小學(xué)教師讀書活動總結(jié)篇七

為確保讀書活動有效、深入,、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長,，園長為副組長,，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的,，層層落實責(zé)任，分配任務(wù),，并制定了便于操作的活動計劃,，使得讀書活動有部署、有檢查,、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處,，順利實施,。

針對教師教育教學(xué)工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍,，包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動態(tài),、增強教學(xué)技能。

本學(xué)期,，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上,，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》,、《幼兒園教育的50個細節(jié)》兩本必讀書目，教師人人參與,。首先由教師有計劃地進行自主閱讀,，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布,。其次,，在年級組內(nèi)開展了閱讀體會交流活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,，選取兩位教師到全園交流,。最后，在個人研讀,、小組分享后開展全園性交流研討活動,，進一步強化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣,。這樣以點帶面,，在有主題、有目的的讀書活動中,，教師們營造出了相互尊重,、積極主動、共同發(fā)展的教研文化氛圍,，研究習(xí)慣和意識明顯增強,。

在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺,，開設(shè)了好書推薦名文賞析心得反思計劃總結(jié)活動花絮五個欄目,，進行讀書信息發(fā)布，交流讀書體會,，推薦好書閱讀等活動,，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論,，達成經(jīng)驗,、智慧的共享。

通過讀書活動,，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想,、新方法運用到教學(xué)中,。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié)，并通過活動評選出了《書中良方利行》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得,，樹立典型,，推廣先進,，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步,。

讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用,，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性,，分享著時光漫卷書頁過,，只覺芳氣滿閑軒的驚喜與快樂。相信在未來的日子里,，我們定會將工作做得更細致,，更實在，更有效,，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽,、開花、結(jié)果,。

小學(xué)教師讀書活動總結(jié)篇八

書是人類進步的階梯,。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向,，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體,，確保教師讀書活動扎實,、有效地開展，營造書香校園,。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動,。

1.宣傳發(fā)動階段

在這個階段,，主要做了以下幾件工作：

一是成立了以校長為組長,，副校長、教科室主任為副組長,，各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃,。

二是召開了教師讀書活動動員大會,，幫助教師提高認識，營造良好的讀書氛圍,。

三是學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書,。

四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有：

《細節(jié)決定成敗》,，汪中求

《解放兒童》劉曉東

《十年磨一劍》金春平

《體驗教學(xué)》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著

《教師道德教育論》王榮德著

《學(xué)生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編

《新課程下的課堂觀》楊明全主編

《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編

《紅樓夢》《飄》

《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度,、措施到位,。

學(xué)校讀書活動，建立了教師活動學(xué)習(xí)制度,、考勤制度,，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),，教科室負責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,，對教師自學(xué)情況作以評定，并計入每人的年終考核中,。

(2)讀書的內(nèi)容

文學(xué)類書,、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等

(3)讀書的形式

自己讀：每位老師結(jié)合個人實際,，自選時間,、自選書籍、自由閱讀,。

集體讀：利用教研活動時間,，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣,。

將讀書活動與學(xué)校校本培訓(xùn),、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題,，有重點地讀,，深入地讀，細致地讀,，用理論指導(dǎo)自己的實踐,。

師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍,。

(4)讀書的要求

讀書的同時做好摘錄,、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。

(5)讀書活動總結(jié),。

學(xué)期末教師個人,、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進行了讀書活動總結(jié),。

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學(xué)年中,，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學(xué)年的讀書活動,，每位教師都能按計劃進行讀書,，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃,、讀書筆記,、小結(jié)都能按時上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學(xué)習(xí),，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺,。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想,、觀點用來指導(dǎo),、改進教學(xué)。本學(xué)年,，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,，老師們積極寫論文。

3.有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力,。

讀書活動，營造了良好的氛圍,。教師們提高了文化知識素養(yǎng),，對科學(xué)研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高,。

1.讀書筆記過于簡潔,。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的,。閱讀不夠詳細,。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍,，閱讀文學(xué)類的老師不多,。

讀書交流活動還沒開展。

由于時間,，讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展,。這項活動只能推遲到下學(xué)年。

小學(xué)教師讀書活動總結(jié)篇九

根據(jù)太倉市中小學(xué)讀書活動實施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排,，為全面提升教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能,，經(jīng)校行政研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動。這次讀書活動,，我校以《天縱之教——生本教育隨筆》（郭思樂著）作為必讀書目，其他書目為補充,，統(tǒng)一部署,，努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動與校本研修結(jié)合起來。在校行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，教科室會同相關(guān)條線積極做好相關(guān)工作,，以教研組（課題組、備課組或其他學(xué)習(xí)小組）為單位,，圍繞選定的贈送書目,，組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動。

本次讀書活動全校上下,，積極行動,，努力做到全員參與。從書目選擇,、書籍征訂,、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實,，責(zé)任到人,。

前期，舉行了由相關(guān)教研組長,、課題組長等參加的教師讀書活動預(yù)備會議,，努力將這項活動抓早、抓實,、抓好,。

活動中，利用全體教師集中學(xué)習(xí)時間,，顧玉林校長就這次教師讀書活動親自作了動員,。教科室結(jié)合本校實際，就讀書活動制定了相應(yīng)計劃,。做到措施到位,，步驟科學(xué)，講究實效,。

除了集中學(xué)習(xí),，還充分發(fā)揮教研組、課題組,、備課組等學(xué)習(xí)小組,，機動靈活的特點，做好分組活動,。從小組計劃,、到活動開展、到時間保證,、到資料上交,，環(huán)環(huán)相扣，努力追求讀書活動的實效。通過論壇,、沙龍,、心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲,。

廣大教師積極參與其中,，集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與相互交流討論相結(jié)合,，摘錄與撰寫反思相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與課堂教育教學(xué)實踐相結(jié)合，真正將讀書活動與教師個人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來,，做到學(xué)有所用,，用理論指導(dǎo)實踐，又從實踐中進一步提高認識,，促進教師自身的綜合素質(zhì)的提高,。

圍繞這次讀書活動，我們做好了相關(guān)活動計劃和活動報道的網(wǎng)上公布工作,。按照上級要求,，進一步做好了校園網(wǎng)“讀書專欄”中讀書活動安排及教師心得等相關(guān)材料的整理和上傳工作。努力做到相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進，在讀書活動過程中發(fā)現(xiàn)典型,，總結(jié)經(jīng)驗,，積極推廣。同時,，積極做好校際交流工作,，以開放的姿態(tài)，將讀書活動推向深入,。

我們將繼續(xù)努力,，將讀書活動作為學(xué)校工作，特別是加強師資隊伍建設(shè)的重要組成部分來抓,，真正實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標,，為全面提升教師素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù),。