我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇一

在國(guó)培計(jì)劃的開班典禮上,，省電教館主任，十一中校長(zhǎng),，培訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義,。其中提到了一個(gè)問題，就是怎樣把信息技術(shù)成為每個(gè)教師應(yīng)必備的一種能力,。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短,，但課程安排非常緊湊！觀摩——解讀——研討——實(shí)踐,。安排的課程對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展非常的實(shí)用,，極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平,，極大的提升了我們美術(shù)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問題的能力，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念,，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。

雖然只有短短的7天學(xué)習(xí),，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái),。省電教館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條，學(xué)習(xí)班的班主任早來遲走天天陪伴者我們,，為我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難,。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。每天上午都能聽到不同類型的講座,，下午共聽兩節(jié)名師給我們上展示課,，課后與我們相互切磋學(xué)習(xí)。7天里聽12節(jié)講座,，8節(jié)展示課,。 下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn)：

現(xiàn)今教育的目標(biāo),，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來,，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化,，適應(yīng)未來社會(huì)的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，鍛煉學(xué)生的意志,，使學(xué)生能適應(yīng)未來，適應(yīng)新世紀(jì),，成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才,。因此,，我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我認(rèn)真運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課的決心,。每位專家,、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向,。

加強(qiáng)自身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)十一中名師的教學(xué)風(fēng)格,。感受最深的是，他們都有較強(qiáng)的美術(shù)功底,，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生,，寬容學(xué)生，在課堂中有機(jī)的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng),，建設(shè)美好家園的教育,。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間,。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本,，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,，健康成長(zhǎng),。

在這次學(xué)習(xí)中，共有兩節(jié)學(xué)員匯報(bào)課,，我上了其中的一節(jié),。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示自己的教學(xué)水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過這節(jié)課的匯報(bào),，更了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣和愛好,，更了解怎樣才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運(yùn)用到生活中去。課后老師們對(duì)我的課進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和贊賞,，肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn),，輕松較好的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。

這次學(xué)習(xí)我們還建立了qq群,，把我們美術(shù)教師之間平時(shí)學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用到的資料素材進(jìn)行共享,，為今后更好的工作打下基礎(chǔ)，為我們建立了感情的紐帶,，我們帶著依依不舍的心情離開學(xué)習(xí)班,，每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習(xí)！

希望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)再多幾次,，“學(xué)到老,，活到老”認(rèn)真學(xué)習(xí)是我一生的座右銘,！

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇二

xx年8月5日，在xx雙語(yǔ)學(xué)校我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和老師《我心目中的高效課堂》,、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告,。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了獨(dú)樹杜萍老師《三四年級(jí)教材通研》的報(bào)告,，最后張老師做了全面總結(jié),。這一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

“知識(shí)也有保質(zhì)期”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,。消除由于教師講得過多,、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題,。

第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn),。反思自己的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。

第三,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí),，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

第四，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問,。在真實(shí),、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,，無效問題,、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對(duì)課堂提問的研究，所提的問題必須是有價(jià)值的,、有啟發(fā)性的,、有一定難度的，整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。

第五,，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,，有時(shí)給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考,，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率,。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文,、討論、交流,、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散,，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此,，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”,，增加“說與做”,，嘗試“教與評(píng)”。

因此,，我們必須立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造,。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng),？師德，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦……,。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我近年來教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭，百學(xué)不倦,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇三

今年暑期,，我們參加了20xx暑期骨干教師培訓(xùn),，在我們的仔細(xì)聆聽中，對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,，我受益匪淺,。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解,、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象,，我在培訓(xùn)中,，幾位老師以嚴(yán)謹(jǐn)詼諧的語(yǔ)言,，舉例了自己在教學(xué)培訓(xùn)及教育子女問題上的具體實(shí)踐行為，徐長(zhǎng)春老師,，基于學(xué)校文化自覺與創(chuàng)新的校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力,；李鏜老師，教師專業(yè)發(fā)展和課堂學(xué)習(xí)研究,；朱洪秋老師,，教育建模與學(xué)校教育教學(xué)管理改革；李雯老師,，學(xué)校文化－從理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐探索,；本次培訓(xùn)給我們一次新的教育洗禮，讓我們重新認(rèn)識(shí)了教育應(yīng)以人為本,，以生為本,，生本教育的教育思維應(yīng)深入每位老師的教育理念中。

在培訓(xùn)中,，有些老師教育方法及教育理念讓我耳目一新：

徐長(zhǎng)春老師認(rèn)為,，校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力說到底是對(duì)人的領(lǐng)導(dǎo)力。無論是國(guó)家課程的校本實(shí)施,，還是校本課程的建設(shè),，課程改革的成功基礎(chǔ)就是學(xué)校全體成員的情感認(rèn)同和目標(biāo)集合。因此,，要取得成功,，校長(zhǎng)必須營(yíng)造積極和諧的實(shí)施氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)校每位成員的積極性和創(chuàng)造力,，這是校長(zhǎng)必須關(guān)注和用心操作的事,。遵循教育規(guī)律，挖掘每個(gè)孩子的最大潛能,，培養(yǎng)孩子們具備符合未來社會(huì)要求的素質(zhì),，應(yīng)該是學(xué)校教育的最高準(zhǔn)則。教師每一天的各種工作行為和對(duì)學(xué)生每天行為結(jié)果的評(píng)價(jià),，都深深地影響著孩子的身心成長(zhǎng),，在很大意義上會(huì)影響孩

子的一生,。每一位教育工作者，都應(yīng)該把這些話記在心中,，滲透到工作實(shí)踐中這位老師給我的印像最深,，從他的講座中，讓我得到了很多的心得體會(huì),?！熬隆笔紫润w現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)力方面，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng),、學(xué)校發(fā)展有著遠(yuǎn)見卓識(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、家長(zhǎng)都要有教育理念與教育思考,，并及時(shí)交流,、建立共識(shí)；“精致”還體現(xiàn)在執(zhí)行力方面,，對(duì)學(xué)校管理與教育教學(xué)中的各項(xiàng)工作要有具體的職責(zé)分擔(dān),、清晰的流程、比較高的標(biāo)準(zhǔn),，并能夠馬上就實(shí)施,、及時(shí)反饋總結(jié)。

李鏜老師,，操著濃厚的北京腔,，從語(yǔ)文的角度給我們解剖了教育教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，在教學(xué)中如何解決,，創(chuàng)設(shè)情境,，增加語(yǔ)文課堂的實(shí)踐活動(dòng).布魯納曾指出：“學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒,，從而集中注意力,，積極思維?！倍鷦?dòng),、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)情感體驗(yàn),。語(yǔ)文課堂實(shí)際是一個(gè)“活動(dòng)”課堂,，課堂中運(yùn)用聽說讀寫活動(dòng)，促成學(xué)生思維碰撞,、靈光閃現(xiàn),、睿智展現(xiàn)。學(xué)生聽老師講解,，聽同學(xué)分析,，說出自己的見解,、感受、體會(huì),；學(xué)生默讀課文,、朗讀課文、瀏覽文字,、精讀課文,、誦讀精彩句段，寫出自己的心得體會(huì),，模仿精彩片段小練筆,。讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其注意創(chuàng)設(shè)朗讀情境,，讓學(xué)生多形式的感情朗讀,，為言語(yǔ)表達(dá)積累詞匯,，儲(chǔ)備句式,，增強(qiáng)語(yǔ)感。此外以課文內(nèi)容的空白與延伸,、故事情節(jié)的發(fā)展等創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)展學(xué)生的想象力，豐富語(yǔ)言表達(dá),。讓我們觸類旁通的聯(lián)想自己的教育學(xué)科,，每個(gè)學(xué)科中的教育方法都是相通的，他的一句話讓我印像深刻,，他說,，自己的孩子都教育不好，不能去教育別人的孩子,，的確,，愛生如愛子，我們要盡

心盡力用心去教育學(xué)生,。教師真正擔(dān)負(fù)起與學(xué)生心理溝通的職責(zé),，就必須審時(shí)度勢(shì)，察微知著,，善于把師生間的各種矛盾沖突化解在萌芽狀態(tài),，促進(jìn)學(xué)生心理健康和全面發(fā)展。

美國(guó)的教育實(shí)驗(yàn)家沃什伯恩就對(duì)那種不加區(qū)別地對(duì)學(xué)生實(shí)行同一傳統(tǒng)教學(xué)管理模式進(jìn)行了尖銳的批評(píng),。他說：“把能力非常不同的兒童鑄在同一個(gè)模子里的強(qiáng)制教學(xué),，不僅沒有效果，而且是有害的,，甚至是殘酷的”,。他在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，同一年齡的兒童在計(jì)算能力方面有顯著的差別，他認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該與這種差別相適應(yīng),。根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),，他開始嘗試滿足學(xué)生不同需要的教學(xué)改革，即不按年齡而根據(jù)能力編排教學(xué)班級(jí),；在同一個(gè)班級(jí)中又根據(jù)個(gè)人的能力提出不同的課題等,。他所創(chuàng)造的這種適合個(gè)別需要的教學(xué)方法被人稱為“文內(nèi)特卡教學(xué)法”。雖然同齡學(xué)生在智力類型和智力水平方面存在著個(gè)體差異,，但是他們?cè)谒枷氲赖滤?、身體發(fā)育方面卻因?yàn)槭峭g人而又有共同的特點(diǎn)，特別是在未來,，他們所面對(duì)的社會(huì)生活和工作要求是共同的,。因此，在思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)方面,，所有的學(xué)生都應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),，而不應(yīng)差距太大。

學(xué)習(xí)是可貴的,，培訓(xùn)是精彩的,。通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們教育理念更進(jìn)了一步,。我會(huì)靠自己的聰明與才智,、努力與勤奮，為我們教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇四

為期兩天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)畫上了圓滿的句點(diǎn),，很慶幸能夠有這樣的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己的教育事業(yè),、教師生涯有了新的認(rèn)識(shí),，也在如何得體有效教學(xué)，提高教學(xué)效果上有了新的體會(huì),。然而,，我更明白，教育是一門藝術(shù),，是一門學(xué)問,，值得我用一生去鉆研，去解讀,。下面我就談一些自己對(duì)于這兩天教師培訓(xùn)的體會(huì),。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?，而要傳道，首先自己要明道,、信道,。黃主任、彭股長(zhǎng)以及兩位優(yōu)秀的師范生代表用自己的言行做出他們的詮釋,。教育的本質(zhì)就是用一顆心去喚醒另一顆心,。作為“傳道者”，我們只有自己有理想,、有信仰,，才能用自己的理想去點(diǎn)燃學(xué)生的理想，用自己的信仰去引領(lǐng)學(xué)生的信仰,。只有自己有夢(mèng)想,，才能幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng),、圓夢(mèng),。成為一名真正合格的教師。

立德垂范是教師最基本的職業(yè)道德,，它要求教師為人師表,，在言論,、行為,、生活作風(fēng)、

思想意識(shí)等各個(gè)方面都要給學(xué)生以積極向上的影響,，做學(xué)生的楷模,。鄧局長(zhǎng)在這次培訓(xùn)發(fā)言中，多次提到為人師表的師德要求,?！安荒苷海赡苷?？”世界上沒有任何職業(yè)像教師這樣要求嚴(yán)格,，也沒有人能像教師一樣對(duì)學(xué)生整體的

思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一日為師,，一世楷模,。以身作則，立德垂范,，為人師表,，是“人師”的固有之義，是教師職業(yè)道德最基本的要求,。

師愛是師德的靈魂，沒有師愛就沒有師德,，更沒有教育,。賀國(guó)平老師與曹樂樂老師告訴我們要做一個(gè)有愛的智慧型老師。樂樂老師主張,，要嚴(yán)慈相濟(jì),。老師光有一顆熱愛學(xué)生的心還不夠，還要在

思想上,、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們,，不遷就，不放松,，寬嚴(yán)相濟(jì),、張弛有度，曉之以理,、動(dòng)之以情,，才能讓學(xué)生“親其師”“信其道”。其次,，要一視同仁,。熱愛學(xué)生就要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，愛心要能滋潤(rùn)每一個(gè)心靈,，不附帶任何條件,，不摻雜任何偏見。讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。再其次，理解尊重。熱愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,，包容學(xué)生的個(gè)性,，信任學(xué)生的能力，讓學(xué)生在寬容,、平和與充滿期待的氛圍中成長(zhǎng)進(jìn)步,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇五

五月末，燦爛的陽(yáng)光,，普照著大地，樹綠油油的,，花紅艷艷的,。一切充滿了新的生機(jī)與活力。外出學(xué)習(xí),，總積聚著力量,，也堅(jiān)定了前方的道路，且行且思,，付諸于行動(dòng),，做好每日的工作，時(shí)刻準(zhǔn)備,，以公開課的架勢(shì)上家常課,，一旦逮到機(jī)會(huì),，可能就會(huì)完成艱難的成長(zhǎng)，蛻變,。

總是等到發(fā)現(xiàn)大神們神奇的上著很神奇的課,，孩子們很神奇，課堂很神奇,，發(fā)現(xiàn),，自己有多么沒好好準(zhǔn)備。備課,，備自己的專業(yè)素養(yǎng),。等等。是否還來得及,？一切還來得及,。

桂婷婷老師的課堂行云流水，載歌載舞,，生動(dòng)活潑,，并且神奇。孩子們?cè)谒闹笇?dǎo)下活躍的學(xué)習(xí)著,，初讀,，二讀，三讀,，閱讀著,，討論著，思考著,，感受著文本的意義,，并請(qǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)，通過直觀欣賞視頻,，感悟到了emperorpenguins的神奇,，然后進(jìn)行thinking map的制作，和創(chuàng)造性敘說故事,，最后引申到故事蘊(yùn)含的道理,，滲透給孩子要去體會(huì)父母家人的神奇，感恩他們的付出,。

在課的開始用一首歌導(dǎo)入,，歌曲部分，教師邊唱,，邊演,，孩子們也跟著教師一起活動(dòng)身體，在輕松愉快，而又貼切主題的歌曲中揭開了英語(yǔ)課堂的序幕,。微笑也特別感人,。

接著通過圖片，請(qǐng)孩子分享企鵝的特點(diǎn),，what do you think of penguins,？教師給出句型：he is...，he likes...he can...孩子們說出來之后,，教師給予積極及時(shí)真實(shí)的反饋,，然后出現(xiàn)文本的主角，emperor penguins,，通過對(duì)比,，再讓學(xué)生說出企鵝國(guó)王的特點(diǎn)。

然后讓孩子進(jìn)行閱讀,，給文章標(biāo)題補(bǔ)全,。快速瀏覽文章,，找到文章的主旨,。同時(shí)請(qǐng)孩子們用一個(gè)詞來概括，孩子們會(huì)用到：interesting,，great,，amazing。教師進(jìn)行板書,，并且核對(duì)答案時(shí),，來請(qǐng)回答正確的孩子起立，進(jìn)行表?yè)P(yáng),，you are amazing,。但是為什么呢？請(qǐng)孩子再讀課文,，這次找到為什么說他們是神奇的,。這次教師請(qǐng)孩子們underline keywords。請(qǐng)孩子們觀察教師準(zhǔn)備的紙條,，直觀發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)的句子和關(guān)鍵詞的區(qū)別,。其次，再次提出,，為什么他們是好的父母，請(qǐng)孩子們寫關(guān)鍵詞在紙條上,。在個(gè)別字上進(jìn)行了解釋,，用舉個(gè)例子的說法來解釋80km的距離。請(qǐng)孩子來演一演，體會(huì)企鵝爸爸的神奇,。請(qǐng)孩子們來采訪企鵝爸爸,，體會(huì)理解企鵝爸爸的辛勤。接著了解了文章意思,，教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行thinkingmap的學(xué)習(xí),。教孩子用框架，思維導(dǎo)圖的方式將文本結(jié)構(gòu)建構(gòu)起來,。教師的簡(jiǎn)筆畫更是出神入化,，簡(jiǎn)單數(shù)筆，加上先前準(zhǔn)備好的小紅花和小藍(lán)領(lǐng)結(jié),，就勾勒出企鵝爸爸企鵝媽媽,。請(qǐng)孩子組內(nèi)討論，完成貼圖,。教師請(qǐng)一組上黑板展示,，并且表?yè)P(yáng)。然后問其他組的情況,，并要求孩子們舉起圖給教師看,。然后進(jìn)行復(fù)述時(shí)，是從小企鵝的角度出發(fā),，教師示范,。然后請(qǐng)孩子們?cè)诮M內(nèi)討論，最后展示,。孩子們說得很好,。最后請(qǐng)孩子們完成作業(yè)前，也讓學(xué)生思考自己的父母是不是很神奇,，也做了示范性的樣稿,，用思維導(dǎo)圖的方式，來介紹自己的父母,。然后發(fā)郵件給教師,。同時(shí)布置了讀課文錄音，和看視頻配音的作業(yè),。這三個(gè)作業(yè)顯現(xiàn)了對(duì)孩子課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸,，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，滲透感恩教育,。

楊麗娟老師的課堂活潑,，設(shè)計(jì)流暢。通過教師的指導(dǎo),，孩子們游戲,，討論,，閱讀，體會(huì)著人物的心情變化,，富有感情的朗讀,，到指導(dǎo)演一演故事。她自己朗讀生動(dòng)活潑,，孩子們急于表現(xiàn)的天性得到了滿足,，在孩子生動(dòng)形象的表演中，我們看見孩子們積極地參與表演,。

英語(yǔ)課堂,，心得體會(huì)，教師培訓(xùn),，公開課,，創(chuàng)造性

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇六

通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

一,、要更新自己的教育教學(xué)理念,，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

認(rèn)識(shí)自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂教師,。

沒有想到的是,，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí),，在這里,，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時(shí),，而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲,。總之,，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,，生活中的益友。 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,，應(yīng)提倡尋求合作,、協(xié)同學(xué)習(xí),，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,，相互交換學(xué)習(xí)心得,、體會(huì)，互相提問,、評(píng)價(jià),，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。 一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng)的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省”,。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

二,、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可來自貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。”

三,、就人格而言,，無論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教學(xué)中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流，達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!