當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

疫情上課心得體會 大學(xué)生上課心得體會篇一

教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢利導(dǎo),，將廣泛的知識，盡可能地融入具體的情感之中,，以引起學(xué)生情感上的共鳴,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極健康的情感傾向,。

德國著名學(xué)者斯普朗格說："教育就是喚醒",，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈,，啟迪學(xué)生的靈性,，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的,。故教師應(yīng)充分投入自己的整個教學(xué)過程中,，用自己的情感投入，來打動學(xué)生,。教學(xué)依賴于語言,，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言,，能向?qū)W生傳遞出許多信息,，學(xué)生肯定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教育,，并會由不自覺到自覺地向你靠攏,，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素,，不論是聽和說,，還是讀和寫,，都可以進(jìn)行情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉,，用真摯的情感去撥動學(xué)生的琴弦,，打動學(xué)生的心，以對學(xué)生實施有效的情感熏陶,。教師要創(chuàng)設(shè)條件,，通過情感的交流，來強化和加深學(xué)生的情感,。

古語道："親其師,、信其道"。學(xué)生愛老師,，自然就愛教老師所教的學(xué)科,。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生,。教師只有真正地投入到學(xué)生中去,，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生,，才會得到孩子的愛,。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁,，我們的教學(xué)也才能打動自己和孩子,。

羅曼。羅蘭說過："要散布陽光到別人心里,，首先得自己心里充滿陽光,。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師,，請你問問自己,，對學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí),，你投入教學(xué)了嗎,？師，即表率,，相信當(dāng)你將自己中國作文百的情感投入教學(xué)時,，你也會感覺到學(xué)生中國作文百地投入了學(xué)習(xí)。

疫情上課心得體會 大學(xué)生上課心得體會篇二

作為教師我知道,，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課,、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè),。

備課就是對課堂教學(xué)的整體設(shè)計,。而備課時上課的準(zhǔn)備,，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系,，教師只有把教材理解得透徹,，對學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法,，設(shè)計好教學(xué)步驟,，才能有效地把知識和技能傳授給學(xué)生。

怎樣備課,，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材,。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容,，領(lǐng)會教材的精神實質(zhì),，明確教材的重點和難點，挖掘教材的思想性,，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性,，做到融會貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西,，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴,，然后再把教材通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生,。

接下來就是要了解學(xué)生,。“知人才能善教”,，教師不僅要了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活,、負(fù)擔(dān)等情況,，做出準(zhǔn)確的估計，而且要了解學(xué)生對聽好這一課的準(zhǔn)備如何,，基礎(chǔ)知識,、理解能力和思維能力又怎么樣？難點,、疑點在什么地方,，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學(xué)生可能提出的問題,，以及教師如何有針對性的提問學(xué)生等等,。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性、教學(xué)就會見成效,。

還有設(shè)計教學(xué)的全過程,。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過程,，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求,、教學(xué)進(jìn)度的安排,、教學(xué)措施、考試考查安排,。

怎樣編寫教案,，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了,。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種,，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點難點,、教法設(shè)計、板書設(shè)計,、教學(xué)過程,。 我先來談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識目標(biāo),、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo),。其中知識目標(biāo)要用了解、懂得,、明白,、學(xué)會、掌握這些詞匯來表述,，表述必須用結(jié)果的詞匯,，不能使用過程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對于本節(jié)知識的能力,，不是課堂以外的知識而來的,。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。

同時我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法,、演示法,、練習(xí)法、教授法,、討論法,、實驗法、自學(xué)指導(dǎo)法,。那又如何選擇教學(xué)方法呢,？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來選，根據(jù)學(xué)科特點,、學(xué)生特點選,，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式,，用任何一種方法都可以來彌補它,。

備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī),，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、格式,、要求、形式等方面去做,。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。

疫情上課心得體會 大學(xué)生上課心得體會篇三

我們一直強調(diào)的有效教學(xué)已不再占領(lǐng)教學(xué)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位,。因為“有效”僅僅是讓學(xué)生在課堂40分鐘上學(xué)到知識,，這個目標(biāo)無疑在很早之前就已達(dá)成。而“高效”不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,，還要使學(xué)生在每一個時間段內(nèi)都有事可做,。要達(dá)成這個目標(biāo)，這就對老師提出了更高的挑戰(zhàn),，不僅老師備課要充分,，還要在課堂上爭分秒。在“五嚴(yán)”嚴(yán)峻的形勢下,，學(xué)生學(xué)習(xí)時間越來越少,。怎樣才能讓學(xué)生在少量的時間內(nèi)卻能更牢固的掌握知識,，這個任務(wù)就落到了我們教師的肩上,。如果現(xiàn)在的教師還是像以前那樣提倡“有效”課堂，必然要落后于別人,。提倡“高效”,，在僅有的40分鐘內(nèi)抓效率。下面我就蔣老師的《每逢佳節(jié)倍思親》一課談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的高效性,。

一,、情感對比，潛心會文

第一處對比：開課時,，由“佳節(jié)”導(dǎo)入,，喚起學(xué)生對過節(jié)時團聚、開心的心理體驗,體會甜美的親情溫暖。當(dāng)學(xué)生們談得正開心時蔣老師提到“提起過節(jié),，同學(xué)們都是滿心的歡喜,，洋溢著快樂，而唐代有位詩人,，在重陽佳節(jié)這天,，卻道出了這樣的感嘆：（出示：每逢佳節(jié)倍思親）”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，目的是調(diào)動學(xué)生的情感體驗,，通過佳節(jié)的快樂與對親人的思念之情形成對比，使學(xué)生有隱約的情感體驗,。

第二處對比：第二自然段中家家戶戶歡度節(jié)日的情景與王維當(dāng)時的心情對比,，回顧生活中這樣歡聚過節(jié)，興高采烈游玩的經(jīng)歷,，體會王維孤身一人在外求學(xué)時,，眼見別人家團聚而自己卻不能與兄弟們團聚的孤獨感和思鄉(xiāng)情。

第三處對比：課文的第三自然段是整篇文章情感積淀的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。這一段中詩人回想以前和兄弟歡聚登高的時刻,，再回到現(xiàn)在與兄弟們天各一方不能相見，再次情感的落差使得學(xué)生情感流露,，欲要表達(dá),。此時，回到詩文,，學(xué)生再來吟誦詩文,，就顯得字字傳情，聲聲動情了,。

這樣學(xué)生三次對比,，走進(jìn)文本就越深，也就越強烈地感受到王維思鄉(xiāng)之苦,，鄉(xiāng)情之濃,。同時以“倍思親”為主線層層遞進(jìn)，用一個“情”字將之串聯(lián)成一個整體,，使學(xué)生的心翻騰在一千多年前的那個充滿鄉(xiāng)愁的重陽節(jié),，使他們的心與王維的心在那一刻交匯。再加上創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生的情感與文本,、與詩人的情感交融，讓學(xué)生在誦讀中感受,，在體驗中學(xué)習(xí),，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。

二、語言訓(xùn)練,，扎實有效

語言教學(xué)要“固根求本”,，語言能力的獲得非靠扎實的訓(xùn)練不可，不能讓虛假的繁榮掩蓋語言學(xué)習(xí)的缺位,。在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計里,，蔣老師讓人文陽光充盈語言訓(xùn)練。在本節(jié)課的設(shè)計中,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生回憶已積累的與所要理解語言相關(guān)的文本,，喚醒相關(guān)的文字儲備，給學(xué)生提供思考的背景,，為學(xué)生理解的深入提供觸類旁通的可能,。如在引導(dǎo)學(xué)生體會“遙知兄弟登高出，,，便插茱萸稍一人”這句詩的時候,，蔣老師設(shè)計了這樣的說話訓(xùn)練“兄弟們，我曾經(jīng)_________,也曾經(jīng)__________,，也曾經(jīng)__________,，多么令人高興啊”。這樣的練習(xí)是有別于傳統(tǒng)的訓(xùn)練的,，它是人文性和工具性和諧統(tǒng)一的,。又如我讓學(xué)生體會過節(jié)家人在一起團聚的幸福，讓學(xué)生給“人們扶老攜幼,，興高采烈地去登高游玩,。”中的“興高采烈”換個詞,，再來讀句子,。這其實就是在組織學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言,，激活學(xué)生的語言意識,，積累學(xué)生的語言庫存，積淀學(xué)生的語言圖式,，這正符合田本娜教授講的,，積累語言的訓(xùn)練要具有語文性，要在課文學(xué)習(xí)時自然而然地“旁逸斜出”,。

上課過程中，蔣老師適時調(diào)控自己的教學(xué)方向,，始終把學(xué)生“學(xué)”得如何放在第一位,，讓更多學(xué)生學(xué)得高效效，也能讓自己的課堂更有深度。最后還要把詩文再完整清楚地結(jié)合理解一下,，這才是完整的課堂。

我相信,，在我們教師和學(xué)生的共同努力下,，能切實有效地使課堂教學(xué)從“有效”地逐步走向“高效”。

疫情上課心得體會 大學(xué)生上課心得體會篇四

4月25日,、26日教育局組織的為期兩天的二級培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，各位主講老師從不同角度對有效課堂進(jìn)行了細(xì)密的闡述,，使我對課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識,，下面我將談?wù)勥@次培訓(xùn)中的收獲：

一,、課堂教學(xué)的有效提問

提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),，是教師促進(jìn)學(xué)生思維,、傳授知識的重要手段，是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種相互交流的教學(xué)技能,。它在教學(xué)中有著重要的意義和作用。在這次培訓(xùn)中通過賈老師的講座使我深刻體會到課堂提問要集中,，不能太散亂,，指向性要明確，化零為整,。整體性提問的設(shè)計,，要緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),，將備課中初擬的零散問題聚焦到能牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點上,，以利于突出重點、攻克難點,。使學(xué)生真正能悟透疑點,，達(dá)到事半功倍的效果。

二,、課堂教學(xué)的有效評價

新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂,，呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂,。李老師的講座使我感觸頗深：在語文課堂教學(xué)中，首先教師要熟悉學(xué)生的情況,，站在學(xué)生的立場思考問題,，多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù),，游刃有余地評價學(xué)生可能的豐富多采的回答,。再次，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答,。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時,，對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒,。當(dāng)學(xué)生回答不準(zhǔn)確時,，教師就更要耐心傾聽，同時積極思考,，以及時作出評價,。從而使學(xué)生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,，運用各種教學(xué)機智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué),。在這一方面我一直很欠缺，在今后的教學(xué)中我將很好的體會,、多思,，正確的運用好課堂教學(xué)評價。

三,、課堂教學(xué)的有效組織

其實,，可以說，一位教師的課講授的很出色,，如果沒有有效的組織教學(xué),，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。任何一堂課都要以組織教學(xué)開始,，并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略,，并按照新課程理念要求,，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。積極地營造民主、平等,、和諧的教學(xué)氛圍,，使教師有效的教學(xué),，學(xué)生有效的學(xué)習(xí),。

總之,，在這次培訓(xùn)中我深刻體會到了有效課堂提問、有效課堂評價和有效課堂組織在低年級語文教學(xué)中的重要性,。對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,、實踐能力有著重要的作用。在今后的教學(xué)中,，我要按照新課程理念要求,，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點，深入鉆研教材,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

疫情上課心得體會 大學(xué)生上課心得體會篇五

日月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝,，不知不覺在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)工作已將近三年,，三年來，王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂,，讓我越來越有斗志,，越來越有干勁，從而使自己從容的接人待物,，自信的處理工作生活,，逐步走向成熟！這些離不開單位濃濃的文化氛圍和人性管理,，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們無私的幫助和指導(dǎo),，離不開自己求真務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真回顧這一年的工作歷程,，暢想自己明天工作藍(lán)圖,，感慨頗多，情不自抑,，訴諸筆端,。

首先，過去,，汲取經(jīng)驗教訓(xùn),。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,，三年來我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，積極地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的教育書籍,，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德八條,，努力提高自身教育素養(yǎng)。但是,，一年來卻忽略了個人的教育總結(jié),，思想沉淀。

由于我第一次擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)工作,，沒有小學(xué)工作經(jīng)驗,，又面臨著教育改革。面對首次接觸的孩子面孔和小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極參加學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)的同時,，虛心向有經(jīng)驗的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,，取得了可喜的效果。當(dāng)然由于經(jīng)驗不足,，還存在很多教育管理上的漏洞,，有待我進(jìn)一步探索。

我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)特有的工作氛圍中,，生怕因為自己的懈怠,，破壞了積極向上的工作環(huán)境。在工作中,，我尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，工作學(xué)習(xí)任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

三年來，我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)提供的每個鍛煉機會,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可：

1,、20xx上學(xué)期在縣一小講過一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范引路課。

2,、榮獲小學(xué)20xx年度品社教師講課比賽二等獎,。

其次,，暢想未來,，設(shè)計未來藍(lán)圖。

（一）積極向黨組織靠攏,，不斷提高自己的思想覺悟,。

（二）踏實工作，搞好教學(xué),，組織好班級管理,，搞好領(lǐng)導(dǎo)同事及學(xué)生家長關(guān)系，打出自己的教育品牌,。

（三）迅速站穩(wěn)講臺,，積極向名師學(xué)習(xí)，向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)“教壇新秀”邁進(jìn),。

（四）強化理論學(xué)習(xí),，積淀教育反思，力爭快出多出教育成果,。

總而言之,，時代在向前發(fā)展，我要跟上時代的發(fā)展的步伐,，在教育,、教學(xué)的工作實踐中，要以開放的心靈,，不斷追求,，不斷鞭策自己努力向上，不斷超越自我,、發(fā)展自我,，在知識、能力,、師德,、綜合素質(zhì)方面都要不斷提高新境界，達(dá)到新的高度,。

疫情上課心得體會 大學(xué)生上課心得體會篇六

這段時間學(xué)習(xí)了《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》,，真是受益匪淺,。做為一名教師備課是我們每天都在做的一件事，但是在新的形式下該如何去面對呢 ,。語文教育應(yīng)該而且能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用,。面對新世紀(jì)的機遇和挑戰(zhàn)，面對社會發(fā)展的需要,，語文教育必須實行改革,，新課程標(biāo)準(zhǔn)它在許多方面進(jìn)行了系統(tǒng)的改革。這是擺在我們眼前的一大課題,。備課是教學(xué)的前奏可以說更是重中之重,。

那么如何備課呢？通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可從以下幾方面考慮：

教材給教師留下了廣闊的空間,。給教師一個極大的余地,。它是編者與教師的對話，是教師與學(xué)生的對話,。如何運用好教材,，教師的備課是關(guān)鍵。幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種知識的預(yù)設(shè).新課堂的特征具有開放性,，要求達(dá)成學(xué)生知識與能力,，過程與方法及情感，態(tài)度,，價值觀三維目標(biāo),。目標(biāo)設(shè)計上要做到"三個并重"。即保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重,，顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重,，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)并重。保底目標(biāo),，顯性目標(biāo),短期目標(biāo)可理解為本課和本單元知識,，能力點要求，開放目標(biāo),，隱性目標(biāo),，長期目標(biāo)可理解為看不見的方法，情感,態(tài)度,，價值觀要求,，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勤于思考，善于探索,，長于合作,，追求真理的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)。備課中應(yīng)考慮兩項內(nèi)容：一是本課的保底目標(biāo),，短期目標(biāo)或顯性目標(biāo),。這里主要考慮的是"保底"問題，許多教師怕新課程的"放",，擔(dān)心的是失去語文的"命根",，足見"保底"的重要性。一篇課文的學(xué)習(xí),，保底目標(biāo),，短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)如何定位，怎樣實現(xiàn)這個目標(biāo),，教師應(yīng)該根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo),，自讀提示，課后練習(xí)及三者之間的內(nèi)在聯(lián)系來決定,。一般來說課文教學(xué)方面落實教材安排的思考練習(xí)內(nèi)容就可以了，因為那是經(jīng)過專家研究的一種精心編排,，自然具有很強的科學(xué)性,，不必要去展開，去拔高,。應(yīng)該首先確定本課語言積累(生難字音形義,，詞語解釋，名家名言),，文化積累(作家作品及文化常識)和用語文的方法(朗讀,，默讀，泛讀精讀,，語言常識,，文體知識，閱讀常識)準(zhǔn)確解讀本課文本問題的目標(biāo),。二是考慮學(xué)生積極主

動學(xué)習(xí)(如每天寫一張字,，每天記錄對生活的觀察和思考，預(yù)習(xí)課文),，積極主動參與合作,，積極主動參與交流等開放性，隱蔽性,，長期性目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來,培養(yǎng)積極的情感，態(tài)度和正確的價值觀。

語文課程的基本特點是“工具性人文性的統(tǒng)一”,，這在前幾年的語文教學(xué)大綱中已經(jīng)提出來了,，新課程標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)強調(diào)二者的統(tǒng)一，就進(jìn)一步明確了語文課程的性質(zhì)特點,?？v觀語文教學(xué)的歷史，我們也知道,，有時忽略人文性,，強調(diào)了雙基訓(xùn)練，一切以訓(xùn)練為旨?xì)w,；有時忽略工具性,，幾乎把語文課上成政治課，那么在新課程實施過程中我們?nèi)绾稳ゲ僮鞑拍苁苟哌_(dá)到完美的結(jié)合呢,？我想作為教師,，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘教材中的道德資源，情感資源,、文化資源,，在語文學(xué)習(xí)課上開辟思想情感教育的新天地，促使學(xué)生透過知識層面,。吸取豐富的精神文化營養(yǎng),。但人文性必須滲透在語文教學(xué)的過程中，與語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,，聯(lián)系社會生活實際,，學(xué)生思想認(rèn)識實際，是課文內(nèi)容的合理延伸而不是離題發(fā)揮,。在方法上,，應(yīng)該是親切自然的，潛移默化的,，而不是一味灌輸和空洞的說教,。

我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)，在課堂上的程序主要是學(xué)生讀,、背,，老師分析。解放后沿襲蘇聯(lián)的教學(xué)模式,。則有“讀課文→學(xué)生字→解釋詞語→分段概括→總結(jié)中心或主題思想→寫作方法”這樣一套運行程序,。近年來的語文教學(xué)改革強調(diào)“學(xué)生為主體”，教師要少講,，課堂要以“訓(xùn)練為主線”,，特別是有些地區(qū)實施的“目標(biāo)教學(xué)”更是以“出示目標(biāo)→實施目標(biāo)→檢測目標(biāo)”這樣一套程序來運行,。整個課堂都是在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，語文課被肢解成完全的散裝體,。那么到了現(xiàn)在的新課程實驗,，是不是也有一種所謂程序化的東西在干擾我們呢？最近大都是“整體感知→研討賞析→合作探究→體驗反思→拓展延伸”這樣一個模式去運行的,。當(dāng)然,，對新課程改革的實驗，能探索一套模式也無可厚非,，但堂堂節(jié)節(jié)按照這樣一個程序,，而且課堂的運行也就為這個模式的運行，有時全然不顧學(xué)生的感受,、學(xué)生的反應(yīng),，機械地操作，這也就有點不對頭了,。

新課程理念認(rèn)為,課程是經(jīng)驗,課程是人類已有經(jīng)驗和教師,學(xué)生個人生活經(jīng)驗的結(jié)合,因而新課程強調(diào),教學(xué)是教師與學(xué)生間,學(xué)生與學(xué)生間的交流,互動的

過程.在這里師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考,經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感,體驗與觀念,在這種交流中生成新的知識,求得新的發(fā)展.所以,備課的第一要務(wù)是安排學(xué)習(xí)活動.

傳統(tǒng)的備課是施教前的精心設(shè)計,一旦物化為教案,就一勞永逸,反復(fù)使用.按新課程標(biāo)準(zhǔn)來看,完整的備課應(yīng)該是教學(xué)前的預(yù)案,教學(xué)后的反思.預(yù)案設(shè)計宜粗不宜細(xì),只需設(shè)計話題,設(shè)計活動板塊,設(shè)計主問題,只為學(xué)生"自主,合作,探究"的學(xué)習(xí)提供平臺.備課的精華在教學(xué)中的記錄,調(diào)適,教學(xué)中,有時候?qū)W生的行為并沒有按教師的設(shè)計意圖來進(jìn)行,教師要觀察,傾聽,了解學(xué)生的原始理解,發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的閃光點,從而調(diào)整教學(xué)目標(biāo),教學(xué)問題,教學(xué)流程,完成第二次備課.學(xué)生鮮活的體驗大量涌現(xiàn),開放目標(biāo)不期而至.此時,不能讓活人圍繞死的教案轉(zhuǎn),要在調(diào)整中獲得新的發(fā)展,在超越預(yù)定目標(biāo)中獲得創(chuàng)新.所以備課不能是定案,只能是預(yù)案.預(yù)案調(diào)適的原則,不是老師牽著學(xué)生走,而是學(xué)生思維推著老師走,使學(xué)生的個性得到充分,自由發(fā)展.老師既不扼制學(xué)生的看法,又不擱置學(xué)生的問題,而是順著學(xué)生的思維探究下去,時時刻刻都體現(xiàn)"心中有人"的教學(xué)理念.教學(xué)后的反思,是對課堂教學(xué)過程及結(jié)果的理性分析.可反思諸如如何解決學(xué)生主動學(xué)習(xí),如何最大限度增加每個學(xué)生活動的機會,如何擴大交流,如何對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,如何擴大教師間學(xué)科間的交流合作,如何控制課堂秩序等較宏觀的問題,也可反思教學(xué)設(shè)計的得失,課堂上突發(fā)事情的處理機智,某個學(xué)生會心一笑的緣由,知識儲備不足而引起的尷尬等等微觀問題.這種反思,可以指導(dǎo)以后的教學(xué)行為,可以使教學(xué)經(jīng)驗升華為理論,促進(jìn)教師自身的成長,因而是非?？少F的.

因為一節(jié)語文課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同,，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活實際的關(guān)系程度不同,，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣不同，都會直接或間接影響教學(xué)過程的建構(gòu),，而這種建構(gòu),，又強調(diào)參與的學(xué)習(xí)活動方式，用一種模式去面對如此復(fù)雜的教學(xué)過程,，使我們老師陷入到一個規(guī)整的框架內(nèi)，又如何去發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，去開發(fā)教師和學(xué)生身上蘊含的巨大的課程資源呢,？所以，我們老師在課改實驗中,，應(yīng)該發(fā)揮的是自身的創(chuàng)造性,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，不拘一種形式,，主動學(xué)習(xí),，使課堂教學(xué)的流程呈現(xiàn)多元化和百花齊放的局面，如其這樣,、效果可能會更好一些,。

疫情上課心得體會 大學(xué)生上課心得體會篇七

通過《有效上課》這本書的學(xué)習(xí)，我感受頗多,。長期以來,，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識， 就是盡到了做教師的責(zé)任,。在這次學(xué)習(xí)中,，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯誤的。

教師的根本是教書育人,，而教書主要在課堂上進(jìn)行,。因此，如何上好一節(jié)課是我們必須攻克的一大難題,。和諧的課堂氛圍,，能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展，知識的掌握和能力的提高,。在和諧的課堂氛圍中,，孩子的思維處于積極的狀態(tài)，情緒就會高漲,，思維才會活躍,。這就要求我們要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，在自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式下,，通過不斷創(chuàng)新教育行為,，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

所謂“有效”,，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。有效上課的核心就是上課的效益,，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效,、低效還是無效?教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué),。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué),。因此,，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

通過學(xué)習(xí),，我明白了教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1.教學(xué)理念,。要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，她是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求,。對于教師來說,，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求,。在推行新課程中,，教師必須以新觀念來實施新課程。

2.知識儲備,。教學(xué)過程中,，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，設(shè)計探索性和開放性的問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會。要求教師在實際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在領(lǐng)會教科書編寫意圖的同時,，不受教科書的約束和限制，學(xué)會靈活的處理教科書,，創(chuàng)造性地使用教科書,。教師要儲備更多的知識，課堂上,，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度,，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入,。要上好一節(jié)課,，說到這可見，作為新課程直接實施者的教師,，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了,，課堂就能深入淺出，左右逢源,。

3.教學(xué)反思,。教師要善于和不斷反思，葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年教學(xué)反思,，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中,，實現(xiàn)專業(yè)成長,。

其次,，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備,、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性,。

凡是成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標(biāo)有效,、內(nèi)容有效,、教法有效。目標(biāo)的有效：清晰,、簡明,。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢,，教學(xué)目標(biāo)的高,、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成,。備課時制定明確,、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),，圍繞目標(biāo)確立重點,，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果,。

內(nèi)容的有效：適量,、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容,，并沒有明確的規(guī)定,，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃,。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則,，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí),，不能“貪多忽效”,，也不能“求少圖便”。

教法的有效：靈活,、恰當(dāng),。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同,，教必須致力于“導(dǎo)”,，服務(wù)于“學(xué)”,。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點,、學(xué)生情況出發(fā),，揚長避短選用教法。教法貼切,，教學(xué)方有效,。

這一環(huán)節(jié)，教師要做到：語言組織準(zhǔn)確,、簡練,。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課,，無一例外都是教師的喋喋不休,、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。一個教師,，課堂上一定要組織教學(xué)語言,，增強語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性,、準(zhǔn)確性,，做到清晰精煉、重點突出,、邏輯性強,。

時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間分配,，教者在備課時應(yīng)預(yù)計,，講課時要調(diào)控。但有時候,，因為課堂上不變的因素較多,，也許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候,，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間,。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好,，浪費的時間越少,，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高,。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴,，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益,。在課堂教學(xué)中,，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問,、小組交流,、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

課后練習(xí)不在多,，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn),，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上,，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,，因課設(shè)計練習(xí),，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題,。

總之,，每個學(xué)生都期望自己獲得成功，期望感覺到自己智慧的力量,，體驗到成功的喜悅,，教師應(yīng)在課堂上為學(xué)生營造廣闊的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，隨著新課改的不斷深入,，選擇滿足學(xué)生生命需要的.教學(xué),，給知識注入生命，還學(xué)生充滿靈性的世界,，已成為我們每一位教師的夢想,。要實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，并通過各種途徑的學(xué)習(xí),、實踐,，讓教學(xué)技能不斷創(chuàng)新、不斷提升,，就能給予學(xué)生更大的發(fā)展空間,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中提升做人的品質(zhì),，這是新課程的基本要求,，也是我們所有老師的畢生追求!我想，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于實踐,，我們的教學(xué)能力和水平定會不斷進(jìn)步和提高!

疫情上課心得體會 大學(xué)生上課心得體會篇八

在當(dāng)今社會生活中無不體現(xiàn)禮儀的重要作用，特別是時下我國正在邁向國際現(xiàn)代禮儀顯得尤為重要,，身為國家的主人,、二十一世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生,，學(xué)習(xí)禮儀知識，運用禮儀規(guī)范,，對提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的實現(xiàn)意義,。有道是“人無禮則不生，事無禮則不成,，國家無禮則不寧,。”一個人要是沒禮儀就立不了足,，一件事沒有禮儀也辦不成,，一個國家沒有禮儀就會不得安寧，可見禮儀是有多么地重要,。

禮儀即人際交往的基本規(guī)則,，是人際交往的行為秩序。良好的禮儀修養(yǎng)對于商務(wù)活動有非常重要的作用禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn),。在現(xiàn)代中國,，隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁,，講究禮儀,，禮尚往來越來越頻繁。禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù),，一種交際方式或交際方法,。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法,。禮儀是人類文明的一個重要組成部分,，也是世界進(jìn)步的重要標(biāo)志。禮儀不僅關(guān)系到個人的生活幸福和事業(yè)順達(dá),，更關(guān)系到一個國家,、一個民族的國民素質(zhì)、精神風(fēng)貌和繁榮昌盛,。因此不難看出,，現(xiàn)代社交禮儀已經(jīng)成為生活中的必備品，而且已成為當(dāng)代大學(xué)生的必備知識,?？v觀當(dāng)今社會，生活禮儀無所不在,，因此如何培養(yǎng)一個大學(xué)生的禮儀變成了必不可少的一課,。

首先，在社交場合中，如何運用社交禮儀,，怎樣才能發(fā)揮禮儀應(yīng)有的效應(yīng),，怎樣創(chuàng)造最佳人際關(guān)系狀態(tài)，這同遵守禮儀原則密切相關(guān),。在與人交往時，真誠尊重是禮儀的首要原則,，只有真誠待人才是尊重他人,，只有真誠尊重，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關(guān)系,，真誠和尊重是相輔相成的,。真誠是對人對事的一種實事求是的態(tài)度，是待人真心實意的友善表現(xiàn),，真誠和尊重首先表現(xiàn)為對人不說謊,、不虛偽、不騙人,、不侮辱人,，所謂“騙人一次，終身無友”,；其次表現(xiàn)為對于他人的正確認(rèn)識,，相信他人、尊重他人,，所謂心底無私天地寬,，真誠的奉獻(xiàn)，才有豐碩的收獲,，只有真誠尊重方能使雙方心心相印,，友誼地久天長。給人留有余地,，是一種尊重他人的表現(xiàn),，自然也是真誠在禮貌中的體現(xiàn)，就像在談判桌上,，盡管對方是您的對手,，也應(yīng)彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風(fēng)度,，這既是禮貌的表現(xiàn),，同時也是心理上戰(zhàn)勝對方的表現(xiàn)。要表現(xiàn)您的真誠和尊重,，在社交場合,，切記三點：給他人充分表現(xiàn)的機會，對他人表現(xiàn)出您最大的熱情，給對方永遠(yuǎn)留有余地,。禮儀是一門很深的學(xué)問,，禮儀的非比尋常，禮儀在我們的生活中無處不在,，只要是一個小小的動作,，就是一個人對基本禮儀的認(rèn)識，一個人的道德修養(yǎng)的顯示,，我不得不折服于禮儀的重要性,。學(xué)習(xí)禮儀，不僅可以幫助我們規(guī)范言談舉止,，學(xué)會待人接物,，擁有良好的禮儀修養(yǎng)。

其次,，在社交場上,，禮儀行為總是表現(xiàn)為雙方的，您給對方施禮,，自然對方也會相應(yīng)的還禮于您,，平等是人與人交往時建立情感的基礎(chǔ)，是保持良好的人際關(guān)系的訣竅,。平等在交往中,，表現(xiàn)為不要驕狂，不要我行我素,，不要自以為是,，不要厚此薄彼，更不要傲視一切,，目空無人,，更不能以貌取人，或以職業(yè),、地位,、權(quán)勢壓人，而是應(yīng)該處處時時平等謙虛待人,，唯有此,，才能結(jié)交更多的朋友。適度原則即交往應(yīng)把握禮儀分寸,，根據(jù)具體情況,、具體情境而行使相應(yīng)的禮儀，如在與人交往時,，既要彬彬有禮,，又不能低三下四,；既要熱情大方，又不能輕浮諂諛,；要自尊卻不能自負(fù),；要坦誠但不能粗魯；要信人但不能輕信,；要活潑但不能輕?。灰t虛但不能拘謹(jǐn),；要老練持重,，但又不能圓滑世故。 講究禮儀,，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng),、風(fēng)度與魅力,，更好地體現(xiàn)一個人對他人和社會的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個人的學(xué)識,，修養(yǎng)和價值得到社會的認(rèn)可和尊重,。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬,、可合作,、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功,。

再次,，注重細(xì)節(jié)，常言道：“細(xì)節(jié)決定成敗”一個最基本細(xì)小的動作,，都有可能改變一個人的一生,。特別在學(xué)習(xí)這些禮儀當(dāng)中，我知道了在不同的場合應(yīng)該著不同的服裝,，做不同的打扮裝飾,，與容貌、膚色要相宜,，所用的配飾一般不要過多且色調(diào)要注意,，還要注意自己的儀容修飾，要使自己在不同環(huán)境注意合體,。另外在舉止行為方面上,，我們更是得要注意。

我印象最深的就是我們在坐下的時候的坐姿,，真的讓我受益匪淺,，要是平時我們在這方面肯定都沒有去在意,，學(xué)習(xí)了這門課我才知道原來我們是多么的大大咧咧，不注重形象,，特別是在求職的時候,，要是您坐的姿勢，就看出了您的緊張以及認(rèn)識,，給考官們對您的印象,，或許這么個坐姿就會讓您失去這份工作，因此我們知道坐姿是我們不容忽視的,，我們應(yīng)該時刻記住,。在學(xué)習(xí)這門課，我還學(xué)到很多很多的禮儀知識,，讓我終生受用,。

最后就是明理誠信，寬容大度,?？鬃釉醒裕骸懊駸o信不立，與朋友交,，言而有信,。”強調(diào)的正是守信用的原則,。守信是我們中華民族的美德,，在社交場合，尤其講究一是要守時,，與人約定時間的約會,，會見、會談,、會議等,，決不應(yīng)拖延遲到。二是要守約,，即與人簽定的協(xié)議,、約定和口頭答應(yīng)他人的事一定要說到做到，所謂言必信,，行必果,。故在社交場合，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人,，許諾做不到,，反落了個不守信的惡名，從此會永遠(yuǎn)失信于人,。我們也需要有一顆能夠?qū)捜輨e人的心,。寬容是人類一種偉大思想,，在人際交往中，寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關(guān)系的法寶,。寬容他人,、理解他人、體諒他人,，千萬不要求全責(zé)備,、斤斤計較，甚至咄咄逼人,?？偠灾驹趯Ψ降牧鋈タ紤]一切,，是您爭取朋友的最好方法,。作為當(dāng)代大學(xué)生不光要掌握比較專業(yè)的知識，更應(yīng)該禮儀修養(yǎng)方面提高自己,，培養(yǎng)大學(xué)生良好形象,、優(yōu)雅氣質(zhì)。一個知書不達(dá)禮,，知識水準(zhǔn)和道德水準(zhǔn)不協(xié)調(diào)的學(xué)生，不可能成為一個優(yōu)秀的人才,。

總之,，現(xiàn)代禮儀對于當(dāng)代大學(xué)生來說，都是十分重要的,，在職業(yè)競爭中,，學(xué)歷只占一小部分，而大部分歸屬于您的禮儀舉止是一個國家,，只有人人以禮相待,，才能形成良好的社會風(fēng)氣,，并創(chuàng)造出和諧溫馨的社會環(huán)境，使社會真正達(dá)到和諧穩(wěn)定的狀態(tài)。講究禮儀,，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng),、風(fēng)度與魅力,，更好地體現(xiàn)一個人對他人和社會的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個人的學(xué)識,，修養(yǎng)和價值得到社會的認(rèn)可和尊重,。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬,、可合作,、可交往的信任和欲望,，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。否得體,，得體的禮儀舉止會使您在未來的競爭中占據(jù)更大優(yōu)勢,。

疫情上課心得體會 大學(xué)生上課心得體會篇九

中學(xué)時代是人生的春天，是青少年長身體,、長知識,、形成人生觀的一個十分重要的時段。明確為什么學(xué)習(xí),，怎樣學(xué)習(xí),，是每一個中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會的問題。知識像海洋那樣遼闊,，像海洋那樣浩瀚,。一個人無論天資多高，精力多么充沛,，毅力多么頑強,，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識學(xué)到手,。有的同學(xué)總想學(xué)到一切,，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花,，可是,，知識大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀！

知識時常需要更新,，隨著時間的流逝,，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失,。相傳有一個人,，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他,，但他不要金子,，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢,？因為他懂得,，不管送自己多少金子，金子總是有限的,，但如果有了點石成金的指頭,，那就可以隨心所欲了。古人說："授之以魚,，只供一飯之需,，教人以漁,，則終身受用無窮"也就是這個道理。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時采用的手段,、方式和途徑,。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事,，但又不是一件容易的事情,，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神,。只有每天堅持不懈,，日久天長，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為,，從而掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑,，它只是踏踏實實,、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個學(xué)習(xí)過程中的各項具體措施。

國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問者,，必須經(jīng)過三種境界,。"昨夜西風(fēng)雕碧樹，獨上高樓,，望盡天涯路,，此第一景也；衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴，此第二景也,；眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處,，此第三景也,。"第一景說的是要有信心，"獨上高樓",，非信心不可,；第二景說的是要有決心，"終不悔"實在是最大之決心了,。第三景說的是要有恒心,，"眾里尋他千百度"，沒有恒心,，如何達(dá)得到,？

古人說："凡事預(yù)則立,，不遇則廢。"智力相同的兩個學(xué)生有無學(xué)習(xí)計劃,，直接影響到學(xué)習(xí)效果,。科學(xué)地利用時間,，在有限的時間內(nèi)有計劃地學(xué)習(xí),，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一,。

在預(yù)習(xí)過程中,，邊看、邊想,、邊寫,，在書上適當(dāng)勾畫和寫點批注?？赐陼?，最好能合上課本，獨立回憶一遍,，及時檢查預(yù)習(xí)的效果,，強化記憶。同時,，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記,，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ),。

我國古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。"這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后,，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝,。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作,，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑,，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定,，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑,。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),，就是要搶在時間的前面，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

簡言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué),，也就是在老師講課前,，自己先獨立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程,。預(yù)習(xí)抓得扎實,，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

處理好聽講與作筆記的關(guān)系,，重視課堂討論,，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生必須上好課,、聽好課,，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備,、知識上的準(zhǔn)備,、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等,；其次要專心聽講,，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動,，始終集中注意力,。

第三要學(xué)會科學(xué)地思考問題，重理解,，不要只背結(jié)論,，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑,，敢于發(fā)表自己的見解,，善于多角度驗證答案。

第四學(xué)生還要及時做好各種標(biāo)記,、批語,，有選擇地記好筆記。

上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式,，學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,，一個學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié),。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數(shù)字啊,！學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵,。要取得較好的成績,，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘,，提高聽課效率。

1,、帶著問題聽課,；

2、把握住老師講課的思路,、條理,；

3、養(yǎng)成邊聽講,、邊思考,、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣,，力爭當(dāng)堂消化,、鞏固知識；

4,、踴躍回答老師提問,。

這樣基本上掌握了聽課的要求。

針對不同學(xué)科的特點,，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的,。

課后要復(fù)習(xí)教科書,，抓住知識的基本內(nèi)容和要點；嘗試回憶,，獨立地把教師上課內(nèi)容回想一便,，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣；同時整理筆記,，進(jìn)行知識的加工和補充,；課后還要看參考書使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán),。

復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù),，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中達(dá)到對知識的深刻理解和掌握,，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧,，進(jìn)而在運用知識的過程中，使知識融會貫通,，舉一反三,，并且通過歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使知識真正消化吸收,，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分,。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動了大腦的活動,，又提高了分析問題和解決問題的能力,，知識也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講,，知識掌握如何,，由復(fù)習(xí)效果而定。

時光飛逝,，短短兩天的跟班培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼結(jié)束,，雖說時光已將這次培訓(xùn)畫上了句號，但時光老人走過之后還是給我留下了些許禮物,，讓我受益匪淺,。

9月20號我們在班主任老師的帶領(lǐng)下乘車去了贛榆縣實驗幼兒園（北園）進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了實驗幼兒園的基本概況,，該園位于教師新村小區(qū)中,，地方雖然不是很大，但讓人覺得環(huán)境清新,。在這里我們聽了兩節(jié)教學(xué)活動課,，第一節(jié)是實幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。孫麗老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面,，她的表情十分的親切,，語言十分的溫柔，她的這節(jié)活動課然我們體會到了愛的力量,，以及讓幼兒知道要及時的去表達(dá)愛的重要性,，整個活動課自然流暢，充分調(diào)動了幼兒的積極性,。第二節(jié)是李麗老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動《分照片》,。李麗老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的`兩個目標(biāo)都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動的樂趣,。李老師也是一位經(jīng)驗豐富的老師,，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的注意力,。

下午,，到了慶港幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，這里從辦園條件,、硬件設(shè)施,、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無不透著規(guī)范,。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時,，那些集辦園理念、孩子活動,、教師成長目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光,。該園占地面積并不很大，但合理的布局,、各種幼兒玩具錯落有致,，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間,。他們每個班級里都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角,。在區(qū)域活動中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘?，老師只是引?dǎo)著,、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力,、語言表達(dá)能力,、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展,。孩子們在游戲的過程中體驗,、學(xué)習(xí)；在實踐中探索,、發(fā)現(xiàn),。正是這些豐富多彩的活動以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展,，也有了知識技能方面的提高,，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長。

9月21日上午,，我們在會議室進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計的分組討論,。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家王春華老師給我們點評和講解,。王老師給我們提出了很多寶貴的建議,。

細(xì)細(xì)回味，此次的培訓(xùn)雖然很短暫,，但讓我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,，今后我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升,；要做到付諸實踐,、致力規(guī)范,；要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高,。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗落到實處,，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育,。

疫情上課心得體會 大學(xué)生上課心得體會篇十

第三輪繼續(xù)教育“上好課”學(xué)習(xí),，主要學(xué)習(xí)兩本書《有效上課—問題探究對策》《上好課應(yīng)知應(yīng)會》，其中主要講到如何優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)效率教師必須掌握的技能,，如何促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師專業(yè)成長教師必須會的技能技巧,，“上好課”學(xué)習(xí)心得,。在這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，我收獲很大,，體會如下：

1．教師要上好一節(jié)課,，首先要具備以下的素質(zhì)。

（1）思想政治素質(zhì)：既教書又育人,，這是黨對教育工作者的基本要求,，也是教師的基本職責(zé)。一個好的教師,，就要把“教書”和“育人”兩副擔(dān)子一肩挑,。只有這樣才能完成黨的教育方針的要求，才能使學(xué)生得到全面發(fā)展,。作為教師就要把對黨,、對祖國、對社會主義的愛,，轉(zhuǎn)化為對教育事業(yè)的愛,，對學(xué)生的愛。要真摯地,、深情地愛自己的教育事業(yè),，愛自己的學(xué)生。

（2）教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)：教師的鉆研精神反映出教師業(yè)務(wù)素質(zhì)如何,。教師要能認(rèn)真鉆研教材,，了解和掌握所教學(xué)科知識的全部內(nèi)容。運用科學(xué)的教學(xué)手段和方法,，使學(xué)生掌握這些經(jīng)過精心組織的基礎(chǔ)知識和基本技能,，心得體會《“上好課”學(xué)習(xí)心得》。

（3）教師的個人素質(zhì)：每一位教師都有一個走上講臺步入教師角色的過程,。事實上,，每一個教師實際上所承擔(dān)的角色范圍和程度都存在著一些明顯的差異,。這個差異就由教師的個人素質(zhì)所決定。教師的個人素質(zhì)包括：知識淵博,，語言表達(dá)能力強,，認(rèn)真的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),，負(fù)責(zé)的精神。

2．能很好的處理教材：教師在使用教材時,，需要區(qū)分出哪些是要求學(xué)生必須掌握的知識,、技能方面的材料；哪些是為了讓學(xué)生掌握的知識,、技能而安排的過渡性練習(xí)或者是更好地領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容的背景材料,。只有區(qū)分不同性質(zhì)的材料，才便于確定學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的知識與技能,。確定教材的重點,，難點?？茖W(xué)地有針對性地設(shè)置和提出問題,。教師要善于設(shè)置一些新穎、別致,、妙趣橫生,、喚起學(xué)生求知（探索）欲的問題，要把問題設(shè)計在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，有利于學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。

3．能靈活運用教學(xué)方法：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法影響著課堂教學(xué)效果。運用教學(xué)方法是教學(xué)技能和能力的集中體現(xiàn),。教學(xué)方法是靈活多樣的,，是有規(guī)律可循的。選擇每一種教學(xué)方法都要有所依據(jù),。一節(jié)好課,，可以從兩方面來說，一是從直覺上,，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很高,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力集中,，學(xué)生的思維處在積極狀態(tài),。二是從效果上，學(xué)生知道怎樣去學(xué),。一節(jié)好課,，應(yīng)該做到使學(xué)生愛學(xué),，學(xué)會和會學(xué)，愛學(xué)是學(xué)會和會學(xué)的動力,，只有愛學(xué),，才能學(xué)會。課堂上一種生氣勃勃,，興趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,，能提高學(xué)習(xí)的熱情。如果教師講課有氣無力,，枯燥無味,，千篇一律，只是讓學(xué)生死記硬背現(xiàn)在的知識,，既不能引起學(xué)生的興趣,，也不能激起學(xué)生積極思維和創(chuàng)新意識。有經(jīng)驗的教師總是通過自己的語言,、音調(diào),、節(jié)奏和表情，用自己對所教知識的情感,，誘發(fā)和激起學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。使教學(xué)成為一種和諧而又充滿樂趣的過程,。

通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我知道了如何上好課及上好課教師應(yīng)具備的素質(zhì)，也發(fā)現(xiàn)了我們教學(xué)中的一些困惑和問題,，使今后的教學(xué)更加有的放矢,。