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學校班主任年終工作總結 班主任年終工作總結篇一

同時，《中共中央,、國務院關于深化教育改革,，全面推進素質教育的決定》指出："實施素質教育，必須把德育,、智育,、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,。學校教育不僅抓好智育,，更要重視德育，還要加強體育,、美育,、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透,、協調發(fā)展,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此,，學校必須把德育工作擺在重要位置,，并認真學習德育工作政策文件，提高認識,，樹立教書育人,，管理育人，服務育人的思想,，為了確保學校德育工作的順利實施,，近年來,，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

進行學校德育管理,，需要有一健全的組織機構,。我們建立了校、處,、班三級管理網絡,，明確德育管理的職責。由校長,、德育主任,、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班,，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處,、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯系密切,，指揮靈活,，步調一致，信息暢通,，充分發(fā)揮德育管理的效能,，從組織上保證學校德育工作的實施。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,，調動廣大德育工作者的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實,。要調動全校教職工的積極性,，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》,、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,，統(tǒng)一認識，一致行動,，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任,，又有一定的職權范圍和利益,。其次應調動教書育人者的積極性。

一是調動班主任教師加強班級管理的積極性,。因為班級是學校教育教學的基本單位,，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針,、促進學生全面健康成長的骨干力量,，是學校德育工作的骨干,。

為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責,、考核細則,，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先,、評職,、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受,，確有夠條件的班主任,，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾,，大大調動了班主任的積極性,，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。

二是調動各科教師教書育人的積極性,。學科教師是不容忽視的德育工作者,，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的,，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響,，形成強大的內化力量,。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德,、教學與教育,、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責,，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中,。

第三,，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用,，特別是在營造校園育人環(huán)境方面,，需要他們有構思、有設計,、有計劃地實施,。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工,，進行獎勵,。學校在德育管理中,，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則,，調動了各方人士的積極性,，達成了育人共識，形成了合力,，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智,，使學校德育工作取得顯著成效。

未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn),，面對新世紀的挑戰(zhàn),，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念,。更新觀念重點體現在一個重視,、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育,，更要重視德育,；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向,；更新人才觀念,，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念,，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,，按李嵐清同志提出的"六個學會"教育、培養(yǎng),、訓練學生,，即教育、培養(yǎng),、訓練學生學會做人,、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造,，學會生活,，學會審美，學會健體,。

同時還應根據社會主義市場經濟對于人才素質的要求,，確立人在經濟社會生產中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重,，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點,，應放在作為教育主體的學生身上,，致力于促進學生個性的全面發(fā)展和人格的健全,，實現人格個性的社會化。為此,，必須確立以學生為主體,，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀。

要做好小學德育工作,，必須提高學校干部和教師的素質,。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習,，舉辦專題講座,，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質,。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者,，要切實履行教書育人的職責。因為,，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用,，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此,，必須加強教師職業(yè)道德教育,，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象,。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志,，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑,。我們應針對新形勢下青少年成長的特點,，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育,、良好行為習慣教育,、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育,、心理健康教育和國防教育,。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了市,、科研實驗,，如"小學生良好行為習慣的培養(yǎng)與評價"、"小學生思想品德評價"及"以紅巖精神為主導的小學生責任感啟蒙教育"等,。通過科研實驗培養(yǎng),、鍛煉、提高了干部,、教師隊伍素質,，大家思想解放,，努力實踐，勇于探索,，獲得了豐碩成果,。

校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體,。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量,，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用,，創(chuàng)設一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境,。我校有健全的教育陣地,，如：宣傳欄、黑板報,、廣播站,、閱覽室、少先隊活動室等,，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,，校風、教風,、學風以及《小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言,，在潛移默化中,，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,，豐富多彩的巴蜀藝術團活動和興趣小組活動并形成了學校"藝術節(jié)",、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動傳統(tǒng),。這些活動都充分體現了學生參與的全體性,、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,，使學生在這樣的教育環(huán)境中,，陶冶情操，健全人格,，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展,。

當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導小學德育研究,。要樹立整體觀念,，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中,，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉化,，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針,，有利于全面提高學生素質。有利于全面落實德育工作目標,。

系統(tǒng)論的核心是"整體性原則",。小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合,，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢,，形成整體功能，樹立整體觀念,。從各育之間的關系看,，德育與其它幾育互相促進，相輔相成,，構成全面教育的整體,。從學生本身來看，他們的各種個性,、品質是互相聯系,、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看,，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能,，互相配合，互為補充,，形成有機的整體,。從大教育觀的高度看，學校教育,、家庭教育,、社會教育也是一個整體，要協調一致,，密切配合,，做到學校、家庭,、社會"三結合"的一致性教育,。

實施證明：在這樣的指導思想下，我們不斷實踐，不斷總結,，大大提高了學校整體辦學質量和辦學效益,，取得顯著成效。個人工作總結學校先后獲得全國紅旗大隊,，四川省校風示范學校,，重慶市文明禮儀示范學校，重慶市創(chuàng)造教育實驗學校,，全國德育實驗學校等殊譽,。在這樣的指導思想下，大大促進了學生全面和諧,、生動活潑主動地發(fā)展,。據不完全統(tǒng)計，學生個人獲得市級獎630人次,，省級獎215人次,，獎110人次，國際獎83人次,。其中,，一名學生獲國家標徽設計專利，兩名學生獲得"全國故事大王"稱號,，兩名學生在全國首創(chuàng)出版了個人詩畫專集,，九名學生獲國家二級運動員稱號，一名學生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會,，一名學生3次舉辦了個人畫展,，成為世界書畫家總會永久會員，在北京人民大會堂受到中央領導親自接見,。

在這樣的指導思想下,，大大加強了學校、家庭,、社區(qū)的聯系,。家長走進了學校，學校走向了社會,，并受到家長和社區(qū)的好評,。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報、教育教學活動的展示,，使他們深受教育和感動,，教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授,，同時也進行思想教育,，我們認為這不僅僅是成功,，而且是對學生、對家長的教益都菲淺,。參加社區(qū)活動,，街道分管教育的領導，多次在會上表揚學校與街道配合好,，學生參加街道

活動熱情高,，完成任務好，他們夸獎巴蜀小學有良好的校風,，學生素質高,。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況,、新問題，結合少年兒童的年齡特點,，加強教育理論的學習,，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力,。

學校班主任年終工作總結 班主任年終工作總結篇二

從20xx年x月接手這個班到現在一年的時間里，跟這群學生一起學習，一起成長,，讓我學會了很多,，進步了很多。從最初一直的迷茫,，不知道該用什么樣的標準去要求學生,，用什么樣的態(tài)度去面對學生，走了很都的彎路,，到現在和學生們的慢慢接觸和相處體會和理解了做陽光老師,，教陽光學生的精神。

這個學期哦我們開展了豐富多彩的主題班會活動,，例如：在雷鋒月里開展的“學雷鋒,，做好事”，就充分調動了同學們學習雷鋒的積極性,，涌現了一批像涂偉龍同學拾金不昧,，曹夢瑤同學多次主動為班級捐獻黑板擦等先進事跡;在雅安地震發(fā)生之后我們第一時間開展了“祝福雅安，珍愛生命”的主題班會,，讓學生充分認識到生命可貴的同時也讓同學們更加積極的為雅安同胞奉獻愛心,，在學校組織的“情系雅安”大型募捐活動中，每位同學都能將自己的零花錢拿出來支援雅安,，更是涌現出像嚴晨卉,，肖澤旭等同學捐出50、70等大額錢財;與此同時我們還開展了“競選班長”主題班會，選出了一批新的班干部,，而且事實檢驗這批班干部工作認真負責,，而且都具備很強的領導和組織能力，班級的各項事務都能井井有條;我們還開展了“做陽光學生”主題班會,，提出做陽光學生的口號,，規(guī)范做陽光學生的要求，使得同學們都能快樂學習,，快樂成長,，班風和學風也有一個非常大的改善，同學們都能感受到陽光般的溫暖,。

這個學期為了響應學?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)的歌詠比賽，我們充分利用音樂課的時間排練節(jié)目,，在音樂老師熊丹婷的全力指導下,，在班主任的全程參與中，我們班排練出了一個較為成熟的節(jié)目,，充分把愛國和雅安地震聯系到了一起,，并且最終榮獲一等獎的好成績，這是對我們全體師生辛勤付出的一個最好的回報,，并且我第一時間將比賽的照片打印出來貼到班級中去,，增強了同學得集體榮譽感。我們還充分利用體育課的時間和同學們一起參加體育鍛煉,，開展有趣的體育活動,，例如;跳繩比賽，羽毛球比賽,，乒乓球比賽等等,，使得同學們不但鍛煉了身體更拉近了師生關系。在微機課的時候,，我們也充分利用資源開展活動,，比如完美的將計算機和數學聯系起來，班主任和微機老師一起教同學們如何利用計算機里面的excel軟件畫統(tǒng)計圖,，增強了知識性和趣味性同學們都很愿意去學,，自然學校效果就很好了。在美術課上我們也開展了豐富多彩的繪畫比賽活動,，并且將優(yōu)秀畫作張貼到班級墻上,，讓同學們能夠發(fā)展興趣愛好，達到全方位發(fā)展的目的,。生物課,，歷史課,，政治課等第二類科目的老師更是利用課堂的時間，舉行了一系列的知識競賽活動,，均獲得了良好的效果,，同學們都在快樂中學習，自然學校效果非常好,，成績也一直保持優(yōu)秀,，這些都是任課老師的功勞，在這里我對他們表示感謝,。

在期中考試之后我們班和所有初中部的教學班一起召開了家長會,。家長會召開之前我就一直在糾結這次家長會的主題應該確定為什么呢?我在想，有些同學的成績不夠理想,，但是這原因在哪里,，難道我們能把原因就簡單的歸結于學生自己嗎?說他自己不認真我們老師和家長有什么辦法，主要還不是看他自己,，所以這次家長會我是不是要去責備這些小孩子自己呢?后來我想這是完全錯誤和極度不負責任的想法,，我及時做了自我的批評，小孩之所以是小孩就是因為他還是需要老師和家長的管教啊,，這個年齡段的小孩應該來說都是不懂事的，是個半行為能力的人,，所以我們不能過分的責備小孩,，小孩沒學會主要還是家長和老師的責任，所以我左思右想最后決定這次的主題班會就確定為“如何做好一個家長”,。確定好主題之后我就上網到處查閱資料,，不惜花上幾個小時去看演講，然后花幾個小時去整理資料,，最后打印出來發(fā)給了每個家長,。由于做了非常充分的準備這次的家長會非常的成功，家長的反應非常的好,，都表示這次家長會受益匪淺,，表示回去要好好改正自己的教育方法，事實也證明家長會后很多家長就更加關注小孩了,。

這個學期我們班的任課老師基本和上個學期保持一致,，各個任課老師都非常認真負責，課堂掌控能力也很強,，各科成績也都保持前列,。雖然各任課老師都能很好的完成教學任務，但問題總還是存在的,，比如：上地理課的時候,，學生走神比較嚴重,，聽課的人數較少，地理成績不夠理想等,。就這個問題,，我及時發(fā)現并協助地理老師做好班級紀律工作，每次地理課我都坐到班級中去,，和同學們一起學習地理,，一個學期下來我的地理都掌握的很好，同學們也能夠更加集中精力去聽課,，地理成績有了穩(wěn)步的提高,。

我們班的學生普遍較為早熟，基本都已到叛逆期,，所以班級出現的問題非常多,，幸好我之前有帶初二的.經驗，所以很多事情都能得心應手的解決,，從解決這些問題當中我也學會了好多,，進步了好多。下面就班級的一下重大事件做個回顧：

1,、 網吧上網

現在的學生個個都是網絡高手,，游戲比讀書精通的多了，想要杜絕上網現象基本是不可能的,，所以我允許同學們周末在家可以適度的玩電腦,，但是只限周末在家，平時以及網吧是堅決杜絕的,。關于去網吧上網我經常在班會中強調,，不但影響學習，而且有很大的不安全隱患,，當然光做思想工作還是遠遠不夠的,，還需要狠抓幾次。于是我經常在周末騎著自行車到各處的網吧閑逛,，第一次我抓到了我們班的3個同學,，都是在周末補完課就直接去網吧的，抓到之后我便咬定青山不放松,，分別叫他們家長過來簽了保證書以及將學校關于處理上網事件的文件拿了出來,，并且表示要嚴格按照處罰條例處理。在當著家長面處理完了之后,，我便將這件事情拿到了班級上進行宣講,，后來我們班去網吧上網的現象明顯改善，多次去網吧再也沒有碰到我們班的學生了,。

2.,、早戀現象

現在的學生過于早熟,，似乎早戀現象是每個班都有遇到的問題，而在我班上就更加惡劣了,?；蛟S是因為我們的女生普遍比男生發(fā)育要早，這種現象在我們班更多的表現在女生身上,，而且有些事情都已經超出了我的忍受范圍,，比如有的女生別的男生說五塊錢親一口，她真的就毫不猶豫的親上去;有的女生借著自己的外貌發(fā)嗲的要求別的男生幫她寫作業(yè);更有甚者居然恬不知恥的碰到個男生不管認識不認識就叫帥哥有錢嗎?這些聽上去都匪夷所思的事情卻是的的確確在我班上發(fā)生了,，我也只能淡定的去接受,，然后嚴厲的處理。在發(fā)現這些事情之后我都找到了相關的同學已經家長,，并且要求嚴加管教,，嚴格按照學校的處罰條例，給以警告,，記過,，并且簽訂保證書，如果發(fā)現類似現象堅決開除,。之后這種現象有了明顯的好轉,，沒有再發(fā)現類似的問題。

3,、作業(yè)不完成情況

現在的學生的自制能力非常薄弱,，用我經常講的話來說就是：會自主去讀的同學，一只手就能數的過來,，事實也是的確如此，所以作業(yè)經常有不完成的現象,。針對這種現象我的措施就是天天檢查,，凡是沒有做完的同學堅決不姑息，先是在班級進行小懲大誡,，然后聯系家長,，說明情況，并且要求家長嚴加監(jiān)督,。連續(xù)處理幾次之后,，這種現象有了很好的改善，但是一定要堅持否則馬上就會有反彈的跡象,。

班級的事情還有很多,，比如說：打架，我們班的男生比較多,，而且都很好動,，所以經常會有一些小的摩擦,，不過通過多次的批評教育，大的干戈都沒有發(fā)生,，全都扼殺在搖籃中了;上課講話,，我們班有幾個多動癥的孩子，這可絕對不是夸張,，的確有2個多動癥的孩子,，這讓我們班的紀律經受著非常嚴峻的考驗，因為他們的多動就會帶動一大批人的活躍,，但是我又不能一味的去打壓這種氣氛,，因為我覺得在活躍點的氣氛當中更容易學習，更容易接受知識,，但是我又不能容忍任何的嘩眾取寵,，所以為了把握這個度我做了很多的嘗試，一開始為了更好的控制紀律我就選擇更加嚴肅的進入班級,，但是效果并不明顯,，很多學生看到一個板著臉的老師心里總是不開心，不開心自然就沒法學好了,，于是我試著改變,，還是應該更加和藹一些，首先得先讓學生喜歡你,，繼而喜歡你的課,，然后喜歡上你的學科，于是我便不在總是那么兇巴巴的了,，但是我又不能容忍任何不正確的行為,，于是在平時我總是盡量做到和藹可親，但是一旦學生犯錯我就立馬兇了起來,，而且一定要實行懲罰,，后來我將這2個多動癥的孩子和別人分開來做，一個最前一個最后,，加上堅決對他們過于激進的行為及時懲罰和打壓,，現在班級的紀律有了很大的改善。

我常常自我調侃說2班是個很2的班級,，因為這個班級里面真的出現了很多只有2班才會出現的事情,，每天都是千頭萬緒，有的時候真的覺得有點身心疲憊,，但是同時我似乎也要感謝這些學生,，他們讓我成長了很多，學會了很多，進步了很多,。

做個陽光老師,，才能教出陽光的學生，下個學期繼續(xù)努力,。

學校班主任年終工作總結 班主任年終工作總結篇三

時間飛逝,，晃眼間，歲月的年輪已經在我中職技校教育的車轍上走了5年,。在我心中,，教育依舊是太陽底下最光輝的事業(yè)，而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領域,，它照亮著我的人生,，使我對教育事業(yè)更加堅定！

感謝學校領導,、學生處主任給了我機會,，讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓。在這短短的5天,，我聆聽了領導,、專家、學者和優(yōu)秀同行們的專題與報告,。他們理念超前,、內容深邃、語言幽默,，打動了在場的每一位聽眾,，為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法。感謝廣東省中等職業(yè)學校德育研究與指導中心,，為我們提供了豐富的專題報告,，同時還提供了學習交流的平臺，讓我們學員能夠開展交流活動和專題研討,，擴大了交流面,，加強了研究能力的培養(yǎng)，為我們的成長提供了有力的指導與幫助,。下面是我對這次學習培訓的小結：

目前中職學校德育發(fā)展背景下,，終身學習,，智慧與研究結合,，專業(yè)化和個性化的班主任發(fā)展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳教授《中職學校德育發(fā)展背景下的班主任專業(yè)成長》,，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》,，廣東技術師范學院社科部主任張教授《中職班主任工作基本規(guī)范及素質養(yǎng)成》，廣東技術師范學院教育學院陶教授《中職生常見心理問題的分析與疏導》,，順德區(qū)陳村職業(yè)技術學校林校長《德育校長視角下：中職骨干班主任工作定位及實踐——以順德陳村職校為例》,，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術學校劉副校長《做個幸福的班主任——中職學校班主任工作壓力的調適與專業(yè)成長》等,，他們通過不同的角度，廣闊的視野,，闡釋著班主任的成長風雨路,。

問渠那得清如許，為有源頭活水來,，要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任,，就必須不斷提高自身素質。班主任的素質不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。21世紀信息時代下，學生視野開闊,、思路敏捷,，問題五花八門，層出不窮,。如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學生,，學生是無動于衷，甚至對牛彈琴的,，班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學習，樹立自身形象,，贏得當代學生的信任和尊敬,。就必須學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己,。就必須學習班主任專業(yè)知識和其他各門學科知識,，精深專業(yè)知識，完善教育思想與方法,，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好,。當然也要學習借鑒他人的經驗，不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學習，從中吸取有益的東西,，最終形成正確的世界觀,，學生觀，教育觀,，做一個幸福,、智慧的班主任。

在領導、學者,、專家的報告后,，我們聆聽了優(yōu)秀同行們的專題：惠州商貿旅游高級職業(yè)技術學校黃老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀念中學王老師《素材型班主任》。

這讓我看到了僅有3年教學經驗的黃老師的碩果累累和老一批長達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累,。多少人望而止步的班主任工作,，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上,，看到的卻是癡迷沉醉的享受,。這一切源于對教育責任感、使命感和自覺感悟以及對學生源自內心的深沉博大的真愛,?？吹剿麄?yōu)閷W生量身定做的教案，看到他們?yōu)閷W生專門主持的班會活動,，看到他們一天6次下班的記錄,，如此之詳細又如此之細膩與溫馨，他們的專題在我心靈激蕩,，引發(fā)了心靈共鳴,，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心,，慚愧自己沒有研究與總結,，沉淀與積累。

我們都知道,，要愛孩子,，知道愛是教育的靈魂，但是什么是愛,，怎么愛,，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風化雨，潤物無聲”,。讓我們明白：“如同泉眼般,，給予脈脈流淌，源自內心的愛”,，付出不是一種張揚,，一種炫耀。真正的關愛既是品格,，又是修養(yǎng),。智慧源于真愛，真愛觸動心靈,，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽,！落紅不是無情物，化作春泥更護花,。愛到深處無怨尤,，情到濃時方知苦啊,！

在專題與報告后,，在專家、學者的帶領下,，組建了班主任工作論壇,，我們分組交流，共同討論,，不斷去濃縮我們的實踐,，研討了八大專題：

（1）中職學校班級常規(guī)管理與創(chuàng)新。

（2）中職學生日常行為規(guī)范與突發(fā)事件的預防與處理,。

（3）中職學生自信心重建與問題生的轉化,。

（4）班級活動的設計與組織。

（5）班級特色文化建設和道德創(chuàng)新,。

（6）班級團隊建設與精神的培養(yǎng),。

（7）班主任在實習實訓中的定位。

（8）骨干班主任成長與個性發(fā)展,。

通過研討,，讓我對班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長的重要渠道。播撒愛心,，用愛關心每個學生是精髓,。不放棄，不拋棄地對待每一個學生是原則,，班主任工作要用心,，要有耐心和持之以恒的心”?！鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T科學,，也是一門藝術，既要自身修養(yǎng),，也要感染別人,，既要苦干實干，也要智慧才干,，既要制度手段,，也要靈活應變?！?/p>

“真的教育是心心相映的活動,，唯獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處?！薄案袆硬坏阶约旱陌鄷?，就別想感動學生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言，依舊繞梁,，不斷地扣打心扉,，如醍醐灌頂般地豁然開朗。

通過這次交流,，我們彼此交換了自己的意見,，共同分析，共同討論,。雖然時間不多,，但是意義深遠，讓我們了解了彼此學校的教育環(huán)境,，學生狀況,，特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學校競爭的激烈，同時交換了各自的經驗,，特別是具體的,，針對性的問題，進行分析,、商討與總結,，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不飲啄,，飛鳴思念群”,。

總之，通過這次培訓,，在今后職業(yè)教育旅途上,，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前,，不滿足于現狀,，要認真總結自己班主任工作的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學習,，注重教育教學經驗的交流,，強調學習，要終身學習,，擴大學習范圍,，拓寬教育視野，使自己不斷進步,，并創(chuàng)設自己的獨特管理風格,，創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法,，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。

在此感謝廣東省中職德育研究與指導中心提供了平臺,，感謝珠海理工職業(yè)技術學校提供了機會,。

學校班主任年終工作總結 班主任年終工作總結篇四

工作幾年來，我始終堅持與時俱進,，教書育人，愛崗敬業(yè),，始終嚴格要求自己,，身體力行，率先垂范,，積極參加校本培訓和校本教研,，參加繼續(xù)教育和新課程通識培訓，不斷提高教育教學業(yè)務水平,。一個學期的工作已經結束,，下面對該學期的工作總結。

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)。力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德,、科技,、文體的'教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期,，學生的思想,、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索,，對教材比較熟悉,，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。

對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們看扁,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍,，全班都有進步，有的進步非?？?。

這學期我還承擔了數學優(yōu)質課比賽的任務。從接到任務的時候開始,，我就感到壓力是非常重,。首先這次優(yōu)質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式,。還有這次優(yōu)質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯,，要考的還是教師本身的素質。

在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會,、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風,。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長,。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔,。

我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,，各施其責。還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣,。在他們的努力下，班務工作能正常開展,，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號,。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前,、中午一點四十分前就到校,，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況,，對學生進行晨會教育,。經過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作,。這一學期,，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系,，了解學生在家的學習與生活情況,，也向家長匯報其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題,。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬,。

我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關系,，雖然我在家是一名家庭主婦,，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去,。不論是學校分到的哪一項工作,，我都配合同事盡自己的努力把工作做好

學校班主任年終工作總結 班主任年終工作總結篇五

尊敬的各位老師：

你們好，今天有機會在這里把我一年的班主任工作向各位老師匯報,，我感到非常榮幸,。很榮幸，學校讓我這個初出茅廬并且一點教學管理經驗都沒有的大學生擔任了班主任工作,。說實話,，剛接手工作時我是既好奇又興奮。上大學時無數次設想過當班主任后我要怎么管理班級,、管理學生,，可那終歸只是設想，與我遇到的現實相差甚遠,。畢業(yè),、參加工作、成為班主任,，走進課堂,，一切都只是剛剛開始，一時有些措手不及,。轉眼間,，工作的第一年已經過去了。這一年來都在跌跌撞撞,、懵懵懂懂中度過,，不斷地在犯錯中探索，在挫折中奮進,，在磨練中成長,。

面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮得非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,，從師德學習到班主任培訓,，從教師教學工作，到學生學習常規(guī),，以老帶新,，手把手幫扶，面面俱到,，細致入微,，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念,，規(guī)范工作過程,，從而邁好第一步。

一年中我學習了很多,，也成長了很多,。而心存最多的則是感恩。老教師們像母親一樣,，指導著我們工作,，照顧著我們的生活，滋潤著我們的心靈,。劉艷老師和王文典老師則是學校為我安排的兩位師父,。她們對我的幫助絕非三言兩語能說清道明,。

我眼中的劉艷老師：是那個經驗豐富卻從不吝惜傾囊相授的好師父,，是班級地面每天至少擦兩遍、物品總是擺放整齊,、對學生要求嚴格對自己要求更加嚴格,、經常照顧住校生的好班任。是那個在課堂上爭分奪秒增加孩子們的練習量,、說話不重復不拖沓,、花自己的錢為孩子們復印習題卻從不計較，關注每個孩子學習的好老師,。是那個大雪過后第一個出現在掃雪現場或者帶著家人一起勞動,、身體再怎么不適也會帶領全組將勞動任務進行到底的好組長。從開學初教我怎么擺衛(wèi)生工具才能顯得干凈整潔,，到期末來臨犧牲自己休息時間幫我整理檔案袋,，整整一下午坐在電腦前為我提煉考試重點，當12張卷子擺在我面前時,，心里唯一的想法就是要我怎樣做才能報答她對我的好,？她對她的工作負責，對我們更是。

而王文典老師則是我有求必應的好搭檔,。咱們校的公開課很多,，為了給我創(chuàng)造聽課的機會，串課,、看學生,、送學生、勞動,，只要她能幫上我的,，她從未拒絕過。上學期班內出現個比較特殊的孩子,，上課不但不學習還打擾其他同學,，我向王老師說明情況后，她全力相助,，多次對那名學生進行教育,，她怕那名學生在我的課堂上再搗亂，只要我上課她就在旁邊監(jiān)督,，不知道為什么,，只要她在旁邊坐著，我上的每一節(jié)課都覺得安心,。她經常幫我在同學面前樹立威信,，任何我解決不了的問題也都會向她求助，她總是處理的恰到好處,。由于我們家都不是這的,，所以她們總是給我們送好吃的，吃的我們心里美滋滋的,。不管是班級管理,、教育教學，還是生活,，她們總是照顧得面面俱到,。

“姜小青老師對學生的尊重、李成杰老師對工作的認真熱情,、武羚羊老師幸福的三大定義和一塊糖的魅力,、趙麗君老師借校服的啟示”，她們說過的話,，做過的事,，我都聽在耳里，看在眼里,，也深深的記在了心里,。正是因為有她們的光環(huán)照耀著我、指引著我，我才會對我的工作更加堅定,。

正所謂“師父領進門,，修行在個人”。在老教師的指導幫扶下,，自己不斷嘗試管理班級,、管理學生的方法。下面我要對我這一年的班主任工作進行匯報交流：

托爾斯泰曾說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合,，他就是一個完美的教師,。”教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應,。班主任對學生的愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段,。作為班主任只有以自己的愛才能贏得學生的愛,，才能搭起師生之間感情的橋梁，使學生樂意接受你的教育,。

我們班王祥鵬同學是一個特別愛動的孩子,，上課坐不住椅子，下課在操場上飛馳的總得有他一個,，就紀律問題我與他家長溝通多次,，但始終不見效果，堅持不到兩天又原形畢露,。

后來我課下故意接近他,，和他玩，找他聊天,，我問他為什么那么愛動,？他眼淚唰地一下傾瀉而出,，可憐巴巴地說：“老師,，其實我也不想動，但不知道為什么總像有針在扎我,，我難受”,。我才知道他的動來自于無意識。之后上課提問他的次數變多,，讓他把無意識的動轉化成學習的動,，取得了初步成效。還有一次上體育課,，由于地面滑,，和同學玩的時候不小心摔倒了，頭上磕出個很大的包，在我去找他之前他是一滴眼淚都沒掉,，等我看到他還沒等說話呢,，他淚如泉涌?？吹剿莻€樣子我心里特別難受,，用手幫他擦干眼淚后趕緊帶他去醫(yī)務室，我說要背著他,，他說不用,。一路上我領著他的手，怕他疼怕他難受就邊走邊和他聊天,。我說我給他爸爸打電話來接他回家,，他說他爸爸指定在喂牛呢！我問他：那你媽媽呢,？他說：“媽媽也不能來,，我昨天把屋子弄得可亂了，媽媽這會指定收拾屋子呢,！老師,，你放心吧，我沒事,，就是有點疼,。”看著他眼淚在眼圈里打轉,，感覺受傷的好像是自己,，反而被他安慰了，一個在好多人眼里很淘氣的孩子居然有這么強大的內心,。

王子鳴同學這學期轉走了,，說實話，真有些不舍,。他是我們班一個比較不讓人省心的孩子,。從小在姥姥家生活,，父母常年不在身邊,，幼兒園時經常和同學打架、放學劫人,、愛拿別人東西,、愛哭,。剛上一年級的時候有好多家長請求我別讓他和他們家孩子坐同桌，我只是聽他們請求,，卻未落實,。我為他安排了同桌,，觀察他在校的一舉一動、一言一行,。同學們似乎都不太喜歡和他在一起玩,，而他也總是去找高年級的小哥哥玩，有時與班級同學發(fā)生沖突他還會找他所謂的哥哥撐腰，后被同學告發(fā),，正要做案時被我抓個正著，對他進行了口頭教育。既然沒有朋友,，那我就做他的朋友,。課間我和一群女孩子玩的時候總能看到一個男孩的身影,，那就是他,。不管是老鷹捉小雞,、巴拉拉小魔仙還是要紅鶯，他總是能充當一個重要角色。現在他已經不需要我去搭建平臺了，有些女同學總是拽著他的胳膊央求他陪她們一起玩,。游戲玩膩了,，就跑那邊和男生們跑跑步,、吹吹牛,，好像與同學玩的時間多了,，打架的時間就少了。有同學經常對我說他拿誰誰的東西,，剛開始我沒找到證據半信半疑的,，后來我發(fā)現每天中午放學他總是最后一個離開班級。有一天我忘帶東西正好回班級拿,，看見他在另一名同學的桌前拿什么東西,，看見我進去他有些慌了，趕緊站了起來,。我什么都沒說,，讓他跟著我一起走。我把學生的反映以及我所看到的先跟他的家長談一下,，準備聯合教育,，但事倍功半。他有段時間甚至連我的東西都拿,。但我并沒大發(fā)雷霆,，而是私下找他聊天，當問他為什么喜歡拿別人的東西時,，他只是嘿嘿地笑,，似乎有些不好意思，經過幾番談話后我們之間的距離拉近了,。在那之后再也沒有人說他拿東西,，他跟變了個人似的，為班級加分，倒垃圾,，主動把多余的本,、筆借給同學用，課前或課后主動幫助老師拿黑板,，課間操時還經常會看到他教田忠樂做操,，認真勁像個大孩子。

誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。愛讓教育更美麗，但愿每一個正在做班主任的老師們都擁有愛的法寶,，而使班主任工作變成快樂的源泉,，美麗著教育的點點滴滴，帶來無限感動,。

把學生造成什么人,，自己就應當是這種人。我們的每一句話,、每一個動作,，我們的處事態(tài)度，對學生的影響都是很大的,。俗話說：“身教重于言傳,。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學生做到不隨便丟紙屑雜物，看到地面有垃圾要主動撿起,，平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，地面有垃圾從不吝惜彎腰。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。上學期練習坐姿和握筆姿勢時,，對于一年級學生來說未免有些枯燥乏味坐不住，我就和他們一起做,，我要求他們怎么做自己就怎么做,，以比賽的形式看誰做得最標準堅持的時間最長，本來很乏味的一件事竟然激起了孩子們的斗志,，直到休息班內沒有一個孩子說累,，沒有一人動。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。

慎重選拔和培養(yǎng)班委會成員,，大力表揚班委優(yōu)點，幫助班委樹立威信,，鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法，同時更嚴格要求班委成員在學習,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。周妍彤同學是我們班的衛(wèi)生委員,，之所以選她是因為有一次我看到她趴在地上把胳膊伸進電教柜子底下很吃力地撿什么東西，我還挺好奇的,，以為是她自己的什么物品掉進去了,，可后來看到她被弄的臟兮兮的小手上拿著一個小紙團出來，我才知道她在撿垃圾,。我被她的行為感動了,，再加上她學習、紀律,、品德備受同學們贊揚,，衛(wèi)生委員這一職位我就鎖定了她。

去我們班上課的老師也許都看到過班級前面擺的那個學生表現記錄本,，還有墻上掛著那個我自制的小流動紅旗,。那個本是老師或班委記錄學生每節(jié)課、每天表現的,，那個小紅旗是每天的榮譽,，哪個組紀律,、衛(wèi)生、作業(yè)綜合表現最好就發(fā)給哪個小組,，它激勵作用大得鮮明,。

上學期剛開始，其他班都有加分,，我們班卻只有扣分,。其實我自己在問過值周生后才知道怎樣能加分,。我鼓勵班級孩子做好事,，撿垃圾，剛開始只是誰加分就表揚誰,，可效果不明顯,，加分仍沒有扣分多。有一次我無意地在全班面前表揚了一位為班級加分的同學,，之后便有好多同學加分,，不管撿到什么都會像撿到寶一樣第一時間交給值周生，用這種方法刺激學生,，果然加分的人越來越多。我知道他們只是想要得到老師的一句夸獎,、一句贊賞。即使我節(jié)節(jié)課叮囑,、嘮叨，還是有學生給班級扣分,，但我只問原因,，我想對他們來說,，不表揚他們已經成為了對他們最嚴厲的批評。漸漸地他們的責任意識變強了,，有的同學扣完分還會過來主動承認錯誤并且向我發(fā)誓：老師,，我一定會把分加回來的,！在我看來一元錢對他們來說應該是一筆不小的財富,，但他們好像卻拿它不當錢，撿到就交給值周生,，我班的許榮博同學就是拾金不昧的好榜樣,。

著名教育家李鎮(zhèn)西說過：“教育不能沒有懲罰，沒有懲罰的教育是不完全的教育”。孩子們犯錯了,，我會讓他們自選懲罰措施,，比如勞動、交換游戲時間,、做好事,、找家長。孩子大多會選勞動,，比如自己地面的紙沒撿的我會要求他把班級內所有垃圾撿起來或是去倒垃圾,。給班級扣分的同學一般選擇做好事再把分加回來。課外活動不遵守紀律的同學大多會口頭表態(tài)自己錯了,，并且保證如果再錯的話就找家長,。孩子們最怕的就是交換游戲時間，如果他們排隊或是做操時打鬧的話那么他們就已經把自己的游戲時間消耗了,，只有在別人玩的時候他們再認真做操或是練習排隊,。

讓各個小組自理能力較強的同學當小組長，負責本組的衛(wèi)生和書桌整理檢查工作,。每節(jié)課下課先讓學生自己整理,，覺得可以了讓小組長檢查，合格后才可以出去玩,，有不自覺的同學趁老師不注意一下課就溜走了,，這就考驗了組長的責任心，而各個小組長為了提升本組形象不惜犧牲自己的娛樂時間幫助這些同學整理書桌,，事后再批評教育不自覺的學生,。

隊伍前面安排兩個聽話的孩子，以便控制整個隊伍的速度,。后面安排兩個平時走路慢且又玩又鬧的同學,。讓他們管理后面的同學，由于有責任在身,，他們走慢了跟不上隊伍就管不了前面的人,，玩鬧的話就不能樹立管理者的威信了，所以他們在約束別人的同時開始學會了約束自己,，我在中間控制整個隊伍的距離與節(jié)奏,，對學生提出走路要求，比如不許打鬧,、說話,，要沿著哪條線走，雖然嘮叨很多,，但也輕松許多,。

放學排,，只要有一個人不遵守紀律全班的人共同受罰。孩子站隊的時候愛說話,，我就在那里等著他們說完,，什么時候說完什么時候回家，慢慢地,，站隊時部分學生開始維持紀律,，到最后每個人都開始約束自己。冬天跑步,，一排內,，有一個人跑不齊這一排就得單獨練，不用我督促,，跑不齊的那排會非常自覺地立刻整齊劃一,。站隊也是，誰表現好誰先解散,。寫作業(yè),，哪個小組得一百分多或者紀律方面表現好的同學多就會給組內的每個人都貼小蘋果。他

們不明白什么是集體意識,，但他們知道只要自己做不好就會影響全班同學,，如果每個人都做好了，全班同學都會解放的,。

通過這一年的工作學習,，我收獲了很多，提高了很多,，基于大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長,，合理的運用到自己的班級,，形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路,，甚至不走彎路,，我在受益中成長著，也成熟著,，正所謂“壓力使我成長,，責任使我成熟?！钡瑫r也感受到了自己的不足,。比如在對待犯錯誤學生時，有時會控制不好自己的情緒,、在班級管理上還存在很多問題,、遇到事情不夠沉穩(wěn)等,。回顧已經過去的一年,，展望新的一年,，我的班主任工作任重而道遠，但我會在學校領導和各位老師的大力幫助下,，不斷地完善自我,，挑戰(zhàn)自我，提高自己在學生管理方面的能力,、注重細節(jié)工作,，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研,，端正自己的工作態(tài)度,，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善,、更有效,、更實在。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。一份春華,，一份秋實,，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。帶好這個班，不辜負大家對我的期望,！

學校班主任年終工作總結 班主任年終工作總結篇六

本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性,，不斷強化時時要管理、處處要管理的意識,，真正做到關心學生,，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng),、學生思想品德教育和集體意識教育,、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度,，為高三備考營造良好的氛圍,。

1,、加強思想教育，提高思想覺悟水準,。思想是行動的先驅,。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行,；

理想教育：確定學習的具體目標,，人生的大目標。

態(tài)度教育：敢于吃苦,，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣,，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性）。

信心教育：相信自己一定能行,，為自己的人生作最后的拼搏,。

2、利用好班級晨會的時間,，設計不同階段的演講主題,，感受高三、階段學習反思激情拼搏,、愛上高三,、愛上拼搏等，既給學生吐露心聲的機會,，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍,，起到了學生自我教育的作用。

3,、班級不同階段張貼不同的標語口號,，尤其每個月都設有溫馨提示，明確當月的奮斗目標,、奮斗口號,、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用,。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步,。

1,、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時,、守紀和責任意識,，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用,，到目前,，已基本上做到了課間教室內肅靜,，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎,。

2,、加強學法指導。根據新教材,、新課標,、新教法的特點，依據高考形勢的變化,，結合高考形式,，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

（1）教育學生在突出語數外的同時,，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫,，特長科順其自然。以各月的月考為契機,，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃,。

（2）加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進,。

（3）加強對學生的行為,、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識,，努力提高學習的主動性,、自覺性，提高主動認知的能力,。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用,，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學,、團結向上的良好班風,。

3、培養(yǎng)良好的學習習慣,，做好11年下半年工作計劃,。

（1）結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標,，并制定學習計劃,。

（2）指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思,，有針對性的與每名學生進行一次筆談,。

（3）通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記,、課堂紀律和考試情況,，及時了解學生的學習情況,；通過每天的語文、外語基礎測試,，強化學生對基礎知識的重視與掌握,；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣,。

4,、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合,，建設一個師生和諧的班集體,，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,。

高三的學習是緊張忙碌的,，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動,，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng),。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備,。

做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作,，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。

尤其是嚴格的請假制度,，樹立安全意識,，遇到特殊情況及時與家長聯系。