總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一
在這里,，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì)。
教育需要愛(ài),，也要培養(yǎng)愛(ài),。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們,，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑,、潤(rùn)滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài),。但我們更應(yīng)該擁有一顆智慧的愛(ài)心,。鄭立平校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：作為一個(gè)班主任，智慧和愛(ài)心同等重要,。確實(shí)，作為一個(gè)班主任，她的工作都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài),，那是不是有了愛(ài)就能解決一切問(wèn)題了呢？我覺(jué)得并非如此,，10多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的,，但沒(méi)有智慧的教育，則像鄭校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：沒(méi)有智慧的愛(ài)會(huì)變成錯(cuò)愛(ài),。
要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
（一）擁有健康的心態(tài)。
因?yàn)榘嘀魅蔚南才?lè)都在影響著學(xué)生,。班主任時(shí)刻保持著樂(lè)觀的心態(tài),，珍惜所擁有的，淡化我們沒(méi)有的東西,，換個(gè)角度思考,，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。
（二）尊重學(xué)生,。
愛(ài)迪生說(shuō)：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,。
班主任要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的情感,，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的自尊心理，尊重學(xué)生的理想選擇,，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果……作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在班主任的尊重中茁壯成長(zhǎng),，學(xué)生才會(huì)在班主任的尊重中架起一道道心靈的彩虹,，時(shí)時(shí)刻刻放射出璀璨斑斕的光芒！
那天,，聆聽(tīng)了熊少嚴(yán)所長(zhǎng)的專題講座：《班級(jí),、群體、班集體經(jīng)營(yíng)》,，收益良多,。熊所長(zhǎng)的講座理論性強(qiáng)，案例充分,，理論結(jié)合實(shí)際,，深入淺出，很有說(shuō)服力,，便于我們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用,。其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學(xué)生的“重要他人”，是班集體風(fēng)格的決定性因素,，是師生溝通的定調(diào)人,，是最重要的教育資源,。
那么作為班主任該如何經(jīng)營(yíng)班集體呢？嚴(yán)老師以案例帶動(dòng),，深入淺出,，給了我不少的啟發(fā)：首先，要營(yíng)造良好的班級(jí)輿論,。營(yíng)造良好的班級(jí)輿論,，先從班干部開(kāi)始，樹(shù)立典型,?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，同時(shí)可以在班級(jí)里經(jīng)常向?qū)W生印發(fā)或宣讀有典型教育意義的文章,，名人故事,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,、愛(ài)國(guó)教育、傳統(tǒng)美德教育等，使學(xué)生耳濡目染,，受到熏陶,，以利于形成健康的班級(jí)輿論,。其次是要激發(fā)和諧的教學(xué)氣氛,。一個(gè)優(yōu)秀的班主任要讓學(xué)生歡欣起來(lái)，要讓學(xué)生滿載而歸,，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不亦樂(lè)乎,。最后是要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生個(gè)體之間的差異主要表現(xiàn)為基礎(chǔ)學(xué)力差異,、學(xué)習(xí)進(jìn)度差異,、學(xué)習(xí)適應(yīng)性差異、生活經(jīng)驗(yàn)差異,、興趣愛(ài)好差異,。作為班主任，應(yīng)關(guān)注班級(jí)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，充分給予學(xué)生自由的、自主的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異,，洞悉在某個(gè)特殊情境或?qū)W習(xí)區(qū)里，哪個(gè)學(xué)生最需要協(xié)助,。針對(duì)學(xué)生的興趣和想法實(shí)施個(gè)別化指導(dǎo),。
雖然只有5天的培訓(xùn)，我結(jié)交了很多朋友,。大家雖都來(lái)自廣州,，但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校,，來(lái)到肇慶后，大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我,，把自己的經(jīng)驗(yàn),、做法及想法都毫無(wú)保留的介紹給大家，和學(xué)員們一起討論和共同分享,。大家就像生活在一個(gè)大家庭中,，一起學(xué)習(xí)、一起游戲,、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題、一起組織和策劃各種活動(dòng),，好像大家又回到了大學(xué)時(shí)代,。離別的時(shí)候，是那么的留戀與不舍,，大家都抓住最后的機(jī)會(huì)拍照,，希望把在肇慶5天的美好記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片記下來(lái)。
通過(guò)這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二
8月3、4日,，我有幸參加了在杭州市舉行的全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級(jí)研修班的培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中，有全國(guó)十佳優(yōu)秀班主任段老師作了題為《教就是教做人育就是育心靈》的報(bào)告,，全國(guó)優(yōu)秀班主任王老師就《班風(fēng)管理》作了生動(dòng)的講演,，全國(guó)優(yōu)秀教師鄭老師作了題為《班級(jí)自主化管理實(shí)踐》的專題講座。專家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念,，風(fēng)格平實(shí),，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的案例,。專家們的言談閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考,。
培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短兩天,，但也使我學(xué)到了很多很多。這次培訓(xùn)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),、對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解、對(duì)班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟,。以下是我的幾點(diǎn)主要體會(huì)。
聽(tīng)了三位專家的經(jīng)歷介紹,，我們都感到,，他們達(dá)到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了許多磨難的。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,。這又使我們對(duì)李教授在《教書(shū)育人》中所說(shuō)的一段話深有同感,。他說(shuō)，近年來(lái)，中小學(xué)教師普遍有一個(gè)共同的感受：教師責(zé)任重大,，當(dāng)教師難,，當(dāng)21世紀(jì)的教師更難。難在：
1,、今天的孩子難教,；
2、與家長(zhǎng)難打交道,；
3,、心理壓力大；
4,、物質(zhì)待遇低,；
5、外界誘惑大,；
6,、工作枯燥乏味；
7,、條框太多，發(fā)展空間??；
8、教師下崗,，保障不夠,。所以說(shuō)，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的,，沒(méi)有兩下子是不行的,。
段老師說(shuō)，別人的理念終歸是別人的,，要想有自己的新理念就只有多看書(shū),。王文英說(shuō)，你們聽(tīng)再多的專家講座,，聽(tīng)到的都是發(fā)生在他們身邊的一個(gè)個(gè)案例,，你們要處理自己的學(xué)生的事情，還得要有自己的本事，自己的本事哪里來(lái),？只有從書(shū)中來(lái),。他倆說(shuō)得很有道理。所以呀,，班主任要不斷提高自身素質(zhì),。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我們能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。
提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽(tīng)到我們的同行在說(shuō)這樣一句話：“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。
因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好,；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,，從而內(nèi)化為自己的本領(lǐng),。
社會(huì)在發(fā)展，教育在改革,，人們對(duì)教育的期望值越來(lái)越高,，勢(shì)必對(duì)教師提出更高的要求?，F(xiàn)代教師走專業(yè)化成長(zhǎng)之路是必然的選擇,。深感自己觀念的滯后、理論的匱乏,，若不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，就有被淘汰的危險(xiǎn)。在工作中,，要通過(guò)自學(xué),、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富自己的理論知識(shí),，以面臨挑戰(zhàn),。
說(shuō)起來(lái)我們也擔(dān)任了一二十年的班主任，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問(wèn)題等方面是做了很多事情的,，但如果有人問(wèn)起你的班主任工作理念是什么,、有什么班主任工作理論的話，我們卻無(wú)法回答,。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少,，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，從來(lái)沒(méi)對(duì)自己的工作進(jìn)行過(guò)點(diǎn)滴總結(jié),，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。這是為什么,？就是缺少理論提升這一環(huán),。
這次三位全國(guó)優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們?cè)诎鄤?wù)工作中的許多案例，特別是鄭老師,，他把班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)提升到《班級(jí)自主化管理實(shí)踐》這個(gè)理論高度,。這就是我們與專家的差距。通過(guò)這次培訓(xùn),，我們才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行反思,，絕不可草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的思考,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我們今后的班主任工作就有了方向和目標(biāo),。
三位專家的成長(zhǎng)經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們多，也使我們認(rèn)識(shí)到,，要想成為名家就要耐得住寂寞,、經(jīng)得起磨練。段老師說(shuō)：“一個(gè)人活著,，不管能力大小,，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個(gè)追求,！多年的追求和努力,，使我這個(gè)普普通通的師范專科學(xué)校的畢業(yè)生愛(ài)上了教育教學(xué)這一平平凡凡——‘并不顯赫一時(shí),，但將永遠(yuǎn)存在’的教師職業(yè),！”“教師的工作是一個(gè)良心活，一言一行,，關(guān)系學(xué)生的前途和命運(yùn),，不可不盡心盡力而為之！”
俗話也說(shuō)：“育人先于心,，正人先正己,。”所以,，要想管理好“歲歲年年人不同”的學(xué)生,，自己就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起磨練。
一次學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,，可影響卻是巨大的,。我們會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，多做總結(jié),，增強(qiáng)自己的教育智慧和能力,，把想好的干出來(lái)，干好的說(shuō)出來(lái),，說(shuō)出來(lái)的寫(xiě)出來(lái),，確立符合時(shí)代要求的教育理念，發(fā)揮自己的聰明才智,，使自己走出一條更寬更遠(yuǎn)的班務(wù)管理工作之路,。
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三
參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家的講座,、通過(guò)我們學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。
班主任工作的重要性通過(guò)培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾,！我們敢于面對(duì)自己的不足,，積極思考自我超越的辦法
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī),；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”,；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓(xùn)交流平臺(tái)上，這也是我們探討最多的一個(gè)話題,！我們借助網(wǎng)絡(luò),，一起思考、一起探索,、一起試著給出了最佳答案,！
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑,、交流看法,。這些來(lái)自一線的聲音，更能給我們的工作以啟迪,！
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇四
xxxx年10月29日我參加了xxxx市骨干班主任培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)我受益頗深,，聽(tīng)了全省優(yōu)秀班主任代表的報(bào)告，知道了自己作為班主任平時(shí)工作的不足,，從優(yōu)秀班主任的報(bào)告中,，學(xué)到了他們作為班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，他們的管理經(jīng)驗(yàn)和方法,，很值得我學(xué)習(xí)和借鑒,。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),，喜歡積累,，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié),。任小艾老師向我們推薦了幾本好書(shū)有法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》,、e阿米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》、美國(guó)的著名教育家詹姆斯·多伯森寫(xiě)的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》,，還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等,。任老師還說(shuō)“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書(shū)香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū),，記錄了詳細(xì)的讀書(shū)筆記，寫(xiě)下了讀書(shū)體會(huì),，并自覺(jué)地將書(shū)中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去,。雖然我也讀過(guò)一些書(shū)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我打算繼續(xù)多讀書(shū),，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧,。
在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。
8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn),，聽(tīng)了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，感到受益匪淺。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎,，各具個(gè)性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分,，班級(jí)管理效果如何,，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性,，差異較大的孩子,，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力,，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面,，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要,。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié),、協(xié)作、奮進(jìn),、創(chuàng)新,、科學(xué)等方面的高級(jí)品德，而不再是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)者,。
我是xx班的班主任,，我于xx日參加了學(xué)校組織的班主任的培訓(xùn)。首先,，十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我能提升自己，重新定位自己,。同時(shí),，我也十分感謝老教師對(duì)我的言傳身教，感謝老師們對(duì)我的幫助,、支持和鼓勵(lì),，我特別要感謝的是我們班的所有任課老師，你們?yōu)閷W(xué)生付出了許多許多,，辛苦了!謝謝你們!
教師一直就被人們賦予了很多的美稱,。無(wú)論是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，還是“人類靈魂的工程師”,，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊,，工作的瑣碎、繁重仍然讓班主任感到身心疲憊,，那么,，作為班主任老師應(yīng)該如何調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)呢?
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。
作為一名護(hù)生,，我們的護(hù)理工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)，人是一個(gè)生物體,，時(shí)時(shí)刻刻有著他各種生活的需求和社會(huì)需求,。病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的要求，護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有嚴(yán)格的操作規(guī)程外,，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的,。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需求,，就囊括了我們所有的工作,。急病人之所急，想病人之所想,，解病人之所難,。都是我們的職責(zé)所在，為病人營(yíng)造一個(gè)良好的治療環(huán)境和舒適的住院環(huán)境,，耐心細(xì)致的入院宣教,，溫馨和藹的語(yǔ)言溝通，體貼入微地生活護(hù)理,，高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等,，都是我們護(hù)理工作的具體體現(xiàn)。護(hù)理工作質(zhì)量的高低均會(huì)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映出來(lái),，總之,，一切以病人為中心，病人滿足了,，說(shuō)明我們的工作就做好了,。
小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象,。
總之,，在今后的班主任工作中，我要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)和方法,，結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異,，把自己的班級(jí)管理好，做一位合格的班主任,。
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇五
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化,、科學(xué)化,，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知，結(jié)合我校實(shí)際情況開(kāi)展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作,。
通過(guò)近三年時(shí)間的培訓(xùn),，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足,、師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、遵循教育規(guī)律,、以人為本、掌握新思想,、新理論,、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍?，F(xiàn)將三年來(lái)此項(xiàng)工作簡(jiǎn)介如下：
1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則,。
2.制定詳盡培訓(xùn)方案、推進(jìn)計(jì)劃,、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等,。
二、
1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī),。如;《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，《班主任職責(zé)》,，《公民道德素質(zhì)綱要》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等政策,、法律,、法規(guī)等是十一部之多,。
2.新時(shí)期、新形勢(shì)的教育理論,、德育理論和方法,。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等,。
3.進(jìn)行班主任素質(zhì),、能力、修養(yǎng),、心理健康教育的培訓(xùn),。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。
4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建,。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng),，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》,，《怎樣做好學(xué)生心理教育》,，《怎樣借助家長(zhǎng)、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》,，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,，推廣到全校,。
1.充分利用骨干班主任的作用。
確立骨干先行,，骨干帶頭,，集中培訓(xùn)為重點(diǎn)，觀摩、典型發(fā)言,、論壇為載體的形式,。
2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。
我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,，組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象,，撰寫(xiě)各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流,。
3.有效利用多媒體,。
先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書(shū)生,、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春,、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤(pán),，并要求人人寫(xiě)出每次觀看的心得體會(huì),。
4.深入開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)
嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由,。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書(shū)并撰寫(xiě)出讀后感,。人人確立一項(xiàng)科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,，要求各班主任都有自己的子課題,。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng)，幾年來(lái)我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),，三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果,，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、教育反思,、教學(xué)故事等，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔,。
5.建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案,。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門(mén)的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案,、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、讀后感、觀后感,、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容。
6.理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,，深化主題實(shí)踐活動(dòng),。自班主任培訓(xùn)三年來(lái)結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng),，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng)，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面,，我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧,，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng)，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。自全國(guó)全面開(kāi)展八榮八恥活動(dòng)以來(lái),，我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展此項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，把當(dāng)年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動(dòng)上來(lái),，通過(guò)近一個(gè)月的評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱,、學(xué)做真人》被選送到縣里，通過(guò)聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。xx年我校結(jié)合x(chóng)x屆二中全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo),，我校結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí),、和諧師生,、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧,、愛(ài)我班級(jí)》的德育實(shí)踐課脫穎而出,，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。
榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名,。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來(lái)，出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平,。這充分說(shuō)明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面,。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái),。
1.學(xué)?，F(xiàn)有的圖書(shū)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對(duì)落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,，教師的閱讀量不足,，了解先進(jìn)理念途徑很少，嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的提高,。
2.學(xué)校沒(méi)有充足的培訓(xùn)時(shí)間,，亦或很少有這方面的時(shí)間，只能擠,、強(qiáng),、要,。嚴(yán)重影響班主任能力的提高。
1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位,，即組織到位,、措施到位、人員到位,、激勵(lì)到位,。
2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作，完善培訓(xùn)成果,，轉(zhuǎn)化為實(shí)效,，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
3.激勵(lì)先進(jìn),，鼓勵(lì)后進(jìn),，交流經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處,。
總之,，班主任即是班集體的教育者，又是班集體的組織者,。班主任不僅要組織,、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌,，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向,。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢(shì)在必行,，是尤為重要的,。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【xx】30號(hào)文件精神,，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去,。為實(shí)現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化,，使班主任的工作有新思想,、新理論、新方法,、新技能,，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而繼續(xù)努力奮斗。
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇六
寶貴的時(shí)間總是過(guò)得太快,，一轉(zhuǎn)眼中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)就將結(jié)束了,，課程安排的很滿，我感覺(jué)要學(xué)的知識(shí)太多了,，以致于在業(yè)余的時(shí)間里恨不得全部用來(lái)汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)?，F(xiàn)在,，我慢慢的細(xì)細(xì)的咀嚼和領(lǐng)悟每一位專家的思想精髓，再慢慢的吸收進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,，進(jìn)而為以后的教學(xué)中所用,。
從班級(jí)管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1.無(wú)論生活還是生活,，要做到：松,、靜、勻,、樂(lè),。要敬業(yè)樂(lè)業(yè)，才能把工作做好,。
2.要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，相信學(xué)生的能力,，讓學(xué)生的能力得到充分的展現(xiàn),。
3.要注意建立互助的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生都成為老師得力的小助手,。
4.發(fā)展每個(gè)學(xué)生的人性與個(gè)性,。發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，這是一個(gè)班主任必須堅(jiān)守的原則,。
從班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1.在班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織中,，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。
2.設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)要注意抓住創(chuàng)造性、自主性,、知識(shí)性、超前性,、針對(duì)性,、實(shí)踐性等特點(diǎn)。
3.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)要做到五個(gè)結(jié)合：社會(huì)需要,、教師需要,、學(xué)生需要相結(jié)合；科學(xué)性,、規(guī)律性,、時(shí)代性相結(jié)合；針對(duì)性,、預(yù)見(jiàn)性,、持久性相結(jié)合,；他助、互助,、自助相結(jié)合,；多樣性、藝術(shù)性,、新穎性相結(jié)合,。
從班主任工作基本規(guī)范培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1.當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的價(jià)值,。
2.當(dāng)好農(nóng)村班主任要不斷更新教育觀,。
3.班主任工作要回歸愛(ài)的本質(zhì)。走近生命,，發(fā)現(xiàn)潛能,，喚起自信，善待差異,，引導(dǎo)自選,。
4.班主任工作實(shí)現(xiàn)愛(ài)的達(dá)成。尊重,，充分尊重人格,；相信，高度相信潛能,；理解,，深度理解個(gè)性；激勵(lì),，熱情激勵(lì)優(yōu)點(diǎn),；包容，耐心包容特點(diǎn),；提醒,，友情提醒缺點(diǎn)。
從未成年人思想道德教育培訓(xùn)中,，我學(xué)到了：
1.當(dāng)今青少年的思想現(xiàn)狀需要走進(jìn)心靈,以切實(shí)解決心靈問(wèn)題,。
2.樹(shù)立志向，讓偉大的志向?yàn)楹⒆觽兊男撵`插上騰飛的翅膀,。
3.要建立正確輿論,，為青少年健康成長(zhǎng)添加燃料。
4.借助德育資料,，讓德育溫馨地走進(jìn)青少年的心里,。
從學(xué)生心理健康教育中，我學(xué)到了：
1.申繼亮專家很形象的說(shuō)出了人組成是身體和精神兩部分,，缺一不可,。因此要豐富心理健康知識(shí),，明確學(xué)生問(wèn)題。但不能以學(xué)習(xí)好壞,、是否影響別人,、學(xué)生對(duì)待老師的態(tài)度來(lái)評(píng)判其心理健康狀況。
2.要了解學(xué)生心理特點(diǎn),，進(jìn)行因材施教,。申繼亮專家出示了一個(gè)關(guān)于“教師對(duì)學(xué)生心理與行為的了解程度”的統(tǒng)計(jì)圖，形象的顯示了教師對(duì)學(xué)生心理狀況了解的缺失,。讓我也受到了些震撼?，F(xiàn)在老師普遍關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生的同伴關(guān)系了解的甚少,。所以,，我以后要多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，從根本上進(jìn)行因材施教,。
3.要尊重學(xué)生,，實(shí)施有效溝通。要從學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題,，比如：他在想什么,？他的處境如何？他的感受怎么,？等等,。
從學(xué)校安全工作培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1,、中小學(xué)的安全工作是預(yù)防,，而且積極預(yù)防，科學(xué)預(yù)防,，找出中小學(xué)生發(fā)生安全事故的規(guī)律,，事先做好工作，防止事故發(fā)生,。
2,、從學(xué)校的安全管理來(lái)講，學(xué)校安全管理的方針是十六個(gè)字,，積極預(yù)防、依法管理,、社會(huì)參與,、各負(fù)其責(zé)。
3,、構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系,，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制,，保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進(jìn)行。
4,、健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制,，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施,，及時(shí)排除安全隱患,，不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。
參加這次中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長(zhǎng)不少，同時(shí)更加認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，想到自己還有很大的成長(zhǎng)空間和自己身上的重任,，我頓覺(jué)壓力倍增,。但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)教研中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),，與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索,，一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，以使自己成為能適應(yīng)新時(shí)代要求的、各項(xiàng)素質(zhì)過(guò)硬的新時(shí)期人民教師,。
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇七
當(dāng)張校長(zhǎng)通知我參加這次全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)時(shí)感到非常高興,，因?yàn)槿珔^(qū)各小學(xué)班主任培訓(xùn)只有我一人參加，能夠參加培訓(xùn)確實(shí)很不容易,，我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。1月9號(hào)，我和朋友坐火車趕往石家莊師范大學(xué)民族學(xué)院報(bào)到,，體驗(yàn)一次大學(xué)的校園生活,。
我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)班主任這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,?！坝癫蛔?，不成器,。人不學(xué),，不知義,。”這次培訓(xùn)收獲很大,，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。讓我感受到：當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間,，要付出較大的代價(jià)和努力。雖然只有短短的二十天,，但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊,。
河北民族學(xué)院為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座,。開(kāi)班儀式那天很隆重，省繼續(xù)教育處長(zhǎng)——智學(xué)博士，給我們做了重要的講話，使我們知道做一位專業(yè)化的老師,，我們的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣幸福的工作?開(kāi)班儀式結(jié)束后，班主任郝老師給我們開(kāi)了一次班會(huì)，選了一位大哥做我們的班長(zhǎng)，雖然我們來(lái)自全省各地，但班主任的體貼、井井有條的安排,，還有大家的熱情,，我們很快就熟悉起來(lái),，大家都明確自己的任務(wù)后就開(kāi)始學(xué)習(xí)了,。
通過(guò)參加與專家面對(duì)面的學(xué)習(xí)，這些國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和提出的解決方法,，我的感悟頗深,。河北師范大學(xué)張?bào)K教授、李樹(shù)青教授,、張怡梅教授,、劉國(guó)學(xué)副教授、高志敏副教授分別做了《教育科研方法》《班主任工作藝術(shù)》《教師禮儀》《教師職業(yè)道德》《未成年人思想道德建設(shè)》等報(bào)告,。畢業(yè)于德國(guó)柏林自由大學(xué),、曾在清華大學(xué)從事博士后研究工作、陜西師范大學(xué)教育部國(guó)家教育創(chuàng)新平臺(tái)的年青專家衣新發(fā)博士為學(xué)員們做了《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》的報(bào)告,。
張怡梅老師講的《教師禮儀》,，讓我學(xué)到很多知識(shí)，懂得教師應(yīng)該怎樣為人師表,，以身作則,。王學(xué)文老師讓我懂得要愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生充分地感受到老師是愛(ài)他們的,。高志敏老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，讓我們?cè)谟淇斓姆諊惺艿街R(shí)的熏陶……
無(wú)論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新,。教授們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范,，令人佩服,。他們用愛(ài)心感染學(xué)生，讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)給了我深深地震撼,，印象特別深的是衣新發(fā)老師的報(bào)告《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》中,，提到教師要知己知彼，要了解每一個(gè)孩子,，每一個(gè)人都是不同的,，不是所有的孩子都要考上大學(xué)，而我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生,，社會(huì)需要各種各樣的人才,，我們要全方位的培養(yǎng)人才，促進(jìn)人的發(fā)展,，使孩子受到心靈的熏陶,。自身有兩點(diǎn)的深刻體會(huì)。
作為班主任老師，我經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)的抱怨：“老師啊,，我怎么這么倒霉?一個(gè)孩子都教育不好……”,，那種捶胸頓足痛苦萬(wàn)分的樣子，常常令我心里很不是滋味,。一般情況下,，我都會(huì)趕緊勸慰家長(zhǎng)，不斷地告訴他們,，孩子的成績(jī)差不是孩子的過(guò)錯(cuò),，更不是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，孩子有一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程;我們不能以成績(jī)好壞來(lái)判定一個(gè)孩子品德修養(yǎng),、個(gè)體素質(zhì)等的好壞,。每次看著家長(zhǎng)信服的點(diǎn)頭，我都很是欣慰,。但是,，談話結(jié)束的時(shí)候，家長(zhǎng)往往很不甘心的又說(shuō)“他硬是比某同學(xué)差很多嘛!”,，一句話,，就把我們的交流打回原地，我是真的很無(wú)語(yǔ)!聽(tīng)了教授們的講座,，我頭腦中關(guān)于教育主題的思考更加清晰起來(lái),。我們的教育，真的應(yīng)該圍繞著“生活能力的培養(yǎng)”和“人生的引領(lǐng)”這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行,。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力：在學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí),，在社會(huì)能立足，從做事求職到一生生存無(wú)憂,。所謂“人生的引領(lǐng)”則是指精神生活的豐富,，以德育養(yǎng)成善良高尚的品行，以智育培養(yǎng)自由獨(dú)立的頭腦,，以美育陶冶美麗豐富的情感,。看到這里,，您可能已經(jīng)明白,，我為什么會(huì)勸慰我的那些痛苦的家長(zhǎng)們，不要只盯著孩子的成績(jī)了,。是的,，作為教師，我當(dāng)然知道一個(gè)孩子“會(huì)學(xué)習(xí),、能考試”很重要,。一個(gè)個(gè)中小城市或者鄉(xiāng)村的孩子，想要走出狹小的天地，到更廣闊的天地遨游,，必須走學(xué)習(xí)進(jìn)修提高的道路,。但是，家長(zhǎng)朋友們,，同行們,，我們必須也同時(shí)能夠看到，那些有一技之長(zhǎng)的孩子的優(yōu)勢(shì)!他們憑著自己的一技之長(zhǎng),，同樣可以在社會(huì)上立足,。他們踏踏實(shí)實(shí)的努力著，靠著自己勤勞的雙手,，一樣的在為社會(huì)造福啊!如果一味的指責(zé)孩子的成績(jī)差,，一無(wú)是處，把他們的信心全部打擊殆盡,，他們能有學(xué)習(xí)技術(shù)特長(zhǎng)的信心嗎?他們還敢于展示自己的一技之長(zhǎng)嗎?
我們的社會(huì)在向前發(fā)展,，我們當(dāng)家長(zhǎng)的、當(dāng)老師的人對(duì)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有全新的改變,，應(yīng)該多元化起來(lái),。面對(duì)天真無(wú)邪的可塑性極強(qiáng)的孩子們，能讀書(shū)的,，我們鼓勵(lì)他好好讀書(shū),，胸懷報(bào)國(guó)大志;能做事的，我們鼓勵(lì)他踏踏實(shí)實(shí)的做事,，把會(huì)做的事情做到極致;能動(dòng)手的,，我們理解并包容他把手藝學(xué)得精益求精……這樣一來(lái)，我們的每一個(gè)孩子是不是更快樂(lè)一些呢?我們念叨著千百年來(lái)那句教育孩子的真經(jīng)“我真是恨鐵不成鋼啊”時(shí),，我們應(yīng)該清楚的知道：鐵就是鐵,，它永遠(yuǎn)成不了剛!不過(guò)，我們可以通過(guò)自己觀念的轉(zhuǎn)變,，讓每一塊鐵都是最快樂(lè)的鐵，最健康的鐵啊!
果真做到這一點(diǎn),，我們關(guān)于教育主題的思考,，才會(huì)有意義!
(一)是老師要開(kāi)展好工作就要做善思型教師，不要每天糊涂工作,，按部就班,，時(shí)間長(zhǎng)了工作沒(méi)有樂(lè)趣，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得老師無(wú)趣,，失去對(duì)老師的喜愛(ài);
(二)是老師要善于觀察,，老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性,、心理現(xiàn)象,，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。
(三)是老師要善于反思,，對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象,，老師都要及時(shí)反思,，要定好下一步的計(jì)劃，怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，消除不良現(xiàn)象,。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。
(四)是善于總結(jié),，做好筆記,。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒,，不善于總結(jié),，寫(xiě)隨筆，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了,，不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來(lái),，很可惜，所以我覺(jué)得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),。一定要下定決心去做呀!
其次,，我同時(shí)還參加了網(wǎng)上的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我聽(tīng)到的和看到的最多的話就是：看了這些案例,，聽(tīng)了專家的析評(píng),，與各同行交流，有很到的收獲,。我自己的感覺(jué)也是這樣的,。首先對(duì)這次培訓(xùn)我是肯定，我們能通過(guò)國(guó)家舉辦的遠(yuǎn)程教育班主任學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多東西,，可以看到一些我們經(jīng)常碰到的和還沒(méi)碰到案例,，可以看看國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和解決方法。特別是很多不懂電腦的老師通過(guò)這次培訓(xùn)后我相信這些老師會(huì)對(duì)電腦的操作有一定的了解,，也讓我們知道網(wǎng)絡(luò)資源是如此豐富,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到好多東西。
培訓(xùn)的內(nèi)容總共分六個(gè)模塊,，針對(duì)中小學(xué)班主任日常工作中面臨的`實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行安排,分別是班主任的每一天,、班主任的每一學(xué)年,、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí),、班主任與每個(gè)學(xué)生,、做一個(gè)專業(yè)的班主任。每個(gè)模塊有八個(gè)專題,，每個(gè)專題有案例,、對(duì)話班主任、對(duì)話專家,、綜合評(píng)價(jià),、擴(kuò)展案例、相關(guān)文獻(xiàn),、作業(yè)等,。學(xué)習(xí)完第一個(gè)模塊后，大家都清楚了怎么去學(xué)習(xí),。每一個(gè)模塊要求我們閱讀每個(gè)專題的案例,，然后從每個(gè)模塊選修一個(gè)專題精讀并參與互動(dòng)園地的討論。最后,，每人完成一份作業(yè)和一份學(xué)習(xí)感言,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)采取線上線下結(jié)合(網(wǎng)上主講教師與本地的輔導(dǎo)教師相結(jié)合，網(wǎng)上課堂與網(wǎng)下班級(jí)組織相結(jié)合)的形式,，形成以實(shí)踐反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式,，有效促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)，通過(guò)"提交問(wèn)題→學(xué)習(xí)視頻講授→瀏覽每個(gè)專題的案例與評(píng)析→選擇一個(gè)專題重點(diǎn)深入自學(xué)互動(dòng)交流研討,。
感謝河北師范大學(xué)民族學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!做為人民教師,，只要我們選擇正確合理的方法積極的引導(dǎo)學(xué)生,，把“愛(ài)”獻(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生建立融洽,、和諧的師生關(guān)系,，師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，就一定會(huì)達(dá)到我們的教育目的，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，為社會(huì)輸送真正的人才,。想象一下,，實(shí)踐一下，踐行下去,，任何孩子將來(lái)的生活,，都應(yīng)該從今天開(kāi)始準(zhǔn)備!老師們，家長(zhǎng)們,，讓我們共同努力,，為孩子們的明天做最好的準(zhǔn)備吧!
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇八
首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn),。在歷時(shí)一個(gè)月的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地聽(tīng)專家講課，積極地和各班主任老師交流,，使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，為了更好地貫徹黨的先進(jìn)的精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，構(gòu)建和諧班級(jí),，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,。二十一世紀(jì),，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén),。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求,、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,，是一個(gè)充滿能量的世界,，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了,，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受,。
班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響,。事實(shí),，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明,，自己卻滿口粗言穢語(yǔ),，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果,。
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果。
愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。平等的愛(ài)，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等,，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛(ài)要全面,、公平,。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者,。
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了五愛(ài),，“愛(ài)生如人,，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友,，愛(ài)生如子,，愛(ài)生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。
班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”,、“正顏色”、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象,。
中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī),，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常,。”習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過(guò)教育，去建立一種良好的習(xí)慣,?？梢?jiàn)，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。每位班主任要做好心育活動(dòng)課,，通過(guò)不斷地上課,、修改教案，便能形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任,。我們要用心育德、用情育德,、用行育德,。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他們,，他們才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟、不怕累,，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的,，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作,，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
總之,，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的班主任培訓(xùn),，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智,，還要注重學(xué)生的德,，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀,。
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年7月初,，南通大學(xué)的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)下，來(lái)我院進(jìn)行了為期3天的班主任培訓(xùn),，我有幸參加了此次培訓(xùn),。開(kāi)始我認(rèn)為這無(wú)非又和原來(lái)的一些培訓(xùn)一樣走走過(guò)場(chǎng)就算了?？墒?，當(dāng)我真正走進(jìn)這次培訓(xùn)中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的天地：兩位教授在南通大學(xué)是心理學(xué)的權(quán)威,，在培訓(xùn)過(guò)程中,，他們從心理學(xué)的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次,。讓我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。短短三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但我收獲的知識(shí)卻需要很長(zhǎng)的時(shí)間去實(shí)踐和檢驗(yàn),。在此,，我將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
聽(tīng)了老師《班主任的角色定位》后，了解到當(dāng)前正是社會(huì)不斷變革和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期,，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜,，價(jià)值觀念趨向多元化。身為班主任的我們,，在平時(shí)工作中,，要加快轉(zhuǎn)變觀念，積極的調(diào)整和改善,，準(zhǔn)確地做好角色定位,，適應(yīng)新形勢(shì)的要求,。要想做好班主任，就要做學(xué)生的主要精神關(guān)懷者,；也就是說(shuō),，作為班主任，我們必需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，了解學(xué)生的了解學(xué)生家庭的情況,，走近學(xué)生的心靈深處。從學(xué)生的真正內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后再解決,。
作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀,。這愛(ài)是無(wú)私的,，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)尊重學(xué)生，信任學(xué)生,。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師,，信其道”。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。
作為班主任要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性,，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái),。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重,、信賴、理解,、寬容與等待,。
教育必須有愛(ài),，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。
我們都是普通教師,，學(xué)識(shí)不夠高,，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：
教育是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,，具體問(wèn)題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài),，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班主任工作不斷提高。
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十
首先我感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，xx年7月我有幸參加了省骨干班主任培訓(xùn),。成為培訓(xùn)中的一員，心里特別高興,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)給我提供了學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)中,，聽(tīng)了4位專家的講座,，各位專家從許世霞老師心理學(xué)講座，從趙瑞軍老師班級(jí)管理與學(xué)生管理,，從朱國(guó)龍老師良好師德師風(fēng)問(wèn)題,，從王冰慰老師班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，專家們從不同角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。他們的觀點(diǎn)不禁讓我對(duì)自已的班主任工作進(jìn)行了反思,。我覺(jué)得做為一名中職班主任，面對(duì)那些硬式教育的失敗者,，調(diào)皮搗蛋,，精明古怪，層次不齊,、問(wèn)題多多的學(xué)生,，確實(shí)感到很煩惱，很糾結(jié),，很困惑,。通過(guò)培訓(xùn)，讓我從思想上有了新的認(rèn)識(shí),，做為一名中職班主任,，一定要做一名睿智的班主任，快樂(lè)的班主任,。管好一個(gè)班級(jí)不僅僅是用知識(shí)來(lái)管,，更重要的是用智慧來(lái)管。要做一個(gè)動(dòng)腦又動(dòng)手,，想辦法,，真用心的班主任,。做一個(gè)小蜜蜂善于學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn),，善于思考,，善于記錄的班主任。
班主任是無(wú)冕之王,。一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體,，就會(huì)有一群好學(xué)生、在家庭和社會(huì)教育中班主任對(duì)學(xué)生的權(quán)威最大,、班主任提倡的東西將會(huì)釀成這個(gè)班的班風(fēng),、班主任的好惡將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)、班主任的要求將會(huì)形成這個(gè)班學(xué)生的習(xí)慣,、班主任常說(shuō)的話將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的座右銘,、班主任的言談舉止對(duì)學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。
班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo),，不是當(dāng)看守所的看守員,，我們要在我們的責(zé)任田，實(shí)驗(yàn)田展示自已的才華的平臺(tái)上發(fā)揮著我們的能力,。通過(guò)培訓(xùn),，我看到了自已的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,、注重策略，下面我談一談感受,。
我在中職學(xué)校工作了已有20幾年了，按照老師們常說(shuō)的話,，現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了,，我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，難管理，很多班主任也許辛苦了三年，最后學(xué)生回報(bào)給你的未必是燦爛的一笑，對(duì)你完全的認(rèn)可,。有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白，教育是艱苦的,，復(fù)雜的，帶有探索性的，結(jié)果往往是難以確定的勞動(dòng)。還有我們?cè)诠ぷ髦懈杏X(jué)到做學(xué)生工作太難了,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑卸鞯男?，老師們常說(shuō)“無(wú)論我們?yōu)樗麄冏鲞^(guò)多少事，他們都麻木不忍”,，因?yàn)樗麄兌际仟?dú)生子女，爺爺奶奶,、爸爸媽媽都給過(guò)很多愛(ài)，給了很多,，也沒(méi)有結(jié)果，一邊愛(ài)一邊打,，給了甜棗踹踹腳,。我們做管理工作有時(shí)也是批評(píng)了以后，再給一個(gè)甜棗吃,。我體會(huì)到,，如果批評(píng)恰當(dāng)還行,，不恰當(dāng),，再給一個(gè)甜棗，她也不是小孩子了,，她的心里是有很深很深的感受了,，最其碼不能給她二度創(chuàng)傷,。
在培訓(xùn)中心理學(xué)家許世霞老師談到大部分家長(zhǎng)面對(duì)進(jìn)入職中上學(xué)的孩子,，家長(zhǎng)心里感到心痛,，她們對(duì)自已的孩子管起來(lái)束手無(wú)策，真的是沒(méi)有辦法了,，最后只有交到職業(yè)學(xué)校來(lái),，把他們的孩子交給了我們，作為家長(zhǎng)她們是什么樣的心情,，幾乎是托管給我們了,，老師們想想，我們帶一個(gè)孩子都不容易,，何況帶這么多,，家長(zhǎng)們把孩子交給了我們，我們?nèi)绾闻c學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng),，如何在教育孩子當(dāng)中,，感受到生命那份掙扎，那份艱難,，那份成長(zhǎng)的不容易,。通過(guò)這些看到她們，總覺(jué)得自已在工作中很努力做了,，那孩子們真的沒(méi)有努力嗎,？所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上,，最感動(dòng)的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易,，為了早上不遲到，早早的起來(lái),，背著書(shū)包行進(jìn)很遠(yuǎn)的路,，我們想想家長(zhǎng)們需不需感謝孩子,，孩子們成長(zhǎng)真是不易。所以我覺(jué)得自已要時(shí)刻充電,，更肯定自已,，增加一點(diǎn)心里能量，也希望增加對(duì)孩子們的理解,，在理解以后在做工作會(huì)更好,。
另外，關(guān)于個(gè)性,，許老師通過(guò)測(cè)試的方式講了許多,，她說(shuō)做為老師都有自已的個(gè)性，只有了解了自已的個(gè)性,，能正式自已的個(gè)性,，能發(fā)揮自已的個(gè)性了，我們的團(tuán)隊(duì),，我們的同事,，我們的領(lǐng)導(dǎo)，上下關(guān)系就知道怎么處了,。在此我認(rèn)識(shí)到班主任要提高管理實(shí)效,，必須對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特征了如指掌，對(duì)癥下藥,，才能起到事半功倍的效果,。我認(rèn)為對(duì)觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生,，性格各異,，要想建立一個(gè)和諧的班級(jí)，關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生,，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生，為學(xué)生著想,，這樣,，無(wú)論哪類學(xué)生，都能找到打開(kāi)他們心鎖的鑰匙,。
在培訓(xùn)中許世霞老師講到了幸福感與壓力,。如何看待壓力，如何克服職業(yè)倦怠,，我體會(huì)到應(yīng)以積極的心態(tài)去看待壓力,，不要放棄，不要有混的想法,，不要對(duì)我們的孩子沒(méi)有希望,，如果我們感到?jīng)]有希望了,，孩子們就感覺(jué)沒(méi)有希望了。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價(jià)值觀,，只要守住了我們的內(nèi)心就不亂了,，要熱愛(ài)自已的事業(yè)，不斷的積累自已的幸福,、快樂(lè),、價(jià)值，同時(shí)肯定別人的價(jià)值,。我們才會(huì)把平凡的工作做好,。
關(guān)于幸福感就是舒適、健康,、愉快,，要知足常樂(lè)。我們的孩子們是充滿活力的,，是幸?？鞓?lè)的，幸福感與自我價(jià)值,，自我成長(zhǎng)是相連的,，一個(gè)在成長(zhǎng)當(dāng)中的人是幸福的,，其實(shí)我們的學(xué)生從一年級(jí)到三年級(jí),，他們學(xué)到了知識(shí)成長(zhǎng)著，他們養(yǎng)成了良好習(xí)慣成長(zhǎng)著,，他們從不會(huì)與老師相處到學(xué)會(huì)了與老師相處成長(zhǎng)著,，她們是快樂(lè)的、幸福的,，我們看到學(xué)生的成長(zhǎng),，我們做班主任的也是快樂(lè)的、幸福的,。有人說(shuō)：”不變的老師,，流水的學(xué)生“。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：”老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話：要用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興,。
這句話是趙瑞軍老師在班級(jí)管理和學(xué)生管理中主講的課題,。趙老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀,、班級(jí)觀，教會(huì)了我們很多實(shí)用的方法,。他提出的高標(biāo)準(zhǔn)讓我們都成為教育家,。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的內(nèi)涵進(jìn)一步加強(qiáng)了理解,，我體會(huì)到班主任工作要突出一個(gè)“愛(ài)”字,，教育的核心是育人，春風(fēng)化雨,，一定要教他善的東西,，真的東西，育是最大的善,。教育是愛(ài),，但不是溺愛(ài)，教育是忠恕就是愛(ài),，如果我們仇恨我們的學(xué)生,，仇恨我們的教育對(duì)象，就教他惡,，愛(ài)的方式很多,，如果我們?nèi)ス芾韺W(xué)生,，要管理班級(jí)必須要愛(ài),，不能是領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)去應(yīng)付，應(yīng)付沒(méi)愛(ài)那肯定做不好,，要愛(ài)鐵成鋼,，師愛(ài)是一種責(zé)任和義務(wù),，就要負(fù)出，為什么有的人不愿當(dāng)老師,，因?yàn)槔蠋熤挥胸?fù)出的地方,，蠟炬成灰淚始干。當(dāng)我們?nèi)バ蕾p我們所教的學(xué)生時(shí)對(duì)他的期望就很高,，那就是愛(ài),，那樣你會(huì)負(fù)出你的心血。我們的學(xué)生也會(huì)隨之而改變,。愛(ài)是管理的基礎(chǔ),，要愛(ài)鐵成鋼。
教育是等待,。這個(gè)很多班主任都有體會(huì),，等待它是需要時(shí)間的，并不是說(shuō)立竿見(jiàn)影，對(duì)待我們中職的學(xué)生,，批評(píng)兩句馬上就好了不是的,，我們的學(xué)生你找他談過(guò)幾次話，他也未必完全改掉,，我班有些學(xué)生上課玩手機(jī)與他談過(guò)多少次話了,，也沒(méi)收過(guò)幾次，有的同學(xué)就改了,，可有的同學(xué)仍然會(huì)有有時(shí)自已心里很是不快,。通過(guò)學(xué)習(xí)，從思想上認(rèn)識(shí)到教育是等待,，可是在等待的過(guò)程中,，我該做些什么？可以做些什么呢,？當(dāng)?shù)却盁o(wú)果”的時(shí)候,，我還應(yīng)該有什么樣的心態(tài)？什么樣的等待是有效等待,？這些是我今后在工作中慢慢去體驗(yàn)去思考的,。
教育是新鮮的，我們的教育對(duì)象每時(shí)每刻都在變化,，有的學(xué)生今天高興了明天不高興了,，所以教育是沒(méi)有恒定之法的，教育充滿了反復(fù)性,，艱巨性和復(fù)雜性,。尤其是我們這樣的學(xué)生，反復(fù)性很強(qiáng),。其實(shí)我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流,，某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)你是怎么處理的？有什么好方法咱們交流交流,。聽(tīng)完以后，回去就試了試,，一定是這樣的,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我反思到,，他的方法真的適合我嗎,？他教育的對(duì)象跟我教育的對(duì)象一樣嗎？比如10年我所帶班級(jí)是旅游專業(yè)是男女合班,，現(xiàn)在所帶班級(jí)是幼教專業(yè),，女生班，我曾經(jīng)在教育幼教學(xué)生時(shí)把對(duì)旅游班的個(gè)別學(xué)生方法運(yùn)用到幼教班上,，根本不實(shí)用,，反而起負(fù)面作用,。教育方法千條萬(wàn)條，沒(méi)有現(xiàn)成的公式可以套用,，只有我們靜下心來(lái)真正的去了解我們的學(xué)生,，要揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪,。只有把控這個(gè)事情才能撥云見(jiàn)日,。
在培訓(xùn)中，趙老師講到,，在職中學(xué)校,，要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，他們是未成年人,、是獨(dú)特的人,、是發(fā)展的人、是生活的人,、是自主的人,。我們教育的對(duì)象都是未成年人，未成年人有未成年人的特點(diǎn),，無(wú)論從身體發(fā)展,、心智發(fā)展、行為習(xí)慣,、道德觀等都尚無(wú)完備,。我有過(guò)這樣的體會(huì)，有時(shí)看學(xué)生個(gè)子很高,，大小伙子了,，大姑娘了，什么不知道啊,，可就是有些話和她說(shuō)一遍真的聽(tīng)不懂,，甚至有些問(wèn)題強(qiáng)調(diào)了好幾遍，他們也不能理解,，我常說(shuō)學(xué)生們真幼稚,，其實(shí)她們心智還不健全，還是個(gè)未成年人,。她們是個(gè)脆弱的生命體,，需要我們?nèi)ケＷo(hù)。
趙老師說(shuō)：“每個(gè)班主任都可成為教育家,，我們現(xiàn)在都不是,，但我們只要努力，象魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西之前都是普通老師,，普通班主任,，他們能做到的，我們?yōu)槭裁床豢梢?，不可以去嘗試,。這是信心滿滿的口號(hào)。
他說(shuō)：“我們每個(gè)班主任都能成功,，一定要深思淺出要會(huì)想,，一定要融會(huì)貫通要會(huì)學(xué)，一定要躬身踐行要去做,，該說(shuō)的時(shí)候能說(shuō)出來(lái),，該寫(xiě)的時(shí)候能寫(xiě)出來(lái)，這樣積累下來(lái)是一筆很大的財(cái)富,，在這循環(huán)往復(fù)里面會(huì)有很大的提升“,。最后用趙老師的一首詩(shī)來(lái)鼓勵(lì)我做好中職班主任工作。
總得有人去擦星星,，
它們看起來(lái)灰蒙蒙,。
總得有人去擦星星，
因?yàn)槟切┌烁?、海鷗和老鷹,，
都抱怨星星又舊又生銹，
想要個(gè)新的我們沒(méi)有,。
所以還是帶上水桶和抹布,，
總得有人去擦星星。
我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星,，當(dāng)然不象人家教育對(duì)象可能是太陽(yáng),、月亮?？赡苁悄骋活w恒星,，我們的對(duì)象是星星，一定要賞識(shí)他,，盡管他有些沉舊罷了,，我們擦一擦，總得有人要做這樣的工作,。
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十一
盡管時(shí)間并不算長(zhǎng)，但兩次新主任培訓(xùn),，著實(shí)令我受益匪淺,。
解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級(jí)管理制度，各具特色，也頗有成效,，聽(tīng)了之后,，我不得不由衷欽佩。第一次培訓(xùn)是在9月14日,，這次培訓(xùn)的主講人是謝愛(ài)群老師,，她的班級(jí)小組制早已非常有名，這次能聽(tīng)她親自介紹,，我覺(jué)得自己非常幸運(yùn),。解老師的班級(jí)管理制度，個(gè)人認(rèn)為可以用三個(gè)關(guān)鍵詞概括：“小組”,、“量化”,、“學(xué)生自主”。
解老師將全班同學(xué)分為11個(gè)小組,，每4人1組,，每組的小組長(zhǎng)即為中考成績(jī)的前11名學(xué)生，再將其余33名學(xué)生按成績(jī)分為3個(gè)批次,，每組內(nèi)的另3名成員即由3個(gè)批次中各選一名,。
座位就按小組來(lái)安排，座位的輪換也都以小組為單位,。如此一來(lái),，各小組內(nèi)均有4個(gè)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，能夠更加便捷合理地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的幫助,。在此基礎(chǔ)上,，所有的班級(jí)活動(dòng)、管理等均以小組為單位,，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和交流溝通能力,。
解老師的班級(jí)在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板，各小組在衛(wèi)生,、早讀,、作業(yè)、筆記,、考試成績(jī),、上課發(fā)言等維度上進(jìn)行量化評(píng)比。
從量化維度上能看出解老師對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上頗為重視,。這樣的小組間評(píng)比,，能很好的激發(fā)學(xué)生的積極性，在培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)上有很大的促進(jìn)作用,。
解老師說(shuō),，建立起這套班級(jí)管理制度后，班主任的工作量會(huì)大大減小,，班主任只需直接管理11名小組長(zhǎng),，定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了解和督促,。其余的班級(jí)日常管理均由在小組制度下的學(xué)生分工完成,。這樣的班級(jí)，可以說(shuō)幾乎就是學(xué)生自主管理的班級(jí),，學(xué)生的積極性高,，責(zé)任心強(qiáng)，善于表達(dá),、溝通和合作,。
總之，我覺(jué)得解老師的這套班級(jí)管理制度是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要精心設(shè)計(jì)布局,，在這基礎(chǔ)上去實(shí)施，能夠達(dá)到意想不到的好效果,。
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十二
11月10日,，我參加了x縣教育局組織的班主任培訓(xùn)，緊張的一天中,，聆聽(tīng)了于x,、李x、鄭x,、肖x四位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,，讓我收獲頗多，受益匪淺,。
通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
愛(ài)是無(wú)私的，是平等的,。只有做到平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，從而也會(huì)得到學(xué)生的尊重和理解,。正所謂“親其師，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有益于社會(huì)的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力,，但是從于青班主任身上我看到了,，從農(nóng)村學(xué)校班主任肖盛懷的身上我也看到了，他們?cè)谕瓿山虒W(xué)的同時(shí)也一心撲在全班孩子的身上,，及時(shí)的了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。
通過(guò)優(yōu)秀班主任x、李x,、鄭x,、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,，在處理偶發(fā)事件上,，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上,，有時(shí)缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果,。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任和專家好的管理方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯,。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),，喜歡積累,，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié),。雖然我也讀過(guò)一些書(shū),，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書(shū),，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種藝術(shù),。我們只有在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，才能使自己的班主任工作不斷提高,。
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十三
xx年2月21日求實(shí)在東校進(jìn)行班主任培訓(xùn)，先后有八位優(yōu)秀的班主任代表發(fā)言,，給我的感受很深收獲頗多下面我重點(diǎn)談一下對(duì)求實(shí)南校孫江曼老師發(fā)言的感想,。
孫老師主要談的是班主任管理，她從三個(gè)方面進(jìn)行;
1,、愛(ài)字當(dāng)先
2,、細(xì)為根基
3、夸作動(dòng)力
總體感覺(jué)是孫老師的工作發(fā)言實(shí)用性非常強(qiáng),，工作投入精力非常多否則不會(huì)有這樣精辟的發(fā)言,，而且往往是一針見(jiàn)血指明很多我在工作中的困惑。
首先“愛(ài)',這是駕馭著永恒不變的話題和要求,，我認(rèn)為：”愛(ài)“是教育的基礎(chǔ),，更是教育的靈魂，教育沒(méi)有的愛(ài)便成了行尸走肉,，毫無(wú)靈氣毫無(wú)生機(jī),，只是冷冰冰的應(yīng)試們只是生搬硬套的灌輸而已。
其次,，”細(xì)“為根基,，孫老師把全班學(xué)生分成6人為小組，共10部,，每個(gè)部抓一塊內(nèi)容,，這種方法非常值得借鑒，拿來(lái)主義即可使用,，它可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生每個(gè)組的班級(jí)榮譽(yù)感，既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,，也在很大程度上減輕了班級(jí)的工作壓力。
對(duì)學(xué)習(xí),，孫老師是通過(guò)表格把日常成績(jī)形成績(jī)效,，這樣做把抽象的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的進(jìn)步或退步過(guò)程通過(guò)數(shù)字對(duì)比,，形象的展示出來(lái),。是學(xué)生、老師和家長(zhǎng)一目了然,，更有利于明確今后努力的方向,。
最后,，夸作動(dòng)力，欣賞是一種動(dòng)力,，有意或無(wú)意的贊賞往往比批評(píng)的力量大很多,，對(duì)學(xué)生促進(jìn)作用更為明顯。正如孫老師所言,，她會(huì)利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，精英小組、精英個(gè)人,、最佳團(tuán)隊(duì)、最佳團(tuán)干部,、在教室墻壁上,、在晨會(huì)期間、在和學(xué)生的點(diǎn)滴時(shí)間里都是她毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)學(xué)生的舞臺(tái),，這樣的班級(jí)怎能不充滿活力,，怎么不一天比一天更優(yōu)秀呢？
總之,，正是想孫老師這樣對(duì)求實(shí)教育的熱愛(ài)人才會(huì)有如此境界的認(rèn)識(shí),，這是深思熟慮的結(jié)果，既有對(duì)教育的理想化的追求,，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈,，但畢竟有了嘗試，盡管仍在應(yīng)試教育的陰影下,，但卻有了一絲亮光,，溫暖了學(xué)生，溫暖了唯分?jǐn)?shù)論的冷冰冰的應(yīng)試教育,。
寒假班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十四
通過(guò)這些天的班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我收獲很多，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。使我認(rèn)識(shí)到要做好一個(gè)班主任首先要做到以下幾個(gè)方面：
這愛(ài)是無(wú)私的,，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生,。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。
作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性,，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái),。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重,、信賴、理解,、寬容與等待,。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的,。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗,。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講,，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力,，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知,，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作,。
教育必須有愛(ài),，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。
我們都是普通教師,，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。車爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上,，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié),。任小艾老師向我們推薦了幾本好書(shū)有法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》、e阿米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,、美國(guó)的著名教育家詹姆斯多伯森寫(xiě)的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》,，還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等。任老師還說(shuō)“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書(shū)香教師,，每一位老師都養(yǎng)成了讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，記錄了詳細(xì)的讀書(shū)筆記,，寫(xiě)下了讀書(shū)體會(huì),，并自覺(jué)地將書(shū)中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過(guò)一些書(shū),，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我打算繼續(xù)多讀書(shū)，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育技巧,。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究,，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)的新情況,，具體問(wèn)題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài),，使班級(jí)管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。
