計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃下冊篇一

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"預(yù)測"這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會(huì)叫的狗》三篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測故事情節(jié),，續(xù)編故事,。

2.本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)測,，順著故事情節(jié)去猜想,，感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容,?！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩?xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié),，《不會(huì)叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測故事的結(jié)局,。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測訓(xùn)練。

內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)

課時(shí)

教學(xué)建議

12.總也倒不了的老屋

本課描寫了老屋幫助很多人,，為他們遮風(fēng)擋雨的故事,，重點(diǎn)是體會(huì)老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法。

2

1. 一邊讀,，一邊預(yù)測故事情節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，總結(jié)預(yù)測的方法,。

13.*胡蘿卜先生的長胡子

本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的,。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測故事，能用連貫的語言敘述,。

1

1.通過分析關(guān)鍵詞,、重點(diǎn)句,，感受體會(huì)胡蘿卜先生的'無私幫助。

2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事,。

14.*不會(huì)叫的狗

本課三首古詩詞描寫了一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事,，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測故事，學(xué)會(huì)預(yù)測故事結(jié)局,。

1

1.分析重點(diǎn)字詞來理解課文大意,。

2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較,。

口語交際

本次口語交際主題是《名字里的故事》,，講講名字的含義或來歷。重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容,，聽別人講的時(shí)候,，禮貌回應(yīng)。

1

1.出示圖片資料猜測名字的由來,。

2.小組合作,，交流評價(jià)。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》,，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,，預(yù)測故事情節(jié)，并續(xù)寫故事,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維,，學(xué)會(huì)預(yù)測并續(xù)編故事。

1

運(yùn)用觀察插圖,，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來會(huì)發(fā)生什么,？然后練習(xí)寫一寫。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法,，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語,，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語,。重點(diǎn)是掌握提示語的用法,，積累字詞和諺語。

2

1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)提示語,、古詩,。

2.用直觀演示法來復(fù)習(xí)查字典的知識。

三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃下冊篇二

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個(gè)部分組成,。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動(dòng)筆”的`良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。

2,、漢語拼音,，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,，共安排14篇課文,，分6組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè),，寫字168個(gè),，課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑,，插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字,，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀,，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。另外,，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,，鞏固漢語拼音,，復(fù)習(xí)筆畫、筆順,，進(jìn)行詞,、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性,。

全班學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動(dòng)、天真爛漫,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(1)認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字,。

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。

(3)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃下冊篇三

人教版小學(xué)語文三年級下冊第一單元以“感受大自然的美好”為專題,，前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文,，另有一個(gè)“語文園地”,，同步閱讀安排了《走進(jìn)大自然》等詩文10篇。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：反復(fù)誦讀,，聯(lián)系上下文理解詞句,，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用：從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段：通過說,、寫及課外了解,、搜集等活動(dòng)，擴(kuò)大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的.美好,。

這一單元的學(xué)習(xí)要在對詩文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上,，進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，在欣賞作者富有個(gè)性的文字的同時(shí),，感受其對美是如何“智性表達(dá)”的,，追索語言文字的意義和情趣，獲得美的熏陶,，從而對自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的體驗(yàn)通過恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來,。

1,、生字：弄清讀音與字形

2、詞語：注意讀寫與運(yùn)用

3,、句段：品味含義與特點(diǎn)

4,、積累：豐富詞匯與句段

5、訓(xùn)練：提升語文素養(yǎng)

本單元教學(xué)可綜合“單篇深入課,、拓展實(shí)踐課,、單元綜合課”等課型進(jìn)行。

《燕子》這篇課文教學(xué)的重點(diǎn),，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分感受燕子的可愛形象,，進(jìn)而體會(huì)作者的情感：二是要體會(huì)并學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、描寫生動(dòng),、有序表達(dá)的方法,。

《荷花》主要按“聞到清香、看荷花,、我的聯(lián)想”的順序來敘述,，教學(xué)重點(diǎn)之一是要在感受荷花美麗姿態(tài)的同時(shí)，體會(huì)作者豐富的聯(lián)想和對大自然美的領(lǐng)悟,。

《荷花》這兩首詩教學(xué)的重點(diǎn)一是讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容,，讓學(xué)生在誦讀中了解大自然春天的美麗和生機(jī)勃勃，體會(huì)作者的思想感情,，感悟春天生命力的美好：

《燕子》2課時(shí)

《古詩兩首》3課時(shí)

《荷花》2課時(shí)

《珍珠泉》1課時(shí)

語文園地一5課時(shí)

三年級集備小組

三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃下冊篇四

本單元是在三年級上冊讀書單元的延伸和拓展,，首次安排文學(xué)單元，并和四年級下冊,、五年級下冊,、六年級下冊的文學(xué)單元一起構(gòu)成系列單元。這樣安排的目的是引領(lǐng)學(xué)生讀名家名篇,，既讀作品,，又讀作家，從而把學(xué)生領(lǐng)入文學(xué)的殿堂。

本單元采用了安徒生作品和安徒生生平經(jīng)歷穿插安排的方式,。首先從了解安徒生的作品入手,，了解安徒生作品中“同情與關(guān)愛”的主題，正是這種對和自己一樣出生貧苦的弱小者深深的愛與同情,，他的作品才可以穿越國界,，穿越時(shí)代，影響和打動(dòng)了一代又一代讀者,。而后透過安徒生的作品《丑小鴨》,、安徒生的自傳以及安徒生的故鄉(xiāng)等了解安徒生的人生經(jīng)歷，了解這位享譽(yù)世界的童話大師敏感而豐富的內(nèi)心世界,。綜合學(xué)習(xí)通過更加豐富,、詳實(shí)的資料介紹、讀者感悟,、實(shí)踐活動(dòng)逐漸使安徒生的.形象更加立體和豐滿,。

本單元的學(xué)習(xí)可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際彈性處理。條件較好的學(xué)?？梢酝ㄟ^以下教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到本單元教學(xué)目的,。

一、課內(nèi)外閱讀大量的安徒生作品,。

二,、搜集整理有關(guān)安徒生的資料。

三,、就某一感興趣的問題進(jìn)行深入研究,，或作品，或作家,；或感人的故事情節(jié),，或作者的人格魅力、藝術(shù)特色……呈現(xiàn)的結(jié)果是次要的,，重要的是讓每一個(gè)學(xué)習(xí)都參與到學(xué)習(xí)的過程中,。

四、交流展示研究成果,?？梢允仟?dú)立的研究成果，也可以是合作研究的結(jié)晶,；可以寫,、講、說,、演……通過豐富多彩的形式展現(xiàn)學(xué)生一段時(shí)間以來學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,，在親歷學(xué)習(xí)過程的同時(shí)獲得成功的體驗(yàn)。

條件一般的學(xué)校首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材提供的幾篇文章，通過課內(nèi)的幾篇童話感受安徒生作品的主題和藝術(shù)感染力,，通過其生平資料等了解安徒生的人格魅力,。同時(shí)要最大限度地?cái)U(kuò)展學(xué)生的視野，將作品的學(xué)習(xí)和作家的了解融為一體,，讓學(xué)生了解作品,，關(guān)注作家，為以后的課外閱讀,、學(xué)習(xí)研究作好精神儲(chǔ)備,。

三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃下冊篇五

本班共有學(xué)生45人，其中男生22人,，女生23人,。多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生上課喜歡開小差,、懶惰,、寫字潦草,、讀書較困難,。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫,，寫作的時(shí)候感覺無從下手,，不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。在課堂上,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語文良好的行為習(xí)慣,。

1、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫220個(gè),，會(huì)使用字典、詞典,，有一定獨(dú)立識字的能力,。

2、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子;揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

4、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

5、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

6,、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。

3,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、生字的認(rèn)識與書寫。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞佳句,。

1、精心鉆研教材,，讓課堂有增量,。

2、營造自主學(xué)習(xí)的情境,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞。端正學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的`句子,，練習(xí)分析作者的寫作目的、情感,。

4,、開展大量閱讀，加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。

5、精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

6,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生、后進(jìn)生,，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作,。

全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇,，略讀課文6篇,。本冊要求認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫220個(gè)字,。要求認(rèn)識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃下冊篇六

一,、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"童話"這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《去年的樹》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容,，感受童話中生動(dòng),、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力,；從中得到一些啟示,。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）感受童話中生動(dòng)有趣的形象。本單元的四篇童話,，都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象,，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那一定會(huì)很好》中犧牲自己,、把方便獻(xiàn)給大家的大樹,；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣,、機(jī)智的青頭,；《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的`螞蟻隊(duì)長,。教學(xué)時(shí),，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象,，體會(huì)童話給予我們的啟示,。

（2）學(xué)會(huì)講故事、演故事,、編寫童話故事,。

每篇童話都非常生動(dòng)有趣，易于把握內(nèi)容,，學(xué)完后把故事講給別人聽,，最好會(huì)演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上,，展開豐富的想象,，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事,。

內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)

課時(shí)

教學(xué)建議

8、去年的樹

本課描寫了小鳥和大樹之間的友情,，重點(diǎn)是感悟文中的角色對話,，體會(huì)童話角色的心理，懂得信守諾言的道理,。

2

1. 感情朗讀,，體會(huì)小鳥和大樹內(nèi)心的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，運(yùn)用多種方法理解字詞,。

9、那一定會(huì)很好

本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程,，重點(diǎn)是感受大樹犧牲自己,，把方便帶給大家的無私品格。

1

1.通過分析關(guān)鍵詞,、重點(diǎn)句,，感受體會(huì)大樹的情懷。

2.通過比較閱讀,，感受童話中表現(xiàn)的主題不同,。

10 、在牛肚子里旅行

本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行,，青頭成功救出紅頭,，重點(diǎn)是抓住描寫青頭行動(dòng)和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智,、勇敢和見多識廣,。

2

1.分析重點(diǎn)詞句來理解課文。

2.分角色朗讀,，體會(huì)人物的心情,，讀出人物的語氣,。

11,、一塊奶酪

本課介紹了一群螞蟻搬運(yùn)一塊奶酪的故事，重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,，體會(huì)螞蟻隊(duì)長以身作則,、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。

1

默讀課文,，講一講,、演一演這個(gè)故事。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是《我來編童話》,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話,，重點(diǎn)是發(fā)揮想象,，編寫童話。

1

總結(jié)童話的特點(diǎn),，提出習(xí)作要求,，再練習(xí)寫一寫。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點(diǎn),；了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn),，認(rèn)識帶有口字旁的字表示的意義不同，認(rèn)識三種修改符號并學(xué)會(huì)運(yùn)用,，理解積累辨理格言,。重點(diǎn)是認(rèn)識童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)修改病句,，積累格言,。

2

1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)交流童話，學(xué)習(xí)形聲字,，學(xué)習(xí)病句的修改,。

2.誦讀法積累格言。

快樂讀書吧

本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國里》,，介紹了基本童話故事,，重點(diǎn)是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。

1

1.充分發(fā)揮提示語的作用,。

2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀,。

三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃下冊篇七

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。

本學(xué)期擔(dān)任六(2)班和六(3)班的語文教學(xué)工作，二班學(xué)生共有38人,，三班學(xué)生共有36人,。學(xué)生多為外地生,，來源廣，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,?？傮w上分析,，二班學(xué)生上學(xué)期末成績有所上升，三班雖然保持,，不過和二班還有點(diǎn)差距,。兩個(gè)班班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心,。畢業(yè)班面臨升學(xué)壓力,，需要引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來面對。

1,、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

2、教材的主要特點(diǎn)

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語交際·習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛黨,、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1,、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的`基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3、上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4、授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6,、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1,、通過主題班會(huì)、講座,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動(dòng)態(tài),，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望,。

2,、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。

3,、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步,。

5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難,。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。

7,、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心,，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課前預(yù)習(xí),，認(rèn)真上課,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí),，適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正,，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。

2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,，個(gè)人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法,，記憶法,，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等,。

3,、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組,，讓學(xué)生教學(xué)生,，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺階,。

4,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲,。

5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃下冊篇八

１,、看拼音寫詞,。

集中問題：拼讀有誤?！霸,！弊质且卵a(bǔ)旁。

２,、給下列帶的字選擇正確讀音,。

３,、組詞。

集中問題：書寫不夠規(guī)范,。

４,、選擇字義。

集中問題：對于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的解釋

掌握不好,，不好理解,。

1、按要求寫詞語,。

集中問題：錯(cuò)別字,。“（）有（）有”一詞掌握不好,，應(yīng)有盡有,，有幾個(gè)同學(xué)寫成了“因”有盡有。

2,、將下列《三字經(jīng)》補(bǔ)充完整,。

集中問題：錯(cuò)字情況嚴(yán)重，會(huì)背但是能明顯看出孩子并沒有完全理解詩義,，寫出的字音同字不同,。

1、（1）試著用“終于”寫一句話,。

集中問題：寫本題時(shí),，在“終于”之前一定要寫出一個(gè)“情景”，把前因?qū)懗鰜怼?/p>

（2）從畫線句子中我們可以看出英子的心里（）,。

（3）分析文章答題,。

集中問題：回答此類題型時(shí)一定要和中心思想有關(guān)?！坝ⅰ弊值钠惨鲱^,。

2、（1）從文中找出合適的`詞語填空,。

集中問題：落題,。

（2）文章第七自然段主要寫了什么？畫出來,。

集中問題：要注意,，畫出完整句。

（3）按原文填空,。

集中問題：此類題能看出是“按文章內(nèi)容填空”,，要求學(xué)生所寫內(nèi)容與文章內(nèi)容只字不差，很多同學(xué)找出了答案,，所填內(nèi)容意思也對,，這樣還是不夠的,。

（4）假如我有一支神筆。

集中問題：錯(cuò)別字,。

集中問題：本次除了錯(cuò)別字外,，還有個(gè)別孩子字?jǐn)?shù)不夠。

三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃下冊篇九

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性,、情感性、活動(dòng)性,、自主性,、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

教材的特點(diǎn)：

(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合,。

(二)結(jié)合專題安排,，綜合性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

(三)大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩類課文。

(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

(五)改進(jìn)語文園地的形式,，豐富語文園地的內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在于文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力,。

2、要求會(huì)任200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識20_個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。聯(lián)系復(fù)述課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合與文學(xué)系,，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡較小，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級,，甚至不如一年級的孩子,。書寫能力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力,。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高,。

1,、精心鉆研教材，讓課堂有增量,。

(1)震撼學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的.感悟，而不是虛情假意,。

a,、創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場。

b,、適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,，以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力,。

(3)在問題的設(shè)計(jì)上做到簡而精要富有探索的空間,。

2、開展大量閱讀,，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀,。

(1)推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,。

(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

3、除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),，真正提高學(xué)生的寫作能力。

4,、遵循記憶規(guī)律,，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識和技能,。

5,、開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

6,、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的,、情感,。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣,。

7,、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,，以達(dá)到一定的要求,。

8、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究,。