時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

個人研修計劃和總結(jié) 個人研修計劃免費下載篇一

1、通過研修,，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范，學(xué)高為師,。認真學(xué)習(xí)專家組的各種視頻講座,，參與互動討論，積極撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例,、教學(xué)反思,、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù),。

2,、通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，把所學(xué)的內(nèi)容用于實際教育教學(xué)中去,，積極開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮研修平臺的互動交流作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，進一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動，加強理論學(xué)習(xí),，不斷進行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4、讓網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)與新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準相結(jié)合,，大力實施新課程,，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進師生共同發(fā)展,。

5、通過遠程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享,，教師自身差異學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)體驗,、 反思,、超越，增強自我的學(xué)習(xí)意識和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的能力.

我要通過這次遠程網(wǎng)絡(luò)研修平臺為基礎(chǔ)，嚴格要求自己,，扎實學(xué)習(xí),，做好筆記,，同時以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,，促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,，能促進學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

積極以專家組的精彩案例及相關(guān)要求為主要研修內(nèi)容，扎實學(xué)習(xí),，分步推進,，努力完成各學(xué)時內(nèi)容，認真讀帖,、發(fā)帖,、回帖。

總之,，我將通過此次遠程網(wǎng)絡(luò)研修,，進一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,，繼續(xù)推進學(xué)校校本研修工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長,。

個人研修計劃和總結(jié) 個人研修計劃免費下載篇二

為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,，更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，我參加了“國培計劃(20xx)”——農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目信息技術(shù)培訓(xùn),；登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，我順利的完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評,，通過測評,，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法,，特別是在測評時提到某些軟件,、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過，更何況應(yīng)用和掌握了；因此,，我要好好利用此次國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，把握好這次難得學(xué)習(xí)機會，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷,，讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué),，為此,，本人結(jié)合自身實際情況，特制定此次培訓(xùn)個人研修計劃,。

1.通過培訓(xùn),，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率,。

2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

3.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1.每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè),。

2.認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記；并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3.培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短,。不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

個人研修計劃和總結(jié) 個人研修計劃免費下載篇三

貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。常規(guī)教學(xué)有序，扎實有效,，不斷提高科學(xué)教師的綜合素質(zhì),。堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動協(xié)同并進是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，積極創(chuàng)造“愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍。推動科學(xué)教育的改革,，不斷深化對“科學(xué)概念,、科學(xué)思想跟科學(xué)觀點”的認識跟理解?？茖W(xué)教師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的實踐方式,，推進區(qū)域科學(xué)教研的發(fā)展。

1.掌握教材結(jié)構(gòu)：縱向理解各冊教材的排列順序,，理解每冊教材中各單元的排列順序,，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列順序;橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。

2.理解教材重點跟難點: 科學(xué)教材的重點主要體現(xiàn)：一是重要的科學(xué)事實,。二是有關(guān)聯(lián)性的知識,。三是基本方法與技能。四是科學(xué)的情感與態(tài)度,，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動力,，也是教材的重點。教材難點是學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在,，產(chǎn)生難點的原因是由教材體系與學(xué)生接受水平,、能力發(fā)展的差距造成的。對于教材難點,，不可一概而論,，它因?qū)W生學(xué)齡、知識水平生活經(jīng)驗不同而不同,，理解教材的重難點就抓住了教學(xué)關(guān)鍵,。

3.理解教材編寫思路: 一要感知教材、豐富教材內(nèi)容,、全方位,、多角度理解教材。二要思維加工教材,、進行分析、綜合、歸納,、概括從本質(zhì)上理解教材的過程,。提練出教材的知識點，建立知識與能力跟情感態(tài)度之間的聯(lián)系,。

對不同年級學(xué)生課堂教學(xué)探究能力進行分層培養(yǎng),。

1.三年級以制定口頭計劃為主

“口頭計劃”常常是針對小學(xué)生在觀察中產(chǎn)生的問題或?qū)栴}的猜測進行討論，形成口頭的解決問題或驗證猜測的方法與大致思路,。三年級以觀察活動為主,，觀察跟實驗都較為簡單，口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課,，它的特點是花時少,，容易操作，與書面計劃相比要求也不高,，因此學(xué)生容易接受,。

這一階段側(cè)重于弄清楚“用什么來做什么”。方法可以多樣,，可以口頭說,，也可以用手比劃，或者畫畫等,，教師根據(jù)情況也可以把學(xué)生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來,，使學(xué)生對計劃有進一步的了解。

2.四年級以制定簡單書面計劃為主

對四年級學(xué)生,，教師可以提出制定簡單書面計劃的要求,，即能列出研究所需的材料，并說出思路的由來,，如能寫出研究的簡單步驟,，包括研究問題、研究工具跟材料,、研究方法等,。

在開始訓(xùn)練階段，可以只讓學(xué)生說說打算怎樣實驗,，隨后逐步過渡到讓學(xué)生寫出來,。同時，教師應(yīng)適時跟適度地指導(dǎo),、有的放矢的參與,，幫助學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)書寫書面計劃。

3.五六年級以制定較為完整的探究計劃為主

到了五六年級,，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深入的探究,。要能自己定下研究的問題,、對象(內(nèi)容)，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行猜測,，再根據(jù)猜測設(shè)計自己研究所需要的材料,、工具跟研究的步驟，還要設(shè)計好記錄的形式,。

內(nèi)容更全面,。探究計劃內(nèi)容應(yīng)重點解決以下幾方面的問題：一是做什么，即應(yīng)該收集哪方面的證據(jù),，這是解決探究方面的問題;二是怎么樣做,，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設(shè)，需要用哪些材料,、工具等,，這比做什么更具體;三是注意事項，包括安全,、分工,、記錄等一系列問題。

目的性更強,。要求學(xué)生能了解為什么研究這個問題,，能根據(jù)已有的材料跟工具，討論跟制定可行的小組研究計劃,，在此基礎(chǔ)上寫出研究目的,、研究方法、研究情況的記錄,、通過研究知道了什么等內(nèi)容,。要注重嚴謹?shù)牟僮鞒绦蛴?xùn)練，以加深學(xué)生對實驗?zāi)康牡睦斫狻?/p>

培養(yǎng)制定探究計劃的能力是一個重要而又復(fù)雜的過程,，但不同年級并不是機械分割的,，而是相互聯(lián)系、相互滲透的,，切不可機械理解,。

個人研修計劃和總結(jié) 個人研修計劃免費下載篇四

為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教，抓好反復(fù)教育外,，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。為此,，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

二,、研修目標

為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長,，不讓一個學(xué)生掉隊，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用。引導(dǎo)學(xué)生,，樹立學(xué)生要學(xué),、肯學(xué)、苦學(xué)的思想,，努力徹底地改變自身,，實現(xiàn)自我價值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達到90%,。

《新課程標準》小學(xué)數(shù)學(xué),，《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》，《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，新課程教師》,。

1、摸清本班學(xué)困生的基本信息,、分析學(xué)困生其形成的原因,，并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。2,、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：1、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學(xué)困生生吃得好。

2,、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學(xué)困生,，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自身的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。在生活上、思想上關(guān)心他們,。

6,、進行家訪，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標,。

3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思,，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”

通過本次校本研修,，使自身的教育教學(xué)水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計,。

個人研修計劃和總結(jié) 個人研修計劃免費下載篇五

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑,，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要,，跟上時代的步伐,，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新認識，使自己盡快 成長起來,， 特制定個人研修計劃;

以新課程改革為指導(dǎo),，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，不斷改進教學(xué)行為,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學(xué)中的存在問題,，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,，互相學(xué)習(xí),，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

1..確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念,，主動參修。

2.以人為本,，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標,。

3.加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,，努力提高教室教學(xué)效率,。

4.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的文化底蘊,、理論水平和實踐能力。

5.結(jié)合教學(xué)實踐,，把個人校本研修工作做好,，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

1,、以學(xué)校,、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修,。

2,、利用備課組開展集體備課，設(shè)計出富有個性的教案,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流。

1,、提高自身素質(zhì),，加強理論學(xué)習(xí)。

(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

(2)認真研讀新課標,，并領(lǐng)悟其精神實質(zhì),。從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,，進一步幫助自己解決教學(xué)中的實際困難,，提高個人在教育教學(xué)實踐中的能力和水平。

(3)學(xué)習(xí)同行高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短的。

(4)廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平,。

(5)以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,，主動與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績,。

2,、立足教室，善于思考,。在教學(xué)中反思,。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效,。探求成功的教學(xué)方式,，思考教育教學(xué)的實際問題。

1,、學(xué)習(xí)提高：主動參與學(xué)校,、教研組組織的教研活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，并經(jīng)常與同學(xué)科老師研究教材和學(xué)生,，不斷尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法。通過各類媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)資源不斷為自己充電加碼,，提高自己各方面的素質(zhì)和能力,。

2、教研并進：課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法,，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高教室教學(xué)效率,。教室上尊重個體發(fā)展,，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思,，不斷提高,，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展,。

3,、主動參加學(xué)習(xí)，做好筆記,。

4,、認真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題,。

5、堅持寫教后反思及隨筆,。