我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

班主任工作心得體會感悟篇1

從__年走上工作崗位到現(xiàn)在,，我也一直擔任班主任工作，并且在__

年還當過一年初中的班主任,，__

我覺得,，班主任工作跟其他教師工作的最大區(qū)別就是班主任要有更強的責任感和育人意識,，班主任工作雖然辛苦，但是如果做好了,，就會有別人無法體會到的樂趣和自豪感。但是,，怎樣才能做好呢?我始終認為,，愛字當先，沒有愛就沒有教育,，這句話是真理,。這種愛不是表面的愛，流于形式的愛,，而是真真正正地去愛他們,。總結一下,，大致表現(xiàn)在這幾方面,。

首先，要公平公正地對待每一個孩子,。我承認,，每個人都有自己的喜好，對自己的不喜歡的事物和現(xiàn)象往往不自覺地就會存有偏見,，可是我認為在教師這個特殊的行業(yè)里,，尤其是面對孩子的時候，這種極具個人色彩的好惡還是不要的好,。我們都有這種體會,，比如一個孩子一直表現(xiàn)很差，我們就會不自覺的否定他的一切,，而一個孩子一直表現(xiàn)很好的話,，我們又很容易原諒他的一些過失,，而當兩個孩子發(fā)生矛盾的時候，我們情感的天平十有_都是偏向表現(xiàn)好的孩子這一邊的,。這就是暈輪效應最具體最突出的表現(xiàn)吧,。這種現(xiàn)象我就遇到過，我班有個孩子叫周杰,，從小就愛打架,，聽說過去頂撞老師和父母是家常便飯，所以很是讓人頭疼,，一不小心就會惹事,。就在前不久，他又和我班一個平時成績很好,，很聰明的一個孩子霍振亞打了起來,，霍振亞的脖子被他掐紅了。所有的學生都指責周杰,，說他先動手的,，而且很兇狠，霍振亞根本無力還手,。當我狠狠地批評周杰的時候,，我發(fā)現(xiàn)他又氣又急，一副恨透了一切的架勢,。經(jīng)過細致調(diào)查,，我才知道，雖然是周杰先動手的,，但是他是在霍振亞百般侮辱,，百般激怒之后忍無可忍了，才不得不以拳頭來解決心中強烈的不平的,。其實我們也或多或少的有過這樣的經(jīng)歷,，那種被侮辱被預言激將的感覺是很難受的，所以我當著所有同學的面公平公正的處理了這件事,，我想在這件事上如果一味的偏袒霍振亞,，很有可能讓周杰這個孩子的心中累積更多仇恨，對現(xiàn)實不公的痛恨或許從此開始萌芽,，最終性格走向偏執(zhí)不是沒有可能的,，而對于霍振亞根本也是在害他，他將認識不到自己尖酸的語言和傲慢的態(tài)度給別人帶來的傷害有多大,，而形成自負的性格,。有時候，一急躁起來，我也難免粗暴地對待一些屢教不改的學生,，但是每每這樣之后,，我總不忘亡羊補牢地對他們說，其實老師真的愛你們每一個人,，只是由于你們的行為讓我以不同的方式去愛你們,，請你們諒解。

第二,，班主任跟學生之間一定要平等,。我從不認為威信就是威嚴，威嚴過了頭只能讓學生懼怕你,，不敢接近你,，躲著你，我最怕學生對我這樣,，我會覺得自己在一個集體里成了一個孤獨的靈魂,，我所理解的威信其實是學生對你心悅誠服，打心眼里愿意聽你的,，愿意親近你,，這樣一來做什么都不難了。我也從不覺得我的學生是小孩子,，甚至有時我覺得他們的心智遠遠比我們所想象的成熟的多,，不論是假期里在手機上、qq上跟他們簡訊交流,，聊天，還是平時的閑聊,，我都完全是以一個同齡人,，一個朋友的語氣，只要是在課外我從不跟他們談學習,，也許這很讓人匪夷所思,，老師不是應該時時刻刻叮囑學生作業(yè)、學習等情況的嗎?我不這樣認為,，你老盯著他的成績,，他能不煩你嗎，能有話跟你說嗎?你又怎么能掏到他心窩子里的話呢?平等還表現(xiàn)在老師對他們理解和正確看待一些青春期現(xiàn)象之上,。學生們的事情我基本上都知道,，但是我總是公開在班級里講，先對他們表示理解,，理解他們的青春期心理,，這樣首先就讓他們大跌眼鏡了，他們不敢相信老師會理解他們的，接著就會很感動,，然后我再動之以情,，曉之以理，教他們?nèi)绾味苏约旱男袨?，告訴他們學生的真正使命等等,，朋友是不能出賣朋友的，所以我從不跟家長告密,。我跟學生說話可能要比他們還要俏皮,，所以他們會經(jīng)常在短信上跟我撒嬌，跟我耍賴,，我們師生之間很多有趣的小事例,，在此我就不多枚舉了。說真的,，每次我都感到很幸福,。

第三，別忘了像媽媽一樣關心他們的身體和心理,。有時班主任真要有張婆婆嘴,，時刻叮囑他們注意安全，叮囑他們多吃有營養(yǎng)的食物,，保證睡眠,，多保暖，多鍛煉,，等等等等,，總之讓他們時刻感受到來自老師的真切的關懷。

第四,，愛學生就要鼓勵與批評相結合,，多鼓勵少批評。印度詩人泰戈爾的一句詩是我的座右銘,，“不是槌的打擊,，而是水的載歌載舞使鵝卵石臻于完美?！蔽也环磳m時的批評和打擊,，但是批評打擊的多了，再頑強的人也會失去信心和斗志的,，將心比心,，我們大人何嘗不是這樣呢!

愛是前提，同時,，我理解的育人一定是以教學生做人,，做高尚的人為核心的,。我經(jīng)常跟他們說，你的成績可以不好,，但是你不能不做人,，其實，這也是我學生時代一位老師教給我的,，我一直銘記在心,。我還經(jīng)常跟他們說，記住,，做一個高尚的人永遠不過時,，永遠不會out!對于班級里面一些男生對女生說臟話的現(xiàn)象，我從來都是從嚴處理,，絕不手軟,，一個出口成臟的人怎么可能要求他人格高尚呢?我很感謝我們現(xiàn)在的蘇教版語文教材，篇篇都是美文,，篇篇都蘊涵著深刻的哲理,，篇篇都充滿著濃濃的人情味，篇篇都為我們提供著育人的契機,，我從不放棄每一次利用教材的價值取向?qū)W生進行教育的機會,，也許我這堂課上的不太精彩，但是我在總結全文之后的時間里,，一定要想辦法引發(fā)學生結合現(xiàn)實,，結合自己深深的反思，反思的多了,，不僅起到潛移默化的作用,，也始很多現(xiàn)象防患于未然了，說白了,，也是老師未雨綢繆的一種手段,。總比事情發(fā)生了,，再去抓來處理好的多,。

每一個班級都是一個復雜的大集體,，這就需要班主任不斷完善自己的班級管理,，班級事務繁多，如果事無巨細的都班主任去做的話,，既會使自己焦頭爛額,，也剝奪了孩子展示的機會和鍛煉的機會，甚至是發(fā)覺天賦,，挖掘潛力的機會,。我比較注意培養(yǎng)班干部，讓他們自己管理自己，凡事都大膽放手讓他們自己去做,，并經(jīng)常教育他們要有觀眾意識,，要有集體榮譽感等等。我的班級總體來說管理起來還是比較輕松的,，有時甚至輕松的讓家長懷疑,。話說回來，前面我那么多的筆墨去說怎樣愛學生,，其實就是為了讓學生也喜歡你,，喜歡你的一切。親其師而信其道,，興趣是最好的老師,，這話一點不假。我們可能會因為不喜歡一個營業(yè)員而不光顧一家服裝店,，可能會因為對一個服務員有意見而不去一家飯店,，那么學生也可能因為不喜歡你而否定、抵觸你的一切,，包括教學,，包括管理，等等,。反之,，你會因為學生的喜歡而使一切問題都能輕而易舉的解決。

最后,，我還想說做班主任恨鐵不成鋼的心態(tài)不能有,，要正視學生的個體差異，有的人就是做什么都能做好,，這也許就是所謂的人上人,，人中龍鳳，想不承認都不行,，而有的人卻是做什么都顯得吃力,，都不能做的很精彩。如果一味地要求所有的孩子一律成績優(yōu)異,，不僅不現(xiàn)實,，讓自己心態(tài)不健康，整天在工作中糾結,，也會嚴重扼殺學生作為人的基本樂趣,，倒不如從另一個角度去挖掘這個孩子的閃光點，在盡力抓成績的前提下以多元智能觀去真正為他們規(guī)劃屬于他們每一個獨特個體的未來,，為每一個孩子長遠著想,，才是真正的無私,。

班主任工作心得體會感悟篇2

一、用切實可行的理想教育去激勵學生

我對學生的理想教育分為學校理想,、班級理想和個人發(fā)展理想三個互相關聯(lián)的方面,。我教育學生以愛校為榮，從內(nèi)心熱愛自己的學校,，時時處處為這個學校添光彩,。我校的理想是“廣元聞名，四川知名,，全國有名”,。學生樹立“今天我以大東為榮，明天大東以我為驕傲”的觀念,。學生的言行折射出學校的校風,。我教育學生要有集體主義觀念，以實際行動去實現(xiàn)“文明班級”,、“不求最好,，但要更好”的班級理想，以此增強班級的凝聚力和向心力,。在學校和班級理想的引領下,、在成就學校和班級發(fā)展過程中，學生逐步實現(xiàn)個人的最優(yōu)發(fā)展,。為使其發(fā)展更具實效性,，我要求他們設立長期發(fā)展理想，而非夢想,。我在不同階段指導他們設立切實可行的中期理想和近期理想,，包括學期理想、學月理想,、周目標等,。

二、用溫情系統(tǒng)的禮儀教育去規(guī)范學生

禮儀教育是班主任德育工作的切入點和立足點,，其起點是教會學生從內(nèi)心去尊重他人,。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度，只有這樣才會有得體的禮儀言行,，同時才有可能得到他人的尊重,。學生自覺提高本人的自尊心、自我約束而養(yǎng)成自尊自愛自律的良好品德,，養(yǎng)成待人謙遜,、不驕不躁的高尚品格人格,。禮儀教育重在實踐,，學生在理解禮儀要求的基礎上,，敢于在日常言行中去展現(xiàn)文明有禮的自我形象。

在日常管理中,，我沒有制定繁瑣的班規(guī),，制定更多約束學生發(fā)展的規(guī)定勢必磨滅學生的個性發(fā)展。我始終堅持系統(tǒng)正面的禮儀教育與引導,。日復一日,，多數(shù)學生都能養(yǎng)成一日三省的習慣。我很重視在新生入校后的學前教育,，幫助他們完成從小學到中學的思想過渡,，此時的禮儀教育若全面而系統(tǒng)，后續(xù)的管理工作則省時省力,。師生共同學習了《德育教育手冊》,，提高了學生對養(yǎng)成個人及班級文明禮貌的良好形象重要性的認識，從而自覺規(guī)范自己的一言一行;并要求學生把實踐與養(yǎng)成落到實處,。學校在班務工作的日?？己嗽O置“流動紅旗”，我班則在德育量化考核方面增設了學生禮儀言行方面的評比要求,，把學生的言行與班集體榮譽聯(lián)系起來,。第一次班會時，大家都表示要把我班建設成“全區(qū)文明班”作為第一目標,。他們言而有行,、嚴于自律且信守承諾。我還提出了簡短口號進行禮儀教育,，如“人要精神,，物要整潔”、“男生要成為紳士,、女生要成為淑女”,、起身看座、真誠致謝等,。

三,、用至真至誠的愛心教育去感化學生

師愛是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚,、積極的情感,，又是強大的教育力量和手段,，還是建立融洽師生關系的感情基礎,。教師只有真心去愛學生，才能引起他們強烈的情感共鳴,。師生彼此對愛渴求,，會產(chǎn)生神奇而微妙的作用,，學生想得到老師和同學的愛，同時以自己的愛去感恩,。學生珍惜師愛中繼續(xù)母愛而適應社會發(fā)展需要的部分，使他們愛的情感更豐富,，個性得到進良好發(fā)展,。懂得師愛的學生會把“師愛我”的外部條件轉(zhuǎn)化為自身“我愛師”,、“我愛班”等強大的內(nèi)部動力,。

在教師傳授知識過程中，師愛發(fā)揮著重要作用,。有效的課堂非常需要教師與學生之間深厚的感情作為催化劑,。學生經(jīng)過情感去考慮和過濾教師所講的,。學生的天才智慧依靠教師的愛去激活它,。如果教師愛他們，他們認為教師的嚴即是愛,。相反他們則認為教師惡意要求,，會緊閉心靈，甚至公開對抗阻抑教學過程的發(fā)展,。師生情感相親,，則信道相通;若情感相悖，則阻礙信息傳導,。

教師要懂得理智施愛于學生,，將愛遷移轉(zhuǎn)化于學生心靈。教師要愛但不溺愛,。實施得好就能順利走進學生,，打開學生的心靈。教師對待學生做到公正無私,、不偏不倚,。教師以公正之心和清廉的作風作去施愛，才能點石成金,。學生若感覺老師更愛優(yōu)生,，而對差生有偏見，其自尊心受損，師者魅力就會大打折扣,。

四,、用持之以恒的習慣教育去成就學生

好習慣讓學生受益終生，好習慣只有在學生努力和自我克制的,、長期反復的訓練中才能養(yǎng)成。老師首先要以身作則,，因為學生會自然地以老師為榜樣,。我在班上樹立習慣好的學習標兵，讓學生有判斷的標準和學習的楷模,。學生要從一言一行做起,，從現(xiàn)在做起且貴在堅持。教師要提出細化要求,，同學們堅決貫徹執(zhí)行,。我還善于發(fā)現(xiàn)時機，在習慣養(yǎng)成的關鍵時刻,，對學生的好習慣加以肯定和鼓勵,。

我提出“讓優(yōu)秀成為一種習慣”的觀點，要求他們在學習過程中的方方面面,、時時處處都要爭取自己做到優(yōu)秀,，而非只爭取最后的結論是否優(yōu)秀。在過程中能以優(yōu)秀的習慣來嚴格要求自己,，就算結果不是最優(yōu)秀,，也會比較優(yōu)秀。具體來講,，在學習過程中要養(yǎng)成良好的精神習慣和具體的學習策略,，要自信也要謙遜，要有端正的學習態(tài)度和持之以恒的精神,，要有積極向師生請教的精神,，要有不甘人后、出人頭地的奮斗精神,，要在學習過程中養(yǎng)成課前,、課中和課后的優(yōu)秀學習習慣。甚至周末老師要爭取家長配合學校,，共同做好其良好習慣養(yǎng)成的監(jiān)督,、督促工作?？梢蠹议L參與學生周末管理,。

五、用師生互動的課堂教育去啟迪學生

目前很多地方都提出了改革課堂教學的有效教學模式,，很多學校都在探索具體的方式方法,。但學生是課堂的主體,，這條是亙古不變且必須遵循的原則。因此我告訴學生,，老師在講臺上講課,，“臺上的精彩來自臺下的喝彩”。學生要主動地參與到課堂中來,，實現(xiàn)“我的課堂我做主”,，精彩而高效的課堂來自師生雙方的共同參與和影響，在這個過程中大家才能啟迪和催生教育的智慧,。

有了這幾個方面的扎實工作為保障,，班級學生的德育管理工作相對就輕松多了。

班主任工作心得體會感悟篇3

小學班主任應對6,、7歲-11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我堅信,，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學班主任工作就至關重要,。下方我談談自己這學期來工作的體會。

一,、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是透過活動觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括潛質(zhì),、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是用心分子，哪些是個性需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的群眾面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！币虼宋ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛質(zhì),。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、潛質(zhì)上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論,，帶動整個班群眾開展批評與自我批評,，構成群眾的組織性、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”,。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個群眾活動宣告失敗,，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點,，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習,，強化學生內(nèi)在。日常行為的訓練要透過群眾或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體狀況選取),，務必使每個學生具有“服從群眾，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風班貌,。

班主任工作心得體會感悟篇4

班級是一個大集體，班主任要協(xié)調(diào),、團結,、凝聚任課老師的力量。在抓班風和學風的過程中,，充分發(fā)揮任課老師的“群體效應”,。如果在班風目標和班級要求中,，各任課教師“每人一把號，各吹各的調(diào)”那么再優(yōu)秀的任課教師,，再優(yōu)秀的班主任,，教學效果都將事倍功半。作為班主任,，我是學生和任課老師之間的“橋梁”,。架起任課老師之間的“橋梁”，齊抓共管提高教學效率

(一)積極組織任課教師互相交流,，共同營造優(yōu)良班風

在辦公室辦公的時候,，我會積極扮演好“橋梁”的作用，協(xié)調(diào)任課老師之間互相交流,，讓任課老師在班風管理上積極獻計獻策,。我是英語教師，語文和數(shù)學老師在班上和同學們見面的次數(shù)多,，語文和數(shù)學老師在課堂中也教育學生熱愛集體,，維護班級榮譽，鼓勵學生積極參與各種活動,，這是很有效果的,。我們班在任課老師的共同努力下,，課堂氛圍好,，班風正，學生積極參與各種活動,。

這個學期,，第一階段的教學檢測，全年級前十名的學生中,，我們班有8人,，這不是我一個人的功勞，而是我們班任課老師共同努力的結果,。

(二)尊重和采用任課老師的意見,，共同營造良好學風

為了抓好學風，我積極做好學生和任課老師之間的“橋梁”面對班上孩子偏科的情況,，孩子們和任課老師都想解決這個問題,。經(jīng)過商量，我們決定在班上使用“勤學好問本”,。學生哪一門比較弱,，任課老師就抓哪一門?！鼻趯W好問本”由班干部負責管理,，主要記錄哪個孩子問了哪個學生一個什么題目,，或者那個學生問了老師一個什么題目?！扒趯W好問本”主要是記錄他們,，積極向上，認真學習的點點滴滴,。

通過這個方法,，我們班學風濃。學生你追我趕,，不甘落后,。課后常一起討論問題、交流學習方法,，遇到不懂的也經(jīng)常主動問老師和其他同學,。黃老師笑著說：“數(shù)學就是要不懂就問，趁熱打鐵,，把課堂上講過的知識點及時掌握好,，否則，前面的知識沒掌握好,，就會影響后面的學習,。”任課老師獻計獻策,，班級學風濃,。

以上就是我的班主任工作教學經(jīng)驗，我相信,，只要發(fā)揮任課老師的作用,，一定會達到班風正、學風濃的效果,，從而培養(yǎng)一群愛學習,、懂禮貌，樂觀開朗,、積極向上的學生!

班主任工作心得體會感悟篇5

中職學校班主任工作在中職教育中有著十分重要的作用,。班主任是學生健康成長的領路人，是學校教育工作尤其是德育工作的骨干,。他們既要創(chuàng)造性地開展工作,，又要落實學校學生管理部門的管理要求，及時反饋學生中存在的問題,。因此,，班主任的能力、素質(zhì)和工作效果,，對中職學校德育工作和學生日常管理有著十分重要的作用,。而中職學校的班主任主管部門,，在用學校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時，也要針對實際情況對班主任工作進行具體指導,，這是貫徹落實學校管理要求,，促使班主任做好班級管理工作的組織保障。

結合我校和我?guī)О嗉壍那闆r,，談幾點體會：

一,、班主任必須要有使命感和責任心

中職學校的班主任工作非常辛苦。但為人師表,、育人成長的忙碌也最能充實人的心靈,。一個班主任會影響學生的一生，會帶出有自己性格烙印的班級,。因此,，班主任必須明確自己工作的重要性，加強自身修養(yǎng),，樹立崇高的使命感和強烈的責任心,。

二、班主任要關心,、愛護每一個學生,，多和學生談心，把關心落在實處,。

作為一名班主任應經(jīng)常和學生打成一片,，做學生的知心朋友，隨時了解他們的所思所想,，了解和掌握多個學生的思想狀況,。經(jīng)常深入班級,，深入學生中間,，找學生談心，加強師生間的情感交流,，并以誠懇的態(tài)度,，認真聽取學生的意見，解除他們心理負擔,，讓其講真話,、講實話。我對表現(xiàn)較差,、學習較差的學生不歧視,、不冷落、不嫌棄,、不傷其自尊心,。而是努力尋找后進生的閃光點,，并為其創(chuàng)造條件和機會，發(fā)揮他們的每一點長處,，以增強其進步的信心,，并經(jīng)常找后進生個別談心，動之以情,，曉之以理,，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進生需要我們付出更多的愛心和熱情!在這項工作中,，我是非常注重情感交流,，以心換心，設身處地,，用師愛去溫暖他們曾經(jīng)被冷落的心,。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊,、自信,、自愛的精神，挖掘閃光點,。然后從嚴要求,，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后,，為鞏固他們的進步,，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部,、好同學對他們進行熱心的幫助,。這樣，有了和家長的定期交流,，有了老師的定時指導和班團干部的幫助,，便形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。

三,、班主任要開好班會

班會是體現(xiàn)班主任工作藝術的重要舞臺，是和學生溝通與交流,，對學生進行思想教育,，實行民主班級管理的重要形式。所以,，班主任必須開好班會,。但是在具體工作實踐中，一些班主任開班會存在以下問題：時間不能保證(一個班會幾分鐘,、十幾分鐘就結束了),、內(nèi)容單一(成了“批判會”或者“算賬會”),、形式老套(一學期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意),、“一言堂”(班主任一個人在說,，學生參與性差)、地點不變(只局限在本班教室),。班主任應多動腦筋,，多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和特長，開出高水平的,、更有助于提高學生素質(zhì)的班會,。為此，我們對班會提出以下要求：時間要保證(要定期或不定期地開,，根據(jù)內(nèi)容,，可以作為一堂課來上)，形式可多種多樣(可以有思想教育班會,、娛樂形式的班會,，還可以組織參觀、進行角色體驗等),，有些班會可以讓學生做主角,，可以邀請班外或校外人員參加，地點可以在教室,、操場也可以在各種教育基地,。通過召開班會，結合其他教育工作,，班主任能夠更好地完成教育任務,，帶出優(yōu)秀的有個性特點的班級來。

四,、班主任要認識宿舍管理的重要性

班主任的工作像春雨一樣“潤物細無聲”,。傾注了大量心血的思想教育工作也許無人知曉，學生宿舍內(nèi)務整理工作就是如此,。這項工作開展得好壞影響的是一個班級,、一個宿舍以及每個學生精神風貌的具體體現(xiàn)，也影響著對班主任工作能力和工作成績的評價,。因此，班主任對這項工作不可掉以輕心,，不能單純理解為搞不好只是學生懶惰的問題,。要充分重視，常督促,，勤檢查,，讓學生充分認識到搞好內(nèi)務的重要意義,。選出好的宿舍長，安排好值日生,，按照要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生,，使學生有一個良好的學習和休息環(huán)境。

總之,，中職生的特點多,，班級工作瑣碎，班主任工作任務就是理清無數(shù)瑣事,，這就需要我們不斷的探索新方法,、改進新措施，在進行實踐的同時,，不斷鉆研科學的管理方法和理論,，深入到學生當中，真正的關心,、愛護學生,，有著春風化雨般的愛心，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹,，就能為社會多培養(yǎng)一些合格的技術人才!

班主任工作心得體會感悟篇6

漫長的暑假已經(jīng)結束,，學生們就像一匹匹脫韁的“野馬”，突然被關到“馬圈”中,。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中,，是我們班主任迫切需要解決的問題。以下是本人擔任班主任工作以來的一點膚淺體會：

一,、班干競選產(chǎn)生,，學生當家作主。

我擔任中高年級班主任時,，班干都是由競選產(chǎn)生,。開學第一周，我讓每名學生準備好一篇競選演講稿,。演講稿要說出自己的長處,，競選的職務，怎么做好這項工作,。成績好的,，可以競選學習委員;體育好的，可以競選體育委員;美術好的,，可以競選美術課代表;勞動積極的,，可以競選勞動委員;歌唱得好的，可以競選音樂課代表…..例如：我們班今年有一位學習成績很差的同學，從來沒有擔任過班干,。通過競選,，成功當上了勞動委員。這位同學的臉上掛上了燦爛的笑容,，以前的自卑感一掃而空,。通過民主競選，我們班每個同學都感受到自己是班集體幸福的一員,。

二,、發(fā)現(xiàn)學生閃光點，從小事關心學生,。

每年開學后,，我都在班級的板報上開辟了一個小小的專欄，即本周之星：有日記大王,，小畫家,，智慧星、衛(wèi)生標兵等,。對班主任來說,，這是舉手之勞，可對學生來說,，能上光榮榜是一件多么令人高興的事,。我還要求班長記下每個學生的生日，在學生過生日的那天,，利用學校的廣播臺,，點一首歌祝福他。因為現(xiàn)在的留守兒童特別多,，許多孩子都希望在生日那天能收到禮物,，為他們點一首歌，讓他們感受到班級大家庭的溫暖,，感受到幸福其實就在他們身邊,。

三、師生互通信件,，搭起心靈橋梁,。

日記是學生心靈的窗戶，透過這扇窗,，我們可以看見學生的內(nèi)心世界,。學生寫日記時，可以把自己平時不敢說,，不愿說的話寫出來,，這樣有利于老師及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。例如：去年我們班有一位學生在日記中寫到：“快畢業(yè)了,，我和同學照了幾張合影，而媽媽卻不給我照相的錢,，我心里非常難過,，我認為活著一點意思都沒有?！笨吹竭@篇日記后,，我很是震驚，想不到她小小年紀居然有這種不該有的想法,。在她的日記后我回了一封信,，告誡她千萬不要有這種的錯誤的想法，老師一定會幫她的,。寫完回信后,，我又馬上找她談心，消除了她的顧慮,。我還特意進行了一次家訪,，委婉地把孩子在日記中的話告訴了家長，告誡家長對于青春叛逆期的孩子,，說話做事一定要注意方式方法,。千萬不能因為一時之氣，釀成大悲劇,。此事圓滿解決之后,，笑容又綻放在了她的臉上。

班主任工作雖然很累,，但我們只要用真情,、真誠、火熱的青春,，就能點亮學生的心燈,，給快樂加油!

班主任工作心得體會感悟篇7

為期半年的頂崗實習馬上就要結束了，近五個月的實習生活讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任,。我面對的.是高二(3)和高二(5)兩個班的孩子，經(jīng)過選擇之后,，我成為了5班的實習班主任,，還記得我剛到那天去班里作自我介紹時他們歡喜的表情，還記得說到即將到來的離別時大家的不舍,。但我心里很清楚,，我在他們?nèi)松猛局兄皇且欢涡〉幕貞洠麄儗⑹俏易鳛橐粋€班主任工作旅程的一個開始。

我很幸運能夠有這樣一個機會去鍛煉自己,。班主任工作對于我們在校大學生是一件非常棘手的工作,，因為這項工作我們在課本中是學不到的，它是需要我們在實踐中積累得來的,。班主任是一個班級的精神統(tǒng)治者,、班級工作的組織者、管理者和策劃者,，對良好的班風和校風的形成起到舉足輕重的作用,，因此這要求班主任老師一定要有較高的個人素質(zhì)和理論修養(yǎng)，需要不斷完善自我,。

作為實習班主任,，就是幫助原班主任進行班級管理。管理的第一項即與學生的熟悉,。19班是文科班,，相對于理科班人數(shù)較少，只有33個人,，更加方便我記憶,。我向原班主任楊老師要了一份上學期的成績排名單，慢慢熟悉他們相對應的人與他大概的成績情況,。同時記住各個班委的名字,，他們是我今后展開工作的左膀右臂。

實習班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習課情況,，在保證了他們的出勤的同時,，同樣也鍛煉了我的意志。在自習課上他們經(jīng)常會問我問題,，最開始的時候,，因為是生物老師，并沒有人問我問題,，大家都安安靜靜的寫作業(yè),，但是某次某個學生突然問了我個數(shù)學題，我算了一下,，給他講了一遍,，瞬間收到了學生們佩服的眼神，問別科問題的學生馬上多了起來,?？梢娊處煈摼邆淞己玫闹R儲備，以加強自身素質(zhì),，提高學生對自己的認可,。同時,，通過幫助學生解答疑惑，也讓我自己的知識得到復習和提高,。

學生的主要任務是學習,，但這不是單一任務，在學生的生活中不僅應該有智商,，還應當有情商的成長,。我組織了三次班會,，主題分別是“我愛我的班”“偉大的母親”以及“父愛無邊”,，第一次在上學后第二周，大家一起出板報,，同時裝飾教室,，旨在促進班內(nèi)學生的交流，因為文科班是學校從各個班抽調(diào)出來組成的,，很多人之間并不熟悉,，所以借這次班會來互相熟悉達到團結班集體的目的。后兩次分別在母親節(jié)以及母親節(jié)之后的一星期,。讓學生們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》,，看完之后大家自由交流感受，旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛,，激發(fā)學習的動力,。

班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生進行心靈溝通的過程,。一個優(yōu)秀的班主任不應是個高高在上,，脫離學生的“統(tǒng)治者”，而應該深入了解學生內(nèi)心的想法,。只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢、方法得當,，才能達到教師對學生的成長提供指導,，學生對教師的工作給與配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。

愛心在班主任和學生的溝通中也起著關鍵作用,。只有對學生付出真心，才能贏得學生對自己的尊重和信任,。班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，而不能一味的拿教師威嚴去震懾學生,。

班主任工作心得體會感悟篇8

一個月多月的家訪活動,，終于搞了一個段落,，在這次走訪活動中，我感受頗多,。

一,、確家訪目的，真情送家長,，溫暖給學生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達到教育目的,。一年來,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛,，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二,、家訪工作長“報喜”,，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關心、愛護,、轉(zhuǎn)化,、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結出豐碩的果實。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我盡管在這一方面進行了一些探索,，取得了一定成績,，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術,。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。

班主任工作心得體會感悟篇9

班主任是班級工作的領導者，組織者和實施者,，同時又是學校與學生之間的紐帶,，是學校開展教育教學的一根根支柱。本人就擔任十五年來的班主任工作談以下幾點心得體會,。

一,、在班主任工作中，對學生首先要講究一個愛字

對待學生,，要把學生看作是自己的孩子,，這樣你工作起來就不覺得累。愛孩子才能培養(yǎng)孩子的愛心,，愛孩子才能無微不至地關心,，注視他們成長中的每一個細節(jié)，才能為他們的每一點微笑,、進步而衷心喜悅,，才能感受他們的苦惱與困惑，并且為解決這些問題而盡自己最大的努力,，在我現(xiàn)任的班級中約有40%的留守兒童以及25%的單親家庭的孩子,，他們所缺乏的就是愛與被愛，因此我經(jīng)常關注這些孩子,，并經(jīng)常找他們談心,。如鄭香因從小失去母親，性格變得很孤僻,，而且不愛與同學交往,，在我的引導下，他變得活潑多了,，而且學習也比較努力,，成績進步也較大，還有只要班上學生有生病時,，我都是及時的看望,，及時把他們送到醫(yī)院。如我班的謝佐山,，他的父母都在外打工,，爺爺奶奶年歲又高,，在去年的一個冬天的晚上12點發(fā)高燒，管寢室的老師在通知我之后,，我就用摩托車把他送到離學校6公里處的鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院,，陪著他把液輸完，再送回學校,，讓學生體會到老師的愛,。

二、培養(yǎng)起一支高效率的班干部隊伍

班干部是班主任和學生之間聯(lián)系的橋梁,，是教師的得力助手,，因此在選撥干部時，要選擇具有較強的責任意識,，有組織能力和管理能力的學生,，而且還要選撥出有特色學生，最大限度地發(fā)揮他們的能力,，為此我給班干部下放權力,，讓他們大膽開展工作，樹立班干部的威信,。并且在期初由師生共同討論制訂出班規(guī),、班紀，制訂出獎懲制度,，并實行操行評分管理，各班委干部明確職責,，各施其職,，各盡其能。

三,、做學生的榜樣,，以身作則

我要求學生做到的，我首先做到,，讓學生從心底要佩服你,，常言到“其身正，不令而從,，其身不正,，雖令不從”。比如我要求學生每天早上7,。20進教室,，而我卻每天早上7。10分之前就到了教室,，這樣學生的遲到就大大地減少了,，在我的課堂我也從來不遲到或早退,，給學生樹立一個好的榜樣。

四,、互助學習,，促使競爭

在學習方面，要求學生自愿結對子,，讓一個成績好一點去幫助一個成績?nèi)跻稽c的,。讓他們共同進步，并且在開學初讓學生制訂出長期目標和短期目標,，并且讓學生自己找一個競爭對手,，盯住他，努力學習,，超過他,。我班現(xiàn)在班上的彭權友就是一個這樣的典型，從班上的十幾名進步到班上的第五名,，又從班上的第五名進步到班上的第一名,。采用這一種方法使得我班學生的成績得到了很大的提高。

五,、注重后進生的轉(zhuǎn)化

十個手指頭伸出來都不一樣長,，所以在一個班中學生的發(fā)展存在著差異，除了關愛優(yōu)生,，還應多關注一下后進生,，要找出后進生身上的閃光點，激發(fā)他們的學習興趣,。我班有個叫郭良磊的學生他學習成績很差,，很調(diào)皮，但體育方面較好,，我在與他談話時,，抓住現(xiàn)在中考體育占50分，而且還可以報考體育特長班,，如果今后考上大學也是很吃香的,，因為現(xiàn)在很多單位都喜歡招聘藝體人才，經(jīng)過我的分析,，讓他看到了希望,，學習的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學習也更加努力,，成績也上去了,，信心也更足了。

六、對學生進行感恩教育

讓學生學會感恩,，感謝家長的養(yǎng)育之恩,，感謝老師的教育之恩，感謝同學之間的'互助之恩,，讓學生懷著一顆感恩的心投入到學習和生活之中,，讓他們能體諒父母的辛勞，回家后能為父母分擔一些家務,，能體諒教師們的良苦用心,，能原諒同學之間產(chǎn)生的小磨擦。

七,、制訂家訪計劃,，定期召開家長會

在開學初制訂出家訪計劃，每期每位同學至少家訪一次,，因我們這些農(nóng)村孩子,，多數(shù)父母都外出打工，回家之后多數(shù)是爺爺,、奶奶,、外公、外婆管,，這些長輩只是給予生活上的照顧,，不能在思想上進行交流，因而對于這些留守兒童班主任要多給予關注和關愛,，要多家訪,，了解他們的家庭情況，以及回家后的表現(xiàn)情況,，對存在的問題及時處理,，多做思想工作，讓學生體會到老師的關心,，以及班級這個家庭的溫暖，每期至少召開一次家長會,。

班主任工作很繁瑣,，也很累，但當看到學生在你的教育下改掉了惡習,，或者逢年過節(jié)收到學生一條條祝福的短信和一張張祝福的卡片時,，又很有成就感，你就會覺得為教育事業(yè)奉獻是非常值得的,。

班主任工作心得體會感悟篇10

我讀了魏書生老師寫的《班主任工作漫談》這本書,，讀完此書，感覺有很大收獲。我更加深刻體會到：良好的師生感情是決定班主任工作的關鍵,。擔任班主任工作,，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句?！卑嘀魅蔚牡匚辉趯W生心目中是至高無上的,，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中,，學生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。下面從三個方面談以下自己的讀書體會,。

一,、通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表

通過讀書,，我深刻體會到,，為人師者，就要處處為人師表,，注重自己的一言一行,，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生,。不經(jīng)意的一個動作和一句話,，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學會關注每一個活生的心靈,，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點,，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個孩子的潛能,，讓每個孩子的心里都灑滿陽光,，特別是后進生。教師的一舉一動,、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用,。要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任,，老師的品德、行為,，都這樣或那樣地影響著學生,。學生是極具模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果,。

二,、通過讀書讓自己對工作產(chǎn)生強烈的事業(yè)心和責任感，

通過學習閱讀《班主任工作漫談》,，我有著很深的感觸,，發(fā)覺自己與書中這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了,。有時覺得做班主任工作壓力很大很累,，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的,，意義是深遠的,，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家,，愛生如子,，任勞任怨，不計較個人得失,，時時以“愛心,、耐心、細心”,，去關心每一位學生,，熱愛每一個學生是我們的責任，教育好這些孩子是我們的神圣事業(yè),。用愛心去感化、去關心,、去教育,，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人,，全面關心學生的進步,，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務,。

三,、通過讀書體會到教師必須做到信任學生、尊重學生,、鼓勵學生

通過閱讀這本書,，我更進一步認識到，渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。學生更需要理解、信任和鼓勵,。作為班主任,，首先是親近他們，尊重他們,，在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到在快樂中成長,，在快樂中學習。對每一位學生做到公平,、公正,，對優(yōu)秀學生嚴格要求，對后進學生不歧視,，不挖苦,，耐心教育、耐心指導,。