總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

部門年度科研簡潔的工作總結(jié)篇一

1．本學(xué)年結(jié)合學(xué)校教育科研工作實際,，繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項規(guī)章管理制度,。嚴格教育科研課題的各項管理工作,。課題管理做到了有要求,、有考核、有總結(jié),。

2．完成了參與課題研究教師的個人研究檔案建立工作,。試驗教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。

3．為加強參與課題研究教師間的交流與互動,，本學(xué)年召開了課題研究案例反思交流會,。

4．針對課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問題，本學(xué)年做好課題變更的準備工作,。

1．本學(xué)年重點加強學(xué)習(xí)團隊建設(shè),，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。主要建立以數(shù)學(xué),、語文,、英語三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團隊,，定期組織活動,。

2．以校本培訓(xùn)為依托，提高廣大教師的教育科研能力,，本學(xué)年圍繞課題進行了“有效教學(xué)”專題培訓(xùn)和測試,。以及對教師進行教育科研的認識和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

3．注重骨干教師的培養(yǎng),，形成骨干教師培養(yǎng)和評選的相關(guān)制度,。以校級骨干為基礎(chǔ)，初步形成骨干教師梯隊,。本學(xué)年內(nèi)選送了兩名教師參加省骨干培訓(xùn),。

１．繼續(xù)堅持科研小組內(nèi)研究課制度，注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢,，組織跨學(xué)年的研討活動,，提高研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動,，注重課后的評析與反思,。本學(xué)年加強了課堂教學(xué)工作的研究，開學(xué)初布置了本學(xué)年的研究課任務(wù),，每個教研組40歲以下的老師每學(xué)年上三節(jié)有研究價值的課,，要有教案、有評課,。有一個反思,。本學(xué)年共上研究課78節(jié)，這更促進了研究課的實效性,，一課多講,、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式,，甚至打破了學(xué)年組，備課組的界限,，好多教師都覺得收益很大,，從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師,，英語組更是在主任的帶領(lǐng)下開電工小學(xué)教研課的先河,。

2．總結(jié)課改經(jīng)驗，科研教改一體化,，開展課題研討課活動,，老師講了《豐碑》一課，課后組織聽課教師研討,，引起了激烈的爭論,，針對這節(jié)課提問題和改進意見，教者本人積極反思,，有的教師覺得上的不過癮,，主動請纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課,。極大的調(diào)動了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性,。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。

３．有6名教師參加全國小學(xué)英語教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事—英語說課,，并取得了團體好成績,，王曉鶴取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽——微型課賽課,，在原動力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績?nèi)脒x,。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績,。

１．認真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項工作,。

２．及時做好科普信息交流工作。

3．完成了各項科研成果征集工作,。

課題過程管理還不夠嚴密,，教師們實驗過程中的材料收集還有待加強。今后,，應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實踐與交流的機會,，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合。

部門年度科研簡潔的工作總結(jié)篇二

20xx年,，是我院的“科研工作推進年”,。在學(xué)院黨委和行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全院教師的努力,，初等教育學(xué)院科研工作取得了較好成績,，為今后科研工作的發(fā)展,、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將20xx年科研工作總結(jié)如下：

科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,，抓好科研工作,，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì),。為此,，在20xx年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研,，以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導(dǎo)思想,，以科研為導(dǎo)向，依靠科研提高教師素質(zhì),，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量,，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃的任務(wù)目標，采取了多項旨在調(diào)動教師的科研積極性,，加強科研工作的手段和措施,；開展了各項科研活動，進一步增強了學(xué)院的科研氣氛,；制定了鼓勵和獎勵措施,，鼓勵教師積極申報課題、撰寫論文,、出版專著、編著和教材,，取得了良好的效果,，使學(xué)院科研水平不斷提高。

1,、營造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍,，準確定位學(xué)術(shù)科研研究方向

20xx年，學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視,。首先,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，在各種會議上多次強調(diào)科研工作的重要性,，要求教師更新觀念,，提高對科研工作的認識。與此同時,，學(xué)院對科研工作定位準確,。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)開展學(xué)術(shù)研究，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平,。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專業(yè)相結(jié)合,，豐富教學(xué)內(nèi)容和擴大對社會的服務(wù),。同時，實現(xiàn)自身學(xué)科專業(yè)水平和小學(xué)教育專業(yè)水平的“雙提高”,。

2,、組織教師外出進修和學(xué)習(xí)，支持教師參加學(xué)術(shù)活動

今年,，學(xué)院在組織學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎(chǔ)上,，進一步制定了教師進修學(xué)習(xí)管理辦法及相應(yīng)的獎勵措施。此項辦法一出臺,，迅速引起了全院教師的學(xué)習(xí)積極性,。如20xx年學(xué)院有一名教師（車林花老師）到北京進修學(xué)習(xí)。通過進修,，她學(xué)習(xí)并了解了當(dāng)今的前言理論和知識,，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ),。另外,，認真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動，如20xx年12月,，李斌院長率學(xué)院教務(wù)科,、團委負責(zé)同志參加了在海南省xx市舉行的全國教師教育學(xué)會小學(xué)教師教育委員會年會。教師通過參加一系列全國性學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)活動,，提高了對科研工作的認識,，增強了科研意識。

3,、積極加強與小學(xué)的聯(lián)系,，組建面向小學(xué)的教學(xué)團隊，開展大學(xué)教師和小學(xué)教師雙贏發(fā)展的合作研究

20xx年上半年,，在與江西師大附小,、站前路小學(xué)長期合作的基礎(chǔ)上，我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團隊,，分別赴這兩所小學(xué)進行了為期一學(xué)年的學(xué)習(xí),、調(diào)研。下半年,，學(xué)院又派出了兩支3—4人組成的教學(xué)團隊,，分別赴南師附小、珠市小學(xué)進行學(xué)習(xí),、調(diào)研,。本年度參與的教師人數(shù)共計13人，所在的4所小學(xué)均為在xx市享有很好聲譽的重點小學(xué),?？偟膩碚f,，我院組建教學(xué)團隊到小學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)研取得了預(yù)期的效果，加深了教師們對小學(xué)一線的了解,，提高了教師教育專業(yè)發(fā)展水平,，基本實現(xiàn)了大學(xué)與小學(xué)的雙贏。

4,、積極開展系列學(xué)術(shù)講座,。今年組織專題學(xué)術(shù)報告共6場，主講者為外省專家學(xué)者,，如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授,，來自小學(xué)教育一線的名師，如xx市站前路小學(xué)黃筱紅老師,，以及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻的中青年教師,，如賴大仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛,，推動了學(xué)院的科研工作,。

5、學(xué)院結(jié)合學(xué)科建設(shè)工作實際,，提出并認真實踐學(xué)科暨師資隊伍建設(shè)五年規(guī)劃,，即學(xué)科建設(shè)要堅持提高辦學(xué)層次，堅持提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心,，堅持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊伍兩大建設(shè),。通過學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的團隊。

6,、每年三月份被確定為我院的“科研活動月”,，定期召開科研工作會議，及時總結(jié)取得的成績和經(jīng)驗,，找出差距和不足，制定今后的科研發(fā)展計劃,。

7,、抓住機遇，積極競爭,，提高了科研項目的數(shù)量,。一是認真組織，集中優(yōu)勢科研力量,，加強項目申報的力度,，提高項目申報的成功率。二是加強對外聯(lián)系,，拓寬科研項目申報渠道,，爭取申報更多,、更高層次的.縱橫向項目。

多渠道爭取科研項目,，積極主動與各級主管部門建立良好的合作關(guān)系,，為學(xué)院科研項目的申報打開了良好局面。先后組織了江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題,、江西省社會科學(xué)規(guī)劃項目,、江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題等申報工作。

廣泛動員,，給予必要指導(dǎo),，在組織項目申報工作中，在廣泛動員的基礎(chǔ)上,，進行重點的推薦,，并對缺乏項目申報經(jīng)驗的教師給予必要的指導(dǎo)，使參與申報的教師人數(shù)增加,，范圍擴大,，申報項目的教師也逐步掌握和了解項目論證的技巧、方法,，積極性有很大提高,。

1、20xx年學(xué)院科研立項情況

申報江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題3項,，申報江西省社會科學(xué)規(guī)劃項目1項,，申報江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項，申報江西師大校級教改研究課題7項,，申報20xx年度江西師范大學(xué)青年成長基金項目3項,。

批準立項的科研項目有：

（1）20xx年度江西師范大學(xué)青年成長基金項目3項（黎瑋、計蕓,、黃莉）

（2）江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項（章波,、向晶）

（3）江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項（李斌、鄧格琳,、李民香,、劉碧珍）

（4）江西師大校級教改研究課題4項（李斌、鄧格琳,、李民香,、劉碧珍）

2、發(fā)表論文

本年度學(xué)院教師以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇,，再加上第二作者1篇,，合計：11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高，其中有1篇論文發(fā)表在二類學(xué)術(shù)期刊上,，3篇論文發(fā)表在三類學(xué)術(shù)期刊上,。

3、編著

學(xué)院教師參編著作2部,。

1,、目前我院科研工作的基礎(chǔ)非常薄弱?？蒲泄芾砉ぷ鞑艅倓倖?，還有許多方面需加強和完善。如本學(xué)年全?？蒲谐晒y(tǒng)計中,，我院的份額太小，權(quán)威,、核心期刊,，我院僅有1篇；

2,、學(xué)術(shù)交流還需要加強,，科研團隊建設(shè)還未真正形成；

3,、教師的科研投入還需要加大,，科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng)新；

4,、缺少高層次,、有影響的科研項目；

5,、科研基地建設(shè),，特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范,、投入嚴重不足,；

6、科研所自身的信息化建設(shè)和管理模式的改革比較緩慢,；

7,、科研人員的力量有限，科研條件也相當(dāng)有限,，如學(xué)院圖書資料建設(shè)還不完善等。

總之,，一年來,，在學(xué)校各職能部門和學(xué)院的大力支持和密切配合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學(xué)院的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢,，在某些方面取得了一些成績,。但與學(xué)院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境,，改善科研條件,，凸現(xiàn)科研特色，增強科研實力的目標和任務(wù)還十分艱巨,，還需要堅持不懈的努力工作,、求真務(wù)實和開拓創(chuàng)新。

部門年度科研簡潔的工作總結(jié)篇三

20xx轉(zhuǎn)瞬即逝,，20xx悄然來臨,，回顧本學(xué)年的教科研工作，本人能踏實工作,，根據(jù)期初制定的教科研工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究,，以提升自身教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識更新迅速的年代,。從事教育科研工作以來，我潛心鉆研兒童教育理論,，苦練基本功,；為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料,；從網(wǎng)上認真學(xué)習(xí),、吸納別人的有效經(jīng)驗；還積極參加市縣的各種培訓(xùn)活動,。因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作,。干到老，學(xué)到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識,，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng)；要想提高學(xué)生素質(zhì),，首先就要提高教師自身的素質(zhì),。在教育工作中，做到為人師表,，率先垂范,。

“學(xué)高為師，身正為范”,，教師職業(yè)須永遠保持“學(xué)高”這一范疇,，“逆水行舟不進則退”。多年來,，我從教育教學(xué)刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗,。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開,，我在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法,，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格,。我把課本知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流，提高學(xué)習(xí)能力,。在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí),。

在進行專題研究時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好,。平時,，我注重教學(xué)資源的開發(fā)和多媒體課件的制作。因此,，我總是從教學(xué)資源的開發(fā)著眼,，從身邊的教學(xué)課件實際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。本學(xué)年我注重了教學(xué)資源的開發(fā),，加強學(xué)生英語會話能力的培養(yǎng)，我進行有目的地教育,，注重活動方法,、步驟的具體指導(dǎo),，在行知村廣播臺指導(dǎo)時，強調(diào)認真準備,、認真寫稿、認真審稿,、認真讀稿,，確保廣播臺的收聽率。加強對典型個案的剖析,，進而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。另外,，嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達,。科研成果主要通過論文,、教育故事,、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準確地表達出來。本學(xué)年,，認真寫好每天的教學(xué)隨筆,，數(shù)量達上課總數(shù)的50%，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),，積極做好課題研究工作,。

也許我一輩子做不了教育家,，但我愿意做一個幸福的追求者。我覺得我的人生之路灑滿了陽光,，我的生活既充實又快樂,。因為我耕耘的是我心中的樂土?！耙越檀傺?，以研促教”改變著我的行走方式，打造屬于我自己的“教師品牌”,，是它讓我踏上了專業(yè)成長的快速列車,。我知道，在專業(yè)成長的道路上,，要走的路還很艱苦,。我將不斷地在學(xué)習(xí)中認識自我，在反思中挑戰(zhàn)自我,，在實踐中超越自我,。扎根鄉(xiāng)村，奉獻教育,，無怨無悔,。

部門年度科研簡潔的工作總結(jié)篇四

教而不研則淺，研而不教則空,?？蒲惺谴龠M教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力,。本學(xué)年的教育教學(xué)工作中,，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,。加強對科研成果的總結(jié)和梳理，同時抓好立項課題的研究工作,，使我校的教育科研繼續(xù)走健康,、持續(xù)發(fā)展之路。現(xiàn)進行簡單的回顧與總結(jié),。

為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng),，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅持采用“請進來,，走出去”方針,，多次邀請各級專家到校指導(dǎo)語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀,、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法,，同時,，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動。組織全體教師聽科研方面講座,，努力營造科研氛圍,；開展研討活動，收集,、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益,，解決問題，保證課題研究的有效推進,。與此同時,，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課,，還鼓勵教師自愿聽家常課,，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后,，在集體備課中進行探討,，取得共識，形成觀念,，遷移成果,，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進了教師專業(yè)化發(fā)展,。

我校的教育科研工作在我校的工作中占有很重要的地位,，我們成立了以校長鄭大勇為組長的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員有副校長,、教導(dǎo)主任,、各科教研組長、科研聯(lián)絡(luò)員,、業(yè)務(wù)骨干等,，他們都具有相當(dāng)豐富的教科研經(jīng)驗，業(yè)務(wù)能力強,。教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研,，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手,，扎實開展各項教科研工作,。學(xué)校辦學(xué)成績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力,。注重有效性,、合理性,，分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時間。調(diào)動年輕教師的研究熱情,，以科研促成長,。我校年輕教師較多，為使他們快速的成長起來,，我校積極主動承擔(dān)和爭取上級教研部門的科研課題,，對于每個課題都有領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，擔(dān)當(dāng)主持人,、聯(lián)絡(luò)人,、執(zhí)行者，并采用多種方式放手讓年輕人去多承擔(dān),。學(xué)校的所有年輕教師都參加了科研工作,，年輕教師每個人手上都有科研課題。教師應(yīng)繼續(xù)加強相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，提高理論水平,。“人心齊,，泰山移”,。近年來，全體成員齊心協(xié)力,，兢兢業(yè)業(yè),，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬難,，收獲了甘甜的果實,。

為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。本學(xué)年,，加強了科組管理，重視活動階段性的總結(jié),，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例,，還對教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)年末進行各班學(xué)生成果展示活動,；同時,，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況,，經(jīng)常進行反思,，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時進行總結(jié)與推廣,；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學(xué)進行點評與反思,，在整理的過程中不斷反思,、提高。并把教師在開展課題研究中形成的論文,、教學(xué)案例,、課堂教學(xué)實錄、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆等成果匯集整理,。

實地研討需要外出的.時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證,。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制,，既可以實現(xiàn)跨校級的研討,，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享,。本學(xué)年,，我校積極組織老師們參與網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導(dǎo)能力,。同時，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺,，把老師,，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通,。

為了增強全體教師的教科研意識,，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過程管理,，提高學(xué)校教育科研的品位和層次,，本學(xué)年我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié),、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟?。同時每學(xué)年都在全校范圍內(nèi)進行教科研積極分子評比,，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

本學(xué)年的工作中發(fā)現(xiàn),，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度,，長遠的目光去研究,，去實踐，這是下學(xué)年工作中應(yīng)該著力加強引導(dǎo)和督促的,。在課題研究中,，要注意學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結(jié)合,，爭取課題研究有較大的進步,。利用九年一貫制這一資源優(yōu)勢，通過“四段式自主環(huán)式教學(xué)模式”的研究，搞好“中小”無縫銜接,，在“自主”上下功夫,，把“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”作為我們的研究目標。

部門年度科研簡潔的工作總結(jié)篇五

在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年,，回顧這一年艱辛的工作歷程，作為課題小組的成員工作取得了一定的成績,，基本上完成了小組的既定目標,，我倍感欣慰，但也存在部分的問題,，需要解決,，為了更好的完成課題研究工作，更好的為教育教學(xué)服務(wù),，特對階段性的課題工作進行總結(jié),。

針對今年一年的課題研究工作，從四個方面進行總結(jié)：

課題研究要想深入有效的實施并推進,，必須要有一定的理論知識做支撐,，為了了解到最新最切合實際的“提高課堂教學(xué)實效性”的知識，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,，學(xué)習(xí)其中的精華理論,，追蹤先進的理念思想，努力提高自我的研究修養(yǎng),，積極吸收,，體味研究的酸甜苦辣。二年來，我認真學(xué)習(xí)了解課題方案,，深入學(xué)習(xí)有關(guān)“提高課堂教學(xué)實效”的相關(guān)材料,，對“提高課堂教學(xué)實效性”有了進一步的認識，深化課題理念,。

平時不管多忙多累,，我總能認真及時完成課題組布置的各項研究任務(wù)。并針對其中的問題研究,，我總是積極進行深入的學(xué)習(xí)與思考,，力求在實踐摸索中找到答案。在研究中,，我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的傾聽習(xí)慣很有問題,，語文課堂上，學(xué)生雖然思維活躍,，競相發(fā)言,，但背后隱藏著一個很大的問題：很多學(xué)生只想著發(fā)表自己的看法和意見，很少能靜下心來聽別人說,，少部分學(xué)生容易走神或開小差,，缺少傾聽意識和能力，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下,。

由此我便著重從學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的角度入手,，開展研究，搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和教師經(jīng)驗論文,，在充分借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對自己班級學(xué)生的傾聽習(xí)慣現(xiàn)狀作了分析,，設(shè)計并采用了一些措施嘗試著進行了實驗：通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,，采用多元化的教學(xué)手段，引起學(xué)生的無意注意,，同時通過課堂學(xué)習(xí)制度的制約以及改進語文課堂的交流方式和評價方式促進學(xué)生被動傾聽,，著力培養(yǎng)班級學(xué)生的傾聽能力。一階段的實驗讓我明顯感到學(xué)生的進步,，孩子們學(xué)會了聽他人之言,，取其之長進行補充發(fā)言，課堂學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高,。從中,，我也真切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究，來不得半點虛假,。

在課堂教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問題,，并將教學(xué)中的問題進行疏理，提出有價值的問題及時記錄，并在每周的教研活動時與語文組老師進行探討,，即圍繞“提出問題——交流診斷”這一流程進行話題研討,，取得了一定的成效。

在研究過程中,，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)了展示自己能力的平臺,，讓教師享受到成功的樂趣，調(diào)動了教師科研的積極性,。二年來,，我絲毫沒有放松對自己的要求，總是積極參加研討活動,，利用一切機會和同事們交流,，進行思維的碰撞。同時,，我更認真?zhèn)湔n,，不斷嚴格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課,。

教有所思,、善于總結(jié),。邊研究邊學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并撰寫教學(xué)論文,、案例和反思,。

1、課題研究促使我不斷地學(xué)習(xí),，在課題研究過程中,，總會遇到很多問題和困惑，如何有效解決這些問題,，使課題能夠順利實施,，就需要查閱大量資料，問題才能得到順利解決,。這樣研究過程就成為了一種學(xué)習(xí)的過程,，老師自身的專業(yè)素質(zhì)同時也得到了很大的提升。

2,、課題研究轉(zhuǎn)變了我的工作習(xí)慣,。以前我教學(xué)更多的只是埋頭工作，不注意及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，或者說有了教訓(xùn)也沒有及時記錄下來,，進行反思,。課題研究下來，我開始注重把經(jīng)驗教訓(xùn)及時地進行總結(jié)反思,，發(fā)現(xiàn)問題能及時著手尋找解決的途徑,，讓總結(jié)與反思成為工作的一種方式。

1,、研究水平還有待提高,，還要認真學(xué)習(xí)理論知識，不斷給自己充電,，提高研究水平,。

2、課題研究中跟蹤調(diào)查與反饋程度還不夠,，有時候還沒真正將研究成果運用于課堂教學(xué)中,。

3、隨著課題研究的深入,，我感覺自己在慢慢地成長著,，進步著。同時,，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足,，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展,，影響著教育教學(xué)效果,，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電,。在今后的研究中,，我將更積極地開展研究，以期獲得更大的進步,。